Piotr Plichta
Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi
Uczniowie niepełnosprawni intelektualnie
jako ofiary i sprawcy agresji rówieśniczej
– kontekst edukacyjny
Zestaw pytań sprawdzających
2
Podkreśl wybraną odpowiedź. Powodzenia!
1.
Obniżony iloraz inteligencji jest wystarczającą podstawą do zdiagnozowania
upośledzenia umysłowego.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
2.
Wskaźnik rozwoju intelektualnego osób lekko upośledzonych umysłowo odpowiada
mniej więcej sprawności intelektualnej 16-latka.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
3.
Część spośród ofiar agresji rówieśniczej określa się mianem ofiar agresywnych,
„prowokujących”.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
4.
Osoby upośledzone umysłowo traktowane są jako wiarygodni świadkowie przemocy.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
5.
Pojęcie stygmatyzacji pierwotnej zakłada istnienie pewnych obiektywnych cech
tkwiących w człowieku, które uprawdopodobniają stanie się ofiarą.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
6.
Bullying relacyjny polega na bezpośrednim fizycznym atakowaniu ofiary.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
7.
Przyczyny zachowań agresywnych osób pełno- i niepełnosprawnych intelektualnie
zasadniczo się różnią.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
8.
Agresja osób odrzucanych jest bardziej instrumentalna, ukierunkowana na cel.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
9.
Zdzisław Bartkowicz wiąże agresję osób upośledzonych umysłowo z ich
podwyższoną wrażliwością na frustrację.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
10.
Starsze badania dowodziły większego natężenia agresji wśród osób
niepełnosprawnych intelektualnie w porównaniu do osób w normie rozwojowej.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
11.
Program „No! Go! Tell!” polega na pomocy w znalezieniu kolegi czy przyjaciela
osobie upośledzonej umysłowo.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
12.
Zgodnie z modelem Davida Finkelhora w zapobieganiu wiktymizacji osób
niepełnosprawnych najważniejsze są działania na poziomie pierwszym – czyli
dotyczące motywacji potencjalnego sprawcy.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
13.
Roberts i Smith proponują w początkowej fazie budowania relacji z
niepełnosprawnymi uczniami, żeby ich pełnosprawni rówieśnicy byli zachęcani do
podejmowania takich działań, które nie wymagają dużego zaangażowania.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
14.
Jednym z celów zachowań nietypowych może być samoregulacja.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
15.
Self-adwokatura jest działaniem polegającym na artykułowaniu przez specjalnie
przygotowane pełnosprawne osoby potrzeb ich niepełnosprawnych podopiecznych.
Prawda
Fałsz Nie
wiem
3
Klucz
Punktacja
Ocena
0 - 7 punktów
Wiesz jeszcze zbyt mało
L
8 - 10 punktów
Twoja wiedza jest dostateczna.
11 - 13 punktów
Twoja wiedza jest dobra.
14 - 15 punktów
Znasz te zagadnienia bardzo dobrze - gratuluję!
J
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 12 13 14 15
Fa
łsz
Fa
łsz
Pr
awda
Fa
łsz
Pr
awda
Fa
łsz
Fa
łsz
Fa
łsz
Fa
łsz
Pr
awda
Fa
łsz
Fa
łsz
Pr
awda
Pr
awda
Fa
łsz
odpowiedź
dobra
nie wiem
zła
punktacja
+1
0
-1