plik

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Spis tre

Wprowadzenie

Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

-wychowawczego

II.

Plany nauczania

III.

Moduły kształcenia w zawodzie

1. Podstawy zawodu

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

Analizowanie rynku mediów w Polsce i na

wiecie

Stosowanie przepisów prawa w produkcji filmowej
i telewizyjnej

Posługiwanie si

zykiem obcym zawodowym

2. Technologia produkcji filmowej i telewizyjnej

Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej

Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji telewizyjnej

Wykorzystanie technik informatycznych w produkcji
filmowej i telewizyjnej

3. Organizacja produkcji filmowej

Planowanie produkcji filmu fabularnego

Przygotowanie i organizacja produkcji filmu fabularnego

Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

filmow

4. Organizacja produkcji telewizyjnej

Zarz

dzanie programem telewizyjnym

Planowanie produkcji audycji telewizyjnej

Przygotowanie i organizacja produkcji audycji telewizyjnej

Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

audycji telewizyjnych

5. Dystrybucja i rozpowszechnianie utworów

audiowizualnych

Planowanie i organizacja dystrybucji kinowej

Planowanie i organizacja dystrybucji produktów
telewizyjnych

6. Działalno

ść

przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

Prowadzenie przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wprowadzenie

Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie absolwenta do

skutecznego wykonywania zada

zawodowych w warunkach gospodarki

rynkowej. Wymaga to dobrego przygotowania ogólnego, opanowania
podstawowej wiedzy i umiej

tno

ci oraz prezentowania wła

ciwych

postaw zawodowych. Absolwent szkoły powinien charakteryzowa

otwarto

, komunikatywno

, wyobra

, zdolno

do ci

głego

uczenia si

i podnoszenia kwalifikacji, a tak

e umiej

tno

oceniania

swoich mo

liwo

ci. Realizacja programu nauczania o modułowym

układzie tre

ci kształcenia ułatwia osi

gni

cie tych zamierze

Kształcenie według modułowego programu nauczania charakteryzuje

tym,

–

cele kształcenia i materiał nauczania wynikaj

z przyszłych zada

zawodowych,

–

przygotowanie ucznia do wykonywania zawodu odbywa si

głównie

poprzez realizacj

zada

zbli

onych do tych, które s

wykonywane na

stanowisku pracy,

–

nie ma w nim podziału na zaj

cia teoretyczne i praktyczne,

–

wyst

puje w nim prymat umiej

tno

ci praktycznych nad wiedz

teoretyczn

–

jednostki modułowe integruj

tre

ci kształcenia z ró

nych dyscyplin

wiedzy,

–

w szerokim zakresie wykorzystuje si

zasad

transferu wiedzy

i umiej

tno

ci,

–

proces uczenia si

dominuje nad procesem nauczania,

–

programy nauczania s

elastyczne, poszczególne jednostki mo

wymienia

, modyfikowa

, uzupełnia

oraz dostosowywa

do poziomu

wymaganych umiej

tno

ci, potrzeb gospodarki oraz lokalnego rynku

pracy,

–

umiej

tno

ci opanowane w ramach poszczególnych modułów daj

liwo

ść

wykonywania okre

lonego zakresu pracy.

Realizacja modułowego programu nauczania zapewnia opanowanie

przez uczniów umiej

tno

ci okre

lonych w podstawie programowej

kształcenia w zawodzie oraz przygotowuje do kształcenia ustawicznego.

Modułowy program nauczania składa si

z zestawu modułów

kształcenia w zawodzie i odpowiadaj

cych im jednostek modułowych,

umo

liwiaj

cych zdobywanie wiadomo

ci oraz kształtowanie umiej

tno

i postaw wła

ciwych dla zawodu.

Jednostka

modułowa

stanowi

element

modułu

kształcenia

w zawodzie obejmuj

cy logiczny i mo

liwy do wykonania wycinek pracy,

o wyra

nie okre

lonym pocz

tku i zako

czeniu, który nie podlega

dalszym podziałom, a jego rezultatem jest produkt, usługa lub istotna
decyzja.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W strukturze modułowego programu nauczania wyró

niono:

–

zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,

–

plany nauczania,

–

programy modułów i jednostek modułowych.

Program modułu kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia,

wykaz jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych,
literatur

Jednostka modułowa zawiera: szczegółowe cele kształcenia, materiał

nauczania,

wiczenia,

rodki dydaktyczne, wskazania metodyczne do

realizacji programu jednostki oraz propozycje metod sprawdzania
i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia.

Dydaktyczna

mapa

programu

nauczania,

zamieszczona

w zało

eniach programowo-organizacyjnych, przedstawia schemat

powi

(korelacji) mi

dzy modułami i jednostkami modułowymi oraz

okre

la kolejno

ść

ich realizacji. Ma ona ułatwi

dyrekcji szkół

i nauczycielom planowanie i organizowanie procesu kształcenia.

W programie przyj

to system kodowania modułów i jednostek

modułowych, który zawiera nast

puj

ce elementy:

–

symbol cyfrowy zawodu zgodnie z obowi

zuj

klasyfikacj

zawodów

szkolnictwa zawodowego,

–

symbol literowy, oznaczaj

cy grup

modułów:

O – dla modułów ogólnozawodowych,
Z – dla modułów zawodowych,

–

cyfra arabska dla kolejnego modułu w grupie i dla kolejnej

wyodr

bnionej w module jednostki modułowej.

Przykładowy opis kodowania modułu:
313[07].O1
313[07] – symbol cyfrowy dla zawodu: technik organizacji produkcji

filmowej i telewizyjnej

O1 – pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy zawodu

Przykładowy opis kodowania jednostki modułowej:
313[07].O1.03
313[07] – symbol cyfrowy dla zawodu: technik organizacji produkcji

filmowej i telewizyjnej

O1 – pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy zawodu
03 – trzecia jednostka modułowa wyodr

bniona w module: Stosowanie

przepisów prawa w produkcji filmowej i telewizyjnej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

I. Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie technik organizacji produkcji

filmowej i telewizyjnej mo

e by

zatrudniony w:

–

przedsi

biorstwach organizuj

cych produkcj

filmow

i telewizyjn

–

przedsi

biorstwach

produkuj

cych

filmy,

audycje

telewizyjne

i programy telewizyjne,

–

przedsi

biorstwach

wiadcz

cych usługi na rzecz produkcji filmowej

i telewizyjnej.
Absolwent mo

e prowadzi

własn

działalno

ść

gospodarcz

Zadania zawodowe

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie technik organizacji produkcji

filmowej i telewizyjnej powinien by

przygotowany do wykonywania zada

zawodowych w zakresie:

–

sporz

dzania i opracowywania dokumentacji produkcyjnej oraz

wewn

trznej dokumentacji organizacyjno-finansowej przedsi

biorstwa

w zakresie produkcji telewizyjnej i filmowej,

–

przygotowywania planu produkcji telewizyjnej i filmowej,

–

dobierania sprz

tu technicznego do planowanej produkcji telewizyjnej

i filmowej,

–

koordynowania produkcji telewizyjnej i filmowej,

–

zapewnienia ekipie realizacyjnej wła

ciwych warunków pracy.

Umiej

tno

ci zawodowe

W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umie

–

przygotowywa

szczegółowy plan produkcji filmu na podstawie

scenopisu,

–

organizowa

filmow

i telewizyjn

ekip

zdj

ciow

–

organizowa

i koordynowa

przebieg produkcji filmowej i telewizyjnej,

–

dobiera

sprz

t filmowy i telewizyjny do okre

lonej technologii

produkcji,

–

opracowywa

kosztorys produkcji filmu i audycji telewizyjnej,

–

opracowywa

oferty

usług

dotycz

cych

produkcji

filmowej

i telewizyjnej,

–

sporz

dza

dokumentacj

produkcji telewizyjnej i filmowej,

–

opracowywa

dokumentacj

organizacyjno-finansow

przedsi

biorstwa,

–

prowadzi

korespondencj

zwi

zan

z organizacj

produkcji,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

posługiwa

zykiem obcym w zakresie niezb

dnym do

wykonywania zada

zawodowych,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

przestrzega

przepisów prawa dotycz

cych działalno

ci gospodarczej,

–

przestrzega

przepisów prawa dotycz

cych wykonywanych zada

zawodowych,

–

udziela

pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,

–

kierowa

zespołem pracowników,

–

korzysta

ró

nych

ródeł

informacji

oraz

doradztwa

specjalistycznego,

–

prowadzi

działalno

ść

gospodarcz

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego

Proces kształcenia według modułowego programu nauczania dla

zawodu technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej mo

e by

realizowany w szkole policealnej dla młodzie

y i dla dorosłych w formie

stacjonarnej lub zaocznej.

Program

nauczania

obejmuje

kształcenie

ogólnozawodowe

i zawodowe.

Kształcenie

ogólnozawodowe

zapewnia

orientacj

w zawodzie i ułatwia ewentualn

zmian

zawodu. Kształcenie zawodowe

ma na celu przygotowanie absolwenta szkoły do realizacji zada

typowych dla zawodu stanowiskach pracy.

Ogólne i szczegółowe cele kształcenia wynikaj

z podstawy

programowej kształcenia w zawodzie.

Tre

ci programowe s

zawarte w siedmiu modułach. Moduły s

podzielone na jednostki modułowe. Ka

da jednostka modułowa zawiera

tre

ci programowe, stanowi

ce okre

lon

cało

ść

, a ich realizacja

umo

liwia opanowanie umiej

tno

ci niezb

dnych do wykonywania

okre

lonego zakresu pracy. Czynnikiem sprzyjaj

cym nabywaniu

umiej

tno

ci zawodowych jest wykonywanie

wicze

zamieszczonych

w programach jednostek modułowych.

Program modułu 313[07].O1 – „Podstawy zawodu”, składa si

z czterech jednostek modułowych, obejmuj

cych ogólnozawodowe tre

kształcenia dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska, rynku mediów w Polsce i na

wiecie, przepisów prawa w produkcji filmowej i telewizyjnej oraz

posługiwania si

zykiem obcym zawodowym.

Program modułu 313[07].Z1 – „Technologia produkcji filmowej

i telewizyjnej”: składa si

z trzech jednostek modułowych, zawiera tre

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

kształcenia dotycz

ce stosowania sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej

i telewizyjnej oraz wykorzystania technik informatycznych.

Program modułu 313[07].Z2 – „Organizacja produkcji filmowej”, składa

z trzech jednostek modułowych, zawiera tre

ci kształcenia dotycz

planowania, przygotowania i organizacji produkcji filmu fabularnego oraz
prowadzenia dokumentacji finansowej.

Program modułu 313[07].Z3 – „Organizacja produkcji telewizyjnej”,

składa si

z czterech jednostek modułowych, obejmuj

cych tre

kształcenia dotycz

ce zarz

dzania programem telewizyjnym, planowania,

przygotowania i organizacji produkcji audycji telewizyjnych oraz
prowadzenia dokumentacji finansowej.

Program modułu 313[07].Z4 – „Dystrybucja i rozpowszechnianie

utworów audiowizualnych”, składa si

z dwóch jednostek modułowych

i zawiera tre

ci kształcenia dotycz

ce planowania i organizacji dystrybucji

kinowej i telewizyjnej.

Program modułu 313[07].Z5 – „Działalno

ść

przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego”, składa si

z czterech jednostek modułowych,

obejmuj

cych tre

ci kształcenia dotycz

ce prowadzenia przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego, sporz

dzania bud

etu, monitorowania

działalno

ci oraz prowadzenia działa

marketingowych.

Program modułu 313[07].Z6 –„Praktyka zawodowa”, składa si

z dwóch jednostek modułowych, zawiera tre

ci kształcenia dotycz

organizowania produkcji filmowej i telewizyjnej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wykaz modułów i jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Wykaz modułów

i jednostek modułowych

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

Moduł 313[07].O1
Podstawy zawodu

252

313[07].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

313[07].O1.02 Analizowanie rynku mediów w Polsce i na

wiecie

313[07].O1.03

Stosowanie przepisów prawa w produkcji filmowej
i telewizyjnej

313[07].O1.04 Posługiwanie si

zykiem obcym zawodowym

120

Moduł 313[07].Z1
Technologia produkcji filmowej i telewizyjnej

288

313[07].Z1.01 Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej

100

313[07].Z1.02

Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji

telewizyjnej

110

313[07].Z1.03

Wykorzystanie technik informatycznych w produkcji
filmowej i telewizyjnej

Moduł 313[07].Z2
Organizacja produkcji filmowej

392

313[07].Z2.01 Planowanie produkcji filmu fabularnego

112

313[07].Z2.02

Przygotowanie i organizacja produkcji filmu
fabularnego

170

313[07].Z2.03

Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

filmow

110

Moduł 313[07].Z3
Organizacja produkcji telewizyjnej

416

313[07].Z3.01 Zarz

dzanie programem telewizyjnym

313[07].Z3.02 Planowanie produkcji audycji telewizyjnej

313[07].Z3.03

Przygotowanie i organizacja produkcji audycji
telewizyjnej

180

313[07].Z3.04

Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

audycji telewizyjnych

Moduł 313[07].Z4
Dystrybucja i rozpowszechnianie utworów
audiowizualnych

128

313[07].Z4.01 Planowanie i organizacja dystrybucji kinowej

313[07].Z4.02

Planowanie i organizacja dystrybucji produktów
telewizyjnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 313[07].Z5
Działalno

ść

przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

224

313[07].Z5.01

Prowadzenie przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

313[07].Z5.02

Sporz

dzanie bud

etu przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

313[07].Z5.03

Monitorowanie działalno

ci przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego

313[07].Z5.04 Prowadzenie działa

marketingowych

Moduł 313[07].Z6
Praktyka zawodowa

140

313[07].Z6.01 Organizowanie produkcji filmu fabularnego

313[07].Z6.02 Organizowanie produkcji telewizyjnej

Razem

1840

Na podstawie wykazu oraz układu jednostek modułowych sporz

dzono

dydaktyczn

map

programu nauczania dla zawodu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dydaktyczna mapa programu nauczania stanowi schemat powi

dzy modułami i jednostkami modułowymi oraz okre

la kolejno

ść

ich

realizacji. Na podstawie mapy ucze

e wybra

cie

kształcenia,

w zale

ci od predyspozycji, mo

liwo

ci intelektualnych, do

wiadcze

oraz dowodów

potwierdzaj

cych opanowanie okre

lonej wiedzy

i umiej

tno

ci.

Nauczyciele realizuj

cy program nauczania powinni posiada

przygotowanie w zakresie metodologii kształcenia modułowego,
aktywizuj

cych

metod

nauczania,

pomiaru

dydaktycznego

oraz

projektowania i opracowywania pakietów edukacyjnych.

Nauczyciel kieruj

cy procesem kształcenia powinien udziela

pomocy

w rozwi

zywaniu problemów zwi

zanych z realizacj

zada

, sterowa

tempem pracy, uwzgl

dnia

predyspozycje oraz do

wiadczenie uczniów.

Ponadto, powinien rozwija

zainteresowania zawodem, wskazywa

liwo

ść

dalszego kształcenia oraz zdobywania nowych umiej

tno

zawodowych. Powinien równie

kształtowa

wła

ciwe dla zawodu

postawy uczniów takie, jak: odpowiedzialno

ść

, dbało

ść

o jako

ść

pracy,

dbało

ść

o porz

dek na stanowisku pracy, poszanowanie dla pracy innych

osób, dbało

ść

o racjonalne stosowanie materiałów, gospodarno

ść

W uzasadnionych przypadkach, nauczyciel mo

e ustali

indywidualny tok

kształcenia.

Nauczyciel powinien uczestniczy

w organizacji bazy techniczno-

dydaktycznej

oraz

ewaluacji

programu

nauczania,

szczególnie

w okresie dynamicznych zmian w technologii i technice multimedialnej.
Wskazane jest, aby nauczyciele i uczniowie korzystali z pakietów
edukacyjnych, stanowi

cych dydaktyczn

obudow

programów jednostek

modułowych.

W zintegrowanym procesie kształcenia modułowego nie ma podziału

na zaj

cia teoretyczne i praktyczne. Wskazane jest, aby kształcenie

313[07].Z5.02

313[07].Z5.03

313[07].Z5.04

313[07].Z6

313[07].Z6.01

313[07].Z6.02

313[07].Z5.01

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

modułowe było realizowane aktywizuj

cymi metodami nauczania, takimi

jak: metoda tekstu przewodniego, samokształcenia kierowanego, metoda
sytuacyjna, metoda projektów, pokazu z obja

nieniem, pokazu

z instrukta

em oraz

wicze

praktycznych. W procesie dydaktycznym

nale

y uwzgl

dni

wycieczki do: kina, studiów filmowych, o

rodków

telewizyjnych,

agencji

reklamowych,

studiów

zajmuj

cych

opracowywaniem grafiki komputerowej. Wskazany jest tak

e udział

w imprezach okazjonalnych takich jak: festiwale filmowe, konkursy
filmowe, imprezy filmowe, wystawy plakatów filmowych oraz zwiedzanie
„telewizyjnego miasteczka”.

Podczas realizacji procesu dydaktycznego nale

y zwróci

uwag

samokształcenie z wykorzystywaniem materiałów, takich jak: podr

czniki,

katalogi, prospekty, czasopisma zawodowe, foldery, instrukcje do

wicze

, poradniki, Internet i pozatekstowe

ródła informacji.

Podczas

realizacji

tre

programowych

nale

uwzgl

dnia

współczesne technologie, materiały, narz

dzia i sprz

t. Prowadzenie

zaj

ęć

aktywizuj

cymi metodami nauczania wymaga przygotowania przez

nauczyciela materiałów, takich jak: teksty przewodnie, karty instrukcyjne
do samokształcenia kierowanego, instrukcje do wykonywania

wicze

instrukcje stanowiskowe.

nym

elementem

organizacji

procesu

dydaktycznego

jest

sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia. Wskazane jest

prowadzenie bada

diagnostycznych, kształtuj

cych i sumuj

cych.

Badania diagnostyczne, przeprowadzane przed rozpocz

ciem procesu

kształcenia, maj

na celu sprawdzenie poziomu opanowania wiadomo

i umiej

tno

ci uczniów w zakresie potrzebnym do podj

cia nauki

w wybranym obszarze. Wyniki tych bada

nale

y wykorzysta

podczas

planowania realizacji procesu kształcenia w danej jednostce modułowej.

Badania kształtuj

ce, prowadzone w trakcie realizacji programu maj

na celu dostarczanie informacji o efektywno

ci procesu nauczania-

uczenia si

. Informacje uzyskiwane w wyniku tych bada

pozwalaj

nauczycielowi na dokonywanie niezb

dnych korekt w organizacji procesu

kształcenia tak, aby uczniowie osi

li zało

one cele kształcenia.

Badania sumuj

ce powinny by

prowadzone po zako

czeniu realizacji

programu jednostek modułowych. Informacje otrzymane w wyniku tych
bada

pozwalaj

na dokonywanie ewaluacji procesu kształcenia.

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

w sposób ci

gły i systematyczny, przez cały czas realizacji programu.

Wiedza teoretyczna mo

e by

sprawdzana za pomoc

sprawdzianów

ustnych i pisemnych oraz testów osi

gni

ęć

szkolnych. Umiej

tno

praktyczne proponuje si

sprawdza

poprzez obserwacj

czynno

wykonywanych przez uczniów podczas

wicze

. Prowadzenie pomiaru

dydaktycznego wymaga od nauczyciela opracowania kryteriów i norm

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

oceniania

testów

osi

gni

ęć

szkolnych,

arkuszy

obserwacji

i arkuszy oceny post

pów. Ocenianie powinno u

wiadomi

uczniowi

poziom jego osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych, wdra

do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.

Pracownie powinny by

wyposa

one w

rodki dydaktyczne, okre

lone

w programach jednostek modułowych.

Orientacyjna liczba godzin na realizacj

programu zamieszczona

w tabelach wykazów jednostek modułowych w poszczególnych modułach
mo

e ulega

zmianie w zale

ci od stosowanych metod nauczania

rodków dydaktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów powinny by

dostosowane do

tre

ci i metod kształcenia.

Zaleca si

, aby zaj

cia prowadzone były w grupach do 15 uczniów,

podzielonych na 2-4 osobowe zespoły, a w uzasadnionych przypadkach
proponuje si

prac

indywidualn

Szkoła podejmuj

ca kształcenie w zawodzie powinna posiada

nast

puj

ce pomieszczenia dydaktyczne: pracowni

techniki zdj

ciowej,

pracowni

techniki d

kowej, pracowni

monta

u obrazu, pracowni

komputerow

Stanowiska pracy uczniów powinny by

dostosowane do ró

nych form

organizacyjnych, a stanowisko pracy nauczyciela powinno by

wyposa

one w sprz

t audiowizualny i multimedialny.

Praktyka zawodowa powinna odbywa

w zespołach filmowych,

studiach produkcyjnych, wytwórniach filmowych, o

rodkach telewizyjnych

agencjach reklamowych.

Konieczne s

systematyczne działania szkoły, takie jak:

–

organizowanie zaplecza technicznego,

–

współpraca z zakładami pracy, zwi

zanymi z kierunkiem kształcenia

zawodowego,

celem

aktualizacji

tre

programowych,

odpowiadaj

cych wymaganiom współczesnej techniki, technologii oraz

rynku pracy,

–

doskonalenie nauczycieli w zakresie kształcenia modułowego,

aktywizuj

cych metod nauczania, pomiaru dydaktycznego oraz

opracowywania pakietów edukacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Plany nauczania

PLAN NAUCZANIA

Szkoła policealna
Zawód: technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej 313[07]
Podbudowa programowa: szkoła daj

ca wykształcenie

rednie.

Dla młodzie

Dla dorosłych

Liczba godzin

tygodniowo

w dwuletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

tygodniowo

w dwuletnim

okresie

nauczania

Liczba
godzin

dwuletnim

okresie

nauczania

Semestry I–IV

Lp.

Moduły kształcenia

w zawodzie

Semestry

I–IV

Forma

stacjonarna

Forma

zaoczna

1. 1. Podstawy zawodu

2. 2.

Technologia produkcji filmowej
i telewizyjnej

109

3. 3. Organizacja produkcji filmowej

150

4. 4. Organizacja produkcji telewizyjnej

177

5. 5.

Dystrybucja i rozpowszechnianie
utworów audiowizualnych

6. 6.

