1

Dzień Babci i Dziadka

Opracowała phm. Małgorzata Kubat

Zbiórka I

Temat: Prezent dla mojej babci

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

2. Gawęda

– kochajmy nasz babcie i dziadków.

3. Teatrzyk samorodny

Drużynowa/y zaprasza zuchy do bardzo dokładnego obejrzenia przygotowa-
nego przez przybocznych „teatrzyku”. Zuchy mają sygnalizować, jeśli uznają,
że w odgrywanych scenkach jest coś nieprawidłowego oraz tak zmienić sce-
nariusz, aby sytuacje ukazane przez przybocznych stały się poprawne.
Scenka pierwsza – przyboczni odgrywają scenkę w jadącym tramwaju. Mło-
dy człowiek siedzi, a przy nim staje staruszka i nie może utrzymać równowagi.
Chłopak patrzy w okno i nie zwraca na kobietę uwagi.
Zuchy określają, co jest złego w zachowaniu chłopca i podpowiadają, w jaki
sposób powinien on się zachować. Przyboczni odgrywają scenkę jeszcze raz
zgodnie z sugestiami zuchów.
Scenka druga – na „scenę” wchodzi babcia z siatkami ciężkimi od zakupów,
obok niej idzie „wnuczek” trzymając ręce w kieszeniach. Zuchy muszą zmie-
nić scenkę tak, aby zachowanie chłopca było właściwe.
Scenka trzecia – chora babcia leży w łóżku, prosi „wnuczka” o szklankę her-

2

baty. Chłopak wzrusza ramionami, wola „zaraz” i nie odrywa się od czytania
komiksu. Zuchy ponownie dokonują korekty scenki.
Scenka czwarta — Babcia stoi przed jezdnią, po której pędzą samochody,
młody chłopak potrąca bojącą się przejść staruszkę i ma do niej jeszcze pre-
tensję, że blokuje drogę. Następnie przechodzi przez jezdnię nie oglądając
się na kobietę.
Zuchy ponownie muszą znaleść błąd w zachowaniu młodego człowieka i
naprawić go. Drużynowa/y zadaje zuchom pytania, które mają na celu wspól-
ne ustalenie tematyki zbiórki (Dzień Babci i Dziadka) oraz rozmawia z zucha-
mi na temat ich babć i dziadków oraz zachowań dzieci wobec tych osób.

4. Gry i zabawy

„Kto potrafi posprzàtaç?

Jeden z zuchów wychodzi z zuchówki, a pozostałe zmieniają ustawienia
znajdujących się w niej przedmiotów (od 2 do 5 w zależności od możliwości
dziecka). Powracający zuch musi znaleść, co zmieniło miejsce.

Poszukiwanie wnuczka

Jeden z zuchów zostaje babcią. Zawiązujemy mu oczy. Pozostałe zuchy roz-
biegają się po sali, jednego przykrywam kocem. „Babcia” musi zgadnąć, który
wnuczek jest ukryty.

5. Krąg Rady

– podjęcie decyzji o przygotowaniu przedstawienia kukiełko-

wego – niespodzianki dla babci i dziadka.
– zapoznanie zuchów ze scenariuszem i tekstem przedstawienia
– rozdzielenie ról

6. Majsterka

– wykonanie kukiełek do przedstawienia

7. Zuchowy teatr

dla babci i dziadka – pierwsza próba przedstawienia

8. Pląsy zuchowe

– „Labada”, „Ugi Bugi” (śpiewnik „Idziemy gromadą z

zuchową piosenką”, str. 112).

9. Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zadanie międzyzbiórkowe
Nauczyć się tekstów do przedstawienia na następna zbiórkę, wykonać kilka
dobrych uczynków dla babci i dziadka oraz zrobić ich spis na kartkach i przy-
nieść go na następną zbiórkę.

3

Zbiórka 2

Temat: Przygotowujemy si´ do Dnia Babci

i Dziadka

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

2. Krąg Rady

– zuchy zdają relacje ze swoich dobrych uczynków wyko-

nanych dla babci i dziadka w ciągu minionego tygodnia. Drużynowa(-)
i przyboczni podsumowują ich wysiłki i chwalą zuchy za dobrze wypełnione
zadanie. Zwracają także uwagę na konieczność niesienia pomocy wszystkim
starszym ludziom, którzy jej potrzebują.

