Terapeuta zajeciowy_322[15]_O1_02

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Źródła prawa. Prawa człowieka, prawa dziecka, prawa pacjenta

5.1.1. Ćwiczenia

11
11
11

5.2. System ubezpieczeń zdrowotnych i społecznych

5.2.1. Ćwiczenia

16
16

5.3. Charakterystyka rynku usług medycznych i socjalnych

5.3.1. Ćwiczenia

19
19

5.4. Wybrane problemy działalności zawodowej

5.4.1.Ćwiczenia

24
24

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie terapeuta zajęciowy.

W poradniku zamieszczono:

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać przed przystąpieniem do realizacji
programu jednostki modułowej,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas zajęć i w ramach samokształcenia,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

ewaluację osiągnięć ucznia,

−

wykaz literatury.

W rozdziale dotyczącym ewaluacji osiągnięć uczniów podano również:

−

propozycje norm wymagań,

−

plany testów w formie tabelarycznej z kluczem odpowiedzi,

−

instrukcje dla nauczyciela,

−

instrukcje dla ucznia,

−

zestawy zadań testowych,

−

karty odpowiedzi.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem metod takich, jak:

−

dyskusja dydaktyczna,

−

metoda sytuacyjna,

−

metoda przypadków,

−

metoda projektu,

−

wykład,

−

warsztaty,

−

ćwiczenia.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej. Ćwiczenia powinny odbywać się w grupie
liczącej do 10 osób. Należy również organizować wycieczki dydaktyczne do sądów i organów
administracji publicznej.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

322[15].O1

Podstawy działalności usługowej

322[15].O1.01

Stosowanie przepisów bezpieczeństwa

i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej, ochrony środowiska

i udzielanie pierwszej pomocy

322[15].O1.03
Nawiązywanie

kontaktów społecznych

322[15].O1.04

Prowadzenie działań

profilaktycznych

i promocji zdrowia

322[15].O1.02

Stosowanie przepisów

prawa i zasad

ekonomiki w ochronie

zdrowia

322[15].O1.05

Korzystanie z programów

komputerowych

wspomagających działania

terapeutyczne

322[15].O1.01

Stosowanie przepisów bezpieczeństwa

i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej, ochrony środowiska

i udzielanie pierwszej pomocy

322[15].O1.03
Nawiązywanie

kontaktów społecznych

322[15].O1.04

Prowadzenie działań

profilaktycznych

i promocji zdrowia

322[15].O1.02

Stosowanie przepisów

prawa i zasad

ekonomiki w ochronie

zdrowia

322[15].O1.05

Korzystanie z programów

komputerowych

wspomagających działania

terapeutyczne

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

dokładnie i ściśle formułować własne myśli,

−

uczestniczyć w dyskusji, prezentacji,

−

korzystać z doświadczeń innych,

−

korzystać z możliwie różnych źródeł informacji,

−

korzystać z wiadomości teoretycznych i praktycznych z zakresu nawiązywania
kontaktów społecznych, profilaktyki i promocji zdrowia,

−

stosować poznane przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony środowiska
i ochrony przeciwpożarowej,

−

współpracować w grupie i zespołowo rozwiązywać problemy.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

wyjaśnić znaczenie prawa oraz określić prawną regulację zawodu,

−

rozróżnić normy prawne i przepisy prawa,

−

zinterpretować przepisy prawa cywilnego, rodzinnego i opiekuńczego, prawa pracy,
prawa o ubezpieczeniach społecznych,

−

posłużyć się ustawą o pomocy społecznej, o ochronie zdrowia psychicznego, rehabilitacji
i zatrudnieniu osób niepełnosprawnych oraz powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym,

−

zastosować przepisy ustawy o zakładach opieki zdrowotnej,

−

wykorzystać przepisy prawa do rozwiązywania problemów pacjenta,

−

poinformować pacjenta o podstawach prawnych świadczeń ubezpieczeniowych i pomocy
społecznej,

−

zastosować przepisy o prawach człowieka,

−

wyjaśnić funkcjonowanie mechanizmu rynkowego we współczesnej gospodarce,

−

scharakteryzować system organizacyjny opieki zdrowotnej,

−

wskazać źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych,

−

określić zakres świadczeń w ramach powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego,

−

wyjaśnić specyfikę rynku świadczeń zdrowotnych,

−

wskazać czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych,

−

rozróżnić rodzaje kontraktów na usługi medyczne,

−

scharakteryzować koszty wytworzenia świadczeń zdrowotnych,

−

zastosować przepisy prawa dotyczące działalności gospodarczej.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania:

Terapeuta zajęciowy 322[15]

Moduł:

Podstawy działalności usługowej 322[15].O1.

Jednostka modułowa:

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w ochronie zdrowia 322[15].O1.02

Temat: Prawa człowieka a przymus zastosowany wobec osoby chorej psychicznie.

Cel ogólny: Poznanie okoliczności, form i zasad stosowania przymusu bezpośredniego wobec

osoby chorej psychicznie.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

scharakteryzować zachowania osoby chorej psychicznie, wobec której należy zastosować
przymus bezpośredni

−

wskazać okoliczności, dozwolone ustawą, do stosowania przymusu bezpośredniego,

−

wskazać formy przymusu,

−

napisać algorytm postępowania pracownika, który zastosował przymus bezpośredni
wobec chorego psychicznie,

−

dokonać analizy zachowania i ustalić jego zgodność z prawami człowieka.

Metody nauczania–uczenia się:

−

praca z tekstem,

−

dyskusja dydaktyczna.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa,

−

zespołowa.

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego,

−

Konstytucja RP,

−

grafoskop,

−

ekran lub sprzęt do prezentacji komputerowej lub tablica bezpyłowa, biała,

−

arkusze szarego papieru,

−

mazaki,

−

prasa medyczna,

−

ustawy z zakresu ochrony zdrowia,

−

zeszyty,

−

długopisy.

Przebieg zajęć:
Faza 1 (czas pracy – 20 minut):
1. Uzasadnienie tematu zajęć.
2. Przypomnienie lub wprowadzenie do tematu. Powinno ono dotyczyć:

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

uszczegółowienia, jakie osoby należą do osób z zaburzeniami psychicznymi,

−

najczęstsze zachowania osób z zaburzeniami psychicznymi,

−

stosowane formy leczenia.

3.  Podział grupy na 2–3 osobowe zespoły.
4.  Wybór liderów grup.
5.  Przydział zadań grupie (przydział fragmentów ustawy inny dla każdego zespołu).
6.  Przypomnienie zasad prowadzenia dyskusji.

Faza 2 (czas pracy zespołowej – 45 minut):
1. Zapoznanie się grupy z art. 18, 19 i 20 ustawy o ochronie zdrowia psychicznego.
2. Wybranie z fragmentu ustawy (przydzielonego przez nauczyciela) sytuacji i okoliczności

koniecznych do zastosowania przymusu bezpośredniego.

