posadzkarz 713[05] z1 04 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Jolanta Skoczylas

Wykonywanie izolacji termicznych i akustycznych
713[05].Z1.04

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Ernest Białas
mgr inż. Małgorzata Chojnacka

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Jolanta Skoczylas

Konsultacja:
dr inż. Jacek Przepiórka

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[05].Z1.04
Wykonywanie izolacji termicznych i akustycznych, zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu posadzkarz.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Materiały do izolacji termicznych i akustycznych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Zasady doboru materiałów do konkretnych warunków

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Izolacje układane bezpośrednio na powierzchni stropów

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Izolacje układane na izolacjach przeciwwilgociowych

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Metody i zasady wykonywania izolacji akustycznych

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Metody i zasady wykonywania izolacji termicznych

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Ochronne warstwy izolacji

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Przepisy bhp i ochrony ppoż

5.8.1. Ćwiczenia

5.9. Aprobaty techniczne i instrukcje

5.9.1. Ćwiczenia

5.10. Warunki techniczne wykonania izolacji oraz ich odbiór

5.10.1. Ćwiczenia

5.11.Zasady przedmiarowania i obmiaru robót

5.11.1.Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie posadzkarz 713[05].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

szczególnym

uwzględnieniem

aktywizujących

metod

nauczania,

np.

pokazu

z objaśnieniem, tekstu przewodniego, metody projektów, ćwiczeń praktycznych.

Formy

organizacyjne

pracy

uczniów

mogą

być

zróżnicowane,

począwszy

od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.
Jednostka modułowa „Wykonywanie izolacji termicznych i akustycznych” stanowi jeden

z elementów modułu 713[05].Z1 i jest zaznaczona na zamieszczonym schemacie na stronie 4.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat jednostek modułowych

713[05].Z1

Technologie wykonywania posadzek

713[05].Z1.01

Dobieranie materiałów, narzędzi i sprzętu

713[05].Z1.02

Przygotowywanie zapraw, klejów

i mieszanek betonowych

713[05].Z1.03
Wykonywanie

izolacji przeciwwilgociowych

713[05].Z1.05

Wykonywanie podkładów pod posadzki

713[05].Z1.04

Wykonywanie izolacji

termicznych i akustycznych

713[05].Z1.06

Wykonywanie posadzek jastrychowych

713[05].Z1.07

Wykonywanie posadzek z drewna

i materiałów drewnopochodnych

713[05].Z1.08

Wykonywanie posadzek

z materiałów mineralnych

713[05].Z1.09

Wykonywanie posadzek

z tworzyw sztucznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

−

wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

−

przygotowywać narzędzia i sprzęt do pracy,

−

pielęgnować zaprawy, kleje i mieszanki betonowe,

−

stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

korzystać z różnych źródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

−

określić funkcję i znaczenie izolacji termicznych i akustycznych przegród poziomych
budynku,

−

dokonać wyboru i selekcji odpowiednich materiałów,

−

ocenić stan techniczny podłoża i ewentualnie wyrównać podłoża,

−

dokonać pomiaru poziomu,

−

przygotować podłoże pod izolację,

−

dobrać narzędzia i sprzęt do wykonania izolacji ,

−

ocenić jakość i przydatność materiałów izolacyjnych,

−

dobrać i przygotować materiały pomocnicze,

−

zaplanować kolejność czynności przy wykonywaniu izolacji,

−

wykonać izolacje termiczne bezpośrednio na powierzchniach stropów,

−

wykonać izolacje termiczne na izolacji przeciwwilgociowej na podłożu gruntowym,

−

wykonać izolację termiczną z twardych płyt styropianowych,

−

wykonać izolacje akustyczne z różnych materiałów,

−

zorganizować stanowiska pracy zgodnie z wymogami technologicznymi,

−

oszacować ilość potrzebnych materiałów podstawowych i pomocniczych,

−

składować i przechowywać materiały izolacyjne i pomocnicze,

−

transportować materiały na stanowisko pracy,

−

sporządzić zapotrzebowanie na materiały,

−

pracować bezpiecznie i przestrzegać przepisów bhp i ppoż,

−

wykonać obmiar izolacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł:

Technologie wykonywania posadzek 713[05].Z1

Jednostka modułowa:

Wykonywanie izolacji termicznych i akustycznych 713[05].Z1.04

Temat: Wykonywanie izolacji akustycznych na stropie.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania izolacji akustycznych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko do wykonywania podłoża pod izolację zgodnie z zasadami
bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

przygotować podłoże pod izolację akustyczną,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania izolacji,

−

wykonać izolację,

−

zlikwidować stanowisko pracy,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.

Czas: 90 min.

Środki dydaktyczne:

−

wełna mineralna,

−

szczotka, szufelka,

−

poziomnica,

−

nóż do cięcia.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest wykonanie izolacji akustycznej z wełny mineralnej.

