Monter_izolacji_bud_713[08]_Z3.05

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Jan Więsyk
Ryszard Gruca

Wykonywanie izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców
przemysłowych

713[08].Z3.05

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

mgr inż. Ryszard Janas

dr inż. Ewelina Sadowska

Opracowanie redakcyjne:

inż. Danuta Frankiewicz

Konsultacja:

inż. Danuta Frankiewicz

mgr inż. Teresa Sagan

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[08].Z3.05
Wykonywanie izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych zawartego
w modułowym programie nauczania dla zawodu montera izolacji budowlanych.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Zasady organizacji pracy

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, przeciwpożarowe oraz ochrony

środowiska podczas wykonywania izolacji termicznych kotłów, turbin
i pieców przemysłowych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Technologie wykonywania izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców

przemysłowych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Zabezpieczenia antykorozyjne

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Warstwy i płaszcze ochronne

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Konstrukcje nośne pod izolacje

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Izolowanie szczelin dylatacyjnych

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.8.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który pomoże w prowadzeniu zajęć

dydaktycznych w szkole zawodowej kształcącej w zawodzie montera izolacji budowlanych.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne – wykaz umiejętności, jakimi powinien dysponować uczeń przed
przystąpieniem realizacji programu jednostki modułowej,

−

cele kształcenia (zestaw umiejętności) – jakie powinien opanować uczeń w wyniku
realizacji programu jednostki modułowej,

−

przykładowe scenariusze zajęć – propozycje prowadzenia zajęć dydaktycznych różnymi
metodami,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

przykładowe zestawy zadań testowych,

−

wykaz literatury, z jakiej mogą korzystać uczniowie podczas nauki.
Według założeń kształcenia modułowego, nauczyciel przede wszystkim ma kierować

procesem dydaktycznym, stwarzając uczniowi warunki do samodzielnego przyswajania
wiedzy oraz kształtowania umiejętności w sposób kontrolowany.

Zalecane jest, aby kształcenie było realizowane metodami aktywizującymi oraz

metodami praktycznymi.

W każdej z podanych metod nauczania istotną rolę odgrywa wykonywanie ćwiczeń,

mających  na  celu  ukształtowanie  nowych  umiejętności  i  utrwalenie  nabytych  wcześniej.
Umieszczone  w  poradniku  ćwiczenia  należy  traktować  jako  przykładowe.  Nauczyciel  może
tworzyć  nowe  ćwiczenia,  dostosowane  do  możliwości  i  warunków  lokalnych,  jednakże
powinny one prowadzić do osiągnięcia wszystkich celów określonych w programie jednostki
modułowej.

Po wykonaniu zaplanowanych ćwiczeń uczeń ma możliwość sprawdzenia poziomu

swoich postępów, odpowiadając na pytania podane w podrozdziale Sprawdzian postępów.
Według tego samego zestawu pytań nauczyciel dokonuje oceny osiągnięć ucznia. Uczeń
powinien samodzielnie przeczytać pytania i udzielić na nie odpowiedzi. W tym celu wstawia
X obok słowa:

−

TAK – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest twierdząca (operacja wykonana w sposób
prawidłowy)

−

NIE – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest przecząca (operacja wykonana w sposób
nieprawidłowy lub niepełny).

Podobne czynności wykonuje nauczyciel, obserwując zachowania ucznia i efekty jego

pracy.  Po  dokonaniu  przeglądu  odpowiedzi,  ustala  się  pytania,  na  które  uczeń  nie  potrafił
odpowiedzieć  lub  odpowiedział  przecząco.  Brak  odpowiedzi  lub  zaznaczenie  NIE  wskazują
luki  w  wiedzy  lub  umiejętnościach.  Zmusza  to  ucznia  do  ponownego  zapoznania  się
z potrzebnymi  treściami,  powtórzenia  ćwiczenia  lub  jego  części.  Podczas  oceny  należy
przyjąć zasadę, że zadanie (ćwiczenie) będzie zaliczone tylko wtedy, kiedy będzie wykonane
zgodnie  z  przyjętymi  standardami  i  kryteriami.  Można  stosować  przyjęty  w  danej  placówce
wewnętrzny  system  oceniania,  można  też  potwierdzać  umiejętności  ucznia  w  skali
dwustopniowej: ćwiczenie (zadanie) zaliczone, ćwiczenie (zadanie) niezaliczone.

Na zakończenie realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel przeprowadza

sprawdzian sumatywny, którego wynik określa poziom przyswojonych wiadomości
i ukształtowanych umiejętności. W tym celu nauczyciel może posłużyć się propozycjami
testów teoretycznych i praktycznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

713[08].Z3.01

Dobieranie

materiałów, narzędzi

i sprzętu do izolacji

termicznych

713[08].Z3

Technologia

wykonywania izolacji

termicznych

713[08].Z3.03

Wykonywanie

dociepleń budynków

713[08].Z3.06

Wykonywanie izolacji

zimnochronnych

rurociągów i komór

chłodniczych

713[08].Z3.05

Wykonywanie

izolacji termicznych

kotłów, turbin

i pieców

przemysłowych

713[08].Z3.04

Wykonywanie izolacji

termicznych

elementów sieci

i urządzeń

ciepłowniczych

713[08].Z3.02

Wykonywanie izolacji

termicznych

w budynkach

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej „Wykonywanie izolacji

termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych” powinieneś:

–

poszukiwać informacji w różnych źródłach,

–

selekcjonować, porządkować i przechowywać informacje,

–

korzystać ze środków masowego przekazu,

–

posługiwać się własnościami liczb i działań oraz figur geometrycznych przy
rozwiązywaniu zadań i przeprowadzaniu ćwiczeń,

–

posługiwać się kalkulatorem,

–

interpretować związki wyrażone za pomocą wzorów, wykresów, schematów, tabel,
diagramów,

–

stosować terminologię budowlaną,

–

rozróżniać technologie wykonywania budynków,

–

rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,

–

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

–

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

–

wykonywać przedmiary i obmiary robót,

–

wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

–

organizować stanowiska składowania i magazynowania materiałów budowlanych,

–

transportować materiały budowlane,

–

rozróżniać i dobierać materiały termoizolacyjne,

–

rozróżniać i dobierać narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji termoizolacyjnych,

–

przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,

–

określić zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,

–

dostrzegać zagrożenia związane z wykonywaną pracą, usuwać zagrożenia dla życia
i zdrowia pracowników oraz udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy;
zabezpieczać miejsce wypadku.

–

określać wymagania bezpieczeństwa przeciwpożarowego w budownictwie,

–

określać zagrożenia pożarowe i zasady ochrony przeciwpożarowej oraz reagować
w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie z instrukcją ochrony przeciwpożarowej,

–

używać podręcznego sprzętu oraz środków gaśniczych zgodnie z zasadami ochrony
przeciwpożarowej,

–

wskazywać i rozróżniać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz stosować odzież
ochronną i środki ochrony indywidualnej,

–

dostrzegać zagrożenia związane z wykonywaną pracą, usuwać zagrożenia dla życia
i zdrowia pracowników oraz udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

zorganizować, użytkować i zlikwidować stanowisko pracy zgodnie z zasadami
organizacji pracy, wymaganiami technologicznymi, przepisami bezpieczeństwa i higieny
pracy, ochrony środowiska oraz ergonomii,

–

dobrać odzież ochronną i sprzęt ochrony osobistej,

–

odczytać dokumentację w zakresie niezbędnym do wykonania robót,

–

dobrać przyrządy pomiarowe i prawidłowo posłużyć się nimi,

–

dobrać materiały izolacyjne i pomocnicze do wykonania robót oraz określić ich
zastosowanie,

–

przetransportować i dokonać składowania materiałów na stanowisku pracy,

–

dobrać narzędzia i sprzęt do wykonania izolacji termicznej kotłów, turbin i pieców
przemysłowych,

–

zmontować rusztowanie do wykonania prac,

–

wykonać ręcznie i mechanicznie zaprawy klejowe, podkłady, masy izolacyjne,

–

przygotować elementy izolacyjne do wykonywania izolacji termicznej,

–

przygotować powierzchnie urządzeń pod wykonanie izolacji,

–

wykonać zabezpieczenie antykorozyjne urządzeń,

–

wykonać izolacje termiczną różnymi materiałami izolacyjnymi,

–

wykonać izolacje natryskowe,

–

wykonać konstrukcję nośną izolacji,

–

wykonać izolację szczelin dylatacyjnych,

–

wykonać zabezpieczenie izolacji warstwami ochronnymi,

–

ocenić jakość wykonywanej pracy i usunąć usterki,

–

dokonać konserwacji izolacji termicznej,

–

ocenić stopień zniszczenia izolacji i dokonać naprawy jej fragmentów,

–

wykonać demontaż izolacji termicznej,

–

wykonać przedmiar i obmiar robót,

–

sporządzić zapotrzebowanie materiałowe,

–

zagospodarować odpady,

–

obliczyć wynagrodzenie za wykonaną pracę,

–

wykonać prace z zachowaniem warunków technicznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

……………………………………………………………………………………………..…….

Modułowy program nauczania:

Monter izolacji budowlanych 713 [08]

Moduł:

Technologia

wykonywania

izolacji

termicznych

713[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonanie izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców
przemysłowych 713[08]. Z3.05

Temat: Przygotowanie powierzchni stalowej do nałożenia warstw antykorozyjnych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności przygotowania powierzchni do nałożenia różnego

rodzaju powłok przy zastosowaniu przepisów BHP.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

oczyścić i odtłuścić dowolną powierzchnię, stosując przy tym zasady BHP,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania pracy, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
i higieny pracy,

−

nazywać prace, które wykonuje i stosować się do instrukcji producenta farby,

−

stosować przepisy BHP przy pracach izolacyjnych.

Metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

powierzchnia stalowa do oczyszczenia,

−

papier ścierny,

−

wiertarka z tarczami ściernymi i czyszczącymi,

−

środki odtłuszczające,

−

środki ochrony osobistej: okulary i rękawice ochronne,

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest przygotowanie powierzchni stalowej pod zabezpieczenie
antykorozyjne.

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metodą przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WŁAŚCIWA

INFORMACJE
1.  Co to jest korozja? Gdzie się z nią spotykamy?
2.  Jak przeciwdziałać korozji?
3.  Jak przygotowujemy powierzchnię pod warstwę antykorozyjną?
4.  Jak dobrać odpowiednie narzędzia do zadanej pracy?,
5.  Jak  dobrać  ubiór  i  środki  ochrony  osobistej  do  pracy  przy  nakładaniu  powłok

antykorozyjnych?