3. Dyskusja w zespołach nad czynnościami i metodami postępowania personelu

medycznego w każdej z tych sytuacji oraz prawami człowieka (w dyskusji uwzględnić
pacjenta i ludzi z jego otoczenia).

4. Uczniowie sporządzają notatki (notują sytuację i okoliczności związane ze stosowaniem

przymusu i wypowiedzi w dyskusji).
Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów. Pomaga uporządkować wnioski.

5. Po wykonaniu zadania porządkują notatki i nanoszą je na duży arkusz papieru lub

wpisują na folię. Przygotowują arkusz do prezentacji.

Faza 3 (czas pracy – 25 minut)
1.  Prezentacja wyników pracy przez lidera zespołu I.
2.  Dyskusja nad propozycją zespołu I.
3.  Naniesienie poprawek i uzupełnienie zapisu na prezentowanym arkuszu.
4.  Wybór ostatecznej wersji.

Czynności 1 – 4 powtarzamy przy prezentacji następnych zespołów.

5. Nauczyciel ocenia pracę zespołów, aktywność uczniów oraz zachowanie się podczas

pracy.

Praca domowa:
Odpowiedz na pytania:
Co zmieniłbyś w ustawie o ochronie zdrowia psychicznego? Jakie sytuacje zachowań
nietypowych należy, Twoim zdaniem, dopisać do ustawy, a co należy skreślić?

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

na  kartce  papieru  podzielonej  na  dwie  części  (część  I  –  wiadomości,  część  II  metoda
prowadzenia  zajęć)  i  przypiętej  do  tablicy,  uczniowie  przyklejają  samoprzylepne
karteczki  z punktacją:  2,  3,  4,  5.  Są  one  oceną  sposobu  przekazania  i  poziomu
zrozumienia wiadomości oraz metody prowadzenia zajęć.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania:

Terapeuta zajęciowy 322[15]

Moduł:

Podstawy działalności usługowej 322[15].O1.

Jednostka modułowa:

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w ochronie zdrowia 322[15].O1.02

Temat: Realizacja praw pacjenta w zakładach opiekuńczo-leczniczych i pielęgnacyjno-

-opiekuńczych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności przestrzegania praw pacjenta zakładu opiekuńczo-

-leczniczego i pielęgnacyjno-opiekuńczego przez terapeutę zajęciowego.

(Zajęcia powinno się realizować po przynajmniej kilkugodzinnej obserwacji zachowań
pacjentów i personelu medycznego w tego typu placówce)

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

odczytać, w ustawie o zakładach opieki zdrowotnej, prawa pacjenta,

−

scharakteryzować każde prawo, przypisując mu czynności, które należy wykonać dla
pacjentów, którzy nie są w stanie samodzielnie funkcjonować, wymagają pielęgnacji
i opieki lekarskiej,

−

scharakteryzować prawa pacjentów chorych psychicznie,

−

ustalić i zapisać normy postępowania terapeutów, by były w zgodzie z prawami pacjenta.

Metody nauczania–uczenia się:

−

dyskusja dydaktyczna.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa,

−

zespołowa.

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

ustawa z dnia 30 sierpnia 1991 r. o zakładach opieki zdrowotnej,

−

ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego,

−

folia,

−

grafoskop,

−

ekran lub tablica bezpyłowa biała,

−

arkusze szarego papieru,

−

mazaki,

−

prasa medyczna,

−

ustawy z zakresu ochrony zdrowia,

−

zeszyty,

−

długopisy.

Przebieg zajęć:
Faza 1 (czas trwania – 15 minut):
1.  Krótkie określenie problemu. Uzasadnienie tematu zajęć.
2.  Podział grupy na 2–3 osobowe zespoły.
3.  Wybór liderów zespołów.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4.  Przydział zadań zespołom. Wskazanie źródeł informacji.
5.  Przypomnienie zasad prowadzenia dyskusji.

Faza 2 (czas pracy zespołowej – 45 minut):
1.  Zapoznanie  się  grupy  z  prawami  pacjenta  zapisanymi  w  ustawie  o  zakładach  opieki

zdrowotnej.

Każdemu zespołowi przydzielamy do opracowania 2 prawa (zapisane w ustawie

o zakładach opieki zdrowotnej)

Pacjent ma prawo do:

−

świadczeń zdrowotnych odpowiadających wymaganiom wiedzy medycznej,

−

wyrażania zgody lub odmowy jej udzielania na określone świadczenia,

−

uzyskania informacji o swoim stanie zdrowia,

−

poszanowania jego intymności i godności,

−

umierania w spokoju i godności,

−

dodatkowej opieki pielęgnacyjnej sprawowanej przez osobę bliską,

−

kontaktu osobistego, telefonicznego lub korespondencyjnego z osobami z zewnątrz,

−

opieki duszpasterskiej.

Ponadto uczniowie powinni uwzględnić prawa pacjentów z upośledzeniem umysłowym

a przebywających w rozpatrywanych zakładach.
2. Dyskusja w zespołach nad czynnościami i metodami postępowania terapeuty

w zakładach opieki długoterminowej, zgodnego prawami pacjenta.

Uczniowie sporządzają notatki (notują spostrzeżenia i wnioski z dyskusji).
Wykorzystują

obserwacje

poczynione

placówkach

opiekuńczo-leczniczych

i pielęgnacyjno-opiekuńczych.
Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów, ukierunkowuje dyskusję.
3. Po wykonaniu zadania porządkują notatki i nanoszą je na duży arkusz papieru lub

wpisują na folię. Przygotowują arkusz do prezentacji.

Faza 3 (czas pracy – 25 minut):
1.  Prezentacja wyników dyskusji przez lidera zespołu I.
2.  Dyskusja nad propozycją zespołu I.
3.  Wspólne uzupełnienie arkusza.
4.  Czynności 1 – 3 powtarzamy przy prezentacji następnych zespołów.
5.  Nauczyciel  ocenia  pracę  zespołów,  aktywność  uczniów  oraz  zachowanie  się  podczas

pracy.

