SISTEMA DE TRASCRIPCIÓN

 
Vocales: 

a

, 

i

, 

u

. El alargamiento se señala con un acento circunflejo (

â

, 

î

, 

û

).

Las consonantes se pronuncian como en castellano (incluyendo la 

j

 y la 

z

). La 

h

es aspirada. Las consonantes enfáticas se subrayan:  

h  s  d  t

. La  

g

 es gutural

(como la r francesa). El apóstrofe (

‘

) indica el sonido gutural leve ‘áin. La 

ç

 es s

silbante (como la z francesa). La  

ÿ

 es como la j francesa o inglesa. La  

dz

 es

como la th inglesa y la 

sh

 es como la ch francesa o la sh inglesa.

La  abreviatura  (

s.a.s.

)  debe  leerse  

sallà  llâhu  ‘aláihi  wa  sállam

,  bendición  y

saludo dirigidos al Profeta cada vez que se le menciona.

 

LECCIÓN 1  

 

Como hemos advertido en la presentación del curso, las circunstancias nos obligan a

‘transcribir’ el árabe. De todos modos, el material que encontraréis en esta sección os

será  de  gran  provecho.  En  cualquier  gramática  o  manual  de  lengua  árabe

encontraréis el alfabeto. En el futuro, in shâ Allah, la editorial Zawiya publicará un

método completo en el que encontraréis todo lo que nos resulta imposible ofreceros

aquí. 

Según  también  hemos  dicho  en  la  presentación,  estos  apuntes  van  dirigidos

fundamentalmente  a  la  práctica  del  idioma:  queremos  que  entendáis  y habléis  el

árabe desde el principio. Eso sí podemos hacerlo con la trascripción y los trucos que

os  enseñaremos  a  lo  largo  de  estas  lecciones.  Nuestro  objetivo  es  elaborar  un

método que permita a los estudiantes conocer el árabe culto sin necesidad de tener

que asistir a clases y de forma amena y asequible. 

Os  enseñaremos  árabe  culto 

  ﻰَﺤ ﺼُﻔﻟا ﺔ ﻴﺑَﺮَﻌﻟا

  (al-‘arabía  al-fus-hà),  que  es  el

idioma oficial en los países que van de Marruecos a Iraq. Es el que se enseña en los

colegios  y  el  empleado  en  los  medios  de  comunicación,  en  los  libros,  en  las

conferencias, etc. Es idéntico en todos los países e idéntico en el tiempo: es el mismo

árabe de hace más de mil años (el árabe clásico). Esta es la gran ventaja del árabe

 ﻰَﺤﺼُﻓ

   (Fus-hà), el árabe culto.  No obstante, nosotros lo simplificaremos al principio

para evitar que las reglas gramaticales entorpezcan la inmediata práctica del idioma,

siguiendo para ello el estándar al que se llama lengua de la prensa 

      ﻪَﻓﺎَﺤَﺼﻟا ﻪَﻐُﻟ

     

(lugat as-sahâfa). 

El alfabeto árabe

Nombre 

Forma aislada 

Forma unida 

Ejemplo 

Transcripción 

Significado 

Observaciones 

Alif 

ا 

 ااا 

بَأ ab 

Padre 

  

bâ 

 ب 

 ﺐﺒﺑ 

بﺎَﺑ bâb 

puerta 

  

tâ 

 ت 

 ﺖﺘﺗ 

 حﺎﱠﻔُﺗ tuffâh 

manzana 

  

zâ 

 ث 

 ﺚﺜﺛ 

رﻮَﺛ záur 

toro 

Se pronuncia z como en castellano

ÿîm 

ج 

ﺞﺠﺟ 

ﻞَﺒَﺟ ÿábal 

montaña 

Se pronuncia como la j francesa 

hâ 

ح 

ﺢﺤﺣ 

ﺔَﻘﻳِﺪَﺣ  

hadîqa 

parque 

Es más fuerte que la h aspirada an

pero más suave que la j 

jâ 

خ 

ﺦﺨﺧ 

فوُﺮَﺧ jarûf 

cordero 

Se pronuncia j como en castellano 

dâl 

د 

ددد 

 راَد dâr 

casa 

  

dzâl 

ذ 

ذذذ

ﺐَهَذ dzáhab 

oro 

Se pronuncia como la th inglesa. E

D muy suave, interdental. 

râ 

ر 

 ررر 

 ساَر râs 

cabeza 

  

çái 

ز 

 ززز 

 ﺖﻳَز  

çáit 

aceite 

Se  pronuncia  silbante,  como  

francesa 

sîn 

س 

ﺲﺴﺳ 

مﻼَﺳ salâm 

paz 

  

shîn 

ش 

ﺶﺸﺷ 

ﺲﻤَﺷ shams 

sol 

sâd 

ص 

ﺺﺼﺻ 

 نﻮُﺑﺎَﺻ 

sâbûn 

jabón 

Es una s fuerte, enfática 

dâd 

ض 

ﺾﻀﺿ 

ةَروُﺮَﺿ 

darûra 

necesidad 

Es una d fuerte, enfática 

tâ 

ط 

ﻂﻄﻃ 

ﺐِﻟﺎَﻃ 

tâlib 

estudiante 

Es una t fuerte, enfática 

zâ 

ظ 

ﻆﻈﻇ 

ﺮُﻬُﻇ 

zuhr 

mediodía 

Es una z fuerte, enfática, como 

todas las consonantes subrayadas 

‘ain 

ع 

 ﻊﻌﻋ 

 ﻲِﺑَﺮﻋ ‘arabí 

árabe 

El apóstrofe es un sonido que no 

existe en castellano, es gutural 

gáin 

غ 

 ﻎﻐﻏ 

ﺔِﺑﺎَﻏ gâba 

bosque 

La g se pronuncia en la garganta, 

Pero el  

    ﻰَﺤْﺼُﻓ

   Fus-hà tiene un inconveniente: no es la lengua que se habla en la

calle.  En  el  mundo  arabófono  se  emplean  formas  coloquiales  denominadas  árabe

corriente

 

   ﻪَﺟِراَد

   (dâriÿa)   o  árabe  popular 

 ﻪ ﻴّﻣﺎَﻋ

   (‘âmmía)   o  dialecto 

     ﻪَﺠﻬﻟ

  

(lahÿa). Estas hablas coloquiales varían en acento, vocabulario, reglas gramaticales e

influencia de otras lenguas. Al principio, sólo podremos entendernos en el árabe que

vamos a aprender con personas de una cultura media que puedan situarse en el nivel

de árabe culto que manejaremos. Más adelante, conforme se afine nuestro oído, nos

acostumbremos  a  las  formas  dialectales  y  conozcamos  sus  trucos,  no  tendremos

problemas para entendernos en ninguna parte. 

Observa como la letra árabe puede cambiar de forma según sea su posición dentro de

la palabra: al comienzo, en medio o al final. 

  

  

Las Vocales

Fafha 

َ 

a 

Kasra 

ِ i 

damma 

ُ u 

  

  

LA TRANSCRIPCIÓN 

Transcribir la lengua árabe no es asunto fácil. Primero, porque existen sonidos distintos

a los que tenemos en castellano; y segundo, porque los especialistas no se ponen de a

acuerdo sobre un única forma de trascripción: en cada país occidental se utiliza un a

manera  distinta a la hora de transcribir los sonidos árabes, e incluso dentro de un

mismo país puede haber distintas versiones. Aquí, poco a poco, se va imponiendo la

empleada  por  la  Escuela  Oficial  de  Arabistas,  pero  esta  se  realizó  antes  de  que

existieran los ordenadores y hay signos que no podemos reproducir, además, creemos

que es bastante complicada para quien quiere aprender árabe sin más. Existen otras

formas, pero nosotros vamos a inventar la nuestra. 

Necesitamos  una  forma  sencilla  de  transcribir  el  árabe  y  que  nos  lo  permita  el

ordenador. Por ello proponemos el siguiente sistema: 

  

Las vocales: 

En árabe existen sólo tres vocales: la a, la i, y la u. Algunas veces, dependiendo de

la vecindad de determinados sonidos, la a y la i pueden sonar casi como e, y la u

puede parecer una o. No marcaremos esa diferencia porque la propia naturaleza del

sonido nos obligará a darle la pronunciación adecuada. Por tanto, nos limitaremos a

señalar esas tres vocales, tal como se hace en árabe. 

Pero además, debemos saber que las vocales árabes pueden ser breves o largas.

Para entendernos, las vocales breves son como las del castellano, sin más. Las largas

son sonidos más prolongados, y para entendernos diremos que es como si llevaran el

acento. Para distinguir las vocales breves de las largas pondremos a estas últimas un

acento circunflejo: â, î, û. 

En resumen: las vocales a, i, u las pronunciaremos como en castellano. Las vocales â,

î, û, las pronunciaremos alargando más las vocales (o bien, dicho de otra manera,

como si llevaran acento, aunque esto no es del todo exacto). 

Cuando  en  una  palabra  no  vaya  vocal  larga,  el  acento  lo  indicaremos  como  en

castellano con ´. Por ejemplo:  

 بﺎَﺘِآ

    kitâb, (pronúnciese kitâb) libro 

Observaciones:  Es  muy  importante  poner  el  acento  en  las  vocales  largas,  de  lo

contrario estaremos pronunciando muy mal el árabe. En una palabra puede haber más

de una vocal larga, y habrá que acentuarlas todas. También hay muchas palabras que

no  tienen  vocales  largas,  y el acento  lo indicaremos  nosotros  si es  necesario:  por

ejemplo:  

  ﺔَﺳَرﺪَﻣ

  mádrasa, escuela. 

Las consonantes:  

Dividiremos las consonantes en dos grupos: las que se pronuncian como en castellano

y las que tienen un sonido distinto. 

 

Pronunciaremos exactamente como en castellano las consonantes siguientes: 

b, t, z, j, d, r, s, f, k, l, m, n 

  

Observación: debemos pronunciar como en castellano la z (que en los demás sistemas

de  trascripción  -no  sabemos  por  qué-  se  pronuncia  como  s silbante,  que  nosotros

transcribiremos ç) y la j también deberemos pronunciarla con su sonido en castellano

(en otros sistemas de trascripción se pronuncia -no sabemos porqué- como en francés

o en inglés, sonido para el que utilizaremos ÿ). Hacemos esta advertencia para que nos

fijemos bien en que debemos pronunciar como en castellano la z y la j porque hay

tendencia a pronunciarla como en esos otros idiomas. 

  

En el grupo de sonidos distintos tenemos: sonidos fáciles y sonidos difíciles: 

Son fáciles los siguientes: 

la h, como la h aspirada andaluza 

la dz, como la th inglesa 

la sh como la ch francesa o la sh inglesa 

la ç como la z silbante francesa 

la g como la r francesa 

la ÿ como la j francesa o inglesa 

  

Las difíciles son las siguientes: 

la q se pronuncia en la garganta 

la  ‘  es  un  sonido  que  no  existe  en  castellano  (una  gutural  suave;  no  hay  que

exagerarlo) 

la d es un d enfática, fuerte. 

la  h es un h enfática, fuerte, intermedia entre la h y la j, más dura que la h y más

suave que la j 

la s es enfática, fuerte 

la z es enfática, fuerte 

  

Observa que las consonantes que van subrayadas deben pronunciarse con énfasis.   

Con alguien que conozca la pronunciación correcta de las letras árabes, practícalas a

la vez que aprendes de memoria su nombre y orden en el alfabeto árabe, y también

algunas  palabras  fáciles  que  empiecen  por  ellas.  Recuerda  también  las principales

características de cada una. 

Con  este sistema  pretendemos  facilitar  la  pronunciación;  dicho  de otra manera,  no

pretendemos  ser  exactos.  Esto  quiere  decir  que  ante  cualquier  complicación

simplificaremos de modo que el alumno no tenga problemas a la hora de pronunciar, si

bien quizás con esa simplificación no se dé una imagen exacta de cómo se escribe esa

palabra en árabe. Esto es importante y deberá ser tenido ser en cuenta.   

 

PRIMERAS CONVERSACIONES 

Para saludar en árabe. La forma más habitual para saludar es la siguiente: 

  ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمَﻼَﺴﻟَأ     

as-salâmu  ‘aláikum  literalmente  significa,  la  paz (sea)  sobre  vosotros,   a   lo   que   se

responde: 

 مﺎَﻠَﺴﻟا ﻢُﻜﻴَﻠﻋ َو    

wa ‘aláikumu s-salâm lit. y sobre vosotros (sea) la paz   

 Variantes: 

 

 ًﻼهَأ

 /

  

 ًﻼهَأ

 

َو 

 

 ﻼﻬَﺳ 

 

áhlan / áhlan wa sáhlan hola o bienvenido 

  َﺐَﺣﺮَﻣ    

márhaba hola o bienvenido 

 

 حﺎَﺒَﺻ

 

 ﺮﻴَﺨﻟا 

  

sabâh al-jáir buenos días 

  ﺮﻴَﺨﻟا ءﺎَﺴَﻣ    

masâ al-jáir  buenas tardes   

 

  َﻒﻴَآ

 

ﻞَﺤﻟا

 

káifa l-hâl?  ¿Cómo estas? 

ﺮﻴَﺨِﺑ   

bijáir bien,  (en el Magreb se utiliza mucho la expresión سﺎَﺑ ﻻ   lâ bâs, bien, no está mal 

  ﻪﱠﻠِﻟ ُﺪﻤَﺤﻟا   

al-hámdu lillâh: es una forma de dar gracias a Allah por estar bien, porque algo vaya

bien, etc. 

 َﻊَﻣ

 

    ﻰﻟإ ﻪﻣﻼَﺴﻟا 

 

 ءﺎﻘﻠﻟا 

  

ma‘a s-salâma, ilâ l-liqâ  adiós   

 
 

CONVERSACIÓN:  

    ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمﻼَﺳ لأ 

as-salâmu ‘aláikum 

 ﻢُﻜﻴَﻠﻋ َو

 

 مﻼَﺴﻟا 

 

wa ‘aláikumu s-salâm 

 ؟لﺄﺤﻟا َﻒﻴَآ   

káifa l-hâl? 

 ﺮﻴَﺨِﺑ

 ,

  ؟َﺖﻧَأ َو ؛ﻪﱠﻠِﻟ ُﺪﻤَﺤﻟا

     

bi-jáir, al-hámdu lillâh; wa anta? (y tú?), 

  َﻒﻴَآ

 

  ؟لﺄﺤﻟا

 

káifa l-hâl? 

 سﺎَﺑ ﻻ

 

 ؛ﻪﻠِﻟُﺪﻤﺤﻟا 

 

 ﻊَﻣ

ﻊَ

 

  ﺔَﻣَﻼَﺴﻟا

    

lâ bâs, al-hámdu lillâh; ma‘a s-salâma 

     َﺔَﻣَﻼَﺴﻟا َﻊَﻣ    

        ma‘a s-salâma 

 

LECCIÓN 2

 

¡PRESÉNTATE EN ÁRABE! 

  

  

Recuerda que el saludo más usado es 

 ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمﻼَﺴﻟا 

as-salâmu ‘aláikum 

ﺎَﻧَأ 

ana,  yo 

 ﻒُﺴُﻳ ﺎَﻧَأ 

ana Yûsuf, yo (soy) Yûsuf 

   ﺔَﻤﻟَﺎﺳ ﺎَﻧَأ 

ana Salmà, yo (soy) Salmà 

Nota: en árabe no existen los verbos ser ni estar en presente afirmativo. 

 ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمﻼَﺴﻟا 

as-salâmu ‘aláikum 

 ﻒُﺴُﻳ ﺎَﻧأ 

ana Yûsuf, yo (soy) Yûsuf 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎَﻧَأ 

ana min al-Ándalus, yo (soy) de al-Ándalus   ( ﻦِﻣ  min = de  ) 

  ﻲﺴُﻟَﺪﻧأ ﺎَﻧأ 

ana andalusí, yo (soy) andalusí 

 ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمﻼَﺴﻟا 

as-salâmu ‘aláikum 

   ﺔَﻤﻟﺎَﺳ ﺎَﻧأ 

ana Salmà, yo (soy) Salmà 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎَﻧأ  

ana min al-Ándalus, yo (soy) de al-Ándalus 

   ﻴِﺴُﻟَﺪﻧأ ﺎَﻧأ

 ﺔ

 

ana andalusía, yo (soy) andalusí 

Nota:  en  árabe,  como  en  castellano,  el  femenino  se  forma  añadiendo  una  -a al

masculino. Ejemplo:  ﻲﺴﻟﺪﻧأ    andalusí, andaluz;      ﺔَﻴﺴﻟﺪﻧأ andalusía, andaluza.

 

EJERCICIOS

 

Observa: 

 ﻢﻳِﺮَآ

 ,

 ﺔﻤﻳِﺮَآ

 

Karîm, Karîma (nombres de persona, el primero masculino y el segundo femenino) 

  بِﺮﻐَﻤﻟا 

al-Mágrib Marruecos 

  ﻲِﺑِﺮﻐَﻣ

 ,

 ﺔﻴِﺑِﺮﻐَﻣ

 

magribí, magribía 

   ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمَﻼَﺴﻟا 

as-salâmu ‘aláikum 

 ﻢﻳِﺮَآ ﺎﻧَأ 

ana Karîm 

   بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ ﺄﻧَأ 

ana min al-Mágrib 

    ﻲِﺑِﺮﻐَﻣ ﺎَﻧأ 

ana magribí 

   ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمَﻼَﺴﻟا 

as-salâmu ‘aláikum 

  ﺔَﻤﻳِﺮَآ ﺎَﻧَأ 

ana Karîma 

   بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ ﺄﻧَأ 

ana min al-Mágrib 

 ﺔﻴِﺑِﺮﻐَﻣ ﺎَﻧأ 

ana magribía 

ﺪﻴِﺷَر

 ,

 ﺪﻴِﺷَر

ة

  

Rashîd, Rashîda 

 ﺮﺋاَﺰَﺟ لا 

al-Yaçâir (pronúnciese al-ÿaçâir, Argelia) 

   ﻲﺋاﺰَﺟ

 -

 ﺔﻳﺮﺋاﺰَﺟ

 

ÿaçâirí, ÿaçâiría 

 ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمَﻼَﺴﻟا 

as-salâmu ‘aláikum 

 ﺎَﻧَأ

 

ﺪﻴِﺷَر  

ana Rashîd 

     ﺮﻳاَﺰَﺠﻟا ﻦِﻣ ﺎَﻧَأ 

ana min al-Yaçâir 

   يﺮﻳاَﺰَﺟ ﺎَﻧَأ 

ana ÿaçâirí 

 ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمَﻼَﺴﻟا 

as-salâmu  ‘aláikum 

 ةَﺪﻴِﺷَر ﺎَﻧَأ 

ana Rashîda 

     ﺮﻳاَﺰَﺠﻟا ﻦِﻣ ﺎَﻧَأ 

ana min al-Yaçâir 

    ﺔَﻳﺮﻳاَﺰَﺟ ﺎَﻧَأ 

ana ÿaçâiría 

 

Haz lo mismo con los siguientes grupos:

 ﺮﻴِﻤَﺳ

 ,

ةﺮِﻴﻤَﺳ

 

Samîr, Samîra 

 ﺲِﻧﻮُﺗ  

Tûnis (Túnez) 

 ﻲﺴِﻧﻮُﺗ

 ,

 ﻴﺴِِﻧﻮﺗ

ﻴ

 ﺔَِ

  

tûnisí, tûnisía 

 ﻢﻴَﻠَﺣ

 ,

  ﺔَﻤﻴِﻠَﺣ

 

Halîm, Halîma 

 ﺔَِﺒﻴَﻟ 

lîbia (Libia) 

 ﻲﺒﻴِﻟ

 ,

 ﺔَﻴﺒﻴﻟ

 

lîbí, lîbía 

 ﻢﻴَﻠَﺳ

 ,

 ﺔَﻤﻴِﻠَﺳ

 

Salîm, Salîma 

ﺮﺼِﻣ 

Misr (Egipto) 

يﺮﺼَﻣ

 ,

  ﺔَﻳﺮﺼَﻣ

 

misrí, misría 

 

RECUERDA:

 ﻲﺴُﻟﺪﻧأ ﺲُﻟَﺪﻧﻷا  

al-Ándalus (andalusí); 

  ﻲﺑﺮﻐَﻣ بﺮﻐَﻤﻟا 

al-Mágrib (magribí); 

  يﺮﺋاﺰَﺠﻟا

 -

يراﺰَﺟ

 

al-Yaçâir (ÿaçâirí); 

  ﻲﺴِﻧﻮﺗ ﺲِﻧﻮﺗ 

Tûnis (tûnisí); 

  ﻲﺒﻴِﻟ ﻪِﺒﻴﻟ 

Lîbia (lîbí); 

   يﺮﺼِﻣ ﺮﺼِﻣ 

Misr (misrí)... 