Działalno

ść

przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego

Razem

682

Praktyka zawodowa: 4 tygodnie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Moduły kształcenia w zawodzie

Moduł 313[07].O1
Podstawy zawodu

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

–

przestrzega

przepisów

Kodeksu

pracy

dotycz

cych

praw

i obowi

zków pracownika i pracodawcy,

–

stosowa

procedury

udzielania

pierwszej

pomocy

osobom

poszkodowanym w wypadkach przy pracy,

–

przygotowywa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

prezentowa

histori

ró

nego rodzaju mediów,

–

charakteryzowa

nurty w kinematografii polskiej i

wiatowej,

–

charakteryzowa

podstawowe gatunki filmowe,

–

wyja

nia

znaczenie

poszczególnych

rodzajów

mediów

współczesnym

wiecie,

–

charakteryzowa

struktur

mediów w Polsce,

–

posługiwa

terminologi

dotycz

produkcji

filmowej

i telewizyjnej,

–

stosowa

przepisy prawa dotycz

ce działalno

ci przedsi

biorstw

filmowych i telewizyjnych,

–

sporz

dza

dokumenty dotycz

ce działalno

ci telewizyjnej i filmowej,

–

charakteryzowa

wyposa

enie

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego,

–

tłumaczy

teksty zawodowe z j

zyka polskiego na j

zyk obcy

z zachowaniem zasad gramatyki i ortografii j

zyka obcego,

–

korzysta

z obcoj

zycznych zasobów Internetu dotycz

cych produkcji

filmowej i telewizyjnej,

–

korzysta

z obcoj

zycznych

ródeł informacji w celu pogł

bienia

i aktualizowania wiedzy zawodowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

313[07].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

313[07].O1.02 Analizowanie rynku mediów w Polsce i na

wiecie

313[07].O1.03

Stosowanie przepisów prawa w produkcji filmowej
i telewizyjnej

313[07].O1.04 Posługiwanie si

zykiem obcym zawodowym

120

Razem

252

3. Schemat układu jednostek modułowych

313[07].O1

Podstawy zawodu

313[07].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska

313[07].O1.02

Analizowanie rynku mediów

w Polsce i na

wiecie

313[07].O1.03

Stosowanie przepisów prawa

w produkcji filmowej

i telewizyjnej

313[07].O1.04

Posługiwanie si

zykiem

obcym zawodowym

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Literatura

Bil M., Bło

ski A.: Komisja Rywina. Atut, Wrocław 2005.

Figielski Ł., Michalak B.: Prywatna historia kina polskiego. Słowo, obraz,
terytoria, Gda

sk 2005

Godzic W.: Telewizja i jej gatunki po „Wielkim bracie”. Universitas, Kraków
2004
Hopfinger M.: Do

wiadczenie audiowizualne. Sic!, Warszawa 2003

Kornatowska M.: Wodzireje i amatorzy. Art. i Filmowe, Warszawa 1990
Mielcarek M., Pawlak E.: Ilustrowany leksykon filmu europejskiego.
Kurpisz, Pozna

2003

Pietro

Pyszczek A.: Motywowanie pracowników. Wskazówki dla

mened

erów. MARINA, Wrocław 2007

Pła

ewski J.: Historia Filmu. Kultura, sztuka, film, teatr. Ksi

ąŜ

i Wiedza, Warszawa 2001
Podolska J.,

wierkocka D.: Z

abiej perspektywy-5 lat festiwalu

Camerimage w Łodzi. Pi

tek Trzynastego, Łód

2005

Szczurowski M.: Dokument filmowy i telewizyjny. Adam Marszałek, Toru

2004
Thompson R.L.: Maja-

wiat jako rzeczywisto

ść

wirtualna. Patra, Wrocław

2004
Zaji

ek E.: Z dziejów my

li filmowej. U

, Katowice 1989

Zaji

ek E.: Poza ekranem-kinematografia polska 1896-1991. WAiF,

Warszawa 1992
30 najwa

niejszych programów TV w Polsce. Trio, Warszawa 2005

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

prawa i obowi

zki pracownika oraz pracodawcy dotycz

bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej,

–

okre

prawa i obowi

zki pracodawcy w zakresie zapewnienia

bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,

–

okre

prawa i obowi

zki pracownika w zakresie bezpiecze

stwa

i higieny warunków pracy,

–

przewidzie

konsekwencje naruszenia przepisów bezpiecze

stwa

i higieny pracy podczas wykonywania zada

zawodowych,

–

rozpozna

czynniki

niebezpieczne

szkodliwe,

wyst

puj

rodowisku pracy oraz okre

sposoby ich ograniczenia lub

eliminacji,

–

okre

zagro

enia dla

ycia i zdrowia na stanowisku pracy,

–

okre

wymagania dotycz

ce pomieszcze

pracy oraz pomieszcze

higieniczno-sanitarnych,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dobra

odzie

ochronn

oraz

rodki

ochrony

indywidualnej

i zbiorowej,

–

przewidzie

zagro

enia zdrowia i

ycia w

rodowisku pracy oraz

zastosowa

sposoby zapobiegania,

–

zastosowa

zasady bezpiecznej pracy z urz

dzeniami elektrycznymi,

–

okre

skutki oddziaływania pr

du elektrycznego, wibracji oraz hałasu

na organizm ludzki,

–

zareagowa

, zgodnie z instrukcj

ochrony przeciwpo

arowej,

w przypadku zagro

enia po

arowego,

–

zastosowa

podr

czny sprz

t oraz

rodki ga

nicze zgodnie

z przepisami ochrony przeciwpo

arowej,

–

udzieli

pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,

–

zastosowa

przepisy dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Prawna ochrona pracy.
Zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Czynniki szkodliwe dla zdrowia, uci

ąŜ

liwe i niebezpieczne, wyst

puj

w procesie pracy.
Wymagania bezpiecze

stwa i higieny dotycz

ce pomieszcze

pracy

i pomieszcze

higieniczno-sanitarnych.

Ergonomia w kształtowaniu warunków pracy.

rodki ochrony indywidualnej i zbiorowej.

Bezpiecze

stwo pracy z urz

dzeniami elektrycznymi i elektronicznymi.

Wpływ pr

du, wibracji i hałasu na organizm ludzki.

Zasady ochrony przeciwpo

arowej i post

powania w razie po

aru.

Zasady ochrony

rodowiska na stanowisku pracy.

Zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym.

wiczenia

•

Okre

lanie podstawowych praw i obowi

zków pracownika w zakresie

bezpiecze

stwa i higieny pracy na podstawie Kodeksu pracy.

•

Dobieranie

rodków ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanych

prac.

•

Rozpoznawanie zagro

dla

ycia i zdrowia człowieka na stanowisku

pracy.

•

Analizowanie instrukcji i procedur post

powania w przypadku

naruszenia przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy.

•

Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii.

•

Stosowanie sprz

tu i

rodków ga

niczych do gaszenia po

aru -

symulacja.

•

Udzielanie pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadku

przy pracy - symulacja.

rodki dydaktyczne

Apteczka pierwszej pomocy.
Kodeks pracy.
Filmy dydaktyczne dotycz

ce ochrony

rodowiska, procedury udzielania

pierwszej pomocy w sytuacji zagro

enia zdrowia i

ycia oraz zasad

zachowania si

w przypadku wyst

pienia po

aru.

Plansze i foliogramy obrazuj

ce typowe zagro

enia.

Podstawowy sprz

t do nauki udzielania pierwszej pomocy - fantom,

rodki

medyczne.
Odzie

ochronna i

rodki ochrony indywidualnej.

Typowy sprz

t ga

niczy, ga

nice.

Przykładowe regulaminy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej.

Instrukcje i fotografie obrazuj

ce zagro

enia na stanowisku pracy.

Telewizor z odtwarzaczem DVD.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

jednostki

modułowej

obejmuje

tre

dotycz

bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Podczas realizacji programu nale

y zwróci

szczególn

uwag

poczucie odpowiedzialno

ci za bezpiecze

stwo własne i innych członków

zespołu.

W procesie dydaktycznym zaleca si

stosowa

aktywizuj

ce metody

nauczania, takie jak: inscenizacji, przypadków, tekstu przewodniego,
pokazu z obja

nieniem, pokazu z instrukta

em oraz

wicze

praktycznych.

Zamieszczone w programie

wiczenia nale

y traktowa

jako

propozycje, nauczyciel mo

e zaplanowa

szereg innych

wicze

o zró

nicowanym stopniu trudno

ci, dostosowanych do mo

liwo

ucznia i szkoły.

Podczas

wicze

ucze

powinien opanowa

umiej

tno

ci posługiwania

rodkami do gaszenia po

arów, stosowania zasad organizowania

bezpiecznych i higienicznych warunków pracy oraz wykonywania
czynno

ci zwi

zanych z udzielaniem pierwszej pomocy osobom, które

uległy wypadkowi, ze szczególnym uwzgl

dnieniem zasad post

powania

w przypadku pora

enia pr

dem elektrycznym.

W procesie nauczania-uczenia si

bardzo wa

ne jest kształtowanie

prawidłowych postaw i nawyków oraz u

wiadomienie uczniom,

ochrona

ycia i zdrowia człowieka w

rodowisku pracy jest nadrz

dnym

celem.

Zaj

cia

nale

prowadzi

odpowiednio

przygotowanym

pomieszczeniu dydaktycznym w grupach do 15 osób, z podziałem na 2-4
osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie w trakcie realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre

lonych kryteriów.

W wyniku sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów otrzymuje si

informacje dotycz

ce poziomu i zakresu opanowania umiej

tno

okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu jednostki

modułowej.

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W trakcie obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania

wicze

i innych zada

nale

y zwraca

uwag

na:

–

wykonywanie pracy zgodnie z zasadami bezpiecze

stwa i higieny

pracy,

–

udzielanie

pierwszej

pomocy

osobom

pora

onym

dem

elektrycznym,

–

wykonywanie reanimacji na fantomie,

–

dobieranie

rodków ochrony indywidualnej,

–

stosowanie sprz

tu przeciwpo

arowego oraz

rodków ga

niczych.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów, po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dnia

wyniki wszystkich

metod sprawdzania poziomu nabytych wiadomo

ci i umiej

tno

ci oraz

poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].O1.02
Analizowanie rynku mediów w Polsce i na

wiecie

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

regułami gramatyki j

zyka filmowego,

–

scharakteryzowa

rodzaje planów filmowych,

–

scharakteryzowa

podstawowe nurty i gatunki filmowe,

–

przedstawi

histori

zmian w polskim kinie,

–

scharakteryzowa

zmiany w kinie

wiatowym,

–

scharakteryzowa

etapy rozwoju prasy oraz radia w Polsce i na

wiecie,

–

wyja

znaczenie magnetofonu i magnetowidu w procesie

komunikacji,

–

rozró

rodzaje systemów emisji programów telewizyjnych,

–

wskaza

ró

nice pomi

dzy systemami do emisji programów

telewizyjnych,

–

wyja

znaczenie komputera oraz sieci Internetu w mediach,

–

scharakteryzowa

podstawowe cechy kultury audiowizualnej,

–

przedstawi

sylwetki producentów i re

yserów filmowych,

–

wyja

poj

cia: multimedia, cyberkultura, sieci telekomunikacyjne,

utwory audiowizualne, produkt medialny, rzeczywisto

ść

wirtualna,

–

okre

zasady funkcjonowania mediów,

–

scharakteryzowa

struktur

rynku mediów w Polsce.

2. Materiał nauczania

Podstawowe reguły gramatyki j

zyka filmowego.

Rodzaje planów filmowych.
Główne nurty w historii kina

wiatowego.

Historia kinematografii polskiej.
Historia kinematografii

wiatowej.

Etapy rozwoju prasy oraz radia w Polsce na

wiecie.

Prasa i radio jako podstawowe media masowego komunikowania na
pocz

tku XX wieku.

Wynalazek magnetofonu i magnetowidu.
Telewizja XX wieku i jej rozwój w dziedzinie emisji drog

naziemn

kablow

i satelitarn

Wynalazek komputera i konsekwencje stworzenia sieci Internetu.

Utwory audiowizualne.
Najwa

niejsi przedstawiciele rodzimej i zagranicznej sztuki filmowej.

Podstawowe poj

cia dotycz

ce cywilizacji informacyjnej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podział mediów na ró

nych polach funkcjonowania.

Rynek multimediów w Polsce, produkty medialne.

wiczenia

•

Porównywanie wybranych gatunków filmowych.

•

Rozpoznawanie nurtu i gatunku filmowego na podstawie projekcji filmu.

•

Analizowanie najwa

niejszych faktów z historii filmu, radia, prasy

i telewizji oraz wyja

nianie ich znaczenia dla rozwoju mediów.

•

Opracowywanie

biografii

głównych

nadawców

radiowych

i telewizyjnych w Polsce.

•

Opracowywanie

biografii

głównych

przedstawicieli

rodzimej

i zagranicznej sztuki filmowej.

•

Porównywanie produktów medialnych pod wzgl

dem technicznym

i merytorycznym.

rodki dydaktyczne

Odtwarzacz DVD oraz telewizor o przek

tnej minimum 25 cali.

Filmy  fabularne,  dokumentalne,  programy  telewizyjne,  audycje  radiowe,
odpowiednio na kasetach VHS, płytach DVD, płytach CD.
Filmy  edukacyjne  dotycz

ce rozwoju mediów, wynalazków oraz postaci

ich twórców.
Foliogramy obrazuj

ce plany filmowe.

Rzutnik multimedialny.
Kamera filmowa analogowa i cyfrowa.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci kształcenia dotycz

rynku mediów w Polsce i na

wiecie, charakterystyki gatunków filmowych

powstałych w ró

nych okresach historycznych, historii polskiej i

wiatowej

kinematografii, kierunków rozwoju telewizji, radia oraz prasy.

Podczas realizacji programu nauczania jednostki modułowej nale

zwraca

uwag

na wpływ wynalazków, takich jak: radio, magnetofon,

magnetowid, komputer oraz Internet na rozwój mediów w Polsce i na

wiecie. Szczególn

uwag

nale

y zwróci

na kształtowanie umiej

tno

posługiwania si

poj

ciami z dziedziny: filmu, telewizji, radia, prasy oraz

fonografii.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda tekstu przewodniego, metoda przypadków, wykład
informacyjny, pokaz z obja

nieniem oraz

wiczenia praktyczne.

Wskazane jest prezentowanie filmów fabularnych, animowanych

i dokumentalnych oraz organizowanie wycieczek dydaktycznych na
wystawy filmowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni techniki zdj

ciowej lub

odpowiednio przygotowanym pomieszczeniu dydaktycznym, w grupach
do 15 osób, z podziałem na 2-4 osobowe zespoły.

Praca zespołowa sprzyja kształtowaniu umiej

tno

ci logicznego

lenia, rozwi

zywania problemów, wyzwala aktywno

ść

uczniów

i zainteresowanie tematyk

filmow

i teatraln

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

systematycznie w trakcie realizacji programu jednostki modułowej, na
podstawie okre

lonych kryteriów.

Systematyczne sprawdzanie i ocenianie dostarcza nauczycielowi

informacji o efektach jego pracy, o post

pach ucznia w nauce oraz ułatwia

zaplanowanie procesu kształcenia. Kryteria oceniania powinny okre

poziom wiadomo

ci oraz zakres opanowania przez uczniów umiej

tno

wynikaj

cych ze szczegółowych celów kształcenia.

Podczas kontroli i oceny nale

y sprawdza

umiej

tno

ci uczniów

w operowaniu zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie poj

ęć

i poprawno

ść

wnioskowania.

Wskazane jest stosowanie zró

nicowanych metod sprawdzania

osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów. Umiej

tno

ci intelektualne i praktyczne

proponuje si

ocenia

za pomoc

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz obserwacji czynno

ci wykonywanych

przez ucznia podczas

wicze

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów szczególn

uwag

nale

y zwróci

na:

–

charakteryzowanie podstawowych gatunków filmowych,

–

charakteryzowanie podstawowych tendencji i nurtów w polskiej

kinematografii,

–

opisywanie historii fonografii oraz sylwetek ich twórców,

–

okre

lanie znaczenia techniki w mediach,

–

posługiwanie si

poj

ciami z zakresu sztuki filmowej i telewizyjnej.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

uwzgl

dni

wyniki wszystkich metod sprawdzania wiedzy stosowanych

przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].O1.03
Stosowanie przepisów prawa w produkcji filmowej
i telewizyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

podstawowymi przepisami z zakresu prawa filmowego,

–

wyja

podstawowe regulacje prawne dotycz

ce funkcjonowania

radiofonii i telewizji,

–

zastosowa

przepisy prawa autorskiego,

–

porówna

przepisy prawa autorskiego obowi

zuj

ce w Polsce, Unii

Europejskiej i na

wiecie,

–

zastosowa

przepisy ustawy o kinematografii,

–

okre

zakres uprawnie

i obowi

zków dystrybutora filmowego,

dziennikarza oraz wydawcy prasowego,

–

sporz

dzi

umow

z kontrahentem dotycz

produkcji filmowej

i telewizyjnej,

–

okre

kompetencje pa

stwowych i samorz

dowych instytucji

filmowych,

–

skorzysta

z literatury zawodowej oraz innych

ródeł informacji,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy dotycz

produkcji telewizyjnej i filmowej.

2. Materiał nauczania

Przepisy prawa filmowego obowi

zuj

ce przy

produkcji i eksploatacji

filmów.
Przepisy ustawy o radiofonii i telewizji.
Przepisy prawa prasowego.
Prawo autorskie na

wiecie, w Polsce i Unii Europejskiej.

Przepisy ustawy o kinematografii.
Uprawnienia i obowi

zki dystrybutora filmowego, wydawcy prasowego,

dziennikarza.
Umowy z kontrahentami w zakresie produkcji filmowej i telewizyjnej.
Kompetencje pa

stwowych i samorz

dowych instytucji filmowych.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy dotycz

ce produkcji telewizyjnej

i filmowej.

wiczenia

•

Analizowanie przepisów prawa filmowego.

•

Analizowanie przepisów prawa prasowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Porównywanie

przepisów

prawa

autorskiego

stosowanych

w Polsce, Unii Europejskiej i na

wiecie.

•

Okre

lanie uprawnie

i obowi

zków dystrybutora filmowego, wydawcy

prasowego oraz dziennikarza.

•

Analizowanie kompetencji pa

stwowych i samorz

dowych instytucji

filmowych.

•

Sporz

dzanie umów z kontrahentami krajowymi i zagranicznymi

o wykonanie usługi dotycz

cej produkcji filmowej i telewizyjnej.

•

Sporz

dzanie dokumentów zwi

zanych z monitorowaniem i emisj

filmów oraz audycji telewizyjnych.

rodki dydaktyczne

Przepisy i normy prawne dotycz

ce działalno

ci filmowo - telewizyjnej.

Wzory umów o dzieło i zlecenie, umowy z aktorem, umowy o prac

w zakresie produkcji filmowej i telewizyjnej.
Prawo filmowe i prasowe.
Prawo autorskie.
Ustawa o kinematografii.
Kodeks pracy.
Kodeks cywilny.
Komputer z dost

pem do Internetu.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje podstawowe zagadnienia

dotycz

ce prawa filmowego, prasowego, autorskiego oraz prawa pracy.

Podczas jego realizacji nale

y zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie

umiej

tno

posługiwania

przepisami

prawa

dotycz

cymi realizacji programów filmowych i telewizyjnych oraz

sporz

dzania umów z kontrahentami. Umiej

tno

ci te s

konieczne do

wykonywania

zada

zawodowych

zwi

zanych

prowadzeniem

okre

lonych prac filmowo - telewizyjnych.

W trakcie realizacji

wicze

, ucze

powinien opanowa

umiej

tno

ci:

–

korzystania z przepisów prawa filmowego, autorskiego i prasowego,

–

okre

lania uprawnie

i obowi

zków dystrybutora filmowego, wydawcy

prasowego oraz dziennikarza,

–

sporz

dzania umów z kontrahentami krajowymi i zagranicznymi

o wykonanie usługi dotycz

cej produkcji filmowej i telewizyjnej,

–

analizowania warunków wykonywania prac oraz stosowania przepisów

dotycz

cych produkcji filmowo-telewizyjnej.

Zaleca si

, aby podczas realizacji programu jednostki modułowej

stosowa

aktywizuj

ce metody nauczania, w szczególno

ci dyskusji

dydaktycznej, tekstu przewodniego oraz

wicze

praktycznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podczas zaj

ęć

dydaktycznych nale

y umo

liwi

uczniom korzystanie

z ró

nych

ródeł informacji, jak: poradniki, katalogi, podr

czniki, materiał

prasowy dotycz

cy naruszania Prawa prasowego i autorskiego oraz

reklamy niezgodnej z ustaw

o radiofonii i telewizji.

Zaj

cia dydaktyczne powinny odbywa

w grupie do 15 uczniów

z podziałem na zespoły 2 - 3 osobowe, w pracowni komputerowej.

Praca w grupach pozwala na zdobywanie przez uczniów umiej

tno

ponadzawodowych, a w szczególno

ci pracy w zespole, komunikowania

, prezentacji wyników pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie w trakcie realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre

lonych kryteriów.

Podczas kontroli i oceny nale

y sprawdza

umiej

tno

ci uczniów

w operowaniu zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie poj

ęć

i poprawno

ść

wnioskowania.

Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

pracy zarówno ucznia jak i nauczyciela. Ocenianie powinno u

wiadomi

uczniom poziom ich osi

gni

ęć

w odniesieniu do wymaga

edukacyjnych.

Proces oceniania powinien obejmowa

–

diagnoz

stanu wiedzy i umiej

tno

ci uczniów z uwzgl

dnieniem

zało

onych celów kształcenia,

–

identyfikowanie post

pów ucz

cych si

w toku realizacji tre

kształcenia oraz rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu zało

onych

celów,

–

sprawdzanie wiedzy i umiej

tno

ci ucznia po zrealizowaniu programu

nauczania jednostki modułowej.
Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów szczególn

uwag

nale

y zwróci

na:

–

posługiwanie

przepisami

prawa

filmowego,

autorskiego

i prasowego,

–

analizowanie warunków wykonywania prac autorskich oraz stosowania

przepisów dotycz

cych produkcji filmowo-telewizyjnej.

