lakiernik 714[03] z1 09 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Andrzej Sadowski

Organizowanie i wyposażenie lakierni 714[03].Z1.09

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Krzysztof Lenkiewicz
mgr inż. Tadeusz Ługowski

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Andrzej Sadowski

Konsultacja:
mgr Zenon Pietkiewicz

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 714[03].Z1.09
,,Organizowanie i wyposażenie lakierni” zawartej w modułowym programie nauczania
dla zawodu lakiernika.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Proces produkcyjny lakierowania. Zagospodarowanie i eksploatacja

lakierni

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Procesy i struktura technologiczna. Zagospodarowanie i wyposażenie

lakierni

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Dokumentacja technologiczna lakierni

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Organizacja stanowiska roboczego. Przechowywanie oraz rozmieszczenie

narzędzi i materiałów

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Zastosowanie maszyn i urządzeń transportowych w lakierniach

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Normowanie pracy

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Stosowanie automatów i komputerów. Automaty lakiernicze - źródło

oszczędności materiałów i ochrony środowiska

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Przepisy niezbędne do uruchomienia lakierni. Ochrona środowiska

5.8.1. Ćwiczenia

5.9. Wentylacja ogólna i stanowiskowa. Zabezpieczenie przeciwpożarowe.

Urządzenia gaśnicze

5.9.1. Ćwiczenia

5.10. Dokumentacja Techniczno-Ruchowa /DTR/ urządzeń

5.10.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Poradnik ten będzie Ci pomocny w przyswajaniu wiedzy o organizacji i wyposażeniu

lakierni przemysłowych i usługowych,. Poradnik zawiera również treści, które pomogą Ci
w wykonaniu ćwiczeń i stosowaniu wiadomości i umiejętności w działaniu praktycznym.

Poradnik zawiera:

–

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać już ukształtowane,
aby bez problemów mógł korzystać z poradnika dla ucznia,

–

cele kształcenia,

–

wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem dla ucznia,

–

przykładowe scenariusze zajęć,

–

ćwiczenia, przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami
nauczania – uczenia oraz środkami dydaktycznymi, z których nauczyciel może skorzystać
w całości lub wybrać jego zdaniem najlepsze,

–

przykład narzędzi pomiaru dydaktycznego,

–

wykaz literatury.

Jeżeli masz trudności ze zrozumieniem tematu lub ćwiczenia, to poproś nauczyciela

lub instruktora o wyjaśnienie i ewentualne sprawdzenie, czy dobrze wykonujesz daną czynność.
Po przerobieniu materiału spróbuj zaliczyć sprawdzian z zakresu jednostki modułowej.

Jednostka modułowa: Organizowanie i wyposażenie lakierni jest kończącą szkolenie. Jej

opanowanie przygotowuje Cię do ewentualnego prowadzenia w przyszłości samodzielnej
lakierni, a także pomoże Ci w zrozumieniu wielu procedur z zakresu bhp i ppoż.

Bezpieczeństwo i higiena pracy

W czasie pobytu w pracowni musisz przestrzegać regulaminów, przepisów bezpieczeństwa

i higieny pracy oraz instrukcji przeciwpożarowych, wynikających z rodzaju wykonywanych
prac. Przepisy te poznasz podczas trwania nauki.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

714[03].Z1

Podstawowe technologie

lakiernicze

714[03].Z1.01

Stosowanie przepisów BHP

ochrony ppoż. i ochrony

środowiska przy

wykonywaniu prac

lakierniczych

714[03].Z1.02

Przygotowanie powierzchni

wyrobów do lakiernictwa

714[03].Z1.03

Nakładanie powłok lakierniczych

714[03].Z1.04

Wytwarzanie powłok malarsko-

lakierniczych na wyrobach

powszechnego użytku

714[03].Z1.06

Wykonywanie napraw i renowacji

pokryć lakierniczych

714[03].Z1.05

Znakowanie pokryć lakierniczych

714[03].Z1.07

Nanoszenie pokryć ochronnych i

ochronno-dekoracyjnych

714[03].Z1.08

Ocena jakości powłok

lakierniczych

714[03].Z1.09

Organizowanie i

wyposażanie lakierni

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej, powinieneś umieć:

–

stosować podstawowe technologie lakiernicze,

–

organizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, BHP i ppoż,

–

korzystać z różnych źródeł informacji,

–

rozróżniać materiały konstrukcyjne,

–

stosowa podstawowe technologie mechaniczne,

–

pomiary warsztatowe i laboratoryjne,

–

posługiwać się dokumentacją techniczną,

–

eksploatować maszyn i urządzenia,

–

przygotować powierzchnie wyrobów do lakierowania,

–

stosować techniki nakładania warstw lakierniczych,

–

nakładać pokrycia lakierowe na nowe wyroby,

–

naprawiać i wykonywać renowację pokryć lakierowych

–

oceniać jakość pokryć lakierowych,

–

stosować pojęcia z zakresu układów sterowania i regulacji,

–

stosować technologię informacyjną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

scharakteryzować strukturę organizacyjną lakierni funkcjonującej w przemyśle i usługach,

–

zidentyfikować stanowiska pracy lakierni każdego typu,

–

zanalizować przepisy dotyczące organizacji i funkcjonowania lakierni,

–

określić procesy technologiczne występujące w lakierni,

–

sporządzać dokumentację technologiczną procesów lakierniczych,

–

określić procesy eksploatacji maszyn i urządzeń występujące w lakierni,

–

zorganizować i wyposażyć stanowiska robocze w lakierni,

–

stosować podstawowe zagadnienia z zakresu normowania pracy i potrafić ocenić
i skonstruować normę czasu trwania operacji lakierniczej,

–

posłużyć się dokumentacją techniczno – ruchową /DTR/ urządzeń,

–

posłużyć się dokumentacją procesów kontroli jakości,

–

przeglądać oferty oraz katalogi handlowe drukowane i internetowe producentów maszyn,
urządzeń lakierniczych, odzieży ochronnej, ochron osobistych,

–

skorzystać z przepisów,

–

skorzystać z literatury technicznej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca: ……………………………………………………………………………...
Modułowy program nauczania:

Lakiernik 714[03]

Moduł:

Podstawowe technologie lakiernicze 714[03].Z1

Jednostka modułowa:

Organizacja i wyposażenie lakierni 714[03].Z1.05

Temat: Masz do dyspozycji halę o wymiarach 30 x 15 m. Wykonaj szkic koncepcji

organizacji technologicznej i funkcjonalnej samochodowego zakładu lakierniczego składającego
się z stanowiska do demontażu i montażu wyposażenia z magazynem wyposażenia, stanowisk do
prac przygotowawczych, uniwersalnej kabiny lakierniczo – suszarniczej, magazynu i mieszalni
lakierów, sprężarkowi wspólnej z pomieszczeniem agregatów kabiny, biura zakładu
z poczekalnią dla klientów.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności organizowania zakładu lakierniczego

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
–

wykonać szkic koncepcji organizacji zakładu lakierniczego zachowując zasady rysunku
technicznego,

–

zaplanować rozmieszczenie w zakładzie lakierniczym stanowisk pracy,

–

korzystać z literatury technicznej,

–

rozwiązywać problemy.

