1
Rola mened
Rola mened
Ŝ
Ŝ
er
er
ó
ó
w
w
i pracownik
i pracownik
ó
ó
w organizacji
w organizacji
w procesie zarz
w procesie zarz
ą
ą
dzania
dzania
wiedz
wiedz
ą
ą
Rola mened
Rola mened
Ŝ
Ŝ
er
er
ó
ó
w
w
i pracownik
i pracownik
ó
ó
w organizacji
w organizacji
w procesie zarz
w procesie zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
Wytworzenie wiedzy w organizacji wymaga
Wytworzenie wiedzy w organizacji wymaga
uczestnictwa szeregowych pracownik
uczestnictwa szeregowych pracownik
ó
ó
w
w
i
i
ni
ni
Ŝ
Ŝ
szej
szej
kadry, kierownik
kadry, kierownik
ó
ó
w
w
ś
ś
rednich
rednich
szczebli i najwy
szczebli i najwy
Ŝ
Ŝ
szej kadry. Wk
szej kadry. Wk
ł
ł
ad ka
ad ka
Ŝ
Ŝ
dej
dej
osoby zale
osoby zale
Ŝ
Ŝ
y nie tylko od jej po
y nie tylko od jej po
ł
ł
o
o
Ŝ
Ŝ
enia
enia
w strukturze organizacyjnej, co od wagi
w strukturze organizacyjnej, co od wagi
dostarczonej przez ni
dostarczonej przez ni
ą
ą
informacji.
informacji.
Pracownicy szeregowi i
Pracownicy szeregowi i
najni
najni
Ŝ
Ŝ
szy szczebel
szy szczebel
zarz
zarz
ą
ą
dzania
dzania
Pracownicy szeregowi i najni
Pracownicy szeregowi i najni
Ŝ
Ŝ
szy
szy
szczebel zarz
szczebel zarz
ą
ą
dzania odpowiadaj
dzania odpowiadaj
ą
ą
za
za
gromadzenie i wytwarzanie obu
gromadzenie i wytwarzanie obu
rodzaj
rodzaj
ó
ó
w wiedzy
w wiedzy
–
–
ukrytej i dost
ukrytej i dost
ę
ę
pnej
pnej
.
.
Pracownicy szeregowi i
Pracownicy szeregowi i
najni
najni
Ŝ
Ŝ
szy szczebel
szy szczebel
zarz
zarz
ą
ą
dzania
dzania
Osoby te s
Osoby te s
ą
ą
zatrudnione s
zatrudnione s
ą
ą
na
na
pierwszej linii biznesu, co oznacza,
pierwszej linii biznesu, co oznacza,
Ŝ
Ŝ
e
e
maj
maj
ą
ą
sta
sta
ł
ł
y dost
y dost
ę
ę
p do naj
p do naj
ś
ś
wie
wie
Ŝ
Ŝ
szych
szych
informacji o zmianach rynku,
informacji o zmianach rynku,
technologii czy warunk
technologii czy warunk
ó
ó
w konkurencji.
w konkurencji.
Jako
Jako
ść
ść
gromadzonej przez nich i
gromadzonej przez nich i
wytwarzanej wiedzy zale
wytwarzanej wiedzy zale
Ŝ
Ŝ
y od jako
y od jako
ś
ś
ci
ci
ich bezpo
ich bezpo
ś
ś
rednich, codziennych
rednich, codziennych
do
do
ś
ś
wiadcze
wiadcze
ń
ń
.
.
2
Pracownicy szeregowi i
Pracownicy szeregowi i
najni
najni
Ŝ
Ŝ
szy szczebel
szy szczebel
zarz
zarz
ą
ą
dzania
dzania
Wszyscy Ci pracownicy powinni posiada
Wszyscy Ci pracownicy powinni posiada
ć
ć
nast
nast
ę
ę
puj
puj
ą
ą
ce cechy:
ce cechy:
wysokie standardy intelektualne,
wysokie standardy intelektualne,
bogate do
bogate do
ś
ś
wiadczenia z wewn
wiadczenia z wewn
ę
ę
trznego
trznego
i zewn
i zewn
ę
ę
trznego
trznego
ś
ś
rodowiska organizacji,
rodowiska organizacji,
przeszkolenie w prowadzeniu dialogu z
przeszkolenie w prowadzeniu dialogu z
klientami i kooperantami organizacji,
klientami i kooperantami organizacji,
otwarcie na dyskusje i spory z innymi.
otwarcie na dyskusje i spory z innymi.