PLANOWANIE
1. Ustal, jakimi sposobami możesz czyścić powierzchnię stalową oraz jakimi środkami

odtłuszczać jej powierzchnię.

2. Ustal, jakie narzędzia i materiały będziesz potrzebował do wykonania zadania.
3. Zaplanuj

kolejność

czynności

przygotowujących

powierzchnię

stalową

zabezpieczenia.

UZGODNIENIE
1.  Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2.  Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1.  Dokonaj oględzin powierzchni stalowej.
2.  Zastanów się, czym będziesz czyścił powierzchnię stalową w danych miejscach.
3.  Wykonaj czyszczenie i odtłuszczenie powierzchni,
4.  Zwróć uwagę na estetykę i dokładność twojej pracy.
5.  Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1.  Czy poprawnie została zaplanowana kolejność prac?
2.  Czy prawidłowo zostało wykonane czyszczenie powierzchni i jej odtłuszczenie?
3.  Czy powierzchnia stalowa jest dobrze oczyszczona z rdzy i wygląda na odtłuszczoną?
4.  Czy wszystkie wymagania BHP zostały uwzględnione przy wykonywaniu prac?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać
w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Poszukaj w dostępnych Ci źródłach (literatura, Internet) różnych producentów farb
do zabezpieczeń antykorozyjnych oraz wynotuj ich przykładowe produkty.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe

ankiety

ewaluacyjne

dotyczące

sposobu

prowadzenia

zajęć

i ukształtowanych umiejętności,

−

analiza pracy uczniów w czasie zajęć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca
…………………………………………………………………………………….

Modułowy program nauczania:

Monter izolacji budowlanych 713 [08]

Moduł:

Technologia wykonywania izolacji termicznych 713[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonanie

izolacji

termicznych

kotłów, turbin

i pieców

przemysłowych 713[08]. Z3.05

Temat: Wykonanie fragmentu izolacji ściany pieca przemysłowego przy zastosowaniu

bloczków izolacyjnych z włókien ceramicznych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania izolacji termicznej pieców
przemysłowych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać materiały izolacyjne i elementy mocujące w zależności od temperatury pracy
pieca,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania pracy zgodnie z zasadami BHP,

−

zdefiniować pojęcie izolacja termiczna,

−

omówić zasady pracy z bloczkami ceramicznymi,

−

omówić zasady wykonywania izolacji,

−

wykonać izolację pieca przy pomocy bloczków.

Metody nauczania – uczenia się:

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Środki dydaktyczne:

−

bloczki izolacyjne z włókien ceramicznych do izolacji termicznej,

−

model pieca przemysłowego,

−

nóż do tapet,

−

długa stalowa linijka,

−

elementy mocujące i łączące,

−

poziomnica,

−

środki ochrony osobistej (maski i okulary ochronne),

Czas:

5 godzin dydaktycznych.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest wykonanie izolacji z bloczków ceramicznych pieca
przemysłowego.

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metodą przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WŁAŚCIWA

INFORMACJE
1.  Co to jest izolacja? Do czego służy?
2.  Jakie rozróżniamy rodzaje izolacji?
3.  Gdzie możemy stosować izolacje?
4.  Jak dobrać odpowiednie narzędzia do zadanej pracy?
5.  Jak dobrać ubiór i środki ochrony osobistej do pracy przy wykonywaniu izolacji?

PLANOWANIE
1.  Ustal, do jakiej maksymalnej temperatury mogą być stosowane bloczki izolacyjne.
2.  Ustal, jakie narzędzia i materiały będziesz potrzebował oraz ich ilość.
3.  Zaplanuj kolejność czynności związanych z wykonywaniem izolacji.

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1.  Dokonaj pomiarów długości i szerokości i grubości płyt oraz ściany.
2.  Zapisz pomiary na wcześniej przygotowanej kartce.
3.  Wykonaj  zgodnie  z  zaplanowanymi  czynnościami  izolację,  pamiętając  również

o wykonaniu szczelin dylatacyjnych.

4. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność twojej pracy.
5. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy. Zespoły uczniów wyznaczają lidera

grupy, który dokonuje prezentacji ćwiczenia.

SPRAWDZANIE
1.  Czy poprawnie zostały wykonane pomiary bloczków oraz ściany wnętrza pieca?
2.  Czy prawidłowo została wykonana izolacja?
3.  Czy izolacja jest dobrze zamocowana i wygląda estetycznie?
4.  Czy  wszystkie  wymagania  zostały  uwzględnione  (np.  czy  wykonane  zostały  szczeliny

dylatacyjne)?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

Odszukaj w dostępnych Ci źródłach (literatura, Internet) informacji na temat izolowania

turbin przy użyciu materiałów produkowanych na bazie ceramiki.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności
podczas realizowania zadania i ukształtowanych umiejętności,

−

analiza pracy uczniów w czasie zajęć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Zasady organizacji pracy

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W tym dziale zapoznałeś się z czterema zagadnieniami, które dla potrzeb ćwiczenia
oznaczono literami A, B, C i D, gdzie:

A – Zasady prawidłowo prowadzonych robót izolacyjnych,
B - Dokumenty ułatwiające urządzenie miejsca pracy i wykonywanie robót,
C - Zasady zatrudniania pracowników,
D - Zasady transportu i magazynowania materiałów.

W kolumnie 1 podano sformułowania charakterystyczne dla tych zagadnień. Jeżeli

uważasz, że któreś ze sformułowań należy do jednego z tych zagadnień wpisz
w kolumnie 2 odpowiednią literę.

Kolumna 1

Kolumna 2

rodzaj sformułowania

wpisz

odpowiednią

literę

posiadanie ważnych badań lekarskie, stwierdzających brak przeciwwskazań
do wykonywania robót izolacyjnych,

liczba użytkowanych środków transportu musi zapewnić prowadzenie robót
zgodnie z harmonogramem,

zabezpieczenie interesu osób trzecich

materiały izolacyjne należy składować w taki sposób, by były odpowiednio
zabezpieczone przed zanieczyszczeniem, utratą jakości i swoich
właściwości, a także, by były dostępne do kontroli przez inspektora nadzoru

normy robocizny, zużycia materiałów, sprzętu i narzędzi,

posiadanie wymaganych przepisami prawa odzieży i obuwia ochronne oraz
rękawic, masek i okularów ochronne,

zasady organizacji i skład zespołów roboczych,

organizacja pracy zgodnie z wymogami stosowanej technologii, zaleceniami
producentów materiałów, narzędzi, maszyn i urządzeń oraz ogólnymi
warunkami bezpieczeństwa i higieny pracy

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z informacjami zawartymi w Materiale nauczania (4.1.1),
5)  przeczytać dwukrotnie i dokładnie informacje podane w treści zadania,
6)  wpisać w kolumnie 2 literę, odpowiadającą zagadnieniu,
7)  sprawdzić poprawność wykonania zadania,
8)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
9)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
10)  zaprezentować efekty swojej pracy,
11)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie laboratoryjne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

tabelka z treścią zadania,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, przeciwpożarowe

oraz ochrony środowiska podczas wykonywania izolacji
termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz i scharakteryzuj środki ochrony indywidualnej, stosowane podczas

wykonywania izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  wpisać  do  zeszytu  ucznia  środki  ochrony  indywidualnej  stosowane  podczas

wykonywania robót izolacyjnych,

5)  scharakteryzować środki ochrony indywidualnej,
6)  uporządkować miejsce pracy,
7)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
8)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
9)  zaprezentować efekty swojej pracy,
10)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne:

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura.

Ćwiczenie 2

Na podstawie przyswojonej wiedzy uzupełnij poniższą tabelkę:

−

w kolumnie 1 podano zagrożenia zdrowia występujące podczas wykonywania robót
izolacyjnych,

−

w kolumnie 2 wpisz znane Ci środki ochrony osobistej i inne zabezpieczenia
odpowiednie do danego zagrożenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Załącznik nr 1

Kolumna 1

Kolumna 2

Zagrożenia

Środki ochrony indywidualnej, odzież

i obuwie robocze, inne rodzaje zabezpieczeń

Urazy kończyn dolnych i górnych

Urazy oczu

Urazy uszu

Drgania mechaniczne

Zagrożenie dla górnych dróg
oddechowych w kontakcie z azbestem

Zatrucie oparami farb antykorozyjnych

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  przyporządkować  właściwe  środki  ochrony  indywidualnej  i  inne  stosowane

zabezpieczenia dla danego rodzaju zagrożenia i wpisać je do kolumny 2,

5)  uporządkować miejsce pracy,
6)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
7)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
8)  zaprezentować efekty swojej pracy,
9)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

tabelka – załącznik nr 1 do ćwiczenia,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Technologie wykonywania izolacji termicznych kotłów,

turbin i pieców przemysłowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj fragment izolacji termicznej ściany pieca przemysłowego. Jako materiał

izolacyjny zastosuj bloczki z włókien ceramicznych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta,
5)  zapoznać się z elementami łączącymi i mocującymi oraz zasadami ich stosowania,
6)  obliczyć ilość potrzebnych do wykonania izolacji bloczków,
7)  przygotować materiały i narzędzia potrzebne do wykonania izolacji,
8)  przygotować  powierzchnię  pieca  przemysłowego  do  wykonania  izolacji  poprzez  jej

oczyszczenie i odtłuszczenie,

9) wykonać izolację bloczkami izolacyjnymi, wykorzystując odpowiednio elementy

mocujące

łączące,

zwracając

uwagę

konieczność

pozostawienia

odpowiednich odstępów dylatacyjnych,

10)  uporządkować miejsce pracy,
11)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
12)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
13)  zaprezentować efekty swojej pracy,
14)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

bloczki izolacyjne z włókien ceramicznych do izolacji termicznej,

−

model (fragment) pieca przemysłowego,

−

nóż do tapet,

−

długa stalowa linijka,

−

elementy mocujące i łączące,

−

poziomnica,

−

środki ochrony indywidualnej (maski i okulary ochronne),

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj izolację termiczną turbiny z zastosowaniem mas plastycznych nakładanych

metodą natryskową.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta masy plastycznej,
5)  zapoznać się z elementami łączącymi i mocującymi oraz zasadami ich stosowania,
6)  zapoznać się z instrukcją obsługi agregatu natryskowego,
7)  obliczyć ilość materiału potrzebnego do wykonania izolacji,
8)  przygotować materiały i narzędzia potrzebne do wykonania izolacji,
9)  przygotować  powierzchnię  turbiny  do  wykonania  izolacji  poprzez  jej  oczyszczenie

i odtłuszczenie,

10) wykonać izolację metodą natryskową, zwracając szczególną uwagę na konsystencję masy

plastycznej,

estetykę

grubość

warstwy,

konieczność

pozostawienia

odpowiednich odstępów dylatacyjnych,

11)  uporządkować miejsce pracy,
12)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
13)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
14)  zaprezentować efekty swojej pracy,
15)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

metoda tekstu przewodniego.