Metody nauczania – uczenia się:
–

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:
–

indywidualna.

Czas: 135 min.
Środki dydaktyczne:
–

zeszyt do notatek z ćwiczeń i długopis, arkusze papieru milimetrowego formatu A3,
przybory kreślarskie, literatura techniczna,

–

teksty i pytania przewodnie,

–

formalne dotyczące potrzebnych środków,

–

tabele prowadzące.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Omówienie zalet metody przewodniego tekstu.
4. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5. Realizacja tematu:

−

zapoznanie się z treścią zadania,

−

zapoznanie się z technologiczną organizacja lakierni usługowej,

−

zapoznanie się z wymogami budowlanymi oraz bhp i ppoż. przy wykonywaniu prac
w lakierniach,

−

wyszukanie odpowiednich informacji,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

odpowiedzenie na pytania prowadzące,

−

wypełnienie tabel i odpowiedzenie na pytania,

−

ustalenie z nauczycielem planu wykonania ćwiczenia,

−

narysowanie na papierze milimetrowym A 3 w dobranej podziałce rzutu płaskiego
powierzchni zakładu, zaplanowanie wjazdów i wyjazdów;

−

ustalenie powierzchni gniazd składowych zakładu i zaproponowanie ich lokalizacji na
szkicu. Zaplanować lokalizację okien w lakierni;

−

sprawdzenie wykonania zadania, zamienienie się z kolegą i sprawdzenie jego pracy,

−

zaprezentowanie efektów pracy, wnioski dotyczące możliwości usprawnienia projektu.

Zakończenie zajęć
Praca domowa

Odszukaj w literaturze oraz zwiedź co najmniej 2 zakłady lakiernictwa pojazdowego i na tej

podstawie opisz Twoim zdaniem wzorcową organizację gniazd produkcyjnych w zakładzie tego
typu oraz niezbędne maszyny, urządzenia i narzędzia pracy.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

Anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

Pytania prowadzące:
1. Jakie funkcjonalne gniazda można wyodrębnić w lakierni usługowej?
2. Jakie znasz narzędzia do przygotowania powierzchni elementów pojazdów do lakierowania?
3. Jakimi technikami odbywa się nakładanie warstw pokrycia lakierowego w lakierniach

usługowych ?

4. Jaką kabinę lakierniczo – suszarniczą wybrać do nowo projektowanego zakładu?
5. Jakie inne maszyny, urządzenia i narzędzia są niezbędne w zakładzie lakiernictwa

usługowego?

Formularz
Wypisz podstawowe narzędzia potrzebne lakiernikowi w poszczególnych gniazdach lakierni.

Nazwa gniazda

produkcyjnego

Maszyny, urządzenia i narzędzia

Uwagi

Wypełnij tabele podstawowych czynności lakierniczych wykonywanych w poszczególnych
gniazdach lakierni usługowej, takich jak: stanowiska do demontażu i montażu wyposażenia
z magazynem wyposażenia, stanowiska do prac przygotowawczych, uniwersalna kabina
lakierniczo – suszarniczej, magazyn i mieszalnia lakierów, sprężarkownia wspólna
z pomieszczeniem agregatów kabiny, biuro zakładu z poczekalnią dla klientów.

Czynność

Narzędzia

Uwagi

Odpowiedz na pytania:
1. Jakie maszyny i narzędzia niezbędne są do szlifowania w lakierni?
2. Jakie narzędzia i materiały niezbędne są do szpachlowania w lakierni?
3. Jakie narzędzia i materiały niezbędne są do aplikacji poszczególnych składowy pokryć

lakierowych na samochodach osobowych w lakierni?

4. Jakie maszyny, urządzenia i narzędzia niezbędne są do suszenia pokryć lakierowych?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Jakie maszyny, urządzenia i narzędzia niezbędne są do wykańczania pokryć lakierowych?
6. Od jakich czynników zależy przyjęcie metody nakładania farby / lakieru?

Dobierz materiały lakiernicze do prowadzenia prac z jednej z linii dostępnych materiałów
do wykonywania napraw wszystkich rodzajów pokryć lakierowych na pojazdach:

Rodzaj

materiału

Przeznaczenie

Sposób aplikacji

Uwagi

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………………………………………...
Modułowy program nauczania:

Lakiernik 714[03]

Moduł:

Podstawowe technologie lakiernicze 714[03].Z1

Jednostka modułowa:

Organizacja i wyposażenie lakierni 714[03].Z1.05

Temat: Wykonać w grupach 3 osobowych szkice koncepcji organizacji i wyposażenia

stanowiska do prowadzenia prac przygotowania powierzchni elementów samochodów
osobowych wg powierzchni i kształtu tego stanowiska wynikającego ze szkicu koncepcyjnego z
poprzedniego ćwiczenia
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności organizacji stanowiska roboczego.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
–

dobrać technologię wykonywania prac na stanowisku do przygotowania powierzchni,,

–

zorganizować stanowisko pracy,

–

wyposażyć stanowisko pracy zgodnie z zakresem prowadzonych prac,

–

ocenić jakość wykonanej pracy.

Metody nauczania – uczenia się:
–

ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem wiedzy z przewodnich tekstów.

Formy organizacyjne pracy uczniów:
–

zespołowa .

Czas: 135 min.
Środki dydaktyczne:
–

zeszyt do notatek z ćwiczeń i długopis, przybory kreślarskie i literatura techniczna,

–

arkusze papieru milimetrowego formatu A3,

–

teksty i pytania przewodnie, tabele prowadzące,

–

formalne dotyczące potrzebnych środków,

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne, omówienie celów zajęć,
2. omówienie tematu zajęć.
3. Omówienie zasad i metody wykonania zadania
4. Zorganizowanie stanowiska pracy,
5. Realizacja tematu:

−

zapoznanie z treścią zadania,

−

zapoznanie z technologiczną gniazda prac przygotowawczych,

−

zapoznanie z wymogami bhp i ppoż. przy wykonywaniu prac na stanowisku do prac
przygotowawczych,

−

wyszukanie odpowiednich informacji w modułach szkoleniowych i innej literaturze,

−

odpowiedzenie na pytania prowadzące oraz wypełnienie tabel i odpowiedzenie na
pytania,

−

ustalenie planu wykonania ćwiczenia,

−

narysowanie na papierze milimetrowym A 3 w dobranej podziałce rzutu płaskiego
stanowiska do prac przygotowawczych

−

ustalenie zakresu wykonywanych prac na stanowisku i dobranie narzędzi i materiałów,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

zaproponowanie lokalizacji na szkicu wyposażenia stanowiska.

−

sprawdzenie wykonania swojego zadania; zamienienie się z kolegą i sprawdzenie jego
pracy,

−

zaprezentowanie efektów pracy i podanie wniosków dotyczących możliwości
usprawnień projektu.

