Instrukcja numer SPD1/03_01
© by Andrzej, Darek, Janusz, Robert
NR SPD1/03_01
[v. 1.1B]
Strona 1/1
„Pracownia internetowa w kaĪdej szkole”
(edycja 2004)
Opiekun pracowni internetowej cz. 1 (PD1)
Domyğlny dostċp do poczty elektronicznej w szkolnej pracowni
Zadanie 1
DostĊp do poczty w pracowni szkolnej
Zadanie polega na sprawdzeniu domyĞlnego dostĊpu do poczty elektronicznej w szkolnej
pracowni dla standardowych kont w systemie SBS 2003.
Polecenie 1 - sprawdzenie dostċpu do szkolnego serwera pocztowego
1. Zaloguj siĊ na konto , którego nazwĊ i hasáo poda prowadzący zajĊcia
...................................................................................
2. Uruchom program Microsoft Office Outlook 2003 wybierając z paska zadaĔ Start
Ö
(Microsoft Office Outlook) (nie myliü z programem MS Outlook Express)
3. Wykonuj samodzielnie kolejne zadania nadchodzące pocztą elektroniczną od prowadzącego.
Wskazówka
Program MS Office Outlook 2003 w szkolnej pracowni jest domyĞlnie skonfigurowany do pracy
z pocztą elektroniczną przechowywaną na serwerze Exchange, bĊdącym jednym z elementów
systemu SBS 2003. DziĊki temu, uĪytkownik bezpoĞrednio po zalogowaniu, jeĞli tylko dla jego konta
zostaáa záaĪona skrzynka pocztowa, moĪe wysyáaü i odbieraü pocztĊ elektroniczną.
DomyĞlna konfiguracja programu Outlook jest ustawiona w ten sposób, Īe uĪytkownik otrzymuje
nowe przesyáki bezpoĞrednio do programu w momencie ich nadejĞcia na serwer – nie ma potrzeby
uĪywania klawisza WyĞlij/ Odbierz znanego z chociaĪby z programu Outlook Express.
Notatka
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................