Praca domowa:
Odpowiedz na pytanie: Jakie zasady postępowania należy, Twoim zdaniem, dopisać (lub
skreślić) jeżeli pacjent przebywa w hospicjum? Weź pod uwagę stan zdrowia pacjentów i ich
potrzeby.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

liderzy zespołów przekazują nauczycielowi kartki z uwagami zgłoszonymi przez zespół.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Źródła prawa. Prawa człowieka, prawa dziecka, prawa

pacjenta

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj analizy budowy aktów prawnych (ustawa, rozporządzenie):

–

preambuła lub wstęp,

–

część normatywna aktu (treść, przepisy uchylone, delegacja na opracowanie przepisu
niższego rangą),

–

przepisy końcowe i uchylające,

–

treść ostatniego artykułu,

–

ilość wprowadzonych poprawek.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z budową znajdujących się w wyposażeniu stanowiska pracy aktów

prawnych zwracając uwagę na problemy zawarte w treści ćwiczenia,

2) wpisać w krótkiej formie uwagi do poszczególnych poleceń,
3) wpisać w krótkiej formie odpowiedzi na pytanie: Czego dotyczą wymienione części aktu

prawnego?,

4)  uogólnić treść zapisów i podać wnioski,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  zaznaczyć i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 r.,

−

tekst Konwencji o Prawach Dziecka,

−

tekst ustawy np. o zakładach opieki zdrowotnej, o pomocy społecznej, kodeks cywilny,

−

tekst dowolnego rozporządzenia ministra,

−

kartki papieru,

−

zeszyt,

−

ołówek, długopis.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Na podstawie art. 39, 53, 152 Kodeksu pracy oraz art. 16 i 53 ustawy o ochronie zdrowia

psychicznego określ:

−

rodzaj norm prawnych,

−

wskaż hipotezę, dyspozycję i sankcje dla każdej z nich.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z treścią wskazanych przepisów,
2)  ustalić treść normy zawartej w tych przepisach,
3)  wskazać hipotezę, dyspozycję i sankcje dla każdej normy,
4)  określić rodzaj normy według kryteriów zawartych w Poradniku dla ucznia,
5)  zaprezentować swoją pracę,
6)  dokonać korekty zapisów.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

Kodeks pracy,

−

ustawa o ochronie zdrowia psychicznego,

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 3

Na podstawie Konstytucji RP z 1997 r. dokonaj klasyfikacji praw człowieka i obywatela.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeczytać artykuły (30–86) Konstytucji RP,
2)  wypisać numery artykułów wskazanych w ćwiczeniu,
3)  wpisać w krótkiej formie prawa do tabeli według załączonego wzoru,

prawa ogólne

prawa osobiste

prawa polityczne

prawa ekonomiczne,

socjalne, kulturalne

Np.
równość wobec
prawa

Np.
wolność sumienia
i wyznania

Np. udział
w referendum

Np.
wykonywania zawodu
i wybór miejsca pracy

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4)  dokonać poprawności zapisu i estetyki ćwiczenia,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  wykonać korektę błędów.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,

−

folia, flamastry, grafoskop, ekran lub wyposażenie do prezentacji komputerowej,

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 4

Wyszukaj w Konwencji o Prawach Dziecka oraz Konstytucji RP te artykuły, które

dotyczą praw dzieci niepełnosprawnych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeczytać artykuły Konwencji o Prawach Dziecka oraz Konstytucji RP,
2)  wypisać numery artykułów dotyczących praw dzieci niepełnosprawnych,
3)  wpisać prawo, używając krótkiej formy zapisu,
4)  dokonać poprawnych i estetycznych zapisów,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  zaznaczyć i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst Konwencji o Prawach Dziecka,

−

tekst Konstytucji RP,

−

folia, mazaki, grafoskop, ekran lub sprzęt do prezentacji komputerowej,

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 5

Przeanalizuj ustawę o ochronie zdrowia psychicznego z 1994 r. Wypisz artykuły ustawy,

które  dotyczą  praw  pacjenta  z  zaburzeniami  psychicznymi,  chorych  psychicznie  lub
upośledzonych  umysłowo.  Odpowiedz  na  pytanie:  W  jakiej  sytuacji  może  być  zastosowane
badanie, leczenie i wypis ze szpitala bez zgody pacjenta?

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeczytać ustawę o ochronie zdrowia psychicznego,
2)  wypisać te artykuły ustawy, które dotyczą praw pacjenta,
3)  przeanalizować prawa pacjenta i odpowiedzieć na pytanie,
4)  dokonać poprawnych i estetycznych zapisów,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  zaznaczyć i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst Ustawy o ochronie zdrowia psychicznego,

−

folia, mazaki, grafoskop, ekran lub sprzęt do prezentacji komputerowej,

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 6

Określ, na podstawie opisu przypadku, żądania pacjenta. Odszukaj w Kodeksie cywilnym

te artykuły ustawy, które dotyczą tej sytuacji.

Opis przypadku
Pacjentowi w trakcie operacji uszkodzono nerw kręgosłupa. Spowodowało to trwałe

usztywnienie nogi i możliwość poruszania się tylko o kuli. Pacjent przed operacją był
instruktorem nauki tańca. Po operacji nie może wykonywać swojego zawodu. Pacjent chce
wystąpić do sądu o odszkodowanie za wyrządzone szkody.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeczytać z Kodeksu cywilnego księgę trzecią ,,Zobowiązania”,
2)  wypisać szkody, które poniósł pacjent z winy lekarzy,
3)  wypisać artykuły ustawy, które dotyczą opisanego przypadku,
4)  dokonać poprawności zapisu i estetyki ćwiczenia,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  wykonać korektę i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

metoda przypadku,

−

dyskusja.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. System ubezpieczeń zdrowotnych i społecznych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Jesteś pracownikiem wykonującym pracę na własny rachunek. Określ na podstawie

przepisów i informacji uzyskanych w NFZ i ZUS wysokość miesięcznej składki na
ubezpieczenie zdrowotne i społeczne. Jakie czynniki wpływają na zmianę wysokości składki?
Jaka część z tej kwoty zostanie przekazana na I, a jaka na II filar funduszu emerytalnego?

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z ustawami: o systemie ubezpieczeń społecznych, o świadczeniach opieki

zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych,

2)  ustalić, co zawierają w swej treści o składkach wymienione ustawy,
3)  przyjąć faktyczną podstawę wymiaru składki na podstawie zarobków,
4)  odwiedzić  ZUS  celem  pobrania  druku  ZUS  ZUA  lub  ustalenia  najniższej  podstawy

wymiaru składek (dane takie uzyskasz w Internecie),

5)  wykonać obliczenia, wypełnić druk ZUS ZUA,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  wykonać korektę i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

teksty ustaw: o systemie ubezpieczeń społecznych, o świadczeniach opieki zdrowotnej
finansowanych ze środków publicznych, o emeryturach i rentach z Funduszu
Ubezpieczeń Społecznych,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 2

Wykonaj ilościowe zestawienie zasobów zużywanych podczas typowego wykonania

ćwiczeń rehabilitacyjnych z osobą po operacji amputacji kończyny dolnej. Zestawienie
sporządź według wzoru będącego załącznikiem do rozporządzenia MZiOS z dnia 22 grudnia
1998 r.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z treścią Rozporządzenie MZiOS z dnia 22 grudnia 1998r.,
2)  ustalić czas i miejsce prowadzenia rehabilitacji,
3)  wypisać  wszystkie  czynności,  materiały  i  sprzęt  medyczny  potrzebne  do  wykonania  tej

procedury,

4) zaprezentować swoją pracę.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

Rozporządzenie  Ministra  Zdrowia  i  Opieki  Społecznej  z  dnia  22  grudnia  1998 r.
w sprawie  szczególnych  zasad  rachunku  kosztów  w  publicznych  zakładach  opieki
zdrowotnej (Dz. U. Nr 164, poz. 1194),

−

arkusze papieru, mazaki,

−

arkusze szarego papieru lub folia i rzutnik pisma.