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, wyjaśnienie tematu zajęć, zaznajomienie uczniów
z pracą metodą przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WŁAŚCIWA

INFORMACJE
1. W jakich pomieszczeniach wykonujemy izolacje akustyczne?
2. Gdzie w podłodze umieszczamy izolacje akustyczne?
3. Z jakich materiałów wykonujemy izolacje akustyczne?
4. Czy potrafisz zgromadzić odpowiednie narzędzia do wykonania izolacji z wełny

mineralnej?

PLANOWANIE
1. Określ miejsce wykonania ćwiczenia.
2. Ustal stan podłoża.
3. Zaplanuj kolejność czynności wykonania izolacji z wełny mineralnej.
4. Zaplanuj materiał i narzędzia do wykonania zadania.

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1. Dokonaj obmiaru powierzchni pod izolację.
2. Oczyść i przygotuj podłoże pod izolację.
3. Sprawdź poziom powierzchni.
4. Oblicz ilość i przytnij na wymiar wełnę mineralną.
5. Rozłóż płyty na podłożu.
6. Wykonaj pasy izolacji przy ścianie.
7. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność swojej pracy.
8. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie zostało przygotowane podłoże?
2. Czy prawidłowo została wykonana izolacja?
3. Czy wykonałeś pasy izolacji przy ścianie?

ANALIZA

Uczniowie wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej trudności. Nauczyciel

podsumowuje całe ćwiczenie, określa, jakie nowe umiejętności zostały opanowane, jakie
wystąpiły nieprawidłowości i omawia sposoby ich unikania w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Izolacje termiczne. Na podstawie

zgromadzonych informacji wyszukaj, czym charakteryzują się izolacje termiczne i napisz
w zeszycie.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i nabytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł:

Technologie wykonywania posadzek 713[05].Z1

Jednostka modułowa:

Wykonywanie izolacji termicznych i akustycznych 713[05].Z1.04

Temat: Wykonanie izolacji termicznych na podłożu na gruncie.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania izolacji termicznych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko do wykonywania izolacji zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i
higieny pracy,

−

przygotować podłoże pod izolację,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania izolacji termicznej,

−

wykonać izolację,

−

zlikwidować stanowisko pracy,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania:

−

ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 min.

Środki dydaktyczne:

−

film instruktażowy o wykonywaniu izolacji,

−

wełna mineralna,

−

szczotka, pędzel, szufla,

−

poziomnica,

−

szpachla.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Film instruktażowy o wykonywaniu izolacji.
4. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5. Realizacja tematu:

−

uczeń przygotowuje 5 m² podłoża pod izolację (czas trwania 10min.),

−

uczeń po oczyszczeniu podłoża z kurzu i zaprawy sprawdza poziom podłoża (w razie
trudności korzysta z pomocy nauczyciela),

−

na przygotowanym podłożu uczeń wykonuje izolację przeciwwilgociową z folii,
a następnie układa płyty z wełny mineralnej zgodnie ze wskazówkami przedstawionymi na
filmie,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w ułożeniu izolacji na podłożu.

6. Po wykonaniu pracy uczeń próbuje dokonać analizy wykonanego ćwiczenia.
7. Uczeń wskazuje swoje mocne i słabe strony.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Nauczyciel analizuje pracę ucznia i stwierdza, czy została poprawnie wykonana.
9. Uczniowie prezentują pracę w kolejności wykonywania.
10. Grupa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Wykonywanie izolacji termicznych

na podłożu na gruncie. Na podstawie zgromadzonych informacji wyszukaj materiały
stosowane do wykonywania powłok i wpisz je do zeszytu.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i nabytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Materiały do izolacji termicznych i akustycznych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Rozpoznaj

przedstawione

próbki

materiałów

izolacyjnych, określ ich cechy

i przeznaczenie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z próbkami materiałów,
2) rozpoznać rodzaje materiałów,
3) napisać nazwy przedstawionych próbek materiałów,
4) zaprezentować ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów,

−

kartka papieru,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Przyporządkuj i naklej nazwy materiałów izolacyjnych stosownych do ich przeznaczenia.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiednie nazwy materiałów,
2) dobrać odpowiednie miejsce wykonania izolacji,
3) nakleić właściwą nazwę materiału przy odpowiednim miejscu wykonania izolacji,
4) wkleić ćwiczenie do zeszytu,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi nazwami materiałów,

−

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi miejscami wykonania izolacji,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Na przedstawionym rysunku odszukaj izolację termicznąi opisz zaznaczone warstwy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkiem,
2) odszukać izolację termiczną,
3) opisać warstwy zaznaczone na rysunku,
4) podpisać rysunek.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

– pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz z rysunkiem,

−

ołówek lub długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Zasady doboru materiałów do konkretnych warunków

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz 5 rodzajów materiałów do izolacji cieplnych z siedmiu przedstawionych,

uszeregowując je od najmniejszego do największego współczynnika przewodzenia ciepła λ.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć próbki materiałów,
2) zapoznać się z rodzajami materiałów,
3) określić właściwości współczynnika przewodzenia ciepła przedstawionych materiałów,
4) zapisać wielkości współczynnika na kartce,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów,

−

arkusz papieru,

−

ołówek lub długopis,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Przyporządkuj nazwy materiałów izolacyjnych do miejsca ich ułożenia w podłodze.

