Formatka projektu

Rok
studiów: II

Tryb studiów:
Niestacjonarny

Semestr:
3

Grupa:
DUO3 (WP)

KIERUNEK

Wychowanie przedszkolne z elementami logopedii.

Przedmiot

Metodyka wychowania przedszkolnego.

Prowadzący

Mirosława Matczak

Tytuł
projektu

„Pies przyjacielem człowieka”.

Cel ogólny
projektu

Rozwijanie pozytywnych uczuć i empatii u dzieci poprzez przybliżenie im tematu
przyjaźni człowieka z czworonogim przyjacielem.

Cele
szczegółowe:



Rozwijanie zainteresowań dzieci.



Zapoznanie dzieci z tematem przyjaźni człowieka z psem.



Konstruowanie wiedzy na temat klasyfikacji psów.



Wzbogacenie słownika dzieci o wyrażenia i zwroty związane z tematem
projektu.



Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania się w obecności
zwierząt.



Wyrabianie umiejętności poszukiwania informacji.



Doskonalenie umiejętności formułowania pytań.



Nabywanie umiejętności wnioskowania oraz kształtowanie myślenia
przyczynowo – skutkowego.



Kreowanie zdolności pracy w grupach.



Dzielenie się wrażeniami i spostrzeżeniami w formie słownej i plastycznej.



Wykształcanie umiejętności posługiwania się różnymi materiałami, przyborami
i narzędziami w działaniach plastyczno – konstrukcyjnych.

Efekt
projektu



Rozwinięcie w dzieciach empatii oraz umiejętności poznawania i nazywania

pozytywnych uczuć względem czworonogich przyjaciół.



Pogłębienie ich wiedzy na temat przyjaźni i jej znaczenia dla każdego
człowieka.



Wystawa prac plastycznych wraz z omówieniem prac przez ich autorów.



Umiejętność przelania na papier emocji i dzielenia się nimi w formie słownej.



Posługiwanie się wzbogaconym o słownictwo na temat przyjaźni językiem.

Uzasadnienie
wyboru
sposobu
realizacji
projektu

Wśród różnych metod docierania do dzieci z nowym tematem najlepiej sprawdzają się
takie, które bezpośrednio mogą na nie oddziaływać zwłaszcza, jeśli zajęcia są
prowadzone w grupie 4 - latków. Nasza forma poznawania ich z tematem zapewni im
możliwość obcowania z czworonogami, ich dotykania, zabawy z nimi - które to w
sposób bezpośredni wpłyną na reakcje dzieci a nam dadzą informację zwrotną. Poznany
ich lęki, obawy ale także radość z odkrywania, którą poprzez obserwację bezpośrednią
będziemy mogły wykorzystać do dalszej pracy z dziećmi. Nic bowiem tak nie
motywuje dzieci do działań jak przyjemność płynąca podczas poznawania nowego i
nieznanego świata.

Innowacyjny
aspekt
projektu

Dopuszczenie dzieci do bezpośredniej i spontanicznej zabawy z czworonogami.
Obserwowanie i wnioskowanie, które w dużym stopniu wpływa na naszą,
organizatorów ocenę efektywności przedsięwzięcia.

Zakres
merytoryczny

Projekt skupia się wokół rozwoju dwóch pojęć: przyjaźni i jej znaczenia dla człowieka
oraz więzi z czworonogiem a także pojęć korespondujących, takich jak: sympatia,
przywiązanie, troska, miłość. Ważnym też dla nas było wykształcenie umiejętności
opowiadania przez dzieci o przeżyciach i odzwierciedlania ich w różnej formie,
głównie słownej i plastycznej. Uwrażliwianie dzieci poprzez sztukę, ułatwia
przyswajanie przez nie pojęć abstrakcyjnych jak empatia.

Skład grupy

Imię i nazwisko

Nr indeksu Rola w zespole

1.

Małgorzata
Bielawska

130178



Przygotowanie części

praktycznej projektu.



Skonkretyzowanie

działań podjętych w
jego ramach.



Włączenie rodziców i

określenie ich roli.



