ZW_nr_2_1998_Agencja_Reklamowa_Spółki

Agencja Reklamowa Spółki Tu&Tam,

czyli AgReSTT

Twoja gromada w tym roku nie wyjedzie na koloni

zuchow

. Ale to lato nie musi by

czasem straco-

nym dla zuchowania. Proponuj

ci, by

dla swoich zuchów zorganizował Nieobozow

Akcj

Letni

która mo

e by

nie mniej atrakcyjna ni

„klasyczna" kolonia zuchowa. Pami

taj,

e zbiórki NAL-u s

namiastk

kolonii i dlatego tak jak ona wymagaj

dobrego pomysłu uj

tego w realny do realizacji, a zarazem

ciekawy dla ciebie i zuchów, plan pracy.

Mój pomysł to tylko jedna z wielu propozycji, która mo

e sta

dla ciebie inspiracj

do stworzenia

planu odpowiadaj

cego tylko twoim warunkom. Moja oferta skierowana jest przede wszystkim do gro-

mad działaj

cych w

rodowisku małych i

rednich miasteczek oraz wsi.

Na pocz

tek winna ci jestem wyja

nienie, dlaczego nie znalazło si

w nim miejsca do realizacji spraw-

ci zespołowych. My

e cz

sto mo

e zdarzy

tak,

e w trakcie trwania NAL-u niektóre dzieci

zmuszone do uczestniczenia tylko w jakiej

jej cz

ęś

ci, np. ze wzgl

du na wyjazd z rodzicami, cz

sto

równie

dzieci nie zrzeszone b

chciały doł

czy

do was ju

w trakcie ich trwania. Dlatego te

, oparcie

na cyklu tematycznym, a zdobywanie jedynie sprawno

ci indywidualnych daje zuchom mo

liwo

ść

by w ka

dej sytuacji mogły by

usatysfakcjonowane swoj

prac

na zaj

ciach.

phm. Barbara Tkocz

ZAŁOŻENIA

ORGANIZACYJNE

Uczestnikami NAL-u s

zuchy i ich

koledzy z twojej miejscowo

ci. Zaj

cia b

trwały przez 10 dni (2 tygo-

dnie - od poniedziałku do pi

tku).

Mog

oczywi

cie trwa

dłu

ej, jednak

zaproponowany program NAL-u wy-
maga w tym przypadku rozszerzenia.

Najlepiej gdy, miejscem spotka

e by

całoroczna zuchówka lub

harcówka. Je

eli takiej nie macie,

ecie spotyka

w szkole, przed-

szkolu, domu kultury itp.

ne, by prac

dru

ynowego

i przybocznych mogli wspiera

człon-

kowie zaprzyja

nionej dru

yny star-

szoharcerskiej oraz by we wszystkich
wyj

ciach poza teren szkoły (lub innej

placówki) opiekunem była osoba peł-
noletnia.

ZAŁOŻENIA

PROGRAMOWE

C e l z a j

ę ć

Celem zaj

ęć

jest zapewnienie dzie-

ciom ciekawych form sp

dzania cza-

su wolnego w trakcie letnich wakacji.

Poprzez fabuł

oraz zdobywane

sprawno

ci indywidualne chcemy

umo

liwi

zuchom lepsze poznanie

najbli

szej okolicy, nauczy

wytrwało-

ci w d

ąż

eniu do postawionego sobie

celu. Chcemy równie

, by doceniali

warto

ść

uprawiania sportu i aktywne-

go wypoczynku oraz nauczyli si

za-

sad fair play tak

e w kibicowaniu.

Program NAL-u obejmuje zaj

cia

z programu ZHP „Paszport do Euro-
py - Zucholandia" i realizuje cele
z niego wynikaj

ce. Ponadto uczy, po-

przez przykład osobisty dru

ynowego,

pozytywnych, po

żą

danych zachowa

na arenach sportowych.

Fabuła

Elegancko ubrany prezes zagra-

nicznej spółki o nazwie Tu&Tam prosi

pierwszego dnia zaj

ęć

, by zuchy za-

ło

yły agencj

reklamow

tej spółki.

Jej celem b

dzie reklamowanie ró

nych produktów i usług firmy Tu&Tam.

Zuchy zgadzaj

i zakładaj

Agencj

Reklamow

Spółki

Tu&Tam, czyli AgReSTT

Na pocz

tek zuchy postanawiaj

urz

dzi

siedzib

spółki i zaopatrzy

w najpotrzebniejsze w takim miej-

scu sprz

ty, tj. kamer

, mikrofony, stu-

dio nagra

, ciemni

do wywoływania

zdj

ęć

itp. Je

eli nasza firma ma do-

brze działa

i by

skuteczna, powinna

mie

swój znak (totem), logo (symbol

graficzny), okrzyk i piosenk

. Dla prze-

syłania tajnych dokumentów do siedzi-
by spółki potrzebny jest specjalny
szyfr, a ka

dy dział programowy musi

mie

swoj

nazw

odpowiadaj

temu, za co jest odpowiedzialny.

Gdy jeste

my gotowi do podj

cia

pracy, przychodzi pierwsze zlecenie
od spółki. Naszym zadaniem jest
przygotowanie reklam y okolicy,
w której mieszkamy, tak aby klienci
spółki chcieli j

odwiedzi

. Aby do-

brze przygotowa

tak

reklam

, mu-

simy

wietnie pozna

nasz

okolic

i najlepiej na sobie samych do

wiad-

czy

jej atrakcyjno

ci. Gdy ju

wszy-

stkiego si

dowiemy o naszym

rodzimym „podwórku", przygotowuje-
my jego reklam

w formie folderu lub

albumu promocyjnego, zawieraj

ce-

go „fotografie" i ciekawostki o naszej
miejscowo

ci. Nasz wytwór przesy-

łamy do siedziby spółki, a przy okazji
mo

emy podobny wysła

do zaprzy-

nionych gromad. Zadowolony

z naszego dzieła prezes spółki pro-
ponuje wszystkim pracownikom wy-
cieczk

. Ju

nast

pnego dnia czeka

nas kolejne wyzwanie. Tym razem
mamy przygotowa

reklam

Igrzysk

Olimpijskich, których organizacj

chce si

zaj

ąć

spółka Tu&Tam. Rów-

nie

i tym razem najlepiej pozna

specyfik

igrzysk poprzez stanie si

mistrzem w jakiej

dyscyplinie spor-

tu. Gdy ka

dy z nas osi

ł ju

mistrzostwo, a kibice wiedz

, jak na-

y zachowywa

na stadionie,

emy zaj

ąć

nakr

ceniem fil-

mu reklamowego o planowanych
igrzyskach.

