„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

 

 

 
 
 

MINISTERSTWO EDUKACJI 
           NARODOWEJ 

 
 

 

 

 

 
Maria Senderowicz

 

 
 
 
 
 

 

Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych 
744[01].Z2.01 

 

 

 
 
 
 
 
 
 

Poradnik dla nauczyciela 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy 
Radom 2007

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

1 

Recenzenci: 
mgr inż. Małgorzata Korczak 
mgr inż. Małgorzata Smerda 
 
 
 
Opracowanie redakcyjne: 
mgr inż. Małgorzata Latek 
 
 
 
Konsultacja: 
mgr inż. Zdzisław Feldo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Poradnik  stanowi  obudowę  dydaktyczną  programu  jednostki  modułowej  744[01].Z2.01 
„Wykonywanie  modeli  wyrobów  kaletniczych”  zawartego  w  modułowym  programie 
nauczania dla zawodu kaletnik 744[01]. 

 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom  2007

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

2 

SPIS TREŚCI 

 

1. Wprowadzenie 

3 

2. Wymagania wstępne 

5 

3. Cele kształcenia 

6 

4. Przykładowe scenariusze zajęć 

7 

5. Ćwiczenia  

12 

5.1. Zasady konstrukcji i modelowania form wyrobów kaletniczych 

12 

5.1.1. Ćwiczenia 

12 

5.2. Podstawy wykonywania wzorników

 

       18 

5.2.1. Ćwiczenia 

18 

5.3. Podstawy projektowania pasków odzieżowych i pasków do 

zegarków 

 

25 

5.3.1. Ćwiczenia 

25 

5.4. Projektowanie oraz modelowanie rączek i pasków nośnych do toreb, 

teczek, waliz 

 

31 

5.4.1. Ćwiczenia 

31 

5.5. Podstawy projektowania i modelowania saszetek męskich  

37 

5.5.1 Ćwiczenia 

37 

5.6. Podstawy projektowania i modelowania toreb młodzieżowych 

42 

5.6.1 Ćwiczenia 

42 

5.7. Podstawy projektowania i modelowania portfeli, portmonetek i etui 

47 

5.7.1 Ćwiczenia 

47 

5.8. Podstawy projektowania i modelowania toreb gospodarczych, 

wizytowych, sportowych 

 

52 

5.8.1 Ćwiczenia 

52 

5.9. Podstawy projektowania i modelowania teczek 

57 

5.9.1 Ćwiczenia 

57 

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia  

62 

7. Literatura 

72 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

3 

1.  WPROWADZENIE 

 

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela  który będzie pomocny w prowadzeniu 

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie kaletnik 744[01]. 
 

W poradniku zamieszczono: 

–  wymagania wstępne, 
–  wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć, 
–  przykładowe scenariusze zajęć, 
–  propozycje  ćwiczeń,  które  mają  na  celu  wykształcenie  u  uczniów  umiejętności 

praktycznych, 

–  wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki. 

Wskazane  jest,  aby  zajęcia  dydaktyczne  były  prowadzone  różnymi  metodami  ze 

szczególnym uwzględnieniem: 
–  wykładu informacyjnego, 
–  pokaz z objaśnieniem, 
–  metody projektów, 
–  ćwiczeń praktycznych. 

Formy  organizacyjne  pracy  uczniów  mogą  być  zróżnicowane,  począwszy  od 

samodzielnej pracy uczniów, do pracy zespołowej. 

W  celu  przeprowadzenia  sprawdzianu  wiadomości  i  umiejętności  ucznia,  nauczyciel 

może  posłużyć  się  zamieszczonym  zestawem  zadań  testowych,  zawierającym  różnego 
rodzaju zadania. 
 

W tym rozdziale podano również: 

–  plan testu w formie tabelarycznej, 
–  punktacje zadań, 
–  propozycje norm wymagań, 
–  instrukcję dla nauczyciela, 
–  instrukcję dla ucznia, 
–  kartę odpowiedzi, 
–  zestaw zadań testowych. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

4 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Schemat układu jednostek modułowych

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

 

744[01].Z2 

Proces przygotowania produkcji 

wyrobów kaletniczych 

744[01].Z2.04 

Prowadzenie dokumentacji 

technologicznej 

 

744[01].Z2.01 

Wykonywanie modeli wyrobów 

kaletniczych 

744[01].Z2.03 

Kalkulowanie kosztów produkcji 

wyrobów i usług 

 

744[01].Z2.02 

Dokonywanie rozkroju materiałów  

i przygotowanie elementów do 

montażu  

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

5 

2.

 

WYMAGANIA WSTĘPNE 

 
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć: 

−

 

zorganizować stanowisko pracy do modelowania wyrobów, 

−

 

rozróżnić  i  charakteryzować  surowce    i  materiały  pomocnicze  stosowane  w  produkcji 
wyrobów kaletniczych, 

−

 

ocenić  jakość  surowców  i  materiałów  pomocniczych  na  podstawie  badań 
organoleptycznych, 

−

 

zastosować  przepisy  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy,  ochrony  przeciwpożarowej 
i ochrony środowiska, 

−

 

charakteryzować wyroby kaletnicze, 

−

 

rozpoznać dodatki kaletnicze, określać ich właściwości i zastosowanie, 

−

 

posługiwać się rysunkiem zawodowym, 

−

 

korzystać z różnych źródeł informacji. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

6 

3.  CELE KSZTAŁCENIA 

 
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć: 

−

 

wyjaśnić  podstawowe  pojęcia  z  zakresu  konstrukcji  i  modelowania  form  wyrobów 
kaletniczych, 

−

 

rozróżnić rodzaje modelowania form, 

−

 

określić zasady modelowania wyrobów kaletniczych, 

−

 

wykonać obliczenia potrzebne do wykreślania form i szablonów wyrobów, 

−

 

ustalić wielkość dodatku konstrukcyjnego,  

−

 

zorganizować stanowisko do modelowania wyrobów, 

−

 

dobrać podstawowe przyrządy do modelowania, 

−

 

wykonać konstrukcję i modelowanie form podstawowych wyrobów, 

−

 

przygotować stanowisko pracy do modelowania, 

−

 

posłużyć się nożem modelarskim, 

−

 

wykonać  elementy  wyrobów  kaletniczych:  klapy,  spody,  korpusy,  rączki,  pasy  nośne, 
paski,  

−

 

wykonać elementy podszewkowe i usztywnienia, 

−

 

odwzorować typowe wyroby kaletnicze, 

−

 

zaprojektować podstawowe modele wyrobów kaletniczych, 

−

 

wykonać wzorniki do zaprojektowanego wzoru, 

−

 

ustalić wielkość naddatków na szwy i zawinięcia, 

−

 

określić zasady dokonywania korekty wzorników, 

−

 

wykonać makietę wyrobu kaletniczego, 

−

 

wykonać prototyp wyrobu kaletniczego i ocenić jego jakość, 

−

 

odczytać dokumentację rysunkową, 

−

 

odczytać dokumentację projektowo-konstrukcyjną i techniczno – technologiczną wyrobu 
kaletniczego, 

−

 

zastosować  normy,  warunki  techniczne  i  inne  źródła  informacji  w  modelowaniu 
wyrobów kaletniczych. 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

7 

4.  PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ 

 

Scenariusz zajęć 1 
 

Osoba prowadząca 

 

 

 

 ………………………………………. 

Modułowy program nauczania: 

Kaletnik 744[01] 

Moduł:  

Proces  przygotowania  produkcji  wyrobów  kaletniczych 
744[01].Z2 

Jednostka modułowa:  

Wykonywanie 

modeli 

wyrobów 

kaletniczych 

744[01].Z2.01 

Temat: 

Projektowanie i modelowanie paska odzieżowego. 

Cel ogólny:  Kształtowanie 

umiejętności 

projektowania 

i 

modelowania 

wyrobów 

kaletniczych. 

 
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:  

−

  zorganizować stanowisko pracy do projektowania i modelowania, 

−

  posługiwać się żurnalami mody skórzanej w projektowaniu kształtu wyrobu i kompozycji 

zdobniczych, 

–  wykonać szkic paska odzieżowego, 
–  zwymiarować wyrób, 
–  posługiwać się normami w projektowaniu i modelowaniu pasków odzieżowych, 
–  wykonać obliczenia potrzebne do wykreślania szablonu paska, 
–  ustalić wielkość naddatków konstrukcyjnych, 
–  wykonać wzorniki do zaprojektowanego paska, 
–  wykonać makietę paska z materiału zastępczego, 
–  wykonać korektę wzorników, 
–  wykonać rysunek techniczny wzorników krojenia i montażowego, 
–  wykonać wzorniki krojenia i montażowe według rysunku technicznego, 
–  opisać wzorniki. 
 
Metody nauczania–uczenia się:  
–  pokaz z objaśnieniem. 
 
Formy organizacyjne pracy uczniów: 
–  indywidualna. 
 
Czas: 

ustala na bieżąco nauczyciel. 

 
Środki dydaktyczne: 
–  blok rysunkowy, 
–  przybory do rysowania i malowania, 
–  przybory do pisania, 
–  gumka kreślarska, 
–  narzędzia kreślarskie, 
–  karton, 
–  preszpan, 
–  Normy Branżowe, 
–  papier szary, 
–  taśma samoprzylepna, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

8 

–  spinacze, 
–  nożyk modelarski, 
–  dzienniczek praktyk, 
–  żurnale mody skórzanej, 
–  paski odzieżowe o różnej technologii wykonania, 
–  literatura z rozdziału 7. 