  

El Artículo 

1.  En árabe no existe el artículo indeterminado: 

بﺎﺘِآ  

kitâb, (un) libro 

 ﺐُﺘُآ 

kútub, (unos) libros 

 ﺔَﺳرﺪَﻣ 

mádrasa, (una) escuela 

  سِِراَﺪَﻣ 

madâris, (unas) escuelas 

  

2. El artículo determinado es    أ

ل al- (el, la, los, las): 

 بﺎﺘِﻜﻟا  

al-kitâb, el libro 

 ﺐُﺘُﻜﻟا 

al-kútub, los libros 

 ﺔَﺳَرﺪَﻤﻟا 

al-mádrasa, la escuela 

  سِراَﺪَﻤﻟا 

al-madâris, las escuelas 

  

3. La a- del artículo se pierde si va precedido de palabra acabada en vocal: 

   ﺔَﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ 

fî l-mádrasa, en la escuela 

 

4. El adjetivo se coloca después de la palabra a la que califica, y si ésta lleva artículo,

también lo llevará el adjetivo: 

  بﺎَﺘِآ

 ا

ﺮﻴِﺒَﻜﻟ

 

kitâb kabîr, (un) libro grande 

ﺮﻴﺒَﻜﻟا ﺎﺘِﻜﻟا 

al-kitâb al-kabîr, el libro grande 

 ةَﺮﻴِﺒَآ ﺔَﺳَرﺪَﻣ 

mádrasa kabîra, (una) escuela grande 

 ةَﺮﻴِﺒَﻜﻟأ ﺔَﺳَرﺪَﻤﻟا  

al-mádrasa l-kabîra, la escuela grande

  

EJ ERCICIOS: 

A) Ponle artículo a las siguientes palabras: 

ﺪَﻟَو  

wálad, (un) niño; 

ﺖﻨِﺑ 

bint, (una niña); 

ﺖﻴَﺑ 

báit (una) casa;  

 ﺔَﻨﻳِﺪَﻣ   

madîna (una) ciudad. 

En adelante, dejaremos de anotar el artículo indeterminado:

ذﺎَﺘﺳُأ 

ustâdz, profesor; 

  ةَذﺎَﺘﺳُأ  

ustâdza, profesora; 

 ﺔَﻌِﻣﺎَﺟ 

ÿâmi‘a, universidad; 

  

B) Aprende: 

ﻦﻳَأ 

áina?, ¿dónde?; 

ﻲِﻓ  

fî, en. 

  

TRADUCE:

 

   ؟ﺪَﻟَﻮﻟا َﻦﻳأ

 

   ﺖﻴَﺒﻟا ﻲِﻓ ﺪَﻟَﻮﻟا 

 

áina l-wálad? al-wálad fî l-báit 

  ؟ﺖﻨِﺒﻟا َﻦﻳأ

 

     ﺔﻨﻳِﺪَﻤﻟا ﻲِﻓ ﺖﻨِﺒﻟا 

 

áina l-bint? al-bint fî l-madîna 

    ؟ذﺎَﺘﺳُﻷا َﻦﻳأ

 

  ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲِﻓ ذﺎَﺘﺳُﻷا 

 

áina l-ustâdz? al-ustâdz fî l-mádrasa 

   ؟َذﺎَﺘﺳُﻷا َﻦﻳأ

 

    ﺔﻌِﻣﺎَﺠﻟا ﻲِﻓ َذﺎَﺘﺳُﻷا 

 

áina l-ustâdza? al-ustâdza fî l-ÿâmi‘a 

  

APRENDE:

 

 ﺮﻴِﺒَآ 

kabîr, grande; 

ﺮﻴِﻐَﺻ 

sagîr, pequeño; 

ﺪﻳِﺪَﺟ 

ÿadîd, nuevo; 

 ﻢﻳِﺪَﻗ 

qadîm, antiguo; 

 ﻞﻴِﻤَﺟ 

ÿamîl, bonito; 

 ﺢﻴِﺒَﻗ 

qabîh, feo. 

  

OBSERVA: 

ﺮﻴِﺒَآ ﺪَﻟَو 

wálad kabîr, un niño grande 

ﺮﻴِﺒَآ ﺪَﻟَﻮﻟا 

al-wálad kabîr, el niño (es) grande 

ﺮﻴِﺒَﻜﻟا ﺪَﻟَﻮﻟا 

al-wálad al-kabîr, el niño grande 

  

TRADUCE: 

ةَﺮﻴِﺒَآ ﺖﻨِﺑ   

bint kabîra 

 ةَﺮﻴِﺒَآ ﺖﻨِﺒﻟا   

al-bint kabîra 

 ةَﺮﻴِﺒَﻜﻟا ﺖﻨِﺒﻟا   

al-bint al-kabîra 

 ةَﺮﻴِﻐَﺻ ﺔَﻨﻳِﺪَﻣ 

madîna sagîra 

 ةَﺮﻴِﻐَﺻ ﺔَﻨﻳِﺪَﻤﻟا 

al-madîna sagîra 

 ﺔَﻨﻳِﺪَﻤﻟا

 

ةَﺮﻴِﻐَﺼﻟا 

 

al-madîna s-sagîra   

 ﺪﻳِدَ ج بﺎَﺘِآ 

kitâb ÿadîd 

 ﺪﻳِﺪَﺟ بﺎَﺘِﻜﻟا 

al-kitâb ÿadîd 

  ﺪﻳِﺪَﺠﻟا بﺎِﺘِﻜﻟا 

al-kitâb al-ÿadîd 

  ﺔﻤﻳِﺪَﻗ ﺔَﺳَرﺪَﻣ 

madrasa qadîma 

  ﺔﻤﻳِﺪَﻗ ﺔَﺳَرﺪَﻤﻟا 

al-madrasa qadîma 

  ﺔﻤﻳِﺪَﻘﻟا ﺔَﺳَرﺪَﻤﻟا 

al-madrasa l-qadîma 

 ﻞﻴِﻤَﺟ ﺖﻴَﺑ 

báit ÿamîl 

  ﻞﻴِﻤَﺟ ﺖﻴَﺒﻟا 

al-báit ÿamîl 

   ﻞﻴِﻤَﺠﻟا ﺖﻴَﺒﻟا 

al-báit al-ÿamîl 

    

 

LECCIÓN 3

 

LA SEGUNDA PERSONA 

  

         Hemos estudiado en la lección anterior el pronombre de primera persona    ﺎ ﻧأ

ana, yo. Además, vimos que en árabe no existen los verbos ser ni estar en presente

afirmativo, que el femenino se formaba añadiendo una   -  َ-a al masculino, como en

castellano,  y  adquirimos  algo  de  vocabulario.  En  este  capítulo  aprenderemos  el

pronombre de segunda persona: tú. 

En árabe tú se dice    َﺖﻧأ     anta cuando nos dirigimos a un varón, y se dice    ِﺖﻧأ     anti

cuando hablamos con una mujer. Tenemos, por tanto, un tú masculino    َﺖﻧأ     anta y un

tú

 femenino  ِﺖﻧأ     anti.   Ejemplos: 

 ﻞُﺟَر ﺖﻧأ 

anta ráÿul, tú (eres) un hombre 

   ةﺮَﻣ ِﺖﻧأ 

anti már-a, tú (eres) una mujer 

    ﻒُﺳﻮﻳ َﺖﻧأ 

anta Yûsuf, tú (eres) Yûsuf 

    ﺔَﻤﻠَﺳ ِﺖﻧأ 

anti Salmà, tú (eres) Salmà 

   ؟َﺖﻧأ ﻦَﻣ 

man anta?, ¿quién (eres) tú? 

 ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ 

ana Yûsuf, yo (soy) Yûsuf 

   ؟ِﺖﻧأ ﻦَﻣ 

man anti?, ¿quién (eres) tú? 

  ؟ﺔَﻤﻠَﺳ ﺎﻧأ 

ana Salmà, yo (soy) Salmà 

   ؟َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina anta? ¿de dónde (eres) tú? preguntando a un hombre 

   ؟ِﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina anti? ¿de dónde (eres) tú? preguntando a una mujer 

  

ESTUDIA A CONTINUACIÓN ESTE DIÁLOGO:

 

  ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمﻼﺴﻟا   

Yûsuf: as-salâmu ‘aláikum    (saludo) la paz sea contigo 

 مﺎَﻠَﺴﻟا ﻢُﻜﻴَﻠَﻋ َو 

Salmà: wa ‘aláikum as-salâm    (respuesta) al saludo: contigo sea la paz 

لﺎَﺤﻟا َﻒﻴَآ 

Y: káifa l-hâl?   ¿cómo estás? 

ﺮﻴﺨِﺑ

 ,

ﻩﺎﱠﻠِﻟ ُﺪﻤَﺤﻟا

 ;

 َﺖﻧَأ َو

 ,

  ؟ لﺎَﺤﻟا َﻒﻴَآ

 

S: bi-jáir, al-hámdu lillâh; wa anta, káifa l-hâl?     bien, ‘gracias a Dios’, y tú, ¿cómo

estás? 

ﺮﻴَﺨِﺑ

 ,

ﻩﻼﻠِﻟ ُﺪﻤَﺤﻟا

 

Y: bi-jáir, al-hámdu lillâh   bien, ‘gracias a Dios’ 

   ؟َﺖﻧأ ﻦَﻣ 

S: man anta?   ¿quién eres tú? 

 ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ

 ,

   ؟ِﺖﻧأ ﻦَﻣ

 

Y: ana Yûsuf, man anti?    yo soy Yûsuf; ¿quién eres tú? 

  ﺔﻤﻟﺎﺳ ﺎﻧأ

 ,

   ؟َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ

   

S: ana Salmà; min áina anta? yo soy Salmà; ¿de dónde eres tú? 

       ؟ِﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ سﻮُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎﻧأ   

Y: ana min al-Ándalus; min áina anti? yo soy de al-Ándalus; ¿de dónde eres tú? 

      سﻮُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎﻧأ

 ,

   ؟ﻲِﺴُﻟَﺪﻧأ َﺖﻧأ

 

S: ana min al-Ándalus; anta andalusí? yo soy de al-Ándalus: ¿tú eres andalusí? 

ﻢَﻌَﻧ

 ,

   ﻲِﺴُﻟَﺪﻧأ َنَأ

 ,

    ؟ﺔﻴِﺴُﻟَﺪﻧَأ ِﺖﻧأ

   

Y: na‘am, ana andalusí; anti andalusía? sí, yo soy andalusí; ¿tú eres andalusí? 

 ﻢَﻌَﻧ

 ,

  ﻪِﺴُﻟَﺪﻧأ َنَأ

   

S: na‘am, ana andalusía sí, yo soy andalusí 

    ﺔﻣﻼَﺴﻟا َﻊَﻣ 

Y: ma‘a s-salâma adiós 

ءﺎَﻘِﻟا ﻰﻟِأ 

S: ilà l-liqâ   hasta la vista 

   

EJERCICIO: 

Repite  el diálogo  cambiando  los  personajes  por  los nombres  y nacionalidades  que

aprendiste en la lección anterior. 

  

AMPLÍA TU VOCABULARIO: 

ﻢِﻠﺴُﻣ 

múslim, musulmán 

    ؟ﻢِﻠﺴُﻣ َﺖﻧأ 

anta múslim?   ¿tú eres musulmán? 

ﻢَﻌَﻧ

 ,

ﻢِﻠﺴُﻣ ﺎﻧَأ

 

na‘am, ana múslim   sí, yo soy musulmán 

     ؟ﺔَﻤِﻠﺴُﻣ ِﺖﻧَأ 

anti múslima?   ¿tú eres musulmana? 

ﻢَﻌَﻧ

 ,

   ﺔَﻤِﻠﺴُﻣ ﺎﻧَأ

 

na‘am, ana múslima   sí, yo soy musulmana 

ﺐِﻟﺎَﻃ 

tâlib, estudiante 

    ؟ﺐِﻟﺎَﻃ َﺖﻧَأ 

anta tâlib? 

 ﻢَﻌَﻧ

 ,

 ﺐِﻟﺎَﻃ ﺎﻧَا

 

na‘am, ana tâlib 

   ؟ﺔَﺒِﻟﺎَﻃ ِﺖﻧَأ 

anti tâliba? 

ﻢَﻌَﻧ

 ,

 ﺔَﺒِﻟﺎَﻃ ﺎﻧأ

 

na‘am, ana tâliba 

  

HAZ LO MISMO CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:  

ذﺎَﺘﺳُأ 

ustâdz    profesor 

سﱢرَﺪُﻣ 

mudárris    maestro  

ﺐﻴِﺒَﻃ 

tabîb    médico  

مﺎَﺤُﻣ 

muhâmi    abogado 

سَﺪﻨَﻬُﻣ 

muhándis    ingeniero 

  

LAS LETRAS SOLARES 

         Recuerda que en árabe sólo existe el artículo determinado, que es siempre   لا   

al  (el, la, los, las) 

1. Si una palabra comienza por letra solar, la ل  -l- del artículo se asimila a la letra solar:

قﻮُﺳ 

sûq, mercado 

 قﻮُﺴﻟا 

se lee: as-sûq, el mercado, y no al-sûq 

  

2. Las letras solares son catorce: 

س

 ,

ص

 ,

ش

 ,

ز

 ,

ث

 ,

ظ

 ,

د

 ,

ض

 ,

ذ

 ,

ن

 ,

ت

 ,

ط

,

 

ر

 ,

ل

.                        

s,  s,  sh,  ç,  z,  z, d,  d,  dz, n, t,  t, r, l. 

  

3. Ejemplos: 

مﻼَﺳ

  ,

  مﻼﱠﺴﻟا

   

salâm, paz; as-salâm, la paz 

 نﻮُﺑﺎَﺻ  نﻮُﺑﺎﱠﺼﻟا, 

sâbûn,  jabón;   as-sâbûn, el jabón 

  ﺲﻤﱠﺸﻟا  ﺲﻤَﺷ,  

shams, sol;  ash-shams, el sol 

 ﺖﻳﱠﺰﻟا

ﺖﻳَز,  

çáit, aceite; aç-çáit, el aceite 

رﻮَّﺜﻟا

رﻮَﺛ,   

záur, toro;   az-záur, el toro 

ﺮﻬُﻇ

, 

 

ﺮﻬﱡﻈﻟا

  

zuhr, mediodía; az-zuhr, el mediodía 

 راﱠﺪﻟا

راَد,   

dâr, casa; ad-dâr, la casa 

  ﺔَﺒﻳِﺮﱠﻀﻟا  ﺔَﺒﻳِﺮَﺿ,    

darîba, impuesto; ad-darîba, el impuesto 

رﻮﱡﻨﻟا

رﻮُﻧ,  

nûr, luz; an-nûr, la luz 

 ﺬَﻤﻠﱢﺘﻟا

ﺬﻴِﻤﻠَﺗ   

tilmîdz, alumno;   at-tilmîdz, el alumno 

 ﺐِﻠﱠﻄﻟا ﺐِﻟﺎَﻃ,  

tâlib, estudiante; at-tâlib, el estudiante 

 ساَّﺮﻟا

 

 ساَر

,   

râs, cabeza; ar-râs, la cabeza 

  ﺔﻐُﻟ َﺔﻐُﻠﻟا,  

luga, idioma; al-luga, el idioma 

ﻞُﺟَر 

ráÿul   hombre 

  ةأﺮَﻣ 

már-a    mujer 

ﺐِﻟﺎَﻃ 

tâlib   estudiante 

ﺒِﻟﺎَﻃ

ﺔ

ﺔ

 

tâliba    estudiante, fem.   

ﺮﱠﻜُﺳ 

súkkar    azúcar 

 ﺔﻟﺎَﺳِر 

risâla  carta 

 

OBSERVA: 

  ؟ﻞُﺟَﺮﻟا َﻦﻳأ 

áina r-ráÿul? ¿dónde está el hombre? 

  ﺖﻴَﺒﻟا ﻲِﻓ ﻞُﺟَﺮﻟا 

ar-ráÿul fî l-báit, el hombre está en la casa 

    ؟ةأﺮَﻤﻟا َﻦﻳَا 

áina l-már-a? ¿dónde está la mujer? 

 راَﺪﻟا ﻲِﻓ ةأﺮَﻤﻟا 

al-már-a fî d-dâr, la mujer está en la casa 

   ؟ﺐِﻟﺎَﻄﻟا َﻦﻳَأ 

áina t-tâlib? ¿dónde está el estudiante? 

   ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲِﻓ ﺐِﻟﺎَﻄﻟا 

at-tâlib fî l-mádrasa, el estudiante está en la escuela 

  ؟ﺔَﺒِﻟﺎَﻃ َﻦﻳَأ 

áina t-tâliba? ¿dónde está la estudiante? 

  ﻊِﻣﺎَﺠﻟا ﻲِﻓ ﺔﺒِﻟﺎَﻄﻟا 

at-tâliba fî l-ÿâmi‘a, la estudiante está en la universidad 

  ؟ﺮﱠﻜُﺴﻟا َﻦﻳَأ 

áina s-súkkar? ¿dónde está el azúcar? 

    ﺦَﺒﺼَﻤﻟا ﻲِﻓ ﺮﱠﻜُﺴﻟا 

as-sukkar fî l-mátbaj, el azúcar está en la cocina 

  ؟َلﺎَﺳِﺮﻟا َﻦﻳَأ 

áina r-risâla? ¿dónde está la carta? 

   ﺔﻟوﺎﻄﻟا َﻞَﻋ ﺔﻟﺎَﺳِﺮﻟا   

ar-risâla ‘ala t-táula, la carta está sobre la mesa 

 

 

LECCIÓN 4

 

 

DEMOSTRATIVOS 

  

اﺬَه 

hadzâ,   este 

ﻩِﺬَه 

hádzihi,   esta 

  ؟اﺬَه ﻦَﻣ  

man hadzâ?, ¿quién es este? 

  ﻒُﺳﻮﻳ اﺬَه 

hadzâ Yûsuf,   este es Yûsuf 

  ؟ِﻩِﺬَه ﻦَﻣ  

man hádzihi?,   ¿quién es esta? 

ﺎﻤﻠَﺳ ِﻩِﺬَه 

hadzihi Salmâ,   esta es Salmà 

 

 

LA TERCERA PERSONA

 

    

ﻮه 

huwa, él (pronunciar húa, con h aspirada) 

ﻲه 

hiya, ella (pronunciar hía, con h aspirada) 

    ؟ﻒُﺳﻮﻳ َﻦﻳَأ ﻦِﻣ  

min áina Yûsuf?, ¿de dónde es Yûsuf? 

    ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ َﻮه 

huwa min al-Ándalus, él es de al-Ándalus 

  ؟ﻲﺴُﻟَﺪﻧأ َﻮه 

huwa andalusí?, ¿él es andalusí? 

ﻢَﻌَﻧ

 ,

  ﻲﺴُﻟَﺪﻧأ َﻮه

 

na‘am, huwa andalusí, sí, él es andalusí 

    ؟ﺔﻤﻠَﺳ َﻦﻳَأ ﻦِﻣ  

min áina Salmà?, ¿de dónde es Salmà? 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ َﻲه 

hiya min al-Ándalus, ella es de al-Ándalus 

  ؟ﺔَﻴﺴُﻟَﺪﻧأ َﻲِه 

hiya andalusía?, ¿ella es andalusí? 

