Program

„MOJE DZIECKO IDZIE DO SZKOŁY”

Obowiązki

dyrektora przedszkola, szkoły

rodzica

Mariola Kiełboń –

st. wizytator Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

1

Przedszkole - szkoła

Dom



Dyrektor,



nauczyciel



pedagog,



woźna,



kucharka,



Matka,



Ojciec,



Rodzeństwo,



Babcia,

2

DZIECKO – JEGO ROZWÓJ-

PRAWNA ODPOWIEDZIALNOŚĆ

INSTYTUCJE WSPOMAGAJĄCE

3

POLICJA

Stacje Sanitarno-

Epidemiologiczn

e

Straż pożarna

Lekarz,

pielęgniarka

Poradnia

psychologiczno

-pedagogiczne

inne

PRZEPISY OŚWIATOWE - PRAWO

4

USTAWA z dnia 7 wrzęsnia1991 r.
o systemie oświaty

USTAWA z dnia 26 stycznia 1982 r.

Karta Nauczyciela

USTAWA z dnia 25 lutego 1964 r.
Kodeks rodzinny i opiekuńczy

REGULACJE PRAWNE W ZAKRESIE

BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY

W PRZEDSZKOLACH SZKOŁACH



Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowe

dotyczące:



przepisów bezpieczeństwa i higieny w szkołach

i placówkach publicznych,



podstawy programowej wychowania

przedszkolnego i kształcenia,



pomocy psychologiczno-pedagogicznej



inne

ROZPORZĄDZENIE

MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I

SPORTU

z dnia 31 grudnia 2002 r.

w sprawie bezpieczeństwa i higieny w

publicznych i niepublicznych szkołach i

placówkach

(Dz. U. z dnia 22 stycznia 2003 r. z późn. zm.)

6

OBOWIĄZEK DYREKTORA

7

Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki

pobytu w szkole lub placówce,

a także

bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w

zajęciach organizowanych przez szkołę lub placówkę

poza obiektami należącymi do tych jednostek.

MIĘDZY INNYMI

8

„Plan zajęć dydaktyczno-wychowawczych powinien

uwzględniać potrzebę równomiernego

obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach

tygodnia”.

„ W pomieszczeniach szkoły lub placówki zapewnia się

uczniom możliwość pozostawienia

części podręczników i przyborów szkolnych”.

MIĘDZY INNYMI

9

„W pomieszczeniach sanitarnohigienicznych zapewnia

się ciepłą i zimną bieżącą wodę oraz środki higieny
osobistej”.

„Urządzenia sanitarnohigieniczne są utrzymywane w

czystości i w stanie pełnej sprawności technicznej”.

„W pomieszczeniach szkoły i placówki zapewnia się

właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie”.

MIĘDZY INNYMI

10

„Sprzęty, z których korzystają osoby pozostające pod

opieką szkoły lub placówki, dostosowuje się

do wymagań ergonomii”.

„Szkoły i placówki nabywają wyposażenie posiadające

odpowiednie atesty lub certyfikaty”.

USTAWA

Z DNIA 25 LUTEGO 1964 R.

KODEKS RODZINNY I OPIEKUŃ

CZY

11

Dziecko pozostaje aż do
pełnoletności pod władzą
rodzicielską

Władza rodzicielska obejmuje w
szczególności obowiązek i prawo rodziców
do wykonywania pieczy nad osobą i
majątkiem dziecka oraz do wychowania
dziecka, z poszanowaniem jego godności i
praw.

 Władza rodzicielska
powinna być
wykonywana tak, jak
tego wymaga dobro
dziecka i interes
społeczny.

Rodzice są przedstawicielami ustawowymi
dziecka pozostającego pod ich władzą
rodzicielską. Jeżeli dziecko pozostaje pod
władzą rodzicielską obojga rodziców,
każde z nich może działać samodzielnie
jako przedstawiciel ustawowy dziecka.

OBOWIĄZKI RODZICÓW wobec dzieci

12



Kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o

zdrowie, sprawność fizyczną dziecka.



Wyrabianie u siebie, a tym samym u dzieci, czujności

wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i

duchowego.



Wypracowywanie postaw zapewniających dziecku

rozwój w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym

środowisku, w poczuciu więzi z rodziną.



Wskazanie właściwych zwyczajów , obyczajów i

zachowań w środowisku rodzinnym, wobec kolegów
szkolnych i nauczycieli, osób obcy

ch.

OBOWIĄZKI RODZICÓW wobec dzieci

13



Kształtowania u dzieci postawy ograniczonego zaufania do
obcych.