 

Przebieg zajęć: 
1.  Sprawy organizacyjne. 
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć. 
3.  Realizacja zajęć: 

– 

uczniowie zapoznają się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy, 

– 

uczniowie zakładają odzież ochronną, 

– 

uczniowie  przypominają  sobie  zasady  projektowania  i  modelowania  wyrobów 
kaletniczych, 

– 

uczniowie analizują Normy Branżowe i żurnale mody, 

– 

uczniowie analizują możliwości produkcyjne pracowni kaletniczej, 

– 

uczniowie analizują jedność elementów w systemie ubioru, 

– 

uczniowie analizują walory plastyczne surowca na pasek odzieżowy, 

– 

pokaz  z  objaśnieniem  nauczyciela  sporządzania  rysunku  z  pamięci  oraz 
opracowania kolorystycznego, 

– 

uczniowie wykonują szkic paska, 

– 

uczniowie ustalają kompozycje zdobnicze, 

– 

uczniowie opracowują rysunek paska kolorystycznie, 

– 

uczniowie określają gabaryty paska, 

– 

pokaz  z  objaśnieniem  nauczyciela  różnych  pasków  odzieżowych  i  sposoby 
ustalania naddatków konstrukcyjnych, 

– 

uczniowie ustalają naddatki konstrukcyjne, 

– 

uczniowie wykonują wzorniki krojenia i montażowe z kartonu, 

– 

uczniowie wykonują makietę paska z materiału zastępczego, 

– 

pokaz z objaśnieniem nauczyciela wykonania korekty wzorników, 

– 

uczniowie wykonują korektę wzorników, 

– 

pokaz  z  objaśnieniem  prawidłowości  wykonywania  rysunków  technicznych 
wzorników krojenia i montażowych pasków odzieżowych, 

– 

uczniowie  wykonują  rysunki  techniczne  wzorników  krojenia  i  montażowych 
pasków odzieżowych, 

– 

uczniowie wykonują wzorniki krojenia i montażowe z preszpanu, 

– 

uczniowie opisują wzorniki paska. 

4.  Po  wykonaniu  wszystkich  czynności  projektowania  i  modelowania  paska  odzieżowego 

uczniowie porządkują stanowiska pracy. 

5.  Uczniowie prezentują wykonane zadanie oraz dokonują oceny. 
6.  Nauczyciel sprawdza pracę uczniów i stwierdza czy wykonali ją poprawnie. 
7.  Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac. 
8.  Uczniowie  zapisują  do  zeszytów  uwagi  i  spostrzeżenia  dotyczące  prawidłowości 

wykonanego zadania. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

9 

Praca domowa 
Odszukaj  w  literaturze  informacje  na  temat  projektowania  i  modelowania  etui.  Wykonaj 
makietę zaprojektowanego przez siebie etui na długopisy. 
 
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach: 
–  anonimowe  ankiety  ewaluacyjne  dotyczące  sposobu  prowadzenia  zajęć  i  zdobytych 

umiejętności, 

–  odpowiedzi ustne i dyskusja z uczniami. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

10 

Scenariusz zajęć 2 

 

Osoba prowadząca    

 

 

……………………………………… 

Modułowy program nauczania: 

Kaletnik 744[01] 

Moduł:  

Proces  przygotowania  produkcji  wyrobów  kaletniczych 
744[01].Z2 

Jednostka modułowa: 

Wykonywanie 

modeli 

wyrobów 

kaletniczych 

744[01].Z2.01 

Temat:  Wykonanie modelu paska odzieżowego. 

Cel ogólny:  Kształtowanie umiejętności wykonywania modeli wyrobów kaletniczych. 
 
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć: 
– 

zorganizować  stanowisko  do  wykonania  modelu  paska:  dobrać  odpowiednie  narzędzia, 
urządzenia,  przyrządy  pomiarowe,  materiały  podstawowe  i  pomocnicze  do  wykonania 
paska, dobrać maszyny i sprawdzić ich stan techniczny, 

– 

zaplanować  kolejność  wykonywanych  czynności  technologicznych  wykonania  paska 
odzieżowego, 

– 

wykonać  model  paska  odzieżowego  według  dokumentacji  technicznej  i  sporządzonego 
planu działania, 

– 

zaprezentować  sposób  wykonania  paska  odzieżowego  powołując  się  na  kolejność 
wykonywanych czynności technologicznych, 

– 

ocenić jakość wykonanego paska odzieżowego. 
 

Metody nauczania–uczenia się:  
–  ćwiczenia praktyczne. 

 

Formy organizacyjne pracy uczniów: 
–  indywidualna. 

 

Strategia: uczenie się przez doświadczenie. 
 
Czas: ustala na bieżąco nauczyciel. 

 

Środki dydaktyczne: 
–  stół roboczy, 
–  maszyna praworamienna i płaska jednoigłowa, 
–  narzędzia i urządzenia kaletnicze, przyrządy pomiarowe, 
–  materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 
–  dokumentacja techniczno – technologiczna paska, 
–  literatura z rozdziału 7.  
 
Przebieg zajęć: 
1.  Sprawy organizacyjne. 
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć. 
3.  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia. 
4.  Realizacja zajęć: 

– 

uczeń zapoznaje się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku, 

– 

uczeń zakłada odzież ochronną, 

– 

teoretyczna  podbudowa  i  teoretyczny  opis  czynności  składających  się  na  całość 
ćwiczenia, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

11 

– 

pokaz  ćwiczenia  przez  nauczyciela  w  normalnym  tempie  tj.  organizacja 
i przygotowanie  stanowiska  pracy  ręcznej  i  maszynowej,  wykonanie  prototypu 
paska, prezentacja i ocena wykonanego wyrobu, 

– 

demonstracja  poszczególnych  czynności  przeprowadzona  przez  nauczyciela  
w zwolnionym tempie z zaakcentowaniem parametrów szycia, zawijania itp., 

– 

demonstracja  poszczególnych  czynności  przeprowadzona  przez  nauczyciela 
w tempie normalnym. 

– 

wybranie przez nauczyciela kilku uczniów do wykonania poszczególnych czynności 
technologicznych w tempie zwolnionym, 

– 

uczeń dokonuje analizy rysunku poglądowego i rysunku technicznego paska, 

– 

uczeń  planuje  kolejność  czynności  technologicznych  wykonania  prototypu  paska 
odzieżowego, 

– 

uczeń  organizuje  stanowisko  pracy,  czyli  gromadzi  potrzebne  surowce  i  materiały 
oraz maszyny, narzędzia, urządzenia i przyrządy pomiarowe, 

– 

uczeń sprawdza stan techniczny dobranych przez siebie maszyn, narzędzi i urządzeń, 

– 

uczeń wykonuje prototyp paska odzieżowego, 

– 

nauczyciel nadzoruje pracę ucznia, podpowiada w razie wystąpienia problemu, 

– 

uczeń prezentuje i ocenia wykonane przez siebie zadanie, 

– 

nauczyciel sprawdza poprawność wykonanych modeli pasków odzieżowych. 

5.  Uczniowie porządkują stanowiska pracy. 
6.  Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac. 
 
Praca domowa 
Na  podstawie  oględzin  własnego  paska  odzieżowego  zaplanuj  kolejność  czynności 
technologicznych jego wykonania. 

 

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach: 
– 

anonimowe  ankiety  ewaluacyjne  dotyczące  sposobu  prowadzenia  zajęć  i  zdobytych 
umiejętności, 

– 

odpowiedzi ustne i dyskusja z uczniami. 

 

 

 
 

 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

12 

5. ĆWICZENIA 

 

5.1. 

Zasady  konstrukcji  i  modelowania  form  wyrobów 
kaletniczych 

 

5.1.1.  Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Wykonaj rysunek z natury wyrobu kaletniczego. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania rysunku z natury. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiale dydaktycznym fazy sporządzania rysunku poglądowego, 
3)  dobrać przybory do rysowania i malowania, 
4)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
5)  wykonać rysunek z natury wyrobu kaletniczego, 
6)  zaprezentować wykonany rysunek. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

wyrób kaletniczy, 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

linijka, ekierka, cyrkiel, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 2 

Wykonaj rysunek z pamięci wyrobu kaletniczego z ćwiczenia 1 w kilku pozycjach.  
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i technikę wykonania rysunku z pamięci. 

 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

13 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiale dydaktycznym sposób wykonania rysunku z pamięci, 
3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  przygotować przybory rysunkowe, 
5)  wykonać rysunki z pamięci wyrobu w kilku pozycjach, 
6)  zaprezentować wykonane rysunki, 
7)  wykonać ewentualną korektę rysunku. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i pisania, 

– 

linia z podziałką, ekierki, cyrkiel, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  analizy  żurnali  mody  dokonaj  zmian  w  konstrukcji  i  kompozycji 

zdobniczej  wyrobu  kaletniczego  z  ćwiczenia  1.  Wykonaj  rysunek  z  zaprojektowanymi 
zmianami (rytm i symetria). 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz dobór kompozycji zdobniczych. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych kompozycje zdobnicze (rytm i symetria), 
3)  zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia rysunku, 
4)  dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku, 
5)  dokonać analizy wyrobów kaletniczych z żurnali mody, 
6)  wykonać szkic rysunku z ćwiczenia 1, 
7)  zaprojektować zmiany konstrukcyjne i kompozycje zdobnicze, 
8)  zaprezentować wykonany rysunek, 
9)  dokonać ewentualnej korekty rysunku, 
10)  uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć. 

