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Warszawa, 05 marca 2005r.
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kod ucznia
III Ogólnopolski Konkurs Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów
Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego
Etap ogólnopolski – grupa II
Uwaga! Rozwiązania wpisujemy do karty odpowiedzi.
Zadanie 1
Przeczytaj uważnie poniższy tekst i zamieszczone poniżej zdania. Wybierz zdania
zgodne z treścia tekstu (a, b lub c). Za każde porawne rozwiązanie możesz otrzymać 1
punkt (maksymalnie 9 punktów).
Ein zweijähriger, der nicht einmal, wenn der Vater bei ihm ist, ohne Mama bleiben will. Ein
zwölfjähriger, der nicht ohne Licht im Zimmer schlafen kann. Das sind typische Angsthasen
und solche Fälle sind nicht selten. Angst zu haben steht – nicht nur in unserer Kultur – in
schlechtem Ruf. Angst ist etwas Negatives.
Dabei wird bei einigem Nachdenken schnell klar, dass Angst in Wahrheit eine sehr wichtige
Funktion in unserem Leben hat. Denn Angst ist die Mutter der Vorsicht und ohne Vorsicht
kann man auf Dauer nicht überleben. „Wer sich vor nichts fürchtet”, sagen auch Psychologen,
„wird vielleicht ein berühmter Held, aber er wird sicher nicht alt. Denn er begibt sich immer
wieder in gefährliche Situationen.”
Die Fähigkeit, Angst zu entwickeln, ist zweifellos angeboren. Es gibt ein paar Formen der
Angst, die bei allen Kindern im ersten Lebensjahr auftauchen. Die Angst, von der Mutter
getrennt zu werden, und die Angst vor Fremden gehören dazu. Auch die Angst vor einem
Abgrund, in den man fallen könnte, gibt es schon bei Babys, wie man aus Untersuchungen
weiß.
Die meisten Ängste entstehen jedoch aus Erfahrungen. Es sind vor allem unerwartete,
überraschende Ereignisse, die kleine Kinder erschrecken. Laute Geräusche, wenn sie von
hinten kommen, oder plötzlicher Schmerz führen besonders leicht zu heftigen Reaktionen.
Das Kind erinnert sich später daran, und das erzeugt Angst vor ähnlichen Situationen. Eine
besonders wichtige Frage ist die, woher denn die großen individuellen Unterschiede kommen.
Denn während manche Kinder kaum Angst haben, neigen andere dazu, sich vor allen Dingen
zu fürchten. Einige Kinderärzte glauben, dass ängstliche Kinder einfach mehr mögliche
Gefahren voraussehen und mehr Phantasie haben, sich vorzustellen, was alles passieren
könnte.
Viele Ängste werden von den Eltern an ihr Kind weitergegeben. Nehmen wir an, die Mutter
hat Angst davor, mit fremden Menschen im Aufzug zu fahren. Sie steht immer still in der
Ecke, spricht nie ein Wort, vielleicht beschleunigt sich ihr Puls, sie atmet schneller. Dann ist
es sehr wahrscheinlich, dass ihr Kind diese Situation später als gefährlich ansieht.
Dass Angst ein fundamentales Gefühl ist, wird wohl an einem ganz paradoxen Beispiel am
deutlichsten. Besonders manche jungen Menschen finden es ausgesprochen interessant, sich
bewusst dem Gefühl der Angst auszusetzen. Sie klettern auf hohe Berge, springen, nur an
2
einem Gummiband hängend, von hohen Brücken oder Gebäuden. Und sie zahlen sogar
Eintritt dafür, im Kino Horrorfilme zu sehen.
Warum tun sie das? Es gibt dafür wohl einige Gründe. Zum einen, weil Angst offenbar ein
wunderbares Mittel gegen Langeweile ist. Und die ist für viele Leute, vor allem für
Jugendliche, noch schwerer zu ertragen als Angst. Bei Angst verändert sich nämlich im
Körper einiges: Der Adrenalinspiegel steigt und das erhöht Puls und Blutdruck. „Man fühlt
sich einfach anders”, sagen junge Leute, die mit ihrem Motorrad in halsbrecherischer
Geschwindigkeit um die Kurven fahren.
