Instruktor sportów siłowych

(342307)

Technicy i inny

ś

redni personel

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich

Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn. „Rozwijanie zbioru
krajowych

standardów

kompetencji

zawodowych

wymaganych

przez

pracodawców”. Priorytet I PO KL, Działanie 1.1

Krajowy standard kompetencji zawodowych
Instruktor sportów siłowych (342307)

© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013

Kopiowanie i rozpowszechnianie mo

ż

e by

ć

dokonane za podaniem

ź

ródła

ISBN 978-83-7951-000-9 (cało

ść

)

ISBN 978-83-7951-116-7 (116)

Nakład 1000 egz.

Publikacja bezpłatna

Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl

Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Pa

ń

stwowego Instytutu Badawczego

26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl

3

Spis tre

ś

ci

1. Dane identyfikacyjne zawodu ...................................................

4

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-

cjach.................................................................................

4

1.2. Notka metodologiczna i autorzy.......................................

4

2. Opis zawodu................................................................................

6

2.1. Synteza zawodu ..............................................................

6

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

ę

-

powania zawodu .............................................................

6

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

ę

dzia

pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy) ............................

6

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-

ciwwskazania do wykonywania zawodu .........................

7

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie.............................................................

7

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzenia/wali-

dacji kompetencji .............................................................

7

2.7. Zadania zawodowe ..........................................................

8

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych ....................................

8

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi a pozio-

mem kwalifikacji w ERK/PRK ..........................................

8

3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10

3.1. Prowadzenie treningów indywidualnych zgodnie ze

standardami oraz potrzebami klienta Kz1 ....................... 10

3.2. Planowanie treningów oraz suplementacji i diety na

podstawie wywiadu Kz2................................................... 11

3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 12

4. Profil kompetencji kluczowych ................................................ 13

5. Słownik ....................................................................................... 14

4

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci na potrzeby rynku pracy

(KZiS 2010):

342307 Instruktor sportów siłowych

Grupa wielka 3 – Technicy i inny

ś

redni personel (w Mi

ę

dzynarodo-

wej Klasyfikacji Standardów Edukacyjnych ISCED 2011 – poziom 4).

Grupa elementarna 3423 – Instruktorzy fitness i rekreacja
(w Mi

ę

dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08 od-

powiada grupie 3423 Fitness and recreation instructors and program
leaders).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ś

ci (PKD 2007):

Sekcja S. Pozostała działalno

ść

usługowa, Dział 96. Pozostała

indywidualna działalno

ść

usługowa, Grupa 96.0. Pozostała indy-

widualna działalno

ść

usługowa.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy

ź

ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

ę

dzynarodowe)

oraz głównie wyników bada

ń

analitycznych na 21 stanowiskach pracy

w 7 przedsi

ę

biorstwach (małe – 4,

ś

rednie – 3, w tym usługowe – 7)

przeprowadzonych w marcu 2013 r.

Zespół Ekspercki:

•

Adrian Gryszpan – „Be-Fit” Adrian Gryszpan w Szczecinie,

•

Maciej Trojnar – Szczeci

ń

ski Dom Sportu w Szczecinie,

•

Bogusław Ku

ź

mi

ń

ski – Komenda Wojewódzka Policji w Szczeci-

nie,

•

Marcin Biskupski – Zachodniopomorska Agencja Rozwoju Re-

gionalnego S.A. w Szczecinie.

Ewaluatorzy:

•

Agata Kucharska – O

ś

rodek Sportu i Rekreacji w Zamo

ś

ciu,

•

Małgorzata Gadomska – Stowarzyszenie In

ż

ynierów i Techników

Mechaników Polskich w Szczecinie.

5

Recenzenci:

•

Andrzej Kucharski – Klub Sportowy Hetman w Zamo

ś

ciu,

•

Marek Kolbowicz – Polski Zwi

ą

zek Towarzystw Wio

ś

larskich

w Szczecinie.