Oceny uczniów nale

y dokona

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W ko

cowej ocenie, po zrealizowaniu programu jednostki modułowej

nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich stosowanych przez nauczyciela

metod sprawdzania osi

gni

ęć

uczniów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].O1.04

Posługiwanie si

zykiem obcym w produkcji

filmowej i telewizyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

obcoj

zyczn

terminologi

zawodow

–

okre

zadania zawodowe producenta, kierownika produkcji filmowej

i audycji telewizyjnej,

–

scharakteryzowa

proces produkcji filmu, programu i audycji

telewizyjnej,

–

sporz

dzi

dokumenty dotycz

ce produkcji filmu, programu i audycji

telewizyjnej,

–

skorzysta

z usług banków krajowych i zagranicznych,

–

scharakteryzowa

usługi oferowane przez przedsi

biorstwa filmowo-

telewizyjne,

–

przedstawi

informacje geograficzne o danym kraju w j

zyku obcym,

–

przedstawi

informacje o repertuarze kin w danym mie

cie w j

zyku

obcym,

–

scharakteryzowa

główne o

rodki gospodarcze i przedsi

biorstwa

filmowe w kraju,

–

przeprowadzi

negocjacje z klientem dotycz

ce produkcji filmu

i audycji telewizyjnej w j

zyku obcym zawodowym,

–

sporz

dzi

korespondencj

słu

bow

w j

zyku obcym zawodowym,

–

skorzysta

z obcoj

zycznych zasobów Internetu,

–

zastosowa

przepisy o ochronie praw autorskich.

2. Materiał nauczania

Terminologia z zakresu produkcji filmowej i telewizyjnej.
Zadania zawodowe organizatora produkcji filmowej i telewizyjnej.
Proces produkcji filmu, programu i audycji telewizyjnej.
Dokumenty dotycz

ce produkcji filmu, programu i audycji telewizyjnej.

Podstawowe usługi bankowe.
Rodzaje usług oferowanych przez przedsi

biorstwo telewizyjne i filmowe.

Informacje o danym kraju, głównych miastach, o

rodkach gospodarczych

i znanych przedsi

biorstwach filmowych.

Negocjacje z klientem krajowym i zagranicznym.
Korespondencja

słu

bowa.

Przepisy o ochronie praw autorskich.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Okre

lanie zada

organizatora produkcji telewizyjnej i filmowej

w j

zyku obcym zawodowym.

•

Posługiwanie si

obcoj

zycznymi zwrotami zawodowymi dotycz

cymi

produkcji filmowo-telewizyjnej.

•

Czytanie i tłumaczenie przepisów prawa filmowego i prasowego

obowi

zuj

cego w pa

stwach Unii Europejskiej.

•

Prowadzenie korespondencji słu

bowej w j

zyku obcym zawodowym.

•

Prowadzenie negocjacji dotycz

cych dystrybucji i wypo

yczania filmów

w j

zyku obcym.

•

Sporz

dzanie dokumentacji filmowo - telewizyjnej w j

zyku obcym.

•

Prowadzenie rozlicze

finansowych z kontrahentem obcoj

zycznym.

rodki dydaktyczne

Słowniki techniczne i ogólne w wersji klasycznej i elektronicznej.
Wzory korespondencji handlowej.
Wzory dokumentów, umów, polis ubezpieczeniowych, faktur.
Obcoj

zyczne czasopisma specjalistyczne.

Komputer z dost

pem do Internetu.

Prezentacje komputerowe, materiały CD i DVD, kasety o tematyce
zawodowej w oryginalnej wersji j

zykowej.

Nagrania tekstów o tematyce zawodowej w wersji oryginalnej.
Foldery, broszury, prospekty w j

zyku obcym.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

tno

ci korzystania z ró

nych

ródeł obcoj

zycznej informacji

zawodowej, redagowania tekstów zawodowych oraz skutecznego
komunikowania si

w j

zyku obcym zawodowym podczas wykonywania

zada

zawodowych.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale

y wykorzysta

wiedz

uczniów z zakresu j

zyka obcego zdobyt

we wcze

niejszych

etapach kształcenia.

Realizacja programu nauczania wymaga stosowania ró

nych metod

nauczania, takich jak: metoda sytuacyjna, metoda inscenizacji, dyskusji
dydaktycznej oraz

wicze

praktycznych.

Nauczyciel powinien przygotowa

materiały obcoj

zyczne potrzebne

do wykonania

wicze

, jak: nagrania w wersji oryginalnej, obcoj

zyczne

czasopisma o tematyce filmowej, komputerowe programy dydaktyczne,
podr

czniki oraz wzory autentycznych formularzy, druków i pism.

W trakcie

wicze

wskazane jest stosowanie dodatkowych bod

ców

słuchowych lub wzrokowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Polecanym

wiczeniem kształtuj

cym sprawno

ść

mówienia s

symulacje, polegaj

ce na zaaran

owaniu prawdopodobnych sytuacji

zawodowych.

Zamieszczone w programie

wiczenia nale

y traktowa

jako

propozycje, nauczyciel mo

e zaplanowa

szereg innych

wicze

o zró

nicowanym stopniu trudno

ci, dostosowanych do mo

liwo

ci ucznia

i szkoły.

Zaj

cia powinny odbywa

w grupach do 15 osób w odpowiednio

przygotowanym pomieszczeniu dydaktycznym.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie, przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej,
na podstawie okre

lonych kryteriów. Sprawdzanie osi

gni

ęć

powinno

dostarczy

informacji nauczycielowi i uczniowi o zakresie i poziomie

opanowania umiej

tno

ci okre

lonych w celach kształcenia.

Do sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów zaleca

stosowa

: sprawdziany pisemne i ustne, testy osi

gni

ęć

szkolnych

oraz sprawdziany praktyczne.

Umiej

tno

ci praktyczne proponuje si

sprawdza

przez obserwacj

czynno

ci wykonywanych przez ucznia w trakcie

wicze

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów nale

y zwróci

uwag

na:

–

czytanie

zrozumieniem

tekstów

zawieraj

cych

słownictwo

zawodowe,

–

słuchanie ze zrozumieniem,

–

posługiwanie si

obcoj

zycznym słownictwem zawodowym oraz

stosowanie zwrotów i polece

zwi

zanych z produkcj

filmowo-

telewizyjn

–

prowadzenie negocjacji dotycz

cych dystrybucji i wypo

yczania filmów

w j

zyku obcym,

–

poprawne zapisywanie sformułowa

zawodowych w j

zyku obcym.

Kontrol

poprawno

ci wykonywania

wiczenia nale

y prowadzi

podczas jego realizacji i po zako

czeniu

wiczenia.

ne jest, aby nauczyciel doceniał samodzieln

prac

ucznia, jego

inicjatyw

w poszerzaniu wiedzy, stosowanie obcoj

zycznego słownictwa

oraz korzystanie z obcoj

zycznej literatury zawodowej dotycz

cej

prowadzenia działalno

ci filmowo-telewizyjnej.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów, po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich

stosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania osi

gni

ęć

uczniów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 313[07].Z1
Technologia produkcji filmowej i telewizyjnej

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

wyja

nia

zasady działania sprz

tu o

wietleniowego,

–

rozró

nia

podstawowe

filmowe

zestawy

zdj

ciowe

ich

wyposa

enie,

–

rozró

nia

podstawowe telewizyjne zestawy zdj

ciowe i ich

wyposa

enie,

–

rozró

nia

podstawowe filmowe i telewizyjne zestawy monta

owe,

–

rozró

nia

rodzaje studiów filmowych i telewizyjnych,

–

wyja

nia

zasady działania sprz

tu stosowanego w produkcji filmowej

i telewizyjnej,

–

charakteryzowa

proces emisji programu telewizyjnego,

–

charakteryzowa

etapy opracowywania filmu i przygotowywania

audycji telewizyjnej,

–

charakteryzowa

technologi

wytwarzania specjalnych efektów

kowych i wizualnych,

–

wyja

nia

procesy zwi

zane z obróbk

my filmowej,

–

wykorzystywa

techniki

informatyczne

produkcji

filmowej

i telewizyjnej,

–

wyja

nia

specyfik

miejsca pracy w procesie produkcji filmowej

i telewizyjnej,

–

okre

zadania wykonywane na ró

nych stanowiskach w procesie

produkcji filmowej i telewizyjnej,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

313[07].Z1.01 Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej

100

313[07].Z1.02 Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji telewizyjnej

110

313[07].Z1.03

Wykorzystanie technik informatycznych w produkcji
filmowej i telewizyjnej

Razem

288

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Butrym W.: D

k cyfrowy. WKiŁ, Warszawa 2004

Czy

ewski A.: D

k cyfrowy. Wybrane zagadnienia teoretyczne,

technologia, zastosowanie. Exit, Warszawa 1998
Czy

ewski S., Sitarski P.: Kamera -

wiatło - Monta

. Rabid, Kraków

2001
Danowski B.: Komputerowy monta

wideo.

wiczenia praktyczne. Helion,

Gliwice 2003
Fiok A.: Telewizja – podstawy ogólne. WKŁ, Warszawa 1996
Kurek T.: Realizacja programów telewizyjnych. RTV, Warszawa 1980
Kurek T.: ABC wideo. Watra, Warszawa 1991
Matula J.: O monta

u elektronicznym, w O monta

u w filmie, L. Zonn.

Centrum animacji Kultury, Pozna

2001

Nasiłowski D.: Jako

ciowe aspekty kompresji obrazu i d

ku.

Orawiec W.: Leksykon techniki i filmu wideo. Videograf, Chorzów 1992
Orzechowski J.: Podstawy techniki telewizyjnej. WSiP, Warszawa 1999
Urba

ski B.: Magnetowid w pytaniach i odpowiedziach. WNT, Warszawa

1989
Urba

ski B.: Pogl

dowo o DiVX. Mikom, Warszawa 2004

Monta

nieliniowy w praktyce: (zbiór), HDP Electronics, Wrocław 2000

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

313[07].Z1

Podstawy zawodu

313[07].Z1.02

Wykorzystanie technik

informatycznych w produkcji

filmowej i telewizyjnej

313[07].Z1.01

Stosowanie sprz

i urz

dze

w produkcji

telewizyjnej

313[07].Z1.03

Wykorzystanie technik

informatycznych w produkcji

filmowej i telewizyjnej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z1.01
Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

prace przygotowawcze i zdj

ciowe oraz prace

zwi

zane z postprodukcj

–

scharakteryzowa

zasady

wykonywania

dekoracji

halach

zdj

ciowych i w plenerze,

–

dobra

kostiumy i rekwizyty filmowe,

–

scharakteryzowa

tradycyjn

technik

zdj

ciow

stosowan

w produkcji filmowej,

–

dobra

sprz

t fotograficzny w zale

ci od rodzaju techniki

zdj

ciowej,

–

posłu

sprz

tem stosowanym w tradycyjnej technice zdj

ciowej,

–

scharakteryzowa

technologi

High Definition,

–

przygotowa

sprz

t stosowany w cyfrowej technice zdj

ciowej,

–

posłu

sprz

tem stosowanym w cyfrowej technice zdj

ciowej,

–

zaplanowa

wietlenie sali do sesji zdj

ciowej,

–

obsłu

agregaty pr

dotwórcze,

–

zastosowa

efekty

scenograficzne,

optyczne,

elektroniczne,

laboratoryjne, pirotechniczne,

–

wykona

obróbk

negatywu,

–

wykona

kopi

zapasow

filmu,

–

dobra

materiały suplikacyjne oraz materiały wyj

ciowe do produkcji

filmu realizowanego na ta

mie

wiatłoczułej,

–

posłu

sprz

tem do monta

u oraz opracowania d

ku,

–

wyja

zasady monta

u obrazu filmowego,

–

wykona

monta

tradycyjny ta

m filmowych o formatach 35 i 16 mm,

–

zastosowa

technologi

Digital Intermediate do zapisywania d

ku,

–

wykona

transfer materiałów komputerowych z ta

m magnetycznych

na negatyw,

–

dokona

konwersji filmu z ta

wiatłoczułej na elektroniczny sygnał

telewizyjny,

–

okre

rol

ku na planie i w okresie postprodukcji,

–

dokona

zgrania d

ku oraz transferu na negatyw tonu,

–

scharakteryzowa

systemy ud

kowienia kopii pozytywnych,

–

scharakteryzowa

systemy Dolby,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej podczas stosowania sprz

tu i urz

dze

w produkcji

filmowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Produkcja filmowa - okres przygotowawczy i zdj

ciowy.

Zasady budowy dekoracji w halach zdj

ciowych i w plenerze.

Kostiumy i rekwizyty filmowe - pozyskiwanie, wykonywanie, konserwacja.
Tradycyjna technika zdj

ciowa filmu.

Budowa, zasady działania i obsługi sprz

tu stosowanego w tradycyjnej

technice zdj

ciowej: kamera 16 i 35 mm, inne formaty (Super 35 mm,

Super 16 mm, 65 mm), wózki zdj

ciowe, krany zdj

ciowe, podno

niki,

samodzielne wyci

gi ramieniowe, Motion Control, statywy, steadicam,

sprz

t pomocniczy.

Technologia High Definition.
Budowa, zasady działania i obsługi sprz

tu stosowanego w cyfrowej

technice zdj

ciowej: kamery HDCAM, HDCAM SR, DVC PRO, HD,

kamery typu Viper, DALSA, ARRI D20.
Technika o

wietleniowa - lampy łukowe,

arowe, wyładowcze,

halogenowe, specjalne.
Agregaty pr

dotwórcze i inne metody zasilania: podł

czenie do sieci

energetycznej w plenerze, w mie

cie, zasilanie akumulatorowe.

Sprz

t pomocniczy: wózki okablowanie, blendy.

Techniki

efektów

specjalnych:

efekty

scenograficzne,

optyczne,

elektroniczne, laboratoryjne, pirotechniczne.
Technika monta

owa filmu: obróbka negatywu, produkcja kopii, rodzaje

kopii pozytywowych, materiały suplikacyjne, materiały wyj

ciowe do filmu

realizowanego na ta

mie

wiatłoczułej.

Monta

tradycyjny 35 i 16 mm.

Technologia Digital Intermediate, transfer materiałów komputerowych
z ta

m magnetycznych na negatyw, telekino, transfer 2k,4k,6k.

Technika d

kowa - d

k na planie, d

k w okresie postprodukcji.

Technika analogowa i cyfrowa - sale synchronizacyjne, projekcje,
postsynchrony, nagrania efektów d

kowych i muzyki, banki efektów

kowych i muzyki, zgranie d

ku, transfer na negatyw tonu.

Systemy ud

kowiania kopii pozytywowych: d

k monofoniczny,

stereofoniczny, d

k wielokanałowy.

Systemy Dolby i ich odmiany: Stereo, Surround; system DTS,system
SDDS, norma THX.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej

podczas stosowania sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej.

wiczenia

•

Opracowywanie planu realizacji dowolnego filmu, na etapie

przygotowawczym i zdj

ciowym.

•

Opracowywanie zapotrzebowania materiałowego dotycz

cego okresu

przygotowawczego produkcji filmowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Dobieranie sprz

tu zdj

ciowego.

•

Przygotowywanie eksplikacji operatorskiej i re

yserskiej.

•

Sporz

dzanie zamówienia na tradycyjny i cyfrowy sprz

t zdj

ciowy

oraz sprz

t o

wietleniowy na podstawie eksplikacji operatora.

•

Dobieranie sposobów zasilania sprz

tu stosowanego w produkcji

filmowej.

•

Dobieranie metod realizacji zdj

ęć

w sytuacjach ekstremalnych, przy

yciu

rodków pirotechnicznych i efektów specjalnych.

•

Przygotowywanie efektów d

kowych do filmu.

•

Dobieranie sprz

tu do monta

u i ud

kowienia filmu.

•

Wykonywanie negatywu obrazu do sporz

dzania kopii pokazowych

i materiałów wyj

ciowych.

•

Przygotowywanie i nagrywanie postsynchronów.

•

Przygotowywanie efektów d

kowych do filmu.

rodki dydaktyczne

Prospekty i katalogi urz

dze

do nagrywania i obróbki warstwy

kowej.

Szczegółowe plany filmu fabularnego - schemat wzorcowy.
Cenniki wytwórni filmowych, studiów produkcyjnych i przedsi

biorstw

usługowych dotycz

cych produkcji filmu.

Filmy dydaktyczne obrazuj

ce kulisy produkcji filmu.

Filmy dydaktyczne z planu zdj

ciowego.

my VHS lub płyty z filmami dydaktycznymi z planu zdj

ciowego

i gotowymi filmami.
Materiały pogl

dowe dotycz

ce zdj

ęć

specjalnych.

Telewizor z magnetowidem lub odtwarzaczem DVD.
Komputer multimedialny z dost

pem do Internetu.

Sprz

t do monta

u i ud

kowienia filmów.

Sprz

t do wywoływania negatywów i wykonywania kopii.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu nauczania jednostki modułowej jest

kształtowanie umiej

tno

ci dobierania sprz

tu zdj

ciowego, wykonywania

efektów

kowych

oraz

obsługi

sprz

podczas

monta

i ud

kowienia filmu.

Skuteczno

ść

nauczania w du

ym stopniu zale

y od wła

ciwego doboru

tre

ci i metod nauczania. Dokonuj

c wyboru metod nale

y preferowa

takie, które zapewniaj

–

wdro

enie ucznia do samodzielnego i logicznego my

lenia,

–

aktywny udział w rozwi

zywaniu zada

i problemów,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

stosowanie zdobytej przez ucznia wiedzy w praktyce,

–

kształtowanie u uczniów okre

lonych nawyków i umiej

tno

ci.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda projektów, metoda tekstu przewodniego, pokazu
z instrukta

em, pokazu z obja

nieniem oraz

wicze

praktycznych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nauczyciel powinien

zapozna

uczniów z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

cymi na danym

stanowisku pracy oraz przeprowadzi

instrukta

wst

pny dotycz

ytkowania

sprz

zdj

ciowego

oraz

sprz

monta

i ud

kowienia filmu.

wiczenia zaproponowane w programie jednostki modułowej, pozwol

na indywidualizacj

procesu nauczania, efektywniejsze wykorzystanie

pomocy dydaktycznych oraz ułatwi

zrozumienie realizowanych tre

kształcenia. Nauczyciel powinien przygotowa

materiały potrzebne do

wykonywania

wicze

, jak: teksty przewodnie, instrukcje do

wicze

materiał

literacki

filmu

współczesnego

lub

kostiumowego

realizowanego we wn

trzach naturalnych, w plenerze oraz we wn

trzach

naturalnych z adaptacjami scenograficznymi.

dy zespół uczniowski na podstawie scenariusza lub scenopisu

powinien samodzielnie zaplanowa

etapy pracy nad filmem, przygotowa

efekty d

kowe do filmu, sporz

dzi

zamówienie na tradycyjny i cyfrowy

sprz

t zdj

ciowy oraz sprz

t o

wietleniowy na podstawie eksplikacji

operatora.

Wskazane

jest

prezentowanie

filmów

dydaktycznych

oraz

zorganizowanie wycieczki dydaktycznej do wytwórni filmowej lub do
przedsi

biorstwa zajmuj

cego si

wypo

yczaniem sprz

tu filmowego,

w celu poznania rzeczywistych warunków pracy.

Zaj

cia powinny by

odbywa

w monta

owni d

ku lub pracowni

nagło

nienia, w grupie do 15 osób, z podziałem na 2-4 osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na

podstawie okre

lonych kryteriów. Opracowuj

c kryteria oceniania nale

uwzgl

dni

poziom i zakres opanowania wiadomo

ci i umiej

tno

uczniów wynikaj

cych ze szczegółowych celów kształcenia. Ocena

powinna stymulowa

aktywno

ść

ucznia i zapewni

mu poczucie

satysfakcji na ka

dym etapie kształcenia.

Wskazane jest stosowanie zró

nicowanych metod sprawdzania

osi

gni

ęć

uczniów. Wiedza i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

za pomoc

sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania

wicze

W trakcie obserwacji pracy uczniów nale

y zwróci

uwag

na:

–

dobieranie sprz

tu zdj

ciowego,

–

dobieranie sprz

tu do monta

u ud

kowienia filmu,

–

przygotowywanie efektów d

kowych do filmu,

–

wykonywanie negatywu obrazu do kopii pokazowych i materiałów

wyj

ciowych.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z1.02
Stosowanie sprz

tu i urz

dze

w produkcji

telewizyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

wyja

zasad

działania kamery telewizyjnej,

–

scharakteryzowa

parametry

podstawowe

zespoły

kamery

telewizyjnej,

–

posłu

kamer

profesjonaln

, analogow

i cyfrow

–

wykona

kodowanie obrazu kolorowego,

–

przekaza

obraz i d

k w sposób analogowy i cyfrowy,

–

scharakteryzowa

systemy i formaty magnetowidowe,

–

wyja

działanie odbiornika TV,

–

scharakteryzowa

typy odbiorników telewizyjnych,

–

przygotowa

studia realizacyjne i emisyjne oraz wozy transmisyjne,

–

posłu

sprz

tem do efektów elektronicznych,

–

rozpozna

urz

dzenia w torze transmisyjnym,

–

zastosowa

przetworniki do przetwarzania informacji wizyjno-

kowej na impulsy elektroniczne (analogowe i cyfrowe),

–

wykona

kodowanie obrazu kolorowego,

–

zamieni

obraz kolorowy na monochromatyczny,

–

posłu

standardami satelitarnymi stosowanymi w Europie i na

wiecie,

–

rozró

urz

dzenia nadawcze oraz kontrolno-pomiarowe stosowane

w produkcji telewizyjnej,

–

wykona

digitalizacj

i konwersj

tradycyjnego negatywu lub odbitki na

obraz cyfrowy poprzez skanowanie,

–

zastosowa

zasady wykonywania ta

m emisyjnych,

–

dobra

systemy produkcji audycji telewizyjnej,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej podczas stosowania sprz

tu i urz

dze

w produkcji

telewizyjnej.

2. Materiał nauczania

Zasada działania kamery telewizyjnej.
Parametry i podstawowe podzespoły kamery telewizyjnej.
Kamery cyfrowe - amatorskie - DV, D-8, D-VHS, MicroMV.
Kamery  profesjonalne  -  D1,D2,D3,D5,D6,D7,  Digital  Betacam,  Betacam
SX, DVCAM, DVC PRO,DVC PRO50, DVC PRO-HD,HDCAM, Digital S.
Systemy i formaty magnetowidów, ich parametry i zastosowanie.
Zasada działania odbiornika TV.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Typy odbiorników telewizyjnych, lampa katodowa, luminofor, piksel,
synchronizacja, luminancja, chrominancja, kalibracja.
Wyposa

enie

studia

realizacyjnego

emisyjnego

oraz

wozu

transmisyjnego - stanowisko realizatora wizji, realizacja

wiatła, realizacja

ku, tory kamerowe.

Efekty elektroniczne: tytularka, generator znaków alfanumerycznych,
magnetowid płytowy, miksery wizji, fonii i efektów.
Podstawowe urz

dzenia w torze transmisyjnym.

