program do sp

INFORMATYKA I TECHNOLOGIA INFORMACYJNA.

3URJUDP\QDXF]DQLDGODV]NRá\SRGVWDZRZHM

3URJUDPQDXF]DQLDGRSXV]F]RQ\GRX*\WNXV]NROQHJRSU]H]0LQLVWUD(GXNDFML1DURGRZHMLZSLVDQ\

GRZ\ND]XSURJUDPyZQDXF]DQLDSU]H]QDF]RQ\FKGRNV]WDáFHQLDRJyOQHJR
do nauczania

INFORMATYKI

i stosowania technologii informacyjnej

na poziomie

6=.2à<32'67$:2:(-

na podstawie recenzji rzeczoznawców mgr Wandy Jochemczyk

SURIGUKDELQ*5\V]DUGD7DGHXVLHZicza

numer dopuszczenia

DKW–4014–5/99

6SLVWUHFL

Streszczenie

=DGDQLDRJyOQHV]NRá\LRVLJQL FLDXF]QLyZ

2. Program technologii informacyjnej (Program TI)

3. Technologia informacyjna w poszczególnych dziedzinach nauczania

Program

informatyki

S T R E S Z C Z E N I E

2SUDFRZDQLH ]DZLHUD SURJUDP QDXF]DQLD Z ]DNUHVLH HGXNDFML LQIRUPDW\F]QHM GOD V]NRá\ SRGVWa-

wowej, czyli dla I i II etapu edukacyjnego.

3RVWDüWHJRSURJUDPXZ\QLND]UROLHGXNDFMLLQIRUPDW\F]QHMZQDXF]DQLX]DSLVDQHMZPodstawie

SURJUDPRZHMNV]WDáFHQLDRJyOQHJR

3URJUDPVNáDGDVL ]WU]HFKF] FL

•

interdyscyplinarnego programu technologii informacyjnej (Program TI

GOD FDáHM V]NRá\

(rozdz. 2);

•

programu informatyki

F]\OLSURJUDPZ\G]LHORQ\FK]DM ü]NRPSXWHUDPLLWHFKQRORJL infor-

PDF\MQUR]G]

•

wykazu

SRZL]DSURJUDPXWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHM]SRGVWDZDPLSURJUDPRZ\PL innych

przedmiotów nauczania (rozdz. 3).

3LHUZV]\UR]G]LDá]DZLHUDNUyWNLHRPyZLHQLHRJyOQ\FK]DGDV]NRá\LRVLJQL üXF]QLyZ]SXQNWX

ZLG]HQLDZNáDGXMDNLPR*HZQLHüSRVáXJLZDQLHVL WHFKQRORJLLQIRUPDF\MQZLFKUHDOL]DFM LRVL
ganie.

3U]HGVWDZLRQ\ SURJUDP MHVW F] FL SURMHNWX

VSRWNDQLD L QDXND ] NRPSXWHUHP,

którego celem

jest opracowanie pakietów edukacyjnych dla uczniów i dla nauczycieli. Stan

RZLRQHSHáQUHDOL]DFM

zapisów w Podstawie programowej

NWyUHGRW\F]NRPSXWHUyZLQIRUPDW\NLLWHFKQRORJLLLQIRUPDF\j-

QHM&Dá\SURMHNWMHVWVFKDUDNWHU\]RZDQ\ZPRGXOH

=DáF]QLN1UGRUR]SRU]G]HQLD0LQLVWUD(GXNDFML1DUodowej z dnia 15 lutego 1999 r. Dalej ten doku-

ment jest w skrócie nazywany

3RGVWDZSURJUaPRZ.

=DGDQLDRJyOQHV]NRá\LRVLJQL FLDXF]QLyZ

(GXNDFMDMDNND*G\REV]DUG]LDáDOQRFLF]áRZLHNDZVSRáHF]HVWZLHZHZV]\VWNLFKVZRLFKVIe-

UDFKSRZLQQDXZ]JO GQLDüZDUXQNLZNWyU\FKVL RGE\ZDZW\PUyZQLH*WHFKQLF]QHZDUXQNL*\FLD

VSRáHF]HVWZD :VSyáF]HVQD WHFKQRORJLD LQIRUPDF\MQD NWyUD Z\URVáD QD NRPSXWHUDFK PD REHFQLH

ROEU]\PL ZSá\Z QD *\FLH F]áRZLHND L FDá\FK VSRáHF]HVWZ 3RZLQQR WR ]QDOH(ü RGELFLH Z SURFHVLH

Z\FKRZDQLD L QDXF]DQLD E\ ZáDFLZLH SU]\JRWRZDü SU]\V]áH SRNROHQLD ZLDGRP\FK RGELRUFyZ L

X*\WNRZQLNyZWHMWHFKQRORJLLSU]\V]á\FKREyZDWHOLVSRáHF]HVWZDLQIRUPDF\MQHJR

7HFKQRORJLDLQIRUPDF\MQD7,VáX*\ZV]HFKVWURQQHPXSRVáXJLZDQLXVL LQIRUPDFMLNRPXQLNo-

ZDQLXVL 7DZV]HFKVWURQQRüGRW\F]\]DUyZQR]DNUHVX]NWyUHJRSRFKRG]LLQIRUPDFMDFHOyZNo-

U]\VWDQLDMDNLVSRVREyZSRVáXJLZDQLDVL QL,QIRUPDFMDZQDXF]DQLXPR*HSRFKRG]Lü]GRZROQHM

G]LHG]LQ\NV]WDáFHQLDE\üZ\NRU]\VW\ZDQDZFHODFKSR]QDZF]\FKLZ\FKRZDZF]\FKDG]L NLPR*

OLZRFLRPZVSyáF]HVQHMWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHM–]QDMGRZDüVL ZGowolnym miejscu na Ziemi.

=WHFKQRORJLLQIRUPDF\MQMHVW]ZL]DQDMHGQD]JáyZQ\FKXPLHM WQRFLNV]WDáFRQ\FKXXF]QLyZ

w szkole:

3RV]XNLZDQLD SRU]GNRZDQLD L Z\NRU]\VW\ZDQLD LQIRUPDFML ] Uy*Q\FK (UyGHá RUD] HIHk-

W\ZQHJRSRVáXJLZDQLDVL WHFKQRORJLLQIRUPaF\MQ

7HFKQRORJLDLQIRUPDF\MQDPR*HZVSRPDJDüLZ]ERJDFDüZV]HFKVWURnny rozwój uczniów, poprzez

XG]LDáZUHDOL]DFMLZL NV]RFL]DGDVWDZLDQ\FKSU]HGV]NRáSU]H]3RGVWDZ SURJUDPRZL]ZL k-

V]DüPR*OLZRFLUR]ZLMDQLDXPLeM WQRFLXF]QLyZ

W zakresie

RJyOQ\FK ]DGD V]NRá\ WHFKQRORJLD WD ZVSRPDJD ]GRE\ZDQLH Z\NV]WDáFHQLD oraz

Já EV]HSR]QDZDQLHLUR]XPLHQLHZLDWDSU]H]XPR*OLZLHQLHLXáDWZLHQLHGRFLHUDQLDGRU]HF]\ZLVW\FK

]DVREyZLQIRUPDFML:]PDJDW\PVDP\PWZyUF]DNW\ZQRüXF]QLyZSRPDJDZXMDZQLDQLXLUR]Zi-

MDQLX]DLQWHUHVRZDRUD]NLHURZDQLXZáDVQ\PUR]ZRMHP:]ERJDFDUyZQLH*VSRVRE\LXPLHM WQoFL

SRUR]XPLHZDQLD VL -HM QLHRJUDQLF]RQH PR*OLZRFL NRPXQLNDF\MQH PRJ E\ü Z\NRU]\VWDQH GR

Z]PDFQLDQLDXXF]QLyZSRF]XFLDSU]\QDOH*QRFLGRUy*Q\FKJUXSVSRáHF]Q\FKMDNUyZQLH*VSU]\MDü
samoidentyfikacji narodowej i kulturow

HM.V]WDáWRZDQLHZáDFLZHJRNRU]\VWDQLD]WHMWHFKQRORJLLWR

UyZQLH*Z\UDELDQLHZLDGRPRFLEH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL WHFKQLN1LHVLHZVRELHWDN*HDVSHNW
wychowawczy, poprzez przygotowanie do respektowania norm etycznych i prawnych, poszanowania

ZáDVQRFLRVRELVWHMLLQWHOHNWXDOQHMRUD]Z\UDELDQLHSRVWDZ\RWZDUWRFLQDZLDWLWROHUDQFML

6WRSQLRZHPHWRGVSLUDOQZSURZDG]DQLHXF]QLyZZDUNDQDSRVáXJLZDQLDVL WHFKQRORJLLQIRr-

PDF\MQXPR*OLZLUHDOL]DFM RJyOQ\FK]DGDV]NRá\QDNROHMQ\FKHWDSDFKNV]WDáFHQLDNU\VWDOL]XMF

MHGQRF]HQLHLFK]DLQWHUHVRZDQLDLX]GROQLHQLDLZNRQVHNZHQFMLSRPDJDMFZGRNRQDQLX*\FLRZ\FK

Z\ERUyZNLHUXQNXGDOV]HJRNV]WDáFHQLDRUD]SRGM FLXRGSRZLHGQLHMSUDF\]DZRGRZHM

7HFKQRORJLDLQIRUPDF\MQDZ]ERJDFDLVWQLHMFHZDUXQNLDF] VWRUyZQLH*VWZDU]DQRZHGRrozwi-

MDQLDXPLHM WQRFLXF]QLyZZZL NV]RFL]DNUHVyZ:SU]\SDGNX

•

XF]HQLDVL –Z]ERJDFDVSRVRE\LZVSRPDJDPR*OLZRFL]GRE\ZDQLDZLHG]\LXPLHM WQRFLXáa-

WZLDUR]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]MLXVSUDZQLDSURFHVXF]HQLDVL RUD]LQWe-

JUXMHGRZLDGF]HQLDLUy*QHHOHPHQW\ZLHG]\

•

P\OHQLD –ZVSRPDJDUDG]HQLHVRELH]QLHSHZQRFLL]áR*RQRFL]MDZLVNRUD]XPR*OLZLDLFK

FDáRFLRZHSRVWU]HJDQLHZVSRPDJDSUDF WZyUF]

•

poszukiwania –

MHVW WHFKQRORJL VáX*F GR SRV]XNLZDQLD SRU]GNRZDQLD L Z\NRU]\VW\ZDQLD

LQIRUPDFMLSRFKRG]F\FK]Uy*Q\FK(UóGHá

•

G]LDáDQLD –XVSUDZQLDRUJDQL]DFM SUDF\LXáDWZLDSRVáXJLZDQLHVL ZLHORPDWHFKQLNDPLLQDU]

G]LDPLSUDF\XVSUDZQLDSURMHNWRZDQLHG]LDáD

•

GRVNRQDOHQLD VL – przez VZyM FLJá\ UR]ZyM WHFKQRORJLD LQIRUPDF\MQD MHVW SU]\JRWRZDQD GR

]PLDQ L PR*H SU]\F]\QLDü VL GR NV]WDáWRZDQLD SRVWDZ\ HODVW\F]QHM L XZ]JO GQLDMFHM ]PLDQ\

Z\UDELDSU]H]WRSRWU]HE FLJáHJRXF]HQLDVL

•

NRPXQLNRZDQLD VL – GRVWDUF]D URGNyZ GR LQG\ZLGXDlnych i grupowych prezentacji oraz do

VNXWHF]QHJR NRPXQLNRZDQLD XF]\ ZL F SRUR]XPLHZDQLD VL RUD] VSU]\MD NRQWDNWRP PL G]y-
ludzkim bez barier i uprze

G]H

•

ZVSyáSUDF\ –XáDWZLDSUDF ZJUXSLHORNDOQHMLJOREDOQHMLRVLJDQLHSRUR]XPLHQLDPR*HE\ü
wykorzy

VWDQD GR QDZL]DQLD L SRGWU]\P\ZDQLD NRQWDNWyZ RUD] EXGRZDQLD ZL ]L PL G]\OXGz-

kich.