Komisja Bran

ż

owa (zatwierdzaj

ą

ca):

•

Magdalena Prieditis (przewodnicz

ą

ca) – Mi

ę

dzynarodowa Aka-

demia Fitnessu i Aerobiku w Szczecinie,

•

Izabela Gmitrowicz – NSZZ „Solidarno

ść

” w Kamieniu Pomor-

skim,

•

Patrycjusz Matwiejczuk – Cech Rzemiosł Ró

ż

nych i Przedsi

ę

-

biorców w Kamieniu Pomorskim.

Data zatwierdzenia:

•

15.10.2013 r.

6

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Instruktor sportów siłowych planuje, prowadzi i nadzoruje

ć

wiczenia

fizyczne o zró

ż

nicowanej intensywno

ś

ci i zaawansowaniu technicznym.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

ę

powania zawodu

Instruktor sportów siłowych jest zawodem o charakterze usługowym.

Celem jego pracy jest pomoc klientom w realizacji zaj

ęć

fizycznych. Na

podstawie wywiadu oraz oceny indywidualnych predyspozycji fizycz-
nych klienta (cechy motoryczne, ograniczenia ruchowe i przebyte kon-
tuzje) instruktor definiuje cele treningowe, układa program treningowy
i

ż

ywieniowy oraz asystuje w trakcie zaj

ęć

siłowych. Instruktor, maj

ą

c

na uwadze dost

ę

pno

ść

sprz

ę

tu i frekwencj

ę

na sali treningowej, poma-

ga klientowi w doborze odpowiednich

ś

rodków treningowych oraz pla-

nuje cykle treningowe. Podczas wykonywania

ć

wicze

ń

instruktor aseku-

ruje i zapewnienia bezpiecze

ń

stwo klienta.

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny

i narz

ę

dzia pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy)

Miejscem pracy instruktora sportów siłowych s

ą

zazwyczaj centra

fitness, siłownie i inne obiekty sportowe z pomieszczeniami o ró

ż

nym

przeznaczeniu treningowym. Pomieszczenia wyposa

ż

one s

ą

w sprz

ę

t,

który niewła

ś

ciwie u

ż

ytkowany i/lub u

ż

ytkowany bez wiedzy i nadzoru

mo

ż

e stanowi

ć

zagro

ż

enie dla zdrowia

ć

wicz

ą

cych. Z tego wzgl

ę

du

bardzo wa

ż

ne jest wła

ś

ciwe planowanie i organizowanie pracy z klien-

tem, które ma na celu wyeliminowanie sytuacji zagra

ż

aj

ą

cych zdrowiu

klienta i instruktora. Instruktor sportów siłowych wykorzystuje maszyny
i przyrz

ą

dy do

ć

wicze

ń

siłowych zgodnie z ich przeznaczeniem. Praca

instruktora sportów siłowych wykonywana jest w systemie jedno- lub
dwuzmianowym.

7

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu

Wykonywanie zawodu instruktora sportów siłowych wymaga umie-

j

ę

tno

ś

ci pracy z lud

ź

mi i łatwo

ś

ci nawi

ą

zywania kontaktów. Do efektyw-

nej współpracy z klientami niezb

ę

dna jest komunikatywno

ść

i asertyw-

no

ść

, kultura osobista oraz cierpliwo

ść

. W pracy instruktora bardzo

istotna jest podzielno

ść

uwagi, zdolno

ść

obserwacji i wyci

ą

gania wnio-

sków. Instruktor powinien cechowa

ć

si

ę

du

żą

sprawno

ś

ci

ą

fizyczn

ą

niezb

ę

dn

ą

do prezentowania metod i technik treningowych. Powinien

wykaza

ć

si

ę

rzetelno

ś

ci

ą

oraz dbało

ś

ci

ą

o porz

ą

dek w miejscu pracy.

Przeciwwskazaniami do podj

ę

cia pracy w zawodzie instruktora sportów

siłowych jest obni

ż

ona sprawno

ść

sensoryczna, obni

ż

ona sprawno

ść

ruchowa oraz obni

ż

ona sprawno

ść

intelektualna.

