Kolonia zuchowa
Kolonia zuchowa jest kontynuacją całorocznej pracy gromady, w najbardziej
sprzyjających warunkach. Jest to końcowy egzamin druŜynowego z jego
umiejętności organizatorskich i wychowawczych, a zarazem próba zuchowej
dojrzałości samych zuchów. Kolonia to kropka nad "i" postawiona po
dziesięciomiesięcznej pracy gromady.
Kolonia zuchowa wyróŜnia się tym, Ŝe całość Ŝycia zorganizowana jest na sposób
zuchowy. Kodeksem postępowania jest Prawo Zucha. Podczas kolonii zuchy zŜywają
się w zespole, uczą się samodzielności, samoobsługi, samorządności, dyscypliny,
porządku, rozwijają swoje zainteresowania, wzmacniają swoją kondycję fizyczną,
zdobywają poŜyteczne umiejętności, uczą się poszanowania przyrody i tego, co jest
własnością wszystkich.
Najlepszym rozwiązaniem byłoby, gdyby na kolonię wyjeŜdŜała cała gromada. Nie
zawsze jest to moŜliwe. Częściej zdarza się tak, Ŝe na kolonię organizowaną przez
namiestnika zuchowego lub któregoś z druŜynowych wyjeŜdŜają zuchy z kilku
gromad. W tym przypadku organizujemy zuchy w gromady kolonijne. Komendantem
kolonii powinien być najbardziej doświadczony druŜynowy, kadrą zaś druŜynowi
gromad i instruktorzy, którzy potrafią się świetnie bawić, pomóc, pokazać, a
równocześnie wymagają, ale tak jak przyjaciel, starszy brat lub siostra.
KTO MOśE ORGANIZOWAĆ I PROWADZIĆ KOLONIĘ ZUCHOWĄ?
Prawo organizowania kolonii zuchowej mają gromady zuchowe, namiestnictwa
zuchowe i harcerskie komendy. Samodzielnie prowadzić kolonię zuchową moŜe
jednak tylko pełnoletni instruktor zuchowy w stopniu podharcmistrza, posiadający
doświadczenie w pracy z zuchami i organizowaniu kolonii - po spełnieniu wymagań
formalnoprawnych wynikających z przepisów państwowych. DruŜynowy
niepełnoletni moŜe wyjechać ze swoją gromadą na kolonię tylko z opiekunem, który
ponosi odpowiedzialność za pracę kolonii i bezpieczeństwo dzieci. W przypadku gdy
kolonię organizuje namiestnictwo (komenda hufca), a ty jesteś niepełnoletnim lub
niedoświadczonym druŜynowym, moŜesz uczestniczyć w kolonii pełniąc funkcję
przybocznego lub druŜynowego.
Najlepiej, jeŜeli zwrócisz się do namiestnika zuchowego lub komendanta hufca i
zadeklarujesz swój udział w organizowaniu kolonii. Nawet jeśli hufiec nie zamierza
zorganizować kolonii, pomoŜe ci w jej organizacji (opiekun, formalności
organizacyjno-programowe...). Istnieje równieŜ moŜliwość wyjazdu na kolonię w
ramach zgrupowania obozów hufca. Oczywiście w kaŜdym przypadku z dorosłym
opiekunem.
GDZIE ZLOKALIZOWAĆ KOLONIĘ?
Szykując się do kolonii, trzeba najpierw przemyśleć, gdzie chcecie wyjechać z
zuchami. Im korzystniejsze miejsce wybierzecie, tym lepiej uda się wam kolonia.
Szukając odpowiedniej miejscowości na kolonię, trzeba pamiętać o:
* ogólnych warunkach kwalifikujących daną miejscowość, dane miejsce (jego
połoŜenie);
Miejsca przeznaczone na kolonie powinny być zlokalizowane w okolicach
ciekawych krajobrazowo i turystycznie. Najlepiej, gdy są połoŜone w pobliŜu lasu, w
"cichych" okolicach, bo co za przyjemność wyjeŜdŜać na kolonię do miasta. PrzecieŜ
na takiej kolonii dzieci mają odpocząć od zgiełku codziennego Ŝycia.
* odpowiednich warunkach sanitarnych i dobrym stanie technicznym obiektu;
Zuchy na kolonii zuchowej powinny być zakwaterowane w budynkach.
Budynek, w którym odbywa się kolonia, powinien odpowiadać wymogom
bezpieczeństwa, mieć sprawnie funkcjonującą instalację elektryczną i odgromową,
urządzenia wodociągowe i kanalizacyjne i być zabezpieczony przeciwpoŜarowo. W
otoczeniu budynku nic nie moŜe zagraŜać uczestnikom kolonii.
* dobrym terenie dla kolonijnych zajęć;
Miejsce zabaw kolonijnych musi być dla zuchów bezpieczne, najlepszy jest teren, w
którym wszyscy mogą się ukryć, np. las lub park, ale równieŜ potrzebny jest teren
otwarty do zabaw i gier.
* zapewnieniu bezpieczeństwa dzieciom;
WaŜne jest, by kolonia zorganizowana była w pobliŜu miejscowości, w której znajduje
się poczta, telefon, ośrodek zdrowia, posterunek policji, bo to tworzy nam dogodne
warunki do zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom.
KADRA KOLONII
Aby kolonia sprawnie funkcjonowała, potrzebna jest dostateczna liczba kadry.
Trudno przecieŜ będzie przeprowadzić zajęcia z 50 zuchami jednej lub dwu osobom.
Dobierając kadrę na kolonię, musimy zwrócić uwagę na to, czy dane osoby mają
predyspozycje do pracy z dziećmi.
Członkowie kadry powinni mieć róŜnorodne umiejętności, co zapewni wszechstronne
przygotowanie kolonii i moŜliwości wzajemnego uzupełniania się (np. ktoś pokieruje
majsterką, ktoś inny poprowadzi piosenki i pląsy).
Dobierając kadrę na kolonię, naleŜy od razu określić wszystkim ściśle, jakie będą mieli
obowiązki na kolonii. To pozwoli uniknąć nam ewentualnych problemów.
W skład kadry kolonii samodzielnej, obok kadry programowej, wchodzą:
- kwatermistrz (zaopatrzeniowiec),
- kucharki (z szefem kuchni),
- lekarz lub pielęgniarka,
- ratownik.
