METODYKA NAUCZANIA

1.

Instruktor omawiający na planszy znaczenie znaków drogowych opiera
się na myśleniu :

A

– obrazowo – ruchowym ,

B

– abstrakcyjnym ,

C

– hipotetyczno – dedukcyjnym.

2.

Istotą nauczania wielostronnego jest :

A

– nauczanie tokiem problemowym,

B

– nauczanie tokiem podającym,

C

– nauczanie tokiem poprzez działanie i przeżywanie

3.

Właściwa realizacja zasady wiązania teorii z praktyką w nauczaniu ma
na celu :

A

– dostarczenie słuchaczowi jak najwięcej ilości wiedzy,

B

– poznanie rzeczywistości i możliwości jej przekształcenia,

C

– weryfikowanie teorii w praktycznym działaniu.

4.

Dobór metod nauczania zależy od :

A

– wieku słuchaczy,

B

– celów nauczania,

C

– zadań dydaktycznych.

5.

Do grupy metod słownych nauczania należą:

A

– dyskusja,

B

– praca z książką,

C

– wykład.

6.

Środki nauczania są to:

A

– normy postępowania nauczyciela - instruktora,

B

– przedmioty które dostarczają słuchaczowi bodźców sensorycznych,

C

– pomoce naukowe.

7.

Metoda uczenia się to:

A -

forma badań naukowych,

B - wynik dochodzenia do prawdy,

C -

sposób dochodzenia do prawdy.

8.

D

o podstawowych metod słownych zaliczamy:

A -

wykład,

B - opis,
C -

dyskusję.

9.

Czas trwania instruktażu wstępnego w trakcie zajęć praktycznych
utrwalających nie powinien przekraczać:

A - 35 min,

B - 15 min,

C - 25 min.

10.

W trakcie prowadzenia zajęć teoretycznych metodą oglądową
stosujemy między innymi pokaz:

A -

modeli zespołów i podzespołów,

B -

projekcję filmu,

C -

ćwiczenie.

11.

Rozkład materiału nauczania (program uczenia) nauczyciel

przygotowuje w układzie:

A -

liniowym: nie powtarza się żaden temat, każdy następny temat

opiera się na poprzedzającym,

B -

piętrowym: tematy realizowane wybiórczo,

C -

cyklicznym: niektóre tematy powracają w nauczaniu w układach

odmiennych i odmiennych powiązaniach.

12.

Systematyczność w nauczaniu to stosowanie pewnych reguł między
innymi:

A -

ujmowanie materiału nauczania we właściwej i określonej kolejności,

B -

stałe nawiązywanie do materiału opanowanego,

C -

właściwy podział materiału nauczania na odpowiednie „porcje”.

13.

Programy nauczania poszczególnych przedmiotów określają:

A -

treści programowe, które instruktor zobowiązany jest realizować,

B -

dobór form i metod pracy dydaktycznej,

C -

niezbędne wiadomości i umiejętności jakie powinien osiągnąć

absolwent kursu.

14. Konspekt do zaj

ęć dydaktycznych to inaczej:

A -

ogólny plan lekcji,

B -

tylko rejestr metod i środków dydaktycznych,

C -

szczegółowe rozwinięcie planu lekcji, stosowanych metod i pomocy

dydaktycznych.

15. Metoda nauczania to:

A -

stosowany sposób postępowania prowadzący do osiągnięcia

założonego wyniku,

B -

czynności myślowe i praktyczne mające na celu osiągnięcie

założonego wyniku,

C -

uczenie zgodnie z możliwościami ucznia.

16.

W nauczaniu teoretycznym stosuje się aktywizujące metody do których
należą:

A -

wykład, praca z podręcznikiem,

B - pogadanka, dyskusja problemowa,

C -

tylko wykład.

17.

Istotą dyskusji jako metody nauczania jest :

A -

wymiana informacji na określony temat i konfrontacja opinii,

B -

niekontrolowana wymiana poglądów,

C -

ustalenie odpowiedzi lub rozwiązanie jakiegoś problemu

wynikającego z programu kursu.

18.

W instruktażu wstępnym najczęściej stosuje się metody:

A - pokazu,
B -

pogadanki, objaśnienia,

C -

ćwiczenia.

PSYCHOLOGIA


1.

Psychologia ogólna jako nauka zajmuje się:

A

– rozwojem fizycznym człowieka,

B

– zjawiskami psychicznymi,

C

– zaburzeniami w zachowaniu.

2.

Które z wymienionych składników mają Pana zdaniem wpływ na rozwój
psychofizyczny człowieka :

A

– środowisko,

B

– wychowanie,

C --

kształcenie

.

3.

Które z określeń typu temperamentu jest właściwe?

A -

sangwinik: typ silny, zrównoważony, ruchliwy,

B -

flegmatyk: typ słaby, zrównoważony, powolny,

C -

choleryk: typ silny, niezrównoważony.

4.

Zespół cech psychicznych zwanych nastawieniami czynnościowymi, w
których wyraża się stosunek jednostki do rzeczywistości to:

A - emocje,

B - charakter,

C - instynkt.

5.

Instruktor w czasie prowadzenia nauki jazdy powinien :

A -

ciągle zwracać uwagę kursantowi,

B -

zachować spokój i opanowanie oraz pozostawić całkowitą swobodę

kursantowi,

C -

udzielać krótkich, korygujących uwag i omówić je szczegółowo po

zatrzymaniu pojazdu.