Naklej

nazwę materiału przy odpowiednim miejscu jej wykonania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi nazwami materiałów,

−

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi miejscami wykonania izolacji,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Spośród przedstawionych materiałów do izolacji termicznej wybierz jeden, który uważasz

za najlepszy do wykonania izolacji w pomieszczeniu mieszkalnym nad piwnicą nie ogrzewaną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z przedstawionymi materiałami izolacyjnymi,
2) wymienić właściwości przedstawionych materiałów izolacyjnych,
3) porównać właściwości materiałów,
4) wybrać najlepszy materiał do izolacji termicznej spośród przedstawionych do oceny,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

trzy odmiany materiałów izolacyjnych podłogowych,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

długopis,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie4

Przyporządkuj materiały termoizolacyjne do pomieszczeń przedstawionych na filmie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) rozpoznać na filmie przeznaczenie pomieszczeń,
2) zapoznać się z właściwościami materiałów do izolacji termicznej,
3) przyporządkować materiały do odpowiednich pomieszczeń,
4) zapisać na kartce przyporządkowane materiały do wybranych pomieszczeń,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

film przedstawiający pomieszczenia o różnym przeznaczeniu,

−

kartki z wydrukowanymi właściwościami różnych materiałów do izolacji termicznej,

−

kartka papieru,

−

długopis,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Izolacje układane bezpośrednio na powierzchni stropów

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Po obejrzeniu filmu wypisz kolejność czynności przy wykonywaniu izolacji

przeciwdźwiękowej na powierzchni stropu międzypiętrowego.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć film przedstawiający wykonanie izolacji akustycznej,
2) wypisać kolejność czynności podczas wykonywania izolacji akustycznej na stropie,

zaprezentować wykonane ćwiczenie

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda projektów.

Środki dydaktyczne:

−

film instruktażowy przedstawiający wykonanie izolacji akustycznej,

−

arkusz papieru,

−

długopis,

−

literature z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj izolację akustyczną na stropie w pomieszczeniu o wymiarach 2x2,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia do wykonania izolacji,
4) przygotować materiały,
5) wykonać izolację,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny ćwiczenia,
8) zlikwidować stanowisko pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

materiały do oczyszczenia podłoża,

−

styropian grubości 1 cm,

−

nóż do cięcia styropianu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Izolacje układane na izolacjach przeciwwilgociowych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Odczytaj z przekroju pionowego budynku w skali 1:50 grubość warstwy izolacji cieplnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkiem przekroju budynku w skali 1:50,
2) rozpoznać rodzaje warstw występujące w podłodze,
3) odszukać na rysunku warstwę izolacji cieplnej,
4) odczytać grubość warstwy z rysunku,
5) zaznaczyć przez pogrubienie cienkopisem odszukaną izolację,
6) wkleić rysunek do zeszytu,
7) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

rysunek przekroju pionowego budynku w skali 1: 50,

–

zeszyt przedmiotowy,

–

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Przygotuj i wykonaj warstwę wyrównawczą z zaprawy cementowej na podłożu z betonu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) sprawdzić równość podłoża poziomnicą,
3) przygotować materiały do wykonania zaprawy wyrównawczej w odpowiednich

proporcjach,

4) przygotować narzędzia,
5) wykonać zaprawę cementową,
6) rozłożyć przygotowaną zaprawę wyrównawczą na podłożu,
7) sprawdzić równość podłoża,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) zaprezentować efekty swojej pracy,
9) dokonać samooceny,
10) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne

–

cement,

–

piach,

–

woda,

–

poziomnica,

–

paca,

–

szpachla,

–

kastra,

–

szczotka i szufelka

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Metody i zasady wykonywania izolacji akustycznych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na schematach przedstawiających różne rozwiązania podłóg z izolacją akustyczną, opisz

miejsce usytuowania izolacji akustycznej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkami,
2) rozpoznać na schematach rodzaje warstw podłogi,
3) opisać na schematach rozpoznane warstwy,
4) opisać przez pogrubienie warstwę izolacji akustycznej,
5) omówić sposób wykonania ćwiczenia,
6) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz ze schematami podłóg,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7

Ćwiczenie 2

Wykonaj w pomieszczeniu 2 x 2m izolację przeciwdźwiękową z uwzględnieniem

materiałów charakteryzujących się sprężystością.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko do wykonania ćwiczenia,
2) pogrupować materiały do izolacji przeciwdźwiękowych według cech sprężystych,
3) wybrać jeden materiał o najlepszych właściwościach sprężystych,
4) wykonać izolację przeciwdźwiękową,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) zlikwidować stanowisko pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

materiały do izolacji przeciwdźwiękowych,

−

nóż do cięcia,

−

przymiar liniowy,

−

poziomnica,

−

szczotka I szufelka,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj izolację przeciwdźwiękową z płyt z wełny mineralnej na spoinę mijankową.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wełna mineralna,

−

poziomnica,

−

nóż do cięcia,

−

szczotka i szufelka.