Kadra
Kadra
ś
ś
redniego szczebla
redniego szczebla
Kadra
Kadra
ś
ś
redniego szczebla odpowiada za
redniego szczebla odpowiada za
przetworzenie wiedzy ukrytej w
przetworzenie wiedzy ukrytej w
dost
dost
ę
ę
pn
pn
ą
ą
i na odwr
i na odwr
ó
ó
t.
t.
Kadra
Kadra
ś
ś
redniego szczebla
redniego szczebla
G
G
ł
ł
ó
ó
wnym ich zadaniem jest sterowanie
wnym ich zadaniem jest sterowanie
dzia
dzia
ł
ł
aniami realizuj
aniami realizuj
ą
ą
cymi polityk
cymi polityk
ę
ę
przedsi
przedsi
ę
ę
biorstwa i r
biorstwa i r
ó
ó
wnowa
wnowa
Ŝ
Ŝ
enie wymaga
enie wymaga
ń
ń
ich prze
ich prze
ł
ł
o
o
Ŝ
Ŝ
onych z mo
onych z mo
Ŝ
Ŝ
liwo
liwo
ś
ś
ciami
ciami
podw
podw
ł
ł
adnych. Konstruuj
adnych. Konstruuj
ą
ą
now
now
ą
ą
wiedz
wiedz
ę
ę
dostawan
dostawan
ą
ą
do wizji organizacji, syntezuj
do wizji organizacji, syntezuj
ą
ą
c
c
ukryt
ukryt
ą
ą
wiedz
wiedz
ę
ę
szeregowych pracownik
szeregowych pracownik
ó
ó
w i
w i
wy
wy
Ŝ
Ŝ
szej kadry, udost
szej kadry, udost
ę
ę
pniaj
pniaj
ą
ą
j
j
ą
ą
i wcielaj
i wcielaj
ą
ą
w
w
nowe technologie, produktu i systemy.
nowe technologie, produktu i systemy.
Kadra
Kadra
ś
ś
redniego szczebla
redniego szczebla
–
–
kwalifikacje:
kwalifikacje:
powinna mie
powinna mie
ć
ć
doskona
doskona
ł
ł
e umiej
e umiej
ę
ę
tno
tno
ś
ś
ci
ci
koordynowania i kierowania
koordynowania i kierowania
projektem,
projektem,
powinna mie
powinna mie
ć
ć
zdolno
zdolno
ść
ść
formu
formu
ł
ł
owania
owania
hipotez s
hipotez s
ł
ł
u
u
Ŝą
Ŝą
cych tworzeniu nowych
cych tworzeniu nowych
koncepcji,
koncepcji,
powinna umiej
powinna umiej
ę
ę
tnie
tnie
łą
łą
czy
czy
ć
ć
r
r
ó
ó
Ŝ
Ŝ
ne
ne
metody tworzenia wiedzy,
metody tworzenia wiedzy,
3
Kadra
Kadra
ś
ś
redniego szczebla
redniego szczebla
–
–
kwalifikacje:
kwalifikacje:
powinna mie
powinna mie
ć
ć
zdolno
zdolno
ś
ś
ci komunikowania
ci komunikowania
i wzbudzania dyskusji mi
i wzbudzania dyskusji mi
ę
ę
dzy cz
dzy cz
ł
ł
onkami
onkami
zespo
zespo
ł
ł
u,
u,
powinna wzbudza
powinna wzbudza
ć
ć
zaufanie miedzy
zaufanie miedzy
cz
cz
ł
ł
onkami zespo
onkami zespo
ł
ł
u,
u,
powinna mie
powinna mie
ć
ć
zdolno
zdolno
ść
ść
przewidywania
przewidywania
przysz
przysz
ł
ł
ych wydarze
ych wydarze
ń
ń
na podstawie wiedzy
na podstawie wiedzy
o
o
przysz
przysz
ł
ł
o
o
ś
ś
ci
ci
.