A jakie obowiązki wyznaczamy poszczególnym osobom kadry?
a) KOMENDANT KOLONII
* odpowiada i czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i Ŝycia zuchów oraz kadry
kolonii,
* ustala i przydziela szczegółowy zakres czynności całej kadrze kolonii,
* odpowiada za sprawne funkcjonowanie kolonii,
* pracuje z kadrą kolonii,
* odpowiada za całokształt gospodarki na kolonii (w tym dysponowanie środkami
finansowymi),
* prowadzi zajęcia z zuchami.
b) ZASTĘPCA KOMENDANTA KOLONII
* odpowiada i czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i Ŝycia zuchów,
* czuwa nad zgodnością przebiegu Ŝycia kolonijnego z rozkładem dnia,
* nadzoruje pracę kadry młodzieŜowej,
* organizuje zajęcia z zuchami prowadzone w ramach zatwierdzonego planu,
* w razie nieobecności zastępuje komendanta kolonii.
c) OBOŹNY
* czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i Ŝycia zuchów,
* czuwa nad prawidłowym przebiegiem Ŝycia kolonijnego,
* dba o dyscyplinę na kolonii,
* nadzoruje funkcjonowanie kuchni i porządek w obrębie kolonii,
* kontroluje pracę podległych mu funkcyjnych,
* odpowiada za porządek w sanitariatach, prysznicach i w pomieszczeniach
mieszkalnych,
* prowadzi zajęcia z zuchami.
d) KADRA MŁODZIEśOWA
* czuwa nad bezpieczeństwem zdrowia i Ŝycia zuchów,
* przez
24 godziny na dobę" pomaga zuchom we wszystkich czynnościach (np.
mycie, sprzątanie, wykonywanie róŜnych prac),
* prowadzi zajęcia z zuchami.
e) KWATERMISTRZ
* zaopatruje kolonię we wszystkie potrzebne artykuły (jeśli pełni takŜe funkcję
zaopatrzeniowca),
* dogląda mienia kolonijnego,
* odpowiada za sprawy bytowe kolonii,
* jest odpowiedzialny za sprawy gospodarcze.
f) KUCHARKA (SZEF KUCHNI)
* odpowiada za świeŜość i jakość przyrządzanych posiłków oraz punktualność ich
wydawania,
* odpowiada za sprawną pracę personelu kuchennego, za czystość w kuchni i
inwentarz kuchenny,
* bierze udział w opracowaniu jadłospisu,
* czuwa nad właściwym wykorzystaniem przydzielonych artykułów spoŜywczych.
g) LEKARZ (PIELĘGNIARKA)
* dba o zdrowie uczestników kolonii,
* dokonuje przeglądu zuchów i personelu zawsze po przyjeździe na kolonię,
* udziela pierwszej pomocy uczestnikom,
* decyduje o skierowaniu do szpitala lub umieszczeniu chorego w izolatce, pobiera
próbki Ŝywnościowe,
* bierze udział w opracowaniu jadłospisu,
* nadzoruje porządek w sanitariatach, prysznicach i pomieszczeniach mieszkalnych.
PROGRAM KOLONII
Kolonia zuchowa jest dłuŜej trwającą zbiórką zuchową, która ciągnie się przez 14 lub
21 dni. Wszystkie kolonijne dni splata jedna fabuła, której podporządkowane są
zdobywane przez zuchy sprawności, wystrój kolonii oraz jej obrzędowość.
Przystępując do tworzenia programu kolonii powinniśmy zadać sobie parę pytań:
1. Charakterystyka gromady
Mocne strony moich zuchów - np. lubią tworzyć coś nowego
Słabe strony moich zuchów - np. nie chcą po sobie sprzątać
2. Co chciałbym zmienić w zuchach w trakcie kolonii?
(postawienie celów wychowawczych)
3. Które sprawności zespołowe pozwolą osiągnąć moje cele wychowawcze?
Które umiejętności i predyspozycje moje i mojej kadry pomogą w realizacji celów?
Wybór odpowiednich sprawności zdobywanych zespołowo:
- czy są tam warunki do realizacji tych sprawności?
- które sprawności odpowiadają mi i kadrze?
4. Które sprawności zdobywane indywidualnie będą wzmacniały (uzupełniały)
realizację sprawności zdobywanych zespołowo i stymulowały indywidualny rozwój
zuchów?
5. Jaka fabuła powiąŜe w całość wszystkie elementy kolonii oraz będzie wspierała
osiąganie celów wychowawczych? (obrzędowość)
- moŜliwość stworzenia spójnej fabuły
- czy fabuła zainteresuje zuchy?
- dostępność materiałów do obrzędowości.
Program kolonii zuchowej wtedy spełni swoje zadania, gdy uwzględni przede
wszystkim potrzeby wychowawcze zuchów. Dobrze skonstruowany program
podporządkowuje kaŜdy dzień kolonii określonemu tematowi, który wynika ze
szczegółowego planu.
Program kolonii musi być tak przemyślany, aby jego realizacja zapewniła zuchom
okazję do radosnej zabawy i aktywnego wypoczynku, aby umoŜliwiła rozwijanie
inicjatywy, samorządności zuchów i kształtowała ich osobowość.
W Ŝyciu kolonii moŜna wyróŜnić trzy etapy:
- przygotowanie do otwarcia kolonii
- zdobywanie sprawności - wielka zabawa
- okres likwidacji.
W pierwszym etapie zapoznaje się zuchy z nowym otoczeniem i nowym Ŝyciem. W
tym czasie naleŜy uwzględnić: udział zuchów w urządzaniu kolonii, nawiązanie
kontaktu z miejscową ludnością, tworzenie obrzędowości, otwarcie kolonii, słuŜby
kolonijne, zapoznanie z regulaminami.
Drugi etap to zasadniczy okres Ŝycia kolonii, okres tematycznych zabaw, w których
treści i formy Ŝycia gromad określone są przez wybrane cykle sprawnościowe.
Trzeci etap to okres zakończenia kolonii. W czasie zajęć programowych powoli
likwidujemy kolonię. Porządkujemy obiekt i jego otoczenie, sprzątamy stałe miejsca
zabaw, sale, robimy generalne pranie.
Przed przystąpieniem do opracowywania programu kolonii naleŜy poznać teren i
środowisko, w którym odbędzie się kolonia. Twórcą programu i planu kolonii powinna
być cała kadra programowa, która wcześniej nie tylko ustali, co będzie robiła z
zuchami na kolonii, ale przemyśli takŜe koncepcje zbiórek, przygotuje "worek z
tworzywem" (materiały pomocnicze do wszystkich form pracy), rekwizyty niezbędne
do prowadzenia zajęć oraz niektóre elementy zdobnictwa kolonii konieczne w
pierwszych dniach kolonii.