Środki dydaktyczne:

−

materiał izolujący (masa plastyczna),

−

model turbiny,

−

agregat natryskowy,

−

pojemniki do sporządzenia masy plastycznej,

−

mieszadło ręczne,

−

wiertarka lub wiertarko – mieszarka

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj ręcznie fragment izolacji termicznej kotła z zastosowaniem materiałów na bazie

ceramiki.
Uwaga:
W celu realizacji ćwiczenia jako materiał zastępczy można wykorzystać gips
charakteryzujący się podobnymi właściwościami.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta,
5)  przygotować materiały i narzędzia potrzebne do wykonania izolacji,
6)  przygotować  powierzchnię  kotła  do  wykonania  izolacji  poprzez  jej  oczyszczenie

i odtłuszczenie,

7) wymieszać niewielką ilość materiału z wodą, po wykorzystaniu – wymieszać kolejną

porcję,

8) wykonać

izolację,

zwracając

uwagę

konieczność

pozostawienia

odpowiednich odstępów dylatacyjnych, estetykę, grubość otuliny,

9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

materiały na bazie ceramiki – masa plastyczna lub kit (dla celów ćwiczenia zastosowany
może być gips albo inny materiał niewiążący),

−

model kotła,

−

kielnia,

−

szpachla,

−

wiadro,

−

mieszadło ręczne,

−

wiertarka lub wiertarko – mieszarka,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Zabezpieczenia antykorozyjne izolacji termicznych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj powierzchnię stalową do nałożenia warstw antykorozyjnych, zwracając

szczególną uwagę na jej oczyszczenie i odtłuszczenie.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją obsługi agregatu natryskowego,
5)  zapoznać się z instrukcją producenta farby,
6)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
7)  oczyścić powierzchnię konstrukcji,
8)  odtłuścić powierzchnię oczyszczoną,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

powierzchnia stalowa do oczyszczenia,

−

papier ścierny,

−

wiertarka z tarczami ściernymi i czyszczącymi,

−

środki odtłuszczające,

−

środki ochrony indywidualnej: okulary i rękawice ochronne,

−

literatura.

Ćwiczenie 2

Wykonaj

ręcznie

trójwarstwową

powłokę

antykorozyjną

fragmentu

kotła

z zastosowaniem odpowiedniej farby antykorozyjnej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta farby,
5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić powierzchnię izolowaną,
7)  odtłuścić powierzchnię oczyszczoną,
8)  wykonać  powłokę  antykorozyjną  powlekając  oczyszczoną  i odtłuszczoną  powierzchnię

kolejnymi warstwami farby, zwracając uwagę na czas schnięcia farby i grubość
nanoszonej powłoki,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

powierzchnia stalowa,

−

pędzel, wałek,

−

kilka rodzajów farb antykorozyjnych,

−

kuweta, kratka,

−

środki ochrony indywidualnej: okulary i rękawice ochronne,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj mechaniczne zabezpieczenie antykorozyjne fragmentu pieca przemysłowego

przy użyciu agregatu natryskowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcjami producenta farby i z instrukcją obsługi urządzenia,
5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić powierzchnię przeznaczoną do nałożenia powłoki,
7)  odtłuścić powierzchnię,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) wykonać zabezpieczenie, powlekając oczyszczoną i odtłuszczoną powierzchnię

kolejnymi warstwami farby, pamiętając o czasie schnięcia farby i grubości powłoki,

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment powierzchni stalowej pieca przemysłowego,

−

agregat natryskowy,

−

farba antykorozyjna,

−

środki ochrony indywidualnej: okulary, rękawice ochronne, maska,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Warstwy i płaszcze ochronne izolacji termicznych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj płaszcz ochronny izolacji termicznej na fragmencie rurociągu z zastosowaniem

folii aluminiowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta,
5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię rurociągu,
7)  zabezpieczyć powierzchnię rurociągu przed korozją,
8)  wykonać  płaszcz  ochronny,  wykorzystując  odpowiednio  elementy  mocujące  i  łączące,

zwracając uwagę na konieczność pozostawienia odpowiednich odstępów dylatacyjnych,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment rurociągu,

−

izolacja termiczna w postaci mat z wełny mineralnej,

−

folia aluminiowa zwykła,

−

elementy mocujące i łączące,

−

kombinerki lub obcęgi,

−

nożyczki,

−

stalowa linijka,

−

zszywasz z zszywkami,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj płaszcz ochronny zaworu i urządzeń wskazujących zamontowanych na

rurociągu ciepłowniczym. Jako materiału ochronnego użyj skafandrów termoizolacyjnych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

6) oczyścić i odtłuścić powierzchnię rurociągu,
7) zabezpieczyć powierzchnię rurociągu przed korozją,

8)  wykonać płaszcz ochronny, wykorzystując odpowiednio elementy mocujące i łączące,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment rurociągu z zaworem i urządzeniem wskazującym – na przykład manometrem,

−

skafandry termoizolacyjne,

−

elementy łączące i mocujące,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Nałóż na warstwę izolacji termicznej, przy użyciu agregatu z pistoletem natryskowym

powłokę ochronną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię,
7)  zabezpieczyć powierzchnię przed korozją,

8)  wykonać powłokę ochronną, wykorzystując odpowiednio elementy mocujące i łączące,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment urządzenia z nałożoną wcześniej warstwą izolacyjną przeznaczoną do
wykonania płaszcza/warstwy ochronnej,

−

farba,

−

agregat natryskowy z pistoletem,

−

okulary, maska ochronna i rękawice,

−

instrukcje producenta farby i agregatu natryskowego,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Konstrukcje nośne pod izolacje termiczne

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj z cegły pełnej konstrukcję nośną fragmentu kotła.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  obliczyć ilość potrzebnych cegieł, przy uwzględnieniu grubości konstrukcji i powierzchni

niezbędnej do wymurowania,

5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić powierzchnię pod konstrukcję,
7)  przygotować odpowiednią ilość zaprawy niewiążącej,
8)  wykonać konstrukcję nośną, wykorzystując odpowiednio elementy mocujące i łączące,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne:

Środki dydaktyczne:

−

cegła pełna,

−

model kotła,

−

zaprawa murarska (dla celów ćwiczenia niewiążąca),

−

poziomnica,

−

kielnia,

−

pion murarski,

−

pojemnik na zaprawę,

−

młotek murarski,

−

taśma miernicza,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj z cegły klinkierowej konstrukcję nośną izolacji termicznej kotła.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

niezbędnej do wymurowania,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

cegła klinkierowa,

−

model kotła,

−

zaprawa murarska (dla celów ćwiczenia niewiążąca),

−

poziomnica,

−

kielnia,

−

pion murarski,

−

pojemnik na zaprawę,

−

młotek murarski,

−

taśma miernicza,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj konstrukcję nośną izolacji termicznej pieca przemysłowego z zastosowaniem

dwóch różnych materiałów konstrukcyjnych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  dobrać dwa różne materiały konstrukcyjne, zgodnie z tematem ćwiczenia,
5)  obliczyć ilość potrzebnego materiału,
6)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
7)  oczyścić powierzchnię pod konstrukcję,
8)  przygotować odpowiednią ilość zaprawy niewiążącej,
9)  wykonać konstrukcję nośną, wykorzystując odpowiednio elementy mocujące i łączące,
10)  uporządkować miejsce pracy,
11)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
12)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
13)  zaprezentować efekty swojej pracy,
14)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

cegła pełna, klinkierowa albo szamotowa,

−

model pieca przemysłowego,

−

panele kompozytowe,

−

zaprawa murarska (dla celów ćwiczenia niewiążąca),

−

poziomnica,

−

kielnia,

−

młotek murarski,

−

taśma miernicza,

−

linijka stalowa,

−

nóż do cięcia,

−

pion murarski,

−

pojemnik na zaprawę,

−

elementy łączące i mocujące,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Izolowanie szczelin dylatacyjnych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj szczelinę dylatacyjną

konstrukcyjną i strefową turbiny.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  dobrać materiały do wykonania ćwiczenia oraz elementy mocujące i łączące,
5)  oczyścić i odtłuścić miejsce prowadzenia prac,
6)  wykonać  szczeliny  dylatacyjne,  zwracając szczególną  uwagę  na odpowiednią  szerokość

szczeliny i estetykę,

7)  wypełnić szczelinę dylatacyjną odpowiednim materiałem,
8)  uporządkować miejsce pracy,
9)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
10)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
11)  zaprezentować efekty swojej pracy,
12)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne:

Środki dydaktyczne:

−

fragment turbiny z wykonana powłoką izolacyjną

−

elementy łączące i mocujące izolację,

−

właściwie dobrane środki do wypełnienia szczeliny dylatacyjnej,

−

linijka stalowa,

−

taśma miernicza,

−

nóż do cięcia,

−

literatura.

Ćwiczenie 2

Wykonaj szczelinę dylatacyjną

brzegową kotła.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  dobrać materiały do wykonania ćwiczenia i elementy mocujące i łączące,
5)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię kotła,
6)  zabezpieczyć powierzchnię przed korozją,
7)  wykonać  odpowiednie  dylatacje,  wykorzystując  odpowiednio  elementy  mocujące

i łączące,

8)  wypełnić szczelinę dylatacyjną odpowiednim materiałem,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment kotła przemysłowego z wykonaną warstwą izolacyjną,

−

elementy łączące i mocujące izolację

−

środki wypełniające dylatację (w zależności jakimi materiałami turbina była izolowana),

−

linijka stalowa

−

taśma miernicza,

−

nóż do cięcia,

−

poziomnica,

−

narzędzia w zależności od materiału izolującego kocioł,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj szczelinę dylatacyjną

montażową pieca przemysłowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  dobrać materiały do wykonania ćwiczenia i elementy mocujące i łączące,
5)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię,
6)  zabezpieczyć powierzchnię przed korozją,
7)  zrobić zaprawę niewiążącą,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8)  wykonać konstrukcję nośną, wykorzystując odpowiednio elementy mocujące i łączące,
9)  wypełnić szczelinę dylatacyjną odpowiednim materiałem,
10)  uporządkować miejsce pracy,
11)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
12)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
13)  zaprezentować efekty swojej pracy,
14)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment pieca przemysłowego z wykonaną warstwą izolacyjną

−

elementy łączące i mocujące izolację

−

środki wypełniające dylatację (w zależności jakimi materiałami piec był izolowany).

