AULA 11

FIGURAS DE LINGUAGEM

Recursos Sintáticos

Iniciamos o estudo das figuras de linguagem na aula passada, Vimos como se pode

explorar o sentido das palavras e os sons das palavras. A aula de hoje é para

identificarmos os recursos possíveis de serem usados na construção das frases.

Figuras de estilo: recurso lingüístico usado para expressar diferentes

experiências com as palavras. Esses recursos podem ser: semânticos, sonoros,

sintáticos.

Assíndeto: é a coordenação de termos ou orações sem utilização de conectivo.

“Desceram a ladeira, atravessaram o rio seco, tomaram rumo para o sul.”

(Graciliano Ramos)

Polissíndeto: é a repetição do conectivo na coordenação de termos ou orações.

“Não desejei senão estar ao sol ou à chuva –

Ao sol quando havia sol

E à chuva quando estava chovendo

(e nunca outra coisa)

Sentir calor e frio e vento

E não ir mais longe.”

(Alberto Caeiro)

Hipérbato: é a inversão da ordem dos termos da frase.

“Riu do que disse quem não vejo”

(Alberto Caeiro)

Ordem direta: “Quem não vejo riu do que disse.”

Pleonasmo: é a repetição de uma mesma idéia, através do emprego de palavras

ou expressões de significados semelhantes.

“Talvez isso seja o que seja ser alguma coisa...”

(Arnaldo Antunes)

Anacoluto: é a interrupção na seqüência lógica de exposição dos elementos de

uma frase.

“Ah, e as viagens, as viagens de recreio, e as outras,

As viagens por mar, onde todos somos companheiros uns dos outros...’

(Álvaro de Campos)

Silepse: é a concordância ideológica e não com a palavra expressa na frase.

a) de pessoa

“Ah, e as viagens, as viagens de recreio, e as outras,

As viagens por mar, onde todos somos companheiros uns dos outros...’

(Álvaro de Campos)

b) de gênero

Vossa Excelência parece cansada, hoje.

c) de número

O MST pede a Reforma Agrária urgente; protestam por todo o país.

Apóstrofe: é a invocação de um ser, seja o próprio leitor ou algo - real ou

imaginário.

“Passa, ave, passa e ensina-me a passar.”

(Alberto Caeiro)

Elipse: é a omissão de palavras ou termos que podem ser subentendidos no

contexto.

“Sim, escrevo versos, e a pedra não escreve versos.

Sim, faço, idéias sobre o mundo , e a planta nenhumas.

(Alberto Caeiro)

Zeugma: é a omissão de um termo já expresso no contexto.

“Sim, escrevo versos, e a pedra não escreve versos.

Sim, faço idéias sobre o mundo, e a planta nenhumas.

(Alberto Caeiro)

Anáfora: é a repetição intencional de palavras no início de frase ou verso.

“Tinha que pegar o cara pelo colarinho. Tinha que sacudir o cara.

Tinha que pegá-lo pelo estômago.”

(Arnaldo Antunes)

Vamos avaliar seu entendimento sobre as figuras, com questões de vestibulares.

Lembre-se de que a estranheza no uso das palavras irá guiá-lo para que você perceba

se ali está presente um recurso semântico, sonoro ou sintático – identifique e nomeie,

especificamente, o recurso utilizado.

Na elaboração de suas obras, os escritores usam diferentes figuras ou recursos

estilísticos. Leia o texto abaixo e a seguir, cite um exemplo de:

“Voltemos à casinha. Não serias capaz de lá entrar hoje, curioso leitor; envelheceu,

enegreceu, apodreceu, e o proprietário deitou-a abaixo para substituí-la por outra,

três vezes maior, mas juro-te que muito menor que a primeira.”

a) gradação: “envelheceu, enegreceu, apodreceu”

b) antítese: “três vezes maior, mas juro-te que muito menor que a primeira.”

c) apóstrofe: “curioso leitor”

d) zeugma: “por outra, três vezes maior, mas juro-te que muito menor que a

primeira.” (zeugma da palavra “casinha”, citada no início do parágrafo)

Leia o texto abaixo e responda:

“...mas o eflúvio da manhã que é que o pediu ao crepúsculo da tarde?”

No trecho acima há um anacoluto.

a) qual é ele?

b) reescreva a frase eliminando o anacoluto.