Propozycje sprawno

ci indywidu-

alnych do realizacji w trakcie cy-
klu tematycznego

•

Dekorator

•

Kronikarz

•

Muzyk

•

Plastyk

•

Recytator

•

Rze

biarz

•

Sobieradek

•

Złota R

czka

•

Fotoamator

•

Informatyk

•

Łamigłowa

•

Modelarz

•

Przewodnik po...

•

Gimnastyk

•

Kibic

•

Lekkoatleta

•

Mistrz gier i zabaw

•

Mistrz kometki

•

Mistrz ....

•

Piłkarz

•

Pływak

•

Rowerzysta

•

Szachista

•

Tenisista

Ramowy rozkład dnia

900 – 915 – schodzenie si

zuchów

do siedziby agencji

9 1 5 – 9 3 0 – a p e l

– 11

0 0

–z aj

ci a p ro gra mo we

11oo –1 13o – dru gie

ni ad anie

– 12

3 0

– z aj

ci a w ła s ne

– 14

0 0

– zaj

cia p ro gra mowe

Obrz

dowo

ść

Nazwa NAL-u

Agencja Reklamowa Spółki

Tu&Tam, czyli ..AgReSTT"

Nazwy szóstek

- Aktorki, Producenci reklamy, Sce
narzy

ci, Pomysłodawcy

Totem
- Kamera z kartonu

Kronika

- Twarda okładka wyt

piona materia

łem w agrestowym kolorze, w

rodku

kartki z bloku - wszystko na kształt
agrestu

Piosenka
(melodi

ecie dobra

według wła-

snego pomysłu)

Spółka, akcja trudne rzeczy,
Temu chyba nikt nie przeczy,
Lecz zuch umie, zuch potrafi
Tu i tam z reklam

trafi

By reklam

dobr

zrobi

Trzeba nie

le si

sposobi

filmy wi

c skutecznie I

miecha

koniecznie.

Pozostałe elementy obrz

dowo

ci na

pewno pomog

wam wymy

zuchy.

PLAN PRACY

Dzie

1 - poniedziałek

Zakładamy agencj

reklamow

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki

2.Gaw

da - opowie

ść

cia groma-

dy - prezesa spółki Tu&Tam.,

Prezes spółki Tu&Tam mówi zu-

chom o swoim problemie. Musi prze-
prowadzi

w ich okolicy kampani

reklamow

, jednak nie ma w niej

ad-

nej profesjonalnej agencji reklamo-
wej. My

li nawet,

e b

dzie musiał

zrezygnowa

z tego pomysłu. Roz-

zaniem byłoby powołanie takiej

agencji, np. przez zuchy. Prezes opo-
wiada, jak wygl

da praca takiej agen-

cji, obiecuje przygotowa

zuchy do

tworzenia reklam oraz zapewnia do-
starczenie potrzebnych agencji ma-
teriałów. Teraz wszystko zale

y ju

zuchów, czy podejm

zadanie utwo-

rzenia i poprowadzenia Agencji Re-
klamowej Spółki Tu&Tam.

3. Gry i

wiczenia - zuchy postana-

wiaj

przekona

, czy maj

pre-
dyspozycje do pracy w reklamie.

> Wprawki aktorskie - szóstki odga-

duj

„grane" przez innych ulubio-

ne czynno

ci, tytuły bajek,

zwierz

ta itp.

■

Próba dykcji - podobnie jak wy

ej;

odgaduj

odgłosy z

ycia codzien-

nego (lokomotywa, kukułka, wiatr,
szum lasu), kto powie „trudne" zda-
nie („Stół z powyłamywanymi no-
gami", „Król Karol kupił królowej
Karolinie korale koloru koralowego",
„Such

szos

Sasza szedł" itp.).

■

Doka

czanie rysunków - która

szóstka wymy

li wi

cej rysunków

„opartych" na kole, wymy

lanie

„doko

cze

" do danych fragmen-

tów, symboli.

4. Kr

g Rady - podj

cie decyzji

o zało

eniu agencji.

5.Zuchowe znaki, zwyczaje, obrz

dy i tajemnice - tworzymy nasz

agencj

(obrz

dowo

ść

z g o d n a

z fabuł

6.Piosenki i pl

sy - nauka piosenki

Spółka, akcja...

7.Majsterka - urz

dzamy siedzib

AgReSTT-u (budujemy kamer

mikrofony, miejsce pracy grafików,
„ciemni

" do wywoływania

zdj

ęć

itd.).

8.Piosenki i pl

sy - powtórzenie pio-

senki Spółka, akcja...

9. Kr

g Rady - podj

cie decyzji

o zdobywaniu sprawno

ci z I grupy,

zało

enie ksi

gi AgReSTT-u, doko-

nanie wpisu o zało

eniu agencji.

10.Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Dzie

2 - wtorek

Zuchowa gra w mie

cie

■

M -

■ ■ ■ ■

' ' -

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki.

2. Gaw

da - opowie

ść

o W ojtku,

który wyruszył do miasta na poszu-
kiwanie swojego taty. Zawsze chodził
do zakładu pracy taty z mam

a tym razem postanowił dotrze

tam sam. Droga była tak łatwa
i znana,

e Wojtek bez trudu tam

dotrze. Idzie Wojtek chodnikiem,
ale domy jakie

nie te i zakładu

pracy taty nie wida

. W pewnym

momencie widzi du

y budynek i -

cho

wygl

da on inaczej ni

za-

wsze - postanawia poszuka

tam

taty. Bardzo si

zdziwili panowie

policjanci, kiedy ujrzeli małego
chłopca, który domagał si

, aby za

prowadzono go do jego taty. Długo
nie mogli doj

ść

, gdzie mieszka

Wojtek, a

w pewnym momencie

zadzwoniła mama Wojtka, która
zaniepokojona zagini

ciem syna

zacz

ła jego poszukiwania. To była

nauczka dla Wojtka. Od tej pory
długo nie chodził na samodzielne
wyprawy do zakładu taty.

