Hanna Sopa, rok II, konspekt zaliczeniowy z metodyki nauczania języka polskiego

1.

Informacje wstępne: klasa V szkoły podstawowej, , kształcenie literacko-kulturowe,

czas 2x45 minut

2.

Temat lekcji: "Jesienny śmieszny pan". Obrazy jesieni w malarstwie, muzyce

i literaturze.

3.

Cele lekcji

a.

ogólny: uczniowie poznają jesień poprzez literaturę, malarstwo i muzykę

b.

szczegółowe: uczniowie

określają kolorystykę,

potrafią nazwać atrybuty i działania związane z porą roku,

słuchają piosenki i śledzą jej tekst,

potrafią zauważyć podobieństwa i różnice w opisywaniu jesieni w każdej

z przedstawionych sztuk,

słuchają fragmentów czytanych przez nauczyciela,

samodzielnie czytają,

zastanawiają się nad przekazem obrazu,

analizują treść piosenki i wiersza,

odnajdują podobieństwa i różnice pomiędzy tekstem piosenki a jej wykonaniem,

doszukują się podobieństw między wierszem a obrazem,

poznają (przypominają sobie) znaczenie słowa symbol i metafora,

4.

Metody i formy pracy

Metody:

a.

podające: pogadanka heurystyczna, praca z tekstem

b.

aktywizujące (praktyczne):

c.

samodzielnego dochodzenia do wiedzy: burza mózgów

d.

eksponujące: emocjonalne estetyczne obcowanie ze sztuką

Formy pracy: w zespole pod kierunkiem nauczyciela, w parach, praca samodzielna

5.

Materiały i wyposażenie

Odtwarzacz CD, reprodukcje obrazu (przynajmniej jedna na parę), kserokopie tekstu
piosenki i wiersza, karta pracy przygotowana przez nauczyciela.

Reprodukcja obrazu Giuseppe Arcimboldo Jesień (1573, olej na płótnie, 76 cm x 36,5

cm, Musée du Louvre, Paryż).

Adam Asnyk, Astry, [w:] tegoż, Wybór poezyj, oprac. E. Kucharski, wyd. 3 przejrzane,

Ossolineum, Lwów 1935, s. 81-82. (BN I 67)

Tekst

piosenki

Jesienny

pan

autorstwa

Wojciecha

Młynarskiego

z:

http://strony.aster.pl/mira1/piosenki-jesien/jesiennyPan1.htm (z dn. 20 V 2009)

Nagranie piosenki Jesienny pan w wykonaniu Hanny Banaszak

6.

Struktura lekcji

I.

Wprowadzenie:

Nauczyciel po powitaniu dzieci i sprawdzeniu obecności wprowadza dzieci do tematu
przez pokazanie reprodukcji obrazu, uczniowie zastanawiają się, co obraz przedstawia,
dlaczego został tak namalowany, co może oznaczać (nauczyciel przypomina lub
wprowadza definicję symbolu), określają kolorystykę, wyszukują poszczególne atrybuty
związane z jesienią i wpisują je do tabelki. (~ 12 min.)

II.

Sekwencja czynności uczenia się:

a.

uczniowie słuchają piosenki "Jesienny pan" i śledzą tekst, następnie wspólnie

zastanawiają się jakie są podobieństwa i różnice między tekstem piosenki a jej
wykonaniem, (~ 10 min.)

b.

nauczyciel rozdaje uczniom wiersz, czyta go na głos, uczniowie w tym czasie śledzą

go samodzielnie, (~ 5 min.)

c.

następuje podanie tematu lekcji;

d.

nauczyciel przedstawia krótko sylwetkę poety i nawiązując do wydarzeń z jego życia

dokonuje analizy wiersza tłumacząc niezrozumiałe zwroty, przypomina definicję
metafory (w razie potrzeby tłumaczy znaczenie metafor z wiersza), uczniowie
zastanawiają się w czwórkach, jakie podobieństwa i różnice można odnaleźć w trzech
przedstawionych rodzajach sztuki, uzupełniają odpowiednimi informacjami kartę pracy,
(~ 12 min.)

III.

Zakończenie: Nauczyciel zbiera najważniejsze problemy i pomysły, które pojawiły się

podczas lekcji. Krótka notatka streszczająca najważniejsze informacje z lekcji.
Uczniowie rozpoczynają w parach pracę nad krzyżówką. (~ 5 min.)

IV.

Zadanie domowe: Napisz krótko (5-8 zdań) jak ty widzisz jesień. Jak czujesz się

kiedy nadchodzi? Co cię w niej zachwyca, a co smuci? Co możesz zauważyć na dworze
(pomyśl, jak zmienia się przyroda)? Jak zachowują się inni ludzie? Dokończ
samodzielnie (a jeśli masz trudności poproś o pomoc kogoś starszego np. rodziców,
rodzeństwo, dziadków) rozwiązywanie krzyżówki, w której znajdują się hasła
i odpowiedzi dotyczące materiału dzisiejszej lekcji.

Przypatrz się uważnie obrazowi Giuseppe Arcimboldo „Jesień”. Odszukaj na nim różnego

rodzaju warzywa, owoce i inne elementy kojarzące się z jesienią.

Uzupełniając tabelkę pomyśl, jak można wykorzystać owoce i warzywa oraz inne elementy

z obrazu.

W tabelce zostały podane trzy przykłady, spróbuj zrobić podobnie z innymi. Jeżeli coś sprawi

ci trudność, poproś o pomoc kolegę z ławki lub zapytaj nauczyciela.

Poszukaj podobieństw i różnic pomiędzy przedstawieniem jesieni przez malarza Arcimboldo,

piosenkarkę i autora tekstu oraz poetę. Swoje spostrzeżenia zapisz w diagramie „kasztan”

warzywa,

owoce

jak można je

wykorzystać,

albo jakie są

inne

jak można je wykorzystać,

albo jakie są

jabłko

Jest smacznym,

słodkim owocem,

można go jeść „prosto

z drzewa” lub zrobić z

niego przetwory.

muchomor

To bardzo trujący grzyb, który

powoduje śmierć. Nie wolno go

nigdy zrywać ani jeść.

dynia

Duże warzywo, które

można wykorzystać do

zrobienia zupy, albo w

dniu Halloween

wykonać lampion.

i poniższej tabelce. Przykładowe różnice znajdziesz zapisane. Niektóre pola mogą zostać

puste.

*Projekt i wykonanie: H.S., studentka polonistyki UAM, 2009 r.

(Jeśli skorzystasz z mojego pomysłu, napisz proszę jak wyszła lekcja, co zmieniłeś i jak

podobała się uczniom; będę wdzięczna.)

[e-mail]

RÓŻNICE

kategoria

Obraz G.

Arcimboldo

„Jesień”

Piosenka napisana

przez W.

Młynarskiego

Piosenka zaśpiewana

przez H. Banaszak

Wiersz A.

Asnyka

„Astry”

atmosfera

ciepła,

przyjazna

oczekiwania – każdej

jesieni spotyka

„jesiennego pana”

kolory

ciemne, szare,

bure, srebrne,

czarne

emocje

radość

-

miejsce

park

-

czas

początek

jesieni