−

taśma miernicza,

−

linijka stalowa,

−

nóż do cięcia,

−

narzędzia w zależności od materiału izolującego piec,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz należność za wykonanie izolacji kotła przemysłowego o kształcie

prostopadłościanu, którego wymiary wynoszą:

–

długość: 10 m,

–

wysokość: 3 m,

–

szerokość: 3 m.

Stawka za wykonanie 1 m

izolacji wynosi 20 zł.

Stawka podatku VAT dla budownictwa niemieszkaniowego wynosi 22%.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się dokładnie z treścią ćwiczenia,
5)  obliczyć powierzchnię całkowitą izolowanego kotła,
6)  obliczyć wartość netto wykonanej pracy (bez podatku VAT),
7)  obliczyć wartość podatku od towarów i usług (VAT),
8)  obliczyć całkowitą wartość robót,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia laboratoryjne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt uczniowski,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonanie izolacji
termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych”.

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania: 3, 11, 12, 17, 18, 19, 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt.

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej

brak uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. d, 3. b, 4. a, 5. d, 6. a, 7. b, 8. a, 9. a, 10. c, 11. c,
12. b, 13. c, 14. d, 15. d, 16. c, 17. c, 18. a, 19. b, 20. c.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia ucznia)

– uczeń potrafi

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Rozpoznać dokumenty ułatwiające właściwe
urządzenie miejsca pracy i właściwe
wykonywanie robót

Określić cechy środków transportu
poziomego wewnętrznego

Określić warunki, jakie musi spełniać
pracownik zatrudniany przy robotach
izolacyjnych

Rozpoznać, do czego służą materiały
izolacyjne.

Określić zastosowanie materiałów do
wykonywania izolacji termicznych kotłów,
pieców i turbin.

Wymienić materiały służące do
wykonywania warstw izolacyjnych turbin.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić materiały stosowane na płaszcze
i warstwy ochronne.

Wyjaśnić zastosowanie cegły szamotowej
jako rodzaju izolacji.

Wymienić materiały do uszczelniania
dylatacji.

Wymienić materiały na konstrukcje nośne pod
izolacje.

Określić zależność między grubością izolacji,
a stratami ciepła.

Wymienić typy szczelin dylatacyjnych.

Podać minimalną szerokość szczeliny
dylatacyjnej.

Wymienić szczególne środki ochrony
osobistej pracownika przy wykonywaniu
robót demontażowych w obecności azbestu

Wyjaśnić przeznaczenie paneli
kompozytowych.

Rozróżnić poszczególne rodzaje odbiorów robót

Wymienić rodzaje robót tymczasowych

Rozpoznać poszczególne rodzaje izolacji

Określić kolejność wykonania zabezpieczenia
antykorozyjnego.

Obliczyć potrzebną ilość wełny mineralnej.

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź  z uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych,

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i karty  odpowiedzi,  podaj  czas  przeznaczony

na udzielenie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu, przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5.  Test  składa  się  z  zadań  reprezentujących  dwa  poziomy  wymagań:  podstawowy  (P)

i ponadpodstawowy (PP).

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Materiały dla ucznia:
–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Do dokumentów ułatwiających właściwe urządzenie miejsca pracy i właściwe
wykonywanie robót należą

a)  instrukcje obsługi.
b)  dzienniki budowy.
c)  karty technologiczne.
d)  książki szkoleń bezpieczeństwa i higieny pracy.

Środki transportu wewnętrznego poziomego, stosowane przy robotach izolacyjnych,
powinny

a)  posiadać własny napęd.
b)  być wyposażone w koła z oponą i dętką.
c)  być dostosowane do przewozu wszystkich materiałów budowlanych.
d)  zagwarantować możliwość prowadzenie robot zgodnie z harmonogramem.

Pracownik zatrudniany przy robotach izolacyjnych powinien posiadać

a) ważne

badanie

lekarskie,

kwalifikacje

czeladnicze

oraz

przeszkolenie

w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.

b) ważne badanie lekarskie, wymaganą przepisami odzież, obuwie robocze

i środki ochrony indywidalnej oraz przeszkolenie w zakresie bezpieczeństwa
i higieny pracy.

c) ważne badanie lekarskie, wymaganą przepisami odzież, obuwie robocze

i środki ochrony indywidualnej oraz ważne uprawnienia spawalnicze.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

d) posiadać świadectwo ukończenia szkoły zawodowej, wymaganą przepisami odzież,

obuwie robocze i środki ochrony osobistej oraz przeszkolenie w zakresie
bezpieczeństwa i higieny pracy.

Materiały izolacyjne służą do

a)  wykonywania izolacji termicznych.
b)  wznoszenia konstrukcji nośnej obiektów.
c)  wykonywania zabezpieczeń antykorozyjnych.
d)  wykonywania  warstwy  wierzchniej  (ochronnej)  kotłów,  turbin  i  pieców

przemysłowych.

Jaki materiał, spośród niżej wymienionych, możemy użyć do wykonania izolacji
termicznych kotłów?

a)  beton zwykły.
b)  gips budowlany.
c)  cegła budowlana zwykła.
d)  ogniotrwały kit ceramiczny.

Do wykonywania warstw izolacyjnych turbin służą

a)  powłoki izolacyjne nakładane natryskowo.
b)  arkusze blachy mocowanie za pomocą lutowania.
c)  okładziny izolacyjne – maty i materace izolacyjne.
d)  panele kompozytowe mocowane za pomocą wkrętów.

Na warstwy i płaszcze ochronne kotłów, turbin i pieców przemysłowych.możemy
stosować następujące materiały

a)  pył  depege.
b)  skafandry termoizolacyjne.
c)  stal zbrojeniową żebrowaną.
d)  płyty z polichlorku winylu.

Cegły szamotowe w robotach izolacyjnych służą do wykonywania

a)  warstwy izoalcji termicznej.
b)  zabezpieczenia antykorozyjnego.
c)  warstwy izolacji dźwiękochłonnej.
d)  warstwy izolacji przeciwwilgociowej.

Do uszczelniania szczelin dylatacyjnych w robotach izolacyjnych służą

a)  masy elastyczne.
b)  listewki drewniane.
c)  kształtowniki stalowe.
d)  paski szkła zbrojonego.

10. Do wykonania konstrukcji nośnych pod izolacje kotłów, turbin i pieców przemysłowych

służą

a)  kształtki ze spienionego PVC.
b)  odpowiednio wyprofilowane konstrukcje drewniane.
c)  stal, cegła zwykła, cegła klinkierowa, cegła szamotowa.
d)  skafandry termoizolacyjne wzmocnione prętami stalowymi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11. Zależność między grubością izolacji a stratami ciepła jest następująca

a)  im grubsza powłoka izolacji, tym straty ciepła większe.
b)  im cieńsza powłoka izolacji, tym straty ciepła mniejsze.
c)  im grubsza powłoka izolacji, tym straty ciepła mniejsze.
d)  nie istnieje zależność pomiędzy grubością izolacji a stratami ciepła.

12. Do znanych Ci typów szczelin dylatacyjnych należą szczeliny

a)  krzyżowe, montażowe, strefowe.
b)  konstrukcyjne, montażowe, strefowe.
c)  brzegowe, montażowe, strefowe, krzyżowe.
d)  montażowe, brzegowe, konstrukcyjne, proste.

13. Minimalna szerokość szczeliny dylatacyjnej powinna wynosić

a)  1 m.
b)  1 dm.
c)  1 cm.
d)  1 mm.

14. Przystępując do robót izolacyjnych, polegających na demontażu fragmentu konstrukcji

zawierającej azbest, pracownik powinien posiadać

a)  beret.
b)  luźny kombinezon roboczy.
c)  rękawice białe jednorazowe.
d)  maskę przeciwpyłową z filtrami.

15. Do czego służą w robotach izolacyjnych panele kompozytowe?

a)  do izolacji turbin.
b)  do izolacji kotłów.
c)  do izolacji rurociągów.
d)  do izolacji pieców przemysłowych.

16. Wykopy pod fundament pieca przemysłowego podlegają odbiorowi

a)  końcowemu.
b)  początkowemu.
c)  robot zanikowych.
d)  pogwarancyjnemu.

17. Do robót tymczasowych przy robotach izolacyjnych należą

a)  wykonanie izolacji turbiny.
b)  wykonanie płaszcza ochronnego rurociągu.
c)  ustawienie i rozbiórka niezbędnych rusztowań.
d)  wykonanie zabezpieczenia antykorozyjnego pieca przemysłowego.

18. Poniższy rysunek przedstawia izolację turbiny wykonaną przy pomocy

a)  metody natryskowej.
b)  paneli kompozytowych.
c)  materaców izolacyjnych.
d)  kształtek izolacyjnych z wełny mineralnej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19. Która kolejność wykonywania zabezpieczenia antykorozyjnego jest właściwa?

a) odtłuszczanie, śrutowanie, nałożenie powłoki podkładowej, nałożenie powłoki

zasadniczej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

b) śrutowanie, odtłuszczanie, nałożenie powłoki podkładowej, nałożenie powłoki

zasadniczej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

c) śrutowanie, odtłuszczanie, nałożenie powłoki zasadniczej, nałożenie powłoki

podkładowej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

d) odtłuszczanie, śrutowanie, nałożenie powłoki zasadniczej, nałożenie powłoki

podkładowej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

20. Oblicz, ile będziesz potrzebował płyt wełny mineralnej do izolacji jednej ściany wnętrza

pieca przemysłowego o powierzchni wnętrza 20 m

, wiedząc, że płyty te mają wymiar

100 x 50 cm:

a)  20 szt.
b)  30 szt.
c)  40 szt.
d)  50 szt.

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko...

...............................................................................................................................................

Wykonywanie izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych

Zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Razem:

TEST 2

Zadanie praktyczne

Informacja dla zdającego

1. Zapoznaj się z treścią zadania, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem pracy i jego

wyposażeniem. Masz na to czas 20 minut. Czas ten nie jest wliczany do czasu trwania
wykonywania zadania.

2. Po upływie tego czasu zgłoś gotowość przystąpienia do wykonania zadania.
3. Pamiętaj, że podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który

obserwuje  wykonywane  przez  Ciebie  czynności  i  nie  będzie  udzielać  Ci  żadnych
wskazówek.  Interweniuje  tylko  w  przypadku  naruszenia  przez  Ciebie  przepisów
bezpieczeństwa  i  higieny  pracy,  ochrony  przeciwpożarowej  i  może  w  takim  przypadku
przerwać wykonywanie zadania.