Aber es gibt noch andere Gründe. Mindestens ebenso wichtig wie das Gefühl der Gefahr ist
das Bewusstsein, eine schwierige Situation gemeistert zu haben, die Angst überwunden zu
haben. Das bringt Ruhe und Zufriedenheit. Deshalb sollen Kinder ja nicht ohne Angst
aufwachsen. Sie sollen vielmehr lernen, dass es möglich ist, Gefahren zu bestehen und Ängste
zu überwinden.
1.
a. Wenn der Strom mal ausfällt, haben viele Kinder Schlafstörungen.
b. Angst wird von den Medizinforschern als etwas Negatives angesehen.
c. Es gibt Kinder, die immer bei ihrer Mutter sein wollen.
2.
a. Keine Angst zu haben, ist es auf keinen Fall gefährlich.
b. Die Leute, die sich vor nichts fürchten, leben länger.
c. Wer Angst hat, der ist in vielen Situationen vorsichtiger.
3.
a. Schon Babys haben Angst sich von ihrer Mutter zu trennen.
b. Nur die wenigen Kinder haben im ersten Lebensjahr besonders große Angst.
c. Viele Mütter sind beunruhigt, wenn die Ängste bei ihrem Kind schon im ersten
Lebensjahr auftauchen.
4.
a. Laute Geräusche von hinten und plötzlicher Schmerz erschrecken kleine Kinder
besonders.
b. Kleine Kinder finden jeden Umgebungswechsel unangenehm.
c. Babys freuen sich über Überraschungen.
5.
a. Mutige Kinder haben mehr Phantasie.
b. Es gibt sehr große Unterschiede zwischen den Kindern.
c. Kleine Kinder können bevorstehende Gefahren voraussehen.
6.
a. Die Mütter, die sich mit ihren Kindern im Aufzug nicht unterhalten, sind schlechte
Mütter.
b. Die Leute mit hohem Blutdruck bringen ihre Kinder in eine gefährliche Situation.
c. Welche Situationen das Kind als gefährlich ansieht, hängt oft vom Verhalten der Eltern
ab.
7.
a. Manche Menschen stimulieren die Angstsituationen positiv.
b. Junge Menschen springen gern von hohen Bergen, Brücken oder Gebäuden.
c. Junge Leute sehen sich im Kino nur Horrorfilme an.
8.
a. Viele junge Leute haben lieber Angst als Langeweile.
b. Manche Leute können weder Angst noch Langeweile ertragen.
3
c. Kein anderes Mittel steigert so gut den Adrenalinspiegel, wie eine halsbrecherische Fahrt
mit einem Motorrad.
9.
a. Man sollte eigene Kinder vor jeder möglichen Angst schützen, solange sie noch nicht
erwachsen sind.
b. Es ist ein schönes Gefühl, wenn man eine schwierige Situation gemeistert hat.
c. Eine Angstsituation überwunden zu haben, bedeutet immer noch nicht, dass man seine
Angst überwunden hat.
Nach: Georgiakaki M., Lesetraining, Hueber Verlag
Zadanie 2
Uzupełnij luki wybierając jedną poprawną odpowiedź. Za każde poprawne rozwiązanie
możesz otrzymać 0,5 punktu (maksymalnie 10 punktów).
Magic-Matze zaubert los
Die Englischlehrerin ________(1) ihren Augen nicht. Die Kreide ist verschwunden. Dabei ist
sich die Lehrerin sicher. Sekunden vorher hat ihr Schüler Matthias ________(2) gespielt.
Doch jetzt zeigt er seine leeren Hände __________(3) . Die Lehrerin ist das Opfer von Magie.
Na ja, sagen wir besser: von Taschenspielertricks. Der 16-jahrige Matthias aus Dorsten ist
Deutschlands jüngster __________(4) .Er kann Karten aus der Luft __________(5) und Ringe
trennen. Er zaubert aus Kugeln Zitronen und aus Papierschnipseln Geldscheine. Da ist es ein
Kinderspiel, auch Kreide verschwinden zu __________(6) . Manchmal zeigt Matthias in
___________(7) Klasse neue Tricks. Einer geht so: Er mischt ___________(8) Karten und
macht damit einen Fächer. Dann bittet er einen Mitschüler, sich irgendeine Karte zu
____________(9) . Der Freund prägt sich Karo zwei __________(10) .Matthias sieht die
Karten nicht ___________(11) .Er hört auch nicht die Wahl seines Mitschülers. Trotzdem
steht auf ___________(12) , den er _________(13) der Tasche zieht, Karo zwei. „Ich
beeinflusse ihn, __________(14) er es merkt”, freut sich Matthias. Er genießt das Staunen der
anderen. Beim Zaubern wird der schüchterne Junge zum selbstsicheren Entertainer. Die
___________(15) Mitschüler rufen schon mal seine Eltern an und bitten um Erklärungen für
die Tricks. Doch Matthias ist Mitglied des „Magischen Zirkels”. Er darf seine Tricks nicht
__________(16). Nur soviel: „Magic Matze” kann seine Finger schnell und __________(17)
bewegen. So schnell, dass Augen und Verstand von anderen Menschen nicht mitkommen.