Zakończenie zajęć
Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości o jakości powierzchni przygotowanej do położenia

lakieru dekoracyjnego. Na podstawie literatury napisz procesy technologiczne wykonywania
pokryć dekoracyjnych 1, 2 i 3 warstwowych na przygotowanych podłożach metalowych
i z tworzyw sztucznych w lakierni usługowej.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

Pytania prowadzące:
1. Jakie prace prowadzi się na stanowisku do prac przygotowawczych w lakierni usługowej

samochodowej?

2. Jakie znasz narzędzia do szlifowania ?
3. Jakimi technikami odbywa się szpachlowanie w lakierniach usługowych ?
4. Jakie linie materiałów lakierniczych do gruntowania i podkładowania stosuje się aktualnie

w lakiernictwie usługowym?

5. Jak rozplanujesz rozmieszczenie wyposażenia do wykonywania wszystkich prac na

stanowisku?

6. Jakie maszyny i urządzenia i jakich warstw pokrycia możesz użyć do suszenia na stanowisku

do prac przygotowawczych?

Formularze
Wypisz wszystkie narzędzia potrzebne lakiernikowi w zaprojektowanym gnieździe prac
przygotowawczych:

Nazwa gniazda

produkcyjnego

Maszyny, urządzenia i narzędzia

Uwagi

Wypisz wszystkie czynności lakiernicze wykonywane w zaprojektowanym gnieździe prac
przygotowawczych lakierni usługowej:

Czynność

Narzędzia

Uwagi

lakierowych na samochodach osobowych w lakierni?

4. Jakie maszyny, urządzenia i narzędzia niezbędne są do suszenia pokryć lakierowych?
5. Jakie maszyny, urządzenia i narzędzia niezbędne są do wykańczania pokryć lakierowych?
6. Od jakich czynników zależy przyjęcie metody nakładania farby / lakieru?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dobierz materiały lakiernicze z jednej z linii dostępnych materiałów do wykonywania prac
lakierniczych na pojazdach na stanowisku do przygotowania:

Rodzaj

materiału

Przeznaczenie

Sposób aplikacji

Uwagi

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Proces

produkcyjny

lakierowania.

Zagospodarowanie

i eksploatacja lakierni

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Rozpoznać i opisać rodzaje urządzeń widocznych na poniższej fotografii oraz opisać prace

jakie mogą być wykonywane w lakierni przemysłowej przy pomocy tych urządzeń.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zapoznać się z literaturą techniczną,
3) ustalić jaki fragment i jakiej lakierni pokazuje powyższa fotografia i opisać w jaki sposób

transportowane jest nadwozie samochodu na linii technologicznej lakierowania, której
fragment pokazuje fotografia,

4) wynotować jakie prace lakiernicze mogą być prowadzone na stanowiskach identycznych do

pokazanego na fotografii oraz opisać jakie instalacje są niezbędne do prowadzenia prac na
pokazanym stanowisku,

5) zaprezentować efekty swojej pracy oraz dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia i

wymienić się uwagami z kolegami.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis, literatura techniczna.

–

przybory kreślarskie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Określić i opisać rodzaje prac lakierniczych jakie mogą być wykonywane na stanowiskach

pokazanych na poniższej fotografii:

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) zapoznać się z literaturą techniczną,
3) ustalić jaki fragment i jakiej lakierni pokazuje fotografia
4) wynotować jakie prace lakiernicze mogą być prowadzone na stanowisku pokazanym na

fotografii,

5) opisać jakie instalacje są niezbędne do prowadzenia prac na pokazanym stanowisku,
6) wykonać szkic rzutu poziomego lakierni usługowej z rozplanowaniem gniazd prowadzenia

prac lakierniczych i wskazaniem stanowiska pokazanego na fotografii,

7) zaprezentować efekty swojej pracy oraz dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis, literatura techniczna.

−

przybory kreślarskie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Procesy i struktura technologiczna. Zagospodarowanie

i wyposażenie lakierni

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zinwentaryzuj i opisz fazy procesu technologicznego przemysłowego lakierowania nadwozi

samochodów osobowych pokazane na poniższym schemacie:

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zapoznać się ze składowymi procesu technologicznego lakierowania nowych nadwozi

samochodów osobowych,

3) znać technologie wykonywania poszczególnych faz procesu technologicznego lakierowania

nowych nadwozi w lakierniach przemysłowych oraz je prawidłowo nazwać,

4) zapisać wyniki ustaleń w zeszycie i zaprezentować efekty swojej pracy,
5) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia poprzez wymianę poglądów z kolegami

i nauczycielem.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

–

literatura techniczna opisująca proces lakierowania przemysłowego nowych nadwozi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Opisz operację zanurzeniowego nakładania gruntu kataforetycznego na wyroby lakierowane

w lakierni przemysłowej, której schemat został przedstawiony w rozdziale 4.1.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zapoznać się z literaturą techniczną dotyczącą technologii lakierniczych w lakierniach

przemysłowych,

3) ustalić który fragment schematu i jakim opisany oznaczeniem przedstawia gruntowanie

kataforetyczne;

4) opisać jakie czynności są przeprowadzane na stanowisku gruntowania kataforetycznego,
5) opisać jakie instalacje są niezbędne do prowadzenia prac na pokazanym stanowisku,
6) opisać jakie operacje są prowadzone na stanowisku gruntowania kataforetycznego

z podziałem na zabiegi, czynności i wykonywane ruchy przedmiotów lakierowania oraz
materiałów lakierniczych,

7) zapisać wyniki ustaleń i porównać z dokumentacją,
8) zaprezentować efekty swojej pracy,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna,

−

zeszyt, długopis i literatura techniczna.

Ćwiczenie 3

Dobrać metody i narzędzia wykonania fazy nałożenia warstw 2- warstwowego pokrycia

dekoracyjnego na wyrobie metalowym na linii lakierniczej pokazanej rysunku, który został
przedstawiony w rozdziale 4.1.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zapoznać się z literaturą techniczną dotyczącą technologii lakierniczych w lakierniach

przemysłowych,

3) ustalić który fragment schematu i jakimi opisany oznaczeniami przedstawia fazy

lakierowania nawierzchniowego,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) opisać

jakie

czynności

są

przeprowadzane

stanowiskach

lakierowania

nawierzchniowego,

5) opisać jakie instalacje są niezbędne do prowadzenia prac na pokazanych stanowiskach

lakierowania nawierzchniowego,

6) nazwać operacje prowadzone na stanowiskach lakierowania nawierzchniowego,
7) dobrać metody i narzędzia do wykonywania prac lakierowania nawierzchniowego na

zobrazowanej schematem linii lakierniczej,

8) opisać wyniki ustaleń i porównać z materiałem szkolenia i literaturą,
9) zaprezentować efekty swojej pracy,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

dokumentacja techniczna lakierni przemysłowej,

–

zeszyt, długopis i literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Dokumentacja technologiczna lakierni