3. Gry i ćwiczenia

Kto lepiej napoi babci´

Wyścigi rzędów z kubeczkiem napełnionym wodą.
Wygrywa ten rząd, który szybciej zakończy bieg i więcej wody przyniesie
„babci”.

Krzese∏ko dla babci

zuchy zdobywają krzesełko dla babci. Na środku sali ustawione są w kółku
krzesła (o jedno mniej niż liczba uczestników zabawy). Przyboczny włącza
muzykę, a zuchy w tym czasie chodzą wokół ustawionych krzeseł. Muzyka
cichnie i zuchy muszą szybko zająć miejsce na krzesełku. Ten zuch, który nie
zdążył tego zrobić, odchodzi z gry zabierając ze sobą jedno krzesło. Zabawa
kończy się zwycięstwem zucha, który usiądzie na ostatnim krześle.

4. Gawęda–rozmowa

z zuchami o przygotowaniach do spektaklu. Jak

będzie przebiegała uroczysta zbiórka dla babć i dziadków i jakie mamy zada-
nia do wykonania. Każda szóstka otrzymuje przydział zadań do wykonania.
Jedni zbudują scenę, inni ustawią krzesła na widowni itp.

5. Majsterka

– przygotowanie sceny, dekoracji do przedstawienia, widow-

ni, przegląd i wykończenie kukiełek.
Następnie wszystkie zuchy przygotowują zaproszenia dla swoich babć i dziad-
ków na przedstawienie.

6. Generalna próba spektaklu

4

7. Pląsy zuchowe

– nauka pląsu

„Kapela” (śpiewnik „Idziemy gromadą

z zuchową piosenką”).

8. Krąg Rady

– podsumowanie pracy zuchów na zbiórce oraz przydziele-

nie zadań na zbiórkę następną np. kto wita gości, kto prowadzi ich na miejsce
na widowni, kto składa życzenia itp.

Zadanie międzyzbiórkowe:
Zuchy muszą samodzielnie wykonać w domu laurki dla swoich babć i dziad-
ków. Muszą to zrobić w ścisłej tajemnicy, a następnie przynieść je na kolejną
zbiórkę.

9. Obrzędowe zakończenie zbiórki.

Zbiórka 3

Temat: Âwi´tujemy uroczyÊcie Dzieƒ Babci i

Dziadka

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

Powitanie zaproszonych gości.
Wybrany wcześniej zuch składa wszystkim babciom i dziadkom życzenia z
okazji ich święta, a następnie wszystkie zuchy wręczają im przyniesione przez
siebie z domu laurki. Drużynowa/y zaprasza na przedstawienie.

2. Zuchowy teatrzyk

Dla babci i dziadka – przedstawienie kukiełkowe „Jak to z wnusią Zosią
było”.

3. Gawęda – opowieści babć i dziadków

na temat ich dzieciństwa i

zabaw w tym okresie.

4. Wspólne zabawy ruchowe i pląsy

zaproponowane przez gości np.

„Mam chusteczkę haftowaną”, „Kółko graniaste”, „Stary niedświedź” itp.

5. Obrzędowe zakończenie zbiórki

i wspólny krąg przyjaśni wszyst-

kich obecnych na spotkaniu.

5

Przedstawienie

„Jak to z wnusią Zosią było”

W tle znajduje się plansza przedstawiająca pokój i kuchnię w mieszkaniu. Mała Zosia
bawi się lalkami. Do mieszkania wchodzi babcia z siatkami w rękach.

Babcia
Zosiu, wnuczko moja miła,
Trochę mleka bym wypiła,
Bo na nogach ledwo stoję
Przez zakupów ciężkie znoje.

Zosia
Nie mam czasu, bawię się,
Nie obsłużę teraz cię.
Babcia wychodzi do kuchni i nagle znika, a na jej miejscu pojawia się wróżka.
Zosia bawi się jeszcze chwilę.

Zosia
Babciu, jeść mi się zachciało!
Zrób kanapkę!
Zosia orientuje się, że babcia nie przyszła, rozgląda się, wreszcie wchodzi do kuchni
i widzi wróżkę.

Zosia
Co się stało!?

