1

Rola mened

Rola mened

ż

ż

er

er

ó

ó

w

w

i pracownik

i pracownik

ó

ó

w organizacji

w organizacji

w procesie zarz

w procesie zarz

ą

ą

dzania

dzania

wiedz

wiedz

ą

ą

Rola mened

Rola mened

ż

ż

er

er

ó

ó

w

w

i pracownik

i pracownik

ó

ó

w organizacji

w organizacji

w procesie zarz

w procesie zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

Wytworzenie wiedzy w organizacji wymaga

Wytworzenie wiedzy w organizacji wymaga

uczestnictwa szeregowych pracownik

uczestnictwa szeregowych pracownik

ó

ó

w

w

i

i

ni

ni

ż

ż

szej

szej

kadry, kierownik

kadry, kierownik

ó

ó

w

w

ś

ś

rednich

rednich

szczebli i najwy

szczebli i najwy

ż

ż

szej kadry. Wk

szej kadry. Wk

ł

ł

ad ka

ad ka

ż

ż

dej

dej

osoby zale

osoby zale

ż

ż

y nie tylko od jej po

y nie tylko od jej po

ł

ł

o

o

ż

ż

enia

enia

w strukturze organizacyjnej, co od wagi

w strukturze organizacyjnej, co od wagi

dostarczonej przez ni

dostarczonej przez ni

ą

ą

informacji.

informacji.

Pracownicy szeregowi i

Pracownicy szeregowi i

najni

najni

ż

ż

szy szczebel

szy szczebel

zarz

zarz

ą

ą

dzania

dzania

Pracownicy szeregowi i najni

Pracownicy szeregowi i najni

ż

ż

szy

szy

szczebel zarz

szczebel zarz

ą

ą

dzania odpowiadaj

dzania odpowiadaj

ą

ą

za

za

gromadzenie i wytwarzanie obu

gromadzenie i wytwarzanie obu

rodzaj

rodzaj

ó

ó

w wiedzy

w wiedzy

–

–

ukrytej i dost

ukrytej i dost

ę

ę

pnej

pnej

.

.

Pracownicy szeregowi i

Pracownicy szeregowi i

najni

najni

ż

ż

szy szczebel

szy szczebel

zarz

zarz

ą

ą

dzania

dzania

Osoby te s

Osoby te s

ą

ą

zatrudnione s

zatrudnione s

ą

ą

na

na

pierwszej linii biznesu, co oznacza,

pierwszej linii biznesu, co oznacza,

ż

ż

e

e

maj

maj

ą

ą

sta

sta

ł

ł

y dost

y dost

ę

ę

p do naj

p do naj

ś

ś

wie

wie

ż

ż

szych

szych

informacji o zmianach rynku,

informacji o zmianach rynku,

technologii czy warunk

technologii czy warunk

ó

ó

w konkurencji.

w konkurencji.

Jako

Jako

ść

ść

gromadzonej przez nich i

gromadzonej przez nich i

wytwarzanej wiedzy zale

wytwarzanej wiedzy zale

ż

ż

y od jako

y od jako

ś

ś

ci

ci

ich bezpo

ich bezpo

ś

ś

rednich, codziennych

rednich, codziennych

do

do

ś

ś

wiadcze

wiadcze

ń

ń

.

.

2

Pracownicy szeregowi i

Pracownicy szeregowi i

najni

najni

ż

ż

szy szczebel

szy szczebel

zarz

zarz

ą

ą

dzania

dzania

Wszyscy Ci pracownicy powinni posiada

Wszyscy Ci pracownicy powinni posiada

ć

ć

nast

nast

ę

ę

puj

puj

ą

ą

ce cechy:

ce cechy:

wysokie standardy intelektualne,

wysokie standardy intelektualne,

bogate do

bogate do

ś

ś

wiadczenia z wewn

wiadczenia z wewn

ę

ę

trznego

trznego

i zewn

i zewn

ę

ę

trznego

trznego

ś

ś

rodowiska organizacji,

rodowiska organizacji,

przeszkolenie w prowadzeniu dialogu z

przeszkolenie w prowadzeniu dialogu z

klientami i kooperantami organizacji,

klientami i kooperantami organizacji,

otwarcie na dyskusje i spory z innymi.

otwarcie na dyskusje i spory z innymi.