Temat zadania:

Na wskazanej ścianie turbiny parowej o wymiarach ściany 2 x 2 m wykonaj pierwszą

warstwę izolacji masą plastyczną o grubość 3 mm, nanosząc ją ręcznie na wcześniej
przygotowane podłoże. Oblicz ilość potrzebnego materiału przyjmując, wydajność 3 litry/m

powierzchni ściany przy jednokrotnym nałożeniu . Podczas wykonywania zadania stosuj
przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy .
Czas wykonania zadania: 2 x 45 minut

Instrukcja do wykonania zadania

Aby bezpiecznie i poprawnie wykonać zadanie :
1. Zaplanuj kolejność wykonania zadania i zapisz w formularzu - Planowanie:

–

kolejne czynności niezbędne do wykonania zadania,

–

wykaz materiałów niezbędnych do zaizolowania ściany,

–

wykaz narzędzi , sprzętu do wykonania izolacji ściany,

–

obliczona ilość masy plastycznej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2.  Zgłoś ukończenie sporządzania planu działania.
3.  Przystąp do organizowania stanowiska pracy.
4.  Zabezpiecz posadzkę przed zabrudzeniem.
5.  Wykonaj  zaplanowane  czynności  przy  użyciu  właściwych  narzędzi  i  sprzętu

przestrzegając zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

6.  Po zakończeniu prac uporządkuj stanowisko pracy.
7.  Oczyść narzędzia i sprzęt, odłóż je na miejsce przechowywania, rozlicz materiały.
8.  Zgłoś gotowość przystąpienia do prezentacji.
9.  W czasie prezentacji :

–

uzasadnij sposób nakładania warstwy izolacji przy pomocy narzędzi ręcznych,

–

oceń jakość wykonania zadania odnosząc się do następujących kryteriów :

–

jakość pokrycia ściany masą plastyczną (staranność wykonania),

–

grubość wykonanej powłoki.

Instrukcja dla nauczyciela

Czynności i kryteria wykonania

I . Planowanie

Nr.

Czynności i kryteria wykonania

Punktacja

1-0

Zapisał minimum 4 z poniższych czynności :
-  przygotowanie materiałów,
-  przygotowanie narzędzi i sprzętu,
-  zabezpieczenie miejsca wykonania robót,
-  sprawdzenie stanu podłoża,
-  oczyszczenie i odtłuszczenie podłoża,
-  ręczne wykonanie powłoki izolacyjnej,
-  oczyszczenia narzędzi i sprzętu,
-  uporządkowanie stanowiska pracy.

Zapisał następujące materiały :
- gotowa masa plastyczna,
- środki odtłuszczające.

Zapisał co najmniej 6 z następujących narzędzi i sprzętu :
-  podest lub rusztowanie,
-  wiertarka elektryczna z mieszadłem,
-  pędzel płaski,
-  szpachla,
-  kielnia,
-  paca metalowa pełna,
-  miotełka,
-  wiadro plastikowe,
-  folia malarska,
-  taśma lakiernicza samoprzylepna.

Obliczył powierzchnię ściany turbiny do wykonania izolacji - 4.00 m

Obliczył i zapisał ilość potrzebnej masy plastycznej do wykonania
zadania – 4,00 m2

x 3.00 litra/1m

= 12.00 litrów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Organizowanie

Zgromadził co najmniej 6 z następujących narzędzi i sprzętu :
-  podest lub rusztowanie,
-  wiertarka elektryczna z mieszadłem,
-  pędzel płaski,
-  szpachla,
-  kielnia,
-  paca metalowa pełna,
-  miotełka,
-  wiadro plastikowe,
-  folia malarska,
-  taśma lakiernicza samoprzylepna.

Zgromadził następujące materiały :
- gotowa masa plastyczna,
- środki odtłuszczające.

Sprawdził stan techniczny i stabilność podestu lub rusztowania.

III. Wykonanie

Zabezpieczył podłogę przy pomocy folii malarskiej oraz taśmy
samoprzylepnej.

Sprawdził stan techniczny podłoża pod izolację.

Odtłuścił podłoże.

Rozmieszał masę plastyczną.

Odmierzył potrzebną ilość masy plastycznej.

Nałożył warstwę masy plastycznej.

Sprawdził poprawność wykonywanego przez siebie zadania.

Dokonał ewentualnych poprawek i korekt.

Utrzymywał ład i porządek na stanowisku pracy.

Po zakończeniu pracy wyczyścił narzędzia i sprzęt

Zdjął folię zabezpieczającą podłogę, zwrócił narzędzia i sprzęt
w wyznaczone miejsce.

IV Prezentacja

Uzasadnił wykonanie zadania.

Ocenił jakość wykonania powłoki izolacyjnej.

Proponowane normy wymagań na oceny szkolne:

−

poniżej 11 pkt. - ocena niedostateczna

−

od. 11-13 pkt. - ocena dopuszczająca

−

od. 14-16 pkt. - ocena dostateczna

−

od. 17-18 pkt. - ocena dobra

−

od. 19-20 pkt. - ocena bardzo dobra

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1.  Orłowski P.: Kotły parowe – konstrukcja i obliczenia. WN-T, Warszawa 1966
2.  Szarowski A., Łatkowski L.: Ciepłownictwo. WN-T. Warszawa 2006
3.  Szuman W.: Urządzenia pomocnicze elektrowni parowych. WN-T, Warszawa 1962
4.  Zieliński Z.: Maszyny i urządzenia cieplne i energetyczne. PWSZ, Warszawa 1969
5.  Poradnik majstra budowlanego. Praca zbiorowa. Warszawa. Arkady 1996
6.  Miesięcznik  „Izolacje,  budownictwo,    przemysł,  ekologia”    nr  1/2004,  6/2004,  7/2004,

3/2006, 4/2006, 6/2006

7.  www.azflex.pl
8.  www.icmarket.pl
9.  www.isotex.com.pl
10.  www.isover.pl
11.  www.izobud.pl
12.  www.izocentrum.pl
13.  www.izostandard.pl
14.  www.metalchem.org
15.  www.paroc.pl
16.  www.plaszczeblaszane.pl
17.  www.pmo-komex.pl
18.  www.promattop.pl
19.  www.rominco.com.pl
20.  www.termoskafandry.pl
21.  www.tm-consultans.com
22.  www.zamac.pl

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Jan Więsyk
Ryszard Gruca

Wykonywanie izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców
przemysłowych

713[08].Z3.05

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

mgr inż. Ryszard Janas

dr inż. Ewelina Sadowska

Opracowanie redakcyjne:

inż. Danuta Frankiewicz

Konsultacja:

inż. Danuta Frankiewicz

mgr inż. Teresa Sagan

Korekta:

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Zasady organizacji pracy

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, przeciwpożarowe oraz ochrony

środowiska podczas wykonywania izolacji termicznych kotłów, turbin
i pieców przemysłowych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Technologie wykonywania izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców

przemysłowych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Zabezpieczenia antykorozyjne

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Warstwy i płaszcze ochronne

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Konstrukcje nośne pod izolacje

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Izolowanie szczelin dylatacyjnych

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.8.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który pomoże w prowadzeniu zajęć

dydaktycznych w szkole zawodowej kształcącej w zawodzie montera izolacji budowlanych.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne – wykaz umiejętności, jakimi powinien dysponować uczeń przed
przystąpieniem realizacji programu jednostki modułowej,

−

cele kształcenia (zestaw umiejętności) – jakie powinien opanować uczeń w wyniku
realizacji programu jednostki modułowej,

−

przykładowe scenariusze zajęć – propozycje prowadzenia zajęć dydaktycznych różnymi
metodami,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

przykładowe zestawy zadań testowych,

−

wykaz literatury, z jakiej mogą korzystać uczniowie podczas nauki.
Według założeń kształcenia modułowego, nauczyciel przede wszystkim ma kierować

procesem dydaktycznym, stwarzając uczniowi warunki do samodzielnego przyswajania
wiedzy oraz kształtowania umiejętności w sposób kontrolowany.

Zalecane jest, aby kształcenie było realizowane metodami aktywizującymi oraz

metodami praktycznymi.

W każdej z podanych metod nauczania istotną rolę odgrywa wykonywanie ćwiczeń,

Po wykonaniu zaplanowanych ćwiczeń uczeń ma możliwość sprawdzenia poziomu

−

TAK – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest twierdząca (operacja wykonana w sposób
prawidłowy)

−

NIE – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest przecząca (operacja wykonana w sposób
nieprawidłowy lub niepełny).

Podobne czynności wykonuje nauczyciel, obserwując zachowania ucznia i efekty jego

Na zakończenie realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel przeprowadza

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

713[08].Z3.01

Dobieranie

materiałów, narzędzi

i sprzętu do izolacji

termicznych

713[08].Z3

Technologia

wykonywania izolacji

termicznych

713[08].Z3.03

Wykonywanie

dociepleń budynków

713[08].Z3.06

Wykonywanie izolacji

zimnochronnych

rurociągów i komór

chłodniczych

713[08].Z3.05

Wykonywanie

izolacji termicznych

kotłów, turbin

i pieców

przemysłowych

713[08].Z3.04

Wykonywanie izolacji

termicznych

elementów sieci

i urządzeń

ciepłowniczych

713[08].Z3.02

Wykonywanie izolacji

termicznych

w budynkach

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej „Wykonywanie izolacji

termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych” powinieneś:

–

poszukiwać informacji w różnych źródłach,

–

selekcjonować, porządkować i przechowywać informacje,

–

korzystać ze środków masowego przekazu,

–

posługiwać się własnościami liczb i działań oraz figur geometrycznych przy
rozwiązywaniu zadań i przeprowadzaniu ćwiczeń,

–

posługiwać się kalkulatorem,

–

interpretować związki wyrażone za pomocą wzorów, wykresów, schematów, tabel,
diagramów,

–

stosować terminologię budowlaną,

–

rozróżniać technologie wykonywania budynków,

–

rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,

–

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

–

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

–

wykonywać przedmiary i obmiary robót,

–

wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

–

organizować stanowiska składowania i magazynowania materiałów budowlanych,

–

transportować materiały budowlane,

–

rozróżniać i dobierać materiały termoizolacyjne,

–

rozróżniać i dobierać narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji termoizolacyjnych,

–

przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,

–

określić zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,

–

dostrzegać zagrożenia związane z wykonywaną pracą, usuwać zagrożenia dla życia
i zdrowia pracowników oraz udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy;
zabezpieczać miejsce wypadku.