Ćwiczenie 4

Wykonaj izolację akustycznej stropu, przez który przechodzi instalacja centralnego

ogrzewania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć film instruktażowy o wykonaniu izolacji akustycznej na stropie, przez który

przechodzi instalacja centralnego ogrzewania,

2) dobrać narzędzia do wykonania izolacji,
3) przygotować materiały,
4) wykonać izolację,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny ćwiczenia,
7) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

film instruktażowy o wykonaniu izolacji akustycznej na stropie, przez który przechodzi
instalacja centralnego ogrzewania,

−

materiały do izolacji przeciwdźwiękowych,

−

nóż do cięcia,

−

przymiar liniowy,

−

poziomnica,

−

szczotka i szufelka,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Metody i zasady wykonywania izolacji termicznych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj izolację cieplną na powierzchni stropu nad piwnicą, jeżeli w pomieszczeniach

piwnicznych może wystąpić nasycenie powietrza parą wodną.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia do wykonania izolacji,
4) przygotować materiały,
5) wykonać izolację, pamiętając o wcześniejszym wykonaniu izolacji paroszczelnej,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny ćwiczenia,
8) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

folia,

−

nóż do cięcia,

−

przymiar liniowy,

−

szczotka i szufelka.

Ćwiczenie 2

Wykonaj izolację cieplną w pomieszczeniu o wymiarach 2x 2,5m na podłożu na gruncie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia do wykonania izolacji,
4) przygotować materiały,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) wykonać izolację, pamiętając o wcześniejszym wykonaniu izolacji przeciwwilgociowej,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny ćwiczenia,
8) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

folia,

−

styropian,

−

nóż do cięcia,

−

przymiar liniowy,

−

szczotka i szufelka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Ochronne warstwy izolacji

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Napisz w punktach wykonanie warstwy ochronnej pod podkład wykonany metodą mokrą.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustalić kolejność czynności podczas wykonywania warstwy ochronnej pod podkład

wykonany na mokro,

2) napisać w punktach kolejność czynności podczas wykonywania robót,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wybierz 3 rodzaje materiałów do wykonywania warstw ochronnych z pięciu próbek

i zapisz na kartce ich nazwy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć próbki materiałów,
2) zapoznać się z rodzajami materiałów,
3) określić właściwości materiałów,
4) zapisać wybrane nazwy próbek na kartce,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów,

−

arkusz papieru,

−

ołówek lub długopis,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj warstwę ochronną na powierzchni izolacji cieplnej w pomieszczeniu

o wymiarach 2x2m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) sprawdzić dokładność ułożenia izolacji cieplnej,
3) dobrać narzędzia do wykonania warstwy ochronnej,
4) przygotować materiały,
5) wykonać warstwę ochronną,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny ćwiczenia,
8) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

folia,

−

nóż do cięcia,

−

przymiar liniowy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Przepisy bhp i ochrony ppoż

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz odzież roboczą i środki ochrony osobistej dla posadzkarza wykonującego izolacje

i przyklej wybrane części odzieży na przygotowany arkusz..

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać nazwy z częściami odzieży i ochrony osobistej,
2) przykleić wybrane nazwy części odzieży i ochrony na przygotowany arkusz,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru,

−

samoprzylepne kartki z nazwami odzieży i ochrony osobistej,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Opisz stanowisko pracy posadzkarza pracującego przy izolacjach termicznych

i akustycznych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zagrożeniami, jakie występują podczas pracy przy układaniu izolacji

termicznych i akustycznych,

2) wyszczególnić możliwe niebezpieczeństwa,
3) opisać zabezpieczenia stanowiska,
4) zaprezentować efekty swojej pracy,
5) dokonać samooceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru,

−

mazaki,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.9. Aprobaty techniczne i instrukcje

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie instrukcji producenta oblicz ilość styropianu gr. 5 cm do wykonania izolacji

na podłożu na stropie nad piwnicą nieogrzewaną o powierzchni 30 m².

