4. Altersbedingte Lernunterschiede, kognitive Reife.
Der Femdsprachenlernprozess verläuft unterschiedlich, je nachdem in welchem
Alter die Lerner sind.
•
3 – 7 jährige Kinder konzentrieren sich auf das phonologische System der
Sprache.
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8 – 9 jährige Kinder konzentrieren sich auf das morphologische System der
Sprache.
•
Kinder von mehr als 9 Jahren beschäftigen sich mit lexikalischen und
syntaktischen Strukturen.
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Ältere Kinder lernen schneller als jüngere und Erwachsene.
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Jüngere Kinder vergessen schneller als ältere.
•
Die intellektuellen Fähigkeiten Erwachsener nehmen mit dem Alter nicht
ab -> sie werden umstrukturiert. Zu beobachten ist die Abnahme der
Lerngeschwindigkeit, aber eine erhöhte Leistungsgenauigkeit. Die
Lernerfahrung prägt das Lernverhalten und die Lernfähigkeit Erwachsener.
KINDER
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Lernen für Hier und Jetzt
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Lernen durch Nachahmung –
imitativ, nicht kognitiv durch
Verstehen
•
Haben eine hohe Kapazität des
Gedächtnisses
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Denken nicht schematisch,
analysieren nicht
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Ihr Sprachapparat und das
Gehirn sind noch sehr plastisch
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Können nicht abstrakt,
analytisch lernen
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Lernen mit allen Sinnen
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Lernen durch Zufallsprinzip
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Machen keine Auslese des
Lernstoffs
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Haben kein Wissen über
Lernstrategien
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Haben keinen eigenen Lernstill
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Ihr Lernen ist wenig effizient
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Lernen gerne auswendig
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Haben eine natürliche Spiel
und Simulationsbereitschaft
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Sind leicht zu motivieren
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Lernen Aussprache fehlerfrei
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Abruf der Informationen
geschieht in derselben Form,
in der sie aufgenommen wurde
(ohne Permutation)
JUGENDLICHE /ERWACHSENE
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Verstehen schneller
syntaktische und
morphologische Strukturen
•
Haben keine Flexibilität der
Artikulationsorgane mehr