Matthias zeigt seine __________(18) . bei Firmenfeiern und Geburtstagspartys. Seinem
Schulrektor hat er gezeigt, wie man einen Tisch __________(19) lässt. Seitdem wundert sich
in der Schule niemand _________(20), wenn mal die Kreide verschwunden ist .
a
b
c
1
öffnet
schlieβt
traut
2
dafűr
damit
dabei
3
an
vor
mit
4
Hausmeister
Kapellmeister
Zaubermeister
5
tauchen
fischen
mischen
6
lassen
erlauben
fallen
7
ihrer
seiner
seine
8
einen Stapel
eine Stapel
ein Stapel
9
geben
merken
verstecken
10 vor
ein
aus
4
11 von vorn
von hinten
von oben
12 dem Zettel
der Zettel
den Zetteln
13 von
in
aus
14 als dass
ohne dass
dadurch dass
15 verblűfften
enttäuschten
glűcklichen
16 berichten
verraten
informieren
17 auffällig
geschickt
langsam
18 Kűnste
Wűnsche
Ängste
19 schweben
schleichen
stampfen
20 noch
schon
mehr
Zadanie 3
Wybierz prawidłową odpowiedź zaznaczając jedną z podanych możliwości (a, b, c lub
d). Za to zadanie możesz otrzymać maksymalnie 12 punktów.
1. Die IV. Internationale Deutscholympiade, die vom Internationalen
Deutschlehrerverband 2005 organisiert wird, findet in ___________ statt.
a. Berlin
b. Warschau
c. Prag
d. Helsinki
2. Der deutsche Bundespräsident ist _____________.
a. der Chef der Regierung.
b. der Vorsitzende des Bundestags.
c. das Staatsoberhaupt.
d. der Stellvertreter des Bundesrats.
3. 2006 werden die Fuβballweltmeisterschaften in ____________ stattfinden.
a. Ősterreich
b. der Schweiz
c. Deutschland
d. Liechtenstein
4. Der schöne, im zweiten Weltkrieg fast völlig zerstörte Barockbau, der
wiederaufgebaut und am 13. Februar 2005 feierlich eröffnet wurde , ist
____________.
a. die Frauenkirche in Dresden.
b. die Gedächtniskirche in Berlin.
c. der Cecilienhof in Potsdam.
d. das Leipziger Rathaus.
5. Der bekannte deutsche Ǜbersetzer von unschätzbaren Verdiensten fűr die
Popularisierung der polnischen Literatur in Deutschland ist ____________.
a. Gűnter Grass.
b. Karl Dedecius.
c. Rudolf Otto Wiemer.
d. Heinrich Böll.
5
6. Welcher Bundeskanzler der BRD amtierte am längsten?
a. Konrad Adenauer.
b. Willi Brandt.
c. Helmut Kohl.
d. Helmut Schmidt.
7. Rund 80% der Ősterreicher sind ____________.
a. evangelisch.
b. konfessionslos.
c. römisch-katholisch.
d. orthodox.
8. Welcher bekannte Komponist war kein Ősterreicher?
a. Johann Strauβ.
b. Arnold Schönberg.
c. Johannes Brahms.
d. Anton Bruckner.
9. Welche Stadt liegt nicht im deutschsprachigen Teil der Schweiz?
a. St. Gallen.
b. Genf.
c. Schaffhausen.
d. Basel.
10. Drei geographische Bezeichnungen passen zusammen, eine passt nicht dazu.
Welche?
a. Der Watzmann.
b. Der Brocken.
c. Der Fichtelberg.
d. Der Neckar.