Czuwanie nad jego

prawidłowym
przebiegiem.



Dbanie o

bezpieczeństwo dzieci.



Zorganizowanie

materiałów
niezbędnych do części
plastycznej projektu.



Wykonanie wystawy

prac.



Informowanie o

wszelkich zmianach i
nowych ustaleniach w
trakcie realizowania
projektu.



Pisanie szczegółowych

sprawozdań.

2.

Ewelina Wysocka

130099



Dbałość o część

merytoryczną
projektu.



Poszerzenie jego

pierwotnej koncepcji o
część plastyczną i
określenie jej roli w
przedsięwzięciu.



Nawiązanie kontaktu z

wszelkimi
placówkami
niezbędnymi do
urzeczywistnienia
eventu i uzyskania
pozytywnych
rezultatów.



Pomoc przy doborze

sposobów i środków
przeprowadzania
projektu.



Pomoc przy wyborze

aktywności i zabaw
podejmowanych przez
dzieci w ramach
realizacji projektu.



Opisanie projektu na

podstawie raportów
oraz sprawozdań
ustnych.



Udokumentowanie go

w postaci prezentacji
multimedialnej.



Dbałość o stały

kontakt oraz
prawidłowy przebieg
informacji miedzy
członkiniami zespołu.

3.

4.

5.

6.

Zadania i
terminy
realizacji

Zadanie

Termin
realizacji

Koszty

Osoba odpowiedzialna

1. PRZYSPOSOBIENIE
SIĘ DO REALIZACJI
PROJEKTU:



Przygotowanie

ilustracji
przedstawiające psy
różnych ras.



Napisanie listy

pytań do dzieci,
mających na celu
pogłębienie ich
wiedzy.



Sporządzenie listy

ekspertów oraz
pytań do nich.



Określenie miejsc,

które będą
odwiedzone przez
dzieci w ramach
realizacji projektu.



Sformułowanie listy

rzeczy potrzebnych
do realizacji zajęć.

12 -
14.12.2014

Żadne

Ewelina Wysocka

2. ROZPOCZĘCIE
PROJEKTU:



Nawiązanie

swobodnej
rozmowy o psach
posiadanych przez
dzieci.



Zainspirowanie

dzieci do zajęcia się
danym tematem
poprzez
dostarczanie im
ilustracji, książek,
filmów, fotografii a
także tekstów
literackich oraz
zadawanie pytań.



Analiza i obserwacja

swobodnych działań
dzieci.



Tworzenie siatki

wiedzy dzieci na
temat czworonogów
– zebranie ich
dotychczasowych
doświadczeń i
spostrzeżeń.

15.12.2014

Żadne

Małgorzata Bielawska

3. REALIZACJA
PROJEKTU:

A) WIZYTY
EKSPERTÓW:



Weterynarz,

policjant, treser,
pracownik
schroniska dla
psów, pracownik
placówki
posiadający psa,
rodzic posiadający
psa.



Przeprowadzenie

rozmów z
ekspertami.



Uczestnictwo w

prowadzonych przez
nich zacięciach.



Przygotowanie

dokumentacji
przeprowadzonych
zajęć – wykonanie
fotografii.



Obdarowanie

ekspertów
przygotowanymi
upominkami.

B) ZAJĘCIA TERENOWE:



Wycieczka do

lecznicy dla
zwierząt.



Wycieczka do

ośrodka tresury
psów.



Wycieczka do

schroniska dla
zwierząt.



Wycieczka do

sklepu z żywnością
dla psów.



Wycieczka na

wystawę psów.



Swobodne zabawy z

psami.

15 –
17.12.2014

























18.12.2014


19.12.2014


22.12.2014


22.12.2014


29.12.2014

29.12.2014

Około 100 zł,
na za zakup
upominków dla
zaproszonych
gości oraz
poczęstunku i
kawy dla nich.

W przybliżeniu
10 zł od
dziecka na
dojazdy.

Część projektu we
współudziale
zaproszonych gości i
rodziców przebiegała pod
nadzorem i czynnym
uczestnictwem
Małgorzaty Bielawskiej.




