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją producenta,
2) obliczyć ilości styropianu,
3) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja producenta,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Na podstawie instrukcji producenta zaplanuj wykonanie izolacji akustycznej

w pomieszczeniu na izolacji paroszczelnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją producenta,
2) zaplanować kolejność wykonania robót,
3) dobrać narzędzia i materiały,
4) zaprezentować efekty swojej pracy,
5) dokonać samooceny.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja producenta,

−

zeszyt,

−

przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.10. Warunki techniczne wykonania izolacji oraz ich odbiór

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przyporządkuj cechy podłoży zapisane na kartkach samoprzylepnych, do rodzajów

izolacji.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z cechami podłoży,
2) dobrać odpowiednie cechy zapisane na kartkach samoprzylepnych,
3) przyporządkować cechy rodzajom izolacji,
4) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

samoprzylepne kartki z wydrukami cech podłoży,

−

samoprzylepne kartki z nazwami izolacji,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Spośród dokumentów znajdujących się na stole w pracowni wybierz te, które stanowią

podstawę odbioru robót izolacyjnych. Zapisz w zeszycie w punktach nazwy wybranych
dokumentów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć dokumenty znajdujące się na stole w pracowni,
2) wybrać rodzaje dokumentów stanowiących podstawę odbioru robót podkładowych,
3) zapisać w zeszycie nazwy wybranych dokumentów,
4) zaprezentować efekty swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne

−

dokumenty,

−

arkusz papieru,

−

przybory do pisania,

−

zeszyt przedmiotowy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.11. Zasady przedmiarowania i obmiaru robót

5.11.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sporządź obmiar pomieszczenia, w którym ma być ułożona izolacja ciepłochronna

z wełny mineralnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zmierzyć przymiarem taśmowym lub miarką składaną powierzchnię pomieszczenia,
2) przygotować druk - Obmiar robót,
3) obliczyć powierzchnię podłogi,
4) wypełnić arkusz obmiaru,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne

−

przymiar taśmowy lub miarka składana,

−

druk - Obmiar robót,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Sporządź obmiar robót pod izolację termiczną na podłożu betonowym z wyrównaniem

podłoża.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zmierzyć powierzchnię pomieszczenia,
2) wypisać kolejność wykonanych czynności,
3) obliczyć powierzchnię podłogi,
4) wypełnić druk - Obmiar robót,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.
6) dokonać samooceny,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przymiar taśmowy lub miarka składana,

−

druk- Przedmiar robót,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania,

−

KNR 2-02 t.I.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie izolacji
termicznych i akustycznych”

Test składa się z 21 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1- 16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 17 - 21 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi:1. a, 2. d, 3. c, 4. c, 5. c, 6. d, 7. d, 8. c, 9. b, 10. a, 11. c,
12. b, 13. a, 14. b, 15. b, 16. b, 17. d, 18. a, 19. c, 20. d, 21a.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Dokonać klasyfikacji materiałów stosowanych
do wykonania izolacji termicznej i akustycznej
ze względu na pochodzenie.

2. Rozpoznać na rysunku rodzaj izolacji.

3. Określić pochodzenie materiałów izolacyjnych.

4. Wskazać cechę charakterystyczną styropianu.

Wskazać materiał, który ze względu na
współczynnik λ jest najlepszym izolatorem ciepła.

Obliczyć ilość płyt styropianowych do ułożenia

izolacji ciepłochronnej na żądanej powierzchni.

Wskazać proporcje składników zaprawy
stosowanej do wykonania warstwy wyrównawczej
na podłożu betonowym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Rozpoznać rodzaj izolacji zamieszczonej
schematycznie na rysunku.

Określić rodzaj izolacji zastosowanej w podłodze w

pomieszczeniu nad nieogrzewaną piwnicą.

10.

Określić wielkość zakładu arkuszy folii przy
wykonaniu warstwy ochronnej.

11. Wskazać cel wykonywania przedmiaru robot.

12.

Wskazać graniczną masę stropów, powyżej której
zalicza się ich do ciężkich.

13.

Wskazać najczęściej występujące schorzenie,

zawodowe u pracowników wykonujących roboty
posadzkarskie.

14.

Rozpoznać najczęściej stosowany środek ochrony
osobistej posadzkarza wykonującego roboty
izolacyjne.

15.

Wskazać dokument będący podstawą do
wprowadzenia styropianu do obrotu i stosowania.

16. Zdefiniować znak „B” wyrobu budowlanego.

17.

Obliczyć powierzchnię podłogi pomieszczenia
i ilość folii do wykonania warstwy zabezpieczającej.

18.

Ustalić rodzaj dokumentu, w którym wpisuje się
międzyoperacyjne odbiory robót.

19.

Obliczyć ilość materiału do wykonania pasa izolacji
przy ścianach na podstawie obrysu pomieszczenia
zamieszczonego na rysunku.

20.

Przewidzieć skutki braku szczelności izolacji
termicznej z wełny mineralnej.

21.

Wskazać rodzaj obliczeń występujących
w obmiarze robót.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
5. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
6. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, określ czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

7. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

8. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

9. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
10. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
11. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

12. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
13. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 21 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna; wybierz
ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od17 do21).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało Ci trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Ze względu na pochodzenie materiały do izolacji termicznej i akustycznej można podzielić

na:
a) roślinne, mineralne, z tworzyw sztucznych.
b) naturalne, roślinne, z tworzyw sztucznych.
c) naturalne, mineralne, z tworzyw sztucznych.
d) mineralne, z folii, z tworzyw sztucznych.