ﻢَﻌَﻧ

 ,

  ﺔَﻴﺴُﻟَﺪﻧأ َﻲِه

 

na‘am, hiya andalusía, sí, ella es andalusí   

  

OBSERVA: 

ﺮﻴﻤَﺳ

 ,

بِﺮﻐَﻤﻟا

 ,

  ﻲﺑِﺮﻐَﻣ

 

Samîr, al-Mágrib, magribí 

    ﺮﻴﻤَﺳ اﺬَه ؟اﺬَه ﻦَﻣ  

man hadzâ? hadzâ Samîr 

       بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ َﻮه ؟َﻮه َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina huwa? huwa min al-Mágrib 

    ﻢَﻌَﻧ ؟ﻲﺑِﺮﻐَﻣ َﻮه

 ,

   ﻲﺑِﺮﻐَﻣ َﻮه

 

huwa magribí? na‘am, huwa magribí 

   ةَﺮﻴﻤَﺳ ِﻩِﺬَه ؟ِﻩِﺬَه ﻦَﻣ  

man hádzihi? hádzihi Samîra 

     بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ َﻲِه ؟َﻲِه َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina hiya? hiya min al-Mágrib 

    ﻢَﻌَﻧ ؟ﺔَﻴﺑِﺮﻐَﻣ َﻲه

 ,

  ﺔَﻴﺑِﺮﻐَﻣ َﻲه

 

hiya magribía? na‘am, hiya magribía 

  

HAZ  LO  MISMO  (EN  MASCULINO  Y  EN  FEMENINO)  CON  LAS  SIGUIENTES
PALABRAS: 

ﺪﻴﺷَر

 ,

نﺎﻨْﺒُﻟ

 ,

 ﻲﻧﺎﻨﺒٌﻟ

  

Rashîd, Lubnân (líbano), lubnâní (libanés) 

ﻢﻳﺮَآ

 ,

 ﻦﻴﻄﺴِﻠِﻓ

 ,

 ﻲﻨﻴﻄﺴِﻠِﻓ

 

Karîm, Filistîn (Palestina), filistîní (palestino) 

ﺮﻴﺸَﺑ

 ,

 ﺔﻳرﻮﺳ

 ,

يرﻮﺳ

 

Bashîr, Sûria (Siria), sûrí (sirio) 

 ﻢﻴﻠََﺳ

 ,

نُدرُﻷا

 ,

 ﻲﻧُدرُأ

 

Salîm, al-Úrdun (Jordania), urduní (jordano) 

 ﻢﻴﻜَﺣ

 ,

 قاﺮِﻌﻟا

 ,

 ﻲﻗاﺮِﻋ

 

Hakîm, al-‘Irâq (Irak), ‘irâqí (irakí) 

 ﻒﻴﻄَﻟ

 ,

   ﺔﻳدﻮﻌُﺴﻟا

 ,

 يدﻮﻌُﺳ

 

Latîf, as-Su‘ûdía (Arabia Saudí), su‘ûdí (un saudí) 

ﺪَﻠَﺑ

 ,

 ّﻲﺑَﺮَﻋ

  

bálad, país; ‘arabí, árabe 

  ﺔّﻴﺑَﺮَﻌﻟا ناﺪﻠُﺒﻟا 

al-buldân al-‘arabía: los países árabes 

  

Los países que hemos estudiado hasta ahora en los que el árabe ( 

 ﺔﻐ ُﻠﻟا

 

  ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا

 al-luga

al-‘arabía) es lengua oficial son los siguientes: 

  بِﺮﻐَﻤﻟا al-Mágrib,   ﺮﺋاﺰَﺠﻟا al-Yaçâir;      ﺲِﻧﻮﺗ Tûnis;    ﺎﻴﺒﻴﻟ Lîbia;     ﺮﺼِﻣ Misr; نﺎﻨْﺒُﻟ  Lubnân;   ﻦﻴﻄﺴِﻠِﻓ

Filistîn;   ﺔﻳرﻮﺳ Sûrîa (ash-Shâm); نُدرُﻷا  al-Úrdun;  قاﺮِﻌﻟا al-‘Irâq;   ﺔﻳدﻮﻌُﺴﻟا as-Su‘ûdía 

  

La lengua árabe es oficial también en: 

  نادﻮﺴﻟا 

as-Sûdân    Sudán 

 ﺔﻴﻧﺎﺘﻳرﻮﻣ 

Mûritânia    Mauritania 

 ﻦَﻤَﻴﻟا 

al-Yáman    Yemen 

 نﺎﻤُﻋ 

‘Umân    Omán  

 ﺖِﺋَﻮُﻜﻟا 

al-Kuwáit  Kuwait 

   تارﺎﻣﻹا 

al-Imârât  los Emiratos, etc. 

  

RECUERDA: 

 
   

 

Los patronímicos se forman añadiendo una  ي  -í al nombre de lugar (el femenino es

en    ﺔﻳ  -ía) y además hay que quitarle el artículo a los nombres de lugar que lo lleven.
Ejemplos:

ﺲُﻟَﺪﻧﻷا

 ,

 ﻲﺴُﻟَﺪﻧأ

 ,

  ﺔﻴﺴُﻟَﺪﻧأ

al-Ándalus, andalusí, andalusía 

نادﻮﺴﻟا

 ,

  ﻲﻧادﻮﺳ

 ,

  ﺔﻴﻧادﻮﺳ

 

as-Sûdân, sûdâní, sûdânía 

 ﻲﺑَﺮَﻋ 

‘arabí   un árabe  

 ﺔﻴﺑَﺮَﻋ 

‘arabía    una árabe   

بَﺮَﻋ 

‘árab    árabes 

  

AMPLÍA TU VOCABULARIO: 

نﺎﺣﺮَﻓ  

farhân, contento 

نﺎﺣﺮَﻓ ﺎﻧأ 

ana farhân, yo estoy contento 

  نﺎﺣﺮَﻓ َﺖﻧأ

anta farhân, tú estás contento 

  ﺔﻧﺎﺣﺮَﻓ ِﺖﻧأ 

anti farhâna, tú estás contenta 

 نﺎﺣﺮَﻓ َﻮه 

huwa farhân, él está contento 

   ﺔﻧﺎﺣﺮَﻓ َﻲه 

hiya farhâna, ella está contenta 

  

Haz lo mismo con las siguientes palabras, recordando que en árabe no existen los

verbos ser ni estar en presente afirmativo y que el femenino se forma, al igual que en

castellano, añadiendo una -a al masculino: 

نﺎﺒﻀَﻏ  

gadbân, enfadado; 

 ﺪﻴﻌَﺳ 

sa‘îd, feliz (en árabe tiene femenino,  ةﺪﻴﻌَﺳ   sa‘îda); 

نﺎﺒﻌَﺗ 

ta‘bân, cansado; 

ﺾﻳﺮَﻣ 

marîd, enfermo; 

 لﻮﻐﺸَﻣ 

mashgûl, ocupado; 

ﻊِﺋﺎﺟ 

ÿâi‘, hambriento; 

نﺎﺸﻄَﻋ 

‘atshân, sediento; 

ﻦﻳﺰَﺣ 

haçîn, triste; 

روﺮﺴَﻣ 

masrûr, alegre 

 

 

EL GENITIVO (LA IDÂFA) 

 

1.     La partícula   ﻦِﻣ  min significa “de” (para indicar origen o procedencia): 

         ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎﻧأ 

ana min al-Ándalus, yo (soy) de al-Ándalus 

  

2.     Pero si en castellano la preposición “de” no indica origen o procedencia, no tiene

equivalente en árabe. Además, se suprime el artículo de la palabra anterior. a este tipo

de frase se la llama   ﺔﻓﺎﺿأ  idâfa (genitivo, estado constructo) y es muy importante: 

    حﺎﺘْﻔِﻣ 

miftâh, llave 

بﺎﺑ

bâb, puerta 

 بﺎﺒﻟا حﺎﺘﻔِﻣ  

miftâh al-bâb, la llave de la puerta 

  

3.      Si  la  construcción  de  genitivo  (la  idâfa)  es  compuesta,  se  sigue  el  mismo

procedimiento (no existe el “de”, y se suprime el artículo de la palabra anterior): 

راد  

dâr, casa 

 راﺪﻟا بﺎﺑ حﺎﺘﻔِﻣ  

miftâh bâb ad-dâr, la llave de la puerta de la casa 

  

4.     Si la palabra que precede a la preposición “de” es femenina (y si acaba en a), se

le añade una  - ت  -t: 

  ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﺖَﺳَرﺪَﻣ  

mádrasa(t) al-madîna, la escuela de la ciudad 

  ﺔﻴﻠﻴﺒﺷإ ﺖِﻨﻳﺪَﻣ

madîna(t) Ishbîlia, la ciudad de Sevilla 

  

5.      Recuerda:      ﻦِﻣ  min significa “de”, “desde”, pero sólo se emplea cuando indica

origen, procedencia o movimiento, y no cuando indica relación entre dos cosas (frases

de genitivo o Idâfa). 

  

VOCABULARIO: 

 
   

   

بﺎﺘِآ

kitâb, libro; 

ﻢَﻠَﻗ 

qálam, lápiz; 

ﺮَﺘﻓَد 

dáftar, cuaderno; 

قَرَو 

wáraqa, hoja; 

ﺪَﻟَو 

wálad, niño; 

ﺖﻨِﺑ 

bint, niña; 

ذﺎﺘﺳُأ 

ustâdz, profesor; 

ﺢﻔَﺻ 

sáfha, página; 

 ﻢﻗَر 

raqm, número 

  

OBSERVA Y TRADUCE: 

ﺪَﻟَﻮﻟا بﺎﺘِآ  

kitâb al-wálad; 

 ﺖﻨﺒﻟا ﻢَﻠَﻗ 

qálam al-bint; 

ذﺎﺘﺳُﻷا ﺮَﺘﻓَد 

dáftar al-ustâdz; 

ﺮَﺘﻓَﺪﻟا ﺖَﻗَرَو 

wáraqa(t) ad-dáftar; 

 بﺎﺘِﻜﻟا ﺖَﺤﻔَﺻ 

sáfha(t) al-kitâb; 

 ﺔﺤﻔَﺼﻟا ﻢﻗَر

raqm as-safha

  

LECCIÓN 5

 

LOS PLURALES 

  

Los plurales en árabe suelen ser fractos (irregulares, para entendernos). Esto quiere

decir que la mayoría tenemos que aprenderlos de memoria. Ejemplos:

 بَﺮَﻋ ؛ﻲﺑَﺮَﻋ 

‘arabí, árabe; ‘árab, árabes 

  ﺔﺑِرﺎﻐَﻣ ؛ﻲﺑِﺮﻐَﻣ 

magribí, marroquí; magâriba, marroquíes 

 ﺐٌﺘٌآ ؛بﺎﺘِآ 

kitâb, libro; kútub, libros 

   سِراﺪَﻣ ؛ﺔﺳَرﺪَﻣ 

madrasa, escuela; madâris, escuelas 

  

Son  pocos  los  que  siguen  la  regla  general  (plural  sano).  La  regla  general  es  la

siguiente: 

  

1- Para los masculinos, añadir al singular la terminación   - ﻮ نو  -ûn cuando la palabra

vaya en  nominativo  (es  decir,  cuando  sea  sujeto  o  atributo  de  la  frase)  y darle  la

terminación   -   ﻲﻦ ﻳ  -în  en  los  demás  casos.  Ya  lo  estudiaremos  con  detalle  más

adelante,  pero  si  ahora  encuentras  alguna  dificultad  en  lo  dicho,  utiliza  siempre  la

terminación     -  ﻲﻦﻳ   -în, que es lo que se hace en árabe coloquial. Ejemplos: 

ﻢِﻠﺴُﻣ   múslim, musulmán 

   نﻮُﻤِﻠ ﺴُﻣ

 /

 ﻦﻴِﻤِﻠ ﺴُﻣ

    muslimûn  /  muslimîn,  musulmanes  (el  primero  para  cuando

‘musulmanes’

 vaya como sujeto o atributo, y el segundo en los demás casos) 

  

2- El plural femenino es más fácil y frecuente. Consisten en dar la terminación   -  ﺎ تا

-ât a la palabra. Ejemplos: 

  ﺔَﻤِﻠﺴُﻣ   múslima, musulmana 

 تﺎَﻤِﻠﺴُﻣ    muslimât, musulmanas 

  

Recuerda que la mayoría de los plurales son irregulares. 

  

LOS PRONOMBRES PERSONALES 

ﻦﺤَﻧ   nahnu, nosotros, nosotras 

 نﻮُﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤَﻧ    nahnu muslimûn, nosotros (somos) musulmanes 

    تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤَﻧ   nahnu muslimât, nosotras (somos) musulmanas 

 ﻢُﺘﻧأ     antum, vosotros 

 ﻦُﺘﻧأ    antunna, vosotras 

    ؟نﻮُﻤِﻠﺴُﻣ ﻢُﺘﻧأ  

antum muslimûn?, ¿vosotros (sois) musulmanes? 

 نﻮُﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤَﻧ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, nahnu muslimûn, sí, nosotros (somos) musulmanes 

    ؟تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ﱠﻦُﺘﻧأ  

antunna muslimât?, ¿vosotras (sois) musulmanas? 

    تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤَﻧ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, nahnu muslimât, sí, nosotras (somos) musulmanas 

ﻢُه   hum, ellos 

 ﻦُه    hunna, ellas 

 ؟نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ﻢُه  

hum muslimûn?, ¿ellos (son) musulmanes? 

 نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ﻢُه ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, hum muslimûn, sí, ellos son musulmanes 

     ؟تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ﱠﻦه  

hunna muslimât?, ¿ellas (son) musulmanas? 

  ،ﻢَﻌَﻧ

 

ﻦُه

 

 تﺎﻤِﻠﺴُﻣ

 

na‘am, hunna muslimât, sí, ellas (son) musulmanas 

  

Observa: 

    ؟ﻢِﻠﺴُﻣ َﺖﻧأ 

anta múslim? ¿tú eres musulmán? 

    ﻢِﻠﺴُﻣ ﺎﻧأ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, ana múslim, sí, yo soy musulmán 

    ؟نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ﻢُﺘﻧأ 

antum muslimûn? ¿vosotros sois musulmanes? 

 نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤَﻧ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, nahnu muslimûn, sí, nosotros somos musulmanes 

     ؟ﺔﻤِﻠﺴُﻣ ِﺖﻧأ  

anti múslima? ¿tú eres musulmana? 

 ﺔﻤِﻠﺴُﻣ ﺎﻧأ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, ana múslima, sí, yo soy musulmana 

    ؟تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ﱠﻦُﺘﻧأ 

antunna muslimât? ¿vosotras sois musulmanas? 

    تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤﻧ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, nahnu muslimât, sí, nosotras somos musulmanas 

  ؟ﻢِﻠﺴُﻣ َﻮه  

huwa múslim? ¿él es musulmán? 

     ﻢِﻠﺴًﻣ َﻮه ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, huwa múslim, sí, él es musulmán 

 ؟نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ﻢُه 

hum muslimûn? ¿ellos son musulmanes? 

 نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ﻢُه ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, hum muslimûn, sí, ellos son musulmanes 

   ؟ﺔﻤِﻠﺴُﻣ َﻲِه  

hiya múslima? ¿ella es muuslmana? 

  ﺔﻤِﻠﺴُﻣ َﻲه ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, hiya múslima, sí, ella es musulmana 

     ؟تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ﱠﻦُه 

hunna muslimât? ¿ellas son musulmanas? 

  ،ﻢَﻌَﻧ

 

ﻦُه

 

 تﺎﻤِﻠﺴُﻣ

 

na‘am, hunna muslimât, sí, ella es musulmana 

  

Repasando: 

   ؟ﻢُﺘﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina antum? ¿de dónde sois vosotros? 

  ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ُﻦﺤَﻧ 

nahnu min al-Ándalus, nosotros (o nosotras, según el contexto) somos de al-Ándalus 

   ؟نﻮﻴِﺴُﻟَﺪﻧأ ﻢُﺘﻧأ 

antum andalusiyûn? ¿vosotros sois andalusíes? 

  ؟نﻮﻴِﺴُﻟَﺪﻧأ ُﻦﺤَﻧ ﻢَﻌَﻧ 

na‘am nahnu andalusiyûn, sí, nosotros somos andalusíes 

   ؟ﺖَﻴِﺴُﻟَﺪﻧأ ﱠﻦُﺘﻧأ 

antunna andalusiyât? ¿vosotras sois andalusíes? 

  ﺖَﻴِﺴُﻟَﺪﻧأ ُﻦﺤَﻧ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, nahnu andalusiyât, sí, nosotras somos andalusíes 

 ؟بَﺮَﻋ ﻢُه 

hum ‘árab? ¿ellos son árabes? 

بَﺮَﻋ ﻢُه ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, hum ‘árab, sí, ellos son árabes 

  ؟ﱠﻦُه َﻦﻳأ 

áina hunna? ¿dónde están ellas? 

 ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﱠﻦُه 

hunna fî l-madîna, ellas están en la ciudad 

    

 1. Los pronombres personales son: 

ﺎﻧأ   ana, yo 

ﺖﻧأ   anta, tú (masculino) 

ﺖﻧأ   anti, tú (femenino) 

ﻮه   huwa, él 

ﻲه   hiya, ella 

ﻦﺤَﻧ   nahnu, nosotros, nosotras 

 ﻢُﺘﻧأ   antum, vosotros 

 ﻦُﺘﻧأ   antunna, vosotras 

ﻢُه   hum, ellos 

 ﻦُه   hunna, ellas 

  ﺎﻤُﺘﻧأ   antumâ, vosotros o vosotras dos 

ﺎﻤُه   humâ, ellos o ellas dos 

  

2. En árabe no existe el verbo ser o estar en presente afirmativo: 

 ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ   ana Yûsuf, yo (soy) Yûsuf 

    ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﻢُﺘﻧأ    antum min al-Ándalus, vosotros (sois) de al-Ándalus 

 ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﻢُه    hum fî l-madîna, ellos (están) en la ciudad 

  

3. 

  ﻦَﻣ    man    ¿quién? 

   ؟َﺖﻧأ ﻦَﻣ    man anta?, ¿quién (eres) tú? 

 ﻒُﺳﻮﻳ َنأ    ana Yûsuf, yo (soy) Yûsuf 

  

4. 

ﻦﻳأ   áina,   ¿dónde? 

 ﻦﻳأ

 

 ؟َﻮه

    áina huwa?, ¿dónde (está) él? 

    ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ َﻮه    huwa fî l-mádrasa, él (está) en la escuela 

    ؟ﻲه َﻦﻳأ ﻦِﻣ    min áina hiya?, ¿de dónde (es) ella? 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ َﻲه    hiya min al-Ándalus, ella es de al-Ándalus 

  

Algunas expresiones: 

  ﻚِﻠﻀَﻓ ﻦِﻣ    min fádlik, por favor 

ﺮﻜُﺷ

ا

    shúkran, gracias 

اﻮﻔﻋ    ‘áfuan,  de  nada (también  se dice    ﻮ ﻔَﻌﻟا al-‘áfu). La misma expresión significa

¡perdón! 

  ﻲﻟ ﺢَﻤﺳإ    ísmah lî, perdóname 

  ﺔﱠﻠِﻟ ُﺪﻤَﺤﻟا    al-hámdu lillâh, ¡alabanzas a Allah! (equivalente en el uso a ‘gracias a Dios’) 

 ﷲا ءﺎﺷ نإ    in shâ Allah, si Allah quiere (para cualquier cosa que se vaya a hacer en el

futuro) 

   ﷲا ِﻢﺴِﺑ    bísmillâh, con el Nombre de Allah (se dice antes de empezar ciertas acciones:

al despertar, comer, beber, levantarse, sentarse,...) 

   ﷲا نﺎﺤﺒُﺳ    subhânallâh, algo así como  Allah es admirable, frase de admiración ante

algo portentoso o inusual 

ﷲُﺮِﻔﻐَﺘ ﺳأ    astágfirullâh,  frase  con  la  que  se  pide  las  disculpas  de  Allah  por  haber
cometido algo indebido 

  

LECCIÓN 6

 

Hemos estudiado los pronombres personales: 

ﺎﻧأ   ana     yo 

ﺖﻧأ   anta     tú masculino 

ﺖﻧأ   anti    tú femenino 

ﻮه   huwa    él 

ﻲه   hiya     ella 

ﻦﺤَﻧ   nahnu     nosotros o nosotras 

 ﻢُﺘﻧأ   antum     vosotros 

 ﻦُﺘﻧأ   antunna     vosotras 

ﻢُه   hum     ellos 

 ﻦُه   hunna     ellas 

  

También  hemos  visto  que  los  verbos  ‘ser’  y  ‘estar’  no  se  expresan  en  presente

afirmativo: 

 ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ  

ana Yûsuf    yo (soy) Yûsuf 

 ﺾﻳﺮَﻣ َﻮه 

huwa marîd    él (está) enfermo 

  نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤَﻧ

)

 ﻦﻴﻤِﻠﺴُﻣ

) 

nahnu muslim-ûn (o muslim-în)    nosotros (somos) musulmanes 

 ﺔﻌِﻣﺎﺠﻟا ﻲﻓ ﻢُه 

hum fî l-ÿâmi‘a    ellos (están) en la universidad 

  

Pero ‘ser’ o ‘estar’ sí existe en forma negativa. Lo estudiaremos en esta lección: 

  ؟ﺪﻴﺷَر َﺖﻧأ  

anta Rashîd?    ¿tú eres Rashîd? 

       ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ ؛ﺪﻴﺷَر ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ ،ﻻ 

lâ, ana lastu Rashîd; ana Yûsuf    No, yo no soy Rashîd; yo soy Yûsuf 

      ؟بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ َﺖﻧأ  

anta min al-Mágrib?    ¿Tú eres de Marruecos? 

             ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎﻧأ ؛بٍِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ ،ﻻ 

lâ, ana lastu min al-Mágrib; ana min al-Ándalus      No, yo no soy de Marruecos; yo

soy de al-Ándalus 

   ؟ﺔﺒِﻟﺎﻃ ِﺖﻧأ  

anti tâliba?   ¿Tú eres estudiante? 

      ةذﺎﺘﺳُأ ﺎﻧأ ؛ﺔﺒِﻟﺎﻃ ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ ،ﻻ 

lâ, ana lastu tâliba; ana ustâdza    No, yo no soy estudiante; yo soy profesora 

ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ     ana lastu    yo no soy, yo no estoy 

  ؟ﺪﻴﺷَر َﺖﻧأ  

anta Rashîd?    ¿Tú eres Rashîd? 