3.Gry i

wiczenia.

Zanim przyst

pimy do gry, powin-

my teoretycznie po

wiczy

z naszy-

mi zuchami i sprawdzi

ich znajomo

ść

miasta, dzielnicy czy osiedla.

Powi

kszony plan miasta rozpo-

cieramy na podłodze lub na tablicy

i chor

giewk

(szpilk

z papierowym

trójk

tem) zaznaczamy miejsce,

gdzie jeste

my. To jest nasz punkt

wyj

cia i st

d ka

dy zuch prowadzi

lini

do swego domu. Swój dom ka

de z dzieci zaznacza mniejsz

cho-

giewk

. W czasie

wiczenia zuchy

opowiadaj

, któr

dy id

do domu na

zbiórk

, co po drodze mijaj

(np. szpi-

tal, szkoł

, plac zabaw), ile czasu

potrzebuj

na przebycie tego odcin-

ka pieszo, a ile na rowerze.

Robimy ABC naszego miasta. Na

długim pasku papieru piszemy wszy-
stkie litery alfabetu, jedna pod dru-
g

. Nast

pnie zuchy wymy

laj

hasła

- obiekty waszego miasta zaczyna-
j

ce si

na dan

liter

, np.: A -

autobusowe przystanki, apteki B -
biblioteka C - cukiernie D - dom
kultury.

Teraz na planie miasta znajduje-

my i zaznaczamy wszystkie hasła.
Je

eli macie ochot

, mo

ecie pó

niej

w wybranych punktach przeprowadzi

zwiad.

4.Majsterka - zuchy z gazet przygo-
towuj

czapki podró

nicze, ka

szóstka maluje je swoim kolorem.

5.Gry i

wiczenia - gra terenowa -

Czy znacie swoje miasto?

Przygotowuj

ca gr

dru

ynowa po-

winna wcze

niej obej

ść

teren gry, naj-

lepiej pieszo (nie polegajmy na tym,
co zapami

tali

my - mo

emy zuchy

wprowadzi

w bł

d). Znaj

c dobrze

teren, mo

na przygotowa

zadania,

rozpisa

je na osobnych kartkach itp.

eli chcemy wł

czy

do gry kogo

z zewn

trz (sprzedawczyni

w skle-

pie, bibliotekark

, urz

dnika na po-

czcie), powinni

m y uzgodni

wcze

niej.

Gra nie powinna trwa

dłu

ej ni

godzin

. Zuchy startuj

w niej szóst-

kami, je

li odpowiednio zaplanujemy

tras

- równocze

nie mog

biec dwie

grupy, z przeciwnych stron. Ka

dej

szóstce powinien towarzyszy

opiekun-obserwator (przyboczny lub
harcerz starszy z zaprzyja

nionej

dru

yny). Ka

dy zespół otrzymuje ze-

staw kopert z listami (koperty otwiera-
ne s

w kolejnych punktach). Gr

mog

uatrakcyjni

listy alarmowe,

które zuchy znajduj

po drodze (np.

koperta z

etonem i numerem telefo-

nu, pod który nale

y zadzwoni

, pole-

cenie przeprowadzenia zwiadu
w bibliotece).

Przykłady zada

List nr 1: Czuj! Urz

dzamy dzi

po mie

cie. Musicie mie

oczy i uszy

otwarte! Wasza szóstka startuje z nu-
merem

Wymy

lcie swój okrzyk rozpoznaw-

czy. Kiedy b

dziecie gotowi, krzyk-

nijcie go gło

no trzy razy. Pó

niej

otwórzcie list nr 2.

List nr 2: W budynku szkoły (w harców-
ce) s

schowane 4 przedmioty, które

musicie znale

źć

(oznaczone s

waszym

numerem - tych z innymi nie zabieraj-
cie). Zasygnalizujcie waszym okrzy-
kiem, kiedy znajdziecie wszystko. List
nr 3 otrzymacie u przybocznego.

List nr 3: Namalujcie jaki

znak na

waszych twarzach, po którym mo

pozna

, do jakiej szóstki nale

ycie.

Wymy

lcie co

oryginalnego! Pó

niej

otwórzcie list nr 4.

List nr 4: Teraz rozpoczyna si

wła-

ciwa gra. Wybierzcie jednego z was,

który b

dzie odpowiedzialny za koper-

ty z listami. Pami

tajcie, aby ka

z waszej szóstki przynajmniej raz
otwierał kopert

i przeczytał innym za-

danie. Id

cie do najbli

szych

wiateł

(przy ksi

garni) i tam otwórzcie list nr 5.

List nr 5: Czy pami

tacie,

eby za-

wsze zatrzyma

przed przej

ciem

przez jezdni

? Zosta

cie w tym miej-

scu przez 5 min. Zaobserwujcie, czy
wszyscy wła

ciwie przechodz

przez

jezdni

. Jakie robi

bł

dy - zanotuj-

cie na kartce. Po przej

ciu na drug

stron

ecie otworzy

list nr 6.

List nr 6: Odszukajcie sklep spo

yw-

czy i przyjrzyjcie si

wystawie. Jakie

towary w cenie do 1 zł oferuje nam
dzisiaj ten sklep? Zapiszcie na kart-
ce i otwórzcie list nr 7.

List nr 7: W du

ym domu towaro-

wym znajd

cie propozycj

dla zu-

chów. (Tak

propozycj

e by

np.

reklama, afisz, plakat - oznaczone
znanym zuchom symbolem). Po wyj-

ciu na ulic

otwórzcie list nr 8.

List nr 8: Id

cie na poczt

. Dowied

cie si

, ile kosztuje znaczek na list

zwykły, polecony, ekspresowy. Jakie
s

opłaty za nadanie telegramu? Nie

wstyd

cie si

- przekonajcie pani

urz

dniczk

, aby udzieliła wam

szczegółowych informacji. Otwórzcie
pó

niej kopert

nr 9.

