Monter_elektronik_725[01]_Z2.02

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Zapis i odczyt dźwięku/obrazu

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Urządzenia do zapisu i odtwarzania dźwięku i obrazu

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Budowa, działanie i eksploatacja fotograficznych aparatów cyfrowych,

kamery cyfrowej, kamery internetowej

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Budowa, działanie mikrofonu i słuchawki

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Budowa, działanie i eksploatacja projektora multimedialnego

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Budowa, działanie i eksploatacja centralki abonenckiej, aparatu

telefonicznego stacjonarnego i przenośnego, telefonu komórkowego, telefaksu

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Urządzenia elektroniczne powszechnego użytku. Charakterystyka

i przeznaczenie

5.7.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie monter elektronik 725[01].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne, które określają, jakie umiejętności uczeń powinien posiadać przed
przystąpieniem do realizacji tej jednostki modułowej,

−

cele kształcenia, które określą wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

ewaluację osiągnięć ucznia,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas zajęć.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń praktycznych
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W związku z bardzo szerokim zakresem specjalistycznej wiedzy, należy zwrócić

szczególną uwagę na kluczowe zagadnienia, do których zalicza się:

−

standardy zapisu obrazu i towarzyszącemu mu dźwięku,

−

parametry urządzeń wideo,

−

programowanie urządzeń wideo,

−

obsługa programów komputerowych do obróbki obrazu.
W celu sprawdzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacja zadań,

−

propozycja norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

725[01].Z2

Montaż urządzeń elektronicznych

725[01].Z2.01

Wykonanie montażu urządzeń RTV

725[01].Z2.02

Wykonanie montażu urządzeń

multimedialnych i teletechnicznych

725[01].Z2.03

Wykonanie naprawy urządzeń

elektronicznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

montować elementy i podzespoły elektroniczne,

−

montować podzespoły mechaniczne w urządzeniach elektronicznych,

−

czytać schematy ideowe urządzeń elektronicznych,

−

czytać schematy blokowe urządzeń elektronicznych,

−

posługiwać się instrukcjami obsługi urządzeń elektronicznych,

−

dobierać i obsługiwać przyrządy pomiarowe,

−

obsługiwać oscyloskop,

−

analizować wyniki pomiarów elektronicznych,

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

wykorzystywać komputer z odpowiednim oprogramowaniem,

−

stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy przy montażu i badaniu urządzeń
elektronicznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

posłużyć się instrukcją obsługi urządzeń multimedialnych i teletechnicznych,

−

rozpoznać na schematach montażowych urządzenia multimedialne, jak: urządzenia do
zapisu i odtwarzania dźwięku i obrazu oraz urządzenia teletechniczne,

−

rozpoznać urządzenia multimedialne i teletechniczne na podstawie wyglądu,

−

wskazać zastosowanie urządzeń multimedialnych i teletechnicznych,

−

zidentyfikować na schematach montażowych urządzeń multimedialnych i teletechnicznych
rodzaje kabli, gniazd, złączy,

−

dobrać narzędzia do montażu określonego urządzenia multimedialnego i teletechnicznego,

−

sporządzić wykaz niezbędnych narzędzi do montażu,

−

zmontować urządzenia zapisu/odtwarzania dźwięku i obrazu na podstawie schematów
ideowych i blokowych,

−

zmontować małe centralki abonenckie, telefony, telefaksy i inne urządzenia teletechniczne,

−

zbadać podstawowe parametry urządzeń multimedialnych i teletechnicznych,

−

przetestować urządzenia multimedialne i teletechniczne,

−

sprawdzić poprawność prac montażowych, ocenić jakość i estetykę wykonanej pracy,

−

zademonstrować poprawność wykonanego montażu,

−

sprawdzić funkcjonowanie zmontowanego urządzenia,

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, zasadami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska,

−

zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska, obowiązujące podczas montażu urządzeń radiowo-telewizyjnych,

−

przewidzieć zagrożenia występujące przy montażu urządzeń multimedialnych
i teletechnicznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

……………………………………………….

Modułowy program nauczania:

Monter elektronik 725[01]

Moduł:

Montaż urządzeń elektronicznych 725[01].Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

montażu

urządzeń

multimedialnych

i teletechnicznych 725[01].Z2.02

Temat: Zmontowanie multimedialnego stanowiska komputerowego.