–

określać wymagania bezpieczeństwa przeciwpożarowego w budownictwie,

–

określać zagrożenia pożarowe i zasady ochrony przeciwpożarowej oraz reagować
w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie z instrukcją ochrony przeciwpożarowej,

–

używać podręcznego sprzętu oraz środków gaśniczych zgodnie z zasadami ochrony
przeciwpożarowej,

–

wskazywać i rozróżniać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz stosować odzież
ochronną i środki ochrony indywidualnej,

–

dostrzegać zagrożenia związane z wykonywaną pracą, usuwać zagrożenia dla życia
i zdrowia pracowników oraz udzielać pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

dobrać odzież ochronną i sprzęt ochrony osobistej,

–

odczytać dokumentację w zakresie niezbędnym do wykonania robót,

–

dobrać przyrządy pomiarowe i prawidłowo posłużyć się nimi,

–

dobrać materiały izolacyjne i pomocnicze do wykonania robót oraz określić ich
zastosowanie,

–

przetransportować i dokonać składowania materiałów na stanowisku pracy,

–

dobrać narzędzia i sprzęt do wykonania izolacji termicznej kotłów, turbin i pieców
przemysłowych,

–

zmontować rusztowanie do wykonania prac,

–

wykonać ręcznie i mechanicznie zaprawy klejowe, podkłady, masy izolacyjne,

–

przygotować elementy izolacyjne do wykonywania izolacji termicznej,

–

przygotować powierzchnie urządzeń pod wykonanie izolacji,

–

wykonać zabezpieczenie antykorozyjne urządzeń,

–

wykonać izolacje termiczną różnymi materiałami izolacyjnymi,

–

wykonać izolacje natryskowe,

–

wykonać konstrukcję nośną izolacji,

–

wykonać izolację szczelin dylatacyjnych,

–

wykonać zabezpieczenie izolacji warstwami ochronnymi,

–

ocenić jakość wykonywanej pracy i usunąć usterki,

–

dokonać konserwacji izolacji termicznej,

–

ocenić stopień zniszczenia izolacji i dokonać naprawy jej fragmentów,

–

wykonać demontaż izolacji termicznej,

–

wykonać przedmiar i obmiar robót,

–

sporządzić zapotrzebowanie materiałowe,

–

zagospodarować odpady,

–

obliczyć wynagrodzenie za wykonaną pracę,

–

wykonać prace z zachowaniem warunków technicznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

……………………………………………………………………………………………..…….

Modułowy program nauczania:

Monter izolacji budowlanych 713 [08]

Moduł:

Technologia

wykonywania

izolacji

termicznych

713[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonanie izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców
przemysłowych 713[08]. Z3.05

Temat: Przygotowanie powierzchni stalowej do nałożenia warstw antykorozyjnych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności przygotowania powierzchni do nałożenia różnego

rodzaju powłok przy zastosowaniu przepisów BHP.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

oczyścić i odtłuścić dowolną powierzchnię, stosując przy tym zasady BHP,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania pracy, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
i higieny pracy,

−

nazywać prace, które wykonuje i stosować się do instrukcji producenta farby,

−

stosować przepisy BHP przy pracach izolacyjnych.

Metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

powierzchnia stalowa do oczyszczenia,

−

papier ścierny,

−

wiertarka z tarczami ściernymi i czyszczącymi,

−

środki odtłuszczające,

−

środki ochrony osobistej: okulary i rękawice ochronne,

Przebieg zajęć:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

antykorozyjnych?

PLANOWANIE
1. Ustal, jakimi sposobami możesz czyścić powierzchnię stalową oraz jakimi środkami

odtłuszczać jej powierzchnię.

2. Ustal, jakie narzędzia i materiały będziesz potrzebował do wykonania zadania.
3. Zaplanuj

kolejność

czynności

przygotowujących

powierzchnię

stalową

zabezpieczenia.

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

Praca domowa

Poszukaj w dostępnych Ci źródłach (literatura, Internet) różnych producentów farb
do zabezpieczeń antykorozyjnych oraz wynotuj ich przykładowe produkty.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe

ankiety

ewaluacyjne

dotyczące

sposobu

prowadzenia

zajęć

i ukształtowanych umiejętności,

−

analiza pracy uczniów w czasie zajęć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca
…………………………………………………………………………………….

Modułowy program nauczania:

Monter izolacji budowlanych 713 [08]

Moduł:

Technologia wykonywania izolacji termicznych 713[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonanie

izolacji

termicznych

kotłów, turbin

i pieców

przemysłowych 713[08]. Z3.05

Temat: Wykonanie fragmentu izolacji ściany pieca przemysłowego przy zastosowaniu

bloczków izolacyjnych z włókien ceramicznych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania izolacji termicznej pieców
przemysłowych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać materiały izolacyjne i elementy mocujące w zależności od temperatury pracy
pieca,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania pracy zgodnie z zasadami BHP,

−

zdefiniować pojęcie izolacja termiczna,

−

omówić zasady pracy z bloczkami ceramicznymi,

−

omówić zasady wykonywania izolacji,

−

wykonać izolację pieca przy pomocy bloczków.

Metody nauczania – uczenia się:

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Środki dydaktyczne:

−

bloczki izolacyjne z włókien ceramicznych do izolacji termicznej,

−

model pieca przemysłowego,

−

nóż do tapet,

−

długa stalowa linijka,

−

elementy mocujące i łączące,

−

poziomnica,

−

środki ochrony osobistej (maski i okulary ochronne),

Czas:

5 godzin dydaktycznych.

Przebieg zajęć:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

o wykonaniu szczelin dylatacyjnych.

4. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność twojej pracy.
5. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy. Zespoły uczniów wyznaczają lidera

grupy, który dokonuje prezentacji ćwiczenia.

dylatacyjne)?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

Odszukaj w dostępnych Ci źródłach (literatura, Internet) informacji na temat izolowania

turbin przy użyciu materiałów produkowanych na bazie ceramiki.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności
podczas realizowania zadania i ukształtowanych umiejętności,

−

analiza pracy uczniów w czasie zajęć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Zasady organizacji pracy

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W tym dziale zapoznałeś się z czterema zagadnieniami, które dla potrzeb ćwiczenia
oznaczono literami A, B, C i D, gdzie:

W kolumnie 1 podano sformułowania charakterystyczne dla tych zagadnień. Jeżeli

uważasz, że któreś ze sformułowań należy do jednego z tych zagadnień wpisz
w kolumnie 2 odpowiednią literę.

Kolumna 1

Kolumna 2

rodzaj sformułowania

wpisz

odpowiednią

literę

posiadanie ważnych badań lekarskie, stwierdzających brak przeciwwskazań
do wykonywania robót izolacyjnych,

liczba użytkowanych środków transportu musi zapewnić prowadzenie robót
zgodnie z harmonogramem,

zabezpieczenie interesu osób trzecich

normy robocizny, zużycia materiałów, sprzętu i narzędzi,

posiadanie wymaganych przepisami prawa odzieży i obuwia ochronne oraz
rękawic, masek i okularów ochronne,

zasady organizacji i skład zespołów roboczych,

organizacja pracy zgodnie z wymogami stosowanej technologii, zaleceniami
producentów materiałów, narzędzi, maszyn i urządzeń oraz ogólnymi
warunkami bezpieczeństwa i higieny pracy

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie laboratoryjne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

tabelka z treścią zadania,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, przeciwpożarowe

oraz ochrony środowiska podczas wykonywania izolacji
termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz i scharakteryzuj środki ochrony indywidualnej, stosowane podczas

wykonywania izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

wykonywania robót izolacyjnych,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne:

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura.

Ćwiczenie 2

Na podstawie przyswojonej wiedzy uzupełnij poniższą tabelkę:

−

w kolumnie 1 podano zagrożenia zdrowia występujące podczas wykonywania robót
izolacyjnych,

−

w kolumnie 2 wpisz znane Ci środki ochrony osobistej i inne zabezpieczenia
odpowiednie do danego zagrożenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Załącznik nr 1

Kolumna 1

Kolumna 2

Zagrożenia

Środki ochrony indywidualnej, odzież

i obuwie robocze, inne rodzaje zabezpieczeń

Urazy kończyn dolnych i górnych

Urazy oczu

Urazy uszu

Drgania mechaniczne

Zagrożenie dla górnych dróg
oddechowych w kontakcie z azbestem

Zatrucie oparami farb antykorozyjnych

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

zabezpieczenia dla danego rodzaju zagrożenia i wpisać je do kolumny 2,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

poradnik dla ucznia,

−

tabelka – załącznik nr 1 do ćwiczenia,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Technologie wykonywania izolacji termicznych kotłów,

turbin i pieców przemysłowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj fragment izolacji termicznej ściany pieca przemysłowego. Jako materiał

izolacyjny zastosuj bloczki z włókien ceramicznych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i techniki wykonania zadania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy na
stanowisku roboczym.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta,
5)  zapoznać się z elementami łączącymi i mocującymi oraz zasadami ich stosowania,
6)  obliczyć ilość potrzebnych do wykonania izolacji bloczków,
7)  przygotować materiały i narzędzia potrzebne do wykonania izolacji,
8)  przygotować  powierzchnię  pieca  przemysłowego  do  wykonania  izolacji  poprzez  jej

oczyszczenie i odtłuszczenie,

9) wykonać izolację bloczkami izolacyjnymi, wykorzystując odpowiednio elementy

mocujące

łączące,

zwracając

uwagę

konieczność

pozostawienia

odpowiednich odstępów dylatacyjnych,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

bloczki izolacyjne z włókien ceramicznych do izolacji termicznej,

−

model (fragment) pieca przemysłowego,

−

nóż do tapet,

−

długa stalowa linijka,

−

elementy mocujące i łączące,

−

poziomnica,

−

środki ochrony indywidualnej (maski i okulary ochronne),

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj izolację termiczną turbiny z zastosowaniem mas plastycznych nakładanych

metodą natryskową.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta masy plastycznej,
5)  zapoznać się z elementami łączącymi i mocującymi oraz zasadami ich stosowania,
6)  zapoznać się z instrukcją obsługi agregatu natryskowego,
7)  obliczyć ilość materiału potrzebnego do wykonania izolacji,
8)  przygotować materiały i narzędzia potrzebne do wykonania izolacji,
9)  przygotować  powierzchnię  turbiny  do  wykonania  izolacji  poprzez  jej  oczyszczenie

i odtłuszczenie,

10) wykonać izolację metodą natryskową, zwracając szczególną uwagę na konsystencję masy

plastycznej,

estetykę

grubość

warstwy,

konieczność

pozostawienia

odpowiednich odstępów dylatacyjnych,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

metoda tekstu przewodniego.