Kadra

Kadra

ś

ś

redniego szczebla

redniego szczebla

Kadra

Kadra

ś

ś

redniego szczebla odpowiada za

redniego szczebla odpowiada za

przetworzenie wiedzy ukrytej w

przetworzenie wiedzy ukrytej w

dost

dost

ę

ę

pn

pn

ą

ą

i na odwr

i na odwr

ó

ó

t.

t.

Kadra

Kadra

ś

ś

redniego szczebla

redniego szczebla

G

G

ł

ł

ó

ó

wnym ich zadaniem jest sterowanie

wnym ich zadaniem jest sterowanie

dzia

dzia

ł

ł

aniami realizuj

aniami realizuj

ą

ą

cymi polityk

cymi polityk

ę

ę

przedsi

przedsi

ę

ę

biorstwa i r

biorstwa i r

ó

ó

wnowa

wnowa

ż

ż

enie wymaga

enie wymaga

ń

ń

ich prze

ich prze

ł

ł

o

o

ż

ż

onych z mo

onych z mo

ż

ż

liwo

liwo

ś

ś

ciami

ciami

podw

podw

ł

ł

adnych. Konstruuj

adnych. Konstruuj

ą

ą

now

now

ą

ą

wiedz

wiedz

ę

ę

dostawan

dostawan

ą

ą

do wizji organizacji, syntezuj

do wizji organizacji, syntezuj

ą

ą

c

c

ukryt

ukryt

ą

ą

wiedz

wiedz

ę

ę

szeregowych pracownik

szeregowych pracownik

ó

ó

w i

w i

wy

wy

ż

ż

szej kadry, udost

szej kadry, udost

ę

ę

pniaj

pniaj

ą

ą

j

j

ą

ą

i wcielaj

i wcielaj

ą

ą

w

w

nowe technologie, produktu i systemy.

nowe technologie, produktu i systemy.

Kadra

Kadra

ś

ś

redniego szczebla

redniego szczebla

–

–

kwalifikacje:

kwalifikacje:

powinna mie

powinna mie

ć

ć

doskona

doskona

ł

ł

e umiej

e umiej

ę

ę

tno

tno

ś

ś

ci

ci

koordynowania i kierowania

koordynowania i kierowania

projektem,

projektem,

powinna mie

powinna mie

ć

ć

zdolno

zdolno

ść

ść

formu

formu

ł

ł

owania

owania

hipotez s

hipotez s

ł

ł

u

u

żą

żą

cych tworzeniu nowych

cych tworzeniu nowych

koncepcji,

koncepcji,

powinna umiej

powinna umiej

ę

ę

tnie

tnie

łą

łą

czy

czy

ć

ć

r

r

ó

ó

ż

ż

ne

ne

metody tworzenia wiedzy,

metody tworzenia wiedzy,

3

Kadra

Kadra

ś

ś

redniego szczebla

redniego szczebla

–

–

kwalifikacje:

kwalifikacje:

powinna mie

powinna mie

ć

ć

zdolno

zdolno

ś

ś

ci komunikowania

ci komunikowania

i wzbudzania dyskusji mi

i wzbudzania dyskusji mi

ę

ę

dzy cz

dzy cz

ł

ł

onkami

onkami

zespo

zespo

ł

ł

u,

u,

powinna wzbudza

powinna wzbudza

ć

ć

zaufanie miedzy

zaufanie miedzy

cz

cz

ł

ł

onkami zespo

onkami zespo

ł

ł

u,

u,

powinna mie

powinna mie

ć

ć

zdolno

zdolno

ść

ść

przewidywania

przewidywania

przysz

przysz

ł

ł

ych wydarze

ych wydarze

ń

ń

na podstawie wiedzy

na podstawie wiedzy

o

o

przysz

przysz

ł

ł

o

o

ś

ś

ci

ci

.