List nr 9: Id

cie na osiedle, gdzie na-

zwy ulic maj

wspólnego z drze-

wami. Zapiszcie 5 takich nazw.
Pó

niej przeczytajcie list nr 10.

List nr 10: Znajd

cie ko

ciół

w. Ste-

fana. Id

cie na plebani

, w lewo za

ciołem i zapytajcie ksi

dza: ile lat

ma ko

ciół ? dlaczego wie

a jest

drewniana? ile dzieci ochrzczono w
tym roku.? Zapisujcie wszystko i
otwórzcie list nr 11.

List nr 11: Przynie

cie z trasy nast

puj

ce przedmioty:

■

cztery ró

ne kapsle

■

dwie gazety.

Wygrywa szóstka, która w najkrót-

szym czasie pokona tras

. Liczy si

tak

e prawidłowo

ść

wykonania zada

pomysłowo

ść

zuchów, przestrzeganie

przez nich zasad bezpiecze

stwa

i kultury zachowania si

na ulicy. Po-

dane zawarto

ci listów to tylko sche-

maty - przykłady. W y mo

ecie

wymy

inne, zwi

zane z waszym

miastem, dzielnic

czy osiedlem. Aby

gra była ciekawsza, mo

ecie wymy-

do niej fabuł

(np. „Poszukiwanie

Wojtka").

6.Kr

g Rady - omówienie wszystkich

zada

gry i ocena gry, wpis do ksi

agencji.

7.Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Dzie

3 -

roda

Wyprawa w nieznane

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki.

2.Gaw

da - miejscowa legenda, np.

o zbójniku, o „utopcach", o czaro-
dziejskim drzewie.

W naszej miejscowości (w Bełku) jest naj-
większa góra okręgu rybnickiego, która
nazywa się Ramża. Mieszkańcem jej ja-
skiń był niegdyś potężny, silny i budzący
respekt zbójnik, właśnie o imieniu Ram-
ż

a. Ludzie bali się go, tym bardziej że nikt

nie mógł znaleźć drogi do jego jaskini.
Wszystkie poszukiwania były daremne, bo
stopy Ramży skierowane były odwrotnie,
tzn. palcami do tyłu, i ślady, które zosta-
wiał, były mylące.  Ramża,  mimo  że tak
groźnie   wyglądał,   był   w   rzeczywistości
bardzo dobrym i łagodnym człowiekiem.
Jedynie ludziom bogatym, a przy tym ską-
pym zabierał, by wspomóc biednych. Po-
magał   jednak   zawsze   tak,   by   nikt   nie
domyślił się, że to jego zasługa. Ludzie
byli przekonani, że jaskinie Ramży pełne
są złota i kosztowności. Ramża był szczę-
ś

liwy mogąc pomagać ludziom, jedynie

samotność bardzo mu dokuczała i pragnął
znaleźć sobie żonę. Bardzo podobała mu
się ładna i bardzo pracowita dziewczyna
z Bełku-Hanka. Wiedział jednak, że Han-
ka nigdy nie zgodzi się zostać jego żoną
i zamieszkać z nim w jaskini na szczycie
góry. Postanowił porwać Hankę i udowo-
dnić jej, jak dobrym człowiekiem jest na-
prawdę. Jak pomyślał, tak zrobił. Ludzie
rozpaczali po porwaniu Hanki, jednak ona
sama bardzo szybko przekonała się, jak
wspaniały i dobry jest ten ogromny zbój-
nik. Zgodziła się zostać jego żoną. Spro-
wadzili na szczyt góry księdza, który, cały
w strachu, udzielił im ślubu. Odtąd byli
mężem i żoną. Szczęście jednak nie trwa-
ło długo. Gdy Hanka schodziła do mia-
steczka na zakupy,, źli ludzie zaczęli ją
przekonywać, że w jaskiniach Ramży ukry-
ty jest ogromny skarb. Mówili jej, że Ram-
ż

a każe jej żyć skromnie, sam zaś

przechowuje zrabowane ludziom kosztow-
ności. Hanka nigdy nie widziała owych
bogactw i z czasem uwierzyła, że Ramża
przed nią je ukrywa. Wszyscy ludzie wie-
dzieli jednak, że Ramża jest praktycznie
nieśmiertelny. Podobno istniał sposób, by
go zabić, jednak nikt w Bełku go nie znał.
Zadaniem Hanki stało się przekonanie
Ramży, by zdradził jej tę tajemnicę. Które-

goś dnia Ramża dał sobie uszyć u szewca
buty. Gdy buty na jego ogromne stopy były
już   gotowe,   okazało   się,  że   Ramża   nie
potrafi ich sobie zawiązać (sznurowadła
miał przecież z tyłu). Ramża bardzo pro-
sił Hankę, by mu jego nowe buty zawią-
zała.   Hanka   zgodziła   się   jednak   pod
warunkiem, że Ramża zdradzi jej tajemni-
cę swej nieśmiertelności. Nie przeczuwa-
jący   niczego   złego   Ramża   powiedział
Hance, że może go zabić jedynie maczu-
ga z lipowego drzewa. Tyle wystarczyło
Hance i złym ludziom, by go zgładzić,
a potem podzielić się skarbem. Jak po-
stanowili - tak zrobili. Gdy Ramża spał,
najsilniejszy z owych ludzi cicho podszedł
i z całej siły uderzył Ramżę lipową ma-
czugą. W tym momencie ściany jaskini za-
drżały i wszyscy zginęli pod walącymi się
kamieniami.   Przeżyła   jedynie   Hanka,
która nie weszła do jaskini. Ludzie długo
szukali w pozostałych jaskiniach na szczy-
cie góry ukrytych skarbów, jednak nigdy
ich nie znaleźli. Hanka przekonała się,
ż

e źli ludzie ją okłamali, a ona straciła

swojego najlepszego przyjaciela. Rozpa-
czała ogromnie, lecz to nie wróciło jej
męża. Postanowiła na jego cześć nazwać
górę z jaskiniami na szczycie imieniem
Ramży. Góra ta do dziś tak się nazywa,
na jej szczycie są jaskinie, a ludzie szu-
kają ukrytych tam skarbów.