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie

Kandydat na instruktora sportów siłowych musi mie

ć

uko

ń

czone 18

lat i wskazane jest, aby posiadał wykształcenia

ś

rednie o dowolnym

kierunku. Pracodawcy ch

ę

tnie zatrudniaj

ą

w zawodzie instruktora spor-

tów siłowych absolwentów uczelni wy

ż

szych, w szczególno

ś

ci kierun-

ków sportowych lub osoby, które uko

ń

czyły kurs trenera personalnego.

Dodatkowym atutem jest znajomo

ść

j

ę

zyka obcego na poziomie pod-

stawowym.

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

/walidacji kompetencji

Uzyskane kompetencje zawodowe potwierdza legitymacja wydawa-

na przez Ministerstwo Sportu i Turystyki. Instruktor sportów siłowych
powinien poszerza

ć

swoj

ą

wiedz

ę

w zakresie nowoczesnych metod

i technik treningowych. W celu podniesienia swoich kompetencji in-
struktor powinien uczestniczy

ć

w kursach i szkoleniach bran

ż

owych

zwi

ą

zanych z wykonywan

ą

prac

ą

. Mo

ż

e równie

ż

po uzupełnieniu kom-

petencji podj

ąć

prac

ę

w zawodach: 342305 Instruktor rekreacji rucho-

wej; 342301 Instruktor fitness; 342308 Instruktor sportów ekstremal-
nych; 342309 Instruktor sztuki walki. Nast

ę

pnym etapem rozwoju za-

wodowego jest uzyskanie uprawnie

ń

trenera (po przepracowaniu

dwóch lat w zawodzie) w wybranej dyscyplinie sportu. Instruktor spor-
tów siłowych mo

ż

e równie

ż

uko

ń

czy

ć

studia wy

ż

sze pierwszego i dru-

giego stopnia w zakresie sportu, rekreacji i turystyki.

8

2.7. Zadania zawodowe

Z1. Przeprowadzanie wywiadu z klientem w celu opracowania planu

treningowego (niezb

ę

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z2. Prowadzenie dokumentacji treningów i przygotowywanie planów

treningowych (niezb

ę

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z3. Przeprowadzanie treningów indywidualnych za pomoc

ą

dost

ę

p-

nych maszyn i urz

ą

dze

ń

treningowych (niezb

ę

dne kompetencje:

Kz1, KzS).

Z4. Układanie planów

ż

ywieniowych oraz suplementacji i diety (nie-

zb

ę

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z5. Organizowanie stanowiska pracy, w tym przestrzeganie zasad

BHP i ochrony ppo

ż

. (niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1 – Prowadzenie treningów indywidualnych zgodnie ze standardami

oraz potrzebami klienta (potrzebne do wykonywania zada

ń

: Z3,

Z4, Z5).

Kz2 – Planowanie treningów oraz suplementacji i diety na podstawie

wywiadu (potrzebne do wykonywania zada

ń

: Z1, Z2, Z4).

KzS – Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

ń

:

Z1÷Z5).

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi

a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zada

ń

w za-

wodzie sugeruje si

ę

wykorzysta

ć

do opisu kwalifikacji na poziomie 4

wła

ś

ciwym dla wykształcenia

ś

redniego w Europejskiej i Polskiej Ramie

Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miejscem usytuowania zawo-
du w Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci (grupa wielka 3 i jej odpo-

wiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ą

ca zawód instruktora sportów siłowych:

1) w zakresie wiedzy: posiada poszerzon

ą

wiedz

ę

w zakresie faktów,

zasad, procesów i umiarkowanie zło

ż

onych poj

ęć

i teorii, oraz za-

le

ż

no

ś

ci mi

ę

dzy nimi w zawodzie instruktora sportów siłowych; po-

siada rozszerzon

ą

wiedz

ę

w zakresie teorii umiej

ę

tno

ś

ci prowadzo-

nej działalno

ś

ci w bran

ż

y sportowo-rekreacyjnej;