Ćwiczenie 3

Panie Wiśniewska i Wysocka założyły spółkę cywilną w celu zarejestrowania grupowej

praktyki terapeutycznej. Miejscem prowadzenia działalności będzie dzierżawiony
i zaadaptowany na potrzeby zajęć indywidualnych i grupowych lokal. Przygotuj ofertę spółki
do NFZ i do urzędu gminy na wykonywanie usług rehabilitacyjnych

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z Rozporządzeniem MZiOS z dnia 13 lipca 1998 r. w sprawie umowy

o udzielenie zamówienia na świadczenia zdrowotne,

2) sporządzić wykaz usług rehabilitacyjnych, które mogą wykonywać wymienione osoby

(w wykazie uwzględnić te usługi, które mogą być zakontraktowane w NFZ oraz
oddzielnie dla gminy,

3)  przygotować ofertę usług do NFZ,
4)  dokonać poprawności zapisu i estetyki ćwiczenia,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  wykonać korektę i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

analiza przypadku.

Środki dydaktyczne:

−

tekst ustawy z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych
ze środków publicznych,

−

tekst Rozporządzenia MZiOS z dnia 13 lipca 1998 r. w sprawie umowy o udzielenie

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Charakterystyka rynku usług medycznych i socjalnych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zakwalifikuj poniżej wymienione dobra do produkcyjnych bądź konsumpcyjnych: sok

pomarańczowy, wędliny, notes, podręcznik, komputer, ręcznik, łóżko do masażu, koks
opałowy, altanka, lampka nocna, kosiarka, masaż leczniczy, ścięcie włosów, uszycie futra.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  odszukać w materiałach dydaktycznych wiadomości na temat dóbr i usług,
2)  przygotować i wypełnić tabelę,
3)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4)  wykonać korektę i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

Słownik ekonomiczny lub komputer z dostępem do Internetu,

−

folia, flamastry, grafoskop, ekran lub wyposażenie do prezentacji komputerowej,

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 2

Przeprowadź analizę popytu i podaży na usługi terapeutyczne w oparciu o informacje

uzyskane w środowiskowym domu pomocy społecznej, zakładach opiekuńczo-leczniczych,
pielęgnacyjno-opiekuńczych,

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien ustalić etapy i czas

wykonywania zadań oraz mieć wgląd w trakcie realizacji projektu. Należy również zwracać
uwagę na przestrzeganie praw pacjenta.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać rozdział ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze

środków publicznych, ustawy o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudniania
osób niepełnosprawnych

2) wypisać usługi, które może wykonywać terapeuta zajęciowy,
3) ustalić rodzaj zajęć terapeutycznych prowadzonych z pacjentami,

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4)  uwzględnić w wywiadzie czas oczekiwania pacjenta na terapię,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  opracować wnioski.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

metoda projektu,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych,

−

informacje o procedurze załatwiania wniosku na leczenie za granicą.

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 3

Przeprowadź analizę popytu i podaży na usługi terapeutyczne w oparciu o anonimową

ankietę przeprowadzoną na oddziale ortopedycznym, neurologicznym, geriatrycznym
szpitala.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien ustalić etapy i czas

wykonywania zadań oraz mieć wgląd w trakcie realizacji projektu. Należy również zwracać
uwagę na przestrzeganie praw pacjenta.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać rozdział ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze

środków publicznych, ustawy o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudniania
osób niepełnosprawnych,

2)  wypisać usługi, które może wykonywać terapeuta zajęciowy,
3)  ustalić rodzaj zajęć terapeutycznych prowadzonych z pacjentami,
4)  przygotować ankietę oraz pytania do wywiadu w placówkach,
5)  uwzględnić w ankiecie korzystanie z zajęć płatnych,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  opracować wnioski.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

metoda projektu,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych,

−

kartki papieru, zeszyt,

−

ołówek, długopis.

Ćwiczenie 4

W oparciu o ustawę o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków

publicznych ustal procedurę załatwienia prośby o skierowanie na leczenie poza granicami
kraju.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać i przeczytać odpowiedni rozdział ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej

finansowanych ze środków publicznych,

2)  wypisać te artykuły ustawy, które dotyczą skierowania na leczenie za granicą,
3)  ustalić sposób postępowania, by skierowanie otrzymać,
4)  dokonać poprawnych i estetycznych zapisów,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  wykonać korektę błędów.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych,
informacje o procedurze załatwiania wniosku na leczenie za granicą.

−

kartki papieru,

−

zeszyt,

−

ołówek.

Ćwiczenie 5

Na podstawie:

−

obowiązujących przepisów prawnych,

−

przeprowadzonego wywiadu z pracownikiem NFZ,

ustal przedmioty ortopedyczne, które podopieczny może otrzymać bezpłatnie oraz za
częściową odpłatnością. W jakim przypadku może się ubiegać o dofinansowanie z Funduszu
Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych?

Opis przypadku

Pani Malinowska posiada II grupę  inwalidzką. Ma kłopoty z samodzielnym poruszaniem się
po  mieszkaniu  przy  pomocy  kul  łokciowych..  Mieszka  w  domu  z  windą.  Potrzebny  jej  jest
balkonik,  a  zakup  wózka  znacznie  ułatwiłby  kontakt  z  otoczeniem  i  możliwość  odbywania
spacerów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) na podstawie rozmowy z pracownikiem NFZ wypisać przedmioty ortopedyczne, które

przysługują niesprawnym fizycznie,

2) wypisać zasady odpłatności za wyroby ortopedyczne dla pacjentów z wymienionej grupy,
3) dokonać poprawnych i estetycznych zapisów,

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) wykonać korektę błędów.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

wywiad,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

tekst ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych,

−

tekst ustawa z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz
zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. Nr 123, poz. 776, z późn. zm.),

−

flamastry,

−

miękka tablica do przypinania lub folia i grafoskop,

−

kartki papieru,

−

zeszyt,

−

długopis.

Ćwiczenie 6

Na podstawie ustawy z dnia 27 września 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej

finansowanych ze środków publicznych oraz Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie
wykazu chorób oraz wykazu leków i wyrobów medycznych, które ze względu na te choroby
są przepisywane bezpłatnie, za opłatą ryczałtową lub za częściową odpłatnością:

−

wypisz 10 najczęstszych chorób, do których leczenia wypisywane są bezpłatne leki,

−

wskaż  zasady  nabywania  leków  przez  osoby  posiadające  szczególne  uprawnienia:
inwalidzi  wojenni,  inwalidzi  wojskowi,  osoby  represjonowane,  zasłużeni  honorowi
dawcy krwi.