Rodzaje przetworników. Przetwarzanie informacji wizyjno-d

kowej na

impulsy elektroniczne (analogowe i cyfrowe).
Kodowanie obrazu kolorowego (PAL, SECAM, NTSC, systemy cyfrowe,
poj

cie kompresji: JPG, MPG-1,MPG-2,MPG-4).

Systemy telewizyjne analogowe i cyfrowe (525 liniowy, 625 liniowy, HDV,
PAL+, IDTV, EDTV,D2MAC).
Standardy satelitarne w Europie i na

wiecie.

Rodzaje urz

dze

nadawczych, urz

dzenia kontrolno-pomiarowe.

Digitalizacja i konwersja przy ró

nych formatach obrazu (4:3,16:9),

kompresja obrazu.
Zasady wykonywania ta

m emisyjnych.

Produkcja audycji TV (monta

komputerowy AVID, FAST, FINAL CUT).

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej

podczas stosowania sprz

tu i urz

dze

w produkcji telewizyjnej.

wiczenia

•

Dobieranie sprz

tu do realizacji okre

lonej audycji telewizyjnej.

•

Porównywanie budowy kamery amatorskiej i profesjonalnej.

•

Obsługiwanie kamery amatorskiej i profesjonalnej.

•

Porównywanie systemów telewizji kolorowej.

•

Charakteryzowanie systemów telewizji kolorowej w Polsce i na

wiecie.

•

Obsługiwanie amatorskich analogowych i cyfrowych magnetowidów.

•

Rozpoznawanie

urz

dze

opisywanie

zakresu

działania

podstawowych zestawów monta

owych off-line i on-line.

•

Digitalizacja dowolnego materiału emisyjnego.

•

Przygotowanie etiudy w 3-osobowych zespołach, według samodzielnie

przygotowanego scenariusza i scenopisu przy pomocy kamery
elektronicznej.

•

Przeprowadzanie castingu do wykonania etiudy.

•

Montowanie i ud

kowianie etiudy oraz ta

my emisyjnej.

•

Planowanie realizacji etiudy na etapie przygotowawczym, zdj

ciowym

i monta

owym oraz jej ud

kowienia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Obiektyw typu ZOOM.
Przetwornik jedno lub kilkuelementowy - lampowy typu MOS lub CCD.
Akumulator, koder, przeł

czniki pracy.

Układy automatyki - AF- ostro

ść

, AWB- równowaga bieli, AIC - przesłona,

ACT- dostosowanie do

cie

ek odczytu.

Wizjer - optyczny lub elektroniczny.
Format magnetowidowy.
Kamera telewizyjna.

my video ró

nych formatów.

Magnetowid lub odtwarzacz DVD.
Monitor lub odbiornik telewizyjny.
Film dydaktyczny dotycz

cy filmowania.

Kamery.
Zestaw monta

owy.

Foldery i katalogi reklamowe przedsi

biorstw

wiadcz

cych usługi

techniczne w produkcji telewizyjnej.
Stanowisko

przeprowadzania

kontroli

technicznej

materiału

emisyjnego.
Komputer multimedialny z dost

pem do Internetu.

Prospekty i katalogi reklamowe firm

wiadcz

cych usługi techniczne

podczas produkcji TV.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci doboru sprz

tu i urz

dze

do produkcji i ud

kowienia

audycji telewizyjnych w okre

lonej technologii.

W pracy nauczyciela powinny znale

źć

zastosowanie aktywizuj

metody nauczania, takie jak: metoda przypadków, metoda tekstu
przewodniego, inscenizacji, pokazu z obja

nieniem oraz

wicze

praktycznych.

Zamieszczone w programie

wiczenia stanowi

propozycj

, któr

nauczyciel mo

e wykorzysta

w czasie zaj

ęć

lub opracowa

inne

wiczenia wspomagaj

ce realizacj

programu jednostki modułowej.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nauczyciel powinien

zapozna

uczniów z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz przeprowadzi

instrukta

wst

pny dotycz

obsługi analogowych i cyfrowych magnetowidów.

Zaj

cia powinny by

realizowane w pracowni techniki zdj

ciowej lub

techniki d

kowej, w grupie do 15 uczniów, z podziałem na zespoły 2-4

osobowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W przypadku braku własnego sprz

tu nale

y zorganizowa

zaj

cia

w o

rodkach telewizyjnych lub przedsi

biorstwach, zajmuj

cych si

produkcj

telewizyjn

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na

podstawie okre

lonych kryteriów.

Opracowuj

c kryteria oceniania nale

y uwzgl

dni

poziom i zakres

opanowania wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów wynikaj

cych ze

szczegółowych celów kształcenia. Ocena powinna stymulowa

aktywno

ść

ucznia i zapewni

mu poczucie satysfakcji na ka

dym etapie kształcenia.

Wskazane jest stosowanie ró

nych metod oceny poziomu wiedzy

uczniów, takich jak: sprawdziany ustne i pisemne, obserwacja pracy
ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji czynno

ci ucznia w trakcie wykonywania

wicze

nale

y zwróci

uwag

na:

–

dobieranie sprz

tu do realizacji audycji telewizyjnej w okre

lonej

technologii,

–

obsługiwanie amatorskich analogowych i cyfrowych magnetowidów,

–

digitalizacj

dowolnego materiału emisyjnego,

–

obsługiwanie zestawów monta

owych off-line i on-line.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

sprawdzianów, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z1.03
Wykorzystanie technik informatycznych w produkcji
filmowej i telewizyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

obsłu

sprz

t komputerowy z typowymi urz

dzeniami peryferyjnymi,

–

skorzysta

z systemu operacyjnego Windows,

–

posłu

programami graficznymi Corel, Photoshop, Adobe

Illustrator,

–

zastosowa

typowe programy u

ytkowe w produkcji filmowej

i telewizyjnej,

–

zastosowa

systemy cyfrowego opracowania d

ku,

–

wykona

animacje dwu- i trójwymiarow

–

opracowywa

cyfrowe efekty specjalne przy pomocy programów

komputerowych,

–

zastosowa

systemy graficzne do wykonywania efektów specjalnych,

–

wykona

korekcj

barwn

obrazu,

–

wykona

transfer materiału z ta

my filmowej na no

niki elektroniczne,

–

przeprowadzi

skanowanie obrazu,

–

zastosowa

elektroniczne formaty danych,

–

wykona

klasyczny i komputerowy monta

filmu,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej podczas obsługi urz

dze

elektrycznych w trakcie

produkcji filmowej i telewizyjnej.

2. Materiał nauczania

Zasady przygotowywania komputera do pracy.
Urz

dzenia peryferyjne komputera.

System operacyjny –

rodowisko Windows.

Programy graficzne: Corel, Photoshop, Adobe Illustrator.
Programy u

ytkowe stosowane w produkcji filmowej i telewizyjnej.

Systemy cyfrowego opracowania d

ku.

Animacja komputerowa dwu i trójwymiarowa (2D i 3D).
Systemy  graficzne  do  wykonywania  efektów  specjalnych:  Inferno,  Fire,
Smoke, Henry VI, Maya, Editbox, Hal, Flame.
Korekcja barwna obrazu.
Transfery  materiału  z  ta

my filmowej na no

niki elektroniczne, (opcja:

jedno

wiatło, full), technologia

Digital Intermediate, skanowanie

2k, 4k, 6k.
Elektroniczne formaty danych: listy monta

owe (EDL),

cie

ka d

kowa

(OMF, WAVE).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Monta

klasyczny i komputerowy, systemy nieliniowe typu AVID Film

Composer, Adrenalina, Final Cut Studio.

wiczenia

•

Wykonywanie projektu graficznego plakatu filmowego oraz ulotki

reklamowej.

•

Opracowywanie

strony

internetowej

filmu

lub

programu

telewizyjnego.

•

Ustalanie warunków technicznych i norm dla materiałów emisyjnych

przekazywanych do nadawcy telewizyjnego.

•

Gromadzenie dokumentacji technicznej i normatywów dotycz

cych

ników

materiałów

stosowanych

okre

lonej

produkcji

telewizyjnej.

•

Przygotowywanie materiału filmowego do transferu i obróbki

elektronicznej oraz przeło

enie go na ta

filmow

•

Posługiwanie si

dokumentacja techniczn

i normatywami dotycz

cymi

ników i materiałów.

•

Przygotowywanie materiału filmowego do obróbki cyfrowej obrazu

i d

ku.

rodki dydaktyczne

Komputery z dost

pem do Internetu.

Oprogramowanie specjalistyczne.
Oprogramowanie Microsoft Office.
Drukarka, skaner, fax, tablet.
Wydruki przykładowych kosztorysów, rysunków, tekstów.
Oprogramowania do animacji 2 D i 3 D, monta

u cyfrowego, prospekty

producentów oprogramowania wykorzystywanego w produkcji filmowej
i telewizyjnej.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

posługiwania

programami

komputerowymi

umo

liwiaj

cymi stosowanie technik informatycznych w produkcji filmowej

i telewizyjnej.

W procesie nauczania - uczenia si

nale

y odwoływa

wiadomo

umiej

tno

uczniów

zdobytych

zaj

ciach

dydaktycznych z zakresu informatyki, stosowania sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej i telewizyjnej oraz bezpiecze

stwa i higieny pracy.

Zaj

cia powinny by

realizowane metodami aktywizuj

cymi, takimi jak:

metoda tekstu przewodniego, metoda pokazu z obja

nieniem, pokazu

z instrukta

em oraz

wicze

praktycznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Czas przeznaczony na kształtowanie poszczególnych umiej

tno

powinien by

dostosowany do mo

liwo

ci uczniów.

Wskazane jest, aby nauczyciel przygotował materiały potrzebne do

wykonywania pokazów i

wicze

: teksty przewodnie oraz materiały

filmowe do transferu i obróbki elektronicznej.

Ze wzgl

du na szybko zmieniaj

ce si

programy komputerowe

i sprz

t, doboru literatury powinien dokonywa

nauczyciel prowadz

zaj

cia w zale

ci od wyposa

enia pracowni dydaktycznej oraz rodzaju

oprogramowania komputerowego.

Zaj

cia

dydaktyczne

powinny

prowadzone

pracowni

komputerowej na indywidualnych stanowiskach pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

systematycznie w trakcie realizacji

programu jednostki modułowej na podstawie okre

lonych kryteriów.

Podczas oceny nale

y sprawdza

umiej

tno

ci uczniów w operowaniu

zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi,

wła

ciwe stosowanie poj

ęć

i poprawno

ść

wnioskowania.

Proces oceniania powinien obejmowa

: diagnoz

wiedzy i umiej

tno

uczniów pod k

tem zało

onych celów kształcenia, identyfikowanie

post

pów

trakcie

realizacji

programu

jednostki

modułowej,

rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu zało

onych celów kształcenia oraz

sprawdzanie wiadomo

ci i umiej

tno

ci po zrealizowaniu programu.

Oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y dokona

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów szczególn

uwag

nale

y zwróci

na:

–

przygotowywanie materiału filmowego do transferu i obróbki

elektronicznej,

–

przygotowywanie materiału filmowego lub telewizyjnego do obróbki

cyfrowej obrazu i d

ku.

W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dni

sposoby i mo

liwo

wykorzystywania programów komputerowych w produkcji filmowej
i telewizyjnej, a tak

e estetyk

i urozmaicenie prezentowanych rozwi

jak: stosowanie ró

nych rodzajów czcionki, kolorów, wstawianie

rysunków, oraz dokonywanie przez ucznia zmian w realizowanych
opracowaniach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 313[07].Z2
Organizacja produkcji filmowej

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

charakteryzowa

technologie produkcji filmowej,

–

dobiera

technologie produkcji do rodzaju filmu,

–

dobiera

sprz

t filmowy do okre

lonej technologii produkcji,

–

opracowywa

plan produkcji filmu fabularnego na podstawie

scenopisu,

–

przygotowywa

harmonogramy prac zwi

zanych z produkcj

filmow

–

sporz

dza

raporty dziennie, monta

owe i produkcyjne z planu

filmowego,

–

ustala

skład ekipy filmowej,

–

koordynowa

działania poszczególnych członków ekipy filmowej,

–

okre

zasady współpracy poszczególnych członków ekipy filmowej,

–

sprawdza

zgodno

ść

przebiegu produkcji z planem,

–

wykonywa

monta

nagra

filmowych,

–

opracowywa

dokumentacj

dotycz

planowania i organizacji

produkcji filmu fabularnego,

–

opracowywa

kosztorys produkcji filmu,

–

opracowywa

oferty usług dotycz

cych produkcji filmowej,

–

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji zawodowej,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

313[07].Z2.01 Planowanie produkcji filmu fabularnego

112

313[07].Z2.02

Przygotowanie i organizacja produkcji filmu
fabularnego

170

313[07].Z2.03

Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

filmow

110

Razem

392

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Bocian R., Zabłocki M.: Angielsko-polski słownik terminów filmowych,
telewizyjnych i wideo. Wyd. Montevideo, Warszawa 2000
Gwó

A.: Technologia widzenia czyli media w poszukiwaniu autora.

Wim Wenders. Uniwersitas, Kraków 2004
Szelhauz  E.:  Prawo  filmowe  (rozdział:  Tok  produkcji).  Wydawnictwo
prawnicze, Warszawa 1980
Zabłocki M. (red.): Kinematografia, telewizja i wideo w Polsce 2001/2002,
leksykon. Montevideo, Warszawa 2001
Zajicek E.: Film. Kinematografia tom w serii: Encyklopedia kultury polskiej
XX wieku. Instytut Kultury, Warszawa 1994
Zajicek  E.:  Film  polski.  Ekonomika  i  organizacja  produkcji.  PWN,
Warszawa 1983
Zajicek  E.:  Praca  i  film.  Problemy  ekonomiki  pracy  w  produkcji  filmowej,
PWSTiTV Łód

1997

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

313[07].Z2

Organizacja produkcji

filmowej

313[07].Z2.01

Planowanie produkcji filmu

fabularnego

313[07].Z2.02

Przygotowanie i organizacja

produkcji filmu fabularnego

313[07].Z2.03

Prowadzenie dokumentacji

finansowej zwi

zanej

z produkcj

filmow

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z2.01
Planowanie produkcji filmu fabularnego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

poj

ciami stosowanymi w kinematografii,

–

scharakteryzowa

rodzaje studiów filmowych,

–

scharakteryzowa

wytwórnie filmowe,

–

okre

działalno

ść

instytucji filmowych usługowych i dystrybucyjnych

na podstawie statutu,

–

scharakteryzowa

zmiany zachodz

ce na rynku producentów

i dystrybutorów filmowych,

–

scharakteryzowa

system organizacji produkcji filmowej,

–

okre

rol

organizacji i stowarzysze

filmowych w produkcji filmowej,

–

posłu

scenariuszem i scenopisem filmowym,

–

zaplanowa

wykorzystanie

sprz

filmowego

podstawie

scenariusza i scenopisu,

–

zaplanowa

tok produkcji filmu fabularnego,

–

zaplanowa

etapy pracy podczas produkcji filmu w okre

lonej

technologii,

–

ustali

skład grupy filmowej,

–

okre

rol

kierownika

producenta

filmów

fabularnych

i animowanych,

–

opracowa

zakres obowi

zków pracowników ró

nych specjalno

zaanga

owanych w produkcji filmu fabularnego,

–

zaplanowa

harmonogram prac nad filmem,

–

sporz

dzi

plan pracy perspektywiczny, tygodniowy i dzienny,

–

opracowa

plan produkcji filmu,

–

sporz

dzi

szczegółowy plan filmu,

–

opracowa

plan zdj

ciowy z efektami specjalnymi,

–

sporz

dzi

dokumentacj

scenograficzn

2. Materiał nauczania

Podstawowe poj

cia dotycz

ce kinematografii.

Studio filmowe bez zaplecza technicznego i studio filmów animowanych.
Wytwórnie filmowe.
Instytucje filmowe usługowe i dystrybucyjne.
Rynek producentów i dystrybutorów filmowych.
System organizacji produkcji filmowej:

studia filmowe, agencje filmowe,

wytwornie, jednostki wewn

trzne.

Organizacje i stowarzyszenia filmowe.
Scenariusz i scenopis filmowy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Tok produkcji filmu fabularnego.
Etapy pracy nad filmem.
Obowi

zki zawodowe pracowników w kolejnych etapach filmu.

Zasady tworzenia grupy filmowej.
Rola producenta i kierownika produkcji filmów fabularnych i animowanych.
Harmonogram prac nad filmem.
Rodzaje planów w produkcji filmowej - kalendarzowy, perspektywiczny,
tygodniowy, dzienny.
Plan produkcji filmu.
Szczegółowy plan filmu.
Kalendarzowy plan zdj

ęć

Plan zdj

ęć

z efektami specjalnymi.

Dokumentacja scenograficzna.

wiczenia

•

Kompletowanie materiałów filmowych na podstawie scenariusza

i scenopisu.

•

Sporz

dzanie harmonogramu prac zwi

zanych z produkcj

filmu

fabularnego.

•

Opracowywanie planu perspektywicznego, tygodniowego i dziennego

produkcji filmu.

•

Opracowywanie planu zdj

ęć

z efektami specjalnymi.

•

Ustalanie zakresu prac pracowników na podstawie materiałów

filmowych opracowanych w czasie zdj

ęć

•

Przygotowywanie efektów specjalnych do zdj

ęć

•

Sporz

dzanie dokumentacji scenograficznej.

rodki dydaktyczne

Szczegółowe plany filmu fabularnego i animowanego - schemat
wzorcowy.
Druki zał

czników do planu filmu: karty obiektów, kalendarzowy plan

zdj

ęć

, harmonogram produkcji, bilans okresu zdj

ciowego.

Filmy edukacyjne dotycz

ce planu zdj

ciowego.

Telewizor z magnetowidem lub odtwarzaczem DVD.
Scenariusz i scenopis dowolnego filmu fabularnego.
Raport produkcyjny.
Raport z planu.
Raport monta

owy.

Przykładowy, szczegółowy plan filmu z zał

cznikami.

Regulamin grupy zdj

ciowej.

Kompletny pakiet produkcyjny filmu z zał

cznikami.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

planowania produkcji filmów fabularnych.

W trakcie realizacji programu nale

y ł

czy

teori

z praktyk

poprzez

odpowiedni dobór

wicze

i metod nauczania oraz wykorzystanie

wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów dotycz

cych stosowania sprz

i urz

dze

oraz technik informatycznych w produkcji filmowej.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda przypadków, metoda tekstu przewodniego,
pokazu z obja

nieniem, pokazu z instrukta

em oraz

wicze

praktycznych.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn

uwag

nale

y zwróci

na zasady sporz

dzania harmonogramów prac

zwi

zanych z produkcj

filmów fabularnych, opracowywania planów

perspektywicznych,

tygodniowych

dziennych

produkcji

filmu,

sporz

dzanie dokumentacji scenograficznej oraz na przygotowywanie

efektów specjalnych do zdj

ęć

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów  z  zasadami  doboru  ekipy  filmowej,  zasadami  organizacji
stanowiska  pracy,  zadaniami  poszczególnych  członków  ekipy  filmowej,
zasadami  opracowywania  harmonogramu  prac  zwi

zanych z produkcj

filmu oraz przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej. Istotne jest równie

prawidłowe prowadzenie

dokumentacji na wszystkich etapach pracy nad filmem.

wiczenia, zaproponowane w programie jednostki modułowej, pozwol

na indywidualizacj

procesu nauczania, efektywniejsze wykorzystanie

pomocy dydaktycznych oraz ułatwi

zrozumienie realizowanych tre

kształcenia. Nauczyciel powinien przygotowa

materiały potrzebne do

wykonywania

wicze

, jak: scenariusze filmowe, teksty przewodnie,

instrukcje do

wicze

, fragmenty filmów. Uczniowie wykonuj

wiczenia

powinni korzysta

z zasobów Internetu oraz innych

ródeł informacji.

Wskazane

jest równie

realizowanie

zaj

ęć

w profesjonalnych

wytwórniach filmowych.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni techniki zdj

ciowej, w grupie

do 15 uczniów, z podziałem na zespoły 2-4 osobowe oraz indywidualne.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na

podstawie okre

lonych kryteriów. Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom wiadomo

ci oraz zakres opanowania przez uczniów umiej

tno

wynikaj

cych ze szczegółowych celów kształcenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz

obserwacji czynno

ci uczniów podczas wykonywania

wicze

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

i oceniaj

c jego prac

nale

y zwróci

na:

–

posługiwanie si

dokumentacj

dotycz

produkcji filmu,

–

stosowanie zasad doboru ekipy filmowej,

–

kompletowanie materiałów filmowych na podstawie scenariusza,

–

ustalanie zakresu prac pracowników zaanga

owanych w produkcj

filmu fabularnego,

–

sporz

dzanie dokumentacji na wszystkich etapach produkcji filmu.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z2.02
Przygotowanie i organizacja produkcji filmu
fabularnego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

przygotowa

adaptacj

pracy literackiej na potrzeby filmu,

–

wykona

zgrywanie filmu z magnetowidu lub kamery przy pomocy

tunera TV,

–

wykona

zgrywanie filmu z magnetowidu przy pomocy karty graficznej

VIVO,

–

wykona

zgrywanie filmu z kamery internetowej,

–

zastosowa

efekty przej

cia do wszystkich slajdów,

–

wstawi

kilka plansz tekstu pomi

dzy kolejnymi scenami,

–

zapisa

tekst w ró

nych formatach,

–

wstawi

napis w odr

cie

–

wykona

wklejanie napisów do obrazu,

–

wykona

kompresje d

ku i obrazu,

–

zapisa

nagrany film na płyt

DVD,

–

doda

podkład muzyczny do filmu,

–

doda

własny komentarz do filmu,

–

przygotowa

scenariusz do filmu,

–

ustali

„naczeln

trójk

realizatorsk

”,

–

dobra

wytwórni

do produkcji filmu,

–

skompletowa

ekip

zdj

ciow

–

opracowa

scenopis filmu,

–

dobra

kostiumy i rekwizyty,

–

sporz

dzi

wykaz obiektów zdj

ciowych,

–

sporz

dzi

kalendarzowy plan zatrudnienia,

–

opracowa

kosztorys filmu,

–

przygotowa

umowy do zawarcia z wykonawcami,

–

przeprowadzi

próby aktorskie,

–

przygotowa

sprz

t do pracy nad realizacj

filmu,

–

wykona

prace przygotowawcze zwi

zane z wykonywaniem zdj

ęć

–

wykona

zdj

cia w plenerze, atelier i halach zdj

ciowych,

–

wykona

monta

i ud

kowienie filmu,

–

przekaza

film do laboratorium w celu powielenia kopii,

–

przekaza

film do dystrybucji,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Prace literackie dla potrzeb filmowych - pomysł, nowela, opowiadanie,
streszczenie, treatment, scenariusz, scenopis, storyboard.
Zasady organizacji pracy w atelier, plenerze, wn

trzach naturalnych.