3. Zwiad - W poszukiwaniu legendy

(np. wycieczka na Ram

żę

, nad

staw z „utopcami" lub na polan

z czarodziejskim drzewem).

Gry i

wiczenia „w drodze":

mierzenie odległo

ci na oko z

natychmiastowym sprawdzeniem
rozpoznawanie dalekich przedmiotów ,
rozpoznawanie

ladów: ludzi, po-

jazdów, zwierz

odnajdywanie stron

wiata (według

sło

ca, mchu na pniach)

poznawanie kierunku wiatru i inne (A.
Kami

ski Ksi

ąż

ka dru

ynowe

zuchów).

5. Po

yteczne prace - sprz

tanie

szczytu Ram

y, terenu wokół stawu

z „utopcami" lub polany z cza-
rodziejskim drzewem.

6.Teatr zuchowy - przedstawienie
legendy (w szóstkach). ______

7.Piosenki i pl

sy- powtórzenie pio-

senki AgReSTT-u.

8.Kr

g Rady - rozmowa na temat le-

gend (czym ró

od bajek), pod-

sumowanie zwiadu, czego nowego
dowiedzieli

my si

o naszej okolicy.

9.Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Dzie

4 - czwartek

Przygotowujemy

pierwsz

reklam

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki.

2.Gaw

da - wspólne opowiadanie

„Moje wymarzone podwórko".
Dru

ynowy rozpoczyna opowiadanie

o wymarzonym podwórku: o tym jak wy-
gl

da, kto si

na nim spotyka, jakie przy-

gody prze

ywaj

tam dzieci. Zuchy

kolejno dopowiadaj

, tworz

c wspólne

wyobra

enie o idealnym podwórku.

3. Gry i

wiczenia z wymarzonego

podwórka (ka

da szóstka podaje

swoj

ulubion

lub zabaw

dla

wszystkich - Zabawowy Koncert

ycze

4.Majsterka - zuchy na du

ej plan-

szy tworz

wspólnie makiet

wyma-

rzonego przed chwil

podwórka

(makieta mo

e by

z tekturowych

pudełek, plasteliny, naturalnych
gał

zek, kawałków tkanin itp.). Ma-

kiet

na zanie

ść

do urz

du miasta

lub gminy, siedziby sołectwa.

5.Kr

g Rady - zuchy stwierdzaj

bardzo dobrze poznały ju

swoj

naj-

bli

okolic

i s

przygotowane do

stworzenia jej reklamy (podj

cie de

cyzji o przygotowaniu reklamy).

6.Gry i

wiczenia:

*+ rysowanie z zamkni

tymi oczami

portretu ulubionej postaci bajkowej

►

kalambury rysunkowe - odgady-

wanie przysłów

■

rysowanie poj

ęć

(np. młodo

ść

przyja

źń

, rado

ść

7. Piosenki i pl

sy - radosny pl

mobilizuj

cy do ko

cowej pracy.

8.Majsterka - wykonanie folderu lub
albumu promocyjnego naszej miej-
scowo

ci; przesłanie go do siedziby

spółki, zaprzyja

nionych gromad,

do ró

nych instytucji lokalnych

(w formie ksi

ąż

eczki z obrazkami,

plakatu, ta

my filmowej).

9. Kr

g Rady - podj

cie decyzji

o nadaniu sprawno

ci indywidual-

nych, wpis do ksi

gi agencji.

10.Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Dzie

5 - pi

tek

Nagroda od spółki

Prezes spółki zadowolony z nasze-

go pierwszego produktu reklamowe-
go zaprasza wszystkich pracowników
agencji na wycieczk

. W czasie wy-

cieczki na pewno znajdziecie okazj

do gier i

wicze

, gaw

dy o ciekawym

miejscu lub wydarzeniu, a tak

e na

piosenki i pl

sy. Mo

e uda wam si

urz

dzi

piknik w parku lub na pola-

nie. Po powrocie do zuchówki omów-
cie ten dzie

w Kr

gu Rady.

Pami

tajcie o bezpiecze

stwie

w czasie wycieczki. Warto byłoby
skorzysta

przy jej organizacji z po-

mocy rodziców.

Dzie

6 - poniedziałek

Realizujemy kolejne zadanie

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki.

2.List od prezesa spółki.

W li

cie prezes spółki Tu&Tam przed-

stawia nam nasze nast

pne zadanie.

Spółka chce zaj

ąć

organizowaniem

najbli

szych Igrzysk Olimpijskich,

a AgReSTT ma by

odpowiedzialny za

ich reklam

. Aby najlepiej pozna

trudy

przygotowa

olimpijskich dla zawodni-

ków, s

dziów, kibiców i organizatorów,

musimy sami zorganizowa

i uczestni-

czy

w zawodach sportowych.

3. Gawęda - Legenda o Gai - pierw-
szej dziewczynie, która wzięła
udział w olimpiadzie.

W wiosce

położonej   u  stóp   góry   Olimp  mieszkała
wraz   ze   swoją   rodziną   dziewczynka   o
imieniu Gaja. Gaja miała siedmiu braci,
z którymi razem bawili się na  zboczach
góry.   Ich   ulubionymi   zabawami   były
zawody   sportowe.   Każdy   z   chłopców
bowiem marzył, by zostać bohaterem ca-
łej Grecji - zwyciężyć w Igrzyskach Olim-
pijskich.   Takie   marzenia   miała   również
Gaja, bo choć była dziewczynką wcale nie
był słabsza  w  rodzinnych  rozgrywkach.
Jednak w starożytnej Grecji dziewczyny
i kobiety nie mogły wejść na stadion, na
którym rozgrywane były igrzyska. Gaja po-
stanowiła, że wymyśli sposób, by wziąć
udział w tych najwspanialszych zawodach.
Przez cztery lata wytrwale każdego dnia
trenowała   swoją   ulubioną   dyscyplinę
-biegi. Gdy nadszedł dzień rozpoczęcia
Igrzysk Gaja w wielkiej tajemnicy ścięła
swoje długie, czarne warkocze i założyła
strój greckiego zawodnika. Nie wyglądała
już jak inne ładne Greczynki, krótka czu-
prynka   zrobiła   z   niej   młodego   Greka.
Dziewczyna zgłosiła się do udziału w bie-
gach jako chłopiec z wioski o imieniu Gaj.
Jej najgroźniejszym przeciwnikiem był zwy-
cięzca biegu na poprzednich Igrzyskach -
Arhes. Gdy odbyły się już wszystkie inne
konkurencje: wyścigi rydwanów, zapasy,
rzuty oszczepem, nadszedł czas na biegi.
Stadion skandował imię swego bohatera -
Arhesa. Wystartowali. Arhes już w pierw-
szym okrążeniu zostawił wszystkich w tyle.
Lecz co to — drobny chłopiec, o krótko
ostrzyżonej   ciemnej   czuprynie   zaczyna
doganiać mistrza. Stadion zamilkł, by za
chwilę huknąć głośnym: Gaj, Gaj, Gaj. Do-
ping kibiców tak pomógł dziewczynce, że
prześcignęła Arhesa i niezagrożona dobie-
gła pierwsza do mety. Stadion szalał, wszy-
scy   chcieli   poznać   nowego,   greckiego
bohatera. Lecz dziewczyna nie chcąc, by
ją rozpoznano, szybko i niepostrzeżenie
wróciła do wioski. Nigdy nikomu nie przy-
znała się do zwycięstwa w Igrzyskach  i
w   tajemnicy   jeszcze
bardzo