Wskazówki do realizacji
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać fragmenty ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze

środków publicznych oraz Rozporządzenie Ministra Zdrowia,

2) scharakteryzować odpłatność za leki dla wymienionych grup osób uprawnionych oraz

zasady odpłatności,

3) uzupełnić informację o cenach leków w oparciu o załączniki do aktualnego

Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie leków,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) wykonać korektę błędów.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia,

−

dyskusja dydaktyczna.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

tekst ustawy o z dnia 27 września 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej
finansowanych ze środków publicznych,

−

tekst aktualnego Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie wykazu chorób oraz
wykazu leków i wyrobów medycznych, które ze względu na choroby są przepisywane
bezpłatnie, za opłatą ryczałtową lub za częściową odpłatnością,

−

kartki papieru,

−

zeszyt,

−

ołówek,

−

długopis.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Wybrane problemy działalności zawodowej

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ formy dodatkowego wynagrodzenia i dni wolnych od pracy. Zostałeś zatrudniony

na podstawie umowy o pracę w szpitalu. Pracujesz w godzinach nocnych, w wolne soboty,
niedziele i święta.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeczytać rozdział VI i VII Kodeksu pracy,
2)  wynotować uprawnienia przysługujące pracownikom pracującym w porze nocnej,
3)  wynotować uprawnienia przysługujące pracownikom pracującym w niedziele i święta,
4)  przeczytać rozdział V Kodeksu pracy o pracy w godzinach nadliczbowych,
5)  sprawdzić w umowie o pracę dopuszczalną roczną liczbę godzin nadliczbowych i sposób

ich rozliczania,

6) odpowiedzieć na pytania: Jak powinien pracodawca ustalać grafik dyżurów, by prawa

pracownicze były respektowane? Jakie dodatkowe wynagrodzenie wypłaci pracodawca?

7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) wykonać korektę błędów.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

–

Kodeks pracy,

–

umowa o pracę,

–

kartka papieru, zeszyt,

–

długopis, ołówek.

Ćwiczenie 2

Określ przydziały praw i obowiązków osób zatrudnionych na umowę o pracę w zakładzie

pielęgnacyjno-opiekuńczym.

Pan A jest zatrudniony na stanowisku terapeuty zajęciowego.
Pan B jest zatrudniony na stanowisku dyrektora zakładu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób

wykonania

oraz

uwzględnić

pracę

pacjentem

różnym

rodzaju

niepełnosprawności.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:

1) przeczytać art. w Kodeksie pracy rozdział II z działu I oraz artykuł: 94, 100, 211, 212

i inne związane ćwiczeniem,

2) wykorzystać zapisy zawarte w ustawach o usługach medycznych i socjalnych

(pacjentami mogą być osoby o różnym rodzaju i stopniu niepełnosprawności),

3)  przygotować przydział praw i obowiązków dla pracownika i oddzielnie dla dyrektora,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać korekty zapisów.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

ustawa Kodeks pracy,

−

ustawa o zakładach opieki zdrowotnej,

−

ustawa o ochronie zdrowia psychicznego,

−

ustawa o pomocy społecznej,

−

arkusze papieru, długopis, ołówek.

Ćwiczenie 3

Wypisz uprawnienia kobiety w ciąży, zatrudnionej na podstawie umowy o pracę.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wybrać odpowiednie rozdziały Kodeksu pracy i przeczytać prawa kobiety w ciąży,
2)  wynotować uprawnienia przysługujące pracownicom w ciąży,
3)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4)  zaznaczyć i poprawić błędy.

Zalecane metody nauczania−uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

Kodeks pracy,

–

folia, grafoskop, ekran,

–

kartka papieru, zeszyt,

–

długopis, ołówek.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Stosowanie przepisów prawa
i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia”

Test składa się z zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 18, 19, 20 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 8, 13, 16, 17 są z poziomu ponadpodstawowego

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. b, 3. c, 4. d, 5. d, 6. d, 7. a, 8. b, 9. c, 10. a, 11. c,
12. c, 13. d, 14. c, 15. d, 16. b, 17. b, 18. c, 19. b, 20. d

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia
ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wskazać dobra konsumpcyjne

Określić, czym jest podaż rynkowa

Wskazać podmiot usług medycznych

Wybrać akt prawny nie mający rangi
ustawowej

Określić sytuację, w jakiej można otrzymać
EKUZ

Zdefiniować Kartę Praw Pacjenta

Wybrać ustawę zawierającą prawa pacjenta

Scharakteryzować płatne szczepienia
ochronne

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Opisać pojęcie ,,hospicjum domowe”

Wymienić założycieli publicznych zakładów
zdrowotnych

Określić grupy osób korzystające z pomocy
Funduszu Rehabilitacji Osób
Niepełnosprawnych

Wskazać świadczenia szpitalne
przysługujące bezpłatnie każdemu
świadczeniobiorcy

Odróżnić bezpłatne świadczenia pogotowia
ratunkowego

Określić formę zapisu na badania
diagnostyczne w publicznym zakładzie
opieki zdrowotnej

Wskazać odpłatne usługi świadczone przez
zakład opiekuńczo-leczniczy

Zanalizować prawa pacjenta
przebywającego w szpitalu

Scharakteryzować zadośćuczynienie jako
rekompensatę za wyrządzoną szkodę
niematerialną

Wskazać płatnika składek na ubezpieczenie
społeczne osób pobierających zasiłek
macierzyński

Wskazać podstawę ustalającą tryb wyboru
instytucji na udzielanie świadczeń
zdrowotnych

Określić kapitał spółki jawnej

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z kryteriami punktowania

i oceniania. Omów z uczniami zasady wypełniania karty odpowiedzi.

4.  Podaj i zapisz na tablicy czas zakończenia pracy ucznia z zestawem zadań.
5.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
6.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań.
7.  Sprawdź prace. Nanieś punkty na kartę odpowiedzi.
8.  Wykonaj  analizę  statystyczną  i  opisową  wyników  sprawdzianu  oraz  analizę  logiczną

i statystyczną zestawu zadań.

9. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test zawiera 20 zadań dotyczących podstawowej wiedzy z zakresu stosowania przepisów

prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia.

5. Wszystkie zadania są zadaniami wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź jest

prawidłowa.

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Zaznacz prawidłową

odpowiedź znakiem X (w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć
kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową),

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

9. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Dobra konsumpcyjne należą do dóbr

a)  ekonomicznych.
b)  publicznych.
c)  wolnych.
d)  naturalnych.

2. Podaż rynkowa to

a) wielkość produkcji produktu T oferowana przez pojedynczego producenta.
b) wielkość produkcji produktu T oferowana przez wszystkich producentów w danym

czasie i przy określonej cenie,

c) wielkość zapotrzebowania na produkt T zgłaszana przez wszystkich konsumentów

występujących na rynku.

d) wielkość zapotrzebowania na produkt T, którą nabywcy mogą zakupić za określoną

cenę.

3. Podmiotem rynku usług medycznych jest

a)  towarzystwo ubezpieczeniowe.
b)  przedsiębiorstwo rynkowe.
c)  państwo.
d)  banki.