9

2) w zakresie umiej

ę

tno

ś

ci: ma umiej

ę

tno

ś

ci wymagane do realizacji

zada

ń

i rozwi

ą

zywania problemów poprzez wybieranie metod, na-

rz

ę

dzi, materiałów podczas treningów siłowych; umie wykona

ć

nie-

zbyt zło

ż

one zadania w cz

ęś

ci bez instrukcji, cz

ę

sto w zmiennych

warunkach; potrafi uczy

ć

si

ę

samodzielnie w zorganizowanej formie;

potrafi odbiera

ć

zło

ż

one wypowiedzi dotycz

ą

ce szerokiego zakresu

zagadnie

ń

; formułuje wypowiedzi, tak

ż

e w j

ę

zyku obcym.

10

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-

wanych w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z3, Z4, Z5 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz1.

3.1. Prowadzenie treningów indywidualnych zgodnie

ze standardami oraz potrzebami klienta Kz1

Wiedza – zna i rozumie poszerzo-
ny zbiór podstawowych faktów,
umiarkowanie zło

ż

onych poj

ęć

i te-

orii oraz zale

ż

no

ś

ci zwi

ą

zanych

z prowadzeniem treningów indywi-
dualnych, w szczególno

ś

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-

ny ppo

ż

. w zakresie sportów si-

łowych;

−

zasady sanitarno-higieniczne;

−

metody i sposoby, przeprowa-

dzania wywiadu i analizy po-
trzeb klienta;

−

podstawy anatomii i fizjologii

człowieka;

−

metody i techniki treningowe;

−

przeznaczenie i zasady korzy-

stania z przyrz

ą

dów do

ć

wi-

cze

ń

;

−

zasady

udzielania

pomocy

przedmedycznej;

−

metody i sposoby analizowania

potrzeb klienta

Umiej

ę

tno

ś

ci – potrafi rozwi

ą

zy-

wa

ć

niezbyt zło

ż

one zadania zwi

ą

-

zane z prowadzeniem treningów
indywidualnych w cz

ęś

ci bez in-

strukcji, cz

ę

sto w zmiennych wa-

runkach, w szczególno

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

zasad i przepi-

sów BHP, ochrony ppo

ż

. w za-

kresie sportów siłowych;

−

stosowa

ć

zasady sanitarno-

higieniczne;

−

korzysta

ć

z przyrz

ą

dów do

ć

wicze

ń

;

−

obsługiwa

ć

sprz

ę

t i urz

ą

dzenia

do

ć

wicze

ń

;

−

konserwowa

ć

sprz

ę

t i urz

ą

-

dzenia do

ć

wicze

ń

;

−

obja

ś

nia

ć

i pokazywa

ć

prawi-

dłowe wykonanie

ć

wicze

ń

;

−

zapobiega

ć

wypadkom i kontu-

zjom poprzez asekurowanie
klienta podczas

ć

wicze

ń

;

−

podnosi

ć

poziom zaanga

ż

o-

wania klienta w trening po-
przez stosowanie technik mo-
tywacyjnych;

−

stosowa

ć

zasady obowi

ą

zuj

ą

-

ce na sali

ć

wicze

ń

;

−

udziela

ć

pomocy przedmedy-

cznej;

−

identyfikowa

ć

potrzeby klienta.

11

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z2, Z4 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz2.

3.2. Planowanie treningów oraz suplementacji i diety na

podstawie wywiadu Kz2

Wiedza – zna i rozumie poszerzo-
ny zbiór podstawowych faktów,
umiarkowanie zło

ż

onych poj

ęć

i te-

orii oraz zale

ż

no

ś

ci zwi

ą

zanych

z planowaniem treningów oraz
suplementacji i diety, w szczegól-
no

ś

ci zna:

−

zasady tworzenia planu trenin-

gowego;

−

zasady treningu sportowego;

−

typy i rodzaje treningów spor-

towych (siłowy, wydolno

ś

cio-

wy, sylwetkowy, redukcyjny);

−

zasady prowadzenia dokumen-

tacji treningów klienta;

−

rodzaje dokumentacji z trenin-

gów;

−

metody i formy odnowy biolo-

gicznej;

−

typy budowy ciała.

