TEORETYCZNA PODSTAWA PROGRAMU
Klucz do uczenia siÄ™ (Key to Learning)
Teoretyczną podstawę programu  Key to Learning (Klucz do uczenia się) stanowi społeczno-
kulturalna teoria poznania i nauczania, którą opracował Lew Wygocki.
Lew Wygocki twierdził, że narzędzia umysłowe są tym dla rozumu, czym narzędzia mechaniczne są dla ciała.
W naszej kulturze stosujemy symbole, schematy, modele, wykresy, mapy, język i inne symboliczne
narzędzia. Dzieci muszą wcześnie nauczyć się korzystać z tych umysłowych narzędzi, ponieważ to właśnie
one umożliwiają odniesienie sukcesu w procesie nauczania. Ponadto, takie kulturowe narzędzia
zdecydowanie zmieniają proces uczenia, pozwalając dzieciom kierować swoim procesem poznawania świata.
Gdy dziecko nauczy się korzystać z narzędzi kulturowych, pojawiają się przed nim nowe umiejętności.
Są to uniwersalne  umiejętności myślowe wspólne dla wszystkich ludzi, umożliwiające odniesienie sukcesu
w dowolnych przedsięwzięciach. Dziecko może doskonale się rozwinąć i nabyć wszechstronne zdolności
dzięki wykorzystywaniu narzędzi kulturowych (znaków, symboli, planów, tekstu, map, formuł, języka), które
są dla niego nie tylko poszczególnymi, osobnymi umiejętnościami, ale które dziecko przyswaja podczas
wykonywania czynności w celu uzyskania zamierzonego efektu.
Program Klucz do uczenia się różni się od pozostałych programów, ponieważ najważniejszym celem staje
się zdobycie narzędzi umożliwiających postęp, a nie konkretny cel edukacyjny  istotnie jest  jak , a nie
 co . Dzięki temu programowi dzieci zdobywają wiedzę i umiejętności, lecz uczą się także, jak wiedzę
zdobywać. Specjalnie przygotowana oferta jest:
" odpowiednio dostosowana do rozwoju dzieci i ich umiejętności uczenia się
" pełna wyzwań, którym dzieci mogą sprostać
" zróżnicowana emocjonalnie, wesoła i zabawna
" przeznaczona dla dzieci i odpowiedzialnych rodziców
Program tworzy prawidłowe warunki, by umysły dzieci otworzyły się na wiedzę, by nauka stała się
przyjemnością, i by dzieci mogły rozwinąć kreatywność.
Program Klucz do uczenia siÄ™:
" Podkreśla, że zabawa jest bardzo ważna.
" Wzmacnia rozwój dziecka, ale go nie przyspiesza.
© Key to Learning Ltd
" Uruchamia wszystkie możliwości dziecka.
" Przygotowuje dzieci do wyzwań naukowych, z jakimi zmierzą się w życiu.
" Wspiera rodziców i pomaga im przekazywać dzieciom wiedzę.
" Wprowadza  język symboli . Gdy dzieci opanują  język symboli , znacznie łatwiej radzą sobie z
kolejnymi wyzwaniami i coraz trudniejszymi zadaniami.
" Rozwija umiejętności, które dają dzieciom możliwość wpływania na własne życie i proces zdobywania
wiedzy  a przecież uczymy się bez końca.
WYNIKI
Badania wykazały, że program Klucz do uczenia się pozytywnie wpływa na osiągnięcia małych dzieci.
Efekty sÄ… bardzo dobre i wyjÄ…tkowe.
Rozwój umiejętności prowadzi do znaczących zmian w osobowości dzieci. Dzieci zaczynają planować
i organizować swoje zabawy, otwarcie przedstawiają swój punkt widzenia, proponują nietuzinkowe
rozwiązania napotykanych problemów, z łatwością współpracują, a przede wszystkim wierzą w siebie i w
swoje umiejętności.
Dzieci wiedzą, jak poznawać świat.
" Umieją go interpretować i rozumieją stosowane w nim symbole.
" Umieją dokonywać wyborów i mówić o swoich preferencjach.
" Umieją sprawdzić wiele dostępnych możliwości.
" Wiedzą, co robić, gdy nie wiedzą tego rodzice.
" MajÄ… pozytywny stosunek do nauki.
" Używają modeli i schematów, które przedstawiają konkretne przedmioty, a także umieją łączyć
fakty i zjawiska.
" Szybko zapoznają się z nowym materiałem.
" A
atwo dostosowują się do nowych sytuacji i umieją wykorzystać w nich wcześniej zdobyte
umiejętności.
Rozwój umiejętności poznawczych jest bardzo ważny w procesie przygotowania dzieci do edukacji
szkolnej. Jednak najważniejszą rzeczą nie jest to, co dzieci już umieją. Najważniejsza jest chęć do
zdobywania wiedzy, umiejętność uczenia się od innych, umiejętność myślenia, wyobraz
nia, umiejętność
wyciągania wniosków, opowiadania, rysowania i budowania konstrukcji z klocków.
Do programu Klucz do uczenia się wybraliśmy tylko tę wiedzę i te umiejętności, które w najlepszy
sposób pomagają osiągnąć nasz główny cel: rozwój umiejętności zdobywania wiedzy.
© Key to Learning Ltd
Klucz Do Uczenia Się składa się z 12 modułów, z których każdy doskonali jeden fundamentalny
aspekt rozwoju umiejętności dziecka
1. Matematyka sensoryczna
 umożliwia małym dzieciom rozwinięcie umiejętności analizowania świata, postrzegania wyglądu
przedmiotów (kolor, kształt i rozmiar). Jest to program stanowiący wstęp do programu matematycznego.