 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

14 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

− 

dzienniczek praktyk, 

− 

blok rysunkowy, 

− 

gumka kreślarska, 

− 

przybory rysunkowe, 

− 

linijka, ekierka, cyrkiel, 

− 

żurnale, katalogi mody, 

− 

literatura z rozdziału 7.  

 
Ćwiczenie 4 

Wykonaj  rysunek  z  wyobraźni  wyrobu  kaletniczego,  dobierz  jego  kolorystykę,  kształt  

i gabaryty do swojego ubioru. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania rysunku z wyobraźni.  

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania wyrobów kaletniczych, 
3)  dobrać przybory do rysowania i malowania, 
4)  przygotować przybory do sporządzenia rysunku, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek z wyobraźni wyrobu kaletniczego, 
7)  zaprezentować wykonany rysunek, 
8)  zapisać uwagi i spostrzeżenia do dzienniczka zajęć. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

−

 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

linijka, ekierka, cyrkiel, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

15 

Ćwiczenie 5 

Zaprojektuj  wyrób  kaletniczy  dokonując  podziału  wybranych  płaszczyzn  (kwadratu, 

trapezu,  prostokąta).  Dobierz  kolorystykę  i  wykonaj  rysunek  poglądowy  wyrobu 
kaletniczego. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę podziału płaszczyzn. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podziału płaszczyzn, 
3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  przygotować przybory rysunkowe, 
5)  wykonać podział wybranej płaszczyzny, 
6)  dobrać kolorystykę do podzielonych płaszczyzn, 
7)  wykonać rysunek wyrobu, 
8)  zaprezentować wykonany rysunek, 
9)  wykonać ewentualną korektę rysunku. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i pisania, 

– 

linia z podziałką, ekierki, cyrkiel, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 6 

Wykonaj  rysunek  z  pamięci  wyrobu  kaletniczego.  Na  podstawie  analizy  prospektów 

mody zaprojektuj kompozycje zdobnicze symetryczne i ornament odśrodkowy.  

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  przedstawić  zastosowanie  kompozycji    zdobniczych  symetrycznych  i  asymetrycznych  
w wyrobach kaletniczych. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

16 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  układów  symetrycznych  

i kompozycji ornamentowych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia rysunku, 
4)  dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku, 
5)  dokonać analizy wyrobów kaletniczych z prospektów mody, 
6)  wykonać projekt wyrobu kaletniczego z zastosowanymi kompozycjami, 
7)  zaprezentować wykonany rysunek, 
8)  dokonać ewentualnej korekty rysunku, 
9)  uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

− 

blok rysunkowy, 

− 

gumka kreślarska, 

− 

przybory rysunkowe, 

− 

linijka, ekierka, cyrkiel, 

− 

żurnale, katalogi mody, 

− 

literatura z rozdziału 7.  

 

Ćwiczenie 7 

Na  podstawie  analizy  zdjęcia  ubioru  osoby  w  stroju  balowym  wykonaj  projekt  wyrobu 

kaletniczego z zastosowaniem jedności elementów w systemie ubioru. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz przedstawić przykłady zastosowania jedności elementów w systemie ubioru. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania wyrobów kaletniczych, 
3)  zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia projektu, 
4)  dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku, 
5)  dokonać analizy ubioru kobiety w stroju balowym, 
6)  wykonać projekt torebki balowej, 
7)  zaprezentować wykonany projekt, 
8)  dokonać ewentualnej korekty projektu, 
9)  uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

17 

 

Środki dydaktyczne: 

− 

blok rysunkowy, 

− 

gumka kreślarska, 

− 

przybory rysunkowe, 

− 

linijka, ekierka, cyrkiel, 

− 

żurnale, katalogi mody, 

− 

literatura z rozdziału 7.  

 

Ćwiczenie 8 

Wykonaj projekt wyrobu kaletniczego dla swojej koleżanki/kolegi. Na podstawie analizy 

tendencji  mody  z  żurnali  i  prospektów,  dobierz  kształt,  kompozycję  zdobniczą,  kolorystykę 
oraz wymiary na nadchodzący sezon. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania wyrobów kaletniczych. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  różne  kompozycje  zdobnicze  wyrobów 

kaletniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia projektu, 
4)  dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku, 
5)  dokonać analizy wyrobów i ubiorów z żurnali mody, 
6)  wykonać projekt wyrobu kaletniczego, 
7)  zaprezentować wykonany projekt, 
8)  dokonać ewentualnej korekty projektu, 
9)  uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

− 

blok rysunkowy, 

− 

gumka kreślarska, 

− 

przybory rysunkowe, 

− 

linijka, ekierka, cyrkiel, 

− 

żurnale, katalogi mody, 

− 

literatura z rozdziału 7.  

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

18 

5.2.  Podstawy wykonywania wzorników 

 

5.2.1.  Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Zaprojektuj  etui  na  okulary,  zwymiaruj  wyrób  i  wykonaj  rysunek  konstrukcyjny  

w podziałce 1 :1. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania rysunków konstrukcyjnych. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  wykonania  rysunków 

konstrukcyjnych, 

3)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
4)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
5)  wykonać rysunek etui z pamięci, 
6)  zwymiarować wyrób, 
7)  wykonać rysunek konstrukcyjny etui na okulary, 
8)  zaprezentować wykonany rysunek. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 2 

Na  podstawie  dokumentacji  techniczno  –  technologicznej  typowego  w  konstrukcji 

wyrobu  kaletniczego  sporządź  rysunek  techniczny  (konstrukcyjny)  w  podziałce  1:5  części 
składowych wyrobu z materiałów podstawowych. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  technikę  wykonywania  rysunków  konstrukcyjnych  na  podstawie  dokumentacji 
techniczno – technologicznej. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

19 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat rysunku technicznego części 

składowych wyrobu z materiałów podstawowych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  dokonać analizy dokumentacji techniczno – technologicznej wyrobu, 
7)  wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego w podziałce 1:5, 
8)  sporządzić rysunek konstrukcyjny części składowych z materiałów podstawowych, 
9)  zaprezentować wykonany rysunek, 
10)  wykonać ewentualną korektę rysunku, 
11)  zapisać uwagi do dzienniczka. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  dokumentacji  techniczno  –  technologicznej  wyrobu  kaletniczego  

z  ćwiczenia  2  wykonaj  rysunek  konstrukcyjny  w  podziałce  1:5  elementów  wyrobu 
z materiałów pomocniczych. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  technikę  wykonywania  rysunków  konstrukcyjnych  na  podstawie  dokumentacji 
techniczno – technologicznej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  sporządzania  rysunków 

technicznych części składowych wyrobu z materiałów pomocniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

20 

6)  dokonać analizy dokumentacji techniczno – technologicznej wyrobu, 
7)  wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego w podziałce 1:5, 
8)  sporządzić rysunek konstrukcyjny części składowych z materiałów pomocniczych, 
9)  zaprezentować wykonany rysunek, 
10)  wykonać ewentualną korektę rysunku, 
11)  zapisać uwagi do dzienniczka. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

Na podstawie dokumentacji techniczno – technologicznej wyrobu z ćwiczenia 1 wykonaj 

rysunek konstrukcyjny wzornika montażowego głównej części składowej wyrobu. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  technikę  wykonywania  rysunków  konstrukcyjnych  na  podstawie  dokumentacji 
techniczno – technologicznej. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać 

w 

materiałach 

dydaktycznych 

przykłady 

sporządzania 

rysunków 

konstrukcyjnych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  dokonać analizy dokumentacji techniczno – technologicznej wyrobu, 
7)  wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego w podziałce 1:5, 
8)  sporządzić  rysunek  konstrukcyjny  wzornika  montażowego  głównej  części  składowej 

wyrobu w podziałce 1:5, 

9)  zaprezentować wykonany rysunek, 
10)  wykonać ewentualną korektę rysunku, 
11)  zapisać uwagi do dzienniczka. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

21 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 5 

Na  podstawie  opisu  techniczno  –  technologicznego  wyrobu  kaletniczego  wykonaj 

rysunek konstrukcyjny okuć oraz sposób łączenia wybranych części składowych. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  technikę  wykonywania  rysunków  konstrukcyjnych  na  podstawie  dokumentacji 
techniczno – technologicznej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać 

w 

materiałach 

dydaktycznych 

technikę 

sporządzania 

rysunków 

konstrukcyjnych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  dokonać analizy dokumentacji techniczno – technologicznej wyrobu, 
7)  wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego, 
8)  sporządzić rysunek konstrukcyjny okuć i łączenia wybranych części składowych wyrobu, 
9)  zaprezentować wykonany rysunek, 
10)  wykonać ewentualną korektę rysunku, 
11)  zapisać uwagi do dzienniczka. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 6 

Na podstawie rysunku konstrukcyjnego wyrobu kaletniczego wykonaj wzorniki krojenia. 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

22 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania wzorników krojenia. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  wykonania  wzorników 

krojenia, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać wzorniki krojenia, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  zaprezentować wykonane wzorniki, 
9)  zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

karton modelarski, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

dokumentacja konstrukcyjna wyrobu, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 7 

