Rewalidacja dzieci z wadą słuchu
Data: 17-09-2005 o godz. 12:00:00
Temat: Plany dydaktyczne
Kształtowanie mowy, swobodnych wypowiedzi, poprawa błędów językowych, gramatycznych,
artykulacyjnych. Nauka krótkich rymowanek na pamięć. Analiza i synteza mowy ? wydzielanie zdań i
wyrazów. Ćwiczenia relaksujące i rozluźniające silne napięcie mięśniowe.
Rewalidacja dzieci z wadą słuchu
układ i opracowanie: mgr Aneta Woda, surdopedagog
I etap wstępny
Ćwiczenia słuchowe- ćwiczenia oddechowe mające na celu wydłużenie fazy wydechu, sprawnego
operowania strumieniem powietrza,- ćwiczenia usprawniające narządy mowy mające na celu przygotowanie
do wypowiadania głosek,- ćwiczenia artykulacyjne- ćwiczenia narządów mowy,- ćwiczenia rozróżniania
rozmaitych zjawisk dźwiękowych mające na celu rozwijanie uwagi słuchowej, rozróżniania dźwięków -
różniących się od siebie i bardzo podobnych. Rodzaje ćwiczeń słuchowych:- czas trwania sygnału
akustycznego (długo-krótko,)- ilość nadawanych sygnałów dźwiękowych,- tempo nadawanego sygnału
(szybko-wolno),- natężenie dźwięku ( głośno ? cicho),- częstotliwość ( wysoko-nisko),- lokalizacja źródła
dźwięku,- rytm.II etapy pracy korekcyjno-kompensacyjnej ( I okres)
Ćwiczenia spostrzegania wzrokowego.
- ćwiczenia na konkretnych przedmiotach i materiale obrazkowym:
- nazywanie przedmiotów znajdujących się na obrazkach,- określanie nazw czynności,-
składanie obrazka z części,- wyodrębnianie różnic między obrazkami ? identyfikacja,-
wyliczanie największej liczby zapamiętanych przedmiotów znających się w otoczeniu
- ćwiczenia na materiale geometrycznym:
- rozróżnianie i klasyfikowanie figur geometrycznych,- układanki z kolorowych figur
geometrycznych.
- ćwiczenia na materiale literopodobnym i literowym.:
- utrwalenie samogłosek,- opracowanie specyficznych, indywidualnych trudności w
przebiegu procesu czytania i pisania: - poprawa sprawności w pisaniu:- pisanie z pamięci,
ze słuchu,- przepisywanie, odwzorowywanie,- podniesienie tempa pisania- opracowanie
podstawowych reguł ortograficznych.- Pisanie ciągłym ruchem pojedynczych liter-
Kreślenie dużych liter całą ręką- Kreślenie liter za pomocą szablonów- Pisanie liter w
zeszycie w trzy linie.- poprawa sprawności w czytaniu: - - Układanie zdań z pojedynczych
wyrazów- Stopniowe dopełnianie jednego zdania- Dobieranie całych zdań do obrazków-
Dobieranie podpisów do ilustracji przedstawiających historyjkę obrazkową- czytanie
głośne ze zrozumieniem,- stopniowe rozszerzanie pola czytania,- zapamiętywanie i
odtwarzanie treści czytanych tekstów.
Ćwiczenia sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej
- Ćwiczenia usprawniające duże grupy mięśni ramienia i przedramienia oraz zmniejszające