Zarówno załoŜenia organizacyjno-programowe, jak i plan kolonii wraz z załącznikami
stanowią dokumenty, które muszą być zatwierdzone przez komendę chorągwi co
najmniej na 30 dni przed rozpoczęciem kolonii.
WYMAGANĄ DOKUMENTACJĘ KOLONII ZUCHOWEJ ZNAJDZIECIE W ODPOWIEDNIM
ROZDZIALE "INSTRUKCJI ORGANIZACYJNEJ HARCERSKIEJ AKCJI LETNIEJ I ZIMOWEJ".
Plan pracy kolonii zuchowej jest dokumentem, który przed kolonią naleŜy zatwierdzić
w macierzystej komendzie hufca.
Wytyczne do pisania takiego planu są następujące:
ZAŁOśENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE
I. ZałoŜenia organizacyjne
1. Organizator
2. Rodzaj kolonii
3. Termin (czas trwania)
4. Miejsce:
- charakterystyka ośrodka i otoczenia
- warunki, w jakich będą przebywać dzieci
5. Uczestnicy kolonii:
- ile zuchów pojedzie i jakiej są płci
- z jakich środowisk się wywodzą
- z których klas są dzieci
- ile dzieci było juŜ na kolonii
- ile zuchów złoŜyło juŜ Obietnicę Zucha, ile zdobyło I, II i III gwiazdkę
6. Kadra kolonii:
- programowa - funkcja, imię i nazwisko, stopień, liczba odbytych kolonii zuchowych.
II. ZałoŜenia programowe
1. Zamierzenia wychowawcze:
- naleŜy wymienić najwaŜniejsze zadania wychowawcze kolonii i przykładowe
rozwiązania realizacji tych zadań
2. Zamierzenia programowo-metodyczne:
- naleŜy podać fabułę kolonii oraz cykle sprawnościowe realizowane w trakcie
kolonii
- wymienić sprawności indywidualne zdobywane na kolonii
3. Obrzędowość:
- nazwa kolonii
- nazwy gromad, szóstek
- nazwy funkcji
- piosenka kolonii
- znaki kolonii: totem, flaga, kronika
4. WaŜniejsze wydarzenia i imprezy na kolonii
5. WaŜniejsze instytucje kolonijne (takie jak: biblioteka, biuro rzeczy znalezionych,
poczta, sklepik)
6. Zasady współzawodnictwa gromad (szóstek)
7. Środki niezbędne przy realizacji programu:
- biblioteczka metodyczna
- sprzęt sportowy i świetlicowy
- materiały i przybory do majsterek i zajęć plastycznych
- materiały biurowe
- sprzęt, np. audio-video
8. Regulaminy obowiązujące na kolonii
9. Rozkład dnia
10. Szczegółowy plan pracy kolonii:
Kolejny dzień, data, Temat dnia, NajwaŜniejsze zajęcia (- przed południem,
- po południu, - wieczorem), Zajęcia na niepogodę, Gawęda, WaŜne sprawy
KOLONIJNE SPRAWNOŚCI ZUCHOWE
Sprawności zuchowe są nieodzownym elementem programu kolonii. Dobór ich i
powiązanie ze sobą wymaga od kadry programowej duŜej pomysłowości. Cykle
sprawnościowe nie zamykają się tutaj dwugodzinnymi zbiórkami tak jak w ciągu roku
szkolnego, lecz trwają całymi dniami, a nawet tygodniami. Opracowanie cyklu
sprawnościowego na kolonii jest podobne do tego, jaki robi się w ciągu roku
szkolnego. NaleŜy jednak pamiętać, Ŝe na kolonii zbiórka trwa cały dzień.
Rozpoczyna się rano obrzędową pobudką, zabawą poranną (gimnastyką) i
obrzędowym rozpoczęciem, czyli apelem porannym. Kończy się teŜ obrzędowo
podczas kominka. Zbiórka kolonijna wzbogacona jest o pewne elementy
obrzędowości:
- współzawodnictwo szóstek,
- zwoływanie na zbiórki i biesiady,
- obrzędowość przy posiłkach,
- kominek (Krąg Rady, poŜegnanie dnia).
Osoba odpowiedzialna za przeprowadzenie zbiórki musi przygotować równieŜ
zabawy na niepogodę, które będą związane z fabułą.
Czym się kierować przy doborze sprawności:
* sprawności powinny być dopasowane do warunków lokalizacji kolonii, by
maksymalnie wykorzystać teren do atrakcyjnej zabawy (trudno jest zdobywać
sprawność "marynarza" będąc w górach i gdy w pobliŜu nie ma ani rzeki, ani
jakiegokolwiek zbiornika wodnego),
* sprawności muszą być zgodne z zainteresowaniami dzieci,
* musimy wziąć teŜ pod uwagę odpowiednie przygotowanie kadry programowej do
prowadzenia sprawności (wiedza, materiały do gawędy, majsterki itp.),
* kolejne cykle powinny być tak dobrane, aby róŜniły się tematyką od poprzednich
(tzn. jeśli zdobywaliśmy sprawność "przyjaciel Gumisiów", to by kolejną sprawnością
nie była sprawność "leśnego skrzata", bo niektóre zajęcia dublowałyby się),
* wskazane jest, by sprawności te tworzyły jedną całość i by przejścia z jednej na
drugą były płynne.
Wybierając cykle sprawnościowe musimy pamiętać o tym, Ŝeby czas zdobywania
wszystkich sprawności był mniej więcej taki sam, tzn. Ŝeby zuchy nie zdobywały
jednej sprawności przez półtora tygodnia, a drugiej przez dwa dni. W klasycznym
modelu kolonii proponowane jest realizowanie jednego cyklu sprawnościowego
przez 5-7 dni kolonijnych, co pozwoli zdobyć zuchom przez czas kolonii (21-dniowej)
średnio trzy sprawności zespołowe i o wiele więcej indywidualnych.
Warto tak dobrać sprawności, by moŜna było z nich stworzyć jedną fabułę. Fabuła
jest bardzo waŜną rzeczą na kolonii, gdyŜ jej podporządkowany będzie cały wystrój
kolonii oraz waŜniejsze obrzędy.