Cel ogólny: Zapoznanie się z typowymi urządzeniami peryferyjnymi i kartami rozszerzeń

komputera PC oraz sposobami ich montażu i konfiguracji.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko do pracy,

−

podłączyć do komputera karty rozszerzeń,

−

podłączyć do komputera urządzenia peryferyjne,

−

zainstalować sterowniki powyższych urządzeń,

−

przetestować działanie urządzeń,

−

zaprezentować zrealizowany projekt,

−

sformułować wnioski.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponadzawodowe:

−

organizowania i planowania pracy,

−

pracy w zespole,

−

oceny pracy zespołu.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów

−

3 osobowe zespoły.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

komputer PC,

−

multimedialny system operacyjny, np. Windows XP lub Vista,

−

dostęp do Internetu,

−

dostęp do sygnału telewizyjnego,

−

karta tunera telewizyjnego,

−

drukarka, aparat cyfrowy,

−

głośniki,

−

płyta CD Audio,

−

literatura wskazana przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczestnicy:

−

uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej kształcącej w zawodzie monter elektronik.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia

Współczesne systemy operacyjne pozwalają m.in. na wydawanie poleceń za pomocą

myszy,  odtwarzanie  muzyki,  wyświetlanie  programów  internetowych  stacji  telewizyjnych,
obróbkę zdjęć  i zapisywanie danych  na płytach CD lub DVD. Jednak zanim możliwe będzie
oglądanie  filmów, słuchanie  muzyki czy przeglądanie zdjęć, należy podłączyć do komputera
odpowiednie  urządzenia  multimedialne:  kartę  telewizyjną,  kartę  muzyczną  i  głośniki,  lub
aparat cyfrowy.

Magistrale wewnętrzne są odpowiedzialne za przesyłanie danych pomiędzy CPU

i kartami rozszerzeń oraz pomiędzy kartami rozszerzeń z pominięciem CPU. Zdecydowana
większość multimedialnych kart rozszerzeń montowana jest w slotach magistrali PCI.

Urządzenia wejścia – wyjścia (ang. Input – Output System) zapewniają łączność

komputera ze światem zewnętrznym. Dwa podstawowe to klawiatura i mysz.
W nowoczesnych komputerach są one podłączone przez porty PS/2 lub porty USB.
W starszych komputerach mysz podłączana jest przez port szeregowy (RS232C), a klawiatura
przez specjalny port klawiatury.

System operacyjny komunikuje się z urządzeniami za pośrednictwem systemowych

sterowników urządzeń. Te pracujące w obszarze jądra systemu programy są wykorzystywane
przez sterowniki urządzeń do udostępniania urządzeń innym elementom systemu
operacyjnego i programom użytkownika.

Instrukcja do wykonania zadania:
1. Przeanalizuj dokładnie treść zadania. Jeżeli zainstalowanie któregoś urządzenia według

poniższych wskazówek okaże się niemożliwe, skorzystaj z dołączonego do niego
szczegółowego opisu instalacji.

2. W pierwszej kolejności podłącz i skonfiguruj drukarkę lokalną:

−

Jeżeli drukarka nie jest podłączona do komputera, a wykorzystuje:

−

Port LPT (długa dwurzędowa wtyczka) – wyłącz komputer, podłącz drukarkę
i włącz komputer.

−

Port USB (mała prostokątna wtyczka) – podłącz ją do komputera.

−

System Windows XP lub Vista powinien prawidłowo rozpoznać nowe urządzenie.
Zostanie wyświetlone okno informujące Cię o dodaniu nowego urządzenia.

−

Naciśnij przycisk Dalej.

−

Z wyświetlonej listy sterowników dla znalezionej drukarki wybierz odpowiedni
i naciśnij przycisk Dalej.

−

Po chwili zostanie wyświetlone okno z komunikatem o pomyślnym zainstalowaniu
drukarki. Naciśnij przycisk Zakończ.

−

Jeżeli Twoja drukarka nie została automatycznie zainstalowana, a producent
udostępnił jedynie sterowniki do urządzenia:

−

Upewnij się, że drukarka znajduje się na liście zgodności sprzętowej HCL danej
wersji systemu operacyjnego (http://www.microsoft.com/whdc/hcl/default.mspx).

−

Z menu Start wybierz Panel sterowania/Drukarka.