Na  podstawie  zaprojektowanego  przez  siebie  wyrobu  kaletniczego  wykonaj  wzorniki 

krojenia części składowych wyrobu, podszewki oraz usztywnień. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania wzorników krojenia części składowych, podszewki i usztywnień. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  wytyczne  dotyczące  prawidłowego  wykonania 

w/w wzorników, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

23 

6)  wykonać wzorniki krojenia, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  zaprezentować wykonane wzorniki, 
9)  zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

karton modelarski, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

dokumentacja konstrukcyjna wyrobu, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 8 

Na  podstawie  zaprojektowanego  przez  siebie  wzoru  z  ćwiczenia  7  wykonaj  wzorniki 

montażowe. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania wzorników montażowych. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacji  dotyczących  wykonywania 

wzorników montażowych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać wzorniki montażowe, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  zaprezentować wykonane wzorniki, 
9)  zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

24 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

karton modelarski, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

dokumentacja konstrukcyjna wyrobu, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 

Ćwiczenie 9 

Na  podstawie  zaprojektowanego  przez  siebie  wyrobu  kaletniczego  wykonaj  wzorniki 

krojenia  części  składowych  z  materiałów  podstawowych,  montażowe oraz  wykonaj  makietę 
wyrobu. W przypadku niezgodności wymiarów dokonaj korekty wzorników. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę makietowania i korekty wzorników. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien : 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych sposoby projektowania i modelowania wyrobów 

kaletniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać wzorniki montażowe i krojenia, 
7)  dokonać rozkroju części składowych wyrobu z papieru, 
8)  wykonać makietę wyrobu, 
9)  dokonać ewentualnej korekty wzorników, 
10)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
11)  zaprezentować wykonane wzorniki i makietę wyrobu,  
12)  zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

karton modelarski, 

– 

tektura lub preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

25 

5.3.  Podstawy  projektowania  pasków  odzieżowych  i  pasków  do 

zegarków 

 

5.3.1.  Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Na  podstawie  dokumentacji  techniczno  –  technologicznej  paska  odzieżowego  wykonaj 

jego prototyp.  

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modelu paska odzieżowego. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli paska 

odzieżowego, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać prototyp paska odzieżowego, 
5)  sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją, 
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
7)  dokonać oceny jakości wykonanego prototypu paska wg dokumentacji, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna paska odzieżowego, 

– 

stół roboczy, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 2 

Na  podstawie  analizy  Norm  Branżowych  i  aktualnych  żurnali  mody  wykonaj 

projektowanie i modelowanie paska męskiego do spodni. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania pasków do spodni. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

26 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania  

i modelowania pasków odzieżowych, 

3)  dokonać analizy Norm Branżowych i żurnali mody, 
4)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek paska oraz opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki rozkroju i montażowe z kartonu, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny paska, 
12)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
13)  zaprezentować wykonane ćwiczenie. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

Normy Branżowe, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  wzorników  z  ćwiczenia  2  oraz  wyposażenia  pracowni  zaplanuj  kolejność 

wykonywanych  czynności  technologicznych  wykonania  paska  odzieżowego,  a  następnie 
wykonaj jego prototyp.  
 
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modeli pasków do spodni. 

 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

27 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  wykonania  prototypu 

paska odzieżowego, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 
5)  przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp paska odzieżowego, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania paska, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp paska, 
10)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

 

Wykonaj  projektowanie  i  modelowanie  paska  odzieżowego  damskiego  uwzględniając 

jedność elementów w systemie ubioru. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz podać przykłady jedności elementów w systemie ubioru. 
 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  projektowania  pasków 

odzieżowych oraz stosowania kompozycji zdobniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  dokonać analizy Norm Branżowych, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

28 

7)  wykonać rysunek z wyobraźni paska i opracować go kolorystycznie, 
8)  zwymiarować wyrób, 
9)  wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi, 
10)  wykonać makietę paska, 
11)  dokonać korekty wzorników, 
12)  wykonać rysunek konstrukcyjny paska, 
13)  wykonać właściwe wzorniki, 
14)  opisać wzorniki, 
15)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
16)  ocenić jakość zaprojektowanego paska, 
17)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

wykładu informacyjnego, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 5 

Na podstawie wzorników z ćwiczenia 4 wykonaj prototyp paska odzieżowego. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modeli paska odzieżowego. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  przykłady  wykonania  prototypów  pasków 

odzieżowych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać pasek, 
5)  sprawdzić poprawność wykonanego paska, 
6)  zaprezentować wykonany pasek, 
7)  ocenić jakość wykonanego paska, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

29 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

–  wzorniki montażowe i krojenia, 
–  urządzenia kaletnicze, 
–  narzędzia kaletnicze, 
–  przyrządy pomiarowe, 
–  maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 
–  materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 
–  Normy Branżowe, 
–  literatura z rozdziału 7. 
 
Ćwiczenie 6 

Na  podstawie  rysunku  konstrukcyjnego  paska  do  zegarka  z  podkładką  wykonaj  jego 

model. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  technikę  wykonywania  modeli  paska  do  zegarka  na  podstawie  dokumentacji 
konstrukcyjnej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych informacji dotyczące wykonania modeli pasków 

do zegarków, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
5)  wykonać model paska do zegarka z podkładką, 
6)  sprawdzić poprawność wykonanego paska, 
7)  ocenić jakość wykonanego ćwiczenia, 
8)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
9)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

–  rysunek konstrukcyjny paska do zegarka z podkładką, 
–  urządzenia kaletnicze, 
–  narzędzia kaletnicze, 
–  przyrządy pomiarowe, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

30 

–  maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 
–  materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 
–  literatura z rozdziału 7. 
 
Ćwiczenie 7 

Zaprojektuj pasek do własnego zegarka oraz wykonaj jego model. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modeli pasków do zegarków. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania  

i modelowania pasków do zegarków, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia, 
6)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
7)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
8)  wykonać rysunek paska oraz opracować go kolorystycznie, 
9)  zwymiarować wyrób, 
10)  wykonać wzorniki rozkroju i montażowe z kartonu, 
11)  wykonać makietę wyrobu, 
12)  dokonać korekty wzorników, 
13)  wykonać rysunek konstrukcyjny paska, 
14)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
10)  wykonać model paska, 
11)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
13)  zapisać spostrzeżenia i uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

karton modelarski, 

– 

przybory rysunkowe, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

31 

5.4.  Projektowanie  oraz  modelowanie  rączek  i  pasków  nośnych 

do toreb, teczek, waliz  

 

5.4.1.  Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Na podstawie dokumentacji techniczno – technologicznej wykonaj prototyp rączki.  
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modeli rączek wg dokumentacji. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  wykonywania  modeli 

rączek, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać prototyp rączki według dokumentacji, 
5)  sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją, 
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
7)  dokonać oceny jakości wykonanego prototypu rączki wg dokumentacji, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna rączki, 

– 

stół roboczy, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 2 

Na  podstawie  analizy  Norm  Branżowych  i  aktualnych  żurnali  mody  wykonaj 

projektowanie i modelowanie rączki do teczki szkolnej. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania rączek do teczek. 
 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

32 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania  

i modelowania rączek do teczek, 

3)  dokonać analizy Norm Branżowych i żurnali mody, 
4)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek rączki oraz opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować rączkę, 
8)  wykonać wzorniki rozkroju z kartonu, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny rączki, 
12)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
13)  zaprezentować wykonane ćwiczenie. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

Normy Branżowe, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  wzorników  z  ćwiczenia  2  oraz  wyposażenia  pracowni  zaplanuj  kolejność 

wykonywanych czynności technologicznych wykonania rączki do teczki szkolnej, a następnie 
wykonaj jej prototyp.  
 
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modeli rączek do teczek. 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

33 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  wykonania  prototypu 

rączek do teczek, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki, 
5)  przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp rączki do teczki, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp rączki, 
10)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

 

Wykonaj projektowanie i modelowanie rączki do zaprojektowanego przez siebie wyrobu, 

a następnie wykonaj jej model. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania oraz wykonywania prototypu rączek. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  zasad  jakimi  trzeba  się 

kierować przy projektowaniu rączek do wyrobów kaletniczych,  

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  wykonać rysunek z wyobraźni rączki i opracować go kolorystycznie, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

34 

7)  zwymiarować rączkę, 
8)  wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi, 
9)  wykonać makietę rączki, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych rączki, 
12)  wykonać właściwe wzorniki, 
13)  opisać wzorniki, 
14)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
15)  ocenić jakość zaprojektowanej rączki, 
16)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 5 

Wykonaj modelowanie pasków nośnych dla wyrobu wg rysunku poglądowego. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę modelowania pasków nośnych. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  zasady  projektowania  i  modelowania  pasków 

nośnych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać rysunek poglądowy pasków nośnych, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

35 

5)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu, 
6)  wykonać makietę pasków nośnych, 
7)  dokonać korekty wzorników, 
8)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego, 
9)  wykonać wzorniki wg rysunku technicznego, 
10)  sprawdzić poprawność wykonanego ćwiczenia, 
11)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
12)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 6 

Na podstawie ćwiczenia 5 wykonaj prototyp pasków nośnych. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania modeli pasków nośnych. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania modeli pasków 

nośnych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać model pasków nośnych, 
5)  sprawdzić poprawność wykonanych pasków, 
6)  ocenić jakość wykonanego ćwiczenia, 
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
8)  ocenić jakość wykonanych modeli, 
9)  zapisać uwagi do zeszytu. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

36 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

− 

rysunek poglądowy wyrobu kaletniczego, 

– 

rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego, 

– 

wzorniki krojenia i montażowe pasków nosnych,  

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednogłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska, 

– 

dzienniczek praktyk, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

37 

5.5.  Podstawy projektowania i modelowania saszetek męskich  

 

5.5.1.  Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Na  podstawie  dokumentacji  techniczno  –  technologicznej  wykonaj  prototyp  saszetki 

męskiej.  