3RVáXJXMFVL VIRUPXáRZDQLDPL]Podstawy programowej,WHFKQRORJLDLQIRUPDF\MQDPR*HZVSo-

PyFLZ]ERJDFLüUHDOL]DFM QDVW SXMF\FK=$'$2*Ï/1<&+6=.2à<:

6]NRáDZ]DNUHVLHnauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom w szczegól-

QRFL

1DXN SRSUDZQHJRLVZRERGQHJRSLVDQLD

3R]QDZDQLHZ\PDJDQ\FKSRM üL]GRE\ZDQLHU]HWHOQHMZLHG]\QDSR]LRPLHXPR*OLZLDM
cym co naj

PQLHMNRQW\QXDFM QDXNLQDQDVW SQ\PHWDSLHNV]WDáFHQLD

5R]ZLMDQLH]GROQRFLGRVWU]HJDQLDUy*QHJRURG]DMX]ZL]NyZL]DOe*QRFL

7UDNWRZDQLHZLDGRPRFLSU]HGPLRWRZ\FKZVSRVyELQWHJUDOQ\

: V]NROH XF]QLRZLH ZLQQL NV]WDáFLü VZRMH XPLHM WQRFL wykorzystywania zdobywanej wiedzy,

DE\ZWHQVSRVyEOHSLHMSU]\JRWRZDüVL GRSUDF\ZZDUXQNDFKZVSyáF]HVQHJRZLDWD1DXF]\FLHOH

VWZDU]DMXF]QLRPZDUXQNLGRQaE\ZDQLDQDVW SXMF\FKXPLHM WQRFL

3ODQRZDQLDRUJDQL]RZDQLDZáDVQHJRXF]HQLDVL

Skutecznego porozumiewa

QLDVL ZUy*Q\FKV\WXDFMDFKSUH]HQWDFMLZáDVQHJRSXQNWXZi-

dzenia ..., przygotowania do publicznych wyst

SLH

(IHNW\ZQHJR ZVSyáG]LDáDQLD Z ]HVSROH L SUDF\ Z JUXSLH EXGRZDQLD ZL ]L PL G]\OXGz-
kich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skut

HF]QHJRG]LDáDQLDQDJUXn-

FLH]DFKRZDQLDRERZL]XMF\FKQRUP

5R]ZL]\ZDQLDSUREOHPyZZWZyUF]\VSRVyE

3RV]XNLZDQLDSRU]GNRZDQLDLZ\NRU]\VW\ZDQLDLQIRUPDFML]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]HIHk-

W\ZQHJRSRVáXJLZDQLDVL WHFKQRORJLDLQIRUPaF\MQ

Odnosze

QLDGRSUDNW\NL]GRE\WHMZLHG]\RUD]WZRU]HQLDSRWU]HEQ\FKGRZLDGF]HLQa-

wyków.

Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej

ZVSLHUDMFZW\P]DNUHVLHRERZL]NLURG]LFyZZLn-

QL]PLHU]DüGRWHJRDE\XF]QLRZLHZV]F]HJyOQRFL

0LHOL ZLDGRPRü *\FLRZHM X*\WHF]QRFL ]DUyZQR SRV]F]HJyOQ\FK SU]HGPLRWyZ V]NRl-

Q\FKMDNLFDáHMHGXNDFMLQDGDQ\PHWDSLH

2. Program technologii informacyjnej (Program TI)

7HQUR]G]LDá]DZLHUDSURJUDPWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHMSURJUDP7,ZNWyU\P]RVWDá\]HEUDQH

usystematyzowane

LXSRU]GNRZDQHFHOHNV]WDáFHQLDWUHFLQDXF]DQLDG]LDáDQLDSRGHMPRZDQHSU]H]

XF]QLyZLSU]H]QDXF]\FLHODRUD]RVLJQL FLDXF]QLyZRGQRV]FHVL GR7,DUR]SURV]RQHZSRGVWa-

ZDFKSURJUDPRZ\FKUy*Q\FKG]LHG]LQQDXF]DQLDZV]NROHSRGVWDZRZHM=HZ]JO GXQa interdyscy-
plinarny charakter TI, program TI obejmuje

G]LDáDQLDFDáHMV]NRá\EH]LFKSRG]LDáXQDEORNLFLH*NL

dziedziny lub przedmioty nauczania.

3URJUDPWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHMSRZLQLHQE\üUHDOL]RZDQ\ZIRUPLHFLH*NLPL G]\SU]HGPLo-

towej. Przygoto

ZDQLHGR]DM üXZ]JO GQLDMF\FKWHFKQRORJL LQIRUPDF\MQXF]QLRZLH]GRE\ZDMQD

wydzielonym przedmiocie informatyka, którego program jest zamieszczony w rozdz. 4.

3URJUDP7,GODND*GHJRHWDSXNV]WDáFHQLDVNáDGDVL ]QDVW SXMF\FKF] FL

&HOHNV]WDáFHQLD

7UHFLQDXF]DQLD

']LDáDQLD podejmowane przez uczniów i przez nauczyciela
2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD
3RPLDURVLJQL ü

3RQDGWR WUHFL QDXF]DQLD QD ,, HWDSLH NV]WDáFHQLD NODV\ – ]RVWDá\ SRG]LHORQH QD QDVW SXMFH

UXS\]DJDGQLH

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7,

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD

.RPXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQie informacji

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML

'RSURJUDPX7,Z\EUDQR]Uy*Q\FKG]LHG]LQQDXF]DQLDZPodstawie programowej, i ujednolico-

no:

•

VIRUPXáRZDQLDNWyUHexplicite]DZLHUDMRGQLHVLHQLDGR7,LGRNRPSXWHUyZRUD]]DZLHUDMSo-

M FLDRNUHOHQLDURGNyZLQDU] G]LZL*FHVL ]HGXNDFMLQIRUPDW\F]Q

•

VIRUPXáRZDQLDRGQRV]FHVL GRUy*Q\FKDVSHNWyZLQIRUPDFMLRNWyU\FKZLDGRPR*HREHFQLH

OXEZQDMEOL*V]HMSU]\V]áRFLE GZ\PDJDá\SRVáu*HQLDVL 7,

•

WUHFLL]DGDQLDNWyUH–JG\X*\MHVL 7,–PRJSU]\F]\QLüVL GR]ZL NV]HQLDNRPSHWHQFML
uczniów w zakresie TI oraz w zakresie edukacji informatycznej;

•

WUHFLLG]LDáDQLDNWyU\FKHGXNDF\MQHFHOHPRJE\üZVSRPDJDQHURGNDPLLQDU] G]LDPL7,
jako pomocami dydaktycznymi.

Program TI

Etap I: klasy 1

–

&HOHNV]WDáFHQLD

−

.RU]\VWDQLH]HURGNyZ7,QSGRJLHUL]DEDZ

−

6L JDQLHGRLQIRUPDFMLZ\UD*DQHMZUy*Q\FKIRUPDFK

−

=DSR]QDQLH]SU]\NáDGDPLVWRVRZDQLD7,ZQDMEOL*V]\PRWRF]HQLXXF]QLDZV]NROHLSR]DQL

7UHFLQDXF]DQLD

−

Bezpiec

]HVWZRKLJLHQDLUHJXá\SUDF\SU]\NRPSXWHU]H

−

6SRVRE\SRUR]XPLHZDQLDVL ]NRPSXWHUHPQSSRGF]DVNRU]\VWDQLD]JLHUNRPSXWHURZ\FKL

SURJUDPyZHGXNDF\MQ\FKPLQ]DSRPRFNOawiatury i myszy.

−

3U]\NáDG\VWRVRZDQLD7,ZRWRF]HQLXG]LHFNDGRPSUDFRZQLD szkolna, biblioteka, sekretariat

V]NRá\VNOHSDSWHNDSRF]WDLWS

−

Wykorzystanie komputera do: zabawy, rekreacji, nauki i pracy.

−

.RU]\VWDQLH]JLHUNRPSXWHURZ\FKLRGSRZLHGQLHJRGRZLHNXRSURJUDPRZDQLDVáX*FHJRGR

SLVDQLDU\VRZDQLDJHQHURZDQLDG(ZL ków.

−

.ODV\ILNRZDQLH L SRU]GNRZDQLH LQIRUPDFML RSLVXMF\FK SU]HGPLRW\ QS ZáDVQ NROHNFM ]a-
bawek.

−

6L JDQLHGRUy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLQSNVL*HNELEOLRWHNLSá\W&'

−

Wyszukiwanie informacji.

']LDáDQLDpodejmowane przez uczniów i przez nauczyciela

−

XF]\FLHOGEDREH]SLHF]HVWZRLKLJLHQ SUDF\SU]\NRPSXWHU]HRUD]GEDRSU]HVWU]HJDQLH

XVWDORQ\FKUHJXáSUDF\ZV\WXDFMLJG\]MHGQHJRNRPSXWHUDNRU]\VWDMHGQRF]HQLHZL FHMQL*

MHGHQXF]H

−

8F]QLRZLHZ\NRQXMüZLF]HQLDQSZSLVDQLXU\VRZDQLXQDXFHRrtografii, liczeniu, z wyko-
rzystaniem odpowiednich programów, np. gier komputerowych.