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sporządzić instrukcję przeglądu technicznego szlifierki oscylacyjnej elektrycznej ręcznej wg

karty przeglądu okresowego. Wykonać przegląd wg skonstruowanej karty.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) wykonać w zeszycie wzór instrukcji przeglądu okresowego,
3) zaplanować:

– sprawdzenie stanu instalacji elektrycznej zewnętrznej szlifierki,
– sprawdzenie dokręcenie śrub mocujących elementy,
– sprawdzenie luzów łożysk,
– sprawdzenie stanu komutatora i szczotek silnika,
– sprawdzenie stanu mechanizmu oscylacyjnego,,
– sprawdzenie stanu uchwytów do mocowania części roboczych,
– niezbędne narzędzia i przymiary do wykonania przeglądu;

4) zaprezentować sporządzoną instrukcję przeglądu,
5) wykonać przegląd szlifierki wg sporządzonego planu,
6) ocenić poprawności wykonania ćwiczenia poprzez wskazanie układu który został pominięty

w instrukcji

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

szlifierka oscylacyjna elektryczna ręczna,

–

dokumentacja techniczna szlifierki,

–

zeszyt i długopis i literatura techniczna,

–

narzędzia monterskie,

–

przyrządy do pomiaru podstawowych wielkości mechanicznych i elektrycznych.

Ćwiczenie 2

Sporządzić kartę technologiczną fazy nakładania lakieru bezbarwnego w procesie

lakierowania nowych nadwozi samochodów osobowych opisanym schematem w materiale
nauczania.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) wykonać w zeszycie wzór karty technologicznej wg rysunku z materiału nauczania,
3) zinwentaryzować operacje wykonywane w fazie nakładania lakieru bezbarwnego,
4) sporządzić kartę technologiczną,
5) zaprezentować sporządzoną kartę,
6) ocenić poprawności wykonania ćwiczenia poprzez porównanie sporządzonych kart

z kolegami.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

schemat procesu lakierowania z materiału nauczania,

–

zeszyt i długopis, literatura techniczna.

Ćwiczenie 3

Sporządzić kartę instrukcyjną operacji fosforanowania w procesie lakierowania nowych

nadwozi samochodów osobowych opisanej schematem z materiału nauczania. Wykorzystać
informacje zawarte w odpowiedniej tabeli.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) wykonać w zeszycie wzór karty instrukcyjne wg wzoru z materiału nauczania,
3) zinwentaryzować składowe operacji fosforanowania i ustalić rodzaj, przebieg i parametry

fosforanowania,

4) sporządzić kartę instrukcyjną operacji fosforanowania,
5) zaprezentować sporządzoną kartę,
6) ocenić poprawności wykonania ćwiczenia poprzez wymianę ustaleń z kolegami

i nauczycielem.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

schemat procesu lakierowania wg rys. z materiału nauczania,

–

zeszyt i długopis i literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Organizacja stanowiska roboczego. Przechowywanie oraz

rozmieszczenie narzędzi i materiałów

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Opracować wykaz niezbędnego wyposażenia stacjonarnego i podręcznego oraz wykonać

szkic urządzenia stanowiska do magazynowania i mieszania lakierów w samochodowej lakierni
usługowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zinwentaryzować operacje wykonywane na tym stanowisku,
3) sporządzić wykaz niezbędnego wyposażenia do wykonania zinwentaryzowanych operacji,
4) ustalić wymiary niezbędnych urządzeń,
5) zaproponować w formie szkicu rozplanowanie minimalnego stanowiska do magazynowania

i mieszania lakierów,

6) przedyskutować z nauczycielem i kolegami wady i zalety wykonanej koncepcji urządzenia

i wyposażenia stanowiska.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt i długopis,

−

literatura techniczna,

−

odstęp do ofert firm dostarczających systemy do mieszania i magazynowania lakierów.

Ćwiczenie 2

Opracować wykaz oraz opisać przeznaczenie urządzeń wykorzystywanych do suszenia

warstw rozpuszczalnikowych i wodorozcieńczalnych pokrycia lakierowego w samochodowej
lakierni usługowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zinwentaryzować operacje wykonywane na stanowisku do suszenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) sporządzić wykaz urządzeń do suszenia stosowanych w lakierniach,
4) przeanalizować i opisać charakterystyki techniczne tych urządzeń,
5) zaproponować użycie następujących urządzeń:

−

kabina lakierniczo – suszarnicza,

−

promienniki podczerwieni, lampy UV,

−

dysze powietrzne,

6) przedyskutować z nauczycielem i kolegami wady i zalety wykonanej koncepcji użycia

poszczególnych urządzeń do suszenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt i długopis,

−

literatura techniczna,

−

odstęp do ofert firm dostarczających systemy do suszenia lakierów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Zastosowanie maszyn i urządzeń transportowych w lakierniach

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Opracować zakresy przeglądów technicznych maszyn i urządzeń transportowych

znajdujących się w wyposażeniu lakierni

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zinwentaryzować wszystkie urządzenia transportowe lakierni,
3) zapoznać się z ich konstrukcją i sposobem eksploatacji zawartym w dokumentacji

techniczno - ruchowej

4) opisać proces przeglądu technicznego każdego urządzenia transportowego,
5) zaprezentować efekty swojej pracy nauczycielowi,
6) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wózek podwieszany do naprawy,

−

zestaw narzędzi monterskich i pomiarowych,

−

literatura techniczna,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis, przybory kreślarskie,

−

wykaz sprzętów do spawania w warsztatach szkolnych,

−

wykaz obrabiarek skrawających w warsztatach szkolnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Normowanie pracy

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przeprowadzić w grupach 2 osobowych lakierowanie /jedna osoba/ oraz badanie i pomiary

czasów

trwania

operacji

osoby/

wykonania

pokrycia

dekoracyjnego

lakieru

jednowarstwowego na przygotowanym do wykonania pokrycia błotniku przednim samochodu
osobowego. Ustalić czas wykonania operacji lakierowania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) zamontować przygotowany do lakierowania błotnik na stojaku,
3) sprawdzić stan przygotowania błotnika,
4) przygotować lakier do wykonania pokrycia w mieszalni,
5) wybrać i przygotować do wykonania pokrycia pistolet,
6) wykonać lakierowanie błotnika i suszenie lakieru,
7) wykonać mycie i konserwację pistoletu,
8) ustalić składowe procesu, opisać je w karcie pomiarów,
9) pomierzyć czasy trwania składowych lakierowania,
10) pomierzyć odległości przemieszczania,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

błotnik przygotowany do lakierowania,

−

karta pomiarów,

−

stoper i przyrząd do pomiaru odległości,

−

literatura techniczna i zeszyt do ćwiczeń i długopis.