Wróżka
To dlatego żeś niemiła
Dla swej babci ciągle była.
By zaklęcie me odwrócić

6

Musisz dobra się nauczyć.
Wróżka znika, a Zosia wybiega z domu.
W tle ukazuje się plansza z widokiem ulicy. Zosia biegnie i nagle spotyka starszego
mężczyznę.

Dziadek
Nie mam sił iść do apteki,
Bo choroba mnie chwyciła,
A wykupić muszę leki.
Pomóż mi Zosieńko miła.
Zosia
Nie mam czasu na apteki!
Niech kto inny kupi leki.
Zosia chce odejść, ale pojawia się wróżka. Zosia zawraca do starszego człowieka, ale
odzywa się do niego niezbyt zadowolona.

Zosia
Dobrze dziadku, już to zrobię.
Wykupię lekarstwa tobie.
Zosia idzie dalej i spotyka starszą sąsiadkę idącą z zakupami.

Sąsiadka
Ciężkie siatki dzisiaj niosę,
Bardzo cię o pomoc proszę.
Zosia chce odejść, ale znów ukazuje się wróżka i dziewczynka już bez słowa pomaga
sąsiadce. Idzie dalej i widzi staruszkę, która stoi przed przejściem przez jezdnię.

Staruszka
Muszę przejść na drugą stronę.
W strachu przed tym całą tonę.

Zosia (tym razem z własnej inicjatywy)
Zaraz na strach twój poradzę
i przez jezdnię przeprowadzę.
Po przeprowadzeniu staruszki Zosia mówi do siebie.

7

Miło jest tak pomóc komuś.
Babciu, gdybyś była w domu
To przysięgam, moja miła –
Więcej byś się nie trudziła.
W tle następuje zmiana planszy, która przedstawia teraz wnętrze tramwaju. Zosia chce
swoim zwyczajem zająć jedyne wolne miejsce, ale widzi stojącą staruszkę. Podchodzi
do niej.

Zosia
Proszę usiąść. Tramwaj rusza.

Staruszka
Dobra z ciebie dziecko, dusza.
Widać babcię swą szanujesz
I dobrze się nią opiekujesz.
Ukazuje się wróżka.
Wróżka
Koniec lekcji, Zosiu miła.
Czas byś z drogi zawróciła.
Babcia na cię w domu czeka.
Daj jej szybko trochę mleka.
Zmienia się plansza na przedstawiającą mieszkanie. Następuje powrót do pierwszej
sceny. Zosia bawi się lalkami, wchodzi babcia z siatkami pełnymi zakupów.

Babcia
Zosiu, wnuczko moja miła,
Trochę mleka bym wypiła,
Bo na nogach ledwo stoję
Przez zakupów ciężkie znoje.

Zosia
Droga babciu, usiądź sobie.
Zaraz ci kolację zrobię,
A i podam szklankę mleka.
Chodś, już fotel miękki czeka.
Zosia sadza babcię w fotelu i wychodzi do kuchni.

8

Wróżka
Pamiętajcie wszystkie dzieci –
Babcie skarbem są na świecie.
One bardzo was kochają,
Rozpieszczają, przytulają.
Bądście dla nich czuli, mili
Dnia każdego, w każdej chwili.

Rekwizyty do przedstawienia:
Plansze z namalowanymi widokami mieszkania, ulicy i tramwaju.
Kukiełki – brystol gładki i falisty, krepina lub szmatki, włóczka, kolorowy papier, klej.
Ramka ograniczająca scenę o wymiarach 1,5 m x 1,0 m – może być wykonana z
kartonu.

Wykonanie kukiełek
Z gładkiego brystolu wycinamy prostokąt o wymiarach 12 x 7 cm, a następnie for-
mujemy z niego rulonik tak, aby zmieścił się na palec. Z brystolu falistego wycinamy
pasek o wymiarach 5 x 80 cm. Pasek smarujemy klejem i zawijamy na przygotowany
wcześniej rulon. Otrzymujemy w ten sposób twarz pacynki. Następnie z kolorowego
papieru wycinamy oczy i usta i przyklejamy do twarzy, a póśniej doklejamy włosy z
włóczki.
Z materiału lub krepiny robimy pelerynkę, którą przywiązujemy wokół rulonika.
Do pelerynki przyczepiamy paski brystolu, które utworzą ręce.