długo

ukrywała   zwycięski
wieniec   laurowy,
którym   ją   udekoro-
wano po biegu.

4. Gry i

wiczenia - wybieramy so-

bie dyscyplin

, w której chcemy

zosta

mistrzami.

■

Trafienie lotk

do koła - z odległo-

ci 5-8 m wcelowa

rakietk

lotek do koła. Wygrywa ten, kto
wi

cej wceluje.

■

Lotka do celu - 2 koła współ

rodkowe

o ró

nej

rednicy. Za trafienie do

mniejszego zuch otrzymuje 10 punk-
tów, do wi

kszego - 5 punktów.

►

Podbijanie lotki - kto dłu

ej lub kto

cej razy w okre

lonym czasie.

•

Berek kucany - przed
zostaniem berkiem chroni
kucni

cie, kto jest dotkni

ty,

zostaje berkiem.

•

Lis i zaj

ce - na placu lub sali

co jeden metr na obwodzie koła
narysowane s

kółka - norki dla

zaj

cy. Dla jednego zaj

ca i lisa

nie ma norki. Lis goni zaj

nie maj

cego norki, ten, aby si

ochroni

przed schwytaniem,

wpada do najbli

szej norki, w

której znajduje si

inny zaj

czek.

Zaj

czek, do którego przybył

niespodziewany go

ść

, szuka

schronienia w innej norce.
Schwytany zaj

c zostaje lisem.

■

Skoki przez „rzek

" po kamieniach

- brzegi rzeki zaznaczone liniami,
kamienie to kółka.

•

Podrzucanie

chwytanie

piłeczek lub woreczków - coraz
wy

ej, z

klaskaniem, z

klaskaniem np. pod kolanem.

■

Piłka w tunelu - w rz

dach toczenie

piłki pod nogami, ostatni bierze
piłk

i biegnie z ni

na pocz

tek

du i ponownie wtacza piłk

tunelu. Toczymy piłk

tyle razy, a

dojdzie do zucha, który rozpoczy-
nał wy

cig. Wygrywa rz

d, który

wykona to najszybciej.

5.Teatr zuchowy - szóstka pantomi-
micznie pokazuje dyscyplin

- reszta

zgaduje jak

6.Majsterka - budujemy podium dla
zwyci

zców (pami

tajcie, aby było

bezpieczne) oraz malujemy ogromn

flag

olimpijsk

7.Piosenki i pl

sy - piosenka Olimpiada

Olimpiada, olimpiada

na olimpiadzie by

wypada, Wi

na siły swoje licz i

wicz, i

wicz.

8. Kr

g Rady - podj

cie decyzji

o rozpocz

ciu zdobywania spraw-

ci „sportowych", wpis do ksi

agencji.

9.Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Dzie

7 - wtorek

Nagrywamy reklam

Igrzysk Olimpijskich

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki.

2.Gaw

da - rozmowa z zuchami

0 idei olimpijskiej.
Rozmawiamy z zuchami, czy rozu-
miej

, czym jest idea olimpijska, na

czym polega cały ruch olimpijski,
czym zajmuje si

MKOI i PKOI. Py-

tamy zuchy, czy chciałyby wzi

ąć

udział w olimpiadzie. Je

eli tak, to

w zimowej czy letniej i w jakiej dys-
cyplinie.

3. Zwiad po najbli

szej okolicy -

W poszukiwaniu idei olimpijskiej
(czy ludzie doro

li i dzieci wiedz

czym jest idea olimpijska i co o niej
s

?). W trakcie zwiadu dowia-

dujemy si

e problemem dzisiej-

szego sportu s

tak

e kibice.

Piosenki i pl

sy-wesołe pl

sowisko.

Sportowcy po zako

czonych zawo-

dach bardzo lubi

bawi

. My

równie

mamy swoje ulubione pl

sy,

na które teraz nadszedł czas.

4.Majsterka - nagrywamy reklam

czamy j

prezesowi spółki

(z wykorzystaniem informacji ze
zwiadu).

6.Kr

g Rady - rozmowa o idei olim-

pijskiej i o problemach z kibicami.
Postanawiamy na kolejnych zbiór-
kach zaj

ąć

spraw

kibiców.

7.Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Dzie

8 -

roda

Dzie

uprzejmego kibica

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki.

2.Gaw

da - opowiadanie dru

ynowe

go, po co kibicuje si

zawodnikom,

na czym polega dobre kibicowanie,
jakie s

akcesoria dobrego kibica:

transparent, flaga, tr

bka, b

benki,

okrzyki i piosenki zagrzewaj

do walki. Dru

ynowy wskazuje zu-

chom przyjemne i pozytywne strony
dobrego kibicowania oraz
dlaczego nie wolno kibicowa

w sposób negatywny.

3.Układamy kodeks kibica (mo

emy

go spisa

i porozlepia

tekst na

ulotkach w pobli

u stadionu). Usta

lamy, jakie s

prawa i obowi

zki

kibiców. Spisujemy go na wielkim
arkuszu i wieszamy w zuchówce.
Mo

emy przygotowa

rysunkow

form

kodeksu.