Wszystkie wycieczki
realizowała i nadzorowała
Małgorzata Bielawska.

C) DZIAŁANIA W
PRZEDSZKOLU:



„Po co są psy?” –

rozmowa na podany
temat.



Szkicowanie

ołówkiem
wybranego psa.



Stworzenie albumu

„Pies moim
przyjacielem” –
praca plastyczna.



„Historia pieska

Nieboraka” –
stworzenie
książeczki
obrazkowej wg
pomysłu dzieci.



„Mój pies” – praca

plastyczna – kolaż.



„Jestem zagubionym

psem” – zabawa
dramowa.



„Zabawka mojego

pupilka” –
wykonanie
ulubionych zabawek
psów.



Wykonanie figurki

psa z gliny.



Wykonanie postaci

psa z różnej
wielkości kartonów.



PIES – orgiami.



Słuchanie utworów

literackich:
piosenek, wierszy,
rymowanek.



Wykonanie różnych

elementów
dekoracyjnych i
gadżetów do
przedstawienia.



„Psy i pieski”-

zachęcenie dzieci do
założenia kącika
okolicznościowego
(pluszaków).



Systematyczne

modyfikowanie









sisiatki wiedzy

17.12 –
30.12.2014

Około 50 zł na
materiały i
przybory użyte
podczas
realizacji
poszczególnych
zadań.

Małgorzata Bielawska

siatki wiedzy dzieci.



Zachęcanie

rodziców i
współpracowników
oraz przedstawicieli
środowiska
lokalnego do
współpracy.

4. ZAKOŃCZENIE
PROJEKTU:



Przygotowanie

nowej, aktualnej
wiedzy dzieci.



Sprawdzenie, czy

zostały uzyskane
odpowiedzi na
wszystkie pytania –
analiza po kątem,
kogo jeszcze można
zapytać i czy jest to
jeszcze możliwe?



Podsumowanie

stanu wiedzy
poprzez dzielenie
się spostrzeżeniami i
zdobytą wiedzą.



Udział dzieci w

konkursie:„Co
wiemy o psach?”



Wykonanie

kostiumu psa z
różnorodnego
materiału.



Wystawienie

przedstawienia dla
rodziców w oparciu
o teksty literackie i
utwory muzyczne
oraz zdobytą
wiedzę.



Prezentacja prac

plastycznych dzieci
związanych z
tematem projektu.



Zaproszenie gości,

rodziców,
przedstawicieli
środowiska
lokalnego na
prezentację
całkowitego
dorobku dzieci.

17.12. –
30.12.2014






















31.12.2014






31.12.2014



31.12.2014

Żadne.
Wszystkie
działania
podjęte na tym
etapie projektu
opierają się o
prace
wykonane na
poprzednim
etapie a stroje
do
przedstawienia
również będą
wykonywane z
udostępnionych
wcześniej
materiałów.

Małgorzata Bielawska

Prezentacja
produktu
końcowego



Prezentacja multimedialna.



Przedstawienie i omówienie prezentacji maks. 15 min.



Siedziba Akademii Humanistyczno – Ekonomicznej w Łodzi.

Ewaluacja
projektu

W początkowym zamyśle część teoretyczna była obszerniejsza i na niej się skupiłyśmy.
W trakcje realizacji projektu nasze odczucia się zmieniały i poddałyśmy w wątpliwość
większe znaczenie części teoretycznej nad praktyczną. Zdecydowałyśmy się więc na
poszerzenie części praktycznej i tym samym umożliwienie dzieciom lepszego poznania
się z tematem poprzez jego doświadczanie. Dało to zaskakujące wszystkich rezultaty.

Dokumentacja
projektu

Sposoby dokumentacji

Osoby odpowiedzialne

1. Zdjęcia, raporty w formie opisowej.

Małgorzata Bielawska
Ewelina Wysocka

Źródła wiedzy Doświadczenie zawodowe, literatura fachowa przedmiotu, publikacje w prasie

fachowej, rozmowy z pracownikami placówek, rozmowy z rodzicami
zaangażowanymi w realizację projektu.