.
Kadra najwy
Kadra najwy
Ŝ
Ŝ
szego
szego
szczebla
szczebla
Kadra najwy
Kadra najwy
Ŝ
Ŝ
szego szczebla odpowiada
szego szczebla odpowiada
za kierowanie ca
za kierowanie ca
ł
ł
ym procesem
ym procesem
organizacyjnego tworzenia wiedzy na
organizacyjnego tworzenia wiedzy na
poziomie organizacji.
poziomie organizacji.
Kadra najwy
Kadra najwy
Ŝ
Ŝ
szego
szego
szczebla
szczebla
-
-
umiej
umiej
ę
ę
tno
tno
ś
ś
ci
ci
zdolno
zdolno
ść
ść
formu
formu
ł
ł
owania wizerunku
owania wizerunku
wiedzy, wskazuj
wiedzy, wskazuj
ą
ą
cego cel zwi
cego cel zwi
ą
ą
zany z
zany z
tworzeniem wiedzy,
tworzeniem wiedzy,
umiej
umiej
ę
ę
tno
tno
ść
ść
przekazywania cz
przekazywania cz
ł
ł
onkom
onkom
zespo
zespo
ł
ł
u projektowego wizji oraz
u projektowego wizji oraz
kultury korporacyjnej na kt
kultury korporacyjnej na kt
ó
ó
rej wizja
rej wizja
ta jest wsparta,
ta jest wsparta,
Kadra najwy
Kadra najwy
Ŝ
Ŝ
szego
szego
szczebla
szczebla
-
-
umiej
umiej
ę
ę
tno
tno
ś
ś
ci
ci
umiej
umiej
ę
ę
tno
tno
ść
ść
potwierdzania warto
potwierdzania warto
ś
ś
ci
ci
wytworzonej wiedzy za pomoc
wytworzonej wiedzy za pomoc
ą
ą
organizacyjnych kryteri
organizacyjnych kryteri
ó
ó
w
w
i standard
i standard
ó
ó
w,
w,
talent do znajdywania dobrych lider
talent do znajdywania dobrych lider
ó
ó
w
w
projekt
projekt
ó
ó
w,
w,
gotowo
gotowo
ść
ść
do tworzenia tw
do tworzenia tw
ó
ó
rczego
rczego
chaosu,
chaosu,
4
Kadra najwy
Kadra najwy
Ŝ
Ŝ
szego
szego
szczebla
szczebla
-
-
umiej
umiej
ę
ę
tno
tno
ś
ś
ci
ci
umiej
umiej
ę
ę
tno
tno
ść
ść
wsp
wsp
ó
ó
ł
ł
dzia
dzia
ł
ł
ania z innymi
ania z innymi
cz
cz
ł
ł
onkami organizacji,
onkami organizacji,
zdolno
zdolno
ść
ść
kierowania i zaradzania
kierowania i zaradzania
pe
pe
ł
ł
nym procesem organizacyjnego
nym procesem organizacyjnego
tworzenia wiedzy.
tworzenia wiedzy.
Trzy mo
Trzy mo
Ŝ
Ŝ
liwo
liwo
ś
ś
ci
ci
zarz
zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
1.
1.
Utworzenie samodzielnego
Utworzenie samodzielnego
stanowiska
stanowiska
np
np
. mened
. mened
Ŝ
Ŝ
era ds.
era ds.
wiedzy na szczeblu zarz
wiedzy na szczeblu zarz
ą
ą
du i
du i
powierzenie osobie sprawuj
powierzenie osobie sprawuj
ą
ą
cej je
cej je
odpowiednich zasob
odpowiednich zasob
ó
ó
w i uprawnie
w i uprawnie
ń
ń
decyzyjnych.
decyzyjnych.