 ﻻ

 ,

  ﺪﻴﺷَر ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ  

lâ, ana lastu Rashîd    No, yo no soy Rashîd 

    ؟َﺖﻧأ ﻦَﻣ ﺪﻴﺷَر َﺖﺴَﻟ 

lasta Rashîd? man anta?    ¿No eres Rashîd? ¿quién eres? 

 ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ 

ana Yûsuf    Yo soy Yûsuf 

      ؟بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ َﺖﻧأ 

anta min al-Magrib?    ¿Tú eres de Marruecos? 

 ﻻ

 ,

  بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ  

lâ, ana lastu min al-Magrib    No, yo no soy de Marruecos 

     ؟َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ ؟بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ َﺖﺴَﻟ 

lasta min al-Magrib? min áina anta?    ¿No eres de Marruecos? ¿De dónde eres? 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎﻧأ 

ana min al-Ándalus    Yo soy de al-Ándalus 

  ؟ﺔﻤِﻃﺎﻓ ِﺖﻧأ  

anti Fâtima?     ¿Tú eres Fátima? 

 ﻻ

 ,

    ﺔﻤِﻃﺎﻓ ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ  

lâ, ana lastu Fâtima     No, yo no soy Fátima 

   ؟ِﺖﻧأ ﻦَﻣ ؟ﺔﻤِﻃﺎﻓ ِﺖﺴَﻟ 

lasti Fâtima? man anti?     ¿No eres Fátima? ¿Quién eres? 

   ﺔﻤﻠَﺳ ﺎﻧأ 

ana Salmà     Yo soy Salmà 

   ؟ﻦﻴﻄﺴِﻠِﻓ ﻦِﻣ ِﺖﻧأ 

anti min Filistîn?     ¿Tú eres de Palestina? 

 ﻻ

 ,

  ﻦﻴﻄﺴِﻠِﻓ ﻦِﻣ ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ  

lâ, ana lastu min Filistîn     No, yo no soy de Palestina 

        ؟ِﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ ؟ﻦﻴﻄﺴِﻠِﻓ ﻦِﻣ ِﺖﺴِﻟ 

lasti min Filistîn? ¿min áina anti?     ¿No eres de Palestina? ¿De dónde eres? 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻦِﻣ ﺎﻧأ 

ana min al-Ándalus     Yo soy de Andalucía 

  

    َﺖﺴَﻟ َﺖﻧأ    anta lasta    tú (masc.) no eres, tú no estás 

   ﺖﺴِﻟ ِﺖﻧأ    anti lasti    tú (fem.) no eres, tú no estás 

ﺬَه

  اَ

ﺪﻴﺷَر  َﺲﻴَﻟ

  

hadza láisa Rashîd     éste no es Rashîd 

  ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﻲﻓ َﺲﻴَﻟ ﺪﻴﺷَر 

Rashîd láisa fî l-madîna    Rashîd no está en la  ciudad 

   َﺔﻤِﻃﺎﻓ ﺖَﺴﻴَﻟ ِﻩِﺬَه  

hádzihi láisat Fâtima     ésta no es Fátima 

  ﺔﻳﺮَﻘﻟا ﻲﻓ ﺖَﺴﻴَﻟ ﺔﻤِﻃﺎﻓ 

Fâtima láisat fî l-qária     Fátima no está en el pueblo 

ﻮه

 

ﺲﻴَﻟ

     huwa láisa     él no es, él no está 

  ﺖَﺴﻴَﻟ َﻲِه    hiya láisat     ella no es, ella no está 

  

Recuerda lo que dijimos sobre los plurales. La mayoría no son regulares. Los que son

regulares se forman en masculino añadiendo las terminaciones  -  نو -ûn cuando la

palabra vaya como sujeto o como atributo e  -  ﻦﻳ -în cuando cumpla otra función en la

frase (  ﻢِﻠ ﺴُﻣ múslim,  musulmán;   نﻮﻤِﻠ ﺴُﻣ muslimûn,   ﻦﻴﻤِﻠ ﺴُﻣ  muslimîn,  musulmanes). Si

esto te resulta complicado, usa siempre la terminación  -  ﻦﻳ  -în (en cualquier caso es lo

que hay que hacer después del verbo    ﺲﻴَﻟ  láisa no ser, no estar). Para el femenino

hay que añadir la terminación  -  تا  -ât (  ﺔﻤِﻠﺴُﻣ múslima, musulmana;   تﺎﻤِﻠﺴُﻣ  muslimât,

musulmanas

). 

 نﻮﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤﻧ  

nahnu muslimûn    nosotros somos musulmanes 

    ﻦﻴﻤِﻠﺴُﻣ ﺎﻨﺴَﻟ ُﻦﺤَﻧ 

nahnu lasnâ muslimîn    nosotros no somos musulmanes 

   ﺖَﻤِﻠﺴُﻣ ُﻦﺤَﻧ  

nahnu muslimât    nosotras somos musulmanas 

 تﺎﻤِﻠﺴُﻣ ﺎﻨﺴَﻟ ُﻦﺤَﻧ 

nahnu lasnâ muslimât    nosotras no somos musulmanas 

 تَﺮَﻋ ﻢُﺘﻧأ  

antum ‘árab (plural de   ﻲﺑَﺮَﻋ  ‘árabi    árabe), vosotros sois árabes 

  بَﺮَﻋ ﻢُﺘﺴَﻟ ﻢُﺘﻧأ 

antum lastum ‘árab    vosotros no sois árabes 

   تﺎﺳﱢرَﺪُﻣ ﱠﻦُﺘﻧأ  

antunna mudarrisât    vosotras sois maestras 

   تﺎﺳﱢرَﺪُﻣ ﱠﻦُﺘﺴَﻟ ﱠﻦُﺘﻧأ 

antunna lastunna mudarrisât    vosotras no sois maestras 

   ﺖﻴَﺒﻟا ﻲﻓ ﻢُه  

hum fî l-báit    ellos están en la casa 

   ﺖﻴَﺒﻟا ﻲﻓ اﻮﺴﻴَﻟ ﻢُه 

hum laisû fî l-báit    ellos no están en la casa 

  ﺐَﺘﻜَﻤﻟا ﻲﻓ ﱠﻦُه  

hunna fî l-máktab    ellas están en la oficina 

    ﺐَﺘﻜَﻤﻟا ﻲﻓ َﻦﺴَﻟ ﱠﻦُه 

hunna lasna fî l-máktab    ellas no están en la oficina 

  

Nota: en árabe coloquial no se emplean estas formas sino que se sutituyen todas por

la expresión   ﻲﺷ ﺎﻣ  mâ shî, no ser, no estar (que no se conjuga). 

  

  

EL VERBO LÁISA (NO SER-NO ESTAR)

 

1.     En árabe se afirma diciendo    ﻢَﻌَﻧ  na‘am  sí  y se niega diciendo  ﻻ lâ  no. 

  

2.      En   árabe   no   existen   los   verbos   ser-estar  en  presente  afirmativo,  pero  sí  en

presente negativo َﺲﻴَﻟ       láisa: 

ﺎﻧأ

 

ﺖﺴَﻟ    ana lastu    yo no soy o no estoy 

  ﺖﻧأ

 

ﺖﺴَﻟ

   anta lasta    tú no eres o no estás 

  ﺖﻧأ

 

ﺖﺴَﻟ

   anti lasti    tú no eres o no estás 

ﻮه

 

ﺲﻴَﻟ

   huwa láisa    él no es o no está 

ﻲه

 

ﺖَﺴﻴَﻟ

   hiya láisat    ella no es o no está 

ﻦﺤَﻧ

 

ﺎﻨﺴَﻟ

   nahnu lasnâ    nosotros, nosotras no somos o no estamos 

 ﻢُﺘﻧأ

 

 ﻢُﺘﺴَﻟ

   antum lastum    vosotros no sois o no estáis 

 ﻦُﺘﻧأ

 

ﻦُﺘﺴَﻟ

   antunna lastunna    vosotras no sois o no estáis 

ﻢُه

 

 اﻮﺴﻴَﻟ

hum laisû    ellos no son o no están 

ﻦُه

 

ﻦﺴَﻟ

hunna lasna    ellas no son o no están 

 ﺎﻤُﺘﻧأ

 

ﺎﻤُﺘﺴَﻟ

    antumâ lastumâ    vosotros, vosotras dos no sois o no estáis 

ﺎﻤُه

 

 ﺎﺴﻴَﻟ

    humâ laisâ    ellos dos no son o no están 

  ﺎﻤُه

 

ﺎﺘَﺴﻴَﻟ

    humâ laisatâ    ellas dos no son o no están 

  

3.     Ejemplos: 

    ﻒُﺳﻮﻳ َﺖﻧأ  

anta Yûsuf?    ¿tú eres Yûsuf? 

     ﻒُﺳﻮﻳ ُﺖﺴَﻟ ﺎﻧأ ،ﻻ

lâ, anâ lastu Yûsuf    no, yo no soy Yûsuf 

    ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﻲﻓ َﻮه

huwa fî l-madîna?    ¿él está en la ciudad? 

    ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﻲﻓ َﺲﻴَﻟ َﻮه ،ﻻ

lâ, huwa láisa fî l-madîna    no él no está en la ciudad 

  

4.     Otros interrogativos: 

ﺎﻣ   mâ    ¿cuál? 

 اذﺎﻣ   mâdzâ    ¿qué? 

 اذﺎﻤِﻟ   limâdzâ    ¿porqué? 

 يِﻷ

 

 ﻲَﺷ

   li-áy shái    ¿para qué? 

ﻢَآ   kam    ¿cuántos? 

ﻰﺘَﻣ   matà    ¿cuándo? 

ﻒﻴَآ   káifa    ¿cómo? 

 

 

LECCIÓN 7

  ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ 

ana Yûsuf  yo soy Yûsuf 

   ﺔِﻴﻠِﻴﺒﺷإ ﻦِﻣ ﺎﻧأ 

ana min Ishbilia  yo soy de Sevilla 

 ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُردأ ﺎﻧأ 

ana adrus al-‘arabía  yo estudio árabe 

   ﺔَﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ سُردأ ﺎﻧأ 

ana adrus fî l-mádrasa  yo estudio en la escuela 

  

OBSERVA: 

سُردأ ﺎﻧأ    ana a-drus     yo estudio 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

 ﺮﻴَﺨﻟا حﺎﺒَﺻ

   

Salmà: sabâh al-jáir  ¡Buenos días! 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

  رﻮﻨﻟا حﺎﺒَﺻ

 

Yûsuf: sabâh an-nûr  ¡Buenos días! 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

   ؟َﺖﻧأ ﻦَﻣ

   

Salmà: man anta?  ¿Quién eres? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

 ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻧأ

 

Yûsuf: ana Yûsuf  Yo soy Yûsuf 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

   ؟َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦَﻣ

   

Salmâ: min áina anta?  ¿De dónde eres? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ﺔِﻠِﺒﺷإ ﻦِﻣ ﺎﻧأ

 

Yûsuf: ana min Ishbilia  Yo soy de Sevilla 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

  ؟سُرﺪَﺗ َﺖﻧأ

   

Salmà: anta tádrus  ¿Tú estudias? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

  سُردأ ﺎﻧأ ،ﻢَﻌَﻧ

 

Yûsuf: na‘am, ana adrus  Sí, yo estuido 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

  ؟سُرﺪَﺗ اذﺎﻣ

   

Salmà: mâdzâ tadrus?  ¿Qué estudias? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

 ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُردأ ﺎﻧأ

 

Yûsuf: ana adrus al-‘arabía  Yo estudio árabe 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

   ؟ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُرﺪَﺗ َﻦﻳأ

  

Salmà: áina tadrus al-‘arabía?  ¿Dónde estudias árabe? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

    ﺔﺳَرﺪَﻣ ﻲﻓ ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُردَأ ﺎﻧأ

 

Yûsuf: ana adrus al-‘arabía fî mádrasa  Yo estudio árabe en una escuela 

  

OBSERVA

: 

   سُرﺪَﺗ َﺖﻧأ    anta ta-drus     tú (masculino) estudias 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

 ﺮﻴَﺨﻟا ءﺎﺴَﻣ

  

Yûsuf: masâ al-jáir ¡Buenas tardes! 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

 رﻮﻨﻟا ءﺎﺴَﻣ

 

Salmâ: masâ an-nûr ¡Buenas tardes! 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ؟ِﺖﻧأ ﻦَﻣ

 

Yûsuf: man anti?  ¿Quién eres tú? 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

   ﺔﻤﻠَﺳ ﺎﻧأ

 

Salmâ: ana Salmà  Yo soy Salmà 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ؟ِﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ

 

Yûsuf: min áina anti?  ¿De dónde eres tú? 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

   ﺔﺒُﻃﺮُﻗ ﻦِﻣ ﺎﻧأ

 

Salmà: ana min Qúrtuba  Yo soy de Córdoba 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ؟ﻦﻴﺳُرﺪَﺗ ِﺖﻧأ

 

Yûsuf: anti tadrusîn?  ¿Tú estudias? 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

  سُردأ ﺎﻧأ ،ﻢَﻌَﻧ

 

Salmâ: na‘am, ana adrus  Sí, yo estudio 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

  ؟ﻦﻴﺳُرﺪَﺗ اذﺎﻣ

 

Yûsuf: mâdzâ tadrusîn?  ¿Qué estudias? 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

 ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُردأ ﺎﻧأ

 

Salmà: ana adrus al-‘arabía  Yo estudio árabe 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

    ؟ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا ﻦﻴﺳُرﺪَﺗ َﻦﻳأ

 

Yûsuf: áina tadrusîn al-‘arabía?  ¿Dónde estudias árabe? 

 ﺔﻤﻠَﺳ

 :

    ﺔﺳَرﺪَﻣ ﻲﻓ ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُردأ ﺎﻧأ

 

Salmà: ana adrus al-‘arabía fî mádrasa  Yo estudio árabe en una escuela 

  

OBSERVA

: 

    ﻦﻴﺳُرﺪَﺗ  ِﺖﻧأ    anti ta-drus-în     tú (femenino) estudias 

  ؟اﺬَه ﻦَﻣ 

man hadzâ?  ¿Quién es éste? 

  ﻒُﺳﻮﻳ اﺬَه 

hadzâ Yûsuf  Éste es Yûsuf 

  ؟سُرﺪَﻳ اذﺎﻣ 

mâdzâ yádrus?  ¿Qué estudia (él)? 

  ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُرﺪَﻳ َﻮه 

huwa yádrus al-‘arabía  Él estudia árabe 

   ؟ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُرﺪَﻳ َﻦﻳأ 

áina yadrus al-‘arabía?  ¿Dónde estudia árabe? 

        ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا سُرﺪَﻳ َﻮه 

huwa  yádrus  al-‘arabía  fî  l-mádrasa  al-islâmía    Él  estudia  árabe  en  la  Escuela

Islámica 

  

OBSERVA

: 

 سُرﺪَﻳ َﻮه    huwa ya-drus     él estudia 

  ؟ِﻩِﺬَه ﻦَﻣ 

man hádzihi?  ¿Quién es ésta? 

  ﺔﻤﻠَﺳ ِﻩِﺬَه 

hádzihi Salmà  Ésta es Salmà 

  ؟سُرﺪَﺗ اذﺎﻣ 

mâdzâ tádrus?  ¿Qué estudia (ella)? 

  ﺔِﺑَﺮَﻌﻟا سُرﺪَﺗ َﻲه 

hiya tádrus al-‘arabía  Ella estudia árabe 

   ؟ﺔِﺑَﺮَﻌﻟا سُرﺪَﺗ َﻦﻳأ 

áina tadrus al-‘arabía?  ¿Dónde estudia árabe? 

        ﺔِﻣﻼﺳﻹا ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﺔِﺑَﺮَﻌﻟا سُرﺪَﺗ َﻲه 

hiya tádrus al-‘arabía fî l-mádrasa al-islâmía  Él estudia árabe en la Escuela Islámica

  

OBSERVA

: 

 سُرﺪَﺗ   َﻲه    hiya ta-drus     ella estudia 

En  árabe  no  existe  el infinitivo:  Los verbos  se  enuncian  en  la tercera persona  del

másculino del singular:   

    َي

 -

سُرد

  ya-drus  (él) estudia, vale por el verbo  estudiar. La

conjugación del presente es del siguiente modo: 

 أ ﺎﻧأ--    ana a--- 

َت ﺎﺘﻧأ--    anta ta---  

  

    َت ِﺖﻧأ

 ---

ﻦﻳ

   anti ta---în, 

 ي َﻮه --    huwa ya--- 

 ت َﻲه --    hiya ta---  

  

Ejemplo: 

ﺎﻧأ

 

سُردأ     ana adrus 

   سُرﺪَﺗ َﺖﻧأ    anta tadrus 

  ﻦﻴﺳُرﺪَﺗ ِﺖﻧأ    anti tadrusîn 

 سُرﺪَﻳ َﻮه    huwa yadrus 

 سُرﺪَﺗ َﻲه    hiya tadrus 

  

Otro ejemplo: el verbo  ﻞَﻌﻔَﻳ  ya-f‘al     hacer 

    ﻞَﻌﻓأ ﺎﻧأ    ana af‘al     yo hago 

 ﻞَﻌﻔَﺗ َﺖﻧأ    anta taf‘al     tú haces 

   ﻠَﻌﻔَﺗ ِﺖﻧأ

 ﻦﻴ

    anti taf‘alîn     tú haces 

 ﻞَﻌﻔَﻳ َﻮه    huwa yaf‘al     él hace 

 ﻞَﻌﻔَﺗ َﻲه    hiya taf‘al     ella hace 

  

  سُردأ ﺎﻧأ   ؟ﻞَﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ  

mâdzâ taf‘al? ¿qué haces?    ana adrus yo estudio 

   سُردأ ﺎﻧأ   ؟ﻦﻴﻠﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ 

mâdzâ taf‘alîn? ¿qué haces?    ana adrus yo estudio 

   سُرﺪَﻳ َﻮه  ؟ﻞَﻌﻔّﻳ اذﺎﻣ 

mâdzâ yaf‘al? ¿qué hace (él)?    huwa yadrus él estudia 

  سُرﺪَﺗ َﻲه  ؟ﻞَﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ 

mâdzâ taf‘al? ¿qué hace (ella)?    hiya tadrus ella estudia 

 

  

EL VERBO TENER 

  

1. La partícula  ﺪﻨِﻋ ‘inda significa junto a, en posesión de (también con el valor que en

francés tiene la expresión chez). Esta partícula, más algunas terminaciones, sustituye

al verbo tener, que no existe como tal en árabe (y por tanto no se conjuga como los

verbos normales): 

ﺪﻨِﻋ    ﺎﻧأ    ana ‘indi     yo tengo 

   كَﺪﻨِﻋ    َﺖﻧأ    anta ‘indaka     tú tienes 

   كَﺪﻨِﻋ    ِﺖﻧأ    anti ‘indaki     tú tienes 

   ﻩَﺪﻨِﻋ    َﻮه    huwa ‘indahu     él tiene 

 ﺎهَﺪﻨِﻋ    َﻲه    hiya ‘indahâ     ella tiene 

  ﺎﻧَﺪﻨِﻋ    ُﻦﺤَﻧ    nahnu ‘indanâ     nosotros o nosotras tenemos 

   ﻢُآَﺪﻨِﻋ    ﻢُﺘﻧأ    antum ‘indakum     vosotros teneis 

 ﻦُآَﺪﻨِﻋ    ﱠﻦُﺘﻧأ    antunna ‘indakunna     vosotras teneis 

 ﻢُهَﺪﻨِﻋ    ﻢُه    hum ‘indahum     ellos tienen 

ﻦُهَﺪﻨِﻋ    ﱠﻦُه    hunna ‘indahunna     ellas tienen 

   ﺎﻤُآَﺪﻨِﻋ    َﻢُﺘﻨـ     antuma ‘indakumâ     vosotros dos teneis 

   ﺎﻤُهَﺪﻨِﻋ    ﺎﻤُه    humâ ‘indahumâ     ellos o ellas dos tienen 

  

2. Ejemplo: 

   ؟ةرﺎّﻴَﺳ َكَﺪﻨِﻋ

‘indaka sayyâra?     ¿tienes coche? 