Środki dydaktyczne:

−

materiał izolujący (masa plastyczna),

−

model turbiny,

−

agregat natryskowy,

−

pojemniki do sporządzenia masy plastycznej,

−

mieszadło ręczne,

−

wiertarka lub wiertarko – mieszarka

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj ręcznie fragment izolacji termicznej kotła z zastosowaniem materiałów na bazie

ceramiki.
Uwaga:
W celu realizacji ćwiczenia jako materiał zastępczy można wykorzystać gips
charakteryzujący się podobnymi właściwościami.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta,
5)  przygotować materiały i narzędzia potrzebne do wykonania izolacji,
6)  przygotować  powierzchnię  kotła  do  wykonania  izolacji  poprzez  jej  oczyszczenie

i odtłuszczenie,

7) wymieszać niewielką ilość materiału z wodą, po wykorzystaniu – wymieszać kolejną

porcję,

8) wykonać

izolację,

zwracając

uwagę

konieczność

pozostawienia

odpowiednich odstępów dylatacyjnych, estetykę, grubość otuliny,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

materiały na bazie ceramiki – masa plastyczna lub kit (dla celów ćwiczenia zastosowany
może być gips albo inny materiał niewiążący),

−

model kotła,

−

kielnia,

−

szpachla,

−

wiadro,

−

mieszadło ręczne,

−

wiertarka lub wiertarko – mieszarka,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Zabezpieczenia antykorozyjne izolacji termicznych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj powierzchnię stalową do nałożenia warstw antykorozyjnych, zwracając

szczególną uwagę na jej oczyszczenie i odtłuszczenie.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją obsługi agregatu natryskowego,
5)  zapoznać się z instrukcją producenta farby,
6)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
7)  oczyścić powierzchnię konstrukcji,
8)  odtłuścić powierzchnię oczyszczoną,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

metoda przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:

−

powierzchnia stalowa do oczyszczenia,

−

papier ścierny,

−

wiertarka z tarczami ściernymi i czyszczącymi,

−

środki odtłuszczające,

−

środki ochrony indywidualnej: okulary i rękawice ochronne,

−

literatura.

Ćwiczenie 2

Wykonaj

ręcznie

trójwarstwową

powłokę

antykorozyjną

fragmentu

kotła

z zastosowaniem odpowiedniej farby antykorozyjnej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta farby,
5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić powierzchnię izolowaną,
7)  odtłuścić powierzchnię oczyszczoną,
8)  wykonać  powłokę  antykorozyjną  powlekając  oczyszczoną  i odtłuszczoną  powierzchnię

kolejnymi warstwami farby, zwracając uwagę na czas schnięcia farby i grubość
nanoszonej powłoki,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

powierzchnia stalowa,

−

pędzel, wałek,

−

kilka rodzajów farb antykorozyjnych,

−

kuweta, kratka,

−

środki ochrony indywidualnej: okulary i rękawice ochronne,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj mechaniczne zabezpieczenie antykorozyjne fragmentu pieca przemysłowego

przy użyciu agregatu natryskowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcjami producenta farby i z instrukcją obsługi urządzenia,
5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić powierzchnię przeznaczoną do nałożenia powłoki,
7)  odtłuścić powierzchnię,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8) wykonać zabezpieczenie, powlekając oczyszczoną i odtłuszczoną powierzchnię

kolejnymi warstwami farby, pamiętając o czasie schnięcia farby i grubości powłoki,

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment powierzchni stalowej pieca przemysłowego,

−

agregat natryskowy,

−

farba antykorozyjna,

−

środki ochrony indywidualnej: okulary, rękawice ochronne, maska,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Warstwy i płaszcze ochronne izolacji termicznych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj płaszcz ochronny izolacji termicznej na fragmencie rurociągu z zastosowaniem

folii aluminiowej.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się z instrukcją producenta,
5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię rurociągu,
7)  zabezpieczyć powierzchnię rurociągu przed korozją,
8)  wykonać  płaszcz  ochronny,  wykorzystując  odpowiednio  elementy  mocujące  i  łączące,

zwracając uwagę na konieczność pozostawienia odpowiednich odstępów dylatacyjnych,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment rurociągu,

−

izolacja termiczna w postaci mat z wełny mineralnej,

−

folia aluminiowa zwykła,

−

elementy mocujące i łączące,

−

kombinerki lub obcęgi,

−

nożyczki,

−

stalowa linijka,

−

zszywasz z zszywkami,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj płaszcz ochronny zaworu i urządzeń wskazujących zamontowanych na

rurociągu ciepłowniczym. Jako materiału ochronnego użyj skafandrów termoizolacyjnych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

6) oczyścić i odtłuścić powierzchnię rurociągu,
7) zabezpieczyć powierzchnię rurociągu przed korozją,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment rurociągu z zaworem i urządzeniem wskazującym – na przykład manometrem,

−

skafandry termoizolacyjne,

−

elementy łączące i mocujące,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Nałóż na warstwę izolacji termicznej, przy użyciu agregatu z pistoletem natryskowym

powłokę ochronną.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5)  przygotować potrzebne materiały i narzędzia,
6)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię,
7)  zabezpieczyć powierzchnię przed korozją,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment urządzenia z nałożoną wcześniej warstwą izolacyjną przeznaczoną do
wykonania płaszcza/warstwy ochronnej,

−

farba,

−

agregat natryskowy z pistoletem,

−

okulary, maska ochronna i rękawice,

−

instrukcje producenta farby i agregatu natryskowego,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Konstrukcje nośne pod izolacje termiczne

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj z cegły pełnej konstrukcję nośną fragmentu kotła.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

niezbędnej do wymurowania,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne:

Środki dydaktyczne:

−

cegła pełna,

−

model kotła,

−

zaprawa murarska (dla celów ćwiczenia niewiążąca),

−

poziomnica,

−

kielnia,

−

pion murarski,

−

pojemnik na zaprawę,

−

młotek murarski,

−

taśma miernicza,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj z cegły klinkierowej konstrukcję nośną izolacji termicznej kotła.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

niezbędnej do wymurowania,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

cegła klinkierowa,

−

model kotła,

−

zaprawa murarska (dla celów ćwiczenia niewiążąca),

−

poziomnica,

−

kielnia,

−

pion murarski,

−

pojemnik na zaprawę,

−

młotek murarski,

−

taśma miernicza,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj konstrukcję nośną izolacji termicznej pieca przemysłowego z zastosowaniem

dwóch różnych materiałów konstrukcyjnych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

cegła pełna, klinkierowa albo szamotowa,

−

model pieca przemysłowego,

−

panele kompozytowe,

−

zaprawa murarska (dla celów ćwiczenia niewiążąca),

−

poziomnica,

−

kielnia,

−

młotek murarski,

−

taśma miernicza,

−

linijka stalowa,

−

nóż do cięcia,

−

pion murarski,

−

pojemnik na zaprawę,

−

elementy łączące i mocujące,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Izolowanie szczelin dylatacyjnych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj szczelinę dylatacyjną

konstrukcyjną i strefową turbiny.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

szczeliny i estetykę,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne:

Środki dydaktyczne:

−

fragment turbiny z wykonana powłoką izolacyjną

−

elementy łączące i mocujące izolację,

−

właściwie dobrane środki do wypełnienia szczeliny dylatacyjnej,

−

linijka stalowa,

−

taśma miernicza,

−

nóż do cięcia,

−

literatura.

Ćwiczenie 2

Wykonaj szczelinę dylatacyjną

brzegową kotła.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  dobrać materiały do wykonania ćwiczenia i elementy mocujące i łączące,
5)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię kotła,
6)  zabezpieczyć powierzchnię przed korozją,
7)  wykonać  odpowiednie  dylatacje,  wykorzystując  odpowiednio  elementy  mocujące

i łączące,

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment kotła przemysłowego z wykonaną warstwą izolacyjną,

−

elementy łączące i mocujące izolację

−

środki wypełniające dylatację (w zależności jakimi materiałami turbina była izolowana),

−

linijka stalowa

−

taśma miernicza,

−

nóż do cięcia,

−

poziomnica,

−

narzędzia w zależności od materiału izolującego kocioł,

−

literatura.

Ćwiczenie 3

Wykonaj szczelinę dylatacyjną

montażową pieca przemysłowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  dobrać materiały do wykonania ćwiczenia i elementy mocujące i łączące,
5)  oczyścić i odtłuścić powierzchnię,
6)  zabezpieczyć powierzchnię przed korozją,
7)  zrobić zaprawę niewiążącą,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment pieca przemysłowego z wykonaną warstwą izolacyjną

−

elementy łączące i mocujące izolację

−

środki wypełniające dylatację (w zależności jakimi materiałami piec był izolowany).

−

taśma miernicza,

−

linijka stalowa,

−

nóż do cięcia,

−

narzędzia w zależności od materiału izolującego piec,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz należność za wykonanie izolacji kotła przemysłowego o kształcie

prostopadłościanu, którego wymiary wynoszą:

–

długość: 10 m,

–

wysokość: 3 m,

–

szerokość: 3 m.

Stawka za wykonanie 1 m

izolacji wynosi 20 zł.

Stawka podatku VAT dla budownictwa niemieszkaniowego wynosi 22%.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy,
2)  zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie,
3)  przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
4)  zapoznać się dokładnie z treścią ćwiczenia,
5)  obliczyć powierzchnię całkowitą izolowanego kotła,
6)  obliczyć wartość netto wykonanej pracy (bez podatku VAT),
7)  obliczyć wartość podatku od towarów i usług (VAT),
8)  obliczyć całkowitą wartość robót,
9)  uporządkować miejsce pracy,
10)  sporządzić w zeszycie notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia,
11)  sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia,
12)  zaprezentować efekty swojej pracy,
13)  dokonać samooceny pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia laboratoryjne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt uczniowski,

−

literatura.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonanie izolacji
termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych”.

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania: 3, 11, 12, 17, 18, 19, 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt.

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej

brak uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. d, 3. b, 4. a, 5. d, 6. a, 7. b, 8. a, 9. a, 10. c, 11. c,
12. b, 13. c, 14. d, 15. d, 16. c, 17. c, 18. a, 19. b, 20. c.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia ucznia)

– uczeń potrafi

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Rozpoznać dokumenty ułatwiające właściwe
urządzenie miejsca pracy i właściwe
wykonywanie robót

Określić cechy środków transportu
poziomego wewnętrznego

Określić warunki, jakie musi spełniać
pracownik zatrudniany przy robotach
izolacyjnych

Rozpoznać, do czego służą materiały
izolacyjne.