Ćwiczenie 2

Przeprowadzić w grupie 3-osobowej /w której odbywało się lakierowanie i badanie oraz

pomiary czasów trwania operacji/ analizę wyników badania. Ustalić składniki, które zaliczyć
można do czasów straconych wykonania pokrycia dekoracyjnego lakieru jednowarstwowego.
Opracować przebieg wykonania operacji lakierowania po usprawnieniu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) ustalić składowe usprawnionego procesu lakierowania, opisać je w karcie pomiarów,
3) sprawdzić poprawność technologiczną
4) przedyskutować efekty swojej pracy,
5) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

karta pomiarów,

−

literatura techniczna, zeszyt do ćwiczeń i długopis.

Ćwiczenie 3

Przeprowadzić w grupach 3 osobowych lakierowanie /jedna osoba/ oraz badanie i pomiary

czasów trwania operacji /2 osoby/ pokrycia dekoracyjnego lakieru jednowarstwowego na
przygotowanym do wykonania pokrycia błotniku przednim samochodu osobowego wg
zoptymalizowanego procesu w ćwiczeniu 2 . Ustalić czas wykonania operacji lakierowania.
Ustalić normę czasu lakierowania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) ubrać odzież ochronną,
3) zamontować przygotowany do lakierowania błotnik na stojaku,
4) sprawdzić stan przygotowania błotnika,
5) przygotować lakier do wykonania pokrycia w mieszalni,
6) wybrać i przygotować do wykonania pokrycia pistolet,
7) wykonać lakierowanie,
8) wykonać suszenie lakieru,
9) wykonać mycie i konserwację pistoletu,
10) pomierzyć czasy trwania składowych lakierowania,
11) pomierzyć rzeczywiste odległości przemieszczania,
12) zaprezentować efekty swojej pracy,
13) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
14) Ustalić łączny czas trwania lakierowania,
15) Ustalić normą pracy lakierowania.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

błotnik przygotowany do lakierowania,

−

karta pomiarów,

−

stoper i przyrząd do pomiaru odległości,

−

literatura techniczna, zeszyt do ćwiczeń i długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Stosowanie automatów i komputerów. Automaty lakiernicze -

źródło oszczędności materiałów i ochrony środowiska

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz z dostępnych ofert linię materiałów lakierniczych oraz metody i narzędzia do

aplikacji materiałów lakierniczych na elementach lakierowanych dekoracyjnie w małej lakierni
przemysłowej najbardziej przyjazną dla środowiska naturalnego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) przeanalizować internetowe oferty linii materiałów lakierniczych różnych dostawców,
3) wybrać najmniej uciążliwą dla środowiska naturalnego,
4) dobrać metody wykonywania poszczególnych warstw pokrycia lakierowego na wyrobach,
5) dobrać narzędzia do wykonywania pokryć,
6) zaprezentować efekty swojej pracy nauczycielowi,
7) dokonać oceny poprawności wykonania pracy poprzez wymianę uwag z kolegami

i nauczycielem.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dostęp do ofert materiałów lakierniczych różnych dostawców,

−

dostęp do katalogów narzędzi i urządzeń lakierniczych,

−

literatura techniczna,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Przepisy niezbędne do uruchomienia lakierni. Ochrona

środowiska

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Napisz wystąpienie do Państwowej Inspekcji Sanitarnej o pomiary składników szkodliwych

w lakierni zawartych w pomieszczeniach, wydalanych do atmosfery odprowadzanych ze
ściekami.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) wskazać w lakierni usługowej miejsca powstawania szkodliwych substancji emitowanych

do atmosfery i odprowadzanych ze ściekami,

3) napisać pisemne wystąpienie do Państwowej Inspekcji Sanitarnej o przeprowadzenie

pomiarów,

4) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia konsultacji z nauczycielem,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

literatura techniczna,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis.

Ćwiczenie 2

Napisz odwołanie do Państwowej Inspekcji Ochrony Środowiska o zawieszenie realizacji

decyzji o wstrzymaniu eksploatacji lakierni z powodu nieodpowiednich wyników pomiarów
składników szkodliwych w pomieszczeniach, wydalanych do atmosfery oraz odprowadzanych
ze ściekami.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) wskazać w lakierni usługowej miejsca powstawania szkodliwych substancji emitowanych

do atmosfery i odprowadzanych ze ściekami,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) ustalić sposoby eliminacji szkodliwych substancji emitowanych do atmosfery

i odprowadzanych ze ściekami,

4) napisać pisemne odwołanie do Państwowej Inspekcji Ochrony Środowiska o wstrzymaniu

eksploatacji lakierni,

5) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia konsultacji z nauczycielem,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

literatura techniczna,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.9. Wentylacja

ogólna

stanowiskowa.

Zabezpieczenie

przeciwpożarowe. Urządzenia gaśnicze

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Korzystając z odpowiedniego katalogu lub strony internetowej dobierz odzież ochronną

i środki ochrony osobistej dla lakiernika do pracy w małej lakierni usługowej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) rozpoznać zagrożenia występujące w małej lakierni usługowej
2) zapoznać się z ofertą handlową odzieży ochronnej oraz ofertą handlową środków ochrony

osobistej,

3) dobrać odzież ochronna odpowiednią do prac w lakierni oraz sprzęt ochrony osobistej do

prac na stanowisku przygotowawczym do lakierowania,

4) zaprezentować efekty swojej pracy nauczycielowi,
5) wymienić się ustaleniami z kolegami.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt i długopis oraz przepisy bhp,

−

dokumentacja techniczna maszyn i urządzeń pracujących w lakierni,

−

katalogi odzieży ochronnej i katalogi sprzętu ochrony osobistej.

Ćwiczenie 2

Zaplanuj wyposażenie w środki gaśnicze lakierni usługowej składającej się z następujących

pomieszczeń: pomieszczenia do prac przygotowawczych o powierzchni 220 m

, kabiny

lakierniczo – suszarniczej o pow. 25 m

, mieszalnika lakierów o powierzchni 12 m

sprężarkowi o powierzchni 9 m

, myjni o powierzchni 55 m

, magazynu o powierzchni 30 m

pomieszczenia biurowego o powierzchni 15 m

, pomieszczenia socjalnego o powierzchni 51 m

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) wykonać szkic układu funkcjonalnego opisanej lakierni,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) ustalić zagrożenia przeciwpożarowe w poszczególnych pomieszczeniach i zaplanować ilość

i rodzaj środków gaśniczych,

4) zaprezentować efekty swojej pracy oraz dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia

w konsultacji z kolegami.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt i długopis oraz literatura techniczna,

−

przepisy ppoż.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.10. Dokumentacja technologiczno - ruchowa /DTR/ maszyn

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przeanalizować treść dyrektywy maszynowej UE nr 98/37/WE oraz wdrażającego ją

Rozporządzenia Ministra Gospodarki z dnia 20 grudnia 2005 r. w sprawie zasadniczych
wymagań dla maszyn i elementów bezpieczeństwa (Dz. U. nr 259, poz. 2170) i ustalić na ich
podstawie z jakich elementów powinna się składać DTR maszyny.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z treścią Dyrektywy UE nr 98/37/WE,
2) zapoznać się z treścią Rozporządzenia Ministra Gospodarki z dnia 20 grudnia 2005 r.

w sprawie zasadniczych wymagań dla maszyn i elementów bezpieczeństwa (Dz. U. nr 259,
poz. 2170),

3) ustalić z jakich elementów zgodnie z tymi przepisami powinna się składać DTR każdej

maszyny,

4) ustalenia opisać w zeszycie do ćwiczeń,
5) zaprezentować efekty swojej pracy nauczycielowi,
6) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia poprzez wymianę poglądów z kolegami.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

Dyrektywa UE nr 98/37/WE oraz Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 20 grudnia
2005 r. w sprawie zasadniczych wymagań dla maszyn i elementów bezpieczeństwa (Dz. U.
nr 259, poz. 2170),

−

literatura techniczna dotycząca maszyn,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis.