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania modeli saszetek męskich wg dokumentacji. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  wykonywania  modelu 

saszetki, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać prototyp saszetki wg dokumentacji, 
5)  sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją, 
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
7)  dokonać oceny jakości wykonanego prototypu saszetki wg dokumentacji, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

stół roboczy, 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna saszetki, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 2 

Na podstawie analizy aktualnych żurnali mody zaprojektuj prostą w konstrukcji saszetkę 

męską. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania saszetek męskich. 

 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

38 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania 

wyrobów kaletniczych, 

3)  dokonać analizy żurnali mody, 
4)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek saszetki oraz opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować saszetkę, 
8)  wykonać wzorniki rozkroju z kartonu, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10) dokonać korekty wzorników, 
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych saszetki, 
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

żurnale mody skórzanej, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  wzorników  z  ćwiczenia  2  oraz  wyposażenia  pracowni  zaplanuj  kolejność 

wykonywanych  czynności  technologicznych  wykonania  saszetki,  a  następnie  wykonaj  jej 
prototyp.  
 
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modeli saszetek męskich. 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

39 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  wykonania  prototypu 

saszetki męskiej, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki, 
5)  zorganizować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp saszetki męskiej, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp saszetki, 
10)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednogłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

Zaprojektuj saszetę męską ze skóry naturalnej ciętej „do kantu”. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania saszetek ciętych do kantu . 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  projektowania  wyrobów 

kaletniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  wykonać rysunek z wyobraźni saszetki i opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować saszetkę, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

40 

8)  wykonać wzorniki krojenia, 
9)  wykonać makietę saszetki, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych saszetki, 
12)  wykonać właściwe wzorniki, 
13)  opisać wzorniki, 
14)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
15)  ocenić jakość zaprojektowanej saszetki, 
16)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 5 

Wykonaj prototyp wyrobu wg dokumentacji z ćwiczenia 4. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania saszetki wg dokumentacji. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  wykonywania  modeli 

saszetki męskiej, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki, 
5)  zorganizować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp saszetki męskiej, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp saszetki, 
10)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

41 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 

 
 
 

 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

42 

5.6.  Podstawy 

projektowania 

i 

modelowania 

toreb 

młodzieżowych 

 

5.6.1.  Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 

Na  podstawie  dokumentacji  techniczno  –  technologicznej  wykonaj  prototyp  torby 

młodzieżowej. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania torby młodzieżowej wg dokumentacji. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w  materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli toreb 

młodzieżowych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać prototyp torby młodzieżowej wg dokumentacji, 
5)  sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją, 
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
7)  dokonać oceny jakości wykonanego prototypu torby młodzieżowej wg dokumentacji, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna torby młodzieżowej, 

– 

stół roboczy, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 2 

Na  podstawie  analizy  aktualnych  żurnali  mody  wykonaj  projektowanie  i  modelowanie 

torby młodzieżowej o prostej konstrukcji z tworzywa skóropodobnego. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania torby młodzieżowej. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

43 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania  

i modelowania wyrobów kaletniczych, 

3)  dokonać analizy żurnali mody, 
4)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek torby młodzieżowej oraz opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki rozkroju z kartonu, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia torby młodzieżowej, 
12)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
13)  zaprezentować wykonane ćwiczenie. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 
 
Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

Normy Branżowe, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  wzorników  z  ćwiczenia  2  oraz  wyposażenia  pracowni  zaplanuj  kolejność 

wykonywanych  czynności  technologicznych  wykonania  torby  młodzieżowej,  a  następnie 
wykonaj jej prototyp.  
 
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania modelu torby młodzieżowej. 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

44 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypu torby 

młodzieżowej, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 
5)  przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp torby młodzieżowej, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp torby młodzieżowej, 
10)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metody projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania torby młodzieżowej, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

 

Wykonaj  projektowanie  i  modelowanie  torby  młodzieżowej  z  lnu  syntetycznego, 

niemnącego, a następnie wykonaj jej model. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania, modelowania i wykonania modelu torby młodzieżowej. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  zasad  jakimi  trzeba  się 

kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,  

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  wykonać rysunek z wyobraźni torby młodzieżowej i opracować go kolorystycznie, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

45 

7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi, 
9)  wykonać makietę torby, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych torby, 
12)  wykonać właściwe wzorniki, 
13)  opisać wzorniki, 
14)  wykonać model torby młodzieżowej, 
15)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
16)  ocenić jakość wykonanego modelu torby, 
17)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

wykładu informacyjnego, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 5 

Wykonaj  projektowanie  i  modelowanie  torby  młodzieżowej  z  tkaniny  nieprzemakalnej 

oraz wykonaj jej prototyp. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania, modelowania i wykonania modelu torby młodzieżowej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  zasady  projektowania  i  modelowania  wyrobów 

kaletniczych,  

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

46 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać rysunek poglądowy torby młodzieżowej, 
5)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu, 
6)  wykonać makietę torby, 
7)  dokonać korekty wzorników, 
8)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego, 
9)  wykonać wzorniki wg rysunku technicznego, 
10)  wykonać model torby młodzieżowej, 
11)  sprawdzić poprawność wykonanej torby, 
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
13)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

47 

5.7.  Podstawy 

projektowania 

i 

modelowania 

portfeli, 

portmonetek i etui 

 

5.7.1.  Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Na podstawie dokumentacji techniczno – technologicznej wykonaj prototyp portfela. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania modelu portfela według dokumentacji techniczno – technologicznej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  wykonywania  modeli 

portfeli  oraz  poprawności  odczytywania  rysunków  technicznych  i  karty  techniczno  – 
technologicznej, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać prototyp portfela wg dokumentacji, 
5)  sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją, 
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
7)  dokonać oceny jakości wykonanego prototypu portfela wg dokumentacji, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna portfela, 

– 

stół roboczy, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 2 

Na  podstawie  analizy  aktualnych  żurnali  mody  wykonaj  projektowanie  i  modelowanie 

portfela o prostej konstrukcji z materiału zastępczego. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania portfeli. 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

48 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania 

i modelowania portfeli, 

3)  dokonać analizy żurnali mody, 
4)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek portfela oraz opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki rozkroju z kartonu, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia portfela, 
12)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
13)  zaprezentować wykonane ćwiczenie. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

żurnale mody skórzanej, 

– 

papier szary lub inny materiał do wykonania wyrobu, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  wzorników  z  ćwiczenia  2  wykonaj  model  portfela  z  materiału 

podstawowego. 
 
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania modelu portfela. 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

49 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  wykonania  prototypów 

wyrobów kaletniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 
5)  przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp portfela, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp, 
10)  zapisać uwagi do zezytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 
 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania portfela, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

 

Wykonaj  projektowanie  i  modelowanie  oraz  prototyp  portmonetki  z  tworzywa 

skóropodobnego. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania, modelowania oraz wykonania modelu portmonetki. 
 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  zasad  jakimi  trzeba  się 

kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,  

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  wykonać rysunek z wyobraźni portmonetki i opracować go kolorystycznie, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

50 

7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych portmonetki, 
12)  wykonać właściwe wzorniki, 
13)  opisać wzorniki, 
14)  wykonać model portmonetki, 
15)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
16)  ocenić jakość wykonanego modelu, 
17)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 5 

Wykonaj projektowanie i modelowanie etui oraz wykonaj makietę wyrobu. 
 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania, modelowania oraz wykonania makiety etui. 
 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  zasady  projektowania  i  modelowania  wyrobów 

kaletniczych,  

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

51 

4)  wykonać rysunek poglądowy etui, 
5)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu, 
6)  wykonać makietę etui, 
7)  dokonać korekty wzorników, 
8)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego, 
9)  wykonać wzorniki wg rysunku technicznego, 
10)  wykonać model etui z materiałów podstawowych i pomocniczych, 
11)  sprawdzić poprawność wykonanego wyrobu, 
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
13)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

52 

5.8.  Podstawy projektowania toreb gospodarczych, wizytowych, 

sportowych 

 

5.8.1.  Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Na  podstawie  dokumentacji  techniczno  –  technologicznej  wykonaj  prototyp  torby 

gospodarczej. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  technikę  wykonywania  modeli  torby  gospodarczej  według  dokumentacji  techniczno  – 
technologicznej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  wykonywania  modeli 

wyrobów  kaletniczych  oraz  poprawności  odczytywania  rysunków  technicznych  i  karty 
techniczno – technologicznej, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać prototyp torby gospodarczej wg dokumentacji, 
5)  sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją, 
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
7)  dokonać oceny jakości wykonanego prototypu torby według dokumentacji, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna torby gospodarczej, 

– 

stół roboczy, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 2 

Na  podstawie  analizy  aktualnych  żurnali  mody  wykonaj  projektowanie  i  modelowanie 

torby gospodarczej z materiału zastępczego. 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

53 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania torby gospodarczej.  
 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania  

i modelowania wyrobów kaletniczych, 

3)  dokonać analizy żurnali mody, 
4)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek torby gospodarczej oraz opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki rozkroju z kartonu, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia torby gospodarczej, 
12)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
13)  zaprezentować wykonane ćwiczenie. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