Trzy mo
Trzy mo
Ŝ
Ŝ
liwo
liwo
ś
ś
ci
ci
zarz
zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
2.
2.
R
R
ó
ó
wnomierne roz
wnomierne roz
ł
ł
o
o
Ŝ
Ŝ
enie
enie
poszczeg
poszczeg
ó
ó
lnych zada
lnych zada
ń
ń
z zakresu
z zakresu
zarz
zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
pomi
pomi
ę
ę
dzy r
dzy r
ó
ó
Ŝ
Ŝ
ne
ne
dzia
dzia
ł
ł
y i stanowiska organizacyjne,
y i stanowiska organizacyjne,
Trzy mo
Trzy mo
Ŝ
Ŝ
liwo
liwo
ś
ś
ci
ci
zarz
zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
3.
3.
Powierzenie odpowiedzialno
Powierzenie odpowiedzialno
ś
ś
ci za
ci za
zarz
zarz
ą
ą
dzanie wiedz
dzanie wiedz
ą
ą
osobie
osobie
piastuj
piastuj
ą
ą
cej inne stanowisko
cej inne stanowisko
–
–
najcz
najcz
ęś
ęś
ciej w ramach dzia
ciej w ramach dzia
ł
ł
u
u
informacyjnego lub personalnego
informacyjnego lub personalnego
firmy.
firmy.
5
Mened
Mened
Ŝ
Ŝ
er ds. wiedzy
er ds. wiedzy
Osoba na tym stanowisku powinna:
Osoba na tym stanowisku powinna:
posiada
posiada
ć
ć
du
du
Ŝ
Ŝ
e do
e do
ś
ś
wiadczenie w
wiadczenie w
r
r
ó
ó
Ŝ
Ŝ
nych aspektach zarz
nych aspektach zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
,
,
mie
mie
ć
ć
obeznanie z organizacjami
obeznanie z organizacjami
i technologiami opartymi na wiedzy,
i technologiami opartymi na wiedzy,
prezentowa
prezentowa
ć
ć
wysoki poziom otwarto
wysoki poziom otwarto
ś
ś
ci
ci
na wiedz
na wiedz
ę
ę
i zna
i zna
ć
ć
podstawowe procesy
podstawowe procesy
operacyjne w danej organizacji.
operacyjne w danej organizacji.
Podstawowe obowi
Podstawowe obowi
ą
ą
zki
zki
mened
mened
Ŝ
Ŝ
era ds. wiedzy
era ds. wiedzy
Budowanie
Budowanie
„
„
kultury wiedzy
kultury wiedzy
”
”
w
w
organizacji.
organizacji.
W kr
W kr
ó
ó
tszej perspektywie sprowadza si
tszej perspektywie sprowadza si
ę
ę
to
to
do edukacji i szkolenia pracownik
do edukacji i szkolenia pracownik
ó
ó
w,
w,
wyja
wyja
ś
ś
nianie im na czym zarz
nianie im na czym zarz
ą
ą
dzanie wiedz
dzanie wiedz
ą
ą
polega i jakie p
polega i jakie p
ł
ł
yn
yn
ą
ą
z niego korzy
z niego korzy
ś
ś
ci. W
ci. W
d
d
ł
ł
u
u
Ŝ
Ŝ
szej
szej
–
–
dotyczy kszta
dotyczy kszta
ł
ł
towania takich
towania takich
warto
warto
ś
ś
ci jak zaufanie, otwarto
ci jak zaufanie, otwarto
ść
ść
, na kt
, na kt
ó
ó
rych
rych
b
b
ę
ę
dzie budowana kultura zarz
dzie budowana kultura zarz
ą
ą
dzania
dzania
wiedz
wiedz
ą
ą
.
.
Podstawowe obowi
Podstawowe obowi
ą
ą
zki
zki
mened
mened
Ŝ
Ŝ
era ds. wiedzy
era ds. wiedzy
Budowanie infrastruktury zarz
Budowanie infrastruktury zarz
ą
ą
dzania
dzania
wiedz
wiedz
ą
ą
.
.