Ćwiczenie 2

Przeanalizować dokumentację techniczno ruchową dowolnej szlifierki eksploatowanej

w lakierni szkolnej. Rozpoznać jej części składowe i porównać z wymaganiami Dyrektywy
Maszynowej UE i Rozporządzenia MG o których mowa w ćwiczeniu 1.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z treścią Dyrektywy UE nr 98/37/WE;

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2) zapoznać się z treścią Rozporządzenia Ministra Gospodarki z dnia 20 grudnia 2005 r.

w sprawie zasadniczych wymagań dla maszyn i elementów bezpieczeństwa (Dz. U. nr 259,
poz. 2170);

3) zapoznać się z treścią dokumentacji techniczno – ruchowej szlifierki;
4) ustalić czy zawartość DTR szlifierki jest zgodna z przepisami,
5) ustalenia opisać w zeszycie do ćwiczeń,
6) zaprezentować efekty swojej pracy nauczycielowi,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia poprzez wymianę poglądów z kolegami.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

DTR szlifierki,

−

Dyrektywa UE nr 98/37/WE,

−

Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 20 grudnia 2005 r w sprawie zasadniczych
wymagań dla maszyn i elementów bezpieczeństwa (Dz. U. nr 259, poz. 2170),

−

literatura techniczna dotycząca maszyn,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej – Organizacja i wyposażenie
lakierni

Test składa się z 20 zadań, z których:

–

zadania 1 – 10, 12 – 16 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 11, 17 – 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

–

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

–

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

–

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić rodzaje działalności
w lakierniach

Określić podstawy ekonomiki
funkcjonowania lakierni

Znać podstawy organizacji
procesów lakierowania

Znać funkcjonowanie
uniwersalnych kabiny
lakierniczo - suszarniczych

a) lakierowanie

b) suszenie

Scharakteryzować zasady
pracy uniwersalnych kabin
lakierniczo - suszarniczych

Scharakteryzować maszyny i
urządzenia pracujące w
lakierniach

Określić wyposażenie
mieszalni lakierów

…kartach, mikrofilmach,

…elektronicznego zapisu…

…komponentów…

…materiał lakierniczy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić wyposażenie lakierni
przemysłowych

Scharakteryzować zasady
metod natrysku

10.

Dobierać metody odkurzania
lakierni usługowych

11.

Scharakteryzować maszyny
transportowe w lakierniach

…ciągłego…

…przenośników…

…przenoszenia…

…dźwigników różnych

typów.

12.

Określić metody natrysku
automatycznego

a) natrysk elektrostatyczny,

b) natrysk automatyczny

13.

Określić funkcjonowanie
nowoczesnych lakierni
przemysłowych

14.

Określić strukturę normy
czasu pracy

Wykonać rysunek 47 z

materiału nauczania oraz

pisać jak na rysunku

15.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym
rozwiązywaniu problemów

Wykonać rysunek 27 z

materiału nauczania oraz

pisać jak na rysunku

16.

Scharakteryzować budowę
uniwersalnej kabiny
lakierniczo - suszarniczej

17.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym zastosowaniu

Wykonać rysunek 38 z

materiału nauczania oraz

opisać

18.

Określić metody natrysków w
różnych lakierniach i przy
pomocy różnych narzędzi –
zastosować zdobyta wiedzę do
rozwiązania problemu

Opisać jak w rozdz. 4.7.

materiału nauczania lub

wykonać tabelę 3.

19.

Określić metody natrysków w
różnych lakierniach i przy
pomocy różnych narzędzi –
zastosować zdobyta wiedzę do
rozwiązania problemu

Opisać jak w rozdz. 4.7.

materiału nauczania

20.

Zastosować wiedzę do
rozwiązywania problemów
technologicznych

Wymienić różnice.

Zagadnienie nie jest opisane

w materiale szkolenia.

Wymaga dodatkowych

wiadomości.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie

będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Klika minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które sprawiły

uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących techniki wytwarzania, obróbki, ręcznej, mechanicznej

i spajania metali oraz montażu. Zadania: 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 16 są to zadania
wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa; zadania: 7 i 11 to zadania
z luką do uzupełnienia, w zadaniach: 4, 12, 19 i 20 należy udzielić krótkiej odpowiedzi,
zadanie 14, 15, 17, 18 to zadania rysunkowo opisowe.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:

−

w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidłową odpowiedź znakiem X
(w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową),

−

w zadaniach z krótką odpowiedzią wpisz odpowiedź w wyznaczone pole,

−

w zadaniach do uzupełnienia wpisz brakujące wyrazy,

−

w zadaniu dotyczącym budowy maszyn, narysuj rysunek wyznaczonym polu.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie na

później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. Trudności mogą przysporzyć
Ci pytania: 15–20, gdyż są one na poziomie trudniejszym niż pozostałe.

8. Na rozwiązanie testu masz 90 minut.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Materiały dla ucznia

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do podstawowej działalności lakierniczej zaliczamy:

a) transport materiałów lakierniczych,
b) zaopatrzenie lakierni,
c) wykonywanie pokryć lakierowych,
d) przeglądy maszyn lakierniczych.

2. Miernikiem ekonomicznym organizacji lakierni jest:

a) koszt jednostkowy lakierowania wyrobu ,
b) koszt zakupu materiałów lakierniczych,
c) koszt wynagrodzenia lakierników,
d) koszt utrzymania lakierni.

3. Efektywnym czasem pracy lakierni nazywa się:

a) czas pracy lakierników,
b) sumaryczny czas pracy stanowisk w lakierni pomniejszony o czas remontów,

konserwacji i czynności porządkowych,

c) czas pracy urządzeń lakierni,
d) sumaryczny czas pracy stanowisk w lakierni .

4. Nazwij na podstawie poniższych schematów cykle pracy kabiny lakierniczo - suszarniczej:

a) …………………………………………………………………………….……………..
b) ……………………………………………………………………………………….…..

5. Podczas cyklu suszenia do komory kabiny lakierniczo-suszarniczej powraca następujący

procent /%/ ogrzanego recyrkulowanego powietrza:
a) do 80%,
b) do 20%,,
c) do 50 %,
d) nić nie powraca.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Sprężarki to maszyny w lakierni służące do dostarczania powietrza pod ciśnieniem do:

a) wentylacji pomieszczeń,
b) napędu narzędzi pneumatycznych i rozprowadzania materiałów lakierniczych,
c) suszenia przedmiotów lakierowania,
d) napędu wentylatorów w biurze obsługi klientów.

