Metodyka WF studia I stopnia wyklad 21

prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz

METODYKA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Studia I stopnia,

Wykład 21

„Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie,

jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć.”

Jędrzej Śniadecki

Ocenianie ucznia w szkole

funkcje oceny
podstawy prawne oceniania
prawa uczniów (i rodziców), obowiązki

nauczyciela

klasyfikowanie ucznia

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

klasyfikowanie ucznia
wewnątrzszkolny system oceniania (WSO)

FUNKCJE OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

ocenianie

wewnętrzne

zewnętrzne

wewnętrzne:

ciągłe,

monitorujące proces i efekty,

Ocenianie

zewnętrzne:

jednorazowe,

niezależne, oceniające efekty,

formatywne:

kształtujące,

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

formatywne

sumujące

wspomaganie

uczenia się

pomiar efektów

uczenia się

formatywne:

kształtujące,

wspierające,

sumujące:

kryterialne,

rzetelne, różnicujące

Jaka jest różnica między ocenianiem przez nauczyciela w szkole

a formułowaniem werdyktu przez sędziego w procesie karnym?

Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia

30 kwietnia 2007r. (z późniejszymi zmianami)
w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów słuchaczy

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

klasyfikowania i promowania uczniów słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

Program nauczania dla klasy

Podstawa programowa kształcenia ogólnego

MECHANIZM REGULACJI

PRAKTYKI EDUKACYJNEJ W POLSCE

Konspekt lekcji WF

Osnowa dla cyklu lekcji WF

Okresowy plan pracy dla klasy

Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 30

kwietnia 2007r. (z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków

i sposobu oceniania, klasyfikowania …

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

określone w statucie szkoły (WSO)

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

Program nauczania umieszczony w szkolnym wykazie

programów dla oddziału

Szczegółowe zasady oceniania z przedmiotu (PSO)

Statut szkoły

Wewnątrzszkolny system oceniania

(WSO)

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

Rozporządzenie MEN w sprawie

warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania …

(WSO)

Przedmiotowy system oceniania

(PSO)

Program nauczania:
założone osiągnięcia

uczniów,

propozycje kryteriów oceny

i metod sprawdzania
osiągnięć ucznia.

§ 2
1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na

rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
przez ucznia wiadomości I umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w
odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez

wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.

§ 7
Przy ustalaniu

oceny z wychowania fizycznego

techniki, plastyki i muzyki

należy w szczególności

brać pod uwagę wysiłek

wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć.

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego

zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego

rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

FUNKCJE OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

Jaka jest różnica między ocenianiem przez nauczyciela w szkole

a formułowaniem werdyktu przez sędziego w procesie?

Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów

oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego programu nauczania;

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

obowiązki N i prawa U

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

wynikających z realizowanego programu nauczania;

sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej

oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.

Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną

ocenę.

Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca

oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom.

Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

obowiązki N i prawa U

pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować
ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie
szkoły.

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje (m.in.):
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych

do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

PRZEJAWY OCENIANIA W SZKOLE

oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w
formach przyjętych w danej szkole,

przeprowadzanie sprawdzianów, egzaminów klasyfikacyjnych i

poprawkowych.

Klasyfikowanie:
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu

osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali
określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

klasyfikowanie

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.

Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć

edukacyjnych oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
obowiązującej skali.

Skala ocen klasyfikacyjnych osiągnięć edukacyjnych:

celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3),
dopuszczający (2), niedostateczny (1).

Skala ocen klasyfikacyjnych zachowania:

wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

Podstawy zwolnienia:
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,

informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

zwolnienie z WF

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,

informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

Liczba uczniów zwolnionych z WF decyzją dyrektora szkoły w woj.

pomorskim (wg danych Pomorskiego Kuratora Oświaty – 2007/2008):

w szkole podstawowej – ok. 1% uczennic i uczniów,
w gimnazjum – ok. 3% uczennic i ok. 2% uczniów,
w szkole ponadgimnazjalnej – ok. 11% uczennic i ok. 5% uczniów.

Klasyfikowanie:
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić

zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

sprawdzian wiadomości i umiejętności

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

Klasyfikowanie:
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich

zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia.

Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

egzamin klasyfikacyjny

może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej

nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego ma przede

wszystkim formę zadań praktycznych.

Klasyfikowanie:
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę

niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

egzamin poprawkowy

pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego ma przede wszystkim

formę zadań praktycznych.

Rozważyć:
Negatywna (naganna) ocena zachowania

a konsekwencje dla promowania do klasy
wyższej lub dla ukończenia szkoły?

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

ocena zachowania ucznia

wyższej lub dla ukończenia szkoły?