−

8F]QLRZLH]SRPRFQDXF]\FLHODNRU]\VWDM]WHNVWyZG(ZL NyZLSURVWHMJUDILNLNRPSXWHUo-

ZHM1DXF]\FLHOSRPDJDXUXFKRPLüSURJUDPSU]HFKRZDüZ\QLNLSUDF\]SURJUDPHPLodzy-

VNDüMH

−

8F]QLRZLHNODV\ILNXMLSRU]GNXMSU]HGPLRW\QSNROHNFMHPRQHWOXE]QDF]NyZZ]DOH*QRFL

RG Z\Uy*QLRQHM FHFK\ 8VWDODM VZRMH ZáDVQH NU\WHULD SRU]GNRZDQLD ZáF]DM QRZH SU]Hd-

PLRW\GRLVWQLHMF\FKNDWegorii, np. rysunek psa do kolekcji zwiHU]W

−

8F]QLRZLHSU]HJOGDMLQIRUPDFMH]JURPDG]RQHZNRPSXWHU]HLZ\ELHUDMLQWHUHVXMFLFKSo-

]\FM QSJU U\VXQHNPX]\N EDMN

−

8F]QLRZLH NRU]\VWDM ] SURJUDPyZ SU]\JRGRZ\FK NWyUH Z\PDJDM NRQVWUXRZDQLD SODQV] L

SODQRZDQLDG]LDáDRUD]VWUDWHJLL

−

F]QLRZLHSR]QDMSU]\NáDG\Z\NRU]\VWDQLD7,ZFRG]LHQQ\P*\FLXQSF]\WQLNLNRGXSDVNo-

ZHJRZVNOHSDFKWHOHIRQ\QDNDUW\PDJQHW\F]QHLG\VNXWXMRVZRLFKGRZLDGF]HQLDFKZNo-

U]\VWDQLX]7,RUD]RLQQ\FKSU]\NáDGDFK]DXZD*RQ\FKZRNyáVLHELHQSZGRPXZ sklepie, w
kolejowej kasie biletowej.

2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD

−

%H]SLHF]QLHNRU]\VWDü]SRGVWDZRZ\FKXU]G]H7,QSP\V]\NODZLDWXU\G\VNLHWNLLSá\W\
CD).

−

3U]HND]\ZDü VZRMH SRP\Vá\ L LQIRUPDFMH Z Uy*Q\FK IRUPDFK X*\ZDMF WHNVWX U\VXQNX L

G(ZL NX

−

3U]HJOGDü]ELyULQIRUPDFMLLZ\ELHUDüLQWHUHVXMFJRLQIRUPDFM

−

:VND]DüSU]\NáDG\VWRVRZDQLD7,ZV]NROHZGRPXLZRWRF]HQLX

3RPLDURVLJQL ü

2VLJQL FLD

Propozycja metody pomiaru

Bezpieczne korzystanie z podstawowych urz

G]H 7, QS P\V]\ NODZLDWXU\ G\VNLHWNL L

Sá\W\&'

•

Obserwowanie, czy i w jaki sposób

XF]QLRZLHUDG]VRELH]SRVáXJLZDQLHPVL

W\PLXU]G]HQLDPLSRGF]DVSUDF\]NRPSu-

WHUHPRUD]ZMDNLVSRVyEWUDNWXMMHSR]a-

NRF]eniu pracy.

Przekazywani

HVZRLFKSRP\VáyZLLQIRUPDFML

ZUy*Q\FKIRUPDFKWHNVWU\VXQHNLG(ZL N

•

6SUDZG]HQLH L RFHQLHQLH HIHNWyZ SRVáX*e-

QLD VL SU]H] XF]QLyZ SURJUDPHP GR WZo-

U]HQLDWHNVWyZU\VXQNyZOXEG(ZL NyZZ

FHOXZ\NRQDQLDLOXVWUDFMLZHGáXJZáDVQHJR

SRP\VáX HZHQWXDOQLH na zadany przez na-

uczyciela temat.

3U]HJOGDQLH ]ELRUX LQIRUPDFML L Z\ELHUDQLH

LQWHUHVXMFHMXF]QLDLQIRrmacji.

•

2EVHUZRZDQLHF]\XF]HSRWUDIL]QDOH(üD

QDVW SQLH Z\EUDü LQWHUHVXMF JR LQIRUPa-

FM QS Z SURJUDPLH HGXNDF\MQ\P OXE QD

Sáycie CD.

Wskazywa

QLH SU]\NáDGyZ VWRVRZDQLD 7, Z

szkole, w domu i w otoczeniu.

•

2GQRWRZDQLHDNW\ZQRFLLZLHG]\XF]QLyZ

Z F]DVLH G\VNXVML PL G]\ ZV]\VWNLPL
uczniami lub w mniejszej grupie, modero-

ZDQHM SU]H] QDXF]\FLHOD SRZL FRQHM ]a-
stosowaniom komputerów i TI w otocze-
niu, w szkole i w domu.

Program TI

Etap II

klasy 4

–

&HOHNV]WDáFHQLD

−

3U]\JRWRZDQLHGRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLQIRUPaF\MQ

−

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLRUD]URGNyZMHMSUH]Hntacji i przekazu.

−

Korzystanie z komputeró

ZL7,ZXF]HQLXVL RUD]Z]ELHUDQLXLDQDOL]RZDQLXUy*Q\FKLQIRUPa-

cji, w tym danych z eksperymentów.

−

3R]QDQLHZSá\ZX7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáeF]HVWZD

−

:SURZDG]HQLHGRSUDF\QDGSURMHNWHP]HVSRáRZ\P

7UHFLQDXF]DQLD

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7,

−

6SRVRE\NRPXQLNRZDQLDVL ]NRPSXWHUHPQSRIHUWDPHQXLNRQDSU]\FLVNZ\EyURSFML]a-
twierdzenie wyboru, rezygnacja z wyboru).

−

Przechowywanie i pobieranie wyników pracy prowadzonej z oprogramowaniem.

−

Odczyty

ZDQLHLSUDZLGáRZDLQWHUSUHWDFMD]QDF]HQLDNRPXQLNDWyZRSURJUDPRZDQLDVáRZQ\FK

obrazkowych i innych).

−

3RVáXJLZDQLHVL SRGVWDZRZ\PVáRZQLFWZHPNRPSXWHURZ\PL7,QSNRU]\VWDQLH]SRPRF\
zawartej w programach.

−

3U]\NáDG\]DVWRVRZDXU]G]HRSDUW\FKQDWHchnice komputerowej.

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD

−

%H]SLHF]HVWZRLKLJLHQDSUDF\SU]\NRPSXWHU]H

−

=DJUR*HQLDZ\FKRZDZF]HV]NRGOLZHJU\X]DOH*QLHQLH

−

3UDZDPRMHLLQQ\FKQSV]DQRZDQLHSU\ZDWQRFLLZ\QLNyZSUDF\ innych przy korzystaniu z
tego samego komputera i sieci komputerowej.

−

3U]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUDZ*\FLXFRG]LHQQ\PDZV]F]HJyOQRFLZV]NROHLZQDMEOL*
szym otoczeniu.

−

.RPSXWHUMDNRQDU] G]LHZVSRPDJDMFHXF]HQLHVL

−

Praca w zespole, porozumiewani

HVL ]LQQ\PLRVREDPLSRGF]DVUHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD

−

7ZRU]HQLHU\VXQNyZRSHURZDQLHNV]WDáWHPEDUZVNDOSU]HNV]WDáFHQLHPREUD]XIUDJPHn-

WDPLREUD]yZ]X*\FLHPHG\WRUDJUDILNL.

−

7ZRU]HQLHWHNVWyZX*\WNRZ\FK]DSRPRFHG\WRUDWHNVWXQSRJáRV]H]DSURV]HOLVWyZXOo-
tek. Próby redakcyjne i wydawnicze.

−

7ZRU]HQLHLOXVWUDFMLPX]\F]Q\FK]DSRPRFNRPSXWHUD

−

:\NRQ\ZDQLHSURVW\FKREOLF]HZDUNXV]XNDONXODF\MQ\PQSNDONXODFMLHNRQomicznych.

−

3U]HGVWDZLDQLHJUDILF]QLHLLQWHUSUHWRZDQLHUy*Q\FK]DOH*QRFL

−

3U]HGVWDZLDQLH RGF]\W\ZDQLH L LQWHUSUHWRZDQLH GDQ\FK HPSLU\F]Q\FK SRGDZDQ\FK Z Uy*Q\
sposób.

−

&]\WDQLHLVSRU]G]DQLHGRNXPHQWDFMLWHFKQLF]Q\FK]Z\NRU]\VWDQLHPQaU] G]L7,

D. Ko

PXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFML

−

3RV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFMLSRFKRG]F\FK]Uy*Q\FK(UyGHáWDNLFKMDNVáRw-
niki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, zbiory elektroniczne, dokumentacje techniczne.

−

&KDUDNWHU\VW\NDUy*Q\FKSRVWDFLLQIRUPDFMLWHNVWRZHMJUDILF]QHMG(ZL NRZHMDXGLRZL]XDOQHM
multimedialnej.

−

:\NRU]\VW\ZDQLH7,GRZ\V]XNLZDQLD]ELHUDQLDSU]HFKRZ\ZDQLDSRU]GNRZDQLDLSU]HWZa-

U]DQLDLQIRUPDFMLQDUy*QHWHPDW\RUD]GRSU]Hdstawiania jej w odpowiedniej postaci.

−

.RPXQLNRZDQLHVL ]Z\NRU]\VWDQLHP7,QSSU]HV\áDQLHLQIRUPDFMLGRQDXF]\FLHODNROHJyZ

NODVRZ\FKLV]NROQ\FKGRG\UHNFMLV]NRá\

−

:\NRU]\VW\ZDQLH PR*OLZRFL 7, GR UHDOL]DFML ZVSyOQ\FK SURMHNWyZ NODVRZ\FK V]NROQ\FK L

PL G]\V]NROQ\FKQS]ZL]DQ\FK]HNRORJLURGRZLVNLHPJHRJUDILF]Q\PKLVWRULOXE]DJDd-

QLHQLDPLGRW\F]F\PLVSUDZORNDOQ\FK

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML

−

Komputerowe modele: zjawisk przyrodniczych, sytuacji technicznych, konstrukcji geometrycz-

Q\FKRUD]]DOH*QRFLPDWHPDW\F]Q\FK

−

Przygotowanie prostych prezentacji.