Respostas:

a) O anacoluto é representado pela expressão “o eflúvio da manhã”. Trata-se de

uma interrupção sintática no enunciado.

b) “Mas quem é que o pediu o eflúvio da manhã ao crepúsculo da tarde?”

Os exercícios a seguir são para você treinar não somente a teoria vista nesta aula,

mas a interpretação – já vimos que tanto para determinar o assunto que será

desenvolvido em redação como para questões objetivas que envolvam o estilo do

autor será necessário interpretar, certo?

FAAP-SP - adaptadas

Texto para as questões seguintes:

"Vou-me embora pra Pasárgada

Vou-me embora pra Pasárgada

Lá sou amigo do rei

Lá tenho a mulher que eu quero

Na cama que escolherei

Vou-me embora pra Pasárgada

Vou-me embora pra Pasárgada

Aqui eu não sou feliz

Lá a existência é uma aventura

De tal modo inconseqüente

Que Joana a Louca de Espanha

Rainha e falsa demente

Ver a ser contraparente

Da nora que nunca tive

E como farei ginástica

Andarei de bicicleta

Montarei em burro brabo

Subirei no pau-de-sebo

tomarei banhos de mar!

E quando estiver cansado

Deito na beira do rio

mando chamar a mãe-d’água

Pra me contar as histórias

Que no tempo de eu menino

Rosa vinha me contar

Vou-me embora pra Pasárgada

Em Pasárgada tem tudo

É outra civilização

Tem um processo seguro

De impedir a concepção

Tem telefone automático

Tem alcalóide à vontade

Tem prostitutas bonitas

Para a gente namorar

E quando eu estiver mais triste

Mas triste de não ter jeito

Quando de noite me der

Vontade de me matar

– Lá sou amigo do rei –

Terei a mulher que eu quero

Na cama que escolherei

Vou-me embora pra Pasárgada

(Manuel Bandeira)

1) Pasárgada, cidade lendária da antiga Pérsia, no poema indica outro espaço e outro

tempo. No texto, há uma oposição entre um aqui e um lá; entre um agora e um

então. Esta oposição recebe o nome de:

a) silepse.

b) antítese.

c) pleonasmo.

d) sinestesia.

e) polissíndeto.

2) Não é difícil definir o tema da ida para Pasárgada:

a) busca dos prazeres libidinosos

b) evasão espacial e temporal

c) volta à infância

d) amor à civilização

e) apego ao poder.

3) Voltaire afirmava que "quem quiser fundar alguma coisa de grande deve começar

por ser completamente louco". Bandeira nega este mundo chato e mofino,

percorrendo vastidões da fantasia, ainda que seja para cair na loucura, especialmente

em:

a) Joana a Louca de Espanha

Vem a ser contraparente

Da nora que nunca tive

b) ... farei ginástica

Andarei de bicicleta

c) Montarei em burro brabo

Subirei no pau-de-sebo

d) Tem telefone automático

Tem alcalóide à vontade

e) Tem prostitutas bonitas

Para a gente namorar.

4) Nesta estrofe, o poeta devidamente refugiado no mágico Éden imaginário, projeta

uma série de ações insignificantes que compõem o cotidiano de um menino sadio. É o

retorno psicológico à infância – marca de um tempo feliz e de liberdade. A estrofe

começa assim:

a) Vou-me embora pra Pasárgada

Lá sou amigo do rei

b) Vou-me embora pra Pasárgada

Aqui eu não sou feliz

c) E como farei ginástica

Andarei de bicicleta

d) Em Pasárgada tem tudo

É outra civilização

e) E quando eu estiver mais triste

Mas triste de não ter jeito

5) Inconformado com o real concreto, o poeta enumera um conjunto de vantagens

que este mundo fantástico oferece: sexo livre, uma nova percepção do tempo e do

espaço, uma nova permeabilidade para uma revisão do mundo material. A estrofe

começa assim:

a) Vou-me embora pra Pasárgada

Lá sou amigo do rei

b) Vou-me embora pra Pasárgada

Aqui eu não sou feliz

c) E como farei ginástica

Andarei de bicicleta

d) Em Pasárgada tem tudo

É outra civilização

e) E quando eu estiver mais triste

Mas triste de não ter jeito.

RESPOSTAS

1)

B

2)

B

3)

C

4)

C

5)

D