Dotyczy to nie tylko wyboru odpowiednich
Dotyczy to nie tylko wyboru odpowiednich
technologii i oprogramowania wspomagaj
technologii i oprogramowania wspomagaj
ą
ą
cego
cego
proces tworzenia, przetwarzania, gromadzenia,
proces tworzenia, przetwarzania, gromadzenia,
przeszukiwania i udost
przeszukiwania i udost
ę
ę
pniania wiedzy, ale r
pniania wiedzy, ale r
ó
ó
wnie
wnie
Ŝ
Ŝ
relacji mi
relacji mi
ę
ę
dzyludzkich. Sprowadza si
dzyludzkich. Sprowadza si
ę
ę
do tworzenia i
do tworzenia i
kierowania z
kierowania z
ł
ł
o
o
Ŝ
Ŝ
onymi formalnymi
onymi formalnymi
i
i
nieformalnymi
nieformalnymi
zwi
zwi
ą
ą
zkami ludzkimi w obr
zkami ludzkimi w obr
ę
ę
bie r
bie r
ó
ó
Ŝ
Ŝ
nych dzia
nych dzia
ł
ł
ó
ó
w
w
organizacji w celu pe
organizacji w celu pe
ł
ł
niejszego wykorzystania
niejszego wykorzystania
potencja
potencja
ł
ł
u intelektualnego.
u intelektualnego.
Podstawowe obowi
Podstawowe obowi
ą
ą
zki
zki
mened
mened
Ŝ
Ŝ
era ds. wiedzy
era ds. wiedzy
Nadz
Nadz
ó
ó
r nad wykorzystaniem
r nad wykorzystaniem
wiedzy do cel
wiedzy do cel
ó
ó
w ekonomicznych
w ekonomicznych
Polega to na opracowywanie i
Polega to na opracowywanie i
wdra
wdra
Ŝ
Ŝ
aniu narz
aniu narz
ę
ę
dzi i metod pomiaru
dzi i metod pomiaru
efektywno
efektywno
ś
ś
ci wykorzystania wiedzy.
ci wykorzystania wiedzy.
6
Podstawowe obowi
Podstawowe obowi
ą
ą
zki
zki
mened
mened
Ŝ
Ŝ
era ds. wiedzy
era ds. wiedzy
propagowanie i popularyzacje
propagowanie i popularyzacje
koncepcji zarz
koncepcji zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
we
we
w
w
ł
ł
asnym przedsi
asnym przedsi
ę
ę
biorstwie,
biorstwie,
podtrzymywanie dobrych kontakt
podtrzymywanie dobrych kontakt
ó
ó
w z
w z
dostawcami informacji i wiedzy spoza
dostawcami informacji i wiedzy spoza
organizacji,
organizacji,
Podstawowe obowi
Podstawowe obowi
ą
ą
zki
zki
mened
mened
Ŝ
Ŝ
era ds. wiedzy
era ds. wiedzy
kszta
kszta
ł
ł
towanie pozytywnego wizerunku firmy
towanie pozytywnego wizerunku firmy
poprzez uczestnictwo w konferencjach,
poprzez uczestnictwo w konferencjach,
udzielanie wywiad
udzielanie wywiad
ó
ó
w i publikowanie
w i publikowanie
artyku
artyku
ł
ł
ó
ó
w dotycz
w dotycz
ą
ą
cych bezpo
cych bezpo
ś
ś
rednio lub
rednio lub
po
po
ś
ś
rednio firmy i stosowanych w niej
rednio firmy i stosowanych w niej
rozwi
rozwi
ą
ą
za
za
ń
ń
,
,
opracowanie i realizacje strategii
opracowanie i realizacje strategii
zarz
zarz
ą
ą
dzania wiedz
dzania wiedz
ą
ą
,
,
Podstawowe obowi
Podstawowe obowi
ą
ą
zki
zki
mened
mened
Ŝ
Ŝ
era ds. wiedzy
era ds. wiedzy
dob
dob
ó
ó
r cz
r cz
ł
ł
onk
onk
ó
ó
w zespo
w zespo
ł
ł
u zarz
u zarz
ą
ą
dzania
dzania
wiedz
wiedz
ą
ą
,
,
nadz
nadz
ó
ó
r i koordynacj
r i koordynacj
ę
ę
w
w
ł
ł
a
a
ś
ś
ciwego
ciwego
przebiegu procesu tworzenia,
przebiegu procesu tworzenia,
gromadzenia i wykorzystania wiedzy
gromadzenia i wykorzystania wiedzy
w organizacji.
w organizacji.