Zasady współpracy z wytwórniami filmowymi i firmami zewn

trznymi

podczas produkcji filmu.
Etapy przygotowania filmu - zgrywanie filmów, monta

i nagrywanie,

czenie napisów z filmem, dodawanie d

ku, odtwarzanie filmu.

Etapy powstawania filmu - okres koncepcyjny, okres przygotowawczy,
okres przedzdj

ciowy, okres zdj

ciowy, okres monta

u i ud

kowienia,

okres likwidacyjny.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej

podczas stosowania sprz

tu i urz

dze

w produkcji filmowej.

wiczenia

•

Sporz

dzanie wykazu obiektów plenerowych, wn

trz naturalnych,

atelier na podstawie scenariusza filmowego.

•

Kompletowanie danych do filmu na podstawie dowolnego scenariusza.

•

Numerowanie scen filmowych.

•

Sporz

dzanie harmonogramu prac zwi

zanych z realizacj

filmu.

•

Sporz

dzanie kalendarzowego planu zdj

ęć

do filmu fabularnego na

podstawie scenariusza.

•

Opracowywanie głównego harmonogramu produkcji filmu fabularnego.

•

Zgrywanie filmu z magnetowidu lub kamery przy pomocy tunera TV.

•

Wstawianie napisów do filmu.

•

Wykonywanie kompresji d

ku i obrazu.

•

Dodawanie podkładu muzycznego i własnego komentarza do filmu.

rodki dydaktyczne

Szczegółowe plany filmu fabularnego - schemat wzorcowy.
Filmowe scenariusze.
Druki zał

czników do planu filmu: karty obiektów, kalendarzowy plan

zdj

ęć

, harmonogram produkcji, bilans okresu zdj

ciowego.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce planu zdj

ciowego.

Film dydaktyczny obrazuj

cy wykonywanie zdj

ęć

w trudnych warunkach

oraz zastosowanie efektów specjalnych.
Telewizor z magnetowidem lub odtwarzaczem DVD.
Scenopis, teczka obiektów, wykaz

rodków inscenizacyjnych.

Dokumentacja scenograficzna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

ce zasad

organizacji pracy w atelier, plenerze oraz we wn

trzach naturalnych,

a tak

e etapy powstawania i przygotowania filmu fabularnego.

W trakcie realizacji programu nale

y ł

czy

teori

z praktyk

poprzez

odpowiedni dobór

wicze

i metod nauczania oraz wykorzystywanie

wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów z zakresu stosowania przepisów

bezpiecze

stwa higieny i pracy, ochrony przeciwpo

arowej, ochrony

rodowiska oraz wymaga

ergonomii w pracy re

ysera filmowego.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda tekstu przewodniego, metoda projektów, pokazu
z instrukta

em, pokazu z obja

nieniem oraz

wicze

praktycznych.

Wskazane jest, aby uczniowie indywidualnie lub w kilkuosobowych

zespołach opracowali harmonogram prac zwi

zanych produkcj

filmu

fabularnego.

Ponadto

powinni

sporz

dzi

wykaz

rodków

inscenizacyjnych, zaplanowa

odpowiedni sprz

t techniczny i niezb

dne

materiały oraz obsad

ról aktorskich i statystów. Metoda projektów

umo

liwia kształtowanie umiej

tno

ci korzystania z ró

nych

ródeł

informacji, stosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, rozwi

zywania

problemów, podejmowania decyzji.

wiczenia, zaproponowane w programie jednostki modułowej, pozwol

na indywidualizacj

procesu nauczania, efektywniejsze wykorzystanie

pomocy dydaktycznych oraz ułatwiaj

zrozumienie realizowanych tre

kształcenia. Nauczyciel powinien przygotowa

materiały potrzebne do

wykonywania

wicze

, jak: teksty przewodnie, instrukcje do

wicze

sprz

t do wykonywania zdj

ęć

wiczenia nale

y prowadzi

w pracowni techniki zdj

ciowej lub

w pracowni komputerowej w grupach do 15 uczniów, z podziałem na 2-4
osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na podstawie
okre

lonych kryteriów. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie dostarcza

nauczycielowi informacji o efektach jego pracy, o post

pach ucznia

w planowaniu prac zwi

zanych z realizacj

filmu oraz ułatwia

zaplanowanie procesu kształcenia.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dni

poziom i zakres opanowania

wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów wynikaj

cych ze szczegółowych celów

kształcenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci niezb

dne do realizacji zada

mog

oceniane na podstawie sprawdzianów pisemnych i ustnych oraz testów
osi

gni

ęć

szkolnych.

Umiej

tno

ci praktyczne proponuje si

sprawdza

podczas obserwacji

czynno

ci wykonywanych przez uczniów w trakcie

wicze

. Podczas

obserwacji pracy uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

–

sporz

dzanie kalendarzowego planu zdj

ęć

i zał

czników do

szczegółowego planu filmu,

–

kompletowanie materiałów do filmu,

–

zgrywanie filmu z magnetowidu lub kamery przy pomocy tunera TV,

–

wykonywanie kompresji d

ku i obrazu,

–

dodawanie podkładu muzycznego i własnego komentarza do filmu,

–

przestrzeganie zasad bezpiecze

stwa i higieny pracy.

W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich metod

sprawdzania osi

gni

ęć

ucznia stosowanych przez nauczyciela oraz

wykonanie i prezentacj

projektu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z2.03
Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

filmow

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

zasady finansowania produkcji filmowej,

–

okre

sposoby finansowania produkcji filmowej,

–

sporz

dzi

dokumenty finansowe dotycz

ce produkcji filmowej zgodnie

z obowi

zuj

cymi zasadami,

–

sporz

dzi

kosztorys filmu zgodnie z obowi

zuj

cymi zasadami,

–

okre

systemy finansowania produkcji filmowej,

–

scharakteryzowa

ródła pozyskiwania

rodków finansowych,

–

wymieni

instytucje i organizacje wspieraj

ce producentów filmowych,

–

skorzysta

z europejskich programów i funduszy pomocowych,

–

skorzysta

z regionalnych funduszy krajowych,

–

okre

zasady pozyskiwania

rodków finansowych z krajowych,

regionalnych i unijnych funduszy filmowych,

–

sporz

dzi

kosztorys produkcji filmu fabularnego,

–

oszacowa

koszty produkcji i promocji filmu,

–

dokona

analizy kosztorysu powykonawczego produkcji filmu

fabularnego.

2. Materiał nauczania

Zasady finansowania produkcji filmowej.
Podstawowe dokumenty finansowe w produkcji filmowej.
Zasady sporz

dzania filmowej dokumentacji finansowej.

Zasady sporz

dzania planu kosztów filmu.

Systemy

finansowania produkcji filmowej.

Sposoby pozyskiwania nowych

ródeł finansowania.

Krajowe fundusze filmowe wspieraj

ce koproducentów.

Europejskie programy i fundusze pomocowe.
Regionalne fundusze filmowe.
Zasady pozyskiwania

rodków pieni

ęŜ

nych z krajowych, regionalnych

i unijnych funduszy filmowych.
Kosztorysowanie w produkcji filmowej.
Szacunkowy koszt produkcji i promocji filmu.
Dokumentacja powykonawcza filmu.
Kosztorys produkcji powykonawczy.
Bud

et produkcji filmu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Charakteryzowanie

podmiotów

gospodarczych

wspieraj

cych

produkcj

filmow

w Polsce i w Europie.

•

Sporz

dzanie wniosku wraz z dodatkowymi zał

cznikami w celu

pozyskania

rodków krajowych i wspólnotowych na realizacj

filmu.

•

Sporz

dzanie dokumentacji filmu.

•

Przygotowanie kosztorysu produkcji filmu fabularnego na podstawie

scenariusza i scenopisu.

•

Planowanie bud

etu filmu fabularnego.

•

Przygotowywanie oferty inwestycyjnej dla potencjalnego sponsora.

•

Sporz

dzanie dokumentacji powykonawczej filmu.

rodki dydaktyczne

Przykładowe bud

ety filmu fabularnego.

Wzorcowy kosztorys produkcji filmu fabularnego.
Kosztorys powykonawczy filmu fabularnego.
Pakiet produkcyjny z zał

cznikami.

Przykłady filmów przygotowanych z udziałem sponsorów.
Przykłady ofert biznesowych dla: sponsora, koproducenta, wzory listów
intencyjnych.
Programy komputerowe do sporz

dzenia bud

etu i kosztorysu.

Przykładowe wnioski o pozyskiwanie

rodków finansowych.

Przykładowe wnioski o dodatkowe

ródła finansowania.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci sporz

dzania dokumentacji finansowej oraz wniosków

w celu pozyskiwania

rodków finansowych z ro

nych

ródeł na produkcj

filmu.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda tekstu przewodniego, metoda projektów,
inscenizacji, pokazu z instrukta

em, pokazu z obja

nieniem oraz

wicze

praktycznych.

Szczególnie zalecana jest metoda projektów, która pozwala na

kształtowanie umiej

tno

ci planowania, korzystania z ró

nych

ródeł

informacji, stosowania nabytej wiedzy w praktyce, rozwi

zywania

problemów, podejmowania decyzji. Tematyka projektów mo

e dotyczy

przygotowywania wniosków o pozyskiwanie funduszy ze

rodków

krajowych i unijnych oraz sporz

dzania kosztorysu produkcji filmowej.

Metoda projektów pozwala na kształtowanie umiej

tno

ci zwi

zanych

z podejmowaniem działa

pocz

wszy od ich planowania oraz

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

poszukiwania wsparcia finansowego, a

po realizacj

i ocen

efektów

cowych, a szczególnie umiej

tno

ci takich jak:

–

umiej

tno

ść

pracy w grupie,

–

formułowanie problemów,

–

planowanie i organizowanie pracy własnej,

–

korzystanie z ró

nych

ródeł informacji,

–

klasyfikowanie informacji z punktu widzenia celów,

–

integracja wiedzy z ró

nych dyscyplin,

–

podejmowanie decyzji indywidualnych i grupowych,

–

rozwi

zywanie konfliktów,

–

samoocena własnej pracy.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni techniki zdj

ciowej lub

pracowni monta

u obrazu, w grupie do 15 uczniów z podziałem na

zespoły 2-4 osobowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na

podstawie okre

lonych kryteriów. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie

dostarcza nauczycielowi informacji o efektach jego pracy, o post

pach

ucznia w nauce oraz ułatwia zaplanowanie procesu kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

sprawdzianów ustnych i pisemnych, sprawdzianów praktycznych, testów
osi

gni

ęć

szkolnych, obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów w formie sprawdzianów

ustnych nale

y ocenia

umiej

tno

ci operowania zdobyt

wiedz

zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe

stosowanie poj

ęć

zawodowych oraz poprawno

ść

wnioskowania.

Podczas sprawdzania i oceniania projektów proponuje si

zwróci

uwag

na:

–

trafno

ść

koncepcji projektu,

–

dobór materiałów

ródłowych,

–

plan projektu,

–

podział zada

oraz stopie

zaanga

owania si

uczestników

w realizacj

projektu,

–

prezentacj

projektu.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

sprawdzianów, przygotowanie merytoryczne, aktywno

ść

na zaj

ciach,

współprac

w zespole.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 313[07].Z3
Organizacja produkcji telewizyjnej

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

planowa

proces produkcji telewizyjnej,

–

przygotowywa

harmonogramy prac dotycz

ce produkcji telewizyjnej,

–

sporz

dza

raporty dziennie, monta

owe i produkcyjne,

–

organizowa

prac

zgodnie z etapami produkcji telewizyjnej,

–

ustala

skład zespołów produkcyjnych,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

okre

zasady współpracy poszczególnych członków zespołu

produkcyjnego,

–

koordynowa

działania

poszczególnych

członków

zespołu

produkcyjnego,

–

kontrolowa

zgodno

ść

produkcji z planem,

–

opracowywa

oferty usług dotycz

cych produkcji telewizyjnej,

–

prowadzi

korespondencj

w sprawach zwi

zanych z produkcj

telewizyjn

–

planowa

struktur

organizacyjn

w przedsi

biorstwa telewizyjnego,

–

kierowa

zespołem pracowników,

–

sporz

dza

dokumentacj

produkcji telewizyjnej,

–

opracowywa

kosztorysy usług i zlece

produkcyjnych,

–

opracowywa

kosztorys produkcji audycji telewizyjnej,

–

analizowa

i weryfikowa

koszty produkcji audycji i telewizyjnej,

–

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji zawodowej,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

313[07].Z3.01 Zarz

dzanie programem telewizyjnym

313[07].Z3.02 Planowanie produkcji audycji telewizyjnej

313[07].Z3.03

Przygotowanie i organizacja produkcji audycji
telewizyjnej

180

313[07].Z3.04

Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

audycji telewizyjnych

Razem

416

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Bocian R., Zabłocki M.: Angielsko-polski słownik terminów filmowych,
telewizyjnych i wideo. Montevideo, Warszawa 2000
Gwó

A.: Technologia widzenia czyli media w poszukiwaniu autora.

Wim Wenders. Uniwersitas, Kraków 2004
Kotapski R.: ABC kosztów przedsi

biorstwa telewizyjnego. Montevideo,

Warszawa 2005
Zabłocki M.: Kinematografia, telewizja i wideo w Polsce 2001/2002,
leksykon. Montevideo, Warszawa 2001

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

313[07].Z3

Organizacja produkcji

telewizyjnej

313[07].Z3.01

Zarz

dzanie programem

telewizyjnym

313[07].Z3.02

Planowanie produkcji audycji

telewizyjnej

313[07].Z3.03

Przygotowanie i organizacja

produkcji audycji telewizyjnej

313[07].Z3.04

Prowadzenie dokumentacji

finansowej zwi

zanej

z produkcj

audycji

telewizyjnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z3.01
Zarz

dzanie programem telewizyjnym

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

poj

ciami dotycz

cymi dystrybucji i rozpowszechniania

programów telewizyjnych,

–

okre

zadania nadawcy telewizyjnego, operatora telewizji kablowej

oraz producenta,

–

dobra

techniki zarz

dzania,

–

dobra

styl kierowania do zada

personelu stacji telewizyjnej,

–

scharakteryzowa

proces zarz

dzania strategicznego w produkcji

telewizyjnej,

–

scharakteryzowa

etapy zarz

dzania strategicznego,

–

sporz

dzi

plan programowo- emisyjny dla wybranej stacji telewizyjnej,

–

zastosowa

procedury zarz

dzania programami telewizyjnymi,

–

ustali

zapotrzebowanie kadrowe z uwzgl

dnieniem czynników

wewn

trznych i otoczenia,

–

zaoferowa

prac

kandydatowi w stacji telewizyjnej,

–

oceni

efekty pracy pracownika,

–

zastosowa

mened

erskie techniki motywacji pracowników do

bezpiecznej oraz wydajnej pracy,

–

okre

obszary zastosowania mediów masowych,

–

okre

konsekwencje stosowania nowych mediów w zarz

dzaniu

produkcj

telewizyjn

–

zastosowa

techniki komunikowania si

ułatwiaj

ce rozwi

zywanie

problemów pracowniczych i zawodowych,

–

zastosowa

zasady etyki zawodowej,

–

zastosowa

procedury

zarz

dzania

kosztami

przedsi

biorstwa

telewizyjnego,

–

przeprowadzi

negocjacje, wywiady i rozmowy z pracownikami

dotycz

ce stosowania nowych mediów,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Podstawowe poj

cia dotycz

ce zarz

dzania programem telewizyjnym.

Zadania nadawcy telewizyjnego, operatora telewizji kablowej oraz
producenta.
Plany programowo - emisyjne stacji telewizyjnych.
Procedury zarz

dzania programami telewizyjnymi.

Style i techniki zarz

dzania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Etapy i poziomy zarz

dzania strategicznego w produkcji telewizyjnej.

Zarz

dzanie zasobami ludzkimi.

Rola producenta i kierownika produkcji w procesie powstawania audycji
telewizyjnej.
Motywowanie do pracy i kontrola mened

erska.

Nowe media w zarz

dzaniu produkcj

telewizyjn

Zarz

dzanie kosztami działalno

ci telewizyjnej.

Strategie i techniki negocjacji.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz

ochrony

rodowiska podczas powstawania audycji telewizyjnych.

wiczenia

•

Planowanie poszczególnych etapów produkcji programu telewizyjnego.

•

Okre

lenie

warunków

działalno

nadawców

programów

telewizyjnych.

•

Identyfikowanie nadawców telewizyjnych operuj

cych w Polsce b

nadaj

cych programy w j

zyku polskim.

•

Okre

lanie roli komórek stacji telewizyjnej w procesie tworzenia

ramówki.

•

Analizowanie tradycyjnych i współczesnych technik zarz

dzania

programem telewizyjnym.

•

Planowanie potrzeb kadrowych dla przedsi

biorstwa telewizyjnego.

•

Planowanie pakietów

wiadcze

pozapłacowych dla pracowników

przedsi

biorstwa telewizyjnego.

•

Okre

lanie znaczenia telewizji komercyjnej i publicznej w Polsce.

•

Okre

lanie warunków emisji audycji telewizyjnych na antenie.

•

Okre

lanie procedur zamawiania programu telewizyjnego.

rodki dydaktyczne

Plan emisji.
Ramówka dzienna TV.
Metryka programu.
Płyty DVD z przykładami audycji telewizyjnych.
Filmy dydaktyczne obrazuj

ce kulisy produkcji audycji telewizyjnych.

Telewizor z magnetowidem lub odtwarzaczem DVD.
Przepisy prawa dotycz

ce emisji programu telewizyjnego.

Schemat struktury organizacyjnej stacji telewizyjnej.
Regulamin organizacyjny stacji telewizyjnej.
Przykładowy bud

et stacji telewizyjnej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje podstawowe

zagadnienia dotycz

ce zarz

dzania programem telewizyjnym.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metody

nauczania, jak: metoda wykładu problemowego, dyskusji dydaktycznej,
metoda projektów, metoda przypadków oraz

wicze

W trakcie realizacji programu nale

y ł

czy

teori

z praktyk

poprzez

odpowiedni dobór

wicze

oraz wykorzystanie wiadomo

ci i umiej

tno

uczniów z zakresu planowania produkcji filmu fabularnego.

wiczenia zaproponowane w programie jednostki modułowej, pozwol

na indywidualizacj

procesu nauczania, efektywniejsze wykorzystanie

pomocy dydaktycznych oraz ułatwi

zrozumienie realizowanych tre

kształcenia. Nauczyciel powinien przygotowa

materiały potrzebne do

wykonywania

wicze

, jak: przepisy prawa dotycz

ce emisji programu

telewizyjnego, schematy przykładowych struktur organizacyjnych stacji
telewizyjnych, dokumentacj

produkcji audycji telewizyjnych. Uczniowie

wykonuj

wiczenia powinni korzysta

z zasobów Internetu oraz

materiałów

ródłowych.

W procesie dydaktycznym wskazane jest zorganizowanie wycieczki do

studia telewizyjnego w celu zapoznania uczniów z rzeczywistymi
warunkami pracy.

Zaj

cia nale

y prowadzi

w pracowni komputerowej lub odpowiednio

wyposa

onym pomieszczeniu dydaktycznym, w grupach do 15 osób

z podziałem na 2-4 osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na podstawie
okre

lonych kryteriów. Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom

wiadomo

ci oraz zakres opanowania przez uczniów umiej

tno

wynikaj

cych ze szczegółowych celów kształcenia.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci niezb

dne do realizacji zada

mog

oceniane na podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów
osi

gni

ęć

szkolnych. Umiej

tno

ci praktyczne proponuje si

sprawdza

podczas obserwacji czynno

ci uczniów wykonywanych w trakcie

wicze

Podczas oceniania sprawdzianów ustnych nale

y zwraca

uwag

na:

posługiwanie si

terminologi

zawodow

, poprawno

ść

wnioskowania,

logiczne wypowiedzi i umiej

tno

ść

wykorzystania zdobytej wiedzy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

pracy zarówno ucznia, jak i nauczyciela. Proces oceniania powinien
obejmowa

–

diagnoz

stanu wiedzy i umiej

tno

ci uczniów z uwzgl

dnieniem

zało

onych celów kształcenia,

–

identyfikowanie post

pów uczniów w toku realizacji tre

ci kształcenia

oraz rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu zało

onych celów

kształcenia,

–

sprawdzanie wiedzy i umiej

tno

ci ucznia po zrealizowaniu programu

nauczania jednostki modułowej.
Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

nale

zwróci

uwag

na:

–

identyfikowanie nadawców telewizyjnych,

–

okre

lenie warunków działalno

ci nadawców programów telewizyjnych,

–

okre

lanie warunków emisji audycji telewizyjnych na antenie,

–

planowanie ramówki programowej pod k

tem spodziewanych grup

odbiorców o okre

lonych porach dnia,

–

okre

lanie procedur zamawiania programu telewizyjnego.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z3.02
Planowanie produkcji audycji telewizyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

zasady organizacji pracy w produkcji telewizyjnej,

–

przygotowa

harmonogramy prac poszczególnych etapów produkcji

audycji telewizyjnej,

–

rozró

systemy produkcji audycji telewizyjnych,

–

zaplanowa

organizacj

produkcji audycji telewizyjnych,

–

zaplanowa

etapy produkcji telewizyjnej audycji realizowanej w studiu

telewizyjnym,

–

zaplanowa

etapy produkcji audycji telewizyjnej,

–

ustali

skład ekipy telewizyjnej,

–

okre

wpływ konkurencji na cen

audycji telewizyjnych,

–

zastosowa

przepisy o radiofonii i telewizji,

–

uwzgl

dni

polityk

programow

stacji telewizyjnych,

–

okre

ogl

dalno

ść

programu

telewizyjnego

zgodnie

z obowi

zuj

cymi zasadami,

–

zaplanowa

ramówki sezonowe, tygodniowe, dzienne i okazjonalne

zgodnie z obowi

zuj

cymi zasadami,

–

dostosowa

ramówki do oczekiwa

odbiorców,

–

okre

zadania jednostek organizacyjnych stacji telewizyjnej

w tworzeniu ramówki,

–

opracowa

plan emisji programów telewizyjnych,

–

zaplanowa

struktur

programu telewizyjnego,

–

zaklasyfikowa

programy telewizyjne do okre

lonych gatunków,

–

dobra

sprz

t i urz

dzenia telewizyjne,

–

wykona

czynno

ci zwi

zane z transmisj

i retransmisj

okre

lonego

programu,

–

wykona

czynno

ci zwi

zane z emisj

filmów i audycji archiwalnych.