 ةرﺎّﻴَﺳ ِﺪﻨِﻋ    ﺎﻧأ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, ana ‘indi sayyâra     sí, yo tengo coche 

  

3. La partícula   ﺪﻨِﻋ ‘inda se niega con la partícula negativa  ﺎﻣ  mâ (los verbos normales

se niegan con la partícula   ﻻ  lâ:    ﺲﺛردأ ﻻ ﺎﻧأ  ana lâ adrus     yo no estudio, etc.): 

      ةرﺎّﻴَﺳ ِﺪﻨِﻋ ﺎﻣ ﺎﻧأ ،ﻻ 

lâ, ana mâ ‘indi sayyâra     no, yo no tengo coche 

         ةرﺎﱠﻴَﺴﻟا حﺎﺘﻔِﻣ ُﻩَﺪﻨِﻋ    ﺎﻣ َﻮه 

huwa mâ ‘indahu miftâh as-sayyâra     él no tiene la llave del coche 

 

LECCIÓN 8

 

        En la lección anterior comenzamos a ver la conjugación de los verbos en presente

en las personas del singular. Recuerda: 

  َي

 -

سُرد

 ya-drus, estudiar (realmente,  

  َي

 -

سُرد

ya-drus significa  él  estudia,  pero  al  no  existir  infinitivos  en  árabe,  los  verbos  se

enuncian en la tercera persona masculina del singular) 

سُردأ ﺎﻧأ    ana a-drus     yo estudio 

   سُرﺪَﺗ َﺖﻧأ    anta ta-drus     tú estudias 

  ﻦﻴﺳُرﺪَﺗ ِﺖﻧأ    anti ta-drus-în     tú (fem.) estudias 

 سُرﺪَﻳ َﻮه    huwa ya-drus     él estudia 

 سُرﺪَﺗ َﻲه     hiya ta-drus     ella estudia 

  

RECUERDA

 el modelo: 

 أ ﺎﻧأ--    ana a--- 

َت ﺎﺘﻧأ--    anta ta---  

  

    َت ِﺖﻧأ

 ---

ﻦﻳ

   anti ta---în      

 ي َﻮه --    huwa ya--- 

 ت َﻲه --    hiya ta---  

  

También lo aplicamos al verbo  ﻞَﻌﻔَﻳ    ya-f‘al    hacer: 

   ﻞَﻌﻓأ ﺎﻧأ    ana af‘al     yo hago 

 ﻞَﻌﻔَﺗ َﺖﻧأ    anta taf‘al      tú haces 

   ﻦﻴﻠَﻌﻔَﺗ ِﺖﻧأ    anti taf‘alîn     tú haces 

ﻮه

 

ﻞَﻌﻔَﻳ

    huwa yaf‘al     él hace 

 ﻞَﻌﻔَﺗ َﻲه    hiya taf‘al     ella hace 

  

Veamos más ejemplos: 

 ﻦُﻜﺴَﻳ    ya-skun     vivir, habitar 

     ؟ﻦُﻜﺴَﺗ َﻦﻳَأ 

áina taskun? ¿dónde vives? 

       ﺔﻴﻠﻴﺒﺷإ ﻲﻓ ﻦُﻜﺳأ ﺎﻧأ 

ana askun fî Ishbîlia     yo vivo en Sevilla 

  ؟ﺔِﻠﻴﺒﺷإ َﻦﻳأ 

áina Ishbîlia     ¿dónde está Sevilla? 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻲﻓ ﺔِﻠﻴﺒﺷإ 

Ishbîlia fî l-Ándalus     Sevilla está en Andalucía 

    ؟ﻦُﻜﺴَﻳ َﻦﻳأ ؟َﻮه َو 

wa huwa? áina yaskun? ¿Y él? ¿dónde vive? 

    ﺔﺒُﻃﺮُﻗ ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﻳ َﻮه 

huwa yaskun fî Qúrtuba     él vive en Córdoba 

  ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻲﻓ ﺔﺒُﻃﺮُﻗ

  ؟ًﺎﻀﻳأ

 

Qúrtuba fî l-Ándalus áidan? ¿Córdoba está en Andalucía también? 

ﻢَﻌَﻧ

 ,

   ﺎﻀﻳأ ﺲُﻟَﺪﻧﻷا ﻲﻓ ﺔﺒُﻃﺮُﻗ

 

na‘am, Qúrtuba fî l-Ándalus áidan     sí, Córdoba está en Andalucía también 

     ؟ﺔﻃﺎﻧﺮَﻏ ﻲﻓ ﻦﻴﻨُﻜﺴَﺗ ِﺖﻧأ  

anti taskunîn fî Garnâta? ¿Tú (fem.) vives en Granada? 

 ﻻ

 ,

      ﺔﻃﺎﻧﺮَﻏ ﻲﻓ ﻦُﻜﺳأ ﻻ ﺎﻧأ  

lâ, ana lâ askun fî Garnata     no, yo no vivo en Granada 

   ؟ﺔﻤِﻃﺎﻓ ﻦُﻜﺴَﺗ َﻦﻳأ

áina taskun Fâtima? ¿dónde vive Fátima? 

   بِﺮﻐَﻤﻟا ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﺗ َﻲه 

hiya taskun fî l-Mágrib     ella vive en Marruecos 

 ﻲﻓ ﻦُﻜﺳأ ﺎﻧأ...     ana askun fî...     yo vivo en 

   ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﺗ َﺖﻧأ...    anta taskun fî...     tú vives en 

    ﻲﻓ ﻦﻴﻨُﻜﺴَﺗ ِﺖﻧأ...    anti taskunîn fî...     tú vives en 

 ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﻳ َﻮه...    huwa yaskun fî...     él vive en 

 ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﺗ َﻲه...    hiya taskun fî...     ella vive en 

  

Ahora, los verbos    ﺐُﺘﻜَﻳ  ya-ktub  escribir  y,    أ

ﺮﻘَﻳ    ya-qra  leer 

    ؟ﻞﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ

mâdzâ taf‘al? ¿qué haces? 

  ﺐُﺘآأ ﺎﻧأ 

ana aktub     yo escribo 

  ؟ﺐُﺘﻜَﺗ اذﺎﻣ 

mâdzâ taktub? ¿qué escribes? 

   ﺔﻟﺎﺳِر ﺐُﺘآأ ﺎﻧأ 

ana aktub risâla     yo escribo (una) carta 

    ؟ﻒُﺳﻮﻳ ﻞَﻌﻔَﻳ اذﺎﻣ  

mâdzâ yaf‘al Yûsuf? ¿qué hace Yûsuf? 

  ﺐُﺘﻜَﻳ َﻮه 

huwa yaktub     él escribe 

  ؟ﺐُﺘﻜَﻳ اذﺎﻣ 

mâdzâ yaktub? ¿qué escribe? 

   ﺔﻟﺎﺳِر ﺐُﺘﻜَﻳ َﻮه 

huwa yaktub risâla     él escribe (una) carta 

 ﻦﻴﻠﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ

 ,

 ؟ﺔﻤﻠَﺳ ﺎﻳ

  

mâdzâ taf‘alîn     yâ Salmà? ¿qué haces, Salmà? 

     ﻒُﺳﻮﻴِﻟ ﺔﻟﺎﺳِر ﺐُﺘآأ ﺎﻧأ 

ana aktub risâla li-Yûsuf     yo escribo (una) carta a (para) Yûsuf 

 ﺔﻤِﻃﺎﻓ َو

 ,

  ؟ﻞَﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ

 

wa Fâtima, mâdzâ taf‘al?    Y Fátima, ¿qué hace? 

   ﻢﻳﺮَﻜِﻟ ﺔﻟﺎﺳِر ﺐُﺘﻜَﺗ َﻲه 

hiya taktub risâla li-Karîm     ella escribe una carta a Karîm 

 ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻳ

 ,

  ؟ﻞَﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ

  

yâ Yûsuf, mâdzâ taf‘al?    Yûsuf, ¿qué haces? 

ﺮﻗأ ﺎﻧأ

 أَ

 

ana aqra     yo leo 

  ؟أَﺮﻘَﺗ اذﺎﻣ 

mâdzâ taqra    ¿qué lees? 

   ﺔﻔﻴﺤَﺻ أَﺮﻗأ ﺎﻧأ 

ana aqra sahîfa     yo leo (un) periódico 

   ﺔﻔﻴﺤَﺻ أَﺮﻗأ ﺎﻧأ  

ana aqra sahîfa     yo leo un periódico 

     ﺔّﻠَﺠَﻣ أَﺮﻘَﺗ َﺖﻧأ 

anta taqra maÿalla     tú lees una revista 

    ﺔﻟﺎﺳِر ﻦﻴِﺋﺮﻘَﺗ ِﺖﻧأ 

anti taqraîn risâla     tú lees una carta 

  ةﺪﻳﺮَﺟ أَﺮﻘَﻳ َﻮه 

huwa yaqra ÿarîda       él lee un periódico (periódico puede decirse     ﺔﻔﻴﺤَﺻ    sahîfa o

ةﺪﻳﺮَﺟ   ÿarîda) 

  ﺔّﺴِﻗ َﺮﻘَﺗ َﻲه 

hiya taqra qissâ     ella lee una novela 

  

Por último, el verbo  

َي

 -

ﻢﱠﻠَﻜَﺗ

  ya-takallam    hablar 

    ﺔِﺑَﺮَﻌﻟا ﻢﱠﻠَﻜَﺗأ ﺎﻧأ 

ana atakallam al-‘arabía     yo hablo árabe 

      ﺔﻴﻧﺎﺒﻳﻹا ﻢﱠﻠَﻜَﺘَﺗ َﺖﻧأ 

anta tatakallam al-isbânía     tú hablas español 

       ﺔِﻳﺰِﻠﺠﻧﻹا ﻦﻴﻤﱠﻠَﻜَﺘَﺗ ِﺖﻧأ 

anti tatakallamîn al-ingliçía     tú hablas inglés 

    ﺔﻴﺴﻧَﺮَﻔﻟا ﱠﻞَﻜَﺘَﻳ َﻮه 

huwa yatakalla al-faransía     él habla francés 

     ﺔﻴﻧﺎﻤﻟﻷا ﻢَﻠَﻜَﺘَﺗ َﻲه 

hiya tatakallam al-almânía     ella habla alemán 

  

  

LOS POSESIVOS 

  

 1.  Los  posesivos  en  árabe  son  terminaciones  que  se  añaden  a  los  sustantivos.

Ejemplo: 

بﺎﺘِآ  kitâb     libro 

- 

ي

  :

  ﻲﺑﺎﺘِآ

 

-i, mi:  kitâbi     mi libro 

- (  ُ ) 

َك

  :

 ﻚُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)ka, tu (tuyo, de ti másculino):  kitâbuka     tu libro 

- (  ُ ) 

ِك

  :

 ﻚُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)ki, tu (tuyo, de ti femenimo):  kitâbuki     tu libro 

- (  ُ ) 

ُﻩ

  :

 ﻪُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)hu, su (suyo, de él):  kitâbuhu     su libro 

- (  ُ ) 

ﺎه

  :

 ﺎﻬُﺒَﺘِآ

 

-(u)hâ, su (suyo, de ella):  kitâbuhâ     su libro 

- (  ُ ) 

ﺎﻧ

  :

 ﺎﻨُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)nâ, nuestro:  kitâbunâ     nuestro libro 

- (  ُ ) 

 ﻢُآ

  :

 ﻢُﻜُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)kum, vuestro (de vosotros):  kitâbukum     vuesro libro 

- (  ُ ) 

ﱠﻦُآ

  :

 ﻦُﻜُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)kunna, vuestro (de vosotras):  kitâbukunna     vuestro libro 

- (  ُ ) 

 ﻢُه

  :

 ﻢُﻬُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)hum, su (suyo de ellos):  kitâbuhum     su libro 

- (  ُ ) 

ﱠﻦُه

  :

 ﻦُﻬُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)hunna, su (suyo de ellas):  kitâbuhunna     su libro 

- (  ُ ) 

ﺎﻤُآ

  :

 ﺎﻤُﻜُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)kumâ, vuestro (de vosotros dos):  kitâbukumâ     vuestro libro 

- (  ُ ) 

ﺎﻤُه

  :

 ﺎﻤُﻬُﺑﺎﺘِآ

 

-(u)humâ, su (de ellos o ellas dos):  kitâbuhumâ     su libro 

  

2. La vocal que aparece entre paréntesis, la  (  ُ )  (u), es para cuando la palabra sea

sujeto de la frase. Si es complemento directo se convierte en una  (  َ )  (a), y si es

complemento  circunstancial  se  convierte  en  una    (  ِ )   (i).  En  este  último  caso,  las

terminaciones 

(  ُ ) 

  ،ُﻩ

  )

 ُ

 (

  ،ﻢُه

  )

 ُ

 (

   ،ﱠﻦُه

  )

 ُ

 (

 ﻢُه

،  

 (u)hu, (u)hum, (u)hunna y (u)huma, se convierten en 

( ِ)  

  ،ِﻩ

 )

ِ

 (

  ،ﻢِه

 )

ِ

 (

  ،ﱠﻦِه

 )

ِ

 (

ﺎﻤِه

، 

 (i)hi, (i)him, (i)hinna e (i)himâ respectivamente. 

  

3. 

RECUERDA

: En esencia, las terminaciones posesivas son 

-  ِ ، - 

 ، َك

 -

 ِك

 - ,

 ، ُﻩ

 -

، ﺎه

  -

 ، ﺎﻧ

 -

  ، ﻢُآ

 -

 ، ﱠﻦُآ

 -

 ، ﻢُه

 -

  ، ﱠﻦُه

 -

 ﺎﻤُه ، ﺎﻤُآ

  ،

 -i, -ka, -ki, -hu, -hâ, -nâ, -kum, -kunna, -hum, -hunna, -kumâ, -humâ, 

las mismas que ya conoces para el verbo tener. Sólo tendrás que colocarles delante la

vocal que convenga según la función de la palabra en la frase. 

  

4. Otro ejemplo: 

ﺪَﻟَو    wálad     niño, hijo 

يﺪَﻟَو    wáladi     mi hijo 

كُﺪَﻟَو     wáladuka     tu hijo 

كُﺪَﻟَو    wáladuki     tu hijo (fem.) 

ﻩُﺪَﻟَو    wáladuhu     su hijo 

ﺎهُﺪَﻟَو     wáladuhâ     su hijo (fem.) 

ﺎﻧُﺪَﻟَو    wáladunâ     nuestro hijo 

ﻢُآُﺪَﻟَو    wáladukum     vuestro hijo 

ﻦُآُﺪَﻟَو    wáladukunna     vuestro hijo (fem.) 

 ﻢُهُﺪَﻟَو    wáladuhum     su hijo 

ﻦُهُﺪَﻟَو     wáladuhunna     su hijo  (fem.) 

ﺎﻤُآُﺪَﻟَو     wáladukumâ     vuestro hijo (dual) 

 ﺎﻤُهُﺪَﻟَو    wáladuhumâ     su hijo  (dual)

 

LECCIÓN 9

 

OBSERVA: 

  ؟اﺬَه ﻦَﻣ 

man hadzâ?    ¿quién es éste? 

  ﻒُﺳﻮﻳ ﻲﻘﻳﺪَﺻ اﺬَه 

hadzâ sadîqî Yûsuf     éste es mi amigo Yusuf . (ﻲﻘﻳﺪَﺻ  sadîq   amigo )

  ؟َﻮه َﻦﻳأ 

áina huwa?    ¿dónde está él? 

    ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ َﻮه 

huwa fî l-mádrasa    Él esta en la escuela 

      ؟ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﻞَﻌﻔَﻳ اذﺎﻣ 

mâdzâ yáf‘al fîl-mádrasa?    ¿qué hace en la escuela? 

 سُرﺪَﻳ َﻮه 

huwa yadrus    él estudia 

  ؟سٌرﺪَﻳ اذﺎﻣ 

mâdzâ yadrus?    ¿qué estudia? 

 ﺦﻳِرﺎﺘﻟا سُرﺪَﻳ َﻮه 

huwa yadrus at-târîj    él estudia historia  ﺦِﻳرﺎﺗ)       târîj    historia)   

  

EN FEMENINO: 

  ؟ِﻩِﺬَه ﻦَﻣ  

man hádzihi?    ¿quién es ésta? 

  ﺔﻤﻠَﺳ ﻲﺘَﻘﻳﺪَﺻ ِﻩِﺬَه 

hádzihi sadîqati Salmà    ésta es mi amiga Salmà     ﺔﻘﻳﺪَﺻ)   sadîqa   amiga) 

  ؟َﻲه َﻦﻳأ 

áina hiya?    ¿dónde está ella? 

     ؟ﺔَﻌِﻣﺎﺠﻟا ﻲﻓ َﻲه 

hiya fîl-ÿâmi‘a     ella está en la universidad 

     ؟ﺔﻌِﻣﺎﺠﻟا ﻲﻓ ﻞَﻌﻔَﺗ اذﺎﻣ 

mâdzâ táf ‘al fîl-ÿâmi‘a?     ¿qué hace en la universidad? 

 سُرﺪَﺗ َﻲه 

hiya tadrus     ella estudia 

  ؟سُرﺪَﺗ اذﺎﻣ 

mâdzâ tadrus?      ¿qué estudia? 

  قﻮﻘُﺤﻟا سُرﺪَﺗ َﻲه 

hiya tadrus al-huqûq    ella estudia derecho  قﻮﻘُﺣ)  huqûq   derecho) 

  

OBSERVA:  

 ﻖﻳﺪَﺻ    sadîq  amigo,  con los posesivos (repaso de la lección anterior): 

    ﺎﻬُﻘﻳﺪَﺻ ،ُﻪُﻘﻳﺪَﺻ ،ﻚُﻘﻳﺪَﺻ ،ﻲﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqî, sadîquk, sadîquhu, sadîquhâ 

    ﻦُﻬُﻘﻳﺪَﺻ ،ﻢُﻬُﻘﻳﺪَﺻ ،ﱠﻦُﻜُﻘﻳﺪَﺻ ،ﻢُﻜُﻘﻳﺪَﺻ ،ﺎﻤُﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqunâ, sadîqukum, sadîqukunna, sadîquhum, sadîquhunna 

 ﺎﻤُﻬُﻘﻳﺪَﺻ ،ﺎﻤُﻜٌﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqukumâ, sadîquhumâ 

  

EN FEMENINO: 

 ﺔﻘﻳﺪَﺻ    sadîqa  amiga, con los posesivos: 

     ﺎﻬُﺘَﻘﻳﺪَﺻ  ،ُﻪُﺘَﻘﻳﺪَﺻ  ،ﻚُﺘَﻘﻳﺪَﺻ  ،ﻲﺘَﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqatî, sadîqatuk, sadîqatuhu, sâdîqatuhâ 

     ﻦُﻬُﺘَﻘﻳﺪَﺻ ،ﻢُﻬُﺘَﻘﻳﺪَﺻ  ،ﱠﻦُﻜُﺘَﻘﻳﺪَﺻ  ،ﻢُﻜُﺘَﻘﻳﺪَﺻ  ،ﺎﻨُﺘَﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqatunâ, sadîqatukum, sadîqatukunna, sadîqatuhum, sadîqatuhunna 

  ﺎﻤُﻬُﺘَﻘﻳﺪَﺻ  ،ﺎﻤُﻜُﺘَﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqatukumâ, sadîqatuhumâ 

  

EN PLURAL:  

 ﺎﻓِﺪﺻأ   asdiqâ  amigos,  con los posesivos: 

    ﺎهوﺎﻓِﺪﺻأ  ،ُةوﺎﻓِﺪﺻأ  ،كوﺎﻓِﺪﺻأ  ،يﺎﻓِﺪﺻأ 

asdiqâî, asdiqâuk, asdiqâuhu, asdiqâuhâ 

     ﻦُهوﺎﻓِﺪﺻأ  ،ﻢُهوﺎﻓِﺪﺻأ  ،ﱠﻦُآوﺎﻓِﺪﺻأ  ،ﻢُآوﺎﻓِﺪﺻأ  ،ﺎﻧوﺎﻓِﺪﺻأ 

asdiqâunâ, asdiqâukum, asdiqâukunna, asdiqâuhum, asdiâquhunna 

  ﺎﻤُهوﺎﻓِﺪﺻأ  ،ﺎﻤُآوﺎﻓِﺪﺻأ 

asdiqâukumâ, asdiqâuhumâ 

  

EN FEMENINO PLURAL: 

تﺎﻘﻳﺪَﺻ    sadîqât amigas,  con los posesivos: 

    ﺎﻬُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ ،ُﻪُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ  ،ﻚُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ  ،ﻲﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqâtî, sadîqâtuk, sadîqâtuhu, sadîqâtuhâ 

    ﱠﻦُﻜُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ  ،ﻢُﻜُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ  ،ﺎّﻨُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ

  ,

  ﻦﻬُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ  ،ﻢﻬُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ

 

sadîqâtunâ, sadîqâtukum, sadîqâtukunna, sadîqâtuhum, sadîqâtuhunna 

  ﺎﻤُﻬُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ ،ﺎﻤُﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ 

sadîqâtukumâ, sadîqâtuhumâ 

  

OBSERVA: 

اﺬَه     hadzâ, este 

ةِﺬَه     hádzihi, esta 

ءﻻُﺆه     hâulâi, estos/as 

  