2. Na rysunku cyfrą 3 oznaczona jest:

a) izolacja termiczna.
b) izolacja akustyczna.
c) warstwa ochronna.
d) izolacja przeciwwilgociowa.

3. Płyty pilśniowe i paździerzowe należą do materiałów izolacyjnych pochodzenia:

a) roślinnego.
b) naturalnego.
c) mineralnego.
d) z tworzyw sztucznych.

4. Styropiany charakteryzują się:

a) dużą gładkością.
b) dużą sprężystością.
c) dużą szczelnością.
d) małą gęstością pozorną.

5. Który z materiałów jest najlepszym izolatorem ciepła?

a) styropian – λ = 0,042 w(m·k).
b) płyty trzcinowe – λ = 0,070 w(m·k).
c) pianka poliuretanowa – λ = 0,025 w(m·k).
d) płyty wiórowo-cementowe – λ = 0,140 W(m·K).

6. Oblicz ilość potrzebnych płyt styropianowych do ułożenia izolacji ciepłochronnej:

na powierzchni 30 m², wiedząc, że jedna płyta ma wymiary 1,0 x 0,5 m?

a) 6 sztuk.
b) 15 sztuk.
c) 60 sztuk.
d) 150 sztuk.

7. Do wykonania warstwy wyrównawczej na podłożu betonowym zastosujesz zaprawę:

a) gipsową.
b) wapienną.
c) cementową.
d) cementowo - wapienną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Na rysunku cyfrą 3 oznaczona jest izolacja:

a) ochronna.
b) termiczna.
c) paroszczelna.
d) wodoszczelna.

9. Jako jedną z warstw podłogi w pomieszczeniu położonym nad nie ogrzewaną piwnicą

należy położyć izolację:
a) termiczną.
b) akustyczną.
c) wodoszczelną.
d) paroszczelną.

10. Folię stosowaną do wykonania warstwy ochronnej należy układać na „zakład”, który

powinien wynosić:
a) 2 cm.
b) 5 cm.
c) 8 cm.
d) 10 cm.

11. Przedmiary robót wykonuje się w celu:

a) sporządzenia kosztorysu.
b) rozliczenia z pracodawcą.
c) sporządzenia inwentaryzacji.
d) rozliczenia zarobków robotników.

12. Stropy „ciężkie” to takie, których masa przekracza:

a) 250 kg/m².
b) 300 kg/m².
c) 350 kg/m².
d) 400 kg/m².

13. Najczęściej w związku z pracą w zawodzie posadzkarza występują:

a) okaleczenia.
b) nerwobóle.
c) przeziębienia.
d) stawów kolanowych.

14. Do środków ochrony osobistej stosowanych podczas robót izolacyjnych oprócz odzieży

i obuwia ochronnego zaliczamy:
a) kask.
b) okulary.
c) nakolanniki.
d) maski przeciwpyłowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Styropiany do obrotu i stosowania dopuszcza:

a) atest.
b) Norma Polska.
c) instrukcja stosowania.
d) protokół dopuszczalności stosowania.

16. Znak „B” przedstawia oznakowanie wyrobu budowlanego:

a) zawartego w polskiej normie.
b) opatrzonego znakiem bezpieczeństwa wyrobu.
c) spełniającego wymagania przepisów unijnych.
d) spełniającego wymagania przepisów budowlanych.

17. Powierzchnię podłogi pomieszczenia o wymiarach 5x4 m należy wyłożyć warstwą

zabezpieczającą z folii. Według instrukcji producenta folia ma zachodzić na każdą ze
ścian na wysokość 10 cm. Oblicz, ile folii należy zakupić?
a) 20,0 m².
b) 20,8 m².
c) 21,0 m².
d) 21,8 m².

18. Międzyoperacyjne odbiory robót muszą być wpisane do:

a) protokołu.
b) dziennika budowy.
c) dokumentacji robót.
d) harmonogramu robót.

19. W podłodze pomieszczenia przedstawionym na schemacie ma być wykonana izolacja

akustyczna. Aby ustalić ilość materiału do wykonania pasa izolacji przy ścianie, należy
obliczyć obwód pomieszczenia. Z przedmiaru wynika, że obwód wyniesie:

a) 24 m.
b) 28 m.
c) 30 m.
d) 32 m.

20. Brak szczelności izolacji termicznej z wełny mineralnej powoduje:

a) niszczenie podłoża.

gromadzenie nieczystości.

c) powstawanie mostków termicznych.
d) przedostawanie się wody z podkładu.

21. W obmiarze robot należy obliczyć:

a) ilość robót.
b) wartość robót.
c) ilość materiałów.
d) czas wykonania robót.