Tworzymy i uczymy si

okrzyków

i piosenek pomagaj

cych w kibi-

cowaniu.

Zuchy w szóstkach wymy

laj

okrzyki i krótkie piosenki, które
b

pomocne w kibicowaniu.

4. Majsterka-wykonanie transparen-

tów i „kwiatów" z bibuły do
kibicowania.

da szóstka przygotowuje trans-

parent oraz bibułowe „kwiaty" do
machania. Mo

emy te

wyko

-na

proste instrumenty, które

wykorzystamy do kibicowania.
Przy okazji mo

e powsta

jaki

układ ruchowy (jak na meczach
koszykówki) z wykorzystaniem
„kwiatów" i okrzyków.

5. Turniej: gimnastyków, lekkoatletów,

mistrzów deskorolki.

W zale

ci od tego, jakie spraw-

ci indywidualne zuchy wybrały

do realizacji oraz od warunków,
organizujemy:

♦

Turniej badmintona

■

Turniej gry w kr

gle

•

Biegi

■

Rzut piłeczk

■

Turniej rowerowy

■

Turniej szachowy.

W trakcie turnieju szóstki kibicuj

swoim zawodnikom.

6.Piosenki i pl

sy - uspokojenie do

muzyki.

7.Kr

g Rady-podsumowanie turnieju,

zwrócenie uwagi na to, jak kibi-
cowali

my, wpis do ksi

gi agencji.

8.Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Dzie

9 - czwartek

Przygotowanie do turnieju

1.Obrz

dowe rozpocz

cie zbiórki.

2.Gaw

da (rozmowa z zuchami) -

Kim była Fair Play?

Był rok 1896. Pewnego wieczora, gdy ba-
ron de Coubertin wracał do domu, spotkał
małą dziewczynką, która bardzo płakała.
Prawdziwy dżentelmen nie mógł przejść
obojętnie obok tak nieszczęśliwego dziec-
ka. Baron był wprawdzie bardzo zajęty ob-
myślaniem   pierwszych   od   starożytności
Igrzysk Olimpijskich, jednak zatrzymał się
i spytał dziewczynkę, jak się nazywa i dla-
czego płacze. Dziewczynka  przetarła  za-
płakane oczy i odpowiedziała cichutko, że
nazywa się Fair Play, a potem opowiedzia-
ła nieznajomemu, co się jej przytrafiło. Jak
myślicie, co spotkało Fair Play? (Uwaga!
Musicie   tak   sprytnie
usiąść   z   przy-
bocznymi   między
zuchami,   by   móc
pokierować gawędą w
ten   sposób,   by
ukazała   zuchom,   na
czym   polega   zasada
fair play).

3.Teatr zuchowy - Przygoda Fair Play.
Ka

da szóstka przedstawia jedn

z przygód Fair Play. Mo

ecie przy

gotowa

teatrzyk z r

kawiczek lub

chochliki na palce.

4.Gry i

wiczenia - zostajemy mi-

strzami w grach zespołowych.

■

Rzuty ringiem do celu (na patyk);

inna odmiana serso.

■

Rzut ringiem do góry (kto wi

cej

razy kla

nie i chwyci ringo).

■

Podbijanie piłki (która szóstka naj-

dłu

ej utrzyma piłk

w powietrzu

bez u

ywania r

k).

■

Slalom z piłk

w parach (mi

dzy

chor

giewkami zuchy podaj

sobie

piłk

nog

, po dobiegni

ciu do

ostatniej chor

giewki zuchy podaj

piłk

nog

nast

pnej parze; wy-

grywa szóstka, która najszybciej

wykona to

wiczenie).

■

Wywoływanka (zuchy stoj

w kole;

ten zuch, który ma piłk

, stoi w

rodku, rzuca piłk

w gór

i wywo-

łuje imi

kolegi; wywołany zuch

powinien chwyci

piłk

, zanim ta

dotknie ziemi, je

eli odbije si

podło

a -jeden punkt karny). I inne

wiczenia doskonal

ce umiej

tno

potrzebne w grach zespołowych.

5. Kr

g Rady.

Podj

cie decyzji o zorganizowaniu

turnieju dla dzieci z podwórka.
Okre

lenie fabuły, wybór konkuren-

cji, prowadz

cych turniej, przygo-

towuj

cych pomoce do gier.

6. Piosenki i pl

sy. Znany

s ruchowy.

7. Majsterka.

Wykonanie rekwizytów do gier,
plakatów z zaproszeniem na
turniej, medali itp.

8. Kr

g rady.

Rozmowa o zasadach fair play.

eli na zbiórce wydarzy si

jaka

sytuacja warta udekorowania za
przestrzeganie zasad fair play

nie zapomnij o tym.

9. Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

1O.Zadanie mi

dzyzbiórkowe - roz-

wieszenie plakatów w okolicy.

Dzie

10- pi

tek

Turniej podwórkowy

naszych dziadków

Scenariusz turnieju:

1.Miejsce - turniej jest przeprowa-
dzany na

wie

ym powietrzu.

2.Uczestnicy - dzieci z podwórka.
Ka

de dziecko mo

e przyprowa-

dzi

swoj

babci

lub dziadka.

Dzieci z gromady NAL dzielimy
tak, aby w ka

dej utworzonej dru-

ynie turniejowej znalazły si

zuchy

oraz dzieci z podwórka.