−

7ZRU]HQLHLPRG\ILNRZDQLHFLJXLQVWUXNFMLGRVWHURZDQLDXU]G]HQLDPLQS*yáZLHP/RJR

−

:\NRU]\VW\ZDQLH NRPSXWHUD GR Z]ERJDFHQLD ZáDVQHJR XF]HQLD VL L SR]QDZDQLD Uy*Q\FK
dziedzin.

−

Zbieranie danych

QSZWUDNFLHREVHUZDFMLUy*Q\FKV\WXDFMLZ\NRQ\ZDQLHREOLF]HLLQWHUSUe-

WRZDQLHZ\QLNyZ]DSRPRFQDU] G]L7,

']LDáDQLDpodejmowane przez uczniów i przez nauczyciela

−

1DXF]\FLHO]DSR]QDMHXF]QLyZ]EH]SLHF]HVWZHPLKLJLHQSUDF\SU]\NRPSXWHU]HZW\P z
regulaminem pracy w pracowni komputerowej.

−

1DXF]\FLHO XSU]HG]D XF]QLyZ R ]DJUR*HQLDFK Z\QLNDMF\FK ] QLHZáDFLZHJR NRU]\VWDQLD ]

NRPSXWHUyZ L LFK RSURJUDPRZDQLD QS R V]NRGOLZRFL QLHNWyU\FK JLHU L X]DOH*QLHQLX VL RG
komputera.

−

8F]QLRZLHSR]QDMSURVWHSU]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUyZLXU]G]HRSDUW\FKQDWHFKQLFH
komputerowej.

−

8F]QLRZLH NRU]\VWDM ] QDU] G]L 7, GR SU]\JRWRZDQLD SURVW\FK GRNXPHQWyZ QS RJáRV]HQLD
gazetki szkolnej/klasowej, wypracowania, raportu z projektu, szkicu technicznego.

−

Nauc

]\FLHOSU]HGVWDZLDSRVWDFLHUy*Q\FKGRNXPHQWyZDXF]QLRZLHZ\SHáQLDMMHRGSRZLHGQL

WUHFLGODNRQNUHWQ\FKFHOyZLDdresatów.

−

8F]QLRZLHSRU]GNXMLQIRUPDFMHZNRPSXWHU]H

−

8F]QLRZLH]DSR]QDMVL ]Uy*Q\PL(UyGáDPLLVSRVREDPLGRVW SXGRLnformacji.

−

F]QLRZLHSR]QDMUy*QHVSRVRE\SU]HGVWDZLDQLDLZ\NRU]\VW\ZDQLDLnformacji.

−

8F]QLRZLHZ\NRQXMREOLF]HQLDGODRNUHOHQLDL]REUD]RZDQLDSURVW\FK]DOH*QRFLPL G]\Ga-
nymi.

−

XF]QLRZLHNRPXQLNXMVL PL G]\VREL]LQQ\PLRVREDPLZV]NROH]Z\NRU]\VWDQLHP7,

−

8F]QLRZLHNRU]\VWDM]SURVW\FKSURJUDPyZPRGHOXMF\FKSURFHV\L]MDZLVND]Uy*Q\FKG]Le-
dzin.

−

8F]QLRZLH Z\NRU]\VWXM SURJUDP\ QDSLVDQH QS Z M ]\NX /RJR GR VWHURZDQLD *yáZLHP OXE
programowalnym robotem, i w razie potrzeby od

SRZLHGQLRMHPRG\ILNXMOXESLV]ZáDVQH

−

8F]QLRZLHZ\NRU]\VWXMSURJUDP\NRPSXWHURZHZVSRPDJDMFHXF]HQLHVL

−

8F]QLRZLHZVSyáSUDFXMZJUXSLHSU]\UHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX

2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD

−

%H]SLHF]QLHSRVáXJLZDüVL NRPSXWHUHPZURGRZLVNX7,SU]\VWRVRZDQ\PGRVZRLFKPR*Oi-

ZRFLLSRWU]HE

−

6SUDZQLH]SRPRF7,WZRU]\üWHNVW\LLOXVWUDFMHZUy*Q\FKIRUPDFKLSU]H]QDF]RQHGODUy*
nych odbiorców.

−

&HORZRNRU]\VWDü]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]GRVW SQ\FKIRUPLQIRUPDFML

−

3URZDG]LüREVHUZDFMHLSRVáXJLZDüVL PRGHODPLSU]\REMDQLDQLX]MaZLVNVWRVXMF7,

−

:\NRQ\ZDüSURVWHREOLF]HQLDSRVáXJXMFVL NRPSXWHUHP

−

:VSyáSUDFRZDüZJUXSLHLSRGHMPRZDüSURVWHGHF\]MHSU]\UHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX

−

.RU]\VWDü]QDU] G]L7,ZVSRPDJDMF\FKXF]HQLHVL LSR]QDZDQLHUy*nych dziedzin.

−

.RU]\VWDü]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL

−

2PyZLüNRU]\FLZ\QLNDMFH]HVWRVRZDQLD7,ZVZRLPRWRF]HQLX

3RPLDURVLJQL ü

2VLJQL FLD

Propozycja metod pomiaru

%H]SLHF]QH SRVáXJLZDQLH VL NRPSXWHUHP Z

URGRZLVNX 7, SU]\VWRVRZDQ\P GR PR*OLZo-

FLLSRWU]HEXF]QLD

•

Obserwowanie, w jaki sposób uczniowie

UDG]VRELH]SRVáXJLZDQLHPVL NRPSXWe-

UHP SRGF]DV SUDF\ Z URGRZLVNX SU]\Jo-
towanym odpowiednio dla nich.

•

2EVHUZRZDQLH XF]QLyZ F]\ SU]HVWU]HJDM

]DVDGEH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL NRm-

SXWHUHPLMHJRXU]G]HQLDPL

6SUDZQH]SRPRF7,WZRU]HQLHWHNVWyZLLOu-

VWUDFML Z Uy*Q\FK IRUPDFK L SU]H]QDF]RQ\FK

GODUy*Q\FKRdbiorców.

•

2FHQLHQLH Z\NRQDQLD ]DGD SROHJDMF\FK
na:

−

SRVáX*HQLXVL HG\WRUHPWHNVWXGRXWZo-
rzenia prostego opracowania,

−

SRVáX*HQLX VL HG\WRUHP JUDILNL GR Zy-
konania ilustracji,

−

Z\NRQDQLX RSUDFRZDQLD ]DZLHUDMFHJR

WHNVWLJUDILN

−

VSRU]G]HQLX RSUDFRZDQLD NWyUHJR So-

VWDü]DOH*\RG]DGDQHJRWHPDWXRUD]Dd-
resata.

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]Go-

VW SQ\FKIRUPLQIRrmacji.

•

2FHQLHQLHSRGZ]JO GHP]DNUHVXLSRVWDFL
informacji zgromadzonych i opracowanych

QDRNUHORQ\WHPDWDSRFKRG]F\FK]Uy*
nych dziedzin nauczania.

3URZDG]HQLH REVHUZDFML L SRVáXJLZDQLH VL

PRGHODPLSU]\REMDQLDQLX]MDZLVN]]DVWRVo-
waniem TI.

•

Ocenienie wykorzystania modeli kompute-
rowych do przeprowadzania obserwacji i

Z\MDQLDQLD]MDZLVNSU]\URGQLF]\FK

:\NRQ\ZDQLH SURVW\FK REOLF]H ]D SRPRF
komputera.

•

2FHQLHQLH SRVáX*HQLD VL DUNXV]HP NDONu-

ODF\MQ\P GR Z\NRQDQLD REOLF]H L Z\No-
rzystania wykresów do zilustrowania da-

Q\FK RUD] Z\QLNyZ REOLF]H 'DQH PRJ

SRFKRG]Lü]GRZLDGF]HOXEDQNLHW]ZL

]DQ\FK]Uy*Q\PLG]LHG]LQDPLQDXF]DQLD

:VSyáSUDFDZJUXSLHLSRGHMPRZDQLHSURVW\FK
decyzji przy realizacji wspólnego projektu.

•

2EVHUZRZDQLHLRFHQLHQLHZNáadu ucznia w
wykonanie projektu grupowego, w szcze-

JyOQRFLMHJRXG]LDáXZSRGHMPRZDQLXGe-
cyzji.

.RU]\VWDQLH ] QDU] G]L 7, ZVSRPDJDMF\FK

XF]HQLHVL

•

Obserwowanie i notowanie efektów korzy-
stania z programów komputerowych, np.

HGXNDF\MQ\FK Z Uy*Q\FK G]Ledzinach na-
uczania i w samodzielnym ucze

QLXVL

.RU]\VWDQLH]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL

•

2FHQLHQLH XPLHM WQRFL X*\FLD URGNyZ L

QDU] G]L 7, QS SRF]W\ HOHNWURQLF]QHM GR

QDZL]\ZDQLDNRQWDNWyZLSRUR]XPLHZDQLD

2PyZLHQLH NRU]\FL Z\QLNDMF\FK ]H VWoso-
wania TI w swoim otoczeniu.