−

Kliknij widoczny na pasku narzędzi przycisk Dodaj drukarkę.

−

Uruchomiony zostanie kreator dodawania drukarek. Wybierz opcję Dodaj
drukarkę lokalną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Skoro drukarka nie została automatycznie zainstalowana, to prawdopodobnie
podłączona jest do portu LPT. Upewnij się, czy wybrany port jest prawidłowy
i kliknij Dalej.

−

Kliknij przycisk Z dysku i wskaż lokalizację sterowników urządzenia.

−

Po zainstalowaniu drukarki wydrukuj stronę testową. Kliknięcie Zakończ
kończy pracę kreatora.

3. Zainstaluj sterowniki karty muzycznej (w większości komputerów karta muzyczna jest

zintegrowana z płytą główną).

4. Podłącz do komputera głośniki.
5. Następnie podłącz kartę tunera telewizyjnego.

−

Wyłącz komputer.

−

Odłącz kabel zasilający.

−

Zdejmij obudowę i umieść w slocie PCI kartę tunera.

−

Zamknij obudowę komputera.

−

Podłącz sygnał telewizyjny.

−

Uruchom komputer.

−

Korzystając z menadżera zadań lub pomocy kreatora dodawania nowego sprzętu
zainstaluj sterowniki tunera TV.

−

Za pomocą dołączonego do tunera programu skonfiguruj urządzenie.

−

Przetestuj możliwość oglądania i nagrywania sygnału telewizyjnego.

6. Zainstaluj aparat cyfrowy:

−

Poprawnie podłącz urządzenie do komputera, następnie je uruchom.

−

Z menu Start wybierz Panel sterownia.

−

Wybierz kategorię Sprzęt i dźwięk i uruchom zadanie Skanery i aparaty
fotograficzne.

−

Jeżeli pomimo włączenia aparatu nie ma go na liście zainstalowanych urządzeń,
kliknij przycisk Dodaj urządzenie.

−

Zostanie uruchomiony Kreator instalacji skanera i aparatu fotograficznego – na
ekranie powitalnym kliknij Dalej.

−

Następnie wybierz: Producenta i typ urządzenia, które chcesz zainstalować.

−

Jeżeli Twoje urządzenie nie występuje na liście, oznacza to, że Windows XP lub
Vista nie posiada wbudowanych sterowników obsługi. W tej sytuacji skorzystaj
z przycisku Z dysku w celu podania lokalizacji sterowników producenta.

−

W zależności od rodzaju wybranego urządzenia możesz zostać poproszony
o wskazanie portu komunikacyjnego, do którego zostało podłączone urządzenie.
Kliknij Dalej.

−

Na stronie kreatora Jaka jest nazwa urządzenia wpisz nazwę, pod jaką Twoje
urządzenie będzie występowało w systemie. Kliknij Dalej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Kliknij Zakończ, aby zakończyć pracę kreatora.

7. Podłącz i skonfiguruj skaner.
8. Za pomocą dowolnego programu (np. Windows Media Player) zgraj na dysk komputera

płytę CD Audio. Muzykę zapisz w formacie MP3.

9. Skopiuj z aparatu fotograficznego zdjęcia na dysk komputera.
10. Wydrukuj wybrane zdjęcie.

Praca domowa:

Przygotuj sprawozdanie w formie pisemnej zawierające:

−

harmonogram prac,

−

opis procedury instalacji urządzeń PnP,

−

opis ewentualnych problemów i sposobów ich rozwiązania,

−

sformułowane wnioski.

Sposób uzyskiwania informacji zwrotnej po zakończonych zajęciach:

−

krótka rozmowa z uczniami na temat wykonanego ćwiczenia, ze zwróceniem szczególnej
uwagi na wnioski i ewentualne pytania uczniów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca

……………………………………………….

Modułowy program nauczania:

Monter elektronik 725[01]

Moduł:

Montaż urządzeń elektronicznych 725[01].Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

montażu

urządzeń

multimedialnych

i teletechnicznych 725[01].Z2.02

Temat: Montaż i uruchomienie centrali alarmowej.