ﻚِﻟاذ     dzâlika, ese 

ﻚﻠِﺗ     tilka, esa 

 ﻚِﺋﻻوُأ    ûlâika, esos/as 

  

EJERCICIO: 

 ﻲﻘﻳﺪَﺻ اﺬه 

hadzâ sadîqî     este es mi amigo      

 ﻚُﻘﻳﺪَﺻ اﺬه 

hadzâ sadîquk     este es tu amigo     ...continúa 

 ؛ﻲﺘَﻘﻳﺪَﺻ ِﻩِﺬَه... 

hádzihi sadîqatî     esta es mi amiga    

 ؛يﺎﻗِﺪﺻأ ِءﻻوﺎه... 

hâulâi asdiqâî     estos son mis amigos   

  ﻲﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ ِءﻻوﺎه 

hâulâi sadîqâtî     estas son mis amigas    

  ؛ﻲﻘﻳﺪَﺻ َﻚِﻟاذ... 

dzâlika sadîqî     ese es mi amigo    

  ﻲﺘَﻘﻳﺪَﺻ َﻚﻠِﺗ 

tilka sadîqatî     esa es mi amiga    

 ئﺎﻗِﺪﺻأ ﻚِﺋﻻوُأ 

ûlâika asdiqâî     esos son mis amigos    

  ﻲﺗﺎﻘﻳﺪَﺻ ﻚِﺋﻻوُأ 

ûlâika sadîqâtî     esas son mis amigas    

 ﻲﺧأ اﺬَه  

hadza ajî éste es mi hermano   َخأ)      aj    hermano ) 

    ﻊَﻨﺼَﻣ ﻲﻓ ﻞَﻤﻌَﻳ َﻮه 

huwa ya‘mal fî másna‘    él trabaja en una fábrica   ﻊَﻨﺴَﻣ) másna‘    fábrica, taller ) 

 ﻲﺘﺧُأ ِﻩِﺬَه 

hádzihi ujti    ésta es mi hermana ﺖﺧُأ)  ujt     hermana ) 

     ﻰﻔﺸَﺘﺴُﻣ ﻲﻓ ﻞَﻤﻌَﺗ َﻲه 

hiya ta‘mal fî mustashfà    ella trabaja en un hospital ﻰﻔﺸَﺘﺴُﻣ)    mustashfà    hospital ) 

  ﻲﺑأ اﺬَه 

hadza abî    éste es mi padre  بأ)   ab    padre ) 

    ﻞَﻤﻌَﻳ ﻻ َﻮه 

huwa lâ ya‘mal    él no trabaja 

  ﺔﻠﻄُﻋ ﻲﻓ َﻮه 

huwa fî ‘utla    él está de vacaciones ﺔﻠﻄُﻋ)   ‘utla    vacaciones ) 

  ﻲّﻣُأ ِﻩِﺬَه 

hádzihi ummî    ésta es mi madre  ّمُأ)   umm    madre ) 

    ﻞَﻤَﻌَﺗ ﻻ َﻲِه 

hiya lâ ta‘mal    ella no trabaja 

  ﺮَﻔَﺳ ﻲﻓ َﻲه 

hiya fî sáfar    ella está de viaje ﺮَﻔَﺳ)    sáfar    viaje ) 

 خأ

 :

  ؛ُﻩﻮﺣأ ؛كﻮﺧأ ؛ﻲﺧأ

  

aj, hermano: ajî; ajûk; ajûhu; etc. (observa que en el caso de la palabra    خأ  aj la vocal

de unión con los posesivos es una   وو   û) 

   ﻲﺘﺧُأ ؛ﺖﺧُأ

 ,

 ﻚُﺘﺧُا

, 

ujt, hermana; ujtî, ujtuk; etc. 

    ؛ﻚُﻧاﻮﺧإ ؛ﻲﻧاﻮﺧإ ؛ناﻮﺧإ  

ijwân, hermanos; ijwânî; ijwanuk; etc. 

    ﻚُﺗاﻮَﺧأ ،ﻲﺗاﻮَﺧأ ؛تاﻮَﺧأ، 

ajawât, hermanas; ajawâtî, ajawâtuk; etc. 

  

Vuelve a hacer el mismo ejercicio anterior utilizando los términos hermano, hermana,

hermanos, hermanas: 

   كﻮﺧأ اﺬَه ،ﻲﺧأ اﺬَه،... 

hadzâ ajî; hadzâ ajûk,... 

   ﻚُﺘﺧُأ ِﻩِﺬَه ،ﻲﺘﺧُأ ِﻩِﺬَه،... 

hadzihi ujtî, hadzîhi ujtuk,... 

 ءﻻُﺆه

  ،ﻲﻧاﻮﺧإ ِ

   ﻚُﻧاﻮﺧإ ِءﻻُﺆه

،... 

hâulâi ijwânî, hâulâi ijwânuk,... 

    ،ﻲﺗاﻮَﺧأ ِءﻻوﺎه

  ﻚُﺗاﻮَﺧأ ِءﻻوﺎه

 ،... 

hâulâi ajawâtî, hâulâi ajawâtuk,... 

   كﻮﺧأ َﻚِﻟَذ ،ﻲﺧأ َﻚِﻟاذ،... 

dzâlika ajî, dzâlika ajûk,... 

  ﻚُﺘﺧُأ َﻚﻠِﺗ ،ﻲُﺘﺧُأ َﻚﻠِﺗ،... 

tilka ujtuî, tilka ujtuk,... 

         ﻚُﻧاﻮﺧإ َﻚﻳﻻوُأ ،ﻲﻧاﻮﺧإ َﻚِﺋﻻوُأ،... 

ûlâika ijwânî, ûlâika ijwânuk,... 

         ﻚُﺗاﻮَﺧأ َﻚﻳﻻوُأ ،ﻲﺗاﻮَﺧأ َﻚﻳﻻوُأ،... 

ûlâika ajawâtî, ûlâika ajawâtuk,... 

  

OBSERVA: 

 ؟ﺐَهﺬَﺗ َﻦﻳأ ﻰﻟإ  

ilà áina tádzhab?    ¿a dónde vas (tú masc.)? ﻰﻟإ)   ilà   a, hacia)  ﺐَهﺬَﻳ)   ya-dzhab   ir) 

        ﺎﻤِﻨﻴﺴﻟا ﻰﻟإ ﺐَهذأ ﺎﻧأ

ana adzhab ilà s-sînimâ    yo voy al cine   ﺎﻤِﻨﻴﺳ)    sînimâ   cine) 

       ؟ﻒُﺳﻮﻳ ﺐَهﺬَﻳ َﻦﻳأ ﻰﻟإ

ilà áina yádzhab Yûsuf?    ¿a dónde va Yusuf? 

      حَﺮﺴَﻤﻟا ﻲﻟإ ﺐَهﺬَﻳ َﻮه 

huwa yadzhab ilà l-másrah    él va al teatro  حَﺮﺴَﻣ)    másrah    teatro) 

   ؟ﻦﻴﺒَهﺬَﺗ َﻦﻳأ ﻰﻟإ 

ilâ áina tadzhabîn?    ¿a dónde vas (tú fem.)? 

     ﺔﻘﻳﺪَﺤﻟا ﻰﻟأ ﺐَهذأ ﺎﻧأ

ana adzhab ilà l-hadîqa    yo voy al parque      ﺔﻘﻳﺪَﺣ)    hadîqa   parque) 

 ؟ﺐَهﺬَﺗ َﻦﻳأ ﻰﻟإ

ilà áina tadzhab    ¿a dónde va (ella)? 

   ﺔﺒَﺘﻜَﻤﻟا ﻰﻟإ ﺐَهﺬَﺗ َﻲه 

hiya tadzhab ilà l-máktaba     ella va a la biblioteca (librería) 

  

Nombres de lugar para repetir las frases anteriores con palabras nuevas: 

 ﺐَﺘﻜَﻣ     máktab    oficina 

  ﻞَﻤَﻋ     ‘ámal     trabajo 

قﻮﺳ     sûq     mercado 

قُﺪﻨُﻓ     fúnduq     hotel 

 ﻢَﻌﻄَﻣ     mát‘am     restaurante 

 فِﺮﺼَﻣ     másrif     banco 

يدﺎﻧ     nâdî      club 

رﺎﻔِﺳ    sifâra      embajada 

رﺎﻄَﻣ     matâr      aeropuerto 

  ﺎﻨﻴﻣ

ء

     mînâ      puerto 

 ﺔَﻳﺮَﻗ     qária      pueblo 

ﻒﻳر     rîf       campo     

  

Conjuga en las personas del singular los siguientes verbos: 

ﻞُآﺄﻳ     yakul     comer 

 بَﺮﺸَﻳ     yashrab     beber 

ﻞُﺧﺪَﻳ     yadjul     entrar 

 جُﺮﺨَﻳ     yajruÿ     salir 

 ﻞِﺼَﻳ     yasil     llegar 

 ﻢﱠﻠَﻜَﺘَﻳ     yatakallam     hablar 

 ﻢﱠﻠَﻌَﺘَﻳ     yata‘allam     aprender 

  

Recuerda que los verbos se enuncian en tercera persona masculina del singular, por lo

que la  - ي ya- inicial se pierde a la hora de conjugar: 

          ﻞُﻜَﻳ َﻮه ،ﻦﻴﻠُﻜَﺗ ِﺖﻧأ ،ﻞُﻜَﺗ َﺖﻧأ ،ﻞُآأ ﺎﻧأ،... 

ana akul, anta takul, anti takulîn, huwa yakul,... 

  

LOS POSESIVOS CON PALABRAS FEMENINAS 

1. Los posesivos, si van al final de palabras femeninas (que acaben en   -  ة -a), son

iguales pero con una- ت-    -t- por delante: 

 ﺔﺳَرﺪَﻣ    madrasa     escuela 

-  

 ﻲﺗ

 :

  ﻲﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-ti, mi:  madrasati     mi escuela 

-  

 َﻚُﺗ

 :

 ﻚُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)ka, tu (tuya de ti masc.):  madrasatuka, tu escuela 

-  

 ِﻚُﺗ

 :

 ﻚُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)ki, tu (tuya de ti fem.):  madrasatuki, tu escuela 

-  

 ُﻪُﺗ

 :

 ﻪُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)hu, su (suya de él):  madrasatuhu, su escuela 

-  

 ﺎﻬُﺗ

 :

 ﺎﻬُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)hâ, su (suya de ella):  madrasatuhâ, su escuela 

-  

ﺎﻨُﺗ

 :

 ﺎﻨُﺘَﺳَرﺪَﻣ

-t(u)nâ, nuestra:  madrasatunâ, nuestra escuela 

-  

ﻢُﻜُﺗ

 :

 ﻢُﻜُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)kum, vuestra (de vosotros):  madrasatukum, vuestra escuela 

-  

ﱠﻦُﻜُﺗ

 :

 ﻦُﻜُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)kunna, vuestra (de vosotras):  madrasatukunna, vuestra escuela 

-  

 ﻢُﻬُﺗ

 :

  ﻢُﻬُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)hum, su (suya de ellos):  madrasatuhum, su escuela 

-  

 ﱠﻦُﻬُﺗ

 :

 ﻦُﻬُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)hunna, su (suya de ellas):  madrasatuhunna, su escuela   

-  

ﺎﻤُﻜُﺗ

 :

   ﺎﻤُﻜُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)kumâ, vuestra (de vosotros-as dos):  madrasatukumâ, vuestra escuela 

-  

َﻢُﻬُﺗ

 :

 ﺎﻤُﻬُﺘَﺳَرﺪَﻣ

 

-t(u)humâ, su (suya de ellos-as dos):  madrasatuhumâ, su escuela 

  

2. Las mismas observaciones respecto a la declinación deben ser tenidas en cuenta

aquí. 

  

3. Otro ejemplo: 

 ﺔﻨﻳﺪَﻣ    madîna     ciudad 

 ﻲﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînati     mi ciudad 

  ﻚُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatuka     tu ciudad 

  ﻚُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatuki     tu ciudad 

 ﻪُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatuhu     su ciudad 

ﺎﻬُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatuhâ     su ciudad 

ﺎﻨُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatunâ     nuestra ciudad 

 ﻢُﻜُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatukum     vuestra ciudad 

ﻦُﻜُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatukunna     vuestra ciudad 

ﻢُﻬُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatuhum     su ciudad 

  ﻦُﻬُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatuhunna     su ciudad 

ﺎﻤُﻜُﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatukumâ     vuestra ciudad 

 ﺎﻤُﻬُﺘَﻨﻳﺪَﻣ   madînatuhumâ     su ciudad

 

LECCIÓN 10

 

Diálogo entre Yûsuf e Ismâ‘îl: 

 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ ﺎﻳ ،ﺮﻴَﺨﻟا حﺎﺒَﺻ

! 

Yûsuf: sabâh al-jáir, yâ  Ismâ‘îl   ¡Buenos días, oh Ismâ‘îl! 

 ﻞﻴﻌَﻤﺳإ

:

 

  ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻳ ،رﻮﻨﻟا حﺎﺒَﺻ

! 

Ismâ‘îl: sabâh an-nûr, yâ Yûsuf     ¡Buenos días, oh Yûsuf ! 

  

  

 حﺎﺒَﺻ

 

ﺮﻴَﺨﻟا

    sabâh al-jáir     buenos días,  literalmente, mañana de bien   

a lo que se responde, 

   رﻮﻨﻟا حﺎﺒَﺻ   sabâh an-nûr,     lit. mañana de luz   

  

En  árabe  se  emplea  con  mucha  frecuencia  el  vocativo,    ﺎ ﻳyâ,  ¡oh!, para  llamar  la

atención de alguien. 

 ﻒُﺳﻮﻳ

:

 

ﻞَه

 

 فِﺮَﻌَﺗ

 

 اﺬَه

 

 ؟ﺐِﻟَﺎﻄﻟا

  

Yûsuf: hal ta‘rif hadzâ t-tâlib?      ¿Acaso conoces a este estudiante? 

   ﻞﻴﻌَﻤﺳإ

:

 

      ﺪَﻤﺣأ اﺬَه ،ُﻪُﻓِﺮﻋأ ،ﻢَﻌَﻧ

 

Ismâ‘îl: na‘am, a‘rifuhu, hadzâ Áhmad      Sí, lo conozco, éste es Ahmad   

  

Es frecuente empezar las preguntas con: 

ﻞَه   hal     ¿acaso...? 

اﺬَه  hadzâ     éste; 

ﻩِﺬَه   hádzihi     ésta. 

  

Los demostrativos, cuando son adjetivos, van seguidos de artículo: 

اﺬَه

 

ﺐِﻟﺎﻄﻟا

... 

hadza t-tâlib    este estudiante... 

  

Lo que hemos estudiado en lecciones anteriores como posesivos se usan también con

los verbos, pasando a ser pronombre: 

    ﻪُﻓِﺮَﻋإ ،فِﺮَﻋأ 

a‘rif, yo conozco    a‘rif-uhu, yo lo conozco. 

  

OBSERVA

:

  

 ءﺎﺟ َﻮه    huwa ÿâa  él ha venido;   تءﺎﺟ َﻲه    hiya ÿâat  ella ha venido, verbos en pasado

cuya conjugación estudiaremos más adelante. 

  

El interrogativo  ﻰﺘَﻣ    matà?   ¿cuándo?, no confundir con   اذﺎﻣ     mâdzâ?   ¿qué? 

  

Por último, la expresión hace tanto tiempo es   ﻞﺒَﻗ     qábla. Por ejemplo: 

  ﺮﻬَﺷ َﻞﺒَﻗ   qábla shahr    hace un mes. 

  

 ﻒُﺳﻮﻳ

  :

     ؟ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﺪﻳﺪَﺟ ﺐِﻟﺎﻃ َﻮه

 

Yûsuf: huwa tâlib ÿadîd fî l-mádrasa?  ¿él es un estudiante nuevo en la escuela? 

 ﻞﻴﻌَﻤﺳإ

 :

     ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﺪﻳﺪَﻳ ﺐِﻟﺎﻃ َﻮه ،ﻢَﻌَﻧ

 

Ismâ‘îl:  na‘am, huwa  tâlib ÿadîd fî l-madrasa       sí, él es un estudiante nuevo en la

escuela  

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

 

   ؟ﺔََﺳَرﺪَﻤﻟا ﻰﻟإ ءﺎَﺟ ﻰﺘَﻣ

 

Yûsuf: matà ÿâa ilà l-mádrasa?   ¿cuándo ha venido a la escuela?  

 ﻞﻴﻌَﻤﺳإ

 :

 ﺮﻬَﺷ َﻞﺒَﻗ ءﺎﺟ

 

Ismâ‘îl: ÿâa qábla shahr   ha venido hace un mes  

  

OBSERVA: 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ؟مَﺪَﻘﻟا ةَﺮُآ ﺐَﻌﻠَﻳ ﻞَه

  

Yûsuf: hal yál‘ab kúrat al-qádam?   ¿acaso él juega al fútbol?   

    ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

   زﺎﺘﻤُﻣ ﺐِﻋﻻ َﻮه ،ﻢَﻌَﻧ

 

Ismâ‘îl: na‘am, huwa lâ‘ib mumtâç   sí, él es un jugador excelente   

  

El verbo    ﺐَﻌﻠَﻳ  ya-l‘ab, jugar, del que deriva     ﺐِﻋﻻ  lâ‘ib, jugador. 

مَﺪَﻘﻟا ةَﺮُآ 

Kúrat al-qádam    fútbol     

 ﻞَﺴﻟا ةَﺮُآ 

kúrat as-salla    baloncesto     

 ﺪَﻴﻟا ةَﺮُآ 

kúrat al-yad    balonmano 

 ﺰَﺘﻤُﻣ 

Mumtâç    excelente 

  

REPASA: 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

    ﻞِﻴﻋﺎﻤﺳإ ﺎﻳ ،ﺮﻴَﺨﻟا حﺎﺒَﺻ

  

Yûsuf: sabâh al-jáir, yâ  Ismâ‘îl 

 ﻞِﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

  ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻳ ،رﻮﻨﻟا حﺎﺒَﺻ

 

Ismâ‘îl: sabâh an-nûr, yâ Yûsuf 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ؟ﺐِﻟَﺎﻄﻟا اﺬَه فِﺮﻌَﺗ ﻞَه

 

Yûsuf: hal ta‘rif hadzâ t-tâlib? 

 ﻞِﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

      ﺪَﻤﺣأ اﺬَه ،ُﻪُﻓِﺮﻋأ ،ﻢَﻌَﻧ

 

Ismâ‘îl: na‘am, a‘rifuhu, hadzâ Áhmad 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ؟ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﺪﻳﺪَﺟ ﺐِﻟﺎﻃ َﻮه

 

Yûsuf: huwa tâlib ÿadîd fî l-mádrasa? 

 ﻞِﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

   ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻲﻓ ﺪﻳﺪَﺟ ﺐِﻟﺎﻃ َﻮه ،ﻢَﻌَﻧ

 

Ismâ‘îl: na‘am, huwa tâlib ÿadîd fî l-madrasa 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

    ؟ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻰﻟإ ءﺎﺟ ﻰﺘَﻣ

 

Yûsuf: matà ÿâa ilà l-mádrasa? 

 ﻞِﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

 ﺮﻬَﺷ َﻞﺒَﻗ ءﺎﺟ

 

Ismâ‘îl: ÿâa qábla shahr 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

   ؟مَﺪَﻘﻟا ةَﺮُآ ﺐَﻌﻠَﻳ ﻞَه

 

Yûsuf: hal yál‘ab kúrat al-qádam? 

 ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

   زﺎﺘﻤُﻣ ﺐِﻋﻻ َﻮه ،ﻢَﻌَﻧ

Ismâ‘îl: na‘am, huwa lâ‘ib mumtâç 

  

RESPONDE

 a las siguientes preguntas: 

      ؟ﺪﻳﺪَﺠﻟا ﺐِﻟﺎﻄﻟا فِﺮَﻌَﻳ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ ﻞَه... 

hal Ismâ‘îl ya‘rif at-tâlib al-ÿadîd?... 

   ؟ﺪﻳﺪَﺠﻟا ﺐِﻟﺎﻄﻟا ﻢﺳإ ﺎﻣ... 

mâ ism at-tâlib al-ÿadîd?... 

  َﺖَﻣ

ءﺎﺟ

   ؟ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻰﻟإ ... 

matà ÿâa ilâ l-mádrasa?... 

    ؟مَﺪَﻘﻟا ةَﺮُآ ﺐَﻌﻠَﻳ َﻮه... 

huwa yal‘ab kúrat al-qádam?... 

  

OBSERVA Y CONTINÚA

 según los modelos: 

  

1.     ﺔﺳﱢرَﺪُﻣ  ؛سﱢرَﺪُﻣ 

mudárris    maestro;  mudárrisa    maestra 

    ؟سﱢرَﺪُﻤﻟا اﺬَه فِﺮﻌَﺗ ﻞَه 

hal ta‘rif hadzâ l-mudárris?   ¿conoces a este maestro?   