2. Materiał nauczania

Zasady organizacji pracy w produkcji telewizyjnej.
Harmonogram produkcji audycji telewizyjnej.
Organizacja systemu produkcji audycji telewizyjnych.
Organizacja i specyfika produkcji audycji telewizyjnych, w tym audycji na

ywo.

Etapy produkcji audycji telewizyjnej i ich charakterystyka.
Skład ekipy realizacyjnej audycji telewizyjnej.
Konkurencja na rynku telewizyjnym.
Prawne aspekty emisji tre

ci programowych na antenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Polityka programowa stacji telewizyjnej.
Zasady badania ogl

dalno

ci audycji telewizyjnej.

Zasady tworzenia układu programu telewizyjnego (ramówki).
Zadania jednostek organizacyjnych stacji telewizyjnej w tworzeniu układu
ramowego programu (ramówki).
Plan emisji stacji telewizyjnej.
Struktura programu telewizyjnego.
Gatunki telewizyjne.
Przemysł telewizyjny.
Transmisja, retransmisja, emisja archiwalna.

wiczenia

•

Sporz

dzanie harmonogramu produkcji audycji telewizyjnej.

•

Analizowanie prawnych aspektów emisji tre

ci programowych na

antenie.

•

Sporz

dzanie ramówki telewizyjnej.

•

Okre

lanie zada

jednostek organizacyjnych stacji telewizyjnej.

•

Klasyfikowanie

poszczególnych

programów

telewizyjnych

okre

lonych gatunków.

•

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z transmisj

ywo wydarze

sportowych.

•

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z emisj

filmów i audycji

archiwalnych.

rodki dydaktyczne

Przykładowy harmonogram produkcji audycji telewizyjnej.
Wzory ramówek telewizyjnych.
Przepisy prawa dotycz

ce emisji programów telewizyjnych.

Ustawa o radiofonii i telewizji.
Pakiet produkcyjny audycji telewizyjnej.
Wzory zamówie

na usługi produkcyjne.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

planowania produkcji audycji telewizyjnej. Umiej

tno

ci zdobyte podczas

realizacji programu tej jednostki b

niezb

dne w dalszym procesie

kształcenia zawodowego, szczególnie podczas realizacji programu
jednostki modułowej 313[07]Z3.03 „Przygotowanie i organizacja produkcji
audycji telewizyjnej”.

W trakcie realizacji programu nale

y ł

czy

teori

z praktyk

poprzez

odpowiedni dobór

wicze

i metod nauczania oraz wykorzystanie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów dotycz

cych stosowania sprz

i urz

dze

oraz technik informatycznych w produkcji audycji telewizyjnej.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda wykładu konwersatoryjnego, metoda przypadków,
metoda projektów oraz

wicze

Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn

uwag

nale

y zwróci

na zasady sporz

dzania harmonogramów prac

zwi

zanych z produkcj

audycji telewizyjnych, sporz

dzania ramówki

telewizyjnej, wykonywania prac zwi

zanych z transmisj

ywo oraz

emisj

filmów i audycji archiwalnych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z prawnymi aspektami emisji tre

ci programowych, procesem

powstawania audycji, polityk

programow

stacji telewizyjnej oraz

liwo

ciami pozyskiwania

rodków finansowych na realizacj

audycji

telewizyjnej.

wiczenia, zaproponowane w programie jednostki modułowej, pozwol

na indywidualizacj

procesu nauczania, efektywniejsze wykorzystanie

pomocy dydaktycznych oraz ułatwi

zrozumienie realizowanych tre

kształcenia. Nauczyciel powinien przygotowa

materiały potrzebne do

wykonywania

wicze

, jak: scenariusze audycji telewizyjnych, teksty

przewodnie, instrukcje do

wicze

, fragmenty audycji telewizyjnych.

Uczniowie wykonuj

wiczenia powinni korzysta

z zasobów Internetu

oraz innych

ródeł informacji.

Wskazane jest równie

realizowanie zaj

ęć

w profesjonalnych stacjach

telewizyjnych.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni techniki zdj

ciowej, w grupie

do 15 uczniów, z podziałem na zespoły 2-4 osobowe oraz indywidualne.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie, na podstawie okre

lonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom wiadomo

ci oraz

zakres opanowania przez uczniów umiej

tno

ci wynikaj

cych ze

szczegółowych celów kształcenia. Ocena powinna stymulowa

aktywno

ść

ucznia i zapewni

mu poczucie satysfakcji na ka

dym etapie kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

nale

zwróci

uwag

na:

–

sporz

dzanie ramówki telewizyjnej,

–

klasyfikowanie

poszczególnych

programów

telewizyjnych

okre

lonych gatunków,

–

wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z emisj

filmów i audycji

archiwalnych.
W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów, po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich

metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z3.03
Przygotowanie i organizacja produkcji audycji
telewizyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

rodzaje zawodów telewizyjnych,

–

zaplanowa

kolejne etapy produkcji audycji telewizyjnej,

–

okre

zakresy obowi

zków członków ekipy telewizyjnej,

–

okre

standardy oraz wymagania technologiczne dotycz

produkcji audycji telewizyjnych,

–

scharakteryzowa

zasady realizacji audycji telewizyjnej,

–

sporz

dzi

pakiet ofertowy producenta telewizyjnego,

–

sporz

dzi

dokumentacj

produkcji audycji telewizyjnej,

–

zastosowa

zasady produkcji audycji telewizyjnych szybkiego

przebiegu,

–

zastosowa

zasady produkcji audycji telewizyjnych na

ywo,

–

zaplanowa

etapy produkcji audycji telewizyjnej w warunkach

studyjnych i poza studiem telewizyjnym,

–

zorganizowa

produkcj

audycji telewizyjnej w warunkach studyjnych

i poza studiem telewizyjnym,

–

zorganizowa

produkcj

widowisk telewizyjnych,

–

zastosowa

cyfrow

transmisj

satelitarn

podczas produkcji audycji

telewizyjnych,

–

zaplanowa

kolejne odcinki telenoweli na podstawie scenariusza,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej podczas produkcji audycji telewizyjnych.

2. Materiał nauczania

Charakterystyka zawodów telewizyjnych.
Zakres obowi

zków poszczególnych członków ekipy telewizyjnej.

Technologia produkcji audycji telewizyjnych.
Zasady realizacji audycji telewizyjnej.
Pakiety ofertowe producentów telewizyjnych.
Procedura produkcji audycji telewizyjnej.
Nadawcy i producenci telewizyjni.
Dokumentacja  produkcji  audycji  telewizyjnej  u  nadawcy  oraz  producenta
telewizyjnego.
Zasady produkcji audycji telewizyjnych szybkiego przebiegu.
Zasady produkcji audycji telewizyjnych na

ywo.

Produkcja audycji telewizyjnych w warunkach studyjnych.
Produkcja audycji telewizyjnych poza studiem telewizyjnym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Produkcja widowisk telewizyjnych.
Produkcja audycji telewizyjnych z wykorzystaniem cyfrowej transmisji
satelitarnej lub naziemnej.
Produkcja telenoweli.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz

ochrony

rodowiska podczas produkcji audycji telewizyjnych.

wiczenia

•

Opracowywanie scenariuszy i konspektów audycji telewizyjnej.

•

Przygotowywanie

zało

technologicznych

projektu

audycji

telewizyjnej.

•

Sporz

dzanie harmonogramu prac zwi

zanych z realizacj

programu

audycji telewizyjnej.

•

Opracowywanie pakietu produkcyjnego audycji telewizyjnej dla

nadawcy telewizyjnego.

•

Analizowanie dokumentacji technicznej i normatywów dotycz

cych

materiałów kierowanych do emisji.

•

Sporz

dzanie dokumentacji audycji telewizyjnej.

•

Przygotowywanie materiału emisyjnego do przegl

dów technicznych.

•

Przygotowywanie zamówienia na sprz

t i materiały niezb

dne do

realizacji planowanych rodzajów audycji telewizyjnej.

•

Planowanie składu ekipy technicznej do realizacji audycji telewizyjnej.

•

Planowanie prac monta

owych zwi

zanych z produkcj

audycji

telewizyjnej.

•

Analizowanie pakietu ofertowego przygotowanego przez zewn

trznego

producenta telewizyjnego.

rodki dydaktyczne

Przykładowe harmonogramy produkcji ró

nych gatunkowo audycji

telewizyjnych.
Wzory dokumentów wewn

trznych nadawcy telewizyjnego i producenta

telewizyjnego.
Raporty z przegl

dów technicznych materiałów emisyjnych.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce produkcji audycji telewizyjnych.

Telewizor z odtwarzaczem.
Komputer z oprogramowaniem i z dost

pem do Internetu.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci planowania i organizowania audycji telewizyjnych. Program

powinien by

realizowany w korelacji z jednostk

modułow

313[07].Z3.02 „Planowanie produkcji audycji telewizyjnej”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

procesie

nauczania-uczenia

zaleca

stosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: metody przypadków, inscenizacji,

pokazu z obja

nieniem oraz

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nauczyciel powinien

zapozna

uczniów z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

cymi na danym

stanowisku pracy.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y umo

liwi

uczniom korzystanie

z czasopism i literatury zawodowej oraz zasobów Internetu w celu
pozyskania

informacji

dotycz

cych

nowoczesnych

rozwi

przygotowywania audycji telewizyjnych.

Wskazane jest organizowanie zaj

ęć

dydaktycznych w studium

telewizyjnym. Wykonywanie

wicze

w rzeczywistych warunkach pracy

umo

liwi uczniom poznanie wyposa

enia studia telewizyjnego w sprz

t do

nagrywania i ud

kowienia audycji telewizyjnej, wykorzystania efektów

kowych i muzyki, zasad prowadzenia dokumentacji pracy oraz

archiwizowania materiałów emisyjnych.

Zaj

cia powinny by

realizowane w pracowni komputerowej

i techniki zdj

ciowej w grupie do 15 uczniów, z podziałem na zespoły 2-4

osobowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie, na podstawie okre

lonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom wiadomo

ci oraz

zakres opanowania przez uczniów umiej

tno

ci wynikaj

cych ze

szczegółowych celów kształcenia. Ocena powinna stymulowa

aktywno

ść

ucznia i zapewni

mu poczucie satysfakcji na ka

dym etapie kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

nale

zwróci

uwag

na:

–

planowanie kolejnych etapów produkcji audycji telewizyjnej,

–

analizowanie

scenariusza

pod

tem

przygotowania

sprz

i niezb

dnych materiałów,

–

przygotowywanie i realizowanie emisji prostego nagrania tekstu

lektorskiego,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z3.04
Prowadzenie dokumentacji finansowej zwi

zanej

z produkcj

audycji telewizyjnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

wyznacznikami kosztów przy podejmowaniu decyzji

o produkcji programu telewizyjnego,

–

wyja

zasady finansowania produkcji audycji telewizyjnej,

–

zastosowa

zasady sporz

dzania, obiegu, kontroli i przechowywania

dokumentacji finansowej audycji telewizyjnej,

–

sporz

dzi

dokumenty finansowe dotycz

ce produkcji audycji

telewizyjnej zgodnie z obowi

zuj

cymi zasadami,

–

sporz

dzi

kosztorys audycji telewizyjnej zgodnie z obowi

zuj

cymi

zasadami,

–

okre

sposoby finansowania produkcji telewizyjnej,

–

okre

ródła finansowania produkcji telewizyjnej,

–

posłu

programami komputerowymi do sporz

dzania bud

etu

i kosztorysów produkcji audycji telewizyjnej,

–

sporz

dzi

kosztorys produkcji audycji telewizyjnej,

–

oszacowa

koszty produkcji i promocji audycji telewizyjnej,

–

sporz

dzi

dokumentacj

powykonawcz

audycji telewizyjnej,

–

dokona

analizy kosztorysu powykonawczego produkcji audycji

telewizyjnej.

2. Materiał nauczania

Wyznaczniki kosztów produkcji programu telewizyjnego.
Zasady finansowania produkcji audycji telewizyjnych.
Zasady sporz

dzania, obiegu, kontroli i przechowywania dokumentacji

finansowej audycji telewizyjnej.
Podstawowe dokumenty finansowe w produkcji telewizyjnej.
Zasady sporz

dzania planu kosztów audycji telewizyjnej.

Systemy

finansowania produkcji telewizyjnej.

Sposoby pozyskiwania nowych

ródeł finansowania.

Pozyskiwanie

rodków finansowych na produkcj

telewizyjn

Kosztorysowanie w produkcji telewizyjnej.
Szacunkowy koszt produkcji i promocji audycji telewizyjnej.
Dokumentacja powykonawcza audycji telewizyjnej.
Kosztorys produkcji powykonawczy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Sporz

dzanie kalkulacji kosztów usług telewizyjnych.

•

Przygotowywanie oferty usługi telewizyjnej na potrzeby produkcji

audycji telewizyjnej.

•

Kalkulowanie kosztów produkcji audycji telewizyjnej.

•

Sporz

dzanie kosztorysu produkcji audycji telewizyjnej.

•

Analiza kosztorysu produkcji audycji telewizyjnej na podstawie jej

pakietu produkcyjnego.

•

Przygotowanie bud

etu kosztów produkcji audycji telewizyjnej.

•

Sporz

dzanie dokumentacji finansowej audycji telewizyjnej.

•

Sporz

dzanie kosztorysu produkcji audycji telewizyjnej na podstawie

scenariusza i scenopisu.

•

Przygotowywanie oferty inwestycyjnej dla potencjalnego sponsora.

•

Sporz

dzanie dokumentacji powykonawczej audycji telewizyjnej.

•

Porównywanie planowanych kosztów realizacji audycji telewizyjnej

z kosztorysem powykonawczym.

rodki dydaktyczne

Przykładowe bud

ety audycji telewizyjnych.

Wzorcowy kosztorys produkcji audycji telewizyjnej.
Kosztorys powykonawczy audycji telewizyjnej.
Pakiet produkcyjny z zał

cznikami.

Przykłady audycji telewizyjnych z udziałem sponsorów.
Przykłady ofert biznesowych dla: sponsora, koproducenta, wzory listów
intencyjnych.
Programy komputerowe do sporz

dzania bud

etu i kosztorysów produkcji

audycji telewizyjnej.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci sporz

dzania dokumentacji finansowej produkcji audycji

telewizyjnych.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda projektów, metoda przypadków, inscenizacji oraz

wicze

Szczególnie zalecana jest metoda projektów, która pozwala na

kształtowanie umiej

tno

ci planowania, korzystania z ró

nych

ródeł

informacji, stosowania nabytej wiedzy w praktyce, rozwi

zywania

problemów, podejmowania decyzji. Tematyka projektów mo

e dotyczy

sporz

dzania kosztorysu produkcji audycji telewizyjnej.

Metoda projektów pozwala na kształtowanie umiej

tno

ci zwi

zanych

z podejmowaniem działa

pocz

wszy od ich planowania oraz

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

poszukiwania wsparcia finansowego, a

po realizacj

i ocen

efektów

cowych.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni komputerowej lub pracowni

monta

u obrazu, w grupie do 15 uczniów z podziałem na zespoły 2-4

osobowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na

podstawie okre

lonych kryteriów. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie

dostarcza nauczycielowi informacji o efektach jego pracy, o post

pach

ucznia w nauce oraz ułatwia zaplanowanie procesu kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

sprawdzianów ustnych i pisemnych, sprawdzianów praktycznych, testów
osi

gni

ęć

szkolnych, obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów w formie sprawdzianów

ustnych nale

y ocenia

umiej

tno

ci operowania zdobyt

wiedz

zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe

stosowanie poj

ęć

zawodowych oraz poprawno

ść

wnioskowania.

Podczas sprawdzania i oceniania projektów proponuje si

zwróci

uwag

na:

–

trafno

ść

koncepcji projektu,

–

dobór materiałów

ródłowych,

–

plan projektu,

–

podział zada

oraz stopie

zaanga

owania si

uczestników

w realizacj

projektu,

–

prezentacj

projektu.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

sprawdzianów, przygotowanie merytoryczne, aktywno

ść

na zaj

ciach,

współprac

w zespole.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 313[07].Z4
Dystrybucja i rozpowszechnianie utworów
audiowizualnych

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

charakteryzowa

kanały

dystrybucji

utworów

audiowizualnych

w Polsce,

–

charakteryzowa

procesy technologiczne zwi

zane z dystrybucj

utworów audiowizualnych,

–

okre

relacje producent - dystrybutor - emitent,

–

stosowa

przepisy

prawa

dotycz

dystrybucji

utworów

audiowizualnych,

–

charakteryzowa

rynek polskiej dystrybucji audiowizualnej,

–

okre

zasady zawierania umów licencyjnych na dystrybucj

i rozpowszechnianie utworów audiowizualnych,

–

okre

zasady sprzeda

y prawa do emisji utworów audiowizualnych,

–

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji zawodowej,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

313[07].Z4.01 Planowanie i organizacja dystrybucji kinowej

313[07].Z4.02

Planowanie i organizacja dystrybucji produktów
telewizyjnych

Razem

128

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Kucharski K.: Kino Plus. Film i dystrybucja kinowa w Polsce 1990–2000

zak P.: Umowa na dystrybucj

filmów. Oficyna Wydawnicza Branta,

Bydgoszcz 1998

zak P.: Pola eksploatacji utworów audiowizualnych. Oficyna

Wydawnicza Branta, Bydgoszcz 2006
Zabłocki M.: Kinematografia, telewizja i wideo w Polsce 2001/2002,
leksykon. Montevideo, Warszawa 2001.
Wyd. Oficyna Wydawnicza Kucharski, Toru

2000

Prawo mediów (zbiór)leksykon i płyta CD-ROM. Lexus/Nexus, Warszawa
2000
Rocznik statystyczny. GUS (wydanie aktualne)

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

313[07].Z4

Dystrybucja

i rozpowszechnianie

utworów audiowizualnych

313[07].Z4.01

Planowanie i organizacja

dystrybucji kinowej

313[07].Z4.02

Planowanie i organizacja

dystrybucji produktów

telewizyjnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z4.01
Planowanie i organizacja dystrybucji kinowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

poj

ciami dotycz

cymi dystrybucji kinowej,

–

scharakteryzowa

zasady funkcjonowania rynku filmowego,

–

przeprowadzi

badania zwi

zane z dystrybucj

kinow

w Polsce,

–

zaplanowa

kanały dystrybucji filmu fabularnego,

–

porówna

zasady funkcjonowania rynku kinowego w Polsce i Europie,

–

okre

rol

jednostek redystrybucyjnych w zakresie wspierania

twórczo

ci filmowej i rozpowszechnia filmów,

–

porówna

technologie odtwarzania filmów w kinach,

–

przygotowa

tre

ść

umowy dystrybucyjnej,

–

przygotowa

dokumenty do zawarcia umowy dystrybucyjnej,

–

scharakteryzowa

rodzaje umów licencyjnych,

–

okre

zasady zawierania umów licencyjnych,

–

okre

zasady udzielania sublicencji,

–

zaplanowa

dystrybucj

i rozpowszechnianie filmów w kinach,

–

okre

zasady nabycia od producenta filmu prawa do eksploatacji,

–

zorganizowa

sprzeda

filmów fabularnych na rynku krajowym

i mi

dzynarodowym,

–

okre

korzy

ci wynikaj

ce z organizacji targów i festiwali filmowych,

–

skorzysta

z zasobów Internetu, roczników statystycznych oraz innych

ródeł informacji zawodowej.

2. Materiał nauczania

Poj

cia dotycz

ce dystrybucji kinowej.

Zasady funkcjonowania rynku filmowego.
Rynek polskiej dystrybucji kinowej.
Rynek kinowy w Polsce i Europie.
Jednostki redystrybucyjne.
Nowe

technologie

systemie

rozpowszechniania

przekazów

audiowizualnych.
Umowy dystrybucyjne.
Licencje wył

czne i niewył

czne.

Zasady udzielania sublicencji.
Sprzeda

i dystrybucja filmów.

Organizacja targów i festiwali filmowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Badanie rynku dystrybucji kinowej w Polsce.

•

Badanie rynku kinowego w Polsce i Europie.

•

Planowanie kanałów dystrybucji filmu fabularnego.

•

Sporz

dzanie umowy dystrybucyjnej.

•

Sporz

dzanie umowy licencyjnej.

•

Organizowanie sprzeda

y filmów fabularnych na rynku krajowym

i mi

dzynarodowym.

•

Analizowanie projektu organizacji targów i festiwali filmowych.

rodki dydaktyczne

Wzory umów dystrybucyjnych, umów licencyjnych.
Przepisy prawa dotycz

ce dystrybucji filmów.

Wycinki prasowe i wydruki dotycz

ce ogl

dalno

ci filmów.

Katalogi firm zajmuj

cych si

dystrybucj

filmów.

Komputer z dost

pem do Internetu.

Projekt organizacji targów i festiwali filmowych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci z zakresu planowania i organizowania dystrybucji kinowej.

Kształtowanie umiej

tno

ci wynikaj

cych ze szczegółowych celów

kształcenia wymaga stosowania ró

nych metod pracy z uczniami oraz

wła

ciwego doboru

rodków dydaktycznych.

W procesie dydaktycznym zaleca si

stosowa

nast

puj

ce metody

nauczania: metody problemowe, samokształcenia kierowanego, metod

projektów oraz

wicze

praktycznych.

Zamieszczone w programie

wiczenia stanowi

propozycj

, któr

nauczyciel mo

e wykorzysta

w czasie zaj

ęć

lub opracowa

inne

wiczenia wspomagaj

ce realizacj

programu jednostki modułowej.

W trakcie wykonywania

wicze

nale

y udost

pni

uczniom wzory

umów dystrybucyjnych i licencyjnych, a tak

e umo

liwi

uczniom

korzystanie z czasopism i literatury zawodowej oraz zasobów Internetu
w celu pozyskiwania informacji dotycz

cych nowoczesnych rozwi

dystrybucyjnych.

Z uwagi na post

p techniczny i technologiczny konieczna jest

współpraca szkoły z profesjonaln

dystrybutorni

filmow

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni komputerowej, w grupie do

15 uczniów, z podziałem na zespoły 2-4 osobowe lub indywidualnie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie, na podstawie okre

lonych kryteriów.