8 m

10 m

6 m

4 m

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie izolacji termicznych i akustycznych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie izolacji
termicznych i akustycznych”.

Test składa się z 21 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1- 16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania17 - 21 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. d, 3. a, 4. b, 5. b, 6. b, 7. d, 8. b, 9. c, 10. a, 11. d,
12. c, 13. a, 14. d, 15. c, 16. d, 17. c, 18. d, 19. a, 20. b, 21. b

Plan testu

Nr
zad

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić zadania izolacji termicznych
w budynku.

Rozróżnić cechy charakteryzujące materiały do
izolacji termicznych i akustycznych.

3. Określić cechę charakteryzującą ekofiber.

Określić zastosowanie izolacji termicznej
ułożonej w podłodze na gruncie.

Wymienić dokument dopuszczający materiały
izolacyjne do obrotu i stosowania.

Wymienić podstawę do rozliczenia zarobków
pracowników.

Wymienić materiały pochodzenia roślinnego
stosowane do izolacji termicznej.

8. Rozpoznać na rysunku rodzaj izolacji.

Wskazać materiał pochodzenia roślinnego do

izolacji termicznej i akustycznej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10.

Określić materiał o najlepszych właściwościach

termoizolacyjnych

11.

Ustalić sposób rozpoczęcia wykonania izolacji
akustycznej na stropie.

12.

Określić materiał termoizolacyjny do
zastosowania w podłodze ułożonej na gruncie.

13.

Określić zagrożenie podczas zgrzewania folii
przy użyciu kolby elektrycznej.

14. Ustalić na schemacie rodzaj stropu.

15.

Określić dokument wprowadzający wyroby
izolacyjne innowacyjne do użytku.

16.

Wskazać rodzaj obliczeń występujących
w przedmiarze robót.

17.

Scharakteryzować wełnę mineralną do
wykonania izolacji termicznej.

18.

Obliczyć ilość folii do wykonania warstwy
ochronnej.

19.

Obliczyć ilość styropianu o określonej grubości
do wykonania izolacji termicznej

20.

Obliczyć ilość płyt z wełny mineralnej do
wykonania izolacji akustycznej.

21.

Określić sposób wykonania izolacji cieplnej
w podłodze nad piwnicą nie ogrzewaną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

na udzielanie odpowiedzi.

7. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
8. dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 21 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania i wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna; wybierz ją
i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X,

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to pytań
o numerach od17 do21).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało Ci trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Zadaniem izolacji termicznych w budynku jest:

a) tłumienie dźwięków.
b) zmniejszenie strat ciepła.
c) ochrona przed wilgocią.
d) przeniesienie obciążeń z posadzki na podłoże.

2. Materiały stosowane do izolacji termicznych i akustycznych podłogi charakteryzują się

strukturą porowatą:
a) małą gęstością pozorną i wysokim współczynnikiem przewodności cieplnej.
b) dużą gęstością pozorną i wysokim współczynnikiem przewodności cieplnej.
c) dużą gęstością pozorną i niskim współczynnikiem przewodności cieplnej.
d) małą gęstością pozorną i niskim współczynnikiem przewodności cieplnej.

3. Ekofiber charakteryzuje się:

a) dużą odpornością ogniową.
b) małą odpornością ogniową.
c) dużą przewodnością cieplną.
d) małą izolacyjnością akustyczną.

4. Izolacja termiczna ułożona w podłodze na gruncie chroni przegrodę poziomą

pomieszczenia przed:
a) wilgocią gruntową.
b) oziębieniem i stratami ciepła.
c) drganiami podkładu i tłumi dźwięki.
d) przenikaniem pary wodnej przez strop.

5. Dokumentem dopuszczającym materiały izolacyjne do obrotu i stosowania jest:

a) dziennik budowy.
b) aprobata techniczna.
c) norma materiałowa.
d) protokół materiału.

6. Aby rozliczyć pracowników z wykonanej pracy, należy sporządzić:

a) listę płac.
b) obmiar robót.
c) przedmiar robót.
d) rozliczenie materiałów.

7. Do materiałów pochodzenia roślinnego stosowanych do izolacji termicznej zaliczamy:

a) papy, roztwory asfaltowe i emulsje.
b) styropian, piankę poliuretanową i krylaminową.
c) wyroby z wełny mineralnej i szklanej oraz szkło piankowe.
d) płyty pilśniowe, wiórowo – cementowe, trzcinowe i ekofiber.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Na rysunku cyfrą 1 oznaczona jest:

a) warstwa ochronna.
b) izolacja akustyczna.
c) izolacja paroszczelna.
d) izolacja wodoszczelna.

9. Do izolacji termicznych i akustycznych pochodzenia mineralnego zaliczamy:

a) ekofiber.
b) styropian.
c) wełnę mineralną.
d) piankę poliuretanową.