•

Ocenienie, na podstawie dyskusji i indywi-
dualnych wypowiedzi, wiedzy uczniów o

NRU]\FLDFKZ\QLNDMF\FK]HVWRVRZDQLD7,

Z QDMEOL*V]\P LFK RWRF]HQLX Z V]NROH Z

GRPXZRVLHGOXOXEPLHMVFRZRFL

3. Technologia informacyjna w poszczególnych

dziedzinach nauczania

:W\PUR]G]LDOH]RVWDá\Z\SLVDQHWHFHOHHGXNDF\MQH]DGDQLDV]NRá\WUHFLLRVLJQL FLDXF]QLyZ

Z\VW SXMFHZPodstawie programowejGOD,L,,HWDSXNV]WDáFHQLDNWyUHV]NRáDSRGVWDZRZDPR*H

UHDOL]RZDüDXF]QLRZLH–QDE\ZDüZ\NRU]\VWXMF7,

1D]Z\HWDSyZLSU]HGPLRWyZQDXF]DQLDSRGW\WXá\LNROHMQRüZ\SLVDQ\FKKDVHáVWDNLHVDPHMDN

w Podstawie programowej

FRPDXáDWZLüNRU]\VWDQLH]REXWHNVWyZ.D*GHKDVáRSRF]ZV]\RG,,

HWDSXNV]WDáFHQLDMHVWSRSU]HG]RQHSU]H]FRQDMPQLHMMHGQ]OLWHURGA do E/LWHU\WHRGSRZLDGDM
grupom zagad

QLH7,QDNWyUHVSRG]LHORQHWUHFLZSURJUDPLH7,]REUR]G]

6=(&,2/(71,$6=.2à$32'67$:2:$

I i II

ETAP EDUKACYNY

1DXF]\FLHOH Z V]NROH SRGVWDZRZHM GRVWRVRZXM SU]HNDzywanie odpowiedniej wie-

G]\NV]WDáWRZDQLHXPLHM WQRFLLSRVWDZXF]QLyZGRQDWXUDOQHMZW\PZLHNXaktyw-

QRFLG]LHFLXPR*OLZLDMLPSR]QDZDQLHZLDWDZMHJRMHGQRFLL]áR*RQRFLZVSo-

PDJDM LFK VDPRG]LHOQRü XF]HQLD VL LQVSLUXM LFK GR Z\UD*DQLD ZáDVQ\FK P\OL L

SU]H*\üUR]EXG]DMLFKFLHNDZRüSR]QDZF]RUD]PRW\ZDFM GRGDOV]HMHGXNDFML

(GXNDFMDZV]NROHSRGVWDZRZHMZVSRPDJDMFUR]ZyMG]LHFNDMDNRRVRE\LZSURZDG]DMFMH

Z*\FLHVSRáHF]QHZLQQDSU]HGHZV]\VWNLP

3URZDG]LüG]LHFNRGRQDE\ZDQLDLUR]ZLMDQLDXPLHM WQRFLZ\SRZLDGDQLDVL F]\WDQLDL

SLVDQLDLNV]WDáWRZDQLDQDZ\NyZVSRáHF]QHJRZVSyá*\FLD

5R]ZLMDüXPLHM WQRFLG]LHFNDSR]QDZDQLDVLHELHRUD]RWRF]HQLDWHFKQLF]QHJRLSU]y-

URGQLF]HJRGRVW SQHJRMHJRGRZLDGF]HQLX

10.

6WZDU]DüZDUXQNLGRUR]ZRMXZ\REUD(QLHNVSUHVMLZHUEDOQHMSOastycznej, muzycznej ...

13.

8Z]JO GQLDüLQG\ZLGXDOQHSRWU]HE\G]LHFND

14.

6WZDU]DüZDUXQNLGRUR]ZLMDQLDVDPRG]LHOQRFL

I ETAP EDUKACYJNY

klasy 1 – 3

.V]WDáFHQLH]LQWHJURZDQH

Cele edukacyjne

Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie:

8PLHM WQRFLVáX*F\FK]GRE\ZDQLXZLHG]\F]\WDQLDSLVDQLDLUachowania).

=DGDQLDV]NRá\

5R]SR]QDQLHSR]LRPXVSUDZQRFLZDUXQNXMFHJRRSDQRZDQLHSU]H]XF]QLyZ podstawo-

Z\FK XPLHM WQRFL F]\WDQLD SLVDQLD L UDFKRZDQLD RGSRZLHGQLR GR WHJR SURZDG]HQLH

üZLF]HXVSUDZQLDMF\FK

7UHFL
3URJUDPHGXNDFMLQDW\PHWDSLHZLQLHQREHMPRZDüQDVW SXMFHWUHFLLG]LDáDQLDHGXNDF\MQH

]DEDZ\]DM FLD

9. wybrane wytwory ... techniki,
20.

VL JDQLHGRUy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLLWHFKQRORJLLLQIRUPDFMLZW\PNRU]\VWDQLH]F]\WHOQLLEi-

blioteki szkolnej,

22.

SU]HSLV\ZDQLHZ\UD]yZ]GDWHNVWyZSRZL]DQH]X]XSHáQLDQLHPLSU]eNV]WDáFDQLHP

23.

SLVDQLHVZRERGQHWHNVWyZ*\F]H]DSURV]HOLVWyZRSRZLDGDLRSLVyZ

24. pisanie z wykorzystaniem elementarnych zasad pisowni,
25.

SRU]GNRZDQLHNODV\ILNRZDQLH

28.

G]LDáDQLDDU\WPHW\F]QHDOJRU\WP\GRGDZDQLDLRGHMPRZDQLDSLVHPQHJRDOJRU\WPPQR*HQLD

pisemnego przez liczby jednocyfrowe, ...), ...,

40.

XU]G]HQLDWHFKQLF]QHSRZV]HFKQHJRX*\WNXEH]SLHF]QHX*\WNRZDQLH

42. organizacja pracy (planowanie, organizacja stanowiska, ...),
45.

ZLHORüURGNyZNRPXQLNDFMLRUD]URGNyZZ\UD]XSODVW\F]QHJR

II ETAP EDUKACYJNY

klasy 4 – 6

PRZEDMIOTY

- =<.32/6.,

=DUR]ZyMM ]\NDZPRZLHLSLPLHZW\P]DRUWRJUDIL LHVWHW\N ]DSLVXRGSRZLHG]LDOQLV

ZV]\VF\QDXF]\FLHOHQLH]DOH*QLHRGUHSUH]HQWRZDQHMVSHFMDOQRFL

Cele edukacyjne

:VSRPDJDQLHXPLHM WQRFLSRUR]XPLHZDQLDVL XF]QLyZ]ZáDV]F]DSoprzez:

C D

.V]WDáFHQLHVSUDZQRFLSLVDQLDZ]Uy*QLFRZDQ\FKV\WXDFMDFKNRPXQLNDF\MQ\FK

SU\ZDWQ\FKLSXEOLF]Q\FKZD*Q\FKGOD*\FLDZSDVWZLHGHPRNUDW\F]Q\PLRE\ZDWHl-

VNLPUR]ZLMDQLH]DLQWHUHVRZDQLDXF]QLyZM ]\NLHPMDNRVNáDGQLNLHPG]LHG]LFWZDNXOWu-
rowego.

8MDZQLDQLH ]DLQWHUHVRZD PR*OLZRFL L SRWU]HE RUD] M ]\NRZ\FK L F]\WHOQLF]\FK

XPLHM WQRFLXF]QLyZSRWRDE\GRELHUDüWUHFLLPDWHULDá\SURMHNWRZDüRGSRZLHd-

QLHG]LDáDQLDJZDUDQWXMFHVNuWHF]QRüHGXNDFML

B D Rozbudzenie mot

\ZDFMLF]\WDQLDLUR]ZLMDQLHXPLHM WQRFLRGELRUXLQQ\FKWHk-

stów kultury –

WDN*HDXGLRZL]XDOQ\FK– ....

=DGDQLDV]NRá\

:\FKRZDQLHM ]\NRZHLUR]EXG]HQLHZUD*OLZRFLHVWHW\F]QHM

B C D

'RVNRQDOHQLHNRPSHWHQFMLNRPXQLNDF\MQHMW]QXPLHM WQRFLSLVDQLDRGELRUX

Uy*QRURGQ\FKWHNVWyZNXOWXU\

B E

3REXG]HQLH SRGVWDZ NUHDW\ZQ\FK XF]QLD Z SURFHVLH ]GRE\ZDQLD XPLHM WQRFL L

gromadzenia wiedzy.

7UHFL

3RM FLDQDGDZF\LRGELRUF\

:áDVQRFLSURVW\FKIRUPX*\WNRZ\FK

10.

3RM FLDQDGDZFDRGELRUFD

13.

7HUPLQ\]ZL]DQH]SU]HND]DPLLNRQLF]Q\PL

2VLJQL FLD

1. Mówienie:

b. B D

QDWHPDWRWDF]DMFHMU]HF]\ZLVWRFLZáDVQ\FK]DLQWHUHVoZD

4. Pisanie:

a. B C D

WHNVWyZNLHURZDQ\FKGRUy*Q\FKDGUHVDWyZLZUy*norakich celach,

b. B C D

Z]ZL]NX]SRWU]HEDPLFRG]LHQQHMNRPXQLNDFMLHNVSUHVMLZáDVQ\FKGR]QD

]OLWHUDWXULWHNVWDPLNXOWXU\Z\VRNLHMRUD]Pasowej,

c. C

ZUy*Q\FKSURVW\FKIRUPDFK

d. C

]WURVNRNRPSR]\FM SODQW\WXáDNDSLWVSUDZQRüVW\OLVW\F]QRraz popraw-

QRüJUDPDW\F]QLQWHUSXQNF\MQLRUWRJUaILF]QDWDN*HHVWHW\N WHNVWX

Lektura

B C D

7HNVW\X*\WNRZHSXEOLF\VW\F]QHSRSXODUQRQDXNRZH

+,6725,$,632à(&=(67:2

7UHFL

B Ja i inni. ... Prawa moje i prawa innych ...

B Ja i

LQQL:ROQRüRVRELVWDDSU]HZLG\ZDQLHNRQVHNZHQFMLZáDVQ\FK]DFKRZDRGSo-

wie

G]LDOQRüLRERZL]NL

2VLJQL FLD

,QWHJURZDQLHZLHG]\KLVWRU\F]QHMX]\VNDQHM]Uy*Q\FK(UyGHá

5R]XPLHQLHLVWRVRZDQLHSU]\M W\FKQRUPZVSyá*\FLDZQDMEOL*V]\m otoczeniu. Indy-

ZLGXDOQHLJUXSRZHG]LDáDQLDZQDMEOL*V]\PRWoF]HQLXVSRáHF]Q\PLQDIRUXPV]NRá\

10.

B E

6DPRG]LHOQD RFHQD ]DFKRZD VZRLFK L LQQ\FK D WDN*H SU]HZLG\ZDQLH LFK NRQVe-

kwencji.

12.

B E

:\UD*DQLHZáDVQHJR]GDQLDLVáXFKDQLH]GDQLDLQQ\FK.

14.

2GF]\W\ZDQLHLRSLVUy*QRURGQ\FK(UyGHáLQIRUPDFMLKLVWRU\F]QHMLLFKLOXVWUDF\MQHZy-

U]\VW\ZDQLHSU]\UHNRQVWUXNFMLSU]HV]áRFL

16.

:\FLJDQLHZQLRVNyZ]SRUyZQ\ZDQLDGZyFKLZL FHMSURVW\FKLQIRUPDFMLGRW\F]

F\FKZ\GDU]HLSRVWDFLKLVWRUycznych.

17.

3RV]XNLZDQLHSRWU]HEQ\FKLQIRUPDFMLZUy*Q\FK(UyGáDFKRUD]UR]ZLMDQLHXPLHM WQRFL

LFKVHOHNFMRQRZDQLDSRU]GNRZDQLDLSU]echowywania.

19.