Cel ogólny: Zapoznanie się z budową typowej centrali alarmowej i technikami jej montażu.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko do pracy,

−

podłączyć manipulator,

−

podłączyć czujniki,

−

podłączyć sygnalizatory,

−

podłączyć zasilanie,

−

uruchomić i przetestować działanie centrali alarmowej,

−

sformułować wnioski.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponadzawodowe:

−

organizowania i planowania pracy,

−

pracy w zespole,

−

oceny pracy zespołu.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów

−

3 osobowe zespoły.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

mikroprocesorowa centrala alarmowa,

−

obudowa centrali,

−

manipulator,

−

zestaw czujników,

−

zestaw sygnalizatorów,

−

akumulator,

−

zestaw narzędzi,

−

instrukcja instalatora centrali alarmowej,

−

literatura wskazana przez nauczyciela.

Uczestnicy:

−

uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej kształcącej w zawodzie monter elektronik.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Centrale  alarmowe  powinny  być  montowane  w  pomieszczeniach  zamkniętych  o  normalnej
wilgotności  powietrza.  W  miejscu  zamontowania  centrali  powinien  być  dostępny  stały  (nie
rozłączany) dostęp do sieci elektrycznej oraz (ewentualnie) do linii telefonicznej.
Centrale alarmowe zasilane są z dwóch źródeł: sieci elektrycznej 230 V  i akumulatora 12 V.
Podczas montażu centrali oba źródła napięcia powinny być odłączone!
Twoim  zadaniem  jest  uruchomienie  centrali  alarmowej  oraz  przetestowanie  jej  działania.
Jeżeli zmontowanie centrali według poniższych wskazówek okaże się niemożliwe, skorzystaj
z dołączonej do niej instrukcji instalatora.

Instrukcja do wykonania zadania:
Po zamontowaniu centrali w obudowie:
1.  Podłącz  manipulator.  Manipulatory  podłącza  się,  co  najmniej  czterożyłowym  kablem

nieekranowanym. Maksymalna długość połączenia może wynosić do 200 m. Opis złącz
połączeniowych jest uzależniony od firmy produkującej centrale np. w centralkach firmy
SATEL są to złącza COM, +KPD, DATA i CLK.

2. Podłącz dowolne czujniki:

−

Do zasilania czujników wykorzystaj dowolne, zabezpieczone elektronicznie, wyjście
(w centralach firmy SATEL są to wyjścia OUT1 – OUT3). Wyjście to powinno być
zaprogramowane jako „Wyjście zasilające”.

−

Wejścia  centrali  mogą  pracować  w  konfiguracji  NC  (normalnie  zamknięte),  NO
(normalnie otwarte) oraz jako jedno lub dwuparametryczne. Jeżeli wejście ma pracować
w  konfiguracji  z  jednym  parametrem  (EOL),  zamknij  obwód  czujnika  rezystorem
o odpowiedniej  wartości.  W  przypadku  wejść  dwuparametrycznych  (2EOL)  obwód
czujnika należy zamknąć dwoma opornikami odpowiedniej wartości.

3. Podłącz sygnalizatory. Centralki mikroprocesorowe mogą sterować sygnalizatorami

dowolnego rodzaju, a ich wyjścia nie mają na stałe przypisanych funkcji:

−

W przypadku sygnalizatorów alarmujących po podaniu zasilania  masę sygnalizatora
należy  podłączyć  do  złącza  COM  centrali,  a  plus  zasilania  sygnalizatora  do
wysokoprądowego  programowalnego  złącza  OUTn.  Programowanie  tego  wyjścia
określa  typ  wyjścia  (w  jakich  sytuacjach  wyjście  zostaje  włączone)  oraz  czas
działania.

−

W przypadku sygnalizatorów z własnym źródłem zasilania, wysokoprądowe złącza
OUTn należy przeznaczyć do ich zasilania, a sygnały wyzwalania wyprowadzić
z niskoprądowych złącz OUTn, odpowiednio programując poszczególne wyjścia.

4. Podłącz linię telefoniczną. Centrala musi być podłączona bezpośrednio do linii złączem

LINIE, wszelkie pozostałe urządzenia (telefon, faks itd.) należy podłączyć za centralą do
złącza PHN. W ten sposób centrala będzie w stanie przejąć linię telefoniczną i zadzwonić
pod wskazany numer nawet po podniesieniu słuchawki telefonu.

5. Podłącz zasilanie:

−

Przed dołączaniem centrali do obwodu, z którego będzie ona zasilana, należy w tym
obwodzie wyłączyć napięcie.

−

Przewód