10. Wybierz z tabeli materiał, który wykazuje najlepsze właściwości termoizolacyjne:

a) płyty z wełny mineralnej.
b) maty z waty szklanej.
c) płyty trzcinowe.
d) szkło piankowe czarne.

Materiał λ, W/ (m x K )
1. płyty z wełny mineralnej 0,042
2. maty z waty szklanej 0,047
3. płyty trzcinowe 0,070
4. szkło piankowe czarne 0,075

11. Wykonanie izolacji akustycznej na stropie należy rozpocząć od:

a) ułożenia płyt izolacyjnych ściśle obok siebie.
b) ułożenia wzdłuż ścian płyt z materiału izolacyjnego.
c) ułożenia płyt z materiału izolacyjnego na spoinę mijankową.
d) ułożenia na podłożu wzdłuż ścian paska z miękkiego materiału.

12. Do izolacji termicznej w podłodze ułożonej na gruncie najlepiej zastosować:

a) płyty trzcinowe.
b) piankę krylaminową.
c) c. płyty z wełny mineralnej.
d) d. płyty wiórowo - cementowe.

13. Posadzkarz podczas zgrzewania folii przy użyciu kolby elektrycznej najbardziej narażony

jest na:
a) poparzenie.
b) skaleczenie.
c) bóle stawów.
d) porażenie prądem.

14. Na schemacie przedstawiona jest podłoga z wykładziną PVC na stropie:

a) betonowym lekkim.
b) betonowym ciężkim.
c) żelbetowym lekkim.
d) żelbetowym ciężkim.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Na wyroby izolacyjne innowacyjne wprowadzane do użytku obowiązuje:

a) norma polska.
b) norma branżowa.
c) aprobata techniczna.
d) protokół dopuszczalności do obrotu.

16. W przedmiarze robót należy obliczyć:

a) ilość materiałów.
b) ilość roboczogodzin.
c) całkowitą wartość robót.
d) ilości poszczególnych robót.

17. Materiały z wełny mineralnej charakteryzują się dobrą izolacyjnością termiczną, są:

a) podatne na korozję biologiczną i łatwopalne.
b) samogasnące, lekkie i odporne na zawilgocenie.
c) niepalne, odporne na wilgoć i odznaczają się dużą twardością.
d) odporne na wysokie temperatury i mają małą wytrzymałość mechaniczną.

18. Ile folii należy przygotować do wykonania warstwy ochronnej pod izolację termiczną w

pomieszczeniu o wymiarach 4,5x 5,5 m przyjmując, że folię należy wyłożyć na ściany na
wysokość 15 cm?
a) 24,75 m²
b) 26,10 m²
c) 26,45 m²
d) 27,84 m²

19. W pomieszczeniu o wymiarach podłogi 5x6m należy wykonać izolację termiczną

o grubości 8 cm z dwóch warstw styropianu o grubości 4 cm. Oblicz, ile styropianu należy
zakupić?
a) 60 m².
b) 120 m².
c) 160 m².
d) 190 m².

20. Do wykonania izolacji akustycznej w pomieszczeniu o powierzchni 60m² należy

przygotować płyty z wełny mineralnej. Przyjmując wymiary płyty 55x100 cm oblicz, ile
sztuk płyt należy przygotować?
a) 10,9 sztuk.
b) 109 sztuk.
c) 120 sztuk.
d) 330 sztuk.

21. Izolacja cieplna w podłodze nad piwnicą nie ogrzewaną powinna być wykonana na:

a) wyrównanym podłożu.
b) izolacji paroszczelnej.
c) podkładzie z anhydrytu.
d) warstwie samopoziomującej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie izolacji termicznych i akustycznych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Martinek W., Pieniążek J. : Technologia budownictwa. WSiP, Warszawa 1997
2. Panas J.(red): Poradnik majstra budowlanego. ARKADY, Warszawa 2005
3. Szymański E.: Materiałoznawstwo budowlane. WSiP, Warszawa 2003
4. Wolski Z.: Technologia. Roboty posadzkowe i okładzinowe. WSiP, Warszawa 1998
5. Katalog Nakładów Rzeczowych, Konstrukcje budowlane t.I. wydawany przez

Ministerstwo Gospodarki, Przemysłu i Budownictwa.

6. Czasopisma: „Materiały budowlane”, „Murator”

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
posadzkarz 713[05] z1 04 n
posadzkarz 713[05] z1 09 n
posadzkarz 713[05] z1 07 n
posadzkarz 713[05] z1 01 n
posadzkarz 713[05] z1 03 n
posadzkarz 713[05] z1 02 n
posadzkarz 713[05] z1 08 n
posadzkarz 713[05] z2 04 n
posadzkarz 713[05] z1 05 n
posadzkarz 713[05] z1 02 u
posadzkarz 713[05] z1 09 n
posadzkarz 713[05] z1 09 u
posadzkarz 713[05] z1 05 n
posadzkarz 713[05] z1 05 u
posadzkarz 713[05] z1 03 u

więcej podobnych podstron