Kolonia zuchowa jest wspaniałym miejscem dla realizacji sprawności
indywidualnych. W tym celu naleŜy przeznaczyć czas na samodzielne zajęcia
zuchów w ciągu dnia, w czasie których będą realizowały zadania wybranych
programów sprawności indywidualnych (np. druga godzina ciszy poobiedniej), oraz
zorganizować kąciki sprawności indywidualnych i instytucje kolonijne (biblioteka,
punkt igły i nitki itp.). Polecane są dwa sposoby zdobywania sprawności
indywidualnych na koloniach:
* kaŜdy członek kadry programowej jest odpowiedzialny za kilka sprawności
indywidualnych i do niego zgłaszają się wszystkie zuchy chcące zdobywać dane
sprawności,
* druŜynowy prowadzi wszystkie sprawności indywidualne, które zdobywają zuchy
tylko z jego gromady.
Decyzje o przyznaniu zuchom zarówno sprawności zespołowej, jak i indywidualnej
podejmowane są w Kręgu Rady.
OBRZĘDOWOŚĆ KOLONII
W zasadzie wiele elementów obrzędowości kolonijnej jest takich samych jak w
obrzędowości gromady, stąd teŜ ograniczymy się tu tylko do najistotniejszych spraw
kolonijnej obrzędowości.
Nazwa
Nazwa kolonii powinna odnosić się do przyjętej na kolonii fabuły i charakteru zajęć. Z
nazwą kolonii wiąŜemy wszystko: nazwy gromad i szóstek, nazwy kolonijnych funkcji,
imiona zuchów i całą obrzędowość. Nazwa kolonii powinna być odzwierciedlona w
wystroju kolonii: sal, korytarzy, świetlicy.
Oto przykłady:
"Gród Dzielnych Rycerzy" ("giermek", "dworka")
"Królestwo Leśnych Tajemnic" ("leśnik")
"Zapomniana Wyspa" ("Robinson").
Flaga
Symbolem kolonii jest flaga kolonijna. Na fladze powinien znajdować się symbol
graficzny kolonii oraz gromad biorących w niej udział.
Na kolonii moŜe funkcjonować równieŜ flaga państwowa.
Totem
Jeśli na kolonię jedzie jedna gromada, to oczywiście zabiera swój totem. Często
jednak się zdarza, Ŝe na kolonii jest kilka gromad i wtedy przygotowujemy totem
kolonijny, na którym wieszamy róŜne symbole związane z Ŝyciem kolonii.
Kronika kolonii
MoŜna ją róŜnie prowadzić. Gromady kolejno prowadzą rysunkową ilustrację
wydarzeń danego dnia albo w tradycyjnych księgach, albo na kartach brystolu,
albo na drewnianych deseczkach połączonych kolorowym sznurem. Często jest to
kronika ścienna, na którą uroczyście zawiesza się rysunki z wydarzeniami danego
dnia.
Skarbiec kolonii
MoŜe nim być kaŜdy estetyczny i odpowiednio przystrojony pojemnik, w którym
składane będzie wszystko, co się moŜe przydać do zabawy: materiały do
majsterkowania, rekwizyty do teatru, zabawy tematycznej, materiały dekoracyjne.
Skarbiec moŜe posłuŜyć do gromadzenia kolonijnych pamiątek, które przydadzą się
zuchom w ciągu roku na zbiórkach.
Kolonijna poczta
NaleŜy zadbać o ciekawą obrzędowość "urzędu pocztowego". Kolonijną pocztę
prowadzą zuchy pod kierunkiem jednego z instruktorów. Dbają, aby skrzynka była
umieszczona w widocznym miejscu, wyjmują z niej listy, pieczętują je (pieczęcią
kolonijną wykonaną z gumki lub ziemniaka) oraz roznoszą przychodzącą pocztę.
Mogą równieŜ prowadzić sprzedaŜ widokówek i znaczków.
Skrzynka pocztowa z widocznym adresem kolonii powinna być starannie oklejona i
pomalowana.
Bank kolonii
Zuchy wyjeŜdŜając na kolonię otrzymują od rodziców kieszonkowe. Aby
zabezpieczyć pieniądze przed zgubieniem lub kradzieŜą, organizujemy bank kolonii.
Pieniądze zbiera druŜynowy lub wyznaczony instruktor i prowadzi dokumentację
banku. Przed kolonią moŜna przygotować ksiąŜeczki oszczędnościowe, którymi zuchy
będą się posługiwać przy wpłacaniu i wypłacaniu pieniędzy.
Lista spraw
Jest elementem normującym współŜycie zuchów - tak jak lista spraw funkcjonująca
w ciągu roku szkolnego na zbiórce.
Lista spraw powinna być umieszczona w widocznym miejscu i tak, by kaŜdy zuch
mógł bez problemu zapisywać na niej sprawy, które później rozwiązywane będą w
Kręgu Rady, pod koniec dnia w myśl hasła: "Wszystkie spory, wszystkie zwady
załatwiamy w Kręgu Rady". Wygląd listy spraw takŜe powinien być
podporządkowany fabule. Pamiętajcie jednak, by nie była ona wykonana z czegoś
miękkiego, bo będzie się na tym źle pisać.
Listę spraw prowadzi kaŜda gromada osobno lub cała kolonia.
Kominek - Krąg Rady
Pod koniec dnia zuchy zasiadają do kolonijnego kominka, który jest zakończeniem
dnia. W programie takiego kominka powinien się znaleźć Krąg Rady, jak równieŜ
teatr samorodny, spokojne gry, piosenki i pląsy, prezentacje szóstek, obchodzone
kolonijne uroczystości. MoŜna wprowadzić zwyczaj, Ŝe poszczególne szóstki
przygotowują się do kominka.
Organizowanie ognisk - na wzór harcerskich - nie jest wskazane.
Krąg Rady to spotkanie, na którym cała kolonia obraduje nad waŜnymi sprawami.
Najczęściej są to: problemy wynikające z listy spraw, ocena dnia przez zuchy,
przybocznych, druŜynowych i komendanta kolonii, róŜne inicjatywy, decyzje
dotyczące zdobywania gwiazdek, sprawności.
Apel
Pamiętać naleŜy, Ŝe apel prowadzimy musztrą zuchową a nie harcerską. Apel
odbywa się na placu apelowym, gdzie szóstki ustawiają się w przyjętym szyku. Zuchy
na apelu składają zuchowy meldunek, wznoszą okrzyk i śpiewają obrzędową
piosenkę kolonii.
Sposób ustawienia i sposób meldowania moŜe takŜe zaleŜeć od fabuły. Na przykład
zuchy na "Zapomnianej Wyspie" ustawiały się w kształcie palmy, a meldowały bez
uŜycia słów. Innym sposobem meldowania są rymowanki lub "obrzędowy styl
mówienia", tzn. w "Grodzie Dzielnych Rycerzy" zuchy mogą meldować tak: "Bywaj
Wodzu, ja rycerz Tomasz Molczyk melduję rotę "Dzielnych wojów" na odprawie...".