 ﻪُﻓِﺮﻋأ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, a‘rifuhu    sí, lo conozco 

   ﻪُﻓِﺮﻋأ ﻻ ،ﻻ 

lâ, lâ a‘rifuhu     no, no lo conozco  

   ﺔﺳﱢرَﺪُﻤﻟا ِﻩِﺬَه فِﺮﻌَﺗ ﻞَه 

hal ta‘rif hádzihi l-mudárrisa     ¿conoces a esta maestra  

   ﺎﻬُﻓِﺮﻋأ ،ﻢَﻌَﻧ 

na‘am, a‘rifuhâ     sí, la conozco  

    ﺎﻬُﻓِﺮﻋأ ﻻ ،ﻻ 

lâ, lâ a‘rifuhâ    no, no la conozco 

  

2.    ةذﺎﺘﺳُأ   ؛ذﺎﺘﺳُأ... 

ustâdz    profesor;    ustâdza    profesora ... 

ﺔﺒِﻟﺎﻃ   ؛ﺐِﻟﺎﻃ... 

tâlib     estudiante;    tâliba    estudiante ... 

   ةأﺮَﻣا   ؛ﻞُﺟَر... 

ráÿul  hombre;    már-a  mujer ... 

 ﺖﻨِﺑ   ؛ﺪَﻟَو... 

wálad  niño;    bint  niña ... 

  

3.  

  ﺔﺳَرﺪَﻣ

 /

ﺮﻬﺷ

...

madrasa escuela / shahr mes... 

   ﻰﺘَﻣ

ءﺎﺟ

    ؟ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻰﻟإ 

ءﺎﺟ

   ﺮﻬَﺷ َﻞﺒَﻗ ﺔﺳَرﺪَﻤﻟا ﻰﻟإ 

 

matà ÿâa ilà l-mádrasa? ÿâa ilà l-mádrasa qábla shahr 

   ﺔﻨﻳﺪَﻣ

 /

 ﺔﻋﺎﺳ

...  

madîna ciudad / sâ‘a hora... 

   ﺔﻳﺮَﻗ

 /

مﻮَﻳ

... 

qárîa pueblo / yáum día... 

 ﺖﻴَﺑ

 /

 عﻮﺒُﺳأ

... 

báit casa / usbû‘semana... 

  ﺔﻴﻠﻴﺒﺷإ

 /

ﺮﻬَﺷ

.. 

Ishbîlia Sevilla / shahr mes... 

   ﺲُﻟَﺪﻧﻻا

 /

  ﺔﻨَﺳ

... 

Al-Ándalus Andalucía / sana año... 

  

LOS DEMOSTRATIVOS

 

  

1. Los demostrativos de cercanía son: 

اﺬَه    hadzâ    este 

ﻩِﺬَه   hádzihi    ésta 

 ِءﻻُﺆه    hâulâi    estos o estas 

  ِﻦﻳَﺬَه وَأ ِناﺬَه    hadzâni (si es sujeto) o hadzáini (si no es sujeto)    estos dos 

 ﻦﻴَﺘَه وَأ ِنﺎﺘَه    hatâni (si es sujeto) o hatáini (si no es sujeto)    estas dos 

  

2. Los demostrativos de lejanía son: 

َﻚِﻟَذ      dzálika    ese o aquel 

ﻚﻠِﺗ       tilka    esa o aquella 

  َﻚِﺋﻻوُأ      ulâika    esos o esas, aquellos o aquellas 

   َﻚِﻨﻳَذ وَأ َﻚِﻧاذ     dzânika (si es sujeto) o dzáinika (si no es sujeto)    esos o aquellos dos 

   َﻚِﻨﻴَﺗ وأ َﻚِﻧﺎﺗ

tânika (si es sujeto) o táinika (si no es sujeto) esas o aquellas dos 

  

3. Si son adjetivos, la palabra a la que califican deberá llevar artículo: 

  ﺐَﺘِﻜﻟا اﺬَه    

hadzâ l-kitâb    este libro 

   ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا َﻚﻠِﺗ

tilka l-madîna    esa ciudad 

  

4. Como pronombres, no van seguidos de artículo. Si el complemento lleva artículo se

suele separar con el uso de un pronombre personal: 

 بﺎﺘِآ اﺬَه    

hadzâ kitâb    éste (o esto) es un libro 

  بﺎﺘِﻜﻟا َﻮه اﺬَه    

hadzâ huwa l-kitâb    éste es el libro (éste, él es el libro) 

  ﺔﻨﻳﺪَﻣ َﻚﻠِﺗ    

tilka madîna    ésa es una ciudad 

  ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا َﻲه ِﻚﻠَﺗ     

tilka hiya l-madîna    ésa es la ciudad (ésa, ella es la ciudad) 

      

 

LECCIÓN 11

 

 

   

Al no existir los infinitivos, en árabe los verbos se enuncian en tercera persona

masculina singular del pasado y del presente: 

 

 َسَرَد

 -

سُرﺪَﻳ

 

  

dárasa-yádrus es el verbo estudiar, pero al enunciarlo en realidad estamos diciendo:

(él) estudió سَرَد  dárasa / (él) estudia  سُرﺪَﻳ  yádrus. 

  

Ya sabemos cómo se conjuga un verbo en presente (en singular): 

  

 سُردأ ﺎﻧأ    ana a-drus     

   سُرﺪَﺗ َﺖﻧأ    anta ta-drus     

  ﻦﻴﺳُرﺪَﺗ ِﺖﻧأ    anti ta-drusîn     

  سُرﺪَﻳ َﻮه    huwa ya-drus     

 سُرﺪَﺗ َﻲه    hiya ta-drus. 

  

A partir de aquí empezaremos a manejar también el pasado, y es fácil. 

En pasado, el verbo se conjuga dando a la raíz (que consiste en la primera parte del

enunciado sin la َ   –a final, y así de   سَرَد  dárasa, la raíz del pasado es سَرَد    dáras)

añadiéndole las siguientes terminaciones: 

  

 ﺎﻧأ

 - -

ت

    ana   - - -tu 

   َﺖﻧأ

 - - -

ت

    anta   - - -ta 

 

  ِﺖﻧأ

 - -

ت

    anti   - - -ti 

ﻮه - - -َ    huwa   - - -a 

  َﻲه

 - - -

تَ

    hiya   - - -at 

  

Ejemplo: 

 سَرَد ﺎﻧأ

 -

ت

 

ana daras-tu      yo estudié (o he estudiado) 

  سَرَد َﺖﻧأ

 -

ت

 

anta daras-ta      tú estudiaste (o has estudiado); 

  سَرَد ِﺖﻧأ

 -

ت

 

anti daras-ti      tú (fem.) estudiaste (o has estudiado); 

 سَرَد َﻮه- َ 

huwa daras-a      él estudió (o ha estudiado); 

 سَرَد َﻲه

 -

تَ

 

hiya daras-at      ella estudió (o ha estudiado). 

  

Otros ejemplos:  El verbo escribir es  

  َﺐَﺘَآ

 -

   ﺐُﺘﻜَﻳ

  kátaba-yáktub, es decir, el verbo (él)

escribió (él) escribe

. 

  

Sabemos conjugar el presente: 

  ﺐُﺘآأ ﺎﻧأ    ana aktub (yo escribo, estoy escribiendo)     

  ﺐُﺘﻜَﺗ َﺖﻧأ    anta taktub     

    ﻦﻴﺒُﺘﻜَﺗ ِﺖﻧأ    anti taktubîn     

  ﺐُﺘﻜَﻳ َﻮه    huwa yaktub     

   ﺐُﺘﻜَﺗ َﻲه    hiya taktub 

  

Ahora debemos conjugar el pasado, que está en la primera parte del enunciado, al que

debemos quitar primero la  - َ  –a final (por tanto,    ﺐَﺘَآ  kátab): 

 ﺎﻧأ

 

ﺖﺒَﺘَآ     ana katabtu (yo escribí o he escrito)     

ﺖﻧأ

 

ﺖﺒَﺘَآ

    anta katabta     

ﺖﻧأ

 

ﺖﺒَﺘَآ

    anti katabti     

ﻮه

 

 ﺐَﺘَآ

    huwa kataba     

  ﺖﺒَﺘَآ َﻲه    hiya katabt. 

  

El verbo hablar es    

َﻢﱠﻠَﻜَﺗ

 -

 ﻢﱠﻠَﻜَﺘَﻳ

   takállama-yatakallam. 

En pasado: 

 ﺖﻤﱠﻠَﻜَﺗ ﺎﻧأ    ana takallamtu (yo hablé, he hablado)     

  ﺖﻣﱠﺎَﻜَﺗ َﺖﻧأ    anta takallamta     

  ﺖﻤﱠﻠَﻜَﺗ ِﺖﻧأ    anti takallamti     

 ﻢﱠﻠَﻜَﺗ َﻮه    huwa takállama     

   ﺖَﻤﱠﻠَﻜَﺗ َﻲه    hiya takállamat 

  

En presente: 

ﻢﱠﻠَﻜَﺗأ ﺎﻧأ    ana atakállam (yo hablo, yo estoy hablando), 

    ﻢﱠﻠَﻜَﺘَﺗ ِﺖﻧأ    anta tatakállam     

    ﻦﻴﻤﱠﻠَﻜَﺘَﺗ ِﺖﻧأ    anti tatakallamîn     

  ﻢﱠﻠَﻜَﺘَﻳ َﻮه    huwa yatakállam     

 ﻢﱠﻠَﻜَﺘَﺗ َﻲه    hiya tatakállam 

  

El verbo:  

 َﻞَﻌَﻓ

 -

ﻞَﻌﻔَﻳ

  fá‘ala-yáf‘al    hacer 

En pasado: 

ﺖﻠَﻌَﻓ ﺎﻧأ    ana fa‘altu (yo hice o he hecho)     

   ﺖﻠَﻌَﻓ َﺖﻧأ    anta fa‘alta     

   ﺖﻠَﻌَﻓ ِﺖﻧأ    anti fa‘alti     

 ﻞَﻌَﻓ َﻮه    huwa fá‘ala     

 ﺖَﻠَﻌَﻓ َﻲه    hiya fá‘alat 

  

En presente: 

 ﻞَﻌﻓأ ﺎﻧأ    ana af‘al (yo hago, estoy haciendo)     

 ﻞَﻌﻔَﺗ َﺖﻧأ    anta taf‘al     

   ﻦﻴﻠَﻌﻔَﺗ ِﺖﻧأ    anti taf‘alîn     

 ﻞَﻌﻔَﻳ َﻮه    huwa yaf‘al     

 ﻞَﻌﻔَﺗ َﻲه    hiya taf‘al 

  

Conjugar en árabe es muy fácil. Sólo debes recordar  siempre que desde ahora en

árabe los verbos los enunciaremos dándote el  pasado y el  presente (en este orden:

pasado

-presente), y para conjugarlos sólo tienes que darles las terminaciones que ya

conoces. 

  

Lee el siguiente texto y tradúcelo con ayuda del vocabulario: 

       ﺪﻳﺪَﺟ سﱢرَﺪُﻣ َﻞَﺧَد ُﻪَﻌَﻣ َو ،ّﻒَﺼﻟا ﺮﻳﺪُﻤﻟا َﻞَﺧَد 

    بﻼُﻄﻟا َﻒَﻗَو ،ﺮﻳﺪُﻤﻟا َﻞَﺧَد ﺎﻣَﺪﻨِﻋ 

 

بﻼُﻄﻠِﻟ َلﺎﻗ ﺮﻳﺪُﻤﻟا

" :

  ﻢُﻜﻴَﻠﻋ ُمﻼَﺴﻟا

" 

 

  ﺮﻳﺪُﻤﻠِﻟ بﻼُﻄﻟا َلﺎَﻗ

" :

   مﻼَﺴﻟا ﻢُﻜﻴَﻠَﻋ َو

" 

   ﺮﻳﺪُﻤﻟا َلﺎﻗ ،ﱠﻢُﺛ: 

"            ﺪِﻴَﺟ سﱢرَﺪُﻣ َﻮه َو ﺮﻬَﺷ َ ﻞﺒَﻗ ﺮﺼِﻣ ﻦِﻣ ءﺎﺟ ؛يﺮﺼِﻣ َﻮهَو ﻦَﺴَﺣ ُﻪُﻤﺳإ ،ﺪﻳﺪَﺠﻟا ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا ﺔﻐُﻠﻟا سﱢرَﺪُﻣ اﺬَه" 

 ﺮﻳﺪُﻤﻟا َجَﺮَﺧ ،ﱠﻢُﺛ 

     ﻲﺳاﺮَﻜﻟا ﻰﻠَﻋ ﺐِﻟﺎﻄﻟا َﺲَﻠَﺟ ،ﺮﻳﺪُﻤﻟا َجَﺮَﺧ ﺎﻣَﺪﻨِﻋ 

    َلﺎﻗ ،ﺪﻳﺪَﺠﻟا سﱠرﺪُﻤﻟا ،ﻦَﺴَﺣ: 

           ةءاﺮِﻗ مﻮَﻴﻟا ﺔﱠﺼِﺣ َو ،عﻮﺒﺳُﻷا ﻲﻓ ﺔﺼﺣ ﻊَﺑرأ ﺔﻴﺑَﺮَﻌﻟا ﺔَﻐُﻟا". 

  

dájala l-mudîr as-saff, wa ma‘ahu dájala mudarris ÿadîd 

‘indamâ dájala l-mudîr, wáqafa t-tullâb 

al-mudîr qala li t-tullâb: “as-salâmu ‘aláikum” 

qala t-tullâb li l-mudîr: “wa ‘aláikum as-salâm” 

zumma, qâla al-mudîr: 

“hadzâ mudarris al-luga al-‘arabía al-ÿadîd, ísmuhu Hásan wa huwa misrí; ÿâ min

Misr qábla shahr wa huwa mudarris ÿáyid” 

zumma, járaÿa l-mudîr 

‘indama járaÿa l-mudîr, ÿálasa t-tullâb ‘alà l-karâsi 

Hásan, al-mudárris al-ÿadîd, qâla: 

“al-luga l-‘arabía árba‘ hísas fî l-usbû‘, wa híssat al-yáum qirâa”. 

  

Vocabulario: 

  

َﻞَﺧَد

 -

ﻞُﺧﺪَﻳ

    dájala-yádjul    entrar 

 

ﻒَﻗَو

 -

ﻒِﻘَﻳ

    wáqafa-yáqif    ponerse de pie 

َلﺎﻗ

 -

لﻮﻘَﻳ

    qâla-yaqûl    decir 

ءﺎﺟ

 -

 ءﻲﺠَﻳ

    ÿâa-yaÿî    venir 

 َجَﺮَﺧ

 -

 جُﺮﺨَﻳ

    járaÿa-yájruÿ    salir 

َﺲَﻠَﺟ

 -

ﺲِﻠﺠَﻳ

    ÿálasa-yáÿlis    sentarse 

 ﺮﻳﺪُﻣ    mudîr    director 

ﻒَﺻ    saff    aula 

سﱢرَﺪُﻣ    mudárris    maestro 

  ﺪﻳﺪَﺟ   ÿadîd    nuevo 

ﺐِﻟﺎﻃ    tâlib    estudiante (   بﺎﱠﻠُﻃtullâb    estudiantes) 

  ﺔَﻐُﻟ   luga    lengua 

 يﺮﺼَﻣ    misrí    egipcio 

  ﺮﺼِﻣ    Misr    Egipto 

ﺮﻬَﺷ    shahr    mes 

 ﺪﻴَﺟ    ÿáyid    bueno, excelente (como      زﺎﺘﻤُﻣmumtâç) 

سﺮُآ    kursi    silla (      ﻲﺳاﺮَآkarâsî    sillas) 

 ﻊَﺑرأ    árba‘    cuatro 

 ﺔﱠﺼِﺣ    hissa    sesión de clase (   ﺺَﺼِﺣhísas    sesiones) 

مﻮَﻴﻟا    al-yáum    hoy 

ةءاﺮِﻗ    qirâa    lectura 

ﻊَﻣ    ma‘a    con (      ُﻪَﻌَﻣma‘ahu    con él)

 ل    li    a, para 

ﻢُﺛ    zumma    después 

  ؟ﻰﺘَﻣ    matà?    ¿cuándo? 

 ﺎﻣَﺪﻨِﻋ   ‘indamâ    cuando... 

ﻞﺒَﻗ    qabla    hace (tanto tiempo) 

  

Responde a las siguientes preguntas: 

     ؟ﺮﻳﺪُﻤﻟا َﻞَﺧَد َﻦﻳأ 

áina dájala l-mudîr? 

    ؟ّﻒَﺼﻟا َﻞَﺧَد ﻦَﻣ 

man dájala s-saff? 

    ؟ﺮﻳﺪُﻤﻟا َﻞَﺧَد ﻦَﻣ َﻊَﻣ 

ma‘a man dájala l-mudîr? 

     ؟ﺮﻳﺪُﻤﻟا َﻞَﺧَد ﺎﻣَﺪﻨِﻋ بﺎﱠﻠُﻄﻟا َﻞَﻌَﻓ اذﺎﻣ 

mâdzâ fá‘ala t-tullâb ‘indamâ dájala l-mudîr? 

   ؟ﺮﻳﺪُﻤﻟا َلﺎﻗ اذﺎﻣ 

mâdzâ qâla l-mudîr? 

  ؟بﺎﱠﻠُﻄﻟا َلﺎﻗ اذﺎﻣ 

mâdzâ qâla t-tullâb? 

     ؟ﺪﻳﺪَﺠﻟا سﱢرَﺪُﻤﻟا ﻢﺳإ ﺎﻣ 

mâ ism al-mudarris al-ÿadîd? 

   ؟َﻮه َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina huwa? 

   ؟ﻦَﺴَﺣ ءﺎَﺟ ﻰﺘَﻣ 

matâ ÿaa Hásan? 

     ؟ﺪِﻴَﺟ سﱢرَﺪُﻣ َﻮه ﻞَه 

hal huwa mudárris ÿáyid? 

  

Traduce al árabe: 

  

¿Quién ha entrado?

 Ha entrado el director. ¿Con quién ha entrado? Ha entrado con un

maestro nuevo. ¿Qué ha dicho el director? Ha dicho: as-salâmu ‘aláikum. ¿Cuándo se

han puesto de pie los estudiantes? Se han puesto de pie los estudiantes cuando ha

entrado el director. ¿Por qué (limâdzâ) se han puesto de pie los estudiantes? Se han

puesto  de  pie  los  estudiantes  porque  (lianna)  ha  entrado  el  director.  ¿Cuál  es  el

nombre del nuevo maestro de lengua

 árabe? Su nombre es Hásan. ¿De dónde es él?

Él es de Egipto. ¿Él es egipcio? Sí, él es egipcio. ¿Cuándo ha venido de Egipto? Ha

venido de Egipto hace un mes. ¿Cuándo se sentaron los estudiantes? Los estudiantes

se sentaron cuando salió el director del aula. ¿Qué dijo Hásan? Hásan dijo: “la lengua

árabe son cuatro sesiones a la semana y la sesión de hoy es lectura”. 

  

Conjuga en pasado y en presente los verbos: entrar, salir, ponerse de pie, sentarse. 