11. Die rote Insel in der Nordsee heiβt ____________.
a. Helgoland.
b. Sylt.
c. Borkum.
d. Wangerooge.
12. Ein Deutscher, der im polnischen Fernsehen zurzeit sehr populär ist, heiβt
____________.
a. Steffen Möhler.
b. Steffen Műller.
c. Steffen Möller.
d. Steffen Meller.
6
Zadanie 4
Wyraź inaczej podkreślone części zdania zachowując tę samą treść lub logiczny związek
wypowiedzi. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz jeden punkt (maksymalnie 9
punktów).
1. Warte mit der Entscheidung bis zu meiner Rűckkehr. Warte mit der Entscheidung, bis
_______________________.
2. Nach dem Schulabschluss möchte ich ein Studium aufnehmen. Nachdem
_______________________, möchte ich ein Studium aufnehmen.
3. Der Obstkuchen, den meine Mutter gebacken hat, schmeckt ausgezeichnet. Der von
______________________ Obstkuchen, schmeckt ausgezeichnet.
4. Wie lange dauert die Reparatur des Computers? Es wird noch dauern, bis der
Computer ____________________.
5. Die Zollbeamten kontrollierten die Gűltigkeit der Pässe. Die Zollbeamten
kontrollierten, ob __________________________.
6. Dank deiner Hilfe habe ich alles rechtzeitig geschafft. Aber, wenn du mir
_____________________, hätte ich es nicht geschafft.
7. Gab es im Aufsatz keine Fehler? Ja, das war ein __________________ Aufsatz.
8. Woher werden diese Videogeräte importiert? Aus China? Ja, das ist ein
__________________ Erzeugnis.
9. Das neue Abitur unterscheidet sich grundsätzlich von dem alten. Es besteht ein
__________________ zwischen den beiden Prűfungen.
Zadanie 5
Dokończ opowiadanie. Praca powinna zawierać od 170 do 200 słów. Oceniane będą
treść, bogactwo struktur leksykalno-gramatycznych i poprawność językowa. Za to
zadanie możesz otrzymać 20 punktów.
Als ich gestern Abend in guter Stimmung nach Hause kam, war kein Licht im Flur. Ich stieg
also vorsichtig die Treppe nach oben, holte vor meiner Wohnungstür den Schlüssel aus der
Tasche und schloss die Tür auf. In dem Moment, spürte ich einen Druck in meinem Rücken
und eine Männerstimme flüsterte: „Ruhe! Kein Laut! Geh in deine Wohnung”. Ich öffnete die
Tür und ging hinein, der Mann immer hinter mir. Ich zitterte vor Angst...
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego
7
___________________________________
kod ucznia
KARTA ODPOWIEDZI
Zadanie 1.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Zadanie 2.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Zadanie 3.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Zadanie 4.
Wpisz uz
upełnione części zdania.
1..........................................................................................................................................
2. .........................................................................................................................................
3...........................................................................................................................................
4..........................................................................................................................................
5. ........................................................................................................................................
6. ........................................................................................................................................
7. ........................................................................................................................................
8. .......................................................................................................................................
9. .......................................................................................................................................
Zadanie 5.
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8
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........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
=============================================================================
Wypełnia Komisja Egzaminacyjna
Zadanie
1
2
3
4
5
6
Łącznie
Liczba
punktów
Komisja Egzaminacyjna III Ogólnopolskiego Konkursu Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów stwierdza,
że ______________________________________ uczeń/uczennica __________________________________
w _____________________ uzyskał/a _______________ punktów.
Podpisy:
1.…………………….……….…
2. ………………………………..
3.
…………………..……………
9
KLUCZ - grupa II
Zadanie 1.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
C
C
A
A
B
C
A
A
B
Zadanie 2.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C
B
B
C
B
A
B
A
B
B
A
A
C
B
A
B
B
A
A
C
Zadanie 3.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
B
C
C
A
B
C
C
C
B
D
A
C
Zadanie 4.
Wpisz uzupełnione części zdania.
1.bis ich zurückkomme/ zurückgekommen bin
2.ich die Schule abgeschlossen habe
3. meiner Mutter gebackene
4. repariert wird/ ist
5. die Pässe gültig sind
6. nicht geholfen hättest
7. fehlerfreier
8. chinesisches
9. grundsätzlicher Unterschied
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