Piosenka oraz okrzyk kolonijny
Powinny być związane z fabułą. KaŜdy okrzyk i kaŜdą piosenkę moŜna tak przerobić,
by pasowały do naszej fabuły. MoŜna takŜe do melodii jakiejś piosenki wymyślić
nowe słowa.
Tajemniczy szyfr kolonii
Wszystkie waŜne wiadomości będą zaszyfrowane tym szyfrem, by nikt inny nie poznał
"zuchowych tajemnic".
Na kolonii zuchowej nie moŜe zabraknąć tablic: współzawodnictwa, regulaminów,
informacyjnej.
Tablica ogłoszeń ma duŜe znaczenie - na niej znajdują się wszystkie najwaŜniejsze
wiadomości dotyczące Ŝycia kolonii, tzn. rozkład dnia, plan dnia, hasło dnia,
piosenka kolonijna, ciekawostki "z zagranicy" (z innych obozów), "chmurka"
(pogoda), adres kolonii, regulaminy oraz regulaminy sprawności indywidualnych.
Tablica ogłoszeń moŜe swoim kształtem nawiązywać do fabuły kolonii oraz jej nazwa
teŜ moŜe być "dziwna", np. "Kolonijne ucho".
Obrzędy typowo kolonijne:
- rozpoczynanie posiłków
- powitanie i poŜegnanie dnia
- piosenka kominkowa
- kolonijne współzawodnictwo
- hasło dnia
- inne, np. związane ze zdobywaną sprawnością.
Codzienne budzenie na kolonii
Zuchy mogą być budzone specjalną melodią, co rano śpiewaną lub puszczaną z
magnetofonu. Melodia ta moŜe być jednakowa przez całą kolonię bądź zmieniać
się wraz ze zmianą sprawności zdobywanej przez zuchy. Bardzo ciekawym sposobem
budzenia jest organizowanie pobudki przez daną szóstkę dla reszty zuchów. Pobudka
ta musi być nietypowa i nie moŜe się powtarzać.
Powitanie dnia
KaŜdego dnia, po pobudce, zuchy mogą się zbierać we wspólnym kręgu i wspólnie
witać dzień śpiewając jakąś piosenkę, wykonując jakieś charakterystyczne ruchy
bądź tańcząc obrzędowy taniec.
Zakończenie dnia
MoŜe ono odbywać się przy totemie kolonii bądź w Kręgu Rady. Zuchy
podsumowują tu cały dzień - kaŜdy wypowiada się, co mu się zdarzyło dobrego, co
mu się nie udało itp. Na koniec moŜe być odśpiewana piosenka, która będzie
równoznaczna z ogłoszeniem ciszy nocnej.
Współzawodnictwo na kolonii
Jest ono waŜnym elementem, gdyŜ powoduje, Ŝe dzieci starają się robić wszystko jak
najlepiej. Na początku kolonii trzeba dokładnie określić, co będzie punktowane, ile
za co będzie moŜna zdobyć punktów. Współzawodnictwo powinno być gdzieś
uwidocznione, by zuchy w kaŜdej chwili mogły spojrzeć, która szóstka ma ile
punktów. Współzawodnictwo powinno motywować dzieci do tego, by robić
wszystko jak najdokładniej. Forma przedstawiania współzawodnictwa powinna takŜe
nawiązywać do fabuły.
Imieniny bądź urodziny zucha
Jest to szczególny dzień dla dziecka i nie moŜemy o nim zapomnieć. Dlatego warto
wprowadzić kolejny zwyczaj, Ŝe w dniu urodzin (imienin) na śniadaniu solenizantowi
odśpiewuje się "Sto lat", wręcza się mu kwiaty i upominki (wykonane poprzedniego
dnia przez dzieci na ciszy poobiedniej) oraz miejsce na stole, przy którym siedzi,
ubiera się na zielono, by odznaczało się od innych miejsc. Oczywiście wszystko to
robimy w wielkiej tajemnicy przed solenizantem, by niespodzianka była jeszcze
większa.
Zdobnictwo kolonijne
Jest ono waŜnym elementem, gdyŜ wprowadza tajemniczość. Budynek staje się
wówczas bardziej kolorowy i bardziej "nasz". Jeśli kolonia odbywa się budynku, to
zuchy mogą udekorować (zgodnie z nazwami szóstek) sale, w których śpią, a w
świetlicy mogą stać totemy, skrzynia skarbów i inne rzeczy związane z
obrzędowością. JeŜeli kolonia odbywa się pod namiotami, nie moŜe wówczas
zabraknąć na niej bramy, ogrodzenia, totemów przed namiotami zuchów.
Gimnastyka zuchowa
Stałym elementem rozkładu kolonijnego dnia jest gimnastyka zuchowa. Dzielimy ją
na trzy etapy.
A. Pierwszy etap - ćwiczenia całej gromady.
W etapie tym powinny wystąpić następujące elementy:
- wesoły bieg
- mysi "cichy chód"
- skłony tułowia w róŜne strony
- ćwiczenia wyprostne tułowia (przeciąganie się).
Pierwsza faza gimnastyki zuchowej powinna trwać 5 minut.
B. Drugi etap to ćwiczenia w szóstkach.
Na czterech stanowiskach jednocześnie odbywają się ćwiczenia, kaŜda szóstka
ćwiczy na innym stanowisku:
- gry rzutne
- gry zręcznościowe
- skoki
- ćwiczenia w mocowaniu się lub biegach.
Po 2 minutach ćwiczeń na sygnał prowadzącego gimnastykę następuje zmiana.
Szóstki zgodnie ze wskazówkami zegara przemieszczają się do następnego
stanowiska, gdzie przez 2 minuty biorą udział w kolejnym ćwiczeniu, po czym
ponownie następuje zmiana.
C. Ćwiczenia całej gromady.
Tu występują ćwiczenia zmysłów, mięśni szyi, ramion, nóg, dobrej postawy. Całość
kończymy śpiewem i tańcem.
Trzecia i ostatnia część gimnastyki trwa 5 minut.
Gimnastyka przeprowadzona wg tego schematu pozwoli przećwiczyć wszystkie
partie mięśni dziecka w bardzo krótkim czasie, o co nam ostatecznie chodzi. NaleŜy
pamiętać, Ŝe ćwiczenia powinny być tak dobrane, aby tworzyły fabularyzowany
ciąg, podporządkowany nie tylko aktualnie zdobywanej sprawności zespołowej, ale
tematowi konkretnego dnia.