−

podstawy zasad

ż

ywienia czło-

wieka;

−

metody regeneracji i wzmac-

niania organizmu po treningu;

−

zasady komunikacji, przepro-

wadzania wywiadu i analizy
potrzeb z klientem.

Umiej

ę

tno

ś

ci – potrafi rozwi

ą

zy-

wa

ć

niezbyt zło

ż

one zadania zwi

ą

-

zane z planowaniem treningów
oraz suplementacji i diety, w cz

ęś

ci

bez instrukcji, cz

ę

sto w zmiennych

warunkach, w szczególno

ś

ci potrafi:

−

przygotowywa

ć

plany trenin-

gowe;

−

prowadzi

ć

dokumentacj

ę

tre-

ningów;

−

dobiera

ć

rodzaj treningu do

potrzeb klienta;

−

dobiera

ć

odpowiedni

ą

diet

ę

i suplementacj

ę

do potrzeb

klienta;

−

dobiera

ć

formy odnowy biolo-

gicznej do potrzeb klienta;

−

rozpoznawa

ć

typy

budowy

ciała (według typologii Sheldo-
na,

teorii

konstytucjonalnej

Kretschmera).

12

Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zada

ń

zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.

3.3. Kompetencje społeczne KzS:

−

działa samodzielnie w zorganizowanych warunkach obiektu sporto-

wego,

−

współdziała z zespołem w zorganizowanych warunkach,

−

dostosowuje swoje zachowania do zmiennych okoliczno

ś

ci pracy,

−

ocenia swoje działania (np. zaplanowane formy treningu, rodzaj

diety) i działania wykonywane w ramach współpracy zespołowej
oraz przyjmuje odpowiedzialno

ść

za ich skutki,

−

ponosi odpowiedzialno

ść

za realizacj

ę

treningów siłowych oraz bez-

piecze

ń

stwo i komfort klientów.

13

4. Profil kompetencji kluczowych

Ocen

ę

wa

ż

no

ś

ci kompetencji kluczowych dla zawodu instruktora

sportów siłowych przedstawia rys. 1.

Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu

stosowanego w Mi

ę

dzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Doro-

słych − projekt PIAAC (OECD).

1

2

3

4

5

Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu

Umiejętności matematyczne

Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania

Sprawność motoryczna

Planowanie i organizowanie pracy

Wywieranie wpływu/przywództwo

Komunikacja ustna

Współpraca w zespole

Rozwiązywanie problemów

Serie1

Zbędne

Mało ważne

Ważne

Istotne

Bardzo ważne

Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 342307 Instruktor sportów

siłowych

14

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

ń

(zespół czynno

ś

ci) wyodr

ę

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

ą

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ź

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ś

ci o podobnym charakterze (zwi

ą

zanych z wykonywan

ą

funkcj

ą

lub przedmiotem pracy) wymagaj

ą

cych pogł

ę

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

ź

nie okre-

ś

lonym pocz

ą

tku i ko

ń

cu, wyodr

ę

bniony ze wzgl

ę

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ś

ci zawodowych powi

ą

zanych jednym

celem, ko

ń

cz

ą

cy si

ę

produktem, usług

ą

lub decyzj

ą

.

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

ć

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

ą

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

ę

, odnosz

ą

cych si

ę

do dziedziny uczenia si

ę

lub działalno-

ś

ci zawodowej.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

zdolno

ść

wykonywania zada

ń

i rozwi

ą

zywania problemów wła

ś

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

ę

lub działalno

ś

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

ż

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

ę

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

ę

tno

ś

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

ę

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ą

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

ń

zawodowych wchodz

ą

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

ż

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

ę

(zasób wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

ą

gni

ę

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

ą

instytucj

ę

.

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ę

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

ż

liwiaj

ą

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

ż

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

ż

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

ą

efektów uczenia si

ę

; stanowi

ą

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

ą

za

ń

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

ę

) oraz zapewnianiu ich jako

ś

ci.