.

Kadra najwy

Kadra najwy

ż

ż

szego

szego

szczebla

szczebla

Kadra najwy

Kadra najwy

ż

ż

szego szczebla odpowiada

szego szczebla odpowiada

za kierowanie ca

za kierowanie ca

ł

ł

ym procesem

ym procesem

organizacyjnego tworzenia wiedzy na

organizacyjnego tworzenia wiedzy na

poziomie organizacji.

poziomie organizacji.

Kadra najwy

Kadra najwy

ż

ż

szego

szego

szczebla

szczebla

-

-

umiej

umiej

ę

ę

tno

tno

ś

ś

ci

ci

zdolno

zdolno

ść

ść

formu

formu

ł

ł

owania wizerunku

owania wizerunku

wiedzy, wskazuj

wiedzy, wskazuj

ą

ą

cego cel zwi

cego cel zwi

ą

ą

zany z

zany z

tworzeniem wiedzy,

tworzeniem wiedzy,

umiej

umiej

ę

ę

tno

tno

ść

ść

przekazywania cz

przekazywania cz

ł

ł

onkom

onkom

zespo

zespo

ł

ł

u projektowego wizji oraz

u projektowego wizji oraz

kultury korporacyjnej na kt

kultury korporacyjnej na kt

ó

ó

rej wizja

rej wizja

ta jest wsparta,

ta jest wsparta,

Kadra najwy

Kadra najwy

ż

ż

szego

szego

szczebla

szczebla

-

-

umiej

umiej

ę

ę

tno

tno

ś

ś

ci

ci

umiej

umiej

ę

ę

tno

tno

ść

ść

potwierdzania warto

potwierdzania warto

ś

ś

ci

ci

wytworzonej wiedzy za pomoc

wytworzonej wiedzy za pomoc

ą

ą

organizacyjnych kryteri

organizacyjnych kryteri

ó

ó

w

w

i standard

i standard

ó

ó

w,

w,

talent do znajdywania dobrych lider

talent do znajdywania dobrych lider

ó

ó

w

w

projekt

projekt

ó

ó

w,

w,

gotowo

gotowo

ść

ść

do tworzenia tw

do tworzenia tw

ó

ó

rczego

rczego

chaosu,

chaosu,

4

Kadra najwy

Kadra najwy

ż

ż

szego

szego

szczebla

szczebla

-

-

umiej

umiej

ę

ę

tno

tno

ś

ś

ci

ci

umiej

umiej

ę

ę

tno

tno

ść

ść

wsp

wsp

ó

ó

ł

ł

dzia

dzia

ł

ł

ania z innymi

ania z innymi

cz

cz

ł

ł

onkami organizacji,

onkami organizacji,

zdolno

zdolno

ść

ść

kierowania i zaradzania

kierowania i zaradzania

pe

pe

ł

ł

nym procesem organizacyjnego

nym procesem organizacyjnego

tworzenia wiedzy.

tworzenia wiedzy.

Trzy mo

Trzy mo

ż

ż

liwo

liwo

ś

ś

ci

ci

zarz

zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

1.

1.

Utworzenie samodzielnego

Utworzenie samodzielnego

stanowiska

stanowiska

np

np

. mened

. mened

ż

ż

era ds.

era ds.

wiedzy na szczeblu zarz

wiedzy na szczeblu zarz

ą

ą

du i

du i

powierzenie osobie sprawuj

powierzenie osobie sprawuj

ą

ą

cej je

cej je

odpowiednich zasob

odpowiednich zasob

ó

ó

w i uprawnie

w i uprawnie

ń

ń

decyzyjnych.

decyzyjnych.

Trzy mo

Trzy mo

ż

ż

liwo

liwo

ś

ś

ci

ci

zarz

zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

2.