ROZKŁAD DNIA
7.30 - POBUDKA - o sposobie budzenia pisałem juŜ wcześniej (przy obrzędowości).
Chcę wam jeszcze zwrócić uwagę na to, by pobudka nie była zbyt gwałtowna, bo
zuchy mogą się wystraszyć.
7.35- 7.40 - POWITANIE DNIA
7.40- 7.50 - GIMNASTYKA - powinna ona być podporządkowana fabule kolonii i moŜe
ulegać zmianie wraz ze zdobywaną sprawnością. Inną więc fabułę będą mieć
ćwiczenia w trakcie zabawy w Indian, a inną w trakcie zdobywania "podróŜnika".
Oczywiście ćwiczenia mogą być podobne, zmieniać się będzie tylko ich fabuła.
7.50- 8.30 - MYCIE, SPRZĄTANIE - powinno się ono odbywać pod nadzorem
opiekunów szóstek. Aby uniknąć kłótni między zuchami, kto ma co sprzątać danego
dnia, najlepiej kaŜdego dnia rozdzielić pracę między poszczególnych członków
szóstki, by sprzątanie odbyło się sprawnie i w określonym czasie.
8.30- 9.15 - ŚNIADANIE
9.15- 9.45 - ZUCHOWY APEL - omówiony został on juŜ przy okazji obrzędowości. Po
apelu najlepiej jest od razu sprawdzić porządek w salach (bądź w namiotach)
zuchów.
9.45-13.30 - ZAJĘCIA PROGRAMOWE - odbywają się zajęcia wynikające z planu
pracy kolonii. Przed południem najlepiej jest teŜ zabrać dzieci nad wodę (jeśli kolonia
odbywa się nad wodą). Pobyt na plaŜy powinien być takŜe urozmaicony przez liczne
gry i zabawy. Trzeba pamiętać, by dzieci nie zostawiać bez opieki.
13.30-14.15 - OBIAD
14.15-15.15 - CISZA POOBIEDNIA - dzieci leŜą w swoich pokojach (bądź w
namiotach). MoŜna wówczas poczytać im ksiąŜkę, opowiedzieć śmieszną przygodę
itp. Chodzi o to, by przynajmniej przez godzinę zuchy poleŜały w łóŜkach.
15.15-16.15 - INSTYTUCJE KOLONIJNE - na tych zajęciach dzieci zdobywać będą
róŜne sprawności indywidualne, które sobie wybiorą. Zajęcia te prowadzone są przez
wszystkich instruktorów programowych (kaŜdy przed rozpoczęciem kolonii wybiera
sobie jedną lub dwie sprawności, do których przygotuje zajęcia).
16.15-16.25 - PODWIECZOREK - najlepiej jest, gdy na podwieczorek zuchy dostają
owoce.
16.25-18.00 - ZAJĘCIA PROGRAMOWE
18.00-18.30 - KOLACJA
18.30-19.15 - WIECZORNE MYCIE
19.15-20.45 - KOMINEK - odbywać się on będzie w świetlicy. Nawiązuje takŜe do
planu pracy kolonii.
20.45-21.00 - POśEGNANIE DNIA
21.00 - CISZA NOCNA
Oczywiście nazwy zajęć w ramowym planie dnia moŜna zmieniać, tzn. zamiast
gimnastyki piszemy "Zaprawa Dzielnych Wojów", zamiast zuchowego apelu -
"Odprawa przed wyprawą" itp.
ODWIEDZINY RODZICÓW NA KOLONII
Odwiedziny rodziców na kolonii powinny odbyć się w jednym dniu - ściśle określonym
przez kadrę kolonii przed wyjazdem. Najczęściej jest to druga niedziela kolonii.
Dlaczego jest to takie waŜne? A to dlatego, Ŝe jeśli rodzice będą przyjeŜdŜać do
zuchów w róŜne dni, to rozbije nam to zajęcia programowe, a poza tym innym
dzieciom będzie smutno, Ŝe akurat do kogoś w ten dzień przyjechał rodzic, a do
niego nie.
Jeśli wyjeŜdŜamy na kolonie w pobliŜu miejscowości, w której mieszkamy i mamy
pewność, Ŝe rodzice przyjadą do swoich zuchów, warto specjalnie zaplanować taki
dzień, by zarówno zuchy, jak i rodzice mile go spędzili.
Po przyjeździe rodziców na miejsce oraz uroczystym powitaniu dajemy zuchom czas,
by mogły porozmawiać z rodzicami. Poświęćmy na to całe przedpołudnie. Tutaj
mała uwaga. Jeśli rodzic pragnie zabrać dziecko z terenu kolonii, musi podpisać
oświadczenie, którego treść podaję niŜej.
Kudowa Zdrój, 24.07.2000 r.
Zofia Nowak
ul. Wczesna 8/35
00-105 Warszawa
Nr dowodu osobistego: AB 1328918
OŚWIADCZENIE
Ja, Zofia Nowak, oświadczam, Ŝe zabieram swoją córkę Annę Nowak na własną
odpowiedzialność z kolonii zuchowej w dniu 24.07.2000 r. od godz. 10.00 do 14.00.
(-) Zofia Nowak
Musimy takŜe pamiętać o dzieciach, do których tego dnia rodzice nie przyjadą.
NaleŜy otoczyć je szczególną troską (np. będziemy ich przybranymi rodzicami) i
wspólnie spędzić to przedpołudnie.
Natomiast popołudnie będzie wspólną zabawą dzieci i rodziców. Zorganizujemy np.
festiwal piosenki, na którym kaŜda szóstka zaśpiewa jedną lub dwie piosenki i
przygotuje (poprzedniego dnia) instrumenty. MoŜe uda nam się namówić do
występu takŜe rodziców.
Inną propozycją moŜe być zorganizowanie turnieju rycerskiego, do którego
przystąpią zuchy i rodzice.
A moŜe w czasie odwiedzin wasza kolonia przemieni się w wielki plac targowy, na
którym zuchy sprzedawać będą wykonane przez siebie przedmioty ze skarbca
kolonii, a za pieniądze uzyskane ze sprzedaŜy kupicie dzieciom owoce.
MoŜna takŜe po prostu zorganizować ognisko, na którym zuchy zaprezentują scenki z
Ŝycia kolonii oraz piosenki i pląsy dotychczas poznane.
Myślę, Ŝe będziecie teŜ mieli własne pomysły na zorganizowanie takiego dnia.