D E

)RUPXáRZDQLHS\WDSUREOHPyZGRW\F]F\FK]MDZLVN]DFKRG]F\FKZURGRZLVNX

lokalnym, region

DOQ\PLSRV]XNLZDQLHLFKUR]ZL]D]Z\NRU]\VWDQLHPGRVW SQ\FK(Uó-

GHáLnformacji.

SZTUKA (PLASTYKA, MUZYKA)

=DGDQLDV]NRá\

6WZDU]DQLH V\WXDFML GDMF\FK PR*OLZRü SU]H*\ü ZHZQ WU]Q\FK EH]LQWHUHVRZQHJR

G]LDáDQLDSURFHVXWZyUF]HJR–Z\VLáNXLUDGRFL toZDU]\V]F\FKWZyUF]HMDNW\ZQRFL

B D

8PR*OLZLHQLHNRQWDNWX]ZLHONLPLG]LHáDPLV]WXNLMX*RGVDPHJRSRF]WNXHGXNDFML

7UHFL

10.

C D

URGNLZ\UD]XSODVW\F]QHJRLG]LDáDQLDSODVW\F]QHZUy*Q\FKPDWHULDáDFKWHFKQi-

kach i formach.

12.

5y*QRURdne sposoby komunikowania ...

2VLJQL FLD

C D

3RVáXJLZDQLHVL SURVW\PLWHFKQLNDPLSODVW\F]Q\PL

- =<.2%&<

7UHFL

:SURZDG]HQLHGRSUDF\]HVáRZQLNLHPGZXM ]\F]Q\PRUD]VWRVRZQ\PLPDWHULDáDPL

X]XSHáQLDMF\PL

B E

3URVWHSURMHNW\]HVSRáRZH

2VLJQL FLD

6SUDZQRüF]\WDQLD

a. D

UR]XPLHQLHSRZV]HFKQLHVSRW\NDQ\FKGRNXPHQWyZWDNLFKMDNPHQXUR]NáDGMDz-

G\RJáRV]HQLDUHNODP\OLVW\LLQVWUXNFMH

b. D wyszukiwanie konkretnych informacji w prostych tekstach.

6SUDZQRüSLVDQLD

b. C D napisanie krótkiego listu o sobie i swoich zainteresowaniach, przekazanie prostej

informacji.

•

,QQHXPLHM WQRFL–NRU]\VWDQLH]HV]NROQHJRVáRZQLNDGZXM ]\F]Qego.

MATEMATYKA

=DGDQLDV]NRá\

D E

5R]ZLMDQLHXPLHM WQRFLRSLV\ZDQLDZM ]\NXPDWHPDW\ki prostych sytuacji.

7UHFL

C E Liczby wymierne, ... obliczanie procentu danej liczby.

C D E

'LDJUDP\SU]HGVWDZLDMFHGDQHHPSLU\F]QHJUDILF]QHSU]HGVWDZLDQLH]DOH*QRFL

OLF]ERZ\FKWDPJG]LHWRPR*OLZH]X*\FLHPWHFKQRORJLLLQIRUPDFML

Osi

JQL FLD

8]\VNDQLH VSUDZQRFL Z SURVW\P V]DFRZDQLX Z\QLNyZ VWRVRZDQLX DOJRU\WPyZ

G]LDáDVSRVREHPSLVHPQ\PGRNRQ\ZDQLHREOiF]H]DSRPRFNDONXODWRUD

3. C E Odczytywanie informacji z prostych wykresów i diagramów ró

*nego typu.

)RUPXáRZDQLHZM ]\NXPDWHPDW\NLSURVW\FKSUREOHPyZVSRW\NDQ\FKZURGRZLVNX

uczniów.

PRZYRODA

Cele edukacyjne

5R]XPLHQLH]DOH*QRFLLVWQLHMF\FKZURGRZLVNXSU]\URGQLF]\P

=GRE\FLHXPLHM WQRFLREVHUZDFML]MDZLVNSU]\URGQLF]\FKLGRNonywania ich opisu.

=DGDQLDV]NRá\

8PR*OLZLHQLH Z\NRQ\ZDQLD SURVW\FK HNVSHU\PHQWyZ L LQWHUSUHWRZDQLD LFK Z\Qi-

ków.

7UHFL

D Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa.

2VLJQL FLD

D Gromadzenie i integrowanie wiedzy koniecznej do opisywania zjawisk przyrody.

12.

C Czytanie i interpretowanie map, wykresów, tabel.

TECHNIKA

Cele edukacyjne

A B C D E

2VLJQL FLHHOHPHQWDUQHJRSR]LRPXRULHQWDFMLRJyOQRWHFKQLF]QHM

=DGDQLDV]NRá\

'RSURZDG]HQLHXF]QLDGRSR]QDQLDLRFHQLHQLDVZRLFKFHFKPR*OLZRFLi predyspozy-

cji technicznych.

C E

2UJDQL]RZDQLHZLHORVWURQQHMDNW\ZQRFLWHFKQLF]QHMXF]QLD

7UHFL

A B C

$QDOL]D URGRZLVND XF]QLD ] SXQNWX ZLG]HQLD WHFKQLF]QHJR GRP PLHV]NDQLH

miej

VFHSUDF\L]DEDZ\PLDVWRZLH

2. A B C Teksty, dokume

QWDFMHWHFKQLF]QHRUD]NDONXODFMHHNRQRPLF]QHSRM FLDV\PEROH

]QDNLLU\VXQNLQRUPDOL]DFMDZWHFKQLFHLZ*\FLXFRG]LHQQ\P

A B

0DV]\Q\ L LQVWDODFMH EH]SLHF]QH NXOWXUDOQH L RGSRZLHG]LDOQH SRVW SRZDQLH

XF]QLyZZURGRZLVNXWHFKQLF]Q\P

2VLJQL FLD

5DFMRQDOQHLHW\F]QHSRVW SRZDQLHZURGRZLVNXWHFKQLF]Q\P

2FHQLDQLHVZRLFKXPLHM WQRFLQDZ\NyZ]DLQWHUHVRZDL]GROQoFLWHFKQLF]Q\FK

B D

2SLV\ZDQLHLZDUWRFLRZDQLHZ\WZRUyZLG]LDáDWHFKQLF]Q\FK]DSRPRFREUa-

zów, ry

VXQNyZV\PEROLLWHNVWyZZ\NRU]\VW\ZDQLDWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHM]Uy*Q\FK

punktów widzenia (ekologicznego, ekonomicznego, estetycznego).

C E

2SUDFRZ\ZDQLHSRP\VáyZWHFKQLF]Q\FKZIRUPLHGRNXPHQWDFMLWHFKQLF]QHM]Zy-

korzystaniem eksperymentowania, modelowania technicznego oraz technologii informa-
cyjnej; ...).

5. B

3ODQRZDQLHLZ\NRQ\ZDQLH]DGDWHFKQLF]Q\FKLQG\ZLGXDOQLHL]HVSRáRZRRUJDQL]o-

wanie miejsca pracy.

A B

%H]SLHF]QHSRVáXJLZDQLHVL QDU] G]LDPLF]\WDQLH]H]UR]XPLHQLHPUy*nych in-

strukcji technicznych ...

INFORMATYKA

Cele edukacyjne

A B C D E

1DXF]HQLHSRGVWDZRZ\FK]DVDGSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLQIRUPDF\j-

=DGDQLDV]NRá\

A B C D E

3U]\JRWRZDQLHXF]QLyZGRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLn-

forma

F\MQ

8ZUD*OLZLHQLHXF]QLyZQD]DJUR*HQLDZ\FKRZDZF]H]ZL]DQH]QLHZáDFLZ\PNRU]y-

staniem z komputerów i ich oprogramowania (np. z gier).

7UHFL

A B

=DVDG\EH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHP

B E D

.RPSXWHUMDNR(UyGáRZLHG]\LNRPXQLNRZDQLDVL =DVWRVRZDQLDNRPSXWHUDZ

*\FLXFRG]LHQQ\P

2SUDFRZ\ZDQLH]DSRPRFNRPSXWHUDSURVW\FKWHNVWyZU\VXnków, motywów.

.RU]\VWDQLH]HOHPHQWDUQ\FK]DVWRVRZDNRPSXWHUyZGRZ]ERJDFDQLDZáDVQHJRXF]e-

QLDVL LSR]QDZDQLDUy*Q\ch dziedzin.

5. E

3R]QDZDQLH ]DVWRVRZD NRPSXWHUyZ L RSDUW\FK QD WHFKQLFH NRPSXWHURZHM XU]G]H

spotykanych przez ucznia w miejscach publicznych.

2VLJQL FLD

A C

3RVáXJLZDQLH VL NRPSXWHUHP Z SU]\VWRVRZDQ\P GOD XF]QLD URGRZLVNX VSU] Wo-

wym i programistycznym.

2SUDFRZ\ZDQLH]DSRPRFNRPSXWHUDSURVW\FKWHNVWyZU\VXnków, motywów.

.RU]\VWDQLH]Uy*QRURGQ\FK(UyGHáLVSRVREyZ]GRE\ZDQLDLQIRUPDFMLRUD]MHMSU]Hd-

stawiania i wykorzystania.

E Stosowanie

NRPSXWHUyZGRZ]ERJDFDQLDZáDVQHJRXF]HQLDVL LSR]QDZDQLDUy*Q\FK

dziedzin.

- =<.01,(-6=2&,1$52'2:(-/8%*583<(71,&=1(-

ZV]NRáDFKRUJDQL]XMF\FKQDXN WHJRM ]\NDMDNRRMF]\VWHJR

Cele edukacyjne

C D E

.V]WDáFHQLHVSUDZQRFLSLVDQLDZ]Uy*QLFRZDQ\FKV\WXDFMDFKNRPXQLNDF\jnych

prywatnych i publicznych; ...

8MDZQLDQLH ]DLQWHUHVRZD PR*OLZRFL L SRWU]HE RUD] M ]\NRZ\FK L F]\WHOQLF]\FK

XPLHM WQRFLXF]QLyZSRWRE\Z\]QDF]DüVWRVRZQHGODQLFKFHOHGRELHUDüWUHFLLPDWe-

ULDá\SURMHNWRZDüRGSRZLHGQLHG]LDáania gwaranWXMFHVNXWHF]QRüHGXNDFML

=DGDQLDV]NRá\

'RVNRQDOHQLHXPLHM WQRFLF]\WDQLDSLVDQLDRGELRUXUy*QRURdnych tekstów.

7UHFL

D E

3RVáXJLZDQLHVL WHUPLQDPL]ZL]DQ\PL]SU]HND]DPLLNRQLFznymi, ...