Określić zastosowanie materiałów do
wykonywania izolacji termicznych kotłów,
pieców i turbin.

Wymienić materiały służące do
wykonywania warstw izolacyjnych turbin.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić materiały stosowane na płaszcze
i warstwy ochronne.

Wyjaśnić zastosowanie cegły szamotowej
jako rodzaju izolacji.

Wymienić materiały do uszczelniania
dylatacji.

Wymienić materiały na konstrukcje nośne pod
izolacje.

Określić zależność między grubością izolacji,
a stratami ciepła.

Wymienić typy szczelin dylatacyjnych.

Podać minimalną szerokość szczeliny
dylatacyjnej.

Wymienić szczególne środki ochrony
osobistej pracownika przy wykonywaniu
robót demontażowych w obecności azbestu

Wyjaśnić przeznaczenie paneli
kompozytowych.

Rozróżnić poszczególne rodzaje odbiorów robót

Wymienić rodzaje robót tymczasowych

Rozpoznać poszczególne rodzaje izolacji

Określić kolejność wykonania zabezpieczenia
antykorozyjnego.

Obliczyć potrzebną ilość wełny mineralnej.

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

na udzielenie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu, przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Instrukcja dla ucznia

i ponadpodstawowy (PP).

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 45 min.

Materiały dla ucznia:
–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Do dokumentów ułatwiających właściwe urządzenie miejsca pracy i właściwe
wykonywanie robót należą

a)  instrukcje obsługi.
b)  dzienniki budowy.
c)  karty technologiczne.
d)  książki szkoleń bezpieczeństwa i higieny pracy.

Środki transportu wewnętrznego poziomego, stosowane przy robotach izolacyjnych,
powinny

Pracownik zatrudniany przy robotach izolacyjnych powinien posiadać

a) ważne

badanie

lekarskie,

kwalifikacje

czeladnicze

oraz

przeszkolenie

w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.

b) ważne badanie lekarskie, wymaganą przepisami odzież, obuwie robocze

i środki ochrony indywidalnej oraz przeszkolenie w zakresie bezpieczeństwa
i higieny pracy.

c) ważne badanie lekarskie, wymaganą przepisami odzież, obuwie robocze

i środki ochrony indywidualnej oraz ważne uprawnienia spawalnicze.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

d) posiadać świadectwo ukończenia szkoły zawodowej, wymaganą przepisami odzież,

obuwie robocze i środki ochrony osobistej oraz przeszkolenie w zakresie
bezpieczeństwa i higieny pracy.

Materiały izolacyjne służą do

przemysłowych.

Jaki materiał, spośród niżej wymienionych, możemy użyć do wykonania izolacji
termicznych kotłów?

a)  beton zwykły.
b)  gips budowlany.
c)  cegła budowlana zwykła.
d)  ogniotrwały kit ceramiczny.

Do wykonywania warstw izolacyjnych turbin służą

Na warstwy i płaszcze ochronne kotłów, turbin i pieców przemysłowych.możemy
stosować następujące materiały

a)  pył  depege.
b)  skafandry termoizolacyjne.
c)  stal zbrojeniową żebrowaną.
d)  płyty z polichlorku winylu.

Cegły szamotowe w robotach izolacyjnych służą do wykonywania

a)  warstwy izoalcji termicznej.
b)  zabezpieczenia antykorozyjnego.
c)  warstwy izolacji dźwiękochłonnej.
d)  warstwy izolacji przeciwwilgociowej.

Do uszczelniania szczelin dylatacyjnych w robotach izolacyjnych służą

a)  masy elastyczne.
b)  listewki drewniane.
c)  kształtowniki stalowe.
d)  paski szkła zbrojonego.

10. Do wykonania konstrukcji nośnych pod izolacje kotłów, turbin i pieców przemysłowych

służą

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11. Zależność między grubością izolacji a stratami ciepła jest następująca

12. Do znanych Ci typów szczelin dylatacyjnych należą szczeliny

a)  krzyżowe, montażowe, strefowe.
b)  konstrukcyjne, montażowe, strefowe.
c)  brzegowe, montażowe, strefowe, krzyżowe.
d)  montażowe, brzegowe, konstrukcyjne, proste.

13. Minimalna szerokość szczeliny dylatacyjnej powinna wynosić

a)  1 m.
b)  1 dm.
c)  1 cm.
d)  1 mm.

14. Przystępując do robót izolacyjnych, polegających na demontażu fragmentu konstrukcji

zawierającej azbest, pracownik powinien posiadać

a)  beret.
b)  luźny kombinezon roboczy.
c)  rękawice białe jednorazowe.
d)  maskę przeciwpyłową z filtrami.

15. Do czego służą w robotach izolacyjnych panele kompozytowe?

a)  do izolacji turbin.
b)  do izolacji kotłów.
c)  do izolacji rurociągów.
d)  do izolacji pieców przemysłowych.

16. Wykopy pod fundament pieca przemysłowego podlegają odbiorowi

a)  końcowemu.
b)  początkowemu.
c)  robot zanikowych.
d)  pogwarancyjnemu.

17. Do robót tymczasowych przy robotach izolacyjnych należą

a)  wykonanie izolacji turbiny.
b)  wykonanie płaszcza ochronnego rurociągu.
c)  ustawienie i rozbiórka niezbędnych rusztowań.
d)  wykonanie zabezpieczenia antykorozyjnego pieca przemysłowego.

18. Poniższy rysunek przedstawia izolację turbiny wykonaną przy pomocy

a)  metody natryskowej.
b)  paneli kompozytowych.
c)  materaców izolacyjnych.
d)  kształtek izolacyjnych z wełny mineralnej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19. Która kolejność wykonywania zabezpieczenia antykorozyjnego jest właściwa?

a) odtłuszczanie, śrutowanie, nałożenie powłoki podkładowej, nałożenie powłoki

zasadniczej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

b) śrutowanie, odtłuszczanie, nałożenie powłoki podkładowej, nałożenie powłoki

zasadniczej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

c) śrutowanie, odtłuszczanie, nałożenie powłoki zasadniczej, nałożenie powłoki

podkładowej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

d) odtłuszczanie, śrutowanie, nałożenie powłoki zasadniczej, nałożenie powłoki

podkładowej, nałożenie powłoki nawierzchniowej.

20. Oblicz, ile będziesz potrzebował płyt wełny mineralnej do izolacji jednej ściany wnętrza

pieca przemysłowego o powierzchni wnętrza 20 m

, wiedząc, że płyty te mają wymiar

100 x 50 cm:

a)  20 szt.
b)  30 szt.
c)  40 szt.
d)  50 szt.

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko...

...............................................................................................................................................

Wykonywanie izolacji termicznych kotłów, turbin i pieców przemysłowych

Zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Zadanie praktyczne

Informacja dla zdającego

1. Zapoznaj się z treścią zadania, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem pracy i jego

wyposażeniem. Masz na to czas 20 minut. Czas ten nie jest wliczany do czasu trwania
wykonywania zadania.

2. Po upływie tego czasu zgłoś gotowość przystąpienia do wykonania zadania.
3. Pamiętaj, że podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który

Temat zadania:

Na wskazanej ścianie turbiny parowej o wymiarach ściany 2 x 2 m wykonaj pierwszą

warstwę izolacji masą plastyczną o grubość 3 mm, nanosząc ją ręcznie na wcześniej
przygotowane podłoże. Oblicz ilość potrzebnego materiału przyjmując, wydajność 3 litry/m

powierzchni ściany przy jednokrotnym nałożeniu . Podczas wykonywania zadania stosuj
przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy .
Czas wykonania zadania: 2 x 45 minut

Instrukcja do wykonania zadania

Aby bezpiecznie i poprawnie wykonać zadanie :
1. Zaplanuj kolejność wykonania zadania i zapisz w formularzu - Planowanie:

–

kolejne czynności niezbędne do wykonania zadania,

–

wykaz materiałów niezbędnych do zaizolowania ściany,

–

wykaz narzędzi , sprzętu do wykonania izolacji ściany,

–

obliczona ilość masy plastycznej.

przestrzegając zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

–

uzasadnij sposób nakładania warstwy izolacji przy pomocy narzędzi ręcznych,

–

oceń jakość wykonania zadania odnosząc się do następujących kryteriów :

–

jakość pokrycia ściany masą plastyczną (staranność wykonania),

–

grubość wykonanej powłoki.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Instrukcja dla nauczyciela

Czynności i kryteria wykonania

I . Planowanie

Nr.

Czynności i kryteria wykonania

Punktacja

1-0

Zapisał następujące materiały :
- gotowa masa plastyczna,
- środki odtłuszczające.

Obliczył powierzchnię ściany turbiny do wykonania izolacji - 4.00 m

Obliczył i zapisał ilość potrzebnej masy plastycznej do wykonania
zadania – 4,00 m2

x 3.00 litra/1m

= 12.00 litrów.

II. Organizowanie

Zgromadził następujące materiały :
- gotowa masa plastyczna,
- środki odtłuszczające.

Sprawdził stan techniczny i stabilność podestu lub rusztowania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Wykonanie

Zabezpieczył podłogę przy pomocy folii malarskiej oraz taśmy
samoprzylepnej.

Sprawdził stan techniczny podłoża pod izolację.

Odtłuścił podłoże.

Rozmieszał masę plastyczną.

Odmierzył potrzebną ilość masy plastycznej.

Nałożył warstwę masy plastycznej.

Sprawdził poprawność wykonywanego przez siebie zadania.

Dokonał ewentualnych poprawek i korekt.

Utrzymywał ład i porządek na stanowisku pracy.

Po zakończeniu pracy wyczyścił narzędzia i sprzęt

Zdjął folię zabezpieczającą podłogę, zwrócił narzędzia i sprzęt
w wyznaczone miejsce.

IV Prezentacja

Uzasadnił wykonanie zadania.

Ocenił jakość wykonania powłoki izolacyjnej.

Proponowane normy wymagań na oceny szkolne:

−

poniżej 11 pkt. - ocena niedostateczna

−

od. 11-13 pkt. - ocena dopuszczająca

−

od. 14-16 pkt. - ocena dostateczna

−

od. 17-18 pkt. - ocena dobra

−

od. 19-20 pkt. - ocena bardzo dobra

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

3/2006, 4/2006, 6/2006