7. Receptury, to zawarte na …………., ………….., lub w wersji …………… składy masowe

poszczególnych

…………………

materiałów

lakierniczych

chodzących

w gotowy…………..;

8. Czyszczarka strumieniowo-pneumatyczna służy w lakierni do:

a) przygotowania powierzchni wyrobu do lakierowania,
b) obróbki plastycznej szpachli,
c) mycia pistoletów lakierniczych,
d) do polerowania lakierów dekoracyjnych.

9. Przy natrysku hydrodynamicznym lakier do pistoletu podaje :

a) sprężone powietrze ,
b) pompa ciśnieniowa,
c) spływa grawitacyjnie,
d) jest wylewany z naczynia przez lakiernika.

10. Mobilny odkurzacz przemysłowy to:

a) odkurzacz, który sam odkurza pomieszczenia lakierni,
b) odkurzacz, który można łatwo przemieszczać,
c) jeździ po lakierni za lakiernikiem,
d) przywożony jest do lakierni na czas sprzątania.

11. W lakierniach przemysłowych do transportu ……………wyrobów używa się …………….

różnych typów, a do …………………. w sposób przerywany ……………… .

12. Podaj metody natrysku automatycznego stosowane w lakierniach przemysłowych :

a) …………………………………………………………………………………………...
b) …………………………………………………………………………………………...

13. Automaty lakiernicze w lakierniach wykorzystuje się najczęściej do:

a) szlifowania szpachli,
b) zanurzania przedmiotów lakierowania w wannach lakierniczych,
c) natrysku materiałów lakierniczych,
d) suszenia pokryć lakierowych.

14. Narysuj strukturę normy pracy i opisz jej składowe.

15. Narysuj układ warstw pokrycia lakierowego elementy metalowego lakierem 2 warstwowym

metalizowanym i opisz poszczególne warstwy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. Które z niżej wyszczególnionych urządzeń zamontowane są jako wyposażenie kabiny

lakierniczo – suszarniczej :
a) sprężarki,
b) wentylatory,
c) mieszalniki lakierów,
d) odkurzacze.

17. Narysuj mobilną szafkę ze schowkami i opisz przeznaczenie schowków.

18. Opisz stopień wykorzystania materiałów lakierniczych w różnych systemach lakierowania.

19. Opisz wykonywanie natrysku metodą elektrostatyczną:

………………………………………………………………………………………….……
….……………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………
…………….…………………………………………………………………………………

20. Porównaj sprężarkę tłokową i śrubową, opisz różnice w ich budowie i zastosowaniu:

……………………………………………………………………………………….………
….……………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………
…………….…………………………………………………………………………………

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ………………………………………………………………………………...

Organizowanie i wyposażenie lakierni.

Zakreśl poprawną odpowiedź, wpisz brakujące części zdania lub wykonaj rysunek lub
opisz zagadnienie

zadania

Odpowiedź

Punkty

a) ……………………………………………………………….
b) ……………………………………………………………….

10.

11.

12.

13.

14.

15.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16.

17.

18.

19.

20.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej – Organizacja i wyposażenie
lakierni

Test składa się z 20 zadań, z których:

–

zadania 1 – 10, 12 – 16 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 11, 17 – 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

–

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

–

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

–

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić rodzaje działalności
w lakierniach

Określić podstawy ekonomiki
funkcjonowania lakierni

Określić podstawy organizacji
procesów lakierowania

Określić funkcjonowanie
uniwersalnych kabiny
lakierniczo - suszarniczych

a) lakierowanie
b) suszenie

Scharakteryzować zasady
pracy uniwersalnych kabin
lakierniczo - suszarniczych

Scharakteryzować maszyny i
urządzenia pracujące w
lakierniach

Scharakteryzować
wyposażenie mieszalni
lakierów

…lakierów…
.wydzielone pomieszczenie..
…ilościowych…
…kolorystycznych...

Scharakteryzować
wyposażenie lakierni
przemysłowych

Określić zasady metod
natrysku

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10.

Dobierać funkcjonalne
wyposażenie lakierni

11.

Scharakteryzować maszyny
transportowe w lakierniach

…lakierowanych
przedmiotów …
…stojaków…
…przemieszczane…
…swobodny...

12.

Określić metody natrysku
automatycznego

a) nanoszenie ręczne,
b) natrysk pneumatyczny

13.

Określić przeznaczenie
narzędzi lakierniczych

14.

Scharakteryzować elementy
instalacji sprężonego
powietrza

Wykonać rysunek 11 z
materiału nauczania oraz
pisać jak na rysunku

15.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym
rozwiązywaniu problemów

Wykonać rysunek 26 z
materiału nauczania oraz
pisać jak na rysunku

16.

Scharakteryzować
wyposażenie przeznaczenie i
wyposażenie mieszalni
lakierów

17.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym zastosowaniu

Opisać

18.

Określić metody natrysków w
różnych lakierniach i przy
pomocy różnych narzędzi –
zastosować zdobyta wiedzę do
rozwiązania problemu

Opisać jak w rozdz. 4.7.
materiału nauczania lub
wykonać tabelę 3.

19.

Określić metody natrysków w
różnych lakierniach i przy
pomocy różnych narzędzi –
zastosować zdobyta wiedzę do
rozwiązania problemu

Opisać jak w rozdz. 4.7.
materiału nauczania

20.

Zastosować wiedzę do
rozwiązywania problemów
technologicznych

Wymienić różnice.
Zagadnienie nie jest opisane
w materiale szkolenia.
Wymaga dodatkowych
wiadomości.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Klika minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:

−

w zadaniach z krótką odpowiedzią wpisz odpowiedź w wyznaczone pole,

−

w zadaniach do uzupełnienia wpisz brakujące wyrazy,

−

w zadaniu dotyczącym budowy maszyn, narysuj rysunek wyznaczonym polu.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie na

później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. Trudności mogą przysporzyć
Ci pytania: 15–20, gdyż są one na poziomie trudniejszym niż pozostałe.

8. Na rozwiązanie testu masz 90 minut.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Materiały dla ucznia

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do pomocniczej działalności lakierniczej zaliczamy:

a) szlifowanie,,
b) gruntowanie,
c) wykonywanie pokryć dekoracyjnych,
d) naprawy pistoletów lakierniczych.

2. Usługowa lakiernia samochodowa najczęściej połączona jest funkcjonalnie z zakładem:

a) kontroli pojazdów,
b) elektroniki samochodowej,
c) blacharstwa samochodowego,
d) mechaniki samochodowej.

3. Efektywnym czasem pracy lakierni nazywa się:

a) czas pracy lakierników,
b) sumaryczny czas pracy stanowisk w lakierni pomniejszony o czas remontów,

konserwacji i czynności porządkowych,

c) czas pracy urządzeń lakierni,
d) sumaryczny czas pracy stanowisk w lakierni.