3RVáXJLZDQLHVL VáRZQLNDPLRUD]VWRVRZQ\PLPDWHULDáDPLX]XSHáQLDMF\PL

2VLJQL FLD

3LVDQLHZ]ZL]NX]SRWU]HEDPLFRG]LHQQHMNRPXQLNDFML

Z]ZL]NX]F]\WDQOLWHUDWXU]]DFKRZDQLHPUHJXáNRPSR]\F\MQ\FKVW\OLVW\Fz-
nych, gramatycznych i estetycznych;

ZUy*Q\FKSURVW\FKIRUPDFKNUyWNLFKWHNVWyZNLHURZDQ\FKGRUy*Q\FKDGUHVDWyZ
(list, zaproszenie, pozdrowienia).

ETYKA

=DGDQLDV]NRá\

8ND]\ZDQLHXF]QLRPNRQLHF]QRFLGRVNRQDOHQLDVDPHJRVLHELH

8ND]\ZDQLHVHQVXSUDZLRERZL]NyZ]DVDGLUHJXáQDND]yZL]DND]yZRERZLzuj

F\FKZ*\FLXVSRáHF]Q\P

7UHFL

3U]\MPRZDQLHRGSRZLHG]LDOQRFL]DVLHELH

3UDZDLRERZL]NL]DVDG\LUHJXá\SRVW SRZDQLD

8F]HVWQLFWZRZJUXSLHSRUR]XPLHZDQLHVL ]LQQ\PL

B Uzasadnianie opinii ...

2VLJQL FLD

B Rozpo

]QDZDQLHVZRLFKRERZL]NyZZREHFQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLV]NRá\

&,().,('8.$&<-1(

EDUKACJA PROZDROWOTNA

=DGDQLDV]NRá\

6WZDU]DQLHZDUXQNyZGRNV]WDáWRZDQLD]DFKRZDVSU]\MDMF\FK]GURZLXLEH]SLHF]H

stwu.

3R]QDZDQLH ]DJUR*H F\ZLOL]DF\MQ\FK RUD] QDE\FLH XPLHM WQRFL ZáDFLZHJR ]DFKo-

ZDQLDVL

EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA

Cele edukacyjne

A D Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materia-

áyZ

B E Przygotowanie do odbioru informacji rozpowszechnianych przez media.

3U]\JRWRZDQLHGRZLDGRPHJRLRGSRZLHG]LDOQHJRNRU]\VWDQLD]HURGNyZPDVRZHM

komunikacji (... komputerów, ...).

.V]WDáWRZDQLHSRVWDZ\V]DFXQNXGODSROVNLHJRG]LHG]LFWZDNXOWXURZHJRZ]ZL]NX]

JOREDOL]DFMNXOWXU\PDVRZej.

=DGDQLDV]NRá\

B D

5R]ZLMDQLHLXWUZDODQLH]DLQWHUHVRZDSRWU]HELQDZ\NyZF]\WHOQLF]\FK ]XZ]JO d-

QLHQLHPLQG\ZLGXDOQ\FKX]GROQLHXF]QLyZ

D E

.V]WDáFHQLHXPLHM WQRFLVDPRG]LHOQHJRNRU]\VWDQLD]H]ELRUyZELEOLRWHF]Q\FK

B D

.V]WDáFHQLHLXWUZDODQLHQDZ\NyZNXOWXUDOQHJRREFRZDQLD]NVL*NLLQQ\PLQRQi-

kami informacji.

4. D

3U]\JRWRZDQLHGRRGUy*QLDQLDILNFMLRGU]HF]\ZLVWRFLZSU]HNazach medialnych.

:SURZDG]HQLHZZLDWPHGLyZRUD]SRGVWDZRZHVSRVRE\LSURFHV\NRPXQLNRZDQLD

VL OXG]L3U]\JRWRZDQLHGRUR]SR]QDZDQLDUy*Q\FKNRPXQLNDWyZPHGLDOQ\FKLUR]XPLe-

nia j

zyka mediów.

A C

:SURZDG]HQLHGRVDPRG]LHOQHJRSRVáXJLZDQLDVL QDU] G]LDPLPHGLDOQ\PL

7UHFL

B E Dzieje pisma, prasy i przekazów medialnych.

B D Wydawnictwa informacyjne. ...

B D Katalogi, kartoteki. Zautomatyzowany system wyszukiwania danych.

4. D

3URFHVSRUR]XPLHZDQLDVL MHJRVNáDGQLNLLNRQWHNVWVSRáHF]Q\

.RPXQLNDFMDZHUEDOQDLQLHZHUEDOQDEH]SRUHGQLDLPHGLDOQD

D Rodzaje mediów, ich istota i zasady funkcjonowania.

C D Funkcje i charakterystyka komunikatów medialnych: drukowanych, obrazowych,

G(ZL NRZ\FKDXGLRZL]XDOQ\FKLPXOWLPHGLDOQ\FK

A C

3RGVWDZRZHHOHPHQW\M ]\NDSRV]F]HJyOQ\FKURG]DMyZPHGLyZ5RG]DMHLJDWunki

przekazów medialnych.

2VLJQL FLD

3RV]XNLZDQLH L Z\NRU]\VW\ZDQLH LQIRUPDFML ] HQF\NORSHGLL VáRZQLNyZ LQQ\FK Zy-

GDZQLFWZLGRNXPHQWyZSR]DNVL*NRZ\FKPHGLDlnych).

:\V]XNLZDQLHPDWHULDáyZQDRNUHORQ\WHPDW]DSRPRFNDWDOogów i kartotek.

4. D

5R]SR]QDZDQLHHOHPHQWyZM ]\NDPHGLyZZUy*Q\FKURG]DMDFKNRPXQLNDWyZ

3RVáXJLZDQLHVL SRGVWDZRZ\PLXU]G]HQLDPLPHGLDOQ\PL

B D

8PLHM WQRüNU\W\F]QHMDQDOL]\ZDUWRFLRIHUW\PHGLyZLGRNRQ\ZDQLDZáDFLZHJR

Z\ERUXZNRU]\VWDQLX]Hrodków masowej komunikacji.

:<&+2:$1,('2)<&,$:632à(&=(67:,(

:<&+2:$1,('2)<&,$:52'=,1,(

=DGDQLDV]NRá\

:VSLHUDQLHSUDZLGáRZHJRUR]ZRMXHPRFMRQDOQHJRLVSRáHF]QHJRZW\PNROH*HVWZDL

SU]\MD(QL

7UHFL

10.

,VWRWDNROH*HVWZDLSU]\MD(ni, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, wspóá

praca, empatia.

11.

0DVVPHGLD]DVDG\LNU\WHULDZ\ERUXF]DVRSLVPNVL*HNILOPyZLSURJUDPyZ79

12.

2GSRZLHG]LDOQRü]DZáDVQ\UR]ZyM– samowychowanie.

2VLJQL FLD

B D

3UDZLGáRZHNRPXQLNRZDQLHUR]ZL]\ZDQLHNRQIOLNWyZHPSatia.

'RVWU]HJDQLHSRWU]HEZáDVQ\FKLLQQ\FKOXG]L

B E

8PLHM WQRüNRU]\VWDQLD]PDVVPHGLyZ

3. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE

Cele edukacji

B Rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i po

VWDZSURVSRáHF]Q\FK

=DGDQLDV]NRá\

B D

2UJDQL]RZDQLHUy*Q\FKZ\GDU]HVSRWNDXURF]\VWRFLLQVFHQL]DFMLZ\FLHF]HN

Z\]ZDODMF\FKSU]H*\FLD]ZL]DQH]REFKRG]HQLHPZLWSDVWZRZ\FKRUD]ZD*Q\FKGOD
kraju rocznic.

B E Przygotowywanie uczniów

GRZLDGRPHJRDNW\ZQHJRLRGSRZLHG]LDOQHJRXF]HVt-

QLFWZDZ*\FLXVSRáHF]Q\P

7UHFL

6\OZHWNLZLHONLFK3RODNyZDUW\VWyZXF]RQ\FKSROLW\NyZ*RáQLerzy).

B E

-HGQRVWNLLJUXSD)\FLHZJUXSLHZL ]LZDUWRFLUROHSRGHMPRZDQLHGHF\]MLNRn-

flikty, negocjacje).

2VLJQL FLD

B E

8PLHM WQRüGRVWU]HJDQLDLG]LDáDQLDQDU]HF]UR]ZL]\ZDQLDSUREOHPyZL]DGDZ

QDMEOL*V]\PRWRF]HQLXLURGRZLVNXORNDOQ\P

B E

8PLHM WQRüSRGHMPRZDQLDGHF\]MLGRW\F]F\FKJUXS\

4. Program informatyki

Ten punkt zawiera program informatyki –

Z\G]LHORQ\FK]DM üLQIRUPDW\F]Q\FKZNODVDFK– 6.

Zgodnie z zapisami w Podstawie programowej

]DM FLDWHSRZLQQ\RGE\ZDüVL ZSU]\VWRVRZDQ\P

GRPR*OLZRFLLSRWU]HEXF]QLyZURGRZLVNX7,,FKFHOHPMHVWWDNLHSU]\JRWRZDQLe uczniów do ko-

U]\VWDQLD]NRPSXWHUDLMHJRSURJUDPyZDE\ZUDPDFKLQQ\FK]DM üPRJá\E\üUHDOL]RZDQH]DGDQLD

]ZL]DQH]Z\NRU]\VWDQLHP7,ZLQQ\FKG]LHG]LQDFKQDXF]DQLD8PLHMVFRZLHQLHLQIRUPDW\NLZSOa-

QLH]DM üPR*HE\üUy*QHL]DOH*HüRGNRQNUHWQ\FKZDrunków nauczania w danej szkole.

Przedstawiony tutaj program informatyki

PR*HE\ü]UHDOL]RZDQ\ZFLJXJRG]LQOHNF\MQ\FK

w trakcie trzech lat nauczania –

]REV]F]HJyáRZ\UR]NáDGPDWHULDáXZPRGXOH

3URJUDPLQIRUPDW\NLVNáDGDVL ]QDVW SXMF\FKF] FL

&HOHNV]WDáFHQLD

7UHFLQDXF]DQLD

']LDáDQLD podejmowane przez uczniów i przez nauczyciela
2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD
3RPLDURVLJQL ü

3RQDGWRWUHFLQDXF]DQLD]RVWDá\SRG]LHORQHQDQDVW SXMFHJUXS\]DJDdQLH

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7,

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD

.RPXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFML

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML

Uwaga:

=DM FLDZNODVDFK–QDNWyU\FKXF]QLRZLHNRU]\VWDM]NRPSXWHUDLWHFKQRORJLLLQIRUPa-

F\MQHMV]LQWHJURZDQH]LQQ\PLLFKG]LDáDQLDPL]JRGQLH]SURJUDPHP7,SRGDQ\PZUR]G]1LH

PDZL FZWych klasach wydzieloQ\FK]DM üLQIRUPDW\F]Q\FK

Program informatyki

Etap II, klasy 4 – 6

&HOHNV]WDáFHQLD

−

3U]\JRWRZDQLHGRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLQIRUPaF\MQ

−

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLRUD]URGNyZMHMSUH]Hntacji i przekazu.