2.

R

R

ó

ó

wnomierne roz

wnomierne roz

ł

ł

o

o

ż

ż

enie

enie

poszczeg

poszczeg

ó

ó

lnych zada

lnych zada

ń

ń

z zakresu

z zakresu

zarz

zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

pomi

pomi

ę

ę

dzy r

dzy r

ó

ó

ż

ż

ne

ne

dzia

dzia

ł

ł

y i stanowiska organizacyjne,

y i stanowiska organizacyjne,

Trzy mo

Trzy mo

ż

ż

liwo

liwo

ś

ś

ci

ci

zarz

zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

3.

3.

Powierzenie odpowiedzialno

Powierzenie odpowiedzialno

ś

ś

ci za

ci za

zarz

zarz

ą

ą

dzanie wiedz

dzanie wiedz

ą

ą

osobie

osobie

piastuj

piastuj

ą

ą

cej inne stanowisko

cej inne stanowisko

–

–

najcz

najcz

ęś

ęś

ciej w ramach dzia

ciej w ramach dzia

ł

ł

u

u

informacyjnego lub personalnego

informacyjnego lub personalnego

firmy.

firmy.

5

Mened

Mened

ż

ż

er ds. wiedzy

er ds. wiedzy

Osoba na tym stanowisku powinna:

Osoba na tym stanowisku powinna:

posiada

posiada

ć

ć

du

du

ż

ż

e do

e do

ś

ś

wiadczenie w

wiadczenie w

r

r

ó

ó

ż

ż

nych aspektach zarz

nych aspektach zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

,

,

mie

mie

ć

ć

obeznanie z organizacjami

obeznanie z organizacjami

i technologiami opartymi na wiedzy,

i technologiami opartymi na wiedzy,

prezentowa

prezentowa

ć

ć

wysoki poziom otwarto

wysoki poziom otwarto

ś

ś

ci

ci

na wiedz

na wiedz

ę

ę

i zna

i zna

ć

ć

podstawowe procesy

podstawowe procesy

operacyjne w danej organizacji.

operacyjne w danej organizacji.

Podstawowe obowi

Podstawowe obowi

ą

ą

zki

zki

mened

mened

ż

ż

era ds. wiedzy

era ds. wiedzy

Budowanie

Budowanie

„

„

kultury wiedzy

kultury wiedzy

”

”

w

w

organizacji.

organizacji.

W kr

W kr

ó

ó

tszej perspektywie sprowadza si

tszej perspektywie sprowadza si

ę

ę

to

to

do edukacji i szkolenia pracownik

do edukacji i szkolenia pracownik

ó

ó

w,

w,

wyja

wyja

ś

ś

nianie im na czym zarz

nianie im na czym zarz

ą

ą

dzanie wiedz

dzanie wiedz

ą

ą

polega i jakie p

polega i jakie p

ł

ł

yn

yn

ą

ą

z niego korzy

z niego korzy

ś

ś

ci. W

ci. W

d

d

ł

ł

u

u

ż

ż

szej

szej

–

–

dotyczy kszta

dotyczy kszta

ł

ł

towania takich

towania takich

warto

warto

ś

ś

ci jak zaufanie, otwarto

ci jak zaufanie, otwarto

ść

ść

, na kt

, na kt

ó

ó

rych

rych

b

b

ę

ę

dzie budowana kultura zarz

dzie budowana kultura zarz

ą

ą

dzania

dzania

wiedz

wiedz

ą

ą

.

.

Podstawowe obowi

Podstawowe obowi

ą

ą

zki

zki

mened

mened

ż

ż

era ds. wiedzy

era ds. wiedzy

Budowanie infrastruktury zarz

Budowanie infrastruktury zarz

ą

ą

dzania

dzania

wiedz

wiedz

ą

ą

.

.

Dotyczy to nie tylko wyboru odpowiednich

Dotyczy to nie tylko wyboru odpowiednich

technologii i oprogramowania wspomagaj

technologii i oprogramowania wspomagaj

ą

ą

cego

cego

proces tworzenia, przetwarzania, gromadzenia,

proces tworzenia, przetwarzania, gromadzenia,

przeszukiwania i udost

przeszukiwania i udost

ę

ę

pniania wiedzy, ale r

pniania wiedzy, ale r

ó

ó

wnie

wnie

ż

ż

relacji mi

relacji mi

ę

ę

dzyludzkich. Sprowadza si

dzyludzkich. Sprowadza si

ę

ę

do tworzenia i

do tworzenia i

kierowania z

kierowania z

ł

ł

o

o

ż

ż

onymi formalnymi

onymi formalnymi

i

i

nieformalnymi

nieformalnymi

zwi

zwi

ą

ą

zkami ludzkimi w obr

zkami ludzkimi w obr

ę

ę

bie r

bie r

ó

ó

ż

ż

nych dzia

nych dzia

ł

ł

ó

ó

w

w

organizacji w celu pe

organizacji w celu pe

ł

ł

niejszego wykorzystania

niejszego wykorzystania

potencja

potencja

ł

ł

u intelektualnego.

u intelektualnego.

Podstawowe obowi

Podstawowe obowi

ą

ą

zki

zki

mened

mened

ż

ż

era ds. wiedzy

era ds. wiedzy

Nadz

Nadz

ó

ó

r nad wykorzystaniem

r nad wykorzystaniem

wiedzy do cel

wiedzy do cel

ó

ó

w ekonomicznych

w ekonomicznych

Polega to na opracowywanie i

Polega to na opracowywanie i

wdra

wdra

ż

ż

aniu narz

aniu narz

ę

ę

dzi i metod pomiaru

dzi i metod pomiaru

efektywno

efektywno

ś

ś

ci wykorzystania wiedzy.

ci wykorzystania wiedzy.

6

Podstawowe obowi

Podstawowe obowi

ą

ą

zki

zki

mened

mened

ż

ż

era ds. wiedzy

era ds. wiedzy

propagowanie i popularyzacje

propagowanie i popularyzacje

koncepcji zarz

koncepcji zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

we

we

w

w

ł

ł

asnym przedsi

asnym przedsi

ę

ę

biorstwie,

biorstwie,

podtrzymywanie dobrych kontakt

podtrzymywanie dobrych kontakt

ó

ó

w z

w z

dostawcami informacji i wiedzy spoza

dostawcami informacji i wiedzy spoza

organizacji,

organizacji,

Podstawowe obowi

Podstawowe obowi

ą

ą

zki

zki

mened

mened

ż

ż

era ds. wiedzy

era ds. wiedzy

kszta

kszta

ł

ł

towanie pozytywnego wizerunku firmy

towanie pozytywnego wizerunku firmy

poprzez uczestnictwo w konferencjach,

poprzez uczestnictwo w konferencjach,

udzielanie wywiad

udzielanie wywiad

ó

ó

w i publikowanie

w i publikowanie

artyku

artyku

ł

ł

ó

ó

w dotycz

w dotycz

ą

ą

cych bezpo

cych bezpo

ś

ś

rednio lub

rednio lub

po

po

ś

ś

rednio firmy i stosowanych w niej

rednio firmy i stosowanych w niej

rozwi

rozwi

ą

ą

za

za

ń

ń

,

,

opracowanie i realizacje strategii

opracowanie i realizacje strategii

zarz

zarz

ą

ą

dzania wiedz

dzania wiedz

ą

ą

,

,

Podstawowe obowi

Podstawowe obowi

ą

ą

zki

zki

mened

mened

ż

ż

era ds. wiedzy

era ds. wiedzy

dob

dob

ó

ó

r cz

r cz

ł

ł

onk

onk

ó

ó

w zespo

w zespo

ł

ł

u zarz

u zarz

ą

ą

dzania

dzania

wiedz

wiedz

ą

ą

,

,

nadz

nadz

ó

ó

r i koordynacj

r i koordynacj

ę

ę

w

w

ł

ł

a

a

ś

ś

ciwego

ciwego

przebiegu procesu tworzenia,

przebiegu procesu tworzenia,

gromadzenia i wykorzystania wiedzy

gromadzenia i wykorzystania wiedzy

w organizacji.

w organizacji.

Stanowiska zwi

Stanowiska zwi

ą

ą

zane z

zane z

zarz

zarz

ą

ą

dzaniem wiedz

dzaniem wiedz

ą

ą

specjalista ds. obszar

specjalista ds. obszar

ó

ó

w kompetencji,

w kompetencji,

specjalista ds. koordynacji mi

specjalista ds. koordynacji mi

ę

ę

dzy

dzy

obszarami kompetencji,

obszarami kompetencji,

specjalista ds. przejrzysto

specjalista ds. przejrzysto

ś

ś

ci wiedzy.

ci wiedzy.

7

Specjalista ds. obszar

Specjalista ds. obszar

ó

ó

w

w

kompetencji

kompetencji

G

G

ł

ł

ó

ó

wne obowi

wne obowi

ą

ą

zki:

zki:

kszta

kszta

ł

ł

towanie

towanie

obszar

obszar

ó

ó

w kompetencji i

w kompetencji i

kontrolowanie ich rozwoju

kontrolowanie ich rozwoju

Specjalista ds. obszar

Specjalista ds. obszar

ó

ó

w

w

kompetencji

kompetencji

-

-

obowi

obowi

ą

ą

zki

zki

pozyskiwanie i opracowywanie wiedzy z danego

pozyskiwanie i opracowywanie wiedzy z danego

obszaru zar

obszaru zar

ó

ó

wno z wewn

wno z wewn

ą

ą

trz jak i z zewn

trz jak i z zewn

ą

ą

trz

trz

przedsi

przedsi

ę

ę

biorstwa,

biorstwa,

organizowanie wsp

organizowanie wsp

ó

ó

ł

ł

pracy miedzy ekspertami z jednej

pracy miedzy ekspertami z jednej

dziedziny,

dziedziny,

dbanie o to, by wiedza mog

dbanie o to, by wiedza mog

ł

ł

a by

a by

ć

ć

wykorzystana przez

wykorzystana przez

mened

mened

ż

ż

er

er

ó

ó

w w procesie decyzyjnym i by prawid

w w procesie decyzyjnym i by prawid

ł

ł

owo

owo

funkcjonowa

funkcjonowa

ł

ł

y wszystkie struktury zarz

y wszystkie struktury zarz

ą

ą

dzania

dzania

wiedz

wiedz

ą

ą

,

,

np

np

. warsztaty najlepszych rozwi

. warsztaty najlepszych rozwi

ą

ą

za

za

ń

ń

, zespo

, zespo

ł

ł

y

y

ds. innowacji.

ds. innowacji.

Specjalista ds. koordynacji

Specjalista ds. koordynacji

mi

mi

ę

ę

dzy obszarami

dzy obszarami

kompetencji

kompetencji

G

G

ł

ł

ó

ó

wne obowi

wne obowi

ą

ą

zki:

zki:

koordynowanie

koordynowanie

obszar

obszar

ó

ó

w kompetencji,

w kompetencji,

nawi

nawi

ą

ą

zywanie kontakt

zywanie kontakt

ó

ó

w i

w i

szukanie nowych mo

szukanie nowych mo

ż

ż

liwo

liwo

ś

ś

ci

ci

rozwoju.

rozwoju.

Specjalista ds. koordynacji

Specjalista ds. koordynacji

mi

mi

ę

ę

dzy obszarami

dzy obszarami

kompetencji

kompetencji

-

-

obowi

obowi

ą

ą

zki

zki

wyszukiwanie niewykorzystanych aktyw

wyszukiwanie niewykorzystanych aktyw

ó

ó

w wiedzy

w wiedzy

i stosowanie ich w okre

i stosowanie ich w okre

ś

ś

lonych obszarach

lonych obszarach

kompetencji,

kompetencji,

ocenianie szans na uzyskanie efektu synergii,

ocenianie szans na uzyskanie efektu synergii,

organizowanie warsztat

organizowanie warsztat

ó

ó

w wspomagaj

w wspomagaj

ą

ą

cych

cych

komunikowanie si

komunikowanie si

ę

ę

mi

mi

ę

ę

dzy poszczeg

dzy poszczeg

ó

ó

lnym

lnym

obszarami,

obszarami,

tworzenie sieci powi

tworzenie sieci powi

ą

ą

za

za

ń

ń

interdyscyplinarnych

interdyscyplinarnych

i powi

i powi

ą

ą

za

za

ń

ń

miedzy pionami funkcyjnymi,

miedzy pionami funkcyjnymi,

po

po

ś

ś

redniczenie w kontaktach zewn

redniczenie w kontaktach zewn

ę

ę

trznych

trznych

i wewn

i wewn

ę

ę

trznych.

trznych.

8

Specjalista ds.

Specjalista ds.

przejrzysto

przejrzysto

ś

ś

ci wiedzy

ci wiedzy

G

G

ł

ł

ó

ó

wne obowi

wne obowi

ą

ą

zki:

zki:

zapewnienie

zapewnienie

przejrzysto

przejrzysto

ś

ś

ci zasob

ci zasob

ó

ó

w wiedzy

w wiedzy

Specjalista ds. przejrzysto

Specjalista ds. przejrzysto

ś

ś

ci

ci

wiedzy

wiedzy

-

-

obowi

obowi

ą

ą

zki

zki

analizowanie stanu aktyw

analizowanie stanu aktyw

ó

ó

w intelektualnych

w intelektualnych

i okre

i okre

ś

ś

lanie

lanie

ś

ś

rodk

rodk

ó

ó

w potrzebnych do zlokalizowania

w potrzebnych do zlokalizowania

nierozpoznanych zasob

nierozpoznanych zasob

ó

ó

w wiedzy,

w wiedzy,

podejmowanie decyzji dotycz

podejmowanie decyzji dotycz

ą

ą

cych po

cych po

żą

żą

danego

danego

poziomu przejrzysto

poziomu przejrzysto

ś

ś

ci wiedzy bior

ci wiedzy bior

ą

ą

c pod uwag

c pod uwag

ę

ę

prawo do ochrony danych i konieczno

prawo do ochrony danych i konieczno

ść

ść

utrzymania

utrzymania

pewnych informacji o firmie w tajemnicy,

pewnych informacji o firmie w tajemnicy,

Specjalista ds. przejrzysto

Specjalista ds. przejrzysto

ś

ś

ci

ci

wiedzy

wiedzy

-

-

obowi

obowi

ą

ą

zki

zki

kontrolowanie sieci intranetowych, wewn

kontrolowanie sieci intranetowych, wewn

ę

ę

trznych

trznych

publikacji i systemu dystrybucji notatek s

publikacji i systemu dystrybucji notatek s

ł

ł

u

u

ż

ż

bowych

bowych

pod katem ich przystosowanie do potrzeb

pod katem ich przystosowanie do potrzeb

u

u

ż

ż

ytkownik

ytkownik

ó

ó

w,

w,

po

po

łą

łą

czenie wewn

czenie wewn

ę

ę

trznych system

trznych system

ó

ó

w

w

informatycznych w jedna elektroniczna baz

informatycznych w jedna elektroniczna baz

ę

ę

danych, kt

danych, kt

ó

ó

ra pozwala tworzy

ra pozwala tworzy

ć

ć

elastyczne i

elastyczne i

wygodne w obs

wygodne w obs

ł

ł

udze po

udze po

łą

łą

czenia miedzy obszarami

czenia miedzy obszarami

kompetencji i specjalistami w tych obszarach.

kompetencji i specjalistami w tych obszarach.