Jeszcze jedna uwaga, która dotyczy odwiedzin. NaleŜy poprosić rodziców, by dzieci
w ten dzień nie jadły za duŜo słodyczy, hamburgerów itp., bo o niestrawność nie jest
trudno.
BEZPIECZEŃSTWO
Opisując obowiązki kadry kolonii bardzo często uŜywamy określenia: "czuwać nad
zdrowiem, Ŝyciem i bezpieczeństwem dzieci".
Rodzice, wysyłając dziecko na kolonię zuchową, powierzają w nasze ręce ich Ŝycie.
My powinniśmy robić wszystko, by dzieciom przez 21 dni nic się nie stało. Powinniśmy
dbać o ich bezpieczeństwo.
Jednym z podstawowych sposobów zapobiegania wypadkom i chorobom
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny przez cały czas.
Najlepszym środkiem profilaktycznym jest stosowanie przez zuchy zasad higieny.
Przede wszystkim naleŜy pilnować zuchy przy rannym i wieczornym myciu i pamiętać
o myciu rąk przed kaŜdym posiłkiem. Zuchy przynajmniej raz w tygodniu powinny
porządnie się wykąpać w ciepłej wodzie i umyć włosy (to zapewnia kadra obozu),
codziennie naleŜy sprawdzać, czy dzieci mają na sobie czystą bieliznę osobistą oraz
ubranie, by pod koniec kolonii nie okazało się, Ŝe zuchy (choć mają tyle róŜnych
ubrań) chodzą ciągle w tym samym. NaleŜy takŜe dopilnować porządku w
pomieszczeniach, w których przebywają zuchy, oraz w najbliŜszym otoczeniu kolonii.
Przed wyjazdem na kolonię naleŜy poznać wszystkie przeciwwskazania zdrowotne
dotyczące kaŜdego dziecka. Dlatego powinniśmy szczególnie "uczulić" rodziców, by
solidnie wypisywali kartę zdrowia dziecka, z której my dowiemy się później, czego
dziecko nie moŜe jeść, czego robić, jakie lekarstwa i jak często musi przyjmować itp.
Najlepiej, gdy te wszystkie informacje spiszecie na oddzielnej kartce i powiesicie w
swojej kadrówce, by móc do niej często zaglądać.
Planując zajęcia musicie je dostosować do moŜliwości dzieci tak, by Ŝadne nie
odczuwało swojej "inności" i by kaŜde mogło się w jakiś sposób wykazać i czuć się
docenionym.
Często zagroŜenie zdrowia dziecka wynika z nieprzestrzegania regulaminów. Dlatego
będąc nad wodą zwracajcie szczególną uwagę na to, co robią wasze zuchy. Nie
powinny one nigdy same wchodzić do wody lub bawić się na brzegu bez opieki,
wówczas o wypadek bardzo łatwo. Niech więc zawsze jest przy nich ktoś z
instruktorów.
Przyczyną wypadku moŜe być równieŜ draŜnienie zwierząt, zbliŜanie się do bydła,
oddalanie się od grupy i zbaczanie ze szlaku. Pamiętajcie więc, Ŝeby nie puszczać
zuchów samych do lasu, a idąc z nimi na wycieczkę miejcie zawsze "oczy i uszy
szeroko otwarte".
Jeśli jednak zdarzy się nieszczęśliwy wypadek, naleŜy udzielić dziecku pierwszej
pomocy i wezwać na miejsce wypadku lekarza bądź pogotowie. O kaŜdym
nieszczęśliwym wypadku naleŜy powiadomić niezwłocznie rodziców (opiekunów)
dziecka oraz macierzystą komendę hufca.
REGULAMINY
Oto przykłady rymowanych regulaminów:
REGULAMIN KOLONISTY
1. Pamiętaj o Prawie Zucha, gdy świeci słońce lub gdy jest plucha.
2. Aby twe pieniądze się nie zgubiły, włóŜ je do banku, radzę ci miły.
3. Zuch mundurek czysty ma, o porządek zawsze dba.
4. Gdy nastąpi czas radości i mamusia tu zagości, moŜe porwać cię nad wodę, gdy
komendant da wam zgodę.
5. Zuch kolonista wie, co jest w planie - kiedy wycieczka, a kiedy pranie.
6. Jeśli masz kłopot, idź do druha, on na pewno cię wysłucha.
7. Jeśli chcesz mieszkać wygodnie i ładnie, nie niszcz wszystkiego co popadnie.
8. Gdy ci słuŜbę pełnić wypadnie - wywiąŜ się z tego bardzo dokładnie.
9. Nigdy w świat daleki nie ruszaj bez opieki.
10. Pamiętaj zuchu - regulaminy są takie waŜne jak witaminy.
11. We wszystkich zabawach udział bierz, gdzie twa gromada - tam ty teŜ.
REGULAMIN PORUSZANIA SIĘ PO DRODZE
1. Słuchaj druha komendanta, abyś nie wpadł pod trabanta.
2. Maszerują zuchy jak Ŝołnierze, młodszy ze starszego przykład bierze.
3. KaŜdy zuch wie, dlaczego drogą chodzi się gęsiego.
4. A gdy zuchów jest gromada, to wystarcza strona prawa.
5. UwaŜaj zuchu na pojazdy, abyś nie miał w głowie gwiazdy.
6. Pilnuj zuchu druha swego, nie oddalaj się od niego.
7. Zuchowa rasa zawsze przechodzi po pasach.
8. Konie i krówki mają swoje transportówki, my zaś sami jeździmy autobusami.
REGULAMIN KĄPIELI
1. Zuch przezorny zawsze wie, Ŝe gdy kąpiel zbliŜa się, druŜynowy z nim być musi, byś
mógł wrócić do mamusi.
2. Chcesz się kąpać dziś w basenie, musisz iść po pozwolenie.
3. Kiedy stoisz przy basenie, czekaj tam na odliczenie, więc uwaŜaj zuchu mały i patrz
pilnie na sygnały.
4. Druh ratownik waŜny człowiek, gdzie popłynąć ci podpowie.
5. KaŜdy zuch, który juŜ pływa, zbędnie pomocy nie wzywa.
6. Patrzy druhna, patrzy druh, co w basenie robi zuch.
7. Regulaminy stosuj wszędzie, a zuch dobry z ciebie będzie.
8. I ostatnią radę dam, nie kąp się w basenie sam.
REGULAMIN PRZECIWPOśAROWY
1. Niech kaŜdy z was posłucha i uwaŜnie to pamięta, Ŝe gaśnica, piasek, woda jest
dla wszystkich, jest dla zucha.