−

3R]QDQLHZSá\ZX7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáeF]HVWZD

−

:SURZDG]HQLHGRSUDF\QDGSURMHNWHP]HVSRáRZ\P

7UHFLQDXF]DQLD

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7,

−

6SRVRE\NRPXQLNRZDQLDVL ]NRPSXWHUHPQSoferta/menu, ikona, przycisk, wybór opcji, za-
twierdzenie wyboru, rezygnacja z wyboru).

−

Przechowywanie i pobieranie wyników pracy prowadzonej z oprogramowaniem.

−

2GF]\W\ZDQLH L SUDZLGáRZH LQWHUSUHWRZDQLH ]QDF]HQLD NRPXQLNDWyZ RSURJUDPRZDQLD VáRw-
nych, obrazkowych i innych).

−

3RVáXJLZDQLHVL SRGVWDZRZ\PVáRZQLFWZHPNRPSXWHURZ\PL7,QSNRU]\VWDQLH]SRPRF\
zawartej w programach.

−

3U]\NáDG\]DVWRVRZDXU]G]HRSDUW\FKQDWHFKQLFHNRPSXWHURZHM

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD

−

%H]SLHF]HVWZRLKLJLHQDSUDF\SU]\NRPSXWHU]H

−

3UDZDPRMHLLQQ\FKQSV]DQRZDQLHSU\ZDWQRFLLZ\QLNyZSUDF\LQQ\FKSU]\NRU]\VWDQLX]
tego samego komputera i sieci komputerowej.

−

=DJUR*HQLDZ\QLNDMFH]QLHZáDFLZHJRNRU]\VWDQLD]NRPSXWHUDLMHJo oprogramowania, np. z
niektórych gier komputerowych.

−

3U]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUDZ*\FLXFRG]LHQQ\PDZV]F]HJyOQRFLZV]NROHLZQDMEOL*
szym otoczeniu.

−

.RPSXWHUMDNRQDU] G]LHZVSRPDJDMFHXF]HQLHVL

−

3UDFDZ]HVSROHSRUR]XPLHZDQLHVL ]LQQ\PLRsobami podczas realizacji wspólnego projektu.

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD

−

7ZRU]HQLHU\VXQNyZ]X*\FLHPHG\WRUDJUDILNL

−

7ZRU]HQLHWHNVWyZX*\WNRZ\FK]DSRPRFHG\WRUDWHNVWX

−

:\NRQ\ZDQLHSURVW\FKREOLF]HZDUNXV]XNDlkulacyjnym.

−

3U]HGVWDZLDQLHJUDILF]QLHUy*Q\FK]DOH*QRFL

.RPXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFML

−

3RV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFMLSRFKRG]F\FK]Uy*Q\FK(UyGHáWDNLFKMDN]ELRU\
elektroniczne, dokumentacje techniczne.

−

\NRU]\VW\ZDQLH7,GRZ\V]XNLZDQLD]ELHUDQLDSU]HFKRZ\ZDQLDSRU]GNRZDQLDLSU]HWZa-

U]DQLDLQIRUPDFMLQDUy*QHWHPDW\RUD]GRSU]Hdstawiania jej w odpowiedniej postaci.

−

.RPXQLNRZDQLHVL ]Z\NRU]\VWDQLHP7,

−

:\NRU]\VW\ZDQLHPR*OLZRFL7,GRUHDOL]DFMLZVSólnych projektów klasowych.

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML

−

Przygotowanie prostych prezentacji.

−

7ZRU]HQLHLPRG\ILNRZDQLHFLJXLQVWUXNFMLGRVWHURZDQLDXU]G]HQLDPLQS*yáZLHP/RJR

']LDáDQLDpodejmowane przez uczniów i przez nauczyciela

−

1DXF]\FLHO]DSR]QDMHXF]QLyZ]EH]SLHF]HVWZHPLKLJLHQSUDF\SU]\NRPSXWHU]HZW\P]
regulaminem pracy w pracowni komputerowej.

−

1DXF]\FLHO XSU]HG]D XF]QLyZ R ]DJUR*HQLDFK Z\QLNDMF\FK ] QLHZáDFLZHJR NRU]\VWDQLD ]
komputerów i ich oprogramowania, np

R V]NRGOLZRFL QLHNWyU\FK JLHU L X]DOH*QLHQLX VL RG

komputera.

−

8F]QLRZLHSR]QDMUy*QHSU]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUyZLXU]G]HRSDUW\FKQDWHFKQLFH
komputerowej.

−

8F]QLRZLHNRU]\VWDM]HG\WRUDWHNVWXLHG\WRUDJUDILNLGRSU]\JRWRZDQLDSURVW\FKGRNXPHn-
tów.

−

8F]QLRZLHZ\NRQXMREOLF]HQLDGODRNUHOHQLDL]REUD]RZDQLDSURVW\FK]DOH*QRFLPL G]\Ga-
nymi.

−

8F]QLRZLHSRU]GNXMLQIRUPDFMHZNRPSXWHU]H

−

8F]QLRZLH]DSR]QDMVL ]Uy*Q\PL(UyGáDPLLVSRVREDPLGRVW SXGRLnformacji.

−

8F]QLRZLHNRPXQLNXMVL PL G]\VREL]LQQ\PLRVREDPLZV]NROH]Z\NRU]\VWDQLHP7,

−

8F]QLRZLH Z\NRU]\VWXM SURJUDP\ QDSLVDQH QS Z M ]\NX /RJR GR VWHURZDQLD *yáZLHP OXE
programowalnym robotem, i w razie potrzeby od

SRZLHGQLRMHPRG\ILNXMOXESLV]ZáDVQH

−

8F]QLRZLHZ\NRQXMSURVWHSURMHNW\]HVSRáRZH]Z\NRU]\VWDQLHP7,

2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD

−

%H]SLHF]QLHSRVáXJLZDüVL NRPSXWHUHPZURGRZLVNX7,SU]\VWRVRZDQ\PGRVZRLFKPR*Oi-

ZRFLLSRWU]HE

−

6SUDZQLH]SRPRF7,WZRU]\üWHNVW\LLOXVWUacje.

−

&HORZRNRU]\VWDü]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]GRVW SQ\FKIRUPLQIRUPDFML

−

:\NRQ\ZDüSURVWHREOLF]HQLDSRVáXJXMFVL NRPSXWHUHP

−

.RU]\VWDü]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL

−

2PyZLüNRU]\FLZ\QLNDMFH]HVWRVRZDQLD7,ZVZRLPRWRF]HQLX

−

6WRVRZDüNRPSXWHUGRZVSRPDJDQLDXF]HQLDVL

−

3RGHMPRZDüSURVWHGHF\]MHSU]\UHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX]Z\NRU]\VWDQLHP7,

3RPLDURVLJQL ü

2VLJQL FLD

Propozycja metod pomiaru

%H]SLHF]QH SRVáXJLZDQLH VL NRPSXWHUHP Z

URGRZLVNX 7, SU]\VWRVRZDQ\P GR PR*OLZo-

•

Obserwowanie, w jaki sposób uczniowie

UDG]VRELH]SRVáXJLZDQLHPVL NRPSXWe-

FLLSRWU]HEXF]QLa.

UHP SRGF]DV SUDF\ Z URGRZLVNX SU]\Jo-
towanym odpowiednio dla nich.

•

2EVHUZRZDQLH XF]QLyZ F]\ SU]HVWU]HJDM

]DVDGEH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL NRm-

SXWHUHPLMHJRXU]G]HQLDPL

6SUDZQH ] SRPRF 7, WZRU]HQLH WHNVWyZ L
ilustracji.

•

2FHQLHQLH Z\NRQDQLD ]DGD SROHJDMF\FK
na:

−

SRVáX*HQLXVL HG\WRUHPWHNVWXGRXWZo-
rzenia prostego tekstu,

−

SRVáX*HQLX VL HG\WRUHP JUDILNL GR Zy-
konania rysunku,

−

Z\NRQDQLX RSUDFRZDQLD ]DZLHUDMFHJR
tekst i rysunek.

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]Go-

VW SQ\FKIRUPLQIRUPDFML

•

2FHQLHQLHSRGZ]JO GHP]DNUHVXLSRVWDFL
informacji zgromadzonych i opracowanych
na zadany temat.

:\NRQ\ZDQLH SURVW\FK REOLF]H ]D SRPRF
komputera.

•

2FHQLHQLH SRVáX*HQLD VL DUNXV]HP NDONu-

ODF\MQ\P GR Z\NRQDQLD REOLF]H L Z\No-
rzystania wykresów do zilustrowania da-

Q\FKRUD]Z\QLNyZREOLF]H

.RU]\VWDQLH]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL

•

2FHQLHQLH XPLHM WQRFL VWRVRZDQLD 7, QS

SRF]W\ HOHNWURQLF]QHM GR QDZL]\ZDQLD
kontaktów i poro

]XPLHZDQLDVL

2PyZLHQLH NRU]\FL Z\QLNDMF\FK ]H VWRVo-
wania TI w swoim otoczeniu.

•

Ocenienie, na podstawie dyskusji i indywi-
dualnych wypowiedzi, wiedzy uczniów o

NRU]\FLDFKZ\QLNDMF\FK]HVWRVRZDQLD7,

Z QDMEOL*V]\P LFK RWRF]HQLX Z V]NROH Z
domu, w osiedlu lub miejscowo

Stosowanie komputera do wspomagania ucze-

QLDVL

•

Ocenienie stopnia wykorzystania nabytych

XPLHM WQRFLSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHP

L WHFKQRORJL LQIRUPDF\MQ Z SR]QDZDQLX
innych dziedzin nauczania.

Podejmowanie prostych decyzje przy realizacji
wspólnego projektu z wykorzystaniem TI.

•

2FHQLHQLH LQG\ZLGXDOQHJR XG]LDáX XF]QLD

Z SRGHMPRZDQLX GHF\]ML L ZH ZVSyáSUDF\

SU]\Z\NRQ\ZDQLXSURMHNWX]HVSRáRZHJR]
wykorzystaniem TI.