3.Przygotowanie do turnieju.
a. wybór nazw dru

yn zwi

zanych

z przyrz

dami do gier dawnych,

b. nauka piosenki Aleksandra Kami

skiego:

Wesół i

miały

Wesół i

miały,

dzielny, cho

mały,

oto jest chłopak zuch. (bis)
Szczudła, łuk czy lanka,
latawiec, skakanka.
W zabawach sam za dwóch, (bis)

Przez rów przeskoczy,
do gier ochoczy,

oto jest chłopak zuch. (bis)
Sam sob

kieruje,

starszym ust

puje,

dla swych przyjaciół - druh. (bis)

Zuch pływa

umie, zwierza

rozumie, czujny ma w

ch i

słuch, (bis) W mie

cie, w polu

czy w lesie

piewa i

mieje si

\ oto jest chłopak zuch. (bis)

■

i ' -

c. potrzebne pomoce:

»+ dla uczestników (transparenty, re-

kwizyty do przebrania si

■

do gier (dla jednej reprezentacji):

sznurek - 1,5 m, w

dka, butelki,

buty, pudełka, szczudła, koło o

re-

dnicy ok. 80-100 cm, 3 kółka o

re-

dnicy 20 cm, 1 kijek, piłka
palantowa, palant (kij o dł. 70 cm),
5 klocków, 5 kijów, puszka po kon-
serwie

»> inne: medale, nagrody - wypieki

naszych bab

, nagrody pociesze-

nia - cukierki, rota

lubowania,

przemówienie dla otwieraj

cego

turniej, podium, lo

a dla s

dziów,

piłki do punktacji.

4. Przebieg turnieju
Dru

yny turniejowe zajmuj

miejsca.

Prowadz

cy turniej babcia i dziadek

(przebrani prowadz

cy, cho

nieko-

niecznie) witaj

wszystkich przybyłych.

dzia główny dokonuje uroczystego

otwarcia turnieju. Teraz nast

puje prze-

marsz zawodników (szóstek) z ka

dej

dru

yny. W czasie przemarszu zawo-

dnicy zajmuj

miejsca przy swoich dru-

ynach. Nast

pnie prowadz

odczytuje regulamin turnieju. Po odczy-
taniu regulaminu nast

puje zaprzysi

enie s

dziów, zawodników i kibiców.

Po ka

dej grze dru

yny wznosz

okrzy-

ki na cze

ść

zwyci

skiej szóstki,

pie-

waj

jedn

zwrotk

Wesół i

miały lub

piosenk

dru

yny.

5. Zako

czenie turnieju:

dziowie podliczaj

punkty. W tym

czasie dru

yny turniejowe wykonuj

wspólnie pl

s. Nast

pnie prowadz

odczytuj

wyniki turnieju i zapraszaj

zwyci

zców na podium, gdzie s

dzia

główny wr

cza medale i nagrody. Tur-

niej ko

czy si

honorowym przemar-

szem, w trakcie którego zwyci

ska

dru

yna

piewa swoj

piosenk

6. Kr

g Rady - podj

cie decyzji

o przyznaniu sprawno

ci, nagrody

prezesa, wpis do ksi

gi agencji.

7. Obrz

dowe zako

czenie zbiórki.

Regulamin turnieju

1.Punkty zdobywaj

dla swojej

dru

yny zawodnicy i kibice.

2.Punktacja odbywa si

za pomoc

piłek palantowych wrzucanych do
wiklinowych babcinych
koszyków.
3.Kibice oceniani s

za: najcie-

kawszy doping i piosenk

dru

yny.

4.Punktowane s

pierwsze trzy

miejsca. Za I miejsce zawodnicy
zdobywaj

3 punkty, za II -

2 punkty, za III - 1 punkt.

Przykładowe gry:

Sztafeta na szczudłach
Do wykonania szczudeł potrzebne

dwa okr

głe kije z twardego drew-

na, o

rednicy ok. 5 cm i wysoko

0 20-60 cm wi

kszej od wzrostu zu-

cha. Oparcie dla nóg w formie grania-
stosłupa powinno by

mocno przybite

gwo

dziami na wysoko

ci ok. 20 cm,

przy czym w miejscu przybicia nale

ąć

zaokr

glenia szczudeł.

Zawody odbywaj

dzy po-

szczególnymi reprezentacjami. Ze-
społy dziel

na pół i członkowie

jednego zespołu staj

naprzeciwko

siebie w odległo

ci 10 kroków w rz

dach. Przed ka

dym zespołem le

żą

szczudła. Na znak pierwsi w rz

dach

wskakuj

na szczudła i „biegn

" do

mety, gdzie przekazuj

szczudła part-

nerowi stoj

cemu po przeciwnej stro-

nie. Je

li które

dziecko spadnie,

musi-z powrotem wej

ść

na szczudła

I doj

ść

na nich do mety. Wygrywa ze-

spół, który pierwszy poprawnie uko

czy bieg.

cig kół

Koło takie toczy dziecko za pomo-

pałeczki. Koło powinno si

dziecku mniej wi

cej do piersi. Wy-

kona

je mo

na z łatwo gn

cych si

gał

zi (np. wiklina), przy czym ko

cinamy na ukos, aby przy zł

czeniu

nie pogrubiły w tym miejscu kółka
i zwi

zujemy je cienkim sznurkiem.

Kółko mo

na posuwa

naprzód, ude-

rzaj

c lub tr

c pałeczk

o długo

20-25 cm.

W wy

cigu bior

udział po 1 re-

prezentancie z ka

dego zespołu -

wygrywa ten, komu uda si

najdalej

potoczy

koło za pomoc

pałeczki.

na te

sumowa

wyniki wszyst-

kich członków zespołu, przy czym
kolejny zawodnik zaczyna toczy

koło

w miejscu, gdzie sko

czył jego po-

przednik.

Wybijanie klocków

Na rogach kwadratu o boku 1 me-

tra ustawia si

po jednym klocku, pi

ty klocek za

ustawia si

w samym

rodku kwadratu. Ka

dy rzucaj

ma 5 kijów, którymi rzuca do klocków
z odległo

ci 25 kroków. Wygrywa ze-

spół, który wybije najwi

cej klocków.

cig kwadryg

Kwadrygi były to lekkie, dwukołowe
wózki, zaprz

ęż

one w cztery konie,

na których staro

ytni Rzymianie

lubili urz

dza

cigi.

U nas kwadryg

dzie tworzył

cały zespół. Dzieci stoj

w szeregu,

trzymaj

c si

za r

ce lub splótłszy

ce w formie ła

cuszka - to s

ko-

nie. Szóstkowy lub szef zespołu (wo-

nica) staje za nimi i zakłada lejce

ze sznura na

rodkowego konia.

cig kwadryg odbywa si

dystansie ok. 40 metrów. Wygrywa
zespół, który pierwszy dobiegnie
do mety i nie rozerwie si

.. ..

;