Nazwij na podstawie schematów zamieszczonych w rozdziale 4.1. materiału nauczania
cykle pracy kabiny lakierniczo – suszarniczej.
a. ..…………………………………………………………………………….……………..
b. ..……………………………………………………………………………………….…..

5. Podczas cyklu lakierowania do komory kabiny lakierniczo-suszarniczej jest dostarczany

następujący procent /%/ recyrkulowanego powietrza:
a) do 80%,
b) do 20%,,
c) do 50 %,
d) 0 %.

6. Wentylatory to maszyny w lakierni służące do:

a) wentylacji pomieszczeń,
b) napędu narzędzi pneumatycznych i rozprowadzania materiałów lakierniczych,
c) suszenia przedmiotów lakierowania,
d) sprzątania pomieszczeń.

7. Mieszalnia …………., to …………… ………….. służące do przygotowania odpowiednich

do potrzeb ……………. i …………… porcji materiałów lakierniczych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Myjka do narzędzi służy w lakierni do mycia:

a) powierzchni wyrobu do lakierowania,
b) pomieszczeń lakierni,
c) pistoletów lakierniczych,
d) pojazdów po lakierowaniu.

9. Przy natrysku pneumatycznym lakier do pistoletu podaje:

a) sprężone powietrze,
b) pompa ciśnieniowa,
c) spływa grawitacyjnie,
d) jest wylewany z naczynia przez lakiernika.

10. Mobilna szafka to:

a) pomieszczenie lakierni służące do przechowywania odzieży ochronnej,
b) zestaw pojemników na narzędzia i materiały, który można łatwo przemieszczać w

lakierni,

c) szafka zabudowana na pojeździe pomocy drogowej,
d) wypożyczana przez zewnętrzną firmę do lakierni na czas wykonywania prac.

11. W lakierniach usługowych do mocowania i transportu …………… ……….. używa się

…………….różnych typów. Stojaki te mogą być …………… w sposób ………………
pomiędzy stanowiskami lakierni.

12. Podaj główne metody aplikacji materiałów stosowane w lakierniach usługowych:

13. Pistolety lakiernicze w lakierniach usługowych wykorzystuje się najczęściej do:

a) nanoszenia szpachli,
b) zanurzania przedmiotów lakierowania w wannach lakierniczych,
c) natrysku materiałów lakierniczych,
d) suszenia wodorozcieńczalnych pokryć lakierowych.

14. Narysuj schemat budowy instalacji sprężonego powietrza i opisz jej składowe.

15. Narysuj układ warstw pokrycia lakierowego na elementach metalowych lakierem 1

warstwowym metalizowanym i opisz poszczególne warstwy.

16. Które z niżej wyszczególnionych urządzeń zamontowane są jako wyposażenie mieszalni

lakierów:
a) sprężarki,
b) wagi precyzyjne,
c) myjki pistoletów,
d) odkurzacze.

17. Opisz różnicę pomiędzy stanowiskowym okurzaniem z odkurzaczem centralnym a

mobilnym.

18. Opisz stopień wykorzystania materiałów lakierniczych w różnych systemach lakierowania.

19. Opisz wykonywanie natrysku metodą automatyczną.

20. Porównaj sprężarkę tłokową i śrubową, opisz różnice w ich budowie i zastosowaniu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ………………………………………………………………………………...

Organizowanie i wyposażenie lakierni

Zakreśl poprawną odpowiedź, wpisz brakujące części zdania lub wykonaj rysunek lub
opisz zagadnienie

zadania

Odpowiedź

Punkty

a) ……………………………………………………………….
b) ……………………………………………………………….

10.

11.

12.

13.

14.

15.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16.

17.

18.

19.

20.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Buryk M.: Ochrona przeciwpożarowa w zapleczu technicznym motoryzacji. IWZW,

Warszawa 1984

2. Dobosz K.: Podstawy obróbki malarsko-lakierniczej metali. ZDDZ., Warszawa 1973
3. Francuz W. M., Sokołowski R.: Bezpieczeństwo i higiena pracy w rzemiośle. WSiP,

Warszawa 1996

4. Górecki A.: Technologia ogólna. Podstawy technologii mechanicznych. WSiP, Warszawa

1998

5. Hansen A.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998
6. Jarząbek G., Neuman Zb.: Lakiernictwo samochodowe. SIMP-ZORPOT, Szczecin 2006
7. Kwiatkowski M.: Wprowadzenie do eksploatacji urządzeń technicznych. WSiP, Warszawa

1990

8. Pasternak K.: Zarys zarządzania produkcją. PTE, Warszawa 2005
9. Praca zbiorowa. Kontrola maszyn i urządzeń. Przeglądy, naprawy, dostosowanie do

wymogow. UDT i PIP, Poznań 2006

10. Praca zbiorowa. Korozja samochodów i jej zapobieganie. Poradnik. WNT, Warszawa, 1983
11. Praca zbiorowa. Ochrona przed korozją w pojazdach. PWr., Wrocław 1996
12. Praca zbiorowa. Ocena ryzyka zawodowego na stanowisku LAKIERNIK. ODiDK, Gdańsk.

2001

13. Praca zbiorowa. Mechanik pojazdów samochodowych, Techniczne podstawy zawodu, cz.

III. Technologie motoryzacyjne. Wrocław 1999

14. Zawadzki J.: Lakierowanie samochodów. WNT, Warszawa 1978
15. Zieliński Z.: Dźwignice i urządzenia transportowe. WSiP, Warszawa 1961
16. Czasopisma techniczne:

−

Ochrona przed korozją,

−

Lakiernictwo Przemysłowe,

−

Lakiernik,

17. Informatory o kabinach, maszynach i urządzeniach lakierniczych:

−

Informator o produktach do wymalowań przemysłowych. Nobiles, Włocławek

−

Informator o produktach do renowacji powłok z efektami. Nobiles, Włocławek

−

Informator techniczno-handlowy. Urządzenia do nakładania powłok ochronnych.

Technozbyt, Łódź 1972

−

Katalog branży motoryzacyjnej FESTOOL,

−

Katalogi kabin lakierniczo-suszarniczych SAICO, OMIA, USIITALIA, LUTRO, NOVA

VERTA,

−

Katalog wyposażenie lakierni ECOTEC

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
lakiernik 714[03] z1 09 u
lakiernik 714[03] z1 09 u
lakiernik 714[03] z1 04 n
lakiernik 714[03] z1 07 u
lakiernik 714[03] z1 08 n
lakiernik 714[03] z1 05 n
lakiernik 714[03] z1 06 n
lakiernik 714[03] z1 01 u
lakiernik 714[03] z1 07 n
lakiernik 714[03] z1 01 n
lakiernik 714[03] z1 02 n
lakiernik 714[03] z1 03 n
lakiernik 714[03] z1 03 u
lakiernik 714[03] z1 06 u
lakiernik 714[03] z1 04 n

więcej podobnych podstron