W wyniku sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów uzyskuje si

informacje dotycz

ce poziomu i zakresu opanowania umiej

tno

okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu jednostki

modułowej.

Podstawowym kryterium oceniania osi

gni

ęć

uczniów jest stopie

realizacji celów kształcenia. Inne kryteria, to mi

dzy innymi:

–

stosowanie poprawnej terminologii,

–

poprawno

ść

i sprawno

ść

wykonania zada

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz

obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

oraz

oceniaj

c jego prac

, nale

y zwróci

uwag

na:

–

charakteryzowanie rynku filmowego w Polsce i Europie,

–

planowanie kanałów dystrybucji filmu fabularnego,

–

sporz

dzanie umowy dystrybucyjnej,

–

sporz

dzanie umowy licencyjnej,

–

opracowywanie projektu organizacji targów i festiwali filmowych.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania wiedzy ucznia stosowanych przez
nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z4.02
Planowanie i organizacja dystrybucji produktów
telewizyjnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

misj

publicznych i komercyjnych nadawców programów

telewizyjnych,

–

scharakteryzowa

rynek telewizyjnych zakupów programowych,

–

okre

zasady współpracy producentów z dystrybutorami filmów na

kasetach wideo i innych no

nikach,

–

okre

zadania agencji i biur sprzeda

y oraz zakupu programów

telewizyjnych,

–

okre

rol

dystrybutorów filmów na płytach i innych no

nikach,

–

zorganizowa

dystrybucj

filmów na płytach i innych no

nikach,

–

scharakteryzowa

rynek filmów video,

–

zaplanowa

kanały dystrybucyjne filmów na płytach kompaktowych,

–

przygotowa

dokumenty do zawarcia umowy licencyjnej z nadawc

kanałów telewizyjnych,

–

okre

zasady sprzeda

y prawa do emisji programów w telewizji,

–

scharakteryzowa

zasady dystrybucji filmów, audycji telewizyjnych

w Internecie,

–

zaplanowa

dystrybucj

filmów poprzez Internet,

–

zaplanowa

dystrybucj

programów telewizyjnych za pomoc

cyfrowych platform satelitarnych,

–

wyja

zasady działania telewizji na

Ŝą

danie,

–

scharakteryzowa

platformy cyfrowe w Polsce,

–

porówna

oferty programowe przygotowane przez platformy cyfrowe

w Polsce,

–

porówna

technologie dystrybucji produktów telewizyjnych,

–

skorzysta

z ró

nych

ródeł informacji zawodowej.

2. Materiał nauczania

Nadawcy publiczni i komercyjni programów telewizyjnych.
Rynek telewizyjnych zakupów programowych.
Agencje i biura sprzeda

y oraz zakupu programów telewizyjnych.

Dystrybutorzy filmów na płytach i innych no

nikach.

Rynek filmów wideo.
Kanały dystrybucyjne filmów na płytach kompaktowych.
Umowy licencyjne zawierane z nadawcami kanałów telewizyjnych
a poszczególnymi operatorami telewizyjnymi.
Sprzeda

prawa do emisji programów w telewizji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zasady dystrybucji filmów i audycji telewizyjnych w Internecie.
Zasady zawierania umowy licencyjnej z nadawc

telewizyjnym.

Zasady działania telewizji na

Ŝą

danie.

Platformy cyfrowe w Polsce.
Nowe technologie dystrybucji produktów telewizyjnych.

wiczenia

•

Badanie rynku telewizyjnych zakupów programowych.

•

Porównywanie ofert agencji i biur sprzeda

y oraz zakupu programów

telewizyjnych.

•

Planowanie kanałów dystrybucji produktów telewizyjnych.

•

Planowanie

dystrybucji

filmów

audycji

telewizyjnych

rednictwem Internetu.

•

Okre

lanie zasad sprzeda

y prawa do emisji programów w telewizji.

•

Przygotowywanie umowy licencyjnej sprzeda

y prawa do emisji filmu

w telewizji.

•

Przygotowywanie umowy o przedłu

enie licencji na zakup programu

telewizyjnego.

•

Sporz

dzanie umowy licencyjnej z nadawc

telewizyjnym.

•

Analizowanie ofert programowych dostarczanych przez platformy

cyfrowe w Polsce.

•

Porównywanie

ró

nych

technologii

dystrybucji

programów

telewizyjnych.

rodki dydaktyczne

Wzory umów dystrybucyjnych.
Wycinki prasowe i wydruki dotycz

ce ogl

dalno

ci oraz sprzeda

produktów telewizyjnych.
Wzory umów licencyjnych.
Przepisy prawa dotycz

ce dystrybucji produktów telewizyjnych i filmów.

Biblie typowych zachodnich formatów telewizyjnych.
Foldery i prospekty reklamowe cyfrowych platform satelitarnych.
Komputer multimedialny z dost

pem do Internetu.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

planowania i organizowania dystrybucji produktów telewizyjnych.

W procesie nauczania – uczenia si

nale

y stosowa

metod

symulacyjn

, metod

sytuacyjn

, metod

przypadków, metod

projektów

oraz

wicze

praktycznych. Dominuj

metod

nauczania powinny by

wiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Realizacja

wicze

i innych zada

e odbywa

w warunkach

rzeczywistych i symulacyjnych.

Nauczyciel powinien przygotowa

niezb

dne materiały dydaktyczne,

wspomagaj

ce proces nauczania takie, jak: schematy, plansze, filmy

dydaktyczne, instrukcje, wzory umów dystrybucyjnych i licencyjnych,
czasopisma zawodowe. Powinien te

wykorzysta

Internet, jako

ródło

wiedzy w procesie nauczania.

Wskazane

jest

zorganizowanie

wycieczki

dydaktycznej

przedsi

biorstwa zajmuj

cego si

dystrybucj

produktów telewizyjnych

w celu poznania rzeczywistych warunków pracy.

Program jednostki modułowej nale

y realizowa

w pracowni

komputerowej. Zaj

cia powinny odbywa

w grupie do 15 uczniów,

podzielonych na zespoły 2–4 osobowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie w trakcie realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre

lonych kryteriów. W kryteriach oceniania nale

uwzgl

dni

poziom oraz zakres opanowania przez uczniów wiadomo

i umiej

tno

ci wynikaj

cych ze szczegółowych celów kształcenia.

Podczas kontroli i oceny nale

y sprawdza

umiej

tno

ci uczniów

operowania zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie poj

ęć

i poprawno

ść

wnioskowania.

Nauczyciel

powinien

opracowa

wymagania

edukacyjne

poszczególne stopnie szkolne.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

i dokonuj

c oceny jego pracy, nale

y zwróci

uwag

na planowanie

działa

zwi

zanych z organizacj

dystrybucji produktów telewizyjnych.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje si

zastosowanie testu pisemnego wielokrotnego wyboru z zadaniami
zamkni

tymi. Wynik tego sprawdzianu oraz oceny z

wicze

, powinny

stanowi

podstaw

do wystawienia oceny ko

cowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 313[07].Z5
Działalno

ść

przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

analizowa

i weryfikowa

koszty produkcji filmowej i telewizyjnej,

–

okre

koszty eksploatacji sprz

tu telewizyjnego,

–

sporz

dza

dokumentacj

organizacyjno-finansow

przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego,

–

planowa

bud

et produkcji filmowej i telewizyjnej,

–

opracowywa

dokumentacj

dotycz

kosztów

działalno

przedsi

biorstwa,

–

sporz

dza

rachunek wyników działalno

ci przedsi

biorstwa,

–

monitorowa

działalno

ść

przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego,

–

prowadzi

badania marketingowe dotycz

ce działalno

ci filmowej

i telewizyjnej.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

313[07].Z5.01

Organizowanie przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

313[07].Z5.02

Sporz

dzanie bud

etu przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

313[07].Z5.03

Monitorowanie działalno

ci przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego

313[07].Z5.04 Prowadzenie działa

marketingowych

Razem

224

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Czubakowska K., Gabrusewicz W., Nowak E. Podstawy rachunkowo

zarz

dczej. PWE Warszawa 2006

Kotapski R. Bud

etowanie w przedsi

biorstwie. Kompendium wiedzy

Wydawnictwo MARINA 2006
Kotapski R. ABC kosztów przedsi

biorstw telewizyjnych. Montevideo,

Warszawa 2005
Kotapski R., Kowalak R., Poszwa M., Szczerbi

ski A.: Rachunkowo

ść

zarz

dcza. Zbiór zada

. PWE Warszawa 2005

Nowak E.: Bud

etowanie w przedsi

biorstwie. Oficyna a Wolters Kluwer

business, Kraków 2007

313[07].Z5

Działalno

ść

przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego

313[07].Z5.02

Sporz

dzanie bud

etu

przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

313[07].Z5.01

Organizowanie

przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

313[07].Z5.03

Monitorowanie działalno

przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

313[07].Z5.04

Prowadzenie działa

marketingowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z5.01
Organizowanie przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozró

formy organizacyjno-prawne przedsi

biorstw filmowych

i telewizyjnych,

–

zaplanowa

struktur

organizacyjn

wytwórni filmowej, nadawcy

telewizyjnego oraz producenta telewizyjnego,

–

zastosowa

przepisy

prawa

dotycz

działalno

filmowej

i telewizyjnej,

–

sporz

dzi

wniosek o zarejestrowanie działalno

ci gospodarczej,

–

skorzysta

ze specjalistycznych programów komputerowych oraz

ró

nych

ródeł informacji zawodowej,

–

sporz

dzi

deklaracje podatkowe i rozliczy

z Urz

dem

Skarbowym,

–

sporz

dzi

deklaracje ZUS,

–

sporz

dzi

ofert

przetargow

–

przeprowadzi

analiz

SWOT

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego,

–

skonstruowa

uproszczony biznesplan przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego.

2. Materiał nauczania

Formy organizacyjno-prawne przedsi

biorstw telewizyjnych i filmowych.

Struktura organizacyjna wytwórni filmowej, nadawcy telewizyjnego oraz
producenta telewizyjnego.
Przepisy prawa reguluj

ce zasady podejmowania i prowadzenia

działalno

ci gospodarczej.

Dokumentacja zwi

zana z prowadzeniem przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego.
Zasady rozliczania z Urz

dem Skarbowym z tytułu ró

nych podatków.

Zasady rozliczenia z ZUS.
Oferta przetargowa.
Analiza SWOT.
Biznesplan przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego.

wiczenia

•

Planowanie formy organizacyjno-prawnej przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego oraz projektowanie jego nazwy i logo.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Planowanie struktury organizacyjnej wytwórni filmowej, nadawcy

telewizyjnego oraz producenta telewizyjnego.

•

Planowanie działa

zwi

zanych z zało

eniem przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego.

•

Sporz

dzanie wniosku o zarejestrowanie działalno

ci gospodarczej.

•

Sporz

dzanie deklaracji podatkowych i deklaracji ZUS.

•

Przygotowywanie oferty przetargowej.

•

Przeprowadzanie

analizy

SWOT

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego.

•

Sporz

dzanie uproszczonego biznesplanu przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego.

rodki dydaktyczne

Kodeks pracy.
Kodeks cywilny.
Przepisy prawa dotycz

ce prowadzenia działalno

ci gospodarczej.

Wzory dokumentów, formularze umów oraz wniosków dotycz

cych

rejestracji i prowadzenia własnego przedsi

biorstwa.

Tablice pogl

dowe, foliogramy, prezentacje komputerowe oraz filmy

dydaktyczne dotycz

ce prowadzenia działalno

ci filmowej i telewizyjnej.

Statuty przedsi

biorstw filmowych i telewizyjnych.

Przykładowe biznesplany przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego.

Komputer z dost

pem do Internetu.

Schematy

struktury

organizacyjnej

wytwórni

filmowej,

nadawcy

telewizyjnego oraz producenta telewizyjnego

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci zakładania i prowadzania przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego.

W procesie nauczania – uczenia si

wskazane jest zwrócenie uwagi na

sporz

dzanie

dokumentów

dotycz

cych

prowadzenia

działalno

gospodarczej oraz deklaracji podatkowych, przeprowadzenie analizy
SWOT, planowania przedsi

biorstwa oraz sporz

dzanie uproszczonego

biznesplanu.

Do osi

gni

cia zało

onych celów kształcenia wskazane jest

stosowanie nast

puj

cych metod nauczania: wykładu informacyjnego,

dyskusji dydaktycznej, metody projektów, gier dydaktycznych oraz

wicze

praktycznych.

Metoda projektów zasługuje na szczególn

uwag

, poniewa

daje

liwo

ść

zastosowania wcze

niej zdobytej wiedzy, pozwala na

efektywne wykorzystanie czasu, planowanie działa

, podejmowanie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

decyzji, korzystanie z ró

nych

ródeł informacji oraz prezentacj

wykonanych projektów. Wskazane jest, aby uczniowie indywidualnie lub
w kilku osobowych zespołach opracowali projekty ró

nych rozwi

prawno-organizacyjnych przedsi

biorstw filmowych oraz zaplanowanych

działa

zwi

zanych

rejestracj

prowadzeniem

działalno

gospodarczej. Podczas opracowywania projektu nale

y zwróci

uwag

tok prowadzonych prac: analiz

zapotrzebowania rynku na działalno

ść

gospodarcz

, wybór formy organizacyjno-prawnej przedsi

biorstwa,

sporz

dzanie dokumentów i wypełnianie wniosków dotycz

cych rejestracji

przedsi

biorstwa, wybór sposobu rozliczania podatku z Urz

dem

Skarbowymi ZUS, sporz

dzanie biznesplanu i analiz

działalno

gospodarczej.

Zamieszczone w programie

wiczenia stanowi

propozycj

, nauczyciel

e opracowa

inne

wiczenia mo

liwe do wykonania w warunkach

szkoły. Powinien równie

przygotowa

materiały potrzebne do wykonania

wicze

i pokazów, jak: przepisy prawa dotycz

ce działalno

gospodarczej, wzory dokumentów, przykładowe biznesplany oraz statuty
przedsi

biorstw telewizyjnych i filmowych.

W czasie zaj

ęć

uczniowie powinni mie

liwo

ść

korzystania

z ró

nych

ródeł informacji, takich jak: literatura zawodowa, katalogi,

Internet i materiały

ródłowe.

Zaj

cia dydaktyczne nale

y prowadzi

w pracowni komputerowej, lub

odpowiednio wyposa

onym pomieszczeniu dydaktycznym w grupie do 15

osób, z podziałem na 2-4 osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie, na podstawie okre

lonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom wiadomo

ci oraz

zakres opanowania przez uczniów umiej

tno

ci wynikaj

cych ze

szczegółowych celów kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów mo

na ocenia

na podstawie: sprawdzianów

ustnych i pisemnych, sprawdzianów praktycznych, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania

wicze

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów w formie sprawdzianów

ustnych nale

y ocenia

umiej

tno

ci operowania zdobyt

wiedz

zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe

stosowanie poj

ęć

zawodowych oraz poprawno

ść

wnioskowania.

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

, nale

zwraca

uwag

na:

–

planowanie działa

zwi

zanych z zało

eniem przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z5.02
Sporz

dzanie bud

etu przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

czynniki maj

ce wpływ na koszty produkcji filmu fabularnego

i audycji telewizyjnej,

–

sklasyfikowa

koszty produkcji filmowej i telewizyjnej według

okre

lonych kryteriów,

–

rozró

koszty bezpo

rednie i po

rednie produkcji filmu fabularnego,

audycji telewizyjnej i produktu medialnego,

–

przeprowadzi

kalkulacj

kosztów produkcji filmu fabularnego, audycji

telewizyjnej oraz produktu medialnego,

–

zaplanowa

koszty zwi

zane z utrzymaniem i funkcjonowaniem

przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego,

–

scharakteryzowa

zasady

bud

etowania

stosowane

w przedsi

biorstwach filmowych i telewizyjnych,

–

zastosowa

procedur

bud

etowania kosztów,

–

sporz

dzi

bud

et produkcji filmowej i telewizyjnej na podstawie

miesi

cznego planu produkcji i sprzeda

–

sporz

dzi

bud

et kosztów bezpo

rednich i po

rednich filmu

fabularnego i audycji telewizyjnej,

–

sporz

dzi

bud

et przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego,

–

skorzysta

z instrukcji sporz

dzania bud

etu przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego oraz innych

ródeł informacji zawodowej.

2. Materiał nauczania

Czynniki wpływaj

ce na poziom kosztów produkcji filmu fabularnego

i audycji telewizyjnej.
Klasyfikacja kosztów.
Koszty bezpo

rednie i po

rednie produkcji filmu fabularnego.

Koszty bezpo

rednie i po

rednie produkcji audycji telewizyjnej.

Koszty bezpo

rednie i po

rednie produkcji produktu medialnego.

Koszty utrzymania jednostki organizacyjnej w przedsi

biorstwie filmowym

i telewizyjnym.
Koszty zwi

zane z utrzymaniem i funkcjonowaniem przedsi

biorstwa

telewizyjnego i filmowego.
Zasady bud

etowania w przedsi

biorstwie filmowym i telewizyjnym.

Procedura bud

etowania kosztów.

Bud

et produkcji i sprzeda

Bud

et kosztów bezpo

rednich i kosztów po

rednich.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Bud

et kosztów filmu fabularnego i audycji telewizyjnej.

Bud

et przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego.

wiczenia

•

Klasyfikowanie kosztów produkcji filmu fabularnego i audycji

telewizyjnej na podstawie dokumentów ksi

gowych.

•

Kalkulowanie kosztów produkcji filmu fabularnego.

•

Kalkulowanie kosztów produkcji audycji telewizyjnej.

•

Kalkulowanie kosztów produktu medialnego.

•

Kalkulowanie

kosztów

utrzymania

jednostki

organizacyjnej

w przedsi

biorstwie filmowym i telewizyjnym.

•

Kalkulowanie kosztów zwi

zanych z utrzymaniem i funkcjonowaniem

przedsi

biorstwa telewizyjnego i filmowego.

•

Analizowanie procesu bud

etowania przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego na podstawie schematu.

•

Okre

lanie zasad bud

etowania kosztów przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego.

•

Sporz

dzanie bud

etu kosztów produkcji filmu fabularnego i audycji

telewizyjnej.

•

Sporz

dzanie bud

etu kosztów produkcji produktu medialnego.

•

Opracowywanie

projektu

bud

etu

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego.

rodki dydaktyczne

Karty kalkulacyjne zlece

produkcyjnych.

Przykładowe kosztorysy usług produkcji filmowej i telewizyjnej.
Przykładowe bud

ety przedsi

biorstw filmowych i telewizyjnych.

Struktura bud

etu wytwórni filmowej, telewizji, producenta telewizyjnego.

Instrukcja

sporz

dzania

bud

etu

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia z zakresu

klasyfikowania i kalkulowania kosztów produkcji filmów, audycji
telewizyjnych oraz produktów medialnych, a tak

e sporz

dzania, bud

etu

kosztów przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego.

W pracy nauczyciela powinny znale

źć

zastosowanie metody podaj

ce,

aktywizuj

ce oraz praktyczne. Szczególnie zalecane s

metody, takie jak:

metoda problemowa, metoda projektów, metoda przypadków, dyskusji
dydaktycznej oraz

wicze

Metoda projektów pozwala na kształtowanie umiej

tno

ci takich, jak:

planowanie pracy, wyszukiwanie i selekcja informacji, rozwi

zywanie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

problemów, podejmowanie decyzji oraz wykorzystanie w praktyce
zdobytych wiadomo

ci. Tematyka projektów mo

e dotyczy

sporz

dzania

bud

etu przedsi

biorstwa filmowego lub telewizyjnego.

Zaj

cia nale

y realizowa

w pracowni komputerowej lub odpowiednio

przygotowanym pomieszczeniu dydaktycznym w grupie do 15 uczniów,
z podziałem na zespoły 2-4 osobowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na podstawie
okre

lonych kryteriów. Powinno ono dostarczy

informacji o zakresie

i stopniu opanowania umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach

kształcenia.

Nauczyciel

powinien

opracowa

wymagania

edukacyjne

poszczególne stopnie szkolne.

Systematyczne sprawdzanie i ocenianie motywuje ucznia do nauki,

wpływa na kształtowanie dyscypliny, pracowito

ci oraz odpowiedzialno

za wyniki pracy.

Osi

gni

cia uczniów proponuje si

sprawdza

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia w czasie

wicze

Podczas kontroli i oceny nale

y sprawdza

umiej

tno

ci uczniów

w zakresie:

–

klasyfikowania kosztów produkcji filmu fabularnego i audycji

telewizyjnej,

–

sporz

dzania kalkulacji kosztów produkcji filmu fabularnego i audycji

telewizyjnej,

–

sporz

dzania bud

etu kosztów produkcji filmu fabularnego i audycji

telewizyjnej,

–

opracowywania projektu bud

etu produkcji filmu fabularnego i audycji

telewizyjnej.
W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki

sprawdzianów ustnych i pisemnych, sprawdzianów praktycznych, testów
osi

gni

ęć

szkolnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z5.03
Monitorowanie działalno

ci przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

zasady monitorowania przedsi

biorstw filmowych

i telewizyjnych,

–

wyja

potrzeb

monitoringu i audytu w przedsi

biorstwie filmowym

i telewizyjnym,

–

scharakteryzowa

formy

kontroli

działalno

przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego,

–

okre

sposoby

kontroli

racjonalnej

gospodarki

zasobami

w przedsi

biorstwie filmowym i telewizyjnym,

–

zastosowa

zasady kontroli wewn

trznej działalno

ci przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego,

–

okre

obszary kontrolowania w przedsi

biorstwie,

–

zastosowa

procedury kontroli na poszczególnych jej etapach,

–

porówna

wyniki bada

kontrolnych z normami,

–

sporz

dzi

rachunek wyników działalno

ci przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego,

–

opracowa

raport z wykonania bud

etu,

–

dokona

analizy wyniku działalno

ci przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego,

–

skorzysta

z literatury zawodowej oraz innych

ródeł informacji.

2. Materiał nauczania

Zasady

monitorowania

działalno

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego.
Monitoring i audyt wewn

trzny w przedsi

biorstwie bran

y filmowej

i telewizyjnej.
Formy i etapy kontroli.
System kontroli wewn

trznej działalno

ci przedsi

biorstwa.

Kontrola

wewn

trzna

działalno

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego.
Rachunek

wyników

działalno

przedsi

biorstwa

filmowego

i telewizyjnego.
Raport z wykonania bud

etu.