4. Do aktów rangi ustawowej nie należy

a)  umowa międzynarodowa ratyfikowana przez Sejm RP.
b)  rozporządzenie z mocą ustawy.
c)  ustawa.
d)  rozporządzenie.

5. Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego jest wydawana osobom wyjeżdżającym za

granicę w celach
a)  podjęcia stałej pracy zarobkowej.
b)  podjęcia pracy sezonowej.
c)  leczenia na koszt Ministerstwa Zdrowia.
d)  turystycznych.

6. Karta Praw Pacjenta jest

a)  konwencją o prawach pacjenta.
b)  ustawą sejmową.
c)  regulaminem zakładu opieki zdrowotnej.
d)  zbiorem praw pacjenta zawartym w kilku ustawach.

7. Karta Praw Pacjenta odwołuje się do następujących przepisów prawnych

a)  ustawa z dnia 19 sierpnia 1984 r. o ochronie zdrowia psychicznego.
b)  ustawa z dnia 13 października 1998 r. o systemie ubezpieczeń społecznych.
c)  ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych

ze środków publicznych.

d) Kodeks cywilny.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Szczepienia ochronne nie wchodzące w zakres obowiązkowych szczepień ochronnych są

a)  częściowo odpłatne.
b)  całkowicie odpłatne.
c)  odpłatne całkowicie dla osób nie ubezpieczonych.
d)  odpłatne częściowo dla osób nie ubezpieczonych.

9. Hospicjum domowe to

a)  wizyta lekarza rodzinnego w domu pacjenta.
b)  zakład opieki zdrowotnej prowadzony przez fundację.
c)  opieka pielęgnacyjna i usługi medyczne w domu pacjenta.
d)  opieka pielęgnacyjna nad obłożnie chorym w domu pacjenta.

10. Publiczny zakład opieki zdrowotnej może być założony przez

a)  wojewodę.
b)  stowarzyszenie.
c)  spółkę nie mającą osobowości prawnej.
d)  pracodawcę.

11. Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych udziela pomocy

a)  tylko inwalidom wojennym.
b)  tylko inwalidom wojskowym.
c)  osobom niepełnosprawnym z określoną grupą inwalidztwa.
d)  osobom otrzymującym dodatek pielęgnacyjny.

12. Szpital zapewnia pacjentowi

a)  środki farmaceutyczne i materiały medyczne bezpłatnie.
b)  środki medyczne i materiały medyczne za częściową odpłatnością.
c)  środki medyczne i materiały medyczne za odpłatnością.
d)  środki medyczne bezpłatnie, materiały medyczne za odpłatnością.

13. Pogotowie ratunkowe udziela świadczeń zdrowotnych bezpłatnie

a) gdy pacjent ma skierowanie do szpitala.
b) gdy wymaga dłuższego leczenia ambulatoryjnego bez wyraźnej poprawy stanu

zdrowia.

c) w razie nagłego zachorowania, ale nie stwarzającego zagrożenia życia.
d) w razie nagłego zachorowania, stwarzającego zagrożenie życia.

14. Badania diagnostyczne w publicznym zakładzie opieki zdrowotnej wykonywane są

a)  na prośbę pacjenta – odpłatnie.
b)  na prośbę pacjenta – bezpłatnie.
c)  na podstawie skierowania lekarza, dentysty lub osoby uprawnionej – bezpłatnie.
d)  na podstawie skierowania lekarza, dentysty lub osoby uprawnionej –odpłatnie.

15. Pacjent za pobyt w zakładzie opiekuńczo-leczniczym ponosi koszty

a)  za świadczenia pielęgnacyjno-rehabilitacyjne.
b)  za zaopatrzenie w środki farmaceutyczne.
c)  Wyżywienie,
d)  wyżywienia i zakwaterowania.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. W całodziennym lub całodobowym zakładzie opieki zdrowotnej pacjent ma prawo do

a)  dodatkowej opieki pielęgnacyjnej na koszt zakładu.
b)  dodatkowej opieki pielęgnacyjnej na własny koszt.
c)  dodatkowej opieki pielęgnacyjnej częściowo odpłatnej.
d)  nie ma prawa do dodatkowej opieki.

17. Za wyrządzoną szkodę niematerialną sąd zasądza

a)  odszkodowanie.
b)  zadośćuczynienie.
c)  rentę czasową.
d)  karę pozbawienia wolności.

18. Płatnikiem składek na ubezpieczenie społeczne kobiet pobierających zasiłek

macierzyński jest
a)  gmina.
b)  Fundusz Świadczeń Gwarantowanych.
c)  Zakład Ubezpieczeń Społecznych.
d)  okres urlopu macierzyńskiego jest okresem bezskładkowym.

19. Tryb wyboru instytucji na udzielanie świadczeń zdrowotnych określa

a) ustawa o zamówieniach publicznych.
b) rozporządzenie Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej w sprawie umowy o udzielenie

zamówienia na świadczenia zdrowotne.

c) regulamin opracowany przez wojewodę.
d) regulamin opracowany przez urząd Rady Ministrów.

20. Spółka jawna posiada

a)  fundusz założycielski
b)  kapitał udziałowy.
c)  kapitał akcyjny.
d)  kapitał wspólników.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia

Zakreśl prawidłową odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Stosowanie przepisów prawa
i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia”

Test składa się z zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 20 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 4, 12, 17, 18 są z poziomu ponadpodstawowego

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. c, 3. a, 4. c, 5. a, 6. c, 7. d, 8. d, 9. b, 10. b, 11. b,
12. d, 13. a, 14. c, 15. b, 16. c, 17. b, 18. d, 19. c, 20. b.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Zidentyfikować cenę równowagi rynkowej

Rozróżnić grupę, do której należą usługi
medyczne

Wskazać założyciela niepublicznego zakładu
opieki zdrowotnej

Scharakteryzować zakład opieki zdrowotnej
wpisany do rejestru Ministra

Przypisać Karcie Praw Pacjenta odpowiednią
ustawę

Wskazać świadczenie płatne przez pacjenta

Wskazać odpłatne usługi świadczone przez
zakład pielęgnacyjno-opiekuńczy

Wskazać osobę ustalająca kwotę opłaty za pobyt
dziecka w żłobku

Objaśnić okoliczności, w jakich można otrzymać
świadczenia medyczne za granicą posiadacz
EKUZ

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wymienić koszta leczenia i badań osób
skierowanych przez Ministra Zdrowia na
leczenie za granicą

Zidentyfikować świadczenia zdrowotne
gwarantowane

Określić grupę chorób objętych programami
profilaktycznymi

Określić czasokres zasiłku udzielanego z
pomocy społecznej osobie samotnej i
niepełnosprawnej

Wskazać instytucje, która organizuje pomoc
osobom niepełnosprawnym

Wskazać płatnika składek na ubezpieczenie
społeczne za osobę bezrobotną

Określić rodzaj dokumentu prawnego jakim jest
Kodeks pracy

17 Wskazać, która z umów nie jest cywilno-prawna

Określić najwyższą karę przewidzianą za
przewinienia zawodowe dla terapeuty
zajęciowego

19 Wskazać spółkę kapitałową

Wskazać przepisy prawne, które dotyczą spraw
uchodźców

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z kryteriami punktowania

i oceniania. Omów z uczniami zasady wypełniania karty odpowiedzi.

i statystyczną zestawu zadań.

9. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
10. Opracuj wnioski do dalszej pracy.

Instrukcja dla ucznia

prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia.

5. Wszystkie zadania są zadaniami wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź jest

prawidłowa.

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Zaznacz prawidłową

odpowiedź znakiem X (w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć
kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową).

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. T

9. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia !

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Cena równowagi na produkt X jest

a)  ceną ustaloną przez handlowca.
b)  najwyższą ceną, którą gotów jest zapłacić nabywca.
c)  ceną, ustaloną w punkcie przecięcia się krzywej popytu i krzywej podaży.
d)  najniższą ceną, jaką może ustalić wytwórca produktu X.

2. Usługi medyczne należą do grupy usług

a)  związanych z kształtowaniem materialnych warunków bytu.
b)  związanych z produkcją dóbr materialnych.
c)  związanych z kształtowaniem osobowości ludzi.
d)  związanych z gospodarstwem domowym.

3. Niepubliczny zakład opieki zdrowotnej może być założony przez

a)  spółkę nie mającą osobowości prawnej.
b)  Ministra Zdrowia.
c)  państwową uczelnię medyczną.
d)  wojewodę.

4. W rejestrze zakładów opieki zdrowotnej prowadzonym przez Ministra Zdrowia są

zakłady utworzone przez
a)  wojewodę.
b)  zagraniczną osobę prawną.
c)  państwową uczelnię medyczną.
d)  fundację.

5. Karta Praw Pacjenta odwołuje się do następujących przepisów prawnych

a)  ustawa z dnia 5 XII 1996 r. o zawodzie lekarza i lekarza dentysty.
b)  ustawa z dnia 13X 1998 r. o systemie ubezpieczeń społecznych.
c)  ustawa z dnia 17 V 1989 r. o izbach lekarskich.
d)  ustawa z dnia 8 IX 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym.

6. Świadczenie medyczne, które nie jest finansowane przez NFZ to

a)  opieka nad kobietą w ciąży.
b)  leczenie w domu chorego.
c)  operacja zmiany płci.
d)  leczenie psychiatryczne.

7. Pacjent przebywający w zakładzie pielęgnacyjno-opiekuńczym płaci za

a)  opiekę i świadczenia pielęgnacyjno-rehabilitacyjne.
b)  zaopatrzenie w środki farmaceutyczne.
c)  rehabilitację.
d)  wyżywienie i zakwaterowanie.

8. Opłaty za pobyt dziecka w żłobku ustala

a)  Minister Zdrowia.
b)  kierownik placówki.
c)  Gmina.
d)  podmiot, który założył żłobek.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego upoważnia do

a) leczenia osób pracujących za granicą.
b) świadczeń zdrowotnych w zakładach podstawowej opieki zdrowotnej podczas

pobytu za granicą w celach turystycznych.

c) świadczeń zdrowotnych w zagranicznych prywatnych gabinetach lekarskich.
d) skierowania przez Ministerstwo Zdrowia na badania diagnostyczne.

10. Skierowanie ubezpieczonego przez Ministra Zdrowia na leczenie lub badania za granicę

a)  odbywa się na koszt własny pacjenta.
b)  wiąże się ze zwrotem kosztów leczenia i transportu z budżetu państwa.
c)  wiąże się ze zwrotem kosztów leczenia z budżetu państwa, natomiast transport

pacjenta na koszt własny.

d) powoduje 30% -owy zwrot kosztów leczenia i transportu.

11. Świadczenia gwarantowane to

a)  podstawowa opieka zdrowotna.
b)  świadczenia zdrowotne finansowane w całości ze środków publicznych.
c)  świadczenia zdrowotne rzeczowe.
d)  leki, wyroby medyczne, środki pomocnicze.

12. Realizowane w Polsce programy profilaktyczne dotyczą chorób

a)  wieku dziecięcego.
b)  układu nerwowego.
c)  oka.
d)  krążenia.

13. Osobie samotnej i niepełnosprawnej posiadającej dochód poniżej kryterium ustalonego

w ustawie o pomocy społecznej przysługuje
a)  zasiłek stały.
b)  zasiłek okresowy
c)  zasiłek celowy.
d)  renta socjalna.

14. Zadania z zakresu pomocy osobom niepełnosprawnym należą do zadań

a)  urzędu gminy.
b)  ZUS.
c)  FRON.
d)  fundacji.

15. Płatnikiem składek na ubezpieczenie społeczne za osobę bezrobotną jest

a)  ZUS.
b)  powiatowy urząd pracy.
c)  urząd gminy.
d)  osoba bezrobotna.

16. Kodeks pracy jest

a)  rozporządzeniem Rady Ministrów
b)  rozporządzeniem Ministra Pracy i Polityki Socjalnej.
c)  ustawą sejmową.
d)  zbiorem ustaw dotyczącym stosunków pracy.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17. Do umów cywilnoprawnych nie należy

a)  umowa o dzieło.
b)  umowa o pracę.
c)  umowa agencyjna.
d)  umowa o pracę nakładczą.

18. Najwyższą karą za przewinienia zawodowe dla terapeuty zajęciowego jest

a)  kara nagany.
b)  zakaz pełnienia funkcji kierowniczej przez okres od 1 do 5 lat.
c)  zawieszenie wykonywania zawodu na wyznaczony okres.
d)  pozbawienie prawa wykonywania zawodu.

19. Spółką kapitałowa jest

a)  spółka komandytowa,
b)  spółka komandytowo-akcyjna.
c)  spółka z ograniczoną odpowiedzialnością.
d)  spółka partnerska.

20. Do spraw uchodźców mają zastosowanie przepisy zawarte w

a)  ustawie o systemie ubezpieczeń społecznych.
b)  o pomocy społecznej.
c)  o zakładach opieki zdrowotnej.
d)  o świadczeniach zdrowotnych finansowanych ze środków publicznych.

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Boratyński J., Dudek B., G. Morkis.: Obsługa klienta. Prawo pracy. Higiena pracy.

WSiP, Warszawa 2003

2. Chwierut S., Kulis M., Wójcik D.: Elementy zarządzania finansowego w ochronie

zdrowia. Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne „Vesalius”, Kraków 2000

3.  Czyż E.: Dziecko i jego prawa. Konwencja o Prawach Dziecka. Warszawa 1992
4.  Getzen T.: Ekonomika zdrowia. PWN, Warszawa 2000
5.  Mierzejewska-Majcherek  J.:  Podstawy  ekonomii.  Centrum  Doradztwa  i Informacji.