Stanowiska zwi
Stanowiska zwi
ą
ą
zane z
zane z
zarz
zarz
ą
ą
dzaniem wiedz
dzaniem wiedz
ą
ą
specjalista ds. obszar
specjalista ds. obszar
ó
ó
w kompetencji,
w kompetencji,
specjalista ds. koordynacji mi
specjalista ds. koordynacji mi
ę
ę
dzy
dzy
obszarami kompetencji,
obszarami kompetencji,
specjalista ds. przejrzysto
specjalista ds. przejrzysto
ś
ś
ci wiedzy.
ci wiedzy.
7
Specjalista ds. obszar
Specjalista ds. obszar
ó
ó
w
w
kompetencji
kompetencji
G
G
ł
ł
ó
ó
wne obowi
wne obowi
ą
ą
zki:
zki:
kszta
kszta
ł
ł
towanie
towanie
obszar
obszar
ó
ó
w kompetencji i
w kompetencji i
kontrolowanie ich rozwoju
kontrolowanie ich rozwoju
Specjalista ds. obszar
Specjalista ds. obszar
ó
ó
w
w
kompetencji
kompetencji
-
-
obowi
obowi
ą
ą
zki
zki
pozyskiwanie i opracowywanie wiedzy z danego
pozyskiwanie i opracowywanie wiedzy z danego
obszaru zar
obszaru zar
ó
ó
wno z wewn
wno z wewn
ą
ą
trz jak i z zewn
trz jak i z zewn
ą
ą
trz
trz
przedsi
przedsi
ę
ę
biorstwa,
biorstwa,
organizowanie wsp
organizowanie wsp
ó
ó
ł
ł
pracy miedzy ekspertami z jednej
pracy miedzy ekspertami z jednej
dziedziny,
dziedziny,
dbanie o to, by wiedza mog
dbanie o to, by wiedza mog
ł
ł
a by
a by
ć
ć
wykorzystana przez
wykorzystana przez
mened
mened
Ŝ
Ŝ
er
er
ó
ó
w w procesie decyzyjnym i by prawid
w w procesie decyzyjnym i by prawid
ł
ł
owo
owo
funkcjonowa
funkcjonowa
ł
ł
y wszystkie struktury zarz
y wszystkie struktury zarz
ą
ą
dzania
dzania
wiedz
wiedz
ą
ą
,
,
np
np
. warsztaty najlepszych rozwi
. warsztaty najlepszych rozwi
ą
ą
za
za
ń
ń
, zespo
, zespo
ł
ł
y
y
ds. innowacji.
ds. innowacji.
Specjalista ds. koordynacji
Specjalista ds. koordynacji
mi
mi
ę
ę
dzy obszarami
dzy obszarami
kompetencji
kompetencji
G
G
ł
ł
ó
ó
wne obowi
wne obowi
ą
ą
zki:
zki:
koordynowanie
koordynowanie
obszar
obszar
ó
ó
w kompetencji,
w kompetencji,
nawi
nawi
ą
ą
zywanie kontakt
zywanie kontakt
ó
ó
w i
w i
szukanie nowych mo
szukanie nowych mo
Ŝ
Ŝ
liwo
liwo
ś
ś
ci
ci
rozwoju.
rozwoju.