żurnale mody skórzanej, 

– 

papier szary lub inny materiał do wykonania wyrobu, 

– 

taśmasamoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 3 

Na podstawie wzorników z  ćwiczenia 2 wykonaj  model torby gospodarczej  z  materiału 

podstawowego. 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

54 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania prototypu torby gospodarczej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  wykonania  prototypów 

wyrobów kaletniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 
5)  przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp torby gospodarczej, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp, 
10)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania torby gospodarczej, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

 

Wykonaj  projektowanie  i  modelowanie  torby  wizytowej,  dobierz  materiały podstawowe  

i pomocnicze oraz wykonaj prototyp. 
 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania prototypu torby gospodarczej. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  zasad  jakimi  trzeba  się 

kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,  

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

55 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  wykonać rysunek z wyobraźni torby wizytowej i opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych torby wizytowej, 
12)  wykonać właściwe wzorniki, 
13)  opisać wzorniki, 
14)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania modelu wyrobu, 
15)  wykonać model  torby wizytowej, 
16)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
17)  ocenić jakość wykonanego modelu, 
18)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 5 

Zaprojektuj torbę sportową oraz wykonaj jej makietę z materiału zastępczego. 
 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonania prototypu torby sportowej. 
 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

56 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  zasady  projektowania  i  modelowania  wyrobów 

kaletniczych,  

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać rysunek poglądowy torby sportowej, 
5)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu, 
6)  wykonać makietowanie, 
7)  dokonać korekty wzorników, 
8)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
9)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

57 

5.9.  Podstawy projektowania i modelowania teczek 
 

5.9.1.  Ćwiczenia 
 

Ćwiczenie 1 

Na  podstawie  dokumentacji  techniczno  –  technologicznej  wykonaj  prototyp  prostej  

w konstrukcji teczki. 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz  technikę  wykonania  prototypu  teczki  według  dokumentacji  techniczno  – 
technologicznej. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  wykonywania  modeli 

wyrobów  kaletniczych  oraz  poprawności  odczytywania  rysunków  technicznych  i  karty 
techniczno–technologicznej, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać prototyp teczki wg dokumentacji, 
5)  sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją, 
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
7)  dokonać oceny jakości wykonanego prototypu teczki wg dokumentacji, 
8)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

dokumentacja techniczno – technologiczna teczki, 

– 

stół roboczy, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 2 

Na  podstawie  analizy  aktualnych  żurnali  mody  wykonaj  projektowanie  i  modelowanie 

teczki o prostej konstrukcji z materiału zastępczego. 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania teczki o prostej konstrukcji. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

58 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  podstaw  projektowania  

i modelowania wyrobów kaletniczych, 

3)  dokonać analizy żurnali mody, 
4)  dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie, 
5)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
6)  wykonać rysunek teczki oraz opracować go kolorystycznie, 
7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki rozkroju z kartonu, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia teczki, 
12)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe, 
13)  zaprezentować wykonane ćwiczenie. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

żurnale mody skórzanej, 

– 

papier szary lub inny materiał do wykonania wyrobu, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 3 

Na  podstawie  wzorników  z  ćwiczenia  2  wykonaj  model  teczki  z  materiału 

podstawowego. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę wykonywania modelu teczki z materiałów podstawowych. 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

59 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  wykonania  prototypów 

wyrobów kaletniczych, 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 
5)  przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu, 
6)  wykonać prototyp teczki, 
7)  sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia, 
8)  dokonać ewentualnych poprawek, 
9)  zaprezentować wykonany prototyp, 
10)  zapisać uwagi do zeszytu. 
 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

wzorniki montażowe i krojenia, 

– 

urządzenia kaletnicze, 

– 

narzędzia kaletnicze, 

– 

przyrządy pomiarowe, 

– 

maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania teczki, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 
Ćwiczenie 4 

 

Wykonaj  projektowanie  i  modelowanie  oraz  prototyp  teczki  szkolnej  z  tworzywa 

skóropodobnego. 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania, modelowania i wykonywania modelu teczki. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  na  temat  zasad  jakimi  trzeba  się 

kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,  

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia, 
5)  przygotować przybory rysunkowe, 
6)  wykonać rysunek z wyobraźni teczki szkolnej i opracować go kolorystycznie, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

60 

7)  zwymiarować wyrób, 
8)  wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi, 
9)  wykonać makietę wyrobu, 
10)  dokonać korekty wzorników, 
11)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych teczki szkolnej, 
12)  wykonać właściwe wzorniki, 
13)  opisać wzorniki, 
14)  wykonać model teczki, 
15)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
16)  ocenić jakość wykonanego modelu, 
17)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

Normy Branżowe, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 
 

Ćwiczenie 5 

Wykonaj projektowanie i modelowanie teczki konferencyjnej. 
 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

oraz technikę projektowania i modelowania teczek konferencyjnych. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 
 

Uczeń powinien: 

1)  zapoznać  się  z  instrukcją  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  w  pracowni  gdzie  będzie 

realizowane ćwiczenie, 

2)  odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  zasady  projektowania  i  modelowania  wyrobów 

kaletniczych,  

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

61 

3)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia, 
4)  wykonać rysunek poglądowy teczki, 
5)  wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu, 
6)  wykonać makietę teczki, 
7)  dokonać korekty wzorników, 
8)  wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego, 
9)  wykonać wzorniki wg rysunku technicznego, 
10)  wykonać model etui z materiałów podstawowych i pomocniczych, 
11)  sprawdzić poprawność wykonanego wyrobu, 
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie, 
13)  zapisać uwagi do zeszytu. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

− 

pokaz z objaśnieniem, 

− 

ćwiczenia praktyczne, 

− 

pogadanka, 

− 

metoda projektów. 

 

 

Środki dydaktyczne: 

– 

blok rysunkowy, 

– 

przybory do rysowania i malowania, 

– 

przybory do pisania, 

– 

gumka kreślarska, 

– 

narzędzia kreślarskie, 

– 

karton, 

– 

preszpan, 

– 

papier szary, 

– 

taśma samoprzylepna, 

– 

spinacze, 

– 

nożyk modelarski, 

– 

materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu, 

– 

maszyny szyjące, 

– 

urządzenia i narzędzia kaletnicze, 

– 

literatura z rozdziału 7. 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

62 

6.

   

EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

 

 
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego 

 

Test  dwustopniowy  do  jednostki  modułowej  „Wykonywanie  modeli 
wyrobów kaletniczych” 

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których: 

–  zadania 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, są z poziomu podstawowego, 
–  zadania 2, 16, 19, 20 są z poziomu ponadpodstawowego. 

  

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt 

 
Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak 

uczeń otrzymuje 0 punktów. 

 

Proponuje  się  następujące  normy  wymagań  –  uczeń  otrzyma  następujące 
oceny szkolne: 

–  dopuszczający - za uzyskanie co najmniej 10 punktów, 
–  dostateczny  -  za  uzyskanie  co  najmniej  13  punktów,  w  tym  co  najmniej  2  punktów 

z poziomu ponadpodstawowego, 

–  dobry  -  za  uzyskanie  16  punktów,  w  tym  co  najmniej  3  punktów  z  poziomu 

ponadpodstawowego, 

–  bardzo dobry - za uzyskanie 20 punktów. 

 
Klucz  odpowiedzi: 1. b, 2. c, 3. c, 4. a, 5. a, 6. a, 7. a, 8. b, 9. d, 10. b, 11. a, 
12 .a, 13. b, 14. b, 15. a, 16. d, 17. a, 18. a, 19. d, 20. a. 
 
Plan testu 

 

Nr 

zad 

Cel operacyjny  
(mierzone osiągnięcia ucznia) 

Kategoria 

celu 

Poziom 

wymagań 

Poprawna 

odpowiedź 

1 

Nazwać czynność odtwarzania wyrobu 
znajdującego się przed nami 

A 

P 

b 

2 

Dobrać rodzaj ołówka do sporządzania 
rysunku z natury  

C 

PP 

c 

3 

Rozróżnić rodzaj modelowania form 

B 

P 

c 

4 

Określić układ jaki tworzą elementy 
zdobnicze powtarzające się w rytmie 
ograniczonym co do długości 

B 

P 

a 

5 

Wskazać czynniki, od których zależą 
naddatki konstrukcyjne we wzornikach 

B 

P 

a 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

63 

6 

Określić skalę w jakiej wykonuje się 
makietowanie 

B 

P 

a 

7 

Wybrać informację na oznakowanie 
wzornika 

A 

P 

a 

8 

Wskazać czynnik, od którego będą 
uzależnione kształty i wymiary paska do 
zegarka 

A 

P 

b 

9 

Rozpoznać rodzaj rysunku, który należy 
wykonać po zaprojektowaniu i 
zwymiarowaniu wyrobu  

B 

P 

d 

10 

Określić kolejność wykonywania rysunków 
konstrukcyjnych 

B 

P 

b 

11 

Wymienić dane w które musi być 
zaopatrzony każdy rysunek konstrukcyjny  

A 

P 

a 

12 

Wskazać rysunek, wg którego wykonuje się 
wzorniki części składowych wyrobu 
kaletniczego 

A 

P 

c 

13 

Nazwać rodzaj rączki znajdującej się na 
zdjęciu 

A 

P 

b 

14 

Nazwać typ torebki znajdującej się na 
zdjęciu 

A 

P 

b 

15 

Rozróżnić rodzaj portfela przedstawionego 
na zdjęciu 

B 

P 

a 

16 

Zanalizować rysunek techniczny w celu 
określenia rodzaju portmonetki 

D 

PP 

d 

17 

Określić konstrukcję wyrobu 
przedstawionego na zdjęciu 

B 

P 

a 

18 

Rozróżnić części składowe jakie powinna 
posiadać teczka biurowa  

B 

P 

a 

19 

Określić czynnik, który brany jest pod uwagę 
przy projektowaniu nowego wzoru 
kaletniczego  

C 

PP 

d 

20 

Określić wielkość naddatków 
konstrukcyjnych na łączenie części 
składowych szwem zszywanym 

D 

PP 

a 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

64 

Przebieg testowania 

  

Instrukcja dla nauczyciela 

1.  Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym 

wyprzedzeniem. 