Wykształcenie u dzieci umiejętności unikania sytuacji
stania się ofiarą przestępstwa, czy żywiołu lub sprawcą
nieszczęścia, nabycie umiejętności proszenia o pomoc w
chwili zagrożenia oraz wyuczenie tzw. bezpiecznych
zachowań.

OBOWIĄZKI RODZICÓW wobec dzieci

14



Konieczność wyposażenia dzieci w następujące umiejętności:

* kształtowania umiejętnego proszenia o pomoc.
*poznania osób życzliwych przyjaznych do, których można

zwracać się o pomoc,

przewidywania zagrożeń, unikania ich, radzenia sobie z

trudną sytuacją zagrażającą zdrowiu i życiu .

wychowania.
* poruszanie się po drogach publicznych, rozpoznawanie

sygnałów alarmowych o niebezpieczeństwie.

* bezpieczne użytkowanie urządzeń technicznych

powszechnego użytku.

15

BEZPIECZEŃSTWO SZKOŁY W OPINII NAUCZYCIELI



Likwidacja dużej ilości szkół podstawowych znacznie

wydłużyła drogę wielu dzieci do szkoły, ponieważ jednak

organy prowadzące mają obowiązek zapewnienia

uczniom, zamieszkałym ponad 3 km od szkoły,

bezpłatnego dojazdu do niej, droga do szkoły nie musiała

stać się przez to mniej bezpieczna.



Dzieci w drodze do szkoły na skutek nieznajomości lub

lekceważenia przepisów drogowych często narażają się na

niebezpieczeństwo wypadków, zwłaszcza, że wielu

kierowców również lekceważy przepisy drogowe

nakazujące im zmniejszenie prędkości i zachowanie

szczególnej ostrożności w pobliżu szkół i miejsc, gdzie

przebywają dzieci.

16

Ważnym elementem, który ma

wpływ na jakość pracy ucznia

jest

tygodniowy rozkład zajęć

lekcyjnych.

Powinien być ułożony zgodnie

z zasadami higieny.

TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘC

17



za przygotowanie rozkładu zajęć odpowiedzialny

jest dyrektor szkoły,



dla kierownictwa szkoły najważniejsza sprawa –

spełnienie wymogów programów nauczania;
w drugiej kolejności – uwzględnienie postulatów
higienicznych,



zadanie stacji sanitarno-higienicznych – ocena

przestrzegania zasad higieny w tygodniowych
rozkładach lekcji.

DYSPOZYCJA DO NAUKI

W POSZCZEGÓLNE DNI TYGODNIA

18



poniedziałek

– planuje się mniej godzin

(wdrażanie),



wtorek i środa

– wzrasta dyspozycja do wysiłku,

więc planuje się maksymalne obciążenie,



czwartek

, a przede wszystkim



piątek

– obniżanie dyspozycji do wysiłku, wskazane

zmniejszenie obciążenia.

ZDOLNOŚĆ DO WYSIŁKU

W ZALEŻNOŚCI OD PORY DNIA

19



najkorzystniejsza pora 8

00

– 12

00



szczyt możliwości 9

00

– 11

00

;



najwłaściwsza pora do rozpoczynania zajęć – czas

między godz. 8

00

a 9

00

PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN

UWZGLĘDNIAĆ:

20

■

normy obciążenia ucznia nauką:

kl. I – III - 5 godzin
kl. IV-V – 6 godzin
kl. VI – 7 godzin
gimnazjum i wzwyż – 7 godzin

■ równomierne rozłożenie obciążenia nauką na

przestrzeni tygodnia (wahania w poszczególnych

dniach tygodnia nie powinny przekraczać 1

lekcji).

PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN
UZGLĘDNIAĆ:

21

■

planowanie w każdym dniu zajęć

z elementami ruchu (np. wychowanie fizyczne,
plastyka, muzyka, godzina wychowawcza)

PRAWIDŁOWY PLAN LEKCJI POWINIEN

UWZGLĘDNIAĆ:

22

■

stałe godziny rozpoczynania

zajęć w szkole przez dany oddział,

■ przerwy między lekcjami nie krótsze

niż 10 minut, jedna przerwa

dwudziestominutowa (lub dwie

piętnastominutowe) - obiadowa.

FUNKCJE PRZERW

MIĘDZYLEKCYJNYCH

23



możliwość regeneracji sił fizycznych

i psychicznych uczniów między lekcjami,



możliwość załatwienia potrzeb fizjologicznych,



możliwość przemieszczania się z klasy

do klasy,



czas na spożycie posiłków między lekcjami.

W praktyce w klasach edukacji wczesnoszkolnej o

czasie i długości przerwy decyduje nauczyciel.