2. Sprzęt gaśniczo-poŜarowy musi zawsze być gotowy.
3. Kiedy poŜar gdzieś wybucha, pędź, zawiadom swego druha.
4. Zuch pamiętać zawsze musi, Ŝe nie pali ognia w lesie, świeczka, lampka i łuczywo
teŜ nam zagroŜenie niesie.
5. Zbieraj puszki i butelki, z tego takŜe poŜar wielki.
6. Zuch pamięta, dobrze wie, wtyczek, kabli i kontaktów nie dotyka, bo to źle.
Regulaminy są waŜną rzeczą na kolonii. Powinniśmy z nimi zapoznać dzieci juŜ w
pierwszych dniach kolonii, by wiedziały, co im wolno, a czego nie. Zuchy powinny
potwierdzić, Ŝe zapoznały się z regulaminami (wymagany dokument przy wizytacji
kolonii). Ale jak w ciekawy sposób przedstawić zuchom treść regulaminów? Oto dwa
przykłady:
1. Regulaminy moŜna zapisać w charakterze rymowanek i przy ich czytaniu
dodatkowo jeszcze objaśnić niezrozumiałe rzeczy;
2. MoŜna ogłosić, Ŝe wieczorem na kominku odbędzie się konkurs: "Co nam wolno, a
czego nie". Regulaminy wywieszamy wówczas w widocznym miejscu, by kaŜdy zuch
mógł się z nimi zapoznać, a wieczorem (w formie zabawy) dowiadujemy się, co
zuchy z nich zapamiętały.
SŁUśBY KOLONIJNE
Codziennie wyznaczony instruktor słuŜbowy zajmuje się przestrzeganiem rozkładu
dnia, porządkiem i ładem, bezpieczeństwem i zdrowiem zuchów. Jednocześnie
instruktor ten opiekuje się następującymi słuŜbami zuchowymi:
WARTA ZUCHOWA
Wartę powinno pełnić 2 umundurowanych zuchów. Dla jednej zmiany warta nie
powinna trwać dłuŜej niŜ 2 godziny. Zuchy pełnią wartę przy wejściu do kolonii. Do
obowiązków wartowników naleŜy pilnować, aby nikt obcy nie wchodził na teren
kolonii - wartownik zgłasza instruktorowi przybyłe osoby. By zuchy nie nudziły się w
czasie warty, mogą czytać lub rysować.
Uwaga! Zuchy nie pełnią wart w nocy!
SŁUśBA PORZĄDKOWA
SłuŜbę porządkową sprawuje codziennie inna szóstka. Do jej obowiązków naleŜy
utrzymanie czystości na korytarzu, w świetlicy, umywalniach i dookoła budynku. Do
zadań słuŜby porządkowej nie naleŜy sprzątanie sypialni, a juŜ w Ŝadnym przypadku
pomieszczeń instruktorskich.
DYśUR STOŁÓWKOWY
DyŜur stołówkowy pełni codziennie inna szóstka. Zuchy pełniące dyŜur na pół
godziny przed posiłkiem rozstawiają naczynia, rozkładają sztućce. Po posiłkach
wycierają wszystkie stoły na stołówce.
SŁUśBA SANITARNA
Codziennie 3-4 innych zuchów pełni słuŜbę sanitarną. Do ich obowiązków naleŜy
opiekowanie się apteczką i zabieranie jej na kaŜdą wycieczkę.
FINANSE
Szczegółów dotyczących finansów kolonii zuchowej szukaj w rozdziałach o
finansach obozu (kolonii) w:
1. "Instrukcji organizacyjnej HALiZ"
2. "Instrukcji finansowej obozu".
SPOTKANIE Z RODZICAMI PRZED WYJAZDEM NA KOLONIĘ
Jak zachęcić rodziców do wysłania swoich pociech na kolonię zuchową. Zaproś
rodziców na spotkanie, zapoznaj ich ze specyfiką kolonii zuchowej, uwypuklij róŜnice
między kolonią zuchową a "cywilną". Zwróć się równieŜ do rodziców o pomoc w
zorganizowaniu kolonii. Na następnym spotkaniu z rodzicami przedstaw im szczegóły
dotyczące miejsca, terminu i ceny kolonii. Dobrze jest teŜ zapoznać rodziców z
fabułą kolonii, z porządkiem dnia i obowiązującymi regulaminami.
KaŜdy uczestnik kolonii powinien ci oddać wypełnioną kartę kwalifikacyjną, pisemną
zgodę rodziców, oświadczenie uczestnika o przestrzeganiu obowiązujących
regulaminów.
Od rodziców musisz zebrać informacje o stanie zdrowia dzieci (alergie, lekarstwa
zaŜywane przez dziecko - powinny być opatrzone dodatkową informacją od lekarza
prowadzącego dziecko).
Musimy przygotować dla rodziców pisemny wykaz rzeczy, które zuch powinien
zabrać na kolonię (w przygotowaniu takiego zestawu pomogą ci doświadczeni
instruktorzy). Na piśmie naleŜy równieŜ powiadomić rodziców o terminie i miejscu
kolonii, dniu odwiedzin rodziców na kolonii, miejscu i godzinie zbiórki przed
wyjazdem.
CO TRZEBA ZABRAĆ NA KOLONIĘ?
Z planu pracy kolonii wyniknie, co powinieneś zabrać. Zabierz wszystko, co moŜe się
przydać: stroje do sprawności, które zuchy przygotują wspólnie z tobą i swoimi
rodzicami, materiały do majsterek, papier, kolorowe bibuły, sznurek, gwoździe,
narzędzia, kleje, noŜyczki, nici, farby, pędzle itp.
Dobrze jest, gdy poszczególne rzeczy potrzebne w danym dniu pakuje się do
jednego pudełka z datą. Później, juŜ na kolonii, wystarczy otworzyć pudełko z
odpowiednią datą i wszystko mamy pod ręką.
Przy okazji chcę ci przypomnieć o korzystaniu z pomocy rodziców dzieci podczas
przygotowań do kolonii. Nie musisz wszystkiego robić sam, a pomoc rodziców, często
fachowców w róŜnych dziedzinach, będzie duŜym ułatwieniem w organizacji kolonii.
Jeśli wymyśliliście, Ŝe zuchy będą zdobywały sprawność "Indianina" i będziecie robić
sobie stroje, to zadbajcie, by kadra swoje wykonała w domu. Dlaczego? Są one
wówczas bardziej estetyczne niŜ te wymyślone w ostatniej chwili, a wy macie więcej
czasu na pomoc zuchom.