Specjalista ds. koordynacji
Specjalista ds. koordynacji
mi
mi
ę
ę
dzy obszarami
dzy obszarami
kompetencji
kompetencji
-
-
obowi
obowi
ą
ą
zki
zki
wyszukiwanie niewykorzystanych aktyw
wyszukiwanie niewykorzystanych aktyw
ó
ó
w wiedzy
w wiedzy
i stosowanie ich w okre
i stosowanie ich w okre
ś
ś
lonych obszarach
lonych obszarach
kompetencji,
kompetencji,
ocenianie szans na uzyskanie efektu synergii,
ocenianie szans na uzyskanie efektu synergii,
organizowanie warsztat
organizowanie warsztat
ó
ó
w wspomagaj
w wspomagaj
ą
ą
cych
cych
komunikowanie si
komunikowanie si
ę
ę
mi
mi
ę
ę
dzy poszczeg
dzy poszczeg
ó
ó
lnym
lnym
obszarami,
obszarami,
tworzenie sieci powi
tworzenie sieci powi
ą
ą
za
za
ń
ń
interdyscyplinarnych
interdyscyplinarnych
i powi
i powi
ą
ą
za
za
ń
ń
miedzy pionami funkcyjnymi,
miedzy pionami funkcyjnymi,
po
po
ś
ś
redniczenie w kontaktach zewn
redniczenie w kontaktach zewn
ę
ę
trznych
trznych
i wewn
i wewn
ę
ę
trznych.
trznych.
8
Specjalista ds.
Specjalista ds.
przejrzysto
przejrzysto
ś
ś
ci wiedzy
ci wiedzy
G
G
ł
ł
ó
ó
wne obowi
wne obowi
ą
ą
zki:
zki:
zapewnienie
zapewnienie
przejrzysto
przejrzysto
ś
ś
ci zasob
ci zasob
ó
ó
w wiedzy
w wiedzy
Specjalista ds. przejrzysto
Specjalista ds. przejrzysto
ś
ś
ci
ci
wiedzy
wiedzy
-
-
obowi
obowi
ą
ą
zki
zki
analizowanie stanu aktyw
analizowanie stanu aktyw
ó
ó
w intelektualnych
w intelektualnych
i okre
i okre
ś
ś
lanie
lanie
ś
ś
rodk
rodk
ó
ó
w potrzebnych do zlokalizowania
w potrzebnych do zlokalizowania
nierozpoznanych zasob
nierozpoznanych zasob
ó
ó
w wiedzy,
w wiedzy,
podejmowanie decyzji dotycz
podejmowanie decyzji dotycz
ą
ą
cych po
cych po
Ŝą
Ŝą
danego
danego
poziomu przejrzysto
poziomu przejrzysto
ś
ś
ci wiedzy bior
ci wiedzy bior
ą
ą
c pod uwag
c pod uwag
ę
ę
prawo do ochrony danych i konieczno
prawo do ochrony danych i konieczno
ść
ść
utrzymania
utrzymania
pewnych informacji o firmie w tajemnicy,
pewnych informacji o firmie w tajemnicy,
Specjalista ds. przejrzysto
Specjalista ds. przejrzysto
ś
ś
ci
ci
wiedzy
wiedzy
-
-
obowi
obowi
ą
ą
zki
zki
kontrolowanie sieci intranetowych, wewn
kontrolowanie sieci intranetowych, wewn
ę
ę
trznych
trznych
publikacji i systemu dystrybucji notatek s
publikacji i systemu dystrybucji notatek s
ł
ł
u
u
Ŝ
Ŝ
bowych
bowych
pod katem ich przystosowanie do potrzeb
pod katem ich przystosowanie do potrzeb
u
u
Ŝ
Ŝ
ytkownik
ytkownik
ó
ó
w,
w,
po
po
łą
łą
czenie wewn
czenie wewn
ę
ę
trznych system
trznych system
ó
ó
w
w
informatycznych w jedna elektroniczna baz
informatycznych w jedna elektroniczna baz
ę
ę
danych, kt
danych, kt
ó
ó
ra pozwala tworzy
ra pozwala tworzy
ć
ć
elastyczne i
elastyczne i
wygodne w obs
wygodne w obs
ł
ł
udze po
udze po
łą
łą
czenia miedzy obszarami
czenia miedzy obszarami
kompetencji i specjalistami w tych obszarach.
kompetencji i specjalistami w tych obszarach.