 

 

LOS PRONOMBRES RELATIVOS 

  

1. Los pronombres relativos son: 

 يﺬَﻠﻟا     al-ladzy    el que, el cual 

 ﻲﺘَﻠﻟا    al-latî    la que, la cual 

ﻦﻳﺬَﻠﻟا    al-ladzîna    los que, los cuales 

 ﻲﺗاﻮَﻠﻟا    al-lawâtî    las que, las cuales (una variante es         يﻼﻟاal-lâî) 

   ناﺬَﻠﻟا    al-ladzâni (si es sujeto) o        ِﻦﻳَﺬَﻠﻟاal-ladzáini (si no es sujeto),  los dos que, los

cuales dos

 

  ﻲﻧﺎﺘَﻠﻟا    al-latâni (si es sujeto) o       ِﻦﻴَﺘَﻠﻟاal-latáini (si no es sujeto), las dos que, las cuales

dos

 

  

 2. Ejemplos: 

سُرﺪَﻳ يﺬَﻠﻟا ﺪَﻟَﻮﻟا 

al-wálad al-ladzi yadrus    el niño que (el cual) estudia 

  سُرﺪَﺗ ﻲﺘَﻠﻟا ﺖﻨِﺒﻟا 

al-bint al-latî tadrus    la niña que (la cual) estudia 

  نﻮﺳُرﺪَﻳ َﻦﻳﺬَﻠﻟا دﻻوﻷا  

al-awlâd al-ladzîna yadrusûn    los niños que (los cuales) estudian 

  ﻦﺳُرﺪَﻳ ﻲﺗاﻮَﻠﻟا تﺎﻨَﺒﻟا 

al-banât al-lawâtî yadrusna    las niñas que (las cuales) estudian 

  

3.  Los  pronombres  relativos  sólo  se  usan  si  la  palabra  a  la  que  se  refieren  lleva

artículo. En caso contrario no se ponen: 

سُرﺪَﻳ ﺪَﻟَو

wálad yadrus    un niño que (el cual) estudia 

 سُرﺪَﺗ ﺖﻨِﺑ

bint tadrus    una niña que (la cual) estudia 

 نﻮﺳُرﺪَﻳ دﻻوأ  

awlâd yadrusûn    unos niños que (los cuales) estudian 

ﻦﺳُرﺪَﻳ تﺎﻨَﺑ 

banât yadrusna    unas niñas que (las cuales) estudian 

 

LECCIÓN 12

 

OBSERVA: 

  

La  palabra    مِدﺎﻗ qâdim  es  un  participio  activo  que  significa  venidero,  el  que  viene,

procedente

 (no hay que confundirla con    ﻢ ﻳﺪَﻗ qadîm       antiguo, lo contrario de   ﺪ ﻳﺪَﺟ

ÿadîd    nuevo). Ejemplo: 

 ﻣ مِدﺎﻗ ﺎﻧأ

 ﻦِ

 ﻲﺘﻴَﺑ 

 

ana qâdim min bait-î      yo vengo (yo soy venidero) de mi casa 

  

Lo mismo ocurre con     ﺐِهاذ  dzâhib      el que va, participio activo del verbo  

  َﺐَهَذ

-

 

   ﺐَهﺬَﻳ

dzáhaba-yádzhab    ir. 

     ﻲﺘﻴَﺑ ﻰﻟإ ﺐِهاذ ﺎﻧأ

  

ana dzâhib ilà bait-î    yo voy (yo soy el que va) a mi casa 

  que es lo mismo que decir 

     ﻲﺘﻴَﺑ ﻰﻟإ ﺐَهذأ ﺎﻧأ 

ana adzhab ilà bait-î    yo voy a mi casa. 

  

OTRO EJEMPLO   

ﺮِﻓﺎﺴُﻣ  musâfir    viajero, del verbo  

 َﺮَﻓﺎﺳ

 -

ﺮِﻓﺎﺴُﻳ

  sâfara-yusâfir    viajar, ir de viaje: 

   بِﺮﻐَﻤﻟا ﻰﻟإ ﺮِﻓﺎﺴُﻣ ﺎﻧأ 

 ana musâfir ilà l-Mágrib    yo voy de viaje (yo soy viajero) hacia Marruecos 

  

Es decir, los participios activos, aunque son sustantivos, pueden sustituir al verbo en

presente. No se conjugan, pero sí tienen masculino y femenino, singular y plural: 

  نﻮﻣِدﺎﻗ ،َمِدﺎﻗ ،مِدﺎﻗ

 )

 ﻦﻴﻣِدﺎﻗ

(

     ،نﻮﺒِهاذ ،َﺐِهاذ ،ﺐِهاذ ،تﺎﻣِدﺎﻗ ،

 )

  ﻦﻴﺒِهاذ

(

؛تﺎﺒِهاذ ،

 

qâdim,  qâdima,  qâdimûn (o  qâdimîn),  qâdimât;  dzâhib,  dzâhiba,  dzâhibûn (o

dzâhibîn), dzâhibât; 

    ،نوﺮِﻓﺎﺴُﻣ ،َﺮِﻓﺎﺴُﻣ ،ﺮِﻓﺎﺴُﻣ

 )

  ﻦﻳﺮِﻓﺎﺴُﻣ

 ,(

 تاﺮِﻓﺎﺴُﻣ

. 

musâfir, musâfira; musâfirûn o (musâfirîn), musâfirât. 

  

Teniendo en cuenta lo anterior, lee el siguiente texto: 

       رﺎﺸﻟا ﻲﻓ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ َﻊَﻣ ﻲﻔَﺘﻠَﻳ ﻒُﺳﻮﻳ

ر

عِ

. 

 

         ﺔﺒﻴﻘَﺣ ﻞِﻤﺤَﻳ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ َو ،ﺔﺒﻴﻘَﺣ ﻞِﻤﺤَﻳ ﻒُﺳﻮﻳ

ﺎﻀﻳأ

 

  

Yûsuf yaltaqî ma‘a Ismâ‘îl fî sh-shâri‘ ( 

 ﺎﻘَﺘﻟإ

 -

 ﻲﻘَﺘﻠَﻳ

   iltaqâ-yaltaqî       encontrarse;  عرﺎﺷ

shâri‘    calle). 

Yûsuf  yahmil  haqîba,  wa  Ismâ‘îl  yahmil  haqîba  áidan  (

 ﻞَﻤَﺣ

 

 -

   ﻞِﻤ ﺤَﻳ

 hámala-yáhmil

cargar, llevar

;   ﺔﺒﻴﻘَﺣ   haqîba    maleta; ﺎﻀﻳأ   áidan    también) 

  ﻒُﺳﻮﻳ

 :

  ﺎﻳ ،ﻢُﻜﻴَﻠَﻋ ُمﻼﺴﻟا

 ﻞِﻴﻋﺎﻤﺳإ

  

Yûsuf: as-salâmu ‘aláikum, yâ Ismâ‘îl 

    ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

  ﻒُﺳﻮﻳ ﺎﻳ ،مﻼَﺴﻟا ﻢُﻜﻴَﻠَﻋ َو

Ismâ‘îl: wa ‘aláikum as-salâm, yâ Yûsuf 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

      ؟مِدﺎﻗ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ

 

Yûsuf: min áina anta qâdim? 

 ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

     َﺖﻧأ َو ؛ﺔﱠﻄَﺤََﻤﻟا ﻦِﻣ مَدﺎﻗ ﺎﻧأ

 ,

      ؟مِدﺎﻗ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ

 

Ismâ‘îl: ana qâdim min al-mahatta (estación); wa ánta, min áina anta qâdim? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

          ؟ﺐِهاذ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻰﻟإ ؛ءﺎﻨﻴﻤﻟا ﻦِﻣ مِدﺎﻗ ﺎﻧأ

 

Yûsuf: ana qâdim min al-mînâ (puerto); ilà áina anta dzâhib? 

 ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

   َﺖﻧأ َو ؛رﺎﻄَﻤﻟا ﻰﻟإ ﺐِهاذ ﺎﻧأ

 ,

   ؟ﺐِهاذ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻰﻟإ

 

Ismâ‘îl: ana dzâhib ilà l-matâr (aeropuerto); wa anta, ilà áina anta dzâhib? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

          ؟ﺮِﻓﺎﺴُﻣ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻰﻟإ ؛ًﺎﻀﻳأ رﺎﻄَﻤﻟا ﻰﻟإ ﺐِهَذ ﺎﻧأ

 

Yûsuf: ana dzâhib ilà l-matâr áidan; ilà áina anta musâfir? 

    ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

         ؟ﺮِﻓﺎﺴُﻣ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻰﻟإ ،َﺖﻧأَو ؛ﺔﱠﻜَﻣ ﻰﻟإ ﺮِﻓﺎﺴُﻣ ﺎﻧأ

 

Ismâ‘îl: ana musâfir ilà Makka (Meca); wa anta, ilà áina anta musâfir? 

  ﻒُﺳﻮﻳ

 :

  ﺎﻀﻳأ ﺔﱠﻜَﻣ ﻰﻟإ ﺮِﻓﺎﺴُﻣ ﺎﻧأ

 

Yûsuf: ana musâfir ilà Makka áidan 

  

RESPONDE: 

    ؟ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ َﻊَﻣ ﻒُﺳﻮﻳ ﻰﻘَﺘﻟإ َﻦﻳأ 

áina iltaqà Yûsuf ma‘a Ismâ‘îl? 

    ؟ﻒُﺳﻮﻳ ﻞِﻤﺤَﻳ اذﺎﻣ 

mâdzâ yáhmil Yûsuf? 

       ؟ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ ﻞِﻤﺤَﻳ اذﺎﻣ

mâdzâ yáhmil Ismâ‘îl? 

     ؟مِدﺎﻗ ﻒُﺳﻮﻳ ِﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina Yûsuf qâdim? 

     ؟مِدﺎﻗ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina Ismâ‘îl qâdim? 

  ؟ﺐِهاذ ﻒُﺳﻮﻳ َﻦﻳأ ﻰﻟإ 

ilâ áina Yûsuf dzâhib? 

   ؟ﺐِهاذ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ َﻦﻳأ ﻰﻟإ 

ilâ áina Ismâ‘îl dzâhib? 

     ؟ﺮِﻗﺎﺴُﻣ ﻒُﺳﻮﻳ َﻦﻳأ ﻰﻟإ 

ilà áina Yusuf musâfir? 

       ؟ﺮِﻓﺎﺴُﻣ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ َﻦﻳأ ﻰﻟإ 

ilâ áina Ismâ‘îl musâfir? 

  

RECUERDA

: para decir  ¿de dónde vienes?, en árabe tienes que decir ¿de dónde tú

eres venidero?

; para decir,  ¿a dónde vas? tienes que decir  ¿hacia dónde tú eres el

que va? 

Así: 

      ؟مِدﺎﻗ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina anta qâdim? 

   ﺐِهاذ َﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻰﻟإ 

ilà áina anta dzâhib 

  

Y en femenino: 

    ؟ﺔﻣِدﺎﻗ ِﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina anti qâdima? 

    ؟ﺔﺒِهاذ ِﺖﻧأ َﻦﻳأ ﻰﻟإ 

ilà áina anti dzâhiba? 

   

OBSERVA

: 

  

El verbo  

ﻰِﻘَﺑ

 -

ﻰﻘﺒَﻳ

   báqia-yabqà significa quedarse, permanecer. 

Recuerda que el futuro se forma con la partícula   -  س  sa- más el presente del verbo:

َس

 -

 ﻰﻘﺑأ

  sa-abqà    me quedaré;  

َس

 -

 ﻰﻘﺒَﺗ

  sa-tabqâ    te quedarás, etc. 

El interrogativo    ﻢَآ  kam (cuánto, cuánta, cuántos, cuántas) debe ir seguido siempre de

una palabra en singular: 

   ؟ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻰﻘﺒَﺘَﺳ مﻮَﻳ ﻢَآ 

kám yáum sa-tabqâ fî Makka? ¿cuántos días te quedarás en Meca? 

La partícula  ﺎﺒﻳﺮﻘَﺗ  taqrîban significa aproximadamente 

  

LEE

: 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

    ؟ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ ﺎﻳ ،ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻰﻘﺒَﺘَﺳ مﻮَﻳ ﻢَآ

 

  

Yûsuf: kam yáum sa-tabqà fî Makka, yâ Ismâ‘îl? 

 ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ

 :

      َﺖﻧأ َو ؛ًﺎﺒﻳﺮﻘَﺗ مﺎﱠﻳأ ﺔﻴﻧﺎﻤَﺛ ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻰﻘﺑﺄَﺳ ﺎﻧأ

 ,

   ؟ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻰﻘﺒَﺘَﺳ مﻮَﻳ ﻢَآ

 

Ismâ‘îl:  ana sa-abqà fî Makka zamânia ayyâm  (días, plural de      مﻮَﻳ  yáum       día)

taqrîban; wa anta, kam yáum sa-tabqà fî Makka? 

 ﻒُﺳﻮﻳ

 :

ﻘﺑﺄَﺳ ﺎﻧأ

ﻰ

    ﺎﺒﻳﺮﻘَﺗ  مﺎّﻳأ ﺮﺷأ ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ 

 

Yûsuf: ana sa-abqâ fî Makka ‘áshra ayyâm taqrîban 

  

REPASA

 los números: 

   ﺪِﺣاو wâhid (1);    ﻦﻴَﻨﺛإ  iznáin (2);    ﺔﺛﻼَﺛ zalâza  (3);   ﺔﻌَﺑرأ  árba‘a (4);    ﺔﺴﻤَﺧ  jamsa (5);     ﺔّﺘِﺳ

sitta (6);   ﺔﻌﺒَﺳ sab‘a (7);   ﺔﻴﻧﺎﻤَﺛ zamânia (8);   ﺔﻌﺴِﺗ tis‘a (9);  ةﺮﺸَﻋ ‘ashra (10) 

  

Responde: 

    ؟ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ ﻰﻘﺒَﻴَﺳ ًﺎﺒﻳﺮﻘَﺗ مﻮَﻳ ﻢَآ

kam yáum taqrîban sa-yabqâ Ismâ‘îl fî Makka? 

    ؟ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻒُﺳﻮﻳ ﻰﻘﺒَﻴَﺳ ًﺎﺒﻳﺮﻘَﺗ مﻮَﻳ ﻢَآ 

kam yáum taqrîban sa-yabqà Yûsuf fî Makka? 

  

REPASA

: 

               ًﺎﺒﻳﺮﻘَﺗ مﺎّﻳأ َﺮﺷَأ ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻰﻘﺒَﻴَﺳ َﻮه ؛ﺔﱠﻜَﻣ ﻰﻟإ ﺮِﻓﺎﺴُﻣ َﻮه ؛رﺎﻄَﻤﻟا ﻰﻟإ ﺐِهاَذ َﻮه؛ءﺎﻨﻴﻤﻟا ﻦِﻣ ﻢﻳدﺎﻗ ﻒُﺳﻮﻳ.

Yûsuf qâdim min al-mînâ; huwa dzâhib ilà l-matâr; huwa musâfir ilà Makka; huwa

sa-yabqâ fî Makka ‘ashra ayyâm taqrîban 

                    ًﺎﺒﻳﺮﻘَﺗ ةﺮﱠﻴﻋ ﺔﻴﻧﺎﻤَﺛ ﺔﱠﻜَﻣ ﻲﻓ ﻰﻘﺒَﻴَﺳ َﻮه ؛ﺔﱠﻜَﻣ ﻰﻟإ ﺮِﻓﺎﺴُﻣ َﻮه ؛ًﺎﻀﻳأ رﺎﻄَﻤﻟا ﻰﻟإ ﺐِهاَذ َﻮه ؛ﺔﱠﻄَﺤَﻤﻟا ﻦِﻣ مِدﺎﻗ ﻞﻴﻋﺎﻤﺳإ. 

Ismâ‘îl  qâdim min al-mahatta;  huwa  dzâhib ilà l-matâr áidan; huwa  musâfir ilà

Makka; huwa sa-yabqà fî Makka zamânia ayyâm taqrîban 

 

 

EL DUAL 

1. En árabe existen tres números: el singular, el dual y el plural. 

2. El dual se forma añadiendo al singular la terminación   -  نا -âni cuando la palabra

sea sujeto de la frase, y la terminación  -  ﻲﻦﻳ  -áini si no es sujeto de la frase: 

- نا    -âni para el sujeto 

-  ﻲﻦﻳ     -áini en los demás casos 

  

3. Ejemplos: 

بﺎﺘِآ    kitâb    libro 

  ِنﺎﻧﺎﺘِآ

 -

ﻦﻴَﺑﺎﺘِآ

    kitâbâni o kitâbáini    dos libros 

ﺪَﻟَو     wálad    niño, hijo 

  ﻦﻳَﺪَﻟَو   ِناﺪَﻟَو    waladâni o waladáini    dos niños o dos hijos 

  

4. Si la palabra es femenina (y si acaba en  - َ -a), las terminaciones son las mismas

precedidas de una   - ت -t: 

- نﺎﺗ    -tâni para el sujeto 

-  ﻦﻴَﺗ    -táini en los demás casos 

  

5. Ejemplos: 

 ﺔﺳَرﺪَﻣ      madrasa    escuela 

  ﻦﻴَﺘَﺳَرﺪَﻣ  – ِنﺎﺘَﺳَرﺪَﻣ    madrasatâni o madrasatáini    dos escuelas 

 ﺔﻨﻳﺪَﻣ      madîna    ciudad 

ﻦﻴَﺘَﻧِﺪَﻣ   ِنﺎﺘَﻨﻳﺪَﻣ    madînatâni o madinatáini    dos ciudades 

  

6.  Si  un  dual  es  la  primera  palabra  de  una  construcción  de  genitivo,  pierde  la

terminación  -ن  -ni: 

   ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﺎﺘَﺳَرﺪَﻣ    madrasatâ l-madîna    las dos escuelas de la ciudad 

          ﺔﻨﻳﺪَﻤﻟا ﻲَﺘَﺳَرﺪَﻣ ﻲﻓ َسَرَد ﺪَﻟَﻮﻟا    al-wálad darasa fî madrasatai l-madîna    el niño estudió en

las dos escuela de la ciudad

  

  

LECCIÓN 13

 

 

ESTUDIA EL SIGUIENTE TEXTO: 

1.-  

 بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ ﺪَﻤﺣأ

 .

  ﻲﺑِﺮﻐَﻣ َﻮه

 .

  تﺎﺑِﺮﻟا ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﻳ َﻮه

 .

   بِﺮﻐَﻤﻟا ﺔَﻤِﺻﺎﻋ طﺎﺑِﺮﻟا

. 

1- Ahmad min al-Mágrib. Huwa magribí. Huwa yáskun fî r-Ribât. Ar-Ribât ‘âsima(t)

al-Mágrib. 

ﺪَﻤﺣأ     Áhmad, nombre de persona 

 ﺪَﻤﺣأ َﻮه 

huwa Áhmad  él es Áhmad 

   ﺪَﻤﺣأ ُﻪُﻤﺳإ َﻮه 

huwa ismuhu Áhmad    él se llama Áhmad 

    ؟ﺪَﻤﺣأ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

Min áina Áhmad?    de dónde es Ahmad 

   بِﺮﻐَﻤﻟا ﻦِﻣ َﻮه 

Huwa min al-Mágrib    él es de Marruecos   

َﻦَﻜَﺳ

 -

 ﻦُﻜﺴَﻳ

    Sákana-yáskun    vivir 

  طﺎﺑِﺮﻟا ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﻳ ﺪَﻤﺣأ 

Áhmad yáskun fî r-Ribât. 

طﺎﺑِﺮﻟا    Ar-Ribât   Rabat 

   ؟ﺪَﻤﺣأ ﻦُﻜﺴَﻳ َﻦﻳأ 

áina yáskun Áhmad?   ¿dónde vive Ahmad? 

 طﺎﺑِﺮﻟا ﻲﻓ ﻦُﻜﺴَﻳ َﻮه. 

Huwa yáskun fî r-Ribât. 

 ﺔﻤِﺻﺎﻋ    ‘Asima, capital 

    ؟بِﺮﻐَﻤﻟا ﺔﻤِﺻﺎﻋ ﺎﻣ 

mâ ‘âsima(t)  l-Magrib?    ¿cúal es la capital de Marruecos? 

   بِﺮﻐَﻤﻟا ﺔﻤِﺻﺎﻋ طﺎﺑِﺮﻟا 

ar-Ribât ‘âsima(t(  al-Magrib   Rabat es la capital de Marruecos 

2.-  

         ًاﺮﱢﻜَﺒُﻣ ﺖﻴَﺒﻟا ﻦِﻣ ﺪَﻤﺣأ َجَﺮَﺧ ،حﺎﺒَﺼﻟا اﺬَه

 .

    رﺎﻄَﻤﻟا ﻰﻟإ َﺐَهَذ َو ةرﺎﱠﻴﺳ ﺐِآَر

 .

     ّﻲَﺤﻟِﻻ َمﱠﺮَﻜُﻤﻟا ﺔﱠﻜّﻣ  ﻰﻟإﺮِﻓﺎﺴُﻣ َﻮه

.

ّﺞَﺤﻠِﻟ

  

2-  Hadzâ  s-sabâh,  járaÿa  Áhmad  min  al-báit  mubákkiran.  Rákiba    sayyâra  wa

dzáhaba ilà l-matâr. Huwa musâfir ilà Makka l-Mukárrama lil-haÿÿ. 

 حﺎﺒَﺻ      Sabâh    mañana 

  حﺎﺒَﺼﻟا اﺬَه 

hadzâ s-sabâh     esta mañana... 

 َجَﺮَﺧ

 -

 جُﺮﺨَﻳ

    Járaÿa-yájruÿ     salir 

    ؟ﺖﻴَﺒﻟا ﻦِﻣ ﺪَﻤﺣأ َجَﺮَﺧ ﻰﺘَﻣ 

Matà  járaÿa Áhmad min al-báit?   ¿Cuándo salió Ahmad de la casa? 

   اﺮﱢﻜَﺒُﻣ حﺎﺒَﺼﻟا ﻲﻓ ﺪَﻤﺣأ َجَﺮَﺧ 

Járaÿa Áhmad fî s-sabâh mubákkiran   Salió Ahmad por la mañana temprano 

   ؟َجَﺮَﺧ َﻦﻳأ ﻦِﻣ 

min áina járaÿa? 

   ﺖﻴَﺒﻟا ﻦِﻣ َجَﺮَﺧ