2. Matematyka
 wprowadza pojęcia matematyczne i uczy konkretnych matematycznych umiejętności. Dzieci zdobywają
informacje o mierzonych przedmiotach i o używanych systemach miar. Poznają też różnicę między
systemami miar stosowanymi przy mierzeniu przedmiotów różnych pod względem jakościowym i ilościowym.
3. Logika
 pomaga dzieciom określić i porównać różne cechy przedmiotów i odszukać związki pomiędzy grupami (lub
klasami) przedmiotów, dzięki stosowaniu sekwencji, uogólnieniom i klasyfikowaniu.
4. Konstrukcje
 rozwija u dzieci umiejętność planowania, opowiadania o opracowanym planie, umiejętność analizowania
struktury przedmiotów (budynków, mostów, płotów itp.) i analizowania zależności między poszczególnymi
elementami struktur. Głównym narzędziem jest narysowany plan, który spełnia rolę obrazowego modelu
przygotowywanej konstrukcji. Dzięki zastosowaniu tego modelu dzieci uczą się umiejętności patrzenia na
przedmioty pod różnymi kątami i planują, w jaki sposób ustawić konstrukcję, zanim rozpoczną jej budowę.
5. Program badawczy
 rozwija umiejętność analizowania zmian i procesu przejścia z jednego stanu do innego. Wprowadza
dzieciom także takie określenia jak miękki/twardy, stały/płynny, tonąć/unosić się na powierzchni i
pokazuje, jak przebiegają zmiany, jakie warunki są niezbędne, by mogły zajść omawiane procesy, a także
umożliwia przewidywanie efektów różnych działań.
6. Program wizualno  przestrzenny
 rozwija umiejętność rozumienia map, przestrzennego postrzegania przedmiotów, wykorzystania symboli
w celu przedstawienia tego, co dziecko widzi i tego, co widzÄ… inne osoby.
7. Gry rozwijajÄ…ce
 pomagają dzieciom rozwinąć wyobraz
nię i umiejętność kreatywnego rozwiązywania problemów:
postrzegania całości przez analizę szczegółów, zrozumienia zestawu zasad zmieniających daną sytuację,
szukania nowych możliwości rozwiązania problemu.
© Key to Learning Ltd
8. Program literacki
 rozwija wyobraz
nię dziecka i wspomaga procesy myślowe. Aby rozwinąć te umiejętności, dzieci używają
symboli przedstawiających postaci z bajek, a następnie przy ich pomocy tworzą modele. Dzięki temu dzieci
rozumieją, czym jest opowiadanie i uczą się układać własne historie.
9. Ruch ekspresyjny
 rozwija inteligencję emocjonalną, kreatywność, wyobraz
nię twórczą (umiejętność tworzenia przy pomocy
ruchu) i umiejętność komunikacji niewerbalnej z zastosowaniem ruchu, gestu i mimiki.
10. Od bazgrania do pisania
 nowatorskie podejście  od rysowania do pisania daje dziecku wspaniałą możliwość rozwoju jego
umiejętności graficznych, od pierwszych prób posługiwania się kredką do pisania. Proces ten rozpoczyna się
w momencie, gdy dziecko zaczyna uczyć się rysować i stanowi przygotowanie do opanowania umiejętności
pisania.
11. Ty, ja, świat
 kształtuje u dziecka postrzeganie samego siebie i otaczającego je świata: świata przyrody, przedmiotów,
roślin i zwierząt, a także relacji międzyludzkich. Dziecko jest zachęcane do zdobywania nowych
doświadczeń, rozumienia uczuć innych osób i do pomagania innym.
12. Kreatywne modelowanie
 rozwija kreatywność dziecka i zachęca do pracy w grupie w celu zrealizowania różnorodnych pomysłów i
stworzenia artystycznych układów przy pomocy materiałów, kolorów i faktur. Współpraca z innymi dziećmi
uczy, jak należy wydawać polecania, jak słuchać poleceń i jak przedstawiać swoje pomysły.
Ocena
Metody dynamicznej oceny stawiają przed dziećmi wyzwania, które są tylko o jeden  stopień
powyżej bieżącego poziomu ich umiejętności, a dzieci otrzymują tyle pomocy, ile potrzebują, by
samodzielnie opanować kolejne umiejętności. Dzieci najpierw ćwiczą swoje umiejętności w grupie, a dopiero
w następnej kolejności wykorzystują je samodzielnie, a pomoc, jaka jest dziecku potrzebna do poznania
nowych zasad i wcielenia ich w życie, jest udzielana z umiarem. A
atwość, z jaką dzieci wcielają w życie i
dostosowują poznane zasady (w połączeniu z informacją o tym, jakiej pomocy trzeba dziecku udzielić) daje
nam doskonałe wskazówki dotyczące przyszłych kierunków nauki dziecka i jego gotowości do zgłębiania
poszczególnych dziedzin życia. Takiej pomocy nie dają testy statystyczne.
W programach tych wykorzystywane sÄ… trzy metody analizowania rozwoju dziecka:
1. Ocena bieżących postępów w każdym programie w celu określenia skuteczności każdej sesji.
© Key to Learning Ltd
2. Ocena rozwoju umiejętności poznawczych, komunikacyjnych i umiejętności podejścia do życia (ocena
jednej umiejętności za każdym razem).
3. Analiza psychologicznego rozwoju dziecka w celu rozpoznania ewentualnych trudności, przed jakimi
dziecko stanęło w procesie przyswajania wiedzy, a także w celu naprawienia zaistniałej sytuacji.
© Key to Learning Ltd