Analiza wykonania bud

etu przedsi

biorstwa filmowego i telewizyjnego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Analizowanie zasad monitorowania przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego.

•

Planowanie systemu kontroli działalno

ci przedsi

biorstwa filmowego

•

i telewizyjnego.

•

Analizowanie bud

etu jednostki organizacyjnej przedsi

biorstwa

telewizyjnego i filmowego.

•

Sporz

dzanie planowanego rachunku wyników przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego.

•

Sporz

dzanie rachunku wyników przedsi

biorstwa telewizyjnego na

podstawie dokumentów ksi

gowych.

•

Analizowanie odchyle

od planowanych wielko

ci na podstawie raportu

z wykonania bud

etu.

rodki dydaktyczne

Przepisy prawa dotycz

ce audytu w przedsi

biorstwie.

Sprawozdanie z wykonania kontroli w przedsi

biorstwie filmowym

i telewizyjnym.
Przykładowe bud

ety przedsi

biorstw filmowych i telewizyjnych.

Raport wykonania bud

etu.

Plansze

foliogramy

obrazuj

formy

etapy

kontroli

w przedsi

biorstwie.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu nauczania jednostki modułowej jest

kształtowanie umiej

tno

ci kontrolowania działalno

ci przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego.

Skuteczno

ść

nauczania w du

ym stopniu zale

y od wła

ciwego doboru

tre

ci i metod nauczania. Dokonuj

c wyboru metod nale

y preferowa

takie, które zapewniaj

–

wdro

enie ucznia do samodzielnego i logicznego my

lenia,

–

aktywny udział w rozwi

zywaniu zada

i problemów,

–

stosowanie zdobytej przez ucznia wiedzy w praktyce,

–

kształtowanie u uczniów okre

lonych nawyków i umiej

tno

ci.

W procesie kształcenia proponuje si

stosowanie takich metod

nauczania, jak: metoda projektów, metoda przypadków, metoda
sytuacyjna, metoda dyskusji dydaktycznej oraz

wicze

wiczenia zaproponowane w programie jednostki modułowej, pozwol

na indywidualizacj

procesu nauczania, efektywniejsze wykorzystanie

pomocy dydaktycznych oraz ułatwi

zrozumienie realizowanych tre

kształcenia. Nauczyciel powinien przygotowa

materiały potrzebne do

wykonywania

wicze

, jak: przykładowe bud

ety przedsi

biorstw, raporty

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

opisuj

ce wykonanie bud

etu, sprawozdania z przeprowadzonych

audytów w przedsi

biorstwie filmowym i telewizyjnym.

dy zespół uczniowski na podstawie przykładowego bud

etu

przedsi

biorstwa filmowego lub telewizyjnego powinien samodzielnie

zaplanowa

obszary kontrolowania i etapy kontroli, badania kontrolne,

przeprowadzi

analiz

sytuacji przedsi

biorstwa oraz opracowa

plan

wyj

cia z trudnej sytuacji.

Wskazane

jest

prezentowanie

filmów

dydaktycznych

oraz

zorganizowanie wycieczki dydaktycznej do instytucji zajmuj

cych si

przeprowadzaniem audytów i ekspertyz, w celu poznania form, zakresu
i specyfiki pracy audytorów.

Zaj

cia powinny by

odbywa

w pracowni komputerowej lub

odpowiednio przygotowanym pomieszczeniu dydaktycznym, w grupie do
15 osób, z podziałem na 2-4 osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej, na

podstawie okre

lonych kryteriów. Opracowuj

c kryteria oceniania nale

uwzgl

dni

poziom i zakres opanowania wiadomo

ci i umiej

tno

uczniów wynikaj

cych ze szczegółowych celów kształcenia. Ocena

powinna stymulowa

aktywno

ść

ucznia i zapewni

mu poczucie

satysfakcji na ka

dym etapie kształcenia.

Wskazane jest stosowanie zró

nicowanych metod sprawdzania

osi

gni

ęć

uczniów. Wiedza i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane

za pomoc

sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania

wicze

W trakcie obserwacji pracy uczniów nale

y zwróci

uwag

na:

–

dobór systemu kontroli działalno

ci przedsi

biorstwa filmowego

i telewizyjnego,

–

sporz

dzanie bud

etu jednostki organizacyjnej przedsi

biorstwa

telewizyjnego i filmowego,

–

analizowanie odchyle

od planowanych wielko

ci finansowych na

podstawie raportu z wykonania bud

etu.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 313[07].Z5.04
Prowadzenie działa

marketingowych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

poj

ciami z zakresu marketingu,

–

scharakteryzowa

poszczególne rodzaje marketingu,

–

dobra

metody bada

marketingowych do promocji filmów i audycji

telewizyjnych,

–

wyja

zwi

zek pomi

dzy promocj

, a pozostałymi narz

dziami

marketingowymi,

–

okre

instrumenty i działania zwi

zane z dystrybucj

filmów i audycji

telewizyjnych,

–

wyja

rol

public relations w działalno

ci marketingowej,

–

scharakteryzowa

teksty reklamowe ze szczególnym uwzgl

dnieniem

funkcji przekazów j

zykowych i u

ytych

rodków perswazji,

–

dokona

analizy j

zykowej wybranych sloganów reklamowych,

–

scharakteryzowa

rodzaje i formy reklamy,

–

zaplanowa

etapy projektowania reklamy,

–

sporz

dzi

spot reklamowy,

–

wybra

media reklamowe,

–

dobra

niki przekazu reklamowego do potrzeb przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego,

–

okre

potrzeby potencjalnych klientów,

–

okre

podstawowe segmenty rynku reklamy,

–

zaprojektowa

program działa

marketingowych przedsi

biorstwa

filmowego i telewizyjnego,

–

zastosowa

strategie marketingowe,

–

okre

efekty stosowania strategii marketingowych,

–

sporz

dzi

uproszczony

plan

marketingowy

przedsi

biorstwa

filmowego lub filmu fabularnego.

2. Materiał nauczania

Podstawowe poj

cia marketingu.

Rodzaje marketingu.
Metody bada

marketingowych.

Narz

dzia marketingu mix: produkt, cena, dystrybucja, promocja.

Dystrybucja i promocja jako narz

dzia marketingu.

Techniki Public Relations.
Media i no

niki reklamy.

Rodzaje i formy reklamy.
Etapy projektowania reklamy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Segmentacja rynku, grupa docelowa klientów (target group).
Pozycjonowanie, branding, promotion mix.
Plan marketingowy i strategie marketingowe przedsi

biorstwa filmowego.

wiczenia

•

Okre

lanie

zale

dzy

potrzebami,

działaniami

marketingowymi przedsi

biorstw filmowych lub telewizyjnych.

•

Przeprowadzanie bada

ankietowych dotycz

cych ogl

dalno

ci filmu

fabularnego lub audycji telewizyjnej.

•

Konstruowanie przykładowych kanałów dystrybucji filmów fabularnych.

•

Analizowanie działalno

ci promocyjnej przedsi

biorstwa filmowego.

•

Planowanie

reklamy

promocji

sprzeda

oraz

marketingu

bezpo

redniego dla wybranych filmów fabularnych.

•

Analizowanie

polskich

spotów

reklamowych

prezentowanych

w telewizji.

•

Projektowanie materiału reklamowego.

•

Przygotowywanie reklamy filmu fabularnego.

•

Analizowanie mo

liwo

ci reklamy ró

nych produktów telewizyjnych

w ró

nych mediach.

•

Analizowanie działalno

ci marketingowej i strategii marketingowych

wybranych przedsi

biorstw filmowych.

•

Opracowywanie

uproszczonego

planu

marketingowego

przedsi

biorstwa filmowego lub telewizyjnego.

rodki dydaktyczne

Filmy dydaktyczne, przezrocza, foliogramy, prezentacje komputerowe
dotycz

ce zastosowanie marketingu w przedsi

biorstwie.

Przykładowe plany marketingowe.
Materiały reklamowe.
Kamera, aparat fotograficzny.
Komputer z dost

pem do Internetu i rzutnik multimedialny.

Przepisy prawa dotycz

ce działalno

ci reklamowej.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci wykonywania bada

marketingowych, projektowania reklamy

filmu

fabularnego

oraz

sporz

dzania

planów

marketingowych

przedsi

biorstw filmowych i telewizyjnych.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale

y zwraca

uwag

na kształtowanie umiej

tno

ci sporz

dzania reklamy zgodnie

z obowi

zuj

cymi przepisami prawa. Szczególn

uwag

nale

y zwróci

na zagadnienia dotycz

ce produktu, ceny, promocji, dystrybucji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W procesie dydaktycznym wskazane jest stosowanie nast

puj

cych

metod nauczania: wykładu informacyjnego, dyskusji dydaktycznej, metody
projektów oraz

wicze

praktycznych.

Zamieszczone w programie

wiczenia stanowi

propozycj

, nauczyciel

e opracowa

inne

wiczenia mo

liwe do wykonania w warunkach

szkoły.

W procesie nauczania-uczenia si

nale

y zwraca

szczególn

uwag

na:

–

posługiwanie si

terminologi

marketingow

–

wdra

anie uczniów do samodzielnego i logicznego my

lenia,

–

aktywny udział w rozwi

zywaniu zada

wicze

–

zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce.

Realizacja

wicze

i innych zada

e odbywa

w warunkach

rzeczywistych i symulacyjnych. Przed przyst

pieniem do zaj

ęć

wskazane

jest przygotowanie materiałów, takich jak: przykładowe spoty reklamowe
materiały reklamowe, katalogi przedsi

biorstw filmowych i telewizyjnych,

prospekty reklamowe.

Uczniowie wykonuj

wiczenia powinni korzysta

z zasobów Internetu

oraz innych

ródeł informacji.

Wskazane jest równie

realizowanie zaj

ęć

w przedsi

biorstwach

filmowych i telewizyjnych.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni komputerowej, w grupie do

15 uczniów, z podziałem na zespoły 2-4 osobowe oraz indywidualnie.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie w trakcie realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre

lonych kryteriów.

Podczas kontroli i oceny nale

y sprawdza

umiej

tno

ci uczniów

w operowaniu zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie poj

ęć

i poprawno

ść

wnioskowania.

Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

pracy zarówno ucznia jak i nauczyciela. Ocenianie powinno u

wiadomi

uczniom poziom ich osi

gni

ęć

w odniesieniu do wymaga

edukacyjnych.

Proces oceniania powinien obejmowa

–

diagnoz

stanu wiedzy i umiej

tno

ci uczniów z uwzgl

dnieniem

zało

onych celów kształcenia,

–

identyfikowanie post

pów ucz

cych si

w toku realizacji tre

kształcenia oraz rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu zało

onych

celów,

–

sprawdzanie wiedzy i umiej

tno

ci ucznia po zrealizowaniu programu

nauczania jednostki modułowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów szczególn

uwag

nale

y zwróci

na:

–

planowanie działa

marketingowych,

–

prowadzenie bada

marketingowych,

–

planowanie kanałów dystrybucji filmów fabularnych,

–

okre

lanie roli reklamy w działalno

ci marketingowej,

–

sporz

dzanie planu marketingowego.

Oceny uczniów nale

y dokona

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W ko

cowej ocenie po zrealizowaniu programu jednostki modułowej

nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich stosowanych przez nauczyciela

metod sprawdzania osi

gni

ęć

uczniów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

100

Moduł 313[07].Z6

Praktyka zawodowa

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

charakteryzowa

struktur

organizacyjn

przedsi

biorstw

telewizyjnych,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

organizowa

przebieg prac zwi

zanych z produkcj

audycji

telewizyjnych,

–

obsługiwa

urz

dzenia

stosowane

podczas

produkcji

audycji

telewizyjnych,

–

współpracowa

z ekip

telewizyjn

podczas realizacji zada

zawodowych,

–

okre

zakres zada

i obowi

zków pracowników wchodz

cych

w skład ekipy filmowej i telewizyjnej,

–

opracowywa

plany pracy,

–

sporz

dza

bie

Ŝą

dokumentacj

scenograficzn

i zdj

ciow

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

313[07].Z6.01 Organizowanie produkcji filmu fabularnego

313[07].Z6.02 Organizowanie produkcji telewizyjnej

Razem

140

3. Schemat układu jednostek modułowych

313[07].Z6

Praktyka zawodowa

313[07].Z6.01

Organizowanie produkcji filmu

fabularnego

313[07].Z6.02

Organizowanie produkcji

telewizyjnej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

101

Jednostka modułowa 313[07].Z6.01

Organizowanie produkcji filmu fabularnego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

struktur

organizacyjn

przedsi

biorstwa filmowego,

–

okre

zakres zada

i obowi

zków pracowników wchodz

cych

w skład ekipy filmowej,

–

zaplanowa

poszczególne etapy produkcji filmu fabularnego,

–

zorganizowa

stanowisko pracy na poszczególnych etapach produkcji

filmowej zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

opracowa

plan pracy i harmonogram działa

zwi

zanych z realizacj

okre

lonych działa

–

sporz

dzi

zapotrzebowanie na materiały i sprz

t do produkcji filmu

fabularnego,

–

zorganizowa

prac

podczas produkcji filmu fabularnego,

–

wykona

prac

zwi

zane z obsług

okre

lonego etapu produkcji filmu

fabularnego,

–

posłu

scenariuszem i scenopisem w produkcji filmowej,

–

sporz

dzi

kalendarzowy, perspektywiczny, tygodniowy i dzienny plan

produkcji filmu fabularnego,

–

sporz

dzi

bie

Ŝą

dokumentacj

scenograficzn

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej podczas produkcji filmowej.

2. Materiał nauczania

Charakteryzowanie struktury organizacyjnej przedsi

biorstwa bran

filmowej.
Okre

lanie obowi

zków zawodowych poszczególnym członkom ekipy

filmowej.
Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii.
Planowanie poszczególnych etapów produkcji filmu fabularnego.
Planowanie pracy i harmonogramu działa

zwi

zanych z produkcj

filmu

fabularnego.
Planowanie organizacji pracy filmu fabularnego.
Obsługiwanie wybranego etapu produkcji filmu fabularnego.
Opracowywanie planu filmu fabularnego na podstawie scenariusza
i scenopisu.
Sporz

dzanie

kalendarzowego,

perspektywicznego,

tygodniowego,

dziennego planu produkcji filmu fabularnego.
Sporz

dzanie dokumentacji scenograficznej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

102

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej podczas produkcji filmowej.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu przygotowanie

ucznia do samodzielnego planowania i wykonywania zada

zawodowych

zgodnie z programem praktyki i obowi

zuj

cymi przepisami.

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest umo

liwienie

uczniom zastosowania i pogł

bienia zdobytej wiedzy i umiej

tno

zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

Praktyka zawodowa powinna odbywa

pod kontrol

opiekuna

w przedsi

biorstwach zajmuj

cych si

produkcj

filmow

, takich jak:

studia produkcyjne, domy produkcyjne, wytwórnie filmowe, studia
d

kowe, studia animacji komputerowej, studia opracowania d

ku,

studia postprodukcyjne, monta

ownie, laboratoria obróbki ta

my, hale

zdj

ciowe.

Przed przyst

pieniem do wykonywania zada

nale

y zapozna

uczniów z programem praktyki, regulaminem, przepisami bezpiecze

stwa

i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej obwi

zuj

cymi na danym

stanowisku pracy.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn

uwag

nale

y zwróci

na kształtowanie takich postaw jak:

–

sumienno

ść

i zaanga

owanie w pracy zawodowej,

–

dokładno

ść

w wykonywaniu pracy,

–

samodzielno

ść

w planowaniu i wykonywaniu zada

–

dbało

ść

o presti

zawodu,

–

identyfikowanie si

z problemami

rodowiska zawodowego,

–

ąŜ

enie do ci

głego samokształcenia,

–

poczucie odpowiedzialno

ci za wykonana prac

Opiekun praktyki powinien dba

o rozwój zawodowy ucznia oraz

kształtowa

umiej

tno

ść

samodzielnego planowania pracy, efektywnego

wykorzystania czasu pracy, rozwi

zywania problemów i komunikowania

z otoczeniem.
Podczas praktyki zawodowej, ucze

zobowi

zany jest do prowadzenia

dzienniczka praktyki, w którym opisuje czynno

ci wykonywane w ka

dym

dniu

praktyki

zawodowej,

które

powinien

potwierdzi

opiekun

w dzienniczku.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno dostarczy

informacji o zakresie i stopniu realizacji celów okre

lonych w programie

jednostki modułowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

103

Ocenianie uczniów powinno odbywa

na podstawie kryteriów

przedstawionych na pocz

tku praktyki zawodowej.

Oceny osi

gni

ęć

ucznia dokonuje opiekun praktyki na podstawie

obserwacji czynno

ci wykonywanych podczas realizacji przydzielonych

zada

oraz zapisów w dzienniczku praktyk, po zasi

gni

ciu opinii innych

pracowników, pod kierunkiem których ucze

wykonywał okre

lone

zadania zawodowe.

Kontrola i ocena przebiegu praktyki powinna uwzgl

dnia

–

zdyscyplinowanie i punktualno

ść

–

wykorzystanie nabytych wiadomo

ci i umiej

tno

ci w praktyce,

–

organizacj

stanowiska pracy,

–

dbało

ść

o powierzony sprz

–

zaanga

owanie w realizacj

zada

–

jako

ść

wykonanej pracy,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Na zako

czenie realizacji programu jednostki modułowej opiekun

praktyki zawodowej powinien wpisa

w dzienniczku opini

o pracy

i post

pach ucznia oraz ocen

cow

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

104

Jednostka modułowa 313[07].Z6.02
Organizowanie produkcji telewizyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

struktur

organizacyjn

przedsi

biorstwa

telewizyjnego,

–

zorganizowa

stanowisko pracy do realizacji audycji telewizyjnej

zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

zaplanowa

proces produkcji audycji telewizyjnej,

–

okre

zakres zada

i obowi

zków pracowników wchodz

cych

w skład ekipy telewizyjnej,

–

podj

ąć

współprac

z osobami zarz

dzaj

cymi produkcj

–

dobra

sprz

t do produkcji audycji telewizyjnej,

–

obsłu

sprz

t stosowany podczas produkcji audycji telewizyjnej,

–

skorzysta

ze scenariusza i scenopisu podczas produkcji audycji

telewizyjnej,

–

wykona

prace na ka

dym etapie produkcji audycji telewizyjnej,

–

wykona

zdj

cia i ud

kowienie materiałów przygotowanych do

produkcji audycji telewizyjnej,

–

sporz

dzi

dokumentacj

obiektów zdj

ciowych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej podczas produkcji telewizyjnej.

2. Materiał nauczania

Zapoznanie ze struktur

organizacyjn

przedsi

biorstwa telewizyjnego.

Organizowanie  stanowiska  pracy  do  realizacji  audycji  telewizyjnych
zgodnie z wymaganiami ergonomii.
Planowanie  typowego  procesu  produkcji  audycji telewizyjnej  -  dobieranie
składu  grup  zdj

ciowych, okre

lanie zakresu zada

i obowi

zków

zawodowych poszczególnym członkom ekipy.
Przygotowywanie sprz

tu do produkcji audycji telewizyjnej.

Wykorzystywanie scenariusza i scenopisu w produkcji telewizyjnej.
Wykonywanie zada

w procesie produkcji telewizyjnej w zakresie

monta

u i ud

kowienia oraz wykonywania zdj

ęć

i ta

m emisyjnych.

Dokumentowanie obiektów zdj

ciowych.

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

105

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest doskonalenie

nabytych w procesie kształcenia wiadomo

ci i umiej

tno

ci zawodowych,

w rzeczywistych warunkach pracy.

Przed przyst

pieniem do wykonywania zada

nale

y zapozna

uczniów z programem praktyki, regulaminem i przepisami bezpiecze

stwa

i higieny pracy obowi

zuj

cymi w zakładzie pracy.

Praktyka zawodowa powinna odbywa

w przedsi

biorstwach,

takich jak:

–

studia produkcyjne,

–

stacje telewizyjne,

–

rozgło

nie radiowe,

–

studia d

kowe,

–

studia animacji komputerowej,

–

studia opracowania d

ku,

–

studia postprodukcyjne,

–

monta

ownie,

–

studia telewizyjne.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn

uwag

nale

y zwróci

na kształtowanie takich postaw jak:

–

uczciwo

ść

–

zdyscyplinowanie i punktualno

ść

–

sumienno

ść

i zaanga

owanie w realizacj

zada

–

dbało

ść

o presti

zawodu,

–

identyfikowanie si

z problemami

rodowiska zawodowego,

–

odpowiedzialno

ść

za mienie powierzone na czas praktyki zawodowej,

–

dokładno

ść

w wykonywaniu pracy,

–

współprac

w zespole,

–

samokształcenie,

–

poczucie odpowiedzialno

ci za wykonywan

prac

Opiekun powinien dba

o rozwój zawodowy ucznia oraz kształtowa

umiej

tno

ść

samodzielnego

planowania

pracy,

efektywnego

wykorzystania czasu pracy, rozwi

zywania problemów i komunikowania

z otoczeniem.
Podczas praktyki zawodowej, ucze

zobowi

zany jest do prowadzenia

dzienniczka praktyki, w którym opisuje czynno

ci wykonywane w ka

dym

dniu praktyki zawodowej. Powinny by

one potwierdzone w dzienniczku

przez opiekuna praktyki.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

106

4. Propozycje metod sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu praktyki zawodowej na podstawie
ustalonych kryteriów.

Umiej

tno

ci uczniów nale

y sprawdza

obserwuj

c ich prac

podczas

wykonywania okre

lonych zada

zawodowych, zwracaj

c szczególn

uwag

na:

–

organizacj

stanowiska pracy,

–

samodzielno

ść

w planowaniu pracy i rozwi

zywaniu problemów,

–

dobór sprz

tu do produkcji telewizyjnej,

–

dbało

ść

o powierzony sprz

–

dokładno

ść

w pracy,

–

umiej

tno

ść

współpracy w zespole,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

W czasie trwania praktyki ucze

ma obowi

zek prowadzenia

dzienniczka praktyk, w którym zapisuje czynno

ci i spostrze

enia

z ka

dego dnia praktyki zawodowej.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej opiekun

praktyki zawodowej powinien wpisa

do dzienniczka praktyk opini

o pracy i post

pach ucznia oraz ocen

cow

. Ocena ko

cowa

powinna uwzgl

dnia

poziom opanowania umiej

tno

ci zawodowych oraz

postaw

zawodow

ucznia.

Document Outline