Difin, Warszawa 2003

6. Nestorowicz M.: Prawo medyczne. TNOiK Dom Organizatora, Toruń 2005
7. Sobiecki R.: red.: Podstawy przedsiębiorczości w pytaniach i odpowiedziach. Centrum

Doradztwa i Informacji. Difin, Warszawa 2003

8. Trocki

M.:

red:

Nowoczesne

zarządzanie

opiece

zdrowotnej.

Instytut

Przedsiębiorczości i Samorządności, Warszawa 2002

9. Żaro Z., Sasin P.: Jak założyć i poprowadzić własną firmę. Skierniewice, Sigma 2005
10. [http://europa.eu.int/comm/employment_social/healthcard/cards_en.htm

]

Akty prawne
1. Kodeks cywilny – ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. ( Dz. U. Nr 16, poz. 93, z późn. zm.)
2. Kodeks postępowania administracyjnego – ustawa z 14 czerwca 1960r. (Dz. U. z 2000 r.

Nr 98, poz. 1071 z późn. zm.).

3. Kodeks pracy – ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r.( tekst jedn. 1998, Dz. U. Nr 21, poz. 94

z późn. zmianami)

4. Kodeks rodzinny i opiekuńczy – ustawa z dnia 25 lutego 1964r. (Dz. U. Nr 9, poz.59

z późn. zmianami)

5. Kodeks spółek handlowych – ustawa z dnia 15 września 2000 (jedn. Tekst z 2003 Nr 94,

poz. 1037)

6.  Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 IV 1997r. (Dz.U. Nr 78, poz. 483)
7.  Konwencja z 1997r. o prawach człowieka i biomedycynie – Literatura
8.  Ustawa z dnia 15 września 2000 r. Kodeks spółek handlowych
9.  Rozporządzenie  Ministra  Zdrowia  z  dnia  20  XII  2004r.  w  sprawie  kierowania

świadczeniobiorców na leczenie lub badania diagnostyczne poza granicami kraju. (Dz. U.
Nr 274, poz. 2729)

10. Rozporządzenie MZiOS z dnia 26 IX 1990r. w sprawie postępowania w przedmiocie

odpowiedzialności zawodowej lekarzy (Dz. U. Nr 69, poz. 406)

11. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 19 stycznia 1993r. w sprawie postępowania

w przedmiocie odpowiedzialności zawodowej pielęgniarek i położnych (Dz. U. Nr 9,
poz. 45)

12. Rozporządzeniem Ministra Zdrowia z dnia 30 III 2004r. w sprawie szczegółowych

warunków i trybu postępowania w sprawach wydawania zezwoleń i wpisu do rejestru
indywidualnych praktyk, indywidualnych specjalistycznych praktyk i grupowych praktyk
pielęgniarek i położnych oraz danych objętych wpisem do rejestru (Dz. U. Nr 65, poz.
602)

13. Rozporządzenie Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej z dnia 22 grudnia 1998 r.

w sprawie szczególnych zasad rachunku kosztów w publicznych zakładach opieki
zdrowotnej (Dz. U. Nr 164, poz. 1194)

_________________________________________________________________________

,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14. Rozporządzeniem MZiOS z dnia 13 lipca 1998r. w sprawie umowy o udzielenie

zamówienia na świadczenia zdrowotne ( Dz. U. Nr 93, poz. 592).

15. Traktat ustanawiający Wspólnotę Europejską. Traktat o Unii Europejskiej – Urząd

Komitetu Integracji Europejskiej, Warszawa 2005

16. Ustawa z dnia 17 grudnia 1998 r o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń

Społecznych, Kancelaria Sejmu, stan prawny na 11 października 2005 r

17. Ustawa z dnia 17 V 1989 r. o izbach lekarskich (Dz. U. Nr 30. poz.158, z późn. zm.)
18. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z 19 sierpnia 1994 r. ze zmianami (Dz. U. Nr

11, poz. 535, z późn. zm.)

19. Ustawa z dnia 20 sierpnia 1977 r. o Krajowym Rejestrze Sądowym (Dz.U. z 2001 Nr 17,

poz. 209 z późn. zm.)

20. Ustawa z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz. U. Nr

191, poz. 1410).

21. Ustawa o pomocy społecznej z 12 marca 2004 r.(Dz. U. Nr 64, poz. 593)
22. Ustawa z dnia 2 lipca 2004 r. o swobodzie działalności gospodarczej (Dz. U. z r. nr 173,

poz. 1807 z późn. zm.).

23. Ustawa z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz

zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. Nr 123, poz. 776, z późn. zm.).

24. Ustawa z dnia 13 października 1998 r. o systemie ubezpieczeń społecznych (tekst

jednolity: Obwieszczenie Marszałka Sejmu z 8 stycznia 2007 – Dz.U. Nr 11, poz.74)

25. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze

środków publicznych (Dz. U. z 2004r., Nr 210, poz. 2135)

26. Ustawa z dnia 20 grudnia1990r. o ubezpieczeniu społecznym rolników
27. Ustawa z dnia 30 sierpnia 1991r. o zakładach opieki zdrowotnej (Dz. U. z 2007r. Nr 14,

poz. 89)

28. Ustawa z dnia 5 XII 1996r. o zawodzie lekarza i lekarza dentysty (Dz. U. z 2002r., Nr 21,

poz. 204 z późn. zm.)

Internet
− http://europa.eu.int – oficjalne dokumenty, spis instytucji unijnych

−

http://www.europa.delpol.pl - Przedstawicielstwo Komisji Europejskiej (punkt
informacyjny, przetargi, pomoce UE dla Polski, publikacje)

−

www.euro-ombudsman.eu.int – Rzecznik Praw Obywatelskich Unii Europejskiej.

−

www.echr.coe.int. – Europejski Trybunał Praw Człowieka.

−

www.europarl.eu.int/help_en.htm – Parlament Europejski

−

www.dzieckoswiadek.fdn.pl – pomoc dzieciom maltretowanym

−

www.mf.gov.pl – Ministerstwo Finansów – przepisy prawne

Literatura metodyczna
1. Brejnak A.: Metaplan – skuteczna dyskusja jako efekt aktywnej metody komunikowania

się. Zeszyt Nr 5 ABC Doradcy przedmiotów zawodowych CODN Warszawa 1993

2.  Kwiatkowski S. M.: Kształcenie modułowe. Materiały z seminarium ZG ZZDZ 1994
3.  Nęcka E.: Twórcze rozwiązywanie problemów. Impuls, Kraków 1994
4.  Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia. WSiP. Warszawa 1999
5.  Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. ITeE, Radom 2000
6.  Szlosek  F.:  Dyskusja  wielokrotna.  Zeszyt  Nr  22  ABC  Doradcy  przedmiotów

zawodowych. CODN, Warszawa 1994

7. Szlosek F.: Metoda sytuacyjna. Zeszyt Nr 35 ABC Doradcy przedmiotów zawodowych

CODN, Warszawa 1996