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego. 
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania. 
4.  Przeprowadź  z  uczniami  próbę  rozwiązywania  testów  z  zadaniami  wielokrotnego 

wyboru. 

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi). 
6.  Zapewnij uczniom warunki do samodzielnej pracy. 
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi  oraz  podaj  czas 

przeznaczony na rozwiązanie testu. 

8.  Postaraj  się  stworzyć  odpowiednią  atmosferę  podczas  przeprowadzania  testu  (rozładuj 

niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości). 

9.  Kilka  minut  przed  końcem  testu  przypomnij  uczniom  o  zbliżającym  się  czasie 

zakończenia udzielania odpowiedzi. 

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych. 
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego. 
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które  

sprawiły uczniom największe trudności. 

13.  Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności. 
14.  Opracuj  wnioski  do  dalszego  postępowania,  mającego  na  celu  uniknięcie  niepowodzeń 

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu. 

 
Instrukcja dla ucznia 

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję. 
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. 
3.  Zapoznaj się z zestawem zadańtestowych. 
4.  Test  zawiera  20  zadań  dotyczących  dokonywania  rozkroju  materiałów.  Wszystkie 

pytania są pytaniami wielokrotnego wyboru.  

5.  Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi: 

− 

w  zadaniach  wielokrotnego  wyboru  zaznacz  prawidłową  odpowiedź  X 
(w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie 
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową). 

− 

odpowiedzi  udzielaj  samodzielnie,  bo  tylko  wtedy  będziesz  miał  satysfakcję 
z wykonanego zadania. 

− 

trudności mogą przysporzyć Ci zadania: 2, 16, 19, 20 , gdyż są one na poziomie 
trudniejszym niż pozostałe. 

− 

kiedy  udzielenie  odpowiedzi  będzie  Ci  sprawiało  trudność,  wtedy  odłóż  jego 
rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. 

6.  Na rozwiązanie testu masz 45 minut. 
 

 

 

 

 

Powodzenia! 

Materiały dla ucznia: 

 

 

 

 

 

 

–  instrukcja, 
–  zestaw zadań testowych, 
–  karta odpowiedzi. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

65 

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH 

 

1.  Odtwarzając wyrób znajdujący się przed nami wykonujemy  

a)  rysunek z wyobraźni. 
b)  rysunek z natury. 
c)  rysunek z pamięci. 
d)  rysunek konstrukcyjny. 

 
2.  Do sporządzenia rysunku z natury należy użyć ołówka 

a)  H.  
b)  2 H.  
c)  6 B. 
d)  H B. 

 

3.  Formami płaskimi są 

a)  gotowe wyroby. 
b)  półfabrykaty. 
c)  wykrojone części składowe. 
d)  nie wykończone modele wyrobów. 

 

4.  Elementy zdobnicze powtarzające się w pewnym układzie rytmicznym ograniczone co do 

długości tworzą układy 

a)  pasowe. 
b)  falowe. 
c)  odśrodkowe. 
d)  centralne. 

 

5.  Wielkość naddatków konstrukcyjnych we wzornikach uzależniona jest od 

a)  grubości materiałów podstawowych użytych do wykonania wyrobu. 
b)  ilości materiałów podstawowych użytych do wykonania wyrobu. 
c)  wielkości materiałów podstawowych użytych do wykonania wyrobu. 
d)  jakości materiałów podstawowych użytych do produkcji wyrobów. 

 

6.  Makietowanie wykonujemy w skali 

a)  1:1. 
b)  1:2. 
c)  1:5. 
d)  2:1. 

 

7.  Informacją, która powinna być umieszczona na każdym wzorniku jest 

a)  nazwa elementu wyrobu i rodzaj wzornika. 
b)  symbol cyfrowy zawodu. 
c)  nazwa wyrobu. 
d)  nazwisko modelarza. 

 

8.  Kształt i wymiary paska do zegarka będą uzależnione od 

a)  surowca, z którego produkowany będzie zegarek. 
b)  wielkości zegarka i szerokości teleskopów. 
c)  wieku użytkownika. 
d)  stylu ubioru użytkownika. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

66 

9.  Po  zaprojektowaniu  konstrukcji  formy  płaskiej  i  przestrzennej  wyrobu  oraz  jego 

zwymiarowaniu należy wykonać 

a)  rysunek z natury. 
b)  rysunek z wyobraźni. 
c)  rysunek z pamięci. 
d)  rysunek konstrukcyjny. 

 

10. W pierwszej kolejności wykonuje się rysunki konstrukcyjne 

a)  części składowych z materiałów pomocniczych. 
b)  części składowych z materiałów podstawowych. 
c)  wzorników kontrolnych. 
d)  okuć. 

 
11. Każdy rysunek konstrukcyjny zaopatruje się w 

a)  długość, szerokość, promienie krzywizn. 
b)  miejsca umocowania okuć oraz ich nazwy. 
c)  miejsca połączeń oraz ich opis wykonania. 
d)  numer normy z oznaczeniami cyfrowymi okuć. 

 

12. Wzorniki części składowych wyrobu kaletniczego wykonuje się na podstawie rysunku 

a)  z wyobraźni. 
b)  z natury. 
c)  konstrukcyjnego. 
d)  z pamięci. 

 

13.  Na rysunku obok torebka damska posiada rączkę 

a)  czterowarstwową. 
b)  okrągłą. 
c)  z obłożynką. 
d)  jednowarstwową. 

 

14.  Na rysunku obok przedstawiono torebkę 

a)  wizytową. 
b)  młodzieżową. 
c)  gospodarczą. 
d)  sportową. 

 
15. Na rysunku obok przedstawiono portfel 

a)  dwuskrzydłowy męski. 
b)  trzyskrzydłowy męski. 
c)  z portmonetką. 
d)  wizytownik. 

 

16. Na rysunku obok przedstawiono rysunek konstrukcyjny portmonetki 

a)  podkówki. 
b)  sakiewki. 
c)  jednoklapowej.

 

 

d)  dwuklapowej. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

67 

 
17. Przedstawiony wyrób na rysunku obok ma konstrukcję 

a)  sztywną. 
b)  półsztywną. 
c)  miękką. 
d)  częściowo sztywną. 

 
 

18. Teczka biurowa powinna posiadać 

a)  1 lub 2 miechy, 1 lub 2 kieszenie zewnętrzne zamykane na 1 lub 2 zamki. 
b)  harmonijkowo uformowane boki i dno. 
c)  uchwyt i zamek błyskawiczny do zamykania wyrobu. 
d)  kieszeń i przegrody wewnętrzne. 

 

19. Jednym z czynników, który bierze się pod uwagę przy projektowaniu nowego wzoru jest 

a)  nowoczesność stanowiska modelarza. 
b)  cena materiałów podstawowych. 
c)  cena materiałów pomocniczych. 
d)  ekonomika i technologia produkcji. 

 

20. Wielkość  naddatków  na  zszywanie  ścianki  przedniej  i  tylnej  szwem  zszywanym  

w torebce damskiej z tworzywa skóropodobnego powinna wynosić 

a)  5 – 10 mm. 
b)  10 – 15

 

mm. 

c)  15 – 20

 

mm. 

d)  20 – 25

 

mm.  

 

  

 

 
 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

68 

KARTA ODPOWIEDZI 

 

Imię i nazwisko …………………………………………………….. 

 

Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych 

 

Zakreśl poprawną odpowiedź. 
 

Nr 

zadania 

Odpowiedź 

Punktacja 

1 

a 

b 

c 

d 

 

2 

a 

b 

c 

d 

 

3 

a 

b 

c 

d 

 

4 

a 

b 

c 

d 

 

5 

a 

b 

c 

d 

 

6 

a 

b 

c 

d 

 

7 

a 

b 

c 

d 

 

8 

a 

b 

c 

d 

 

9 

a 

b 

c 

d 

 

10 

a 

b 

c 

d 

 

11 

a 

b 

c 

d 

 

12 

a 

b 

c 

d 

 

13 

a 

b 

c 

d 

 

14 

a 

b 

c 

d 

 

15 

a 

b 

c 

d 

 

16 

a 

b 

c 

d 

 

17 

a 

b 

c 

d 

 

18 

a 

b 

c 

d 

 

19 

a 

b 

c 

d 

 

20 

a 

b 

c 

d 

 

Razem: 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

69 

TEST 2 

 

Test 

praktyczny 

typu 

,,próba 

pracy” 

do 

jednostki 

modułowej 

„Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych” 

 
Treść zadania 

Odwzoruj saszetkę męską. Wykonaj modelowanie form oraz makietę wyrobu z materiału 

zastępczego (np .tworzywo skóropodobne pozagatunkowe). 
 
Instrukcja dla nauczyciela 

 
W  badaniu  osiągnięć  ucznia,  w  nabywaniu  umiejętności  praktycznych  przewidzianych 

w  celach  jednostki  modułowej  zaleca  się  przeprowadzenie  zadania  testowego  typu  „próba-
pracy”.  Zadanie  jest  tak  dobrane,  aby  pozwoliło  sprawdzić  poziom  ukształtowanych 
umiejętności  w  zakresie  wiedzy  teoretycznej  i  sprawności  praktycznego  wykonywania 
czynności produkcyjnych.  
 

 

Uczniowie  powinni  wykonać  zadanie  indywidualnie.  Jest  to  jednocześnie  możliwość 

samodzielnego  sprawdzenia  przez  ucznia  poziomu  nabytych  umiejętności  i  dokonania 
podjętych działań praktycznych.  
 

 

Zadaniem  nauczyciela  jest  stworzenie  warunków  umożliwiających  uczniowi  wykonanie 

zadania  zgodnie  z  zasadami  technologicznymi  i  w  określonym  czasie.  Należy  stworzyć 
możliwość inwencji w zaplanowaniu poszczególnych etapów wykonywania zadania: 

− 

zorganizowania stanowiska pracy do modelowania, 

− 

doboru odpowiednich maszyn, urządzeń i narzędzi, 

− 

wykonanie podstawowych czynności do wykonania zadania, 

− 

wskazania umiejętności wykonania czynności technologicznych. 

 

Uczeń powinien mieć udostępnione: 

− 

stanowisko pracy związane z możliwością praktycznego wykonania zadania, 

− 

wyrób jaki należy odwzorować, 

− 

przybory, materiały i narzędzia kreślarskie, 

− 

materiały pomocnicze do wykonania makiety saszetki, 

− 

materiał  zastępczy  (np.  tworzywo  skóropodobne  pozagatunkowe)  do wykonania  makiety 
saszetki, 

− 

maszyny, urządzenia, narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonania makiety saszetki, 

− 

instrukcję obsługi i konserwacji maszyn szyjących (płaska jednoigłowa i praworamienna), 

− 

regulamin bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pracy, 

− 

odpad nieużyteczny tworzyw skóropodobnych, 

− 

środki ochrony indywidualnej (maseczka). 

 

Przed rozpoczęciem wykonania zadania nauczyciel powinien: 

1.  zadbać  o  przygotowanie  odpowiedniego  stanowiska  pracy  w  warsztatach  szkolnych  lub 

zakładzie produkcyjnym, 

2.  przypomnieć uczniom zasady bezpieczeństwa i higieny pracy i nakazać bezwzględne ich 

przestrzeganie, 

3.  skontrolować użycie właściwego ubioru ochronnego, 
4.  określić czas wykonania zadania, 
5.  przydzielić uczniom wyroby do odwzorowania, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

70 

6.  przydzielić uczniom maszyny do wykonania zadania, 
7.  zatwierdzić ustalony przez uczniów plan i kolejność działań, na przykład: 

− 

zorganizowanie stanowiska pracy do modelowania, 

− 

przygotowanie przyborów rysunkowych, 

− 

zwymiarowanie wyrobu, 

− 

dokonanie obliczeń potrzebnych do wykonania rysunku konstrukcyjnego,  

− 

wykonanie wzorników krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi, 

− 

dobranie narzędzi, maszyny oraz materiałów do wykonania makiety saszetki, 

− 

sprawdzenie stanu technicznego dobranych maszyn i narzędzi, 

− 

wykonanie próbnego szycia w celu regulacji maszyny, 

− 

wykonanie makiety wyrobu, 

− 

wykonanie korekty wzorników, 

− 

ocena jakości wykonanej makiety wyrobu oraz opracowanych wzorników, 

− 

posprzątanie stanowiska pracy, 

− 

odłożenie narzędzi na miejsce przechowywania, 

8.  określić kryteria oceny wykonanego zadania, 
9.  na bieżąco nadzorować pracę uczniów, 
10.  dokonać oceny wykonanej pracy. 
 
Instrukcja dla ucznia 
Uczeń powinien wykonać następujące czynności: 

− 

dobrać i założyć odzież ochronną, 

− 

zapoznać  się  z  zasadami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  oraz  instrukcją  obsługi  
i konserwacji maszyn szyjących,  

−

  zorganizować stanowisko pracy do modelowania, 

−

  wykonać modelowanie wzorników krojenia i montażowych, 

−

  zorganizować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania makiety saszetki, 

− 

zapisać  plan  działania  wykonania  saszetki,  sprawdzić  stan  techniczny  i  przygotować 
niezbędne maszyny, urządzenia , narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonania makiety 
wyrobu, zgłosić nauczycielowi gotowość do wykonania zadania, wykonać próbę szycia na 
odpadzie  odpowiadającym  surowcowi,  z  którego  wykonana  będzie  makieta,  wykonać 
makietę  saszetki,  wykonać  korektę  wzorników,  skontrolować  poprawione  wzorniki, 
opisać wzorniki, wyłączyć maszynę, odłożyć pobrane narzędzia i przybory kreślarskie na 
miejsce przechowywania, 

− 

plan przedstawić do zatwierdzenia nauczycielowi, 

− 

zaprezentować i dokonać oceny wykonanej pracy, 

− 

przedstawić nauczycielowi odwzorowany wyrób i opracowane wzorniki. 

 
 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

71 

Umiejętności podlegające ocenie 
 
Lp. 

Czynność wykonywana przez ucznia 

Punkty  do 
uzyskania 

Punkty 
uzyskane 

1. 

Przygotowanie stanowiska pracy do modelowania 

3 

 

2. 

Zwymiarowanie saszetki 

2 

 

3. 

Wykonanie obliczeń do sporządzenia wzorników 

5 

 

4. 

Wykonanie rysunku technicznego 

 

 

5. 

Wykonanie wzorników krojenia i montażowych 

10 

 

6. 

Opisanie wzorników 

5 

 

7. 

Zaplanowanie kolejnych czynności wykonania saszetki( plan 
działania) 

15 

 

8. 

Przygotowanie stanowiska pracy: 

− 

czystość i porządek na stanowisku pracy, 

− 

sprawdzenie  stanu  technicznego  maszyn,  urządzeń, 
narzędzi i przyrządów pomiarowych, 

− 

przygotowanie potrzebnych maszyn, narzędzi oraz 
materiałów. 

 

5 
5 

 

5 

 

9. 

 
 

Wykonanie makiety: 

−

  rozkrój części składowych wg wzorników krojenia 

− 

przygotowanie części składowych do łączenia, 

  łączenie części składowych saszetki,  

− 

łączenie części składowych w całość wyrobu, 

− 

wykończenie  wyrobu,  formowanie  wyrobu,  kontrola 
jakości wykonanej makiety 

 

5 
5 

 

5 
5 

 

10. 

Korekta wzorników: 

−

 

poprawa wzorników źle opracowanych, 

−

 

ewentualnie wykonanie nowych 

 

10 
10 

 

11. 

Uporządkowanie stanowisk pracy: 

− 

wyłączenie i czyszczenie maszyn szyjących, 

− 

odłożenie  pobranych  narzędzi  i  przyborów  kreślarskich 
na miejsce przechowywania 

 

2 
1 

 
 
 

12.   Zaprezentowanie i ocena poprawności wykonanego zadania  

2 

 

Razem 

100 

 

 
Normy wymagań na poszczególne oceny szkolne: 
 

Ocena 

Liczba uzyskanych punktów 

niedostateczny 

0÷60 

dopuszczający 

61÷70 

dostateczny 

71÷80 

dobry 

81÷90 

bardzo dobry 

91÷100 

 
 
  

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

72 

7. LITERATURA  

 
1.  Christ J. W.: Kaletnictwo – Podręcznik technologii dla ZSZ. WSiP, Warszawa 1991 
2.  Hansen A.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998 
3.  Jasiński  S,  Topolski  J,  Słowiński  A.:  Rysunek  techniczny  z  zagadnieniami 

uzupełniającymi PULS, Bełchatów 1998 

4.  Korczak  K,  Szymańska  J.:  Rysunek  zawodowy  dla  szkół  przemysłu  skórzanego  WSiP, 

Warszawa 1994 

5.  Napora S.: Galanteria ze skóry i tworzyw sztucznych WPLiS, Warszawa 1962 
6.  Napora S.: Technologia galanterii skórzanej WPLiS, Warszawa 1957 
7.  Instrukcje obsługi i konserwacji maszyn i urządzeń 
8.  www.baginstyle.pl 
9.  www.ceneo.pl 
10.  www.dobrynadruk.pl 
11.  www.fahionzone.pl 
12.  www.pakamera.pl 
13.  www.portfelistore.pl 
14.  www.teczki.waw.pl 
15.  www.torebki.bielsko.pl 
16.  www.watchtime.pl 
17.  www.quelle.pl 
18.  www.quelle-international.com.pl 
19.  www.bremi.pl 
20.  www.prezencik.pl 
21.  www.galanteria-skorzana.pl 
22.  www.wzoryikolory.pl 
23.  www.porfelik.pl 
 
Literatura metodyczna 
1.  Dretkiewicz-Więch  J.:  ABC  nauczyciela  przedmiotów  zawodowych.  Operacyjne  cele 

kształcenia. Zeszyt 32. CODN, Warszawa 1994 

2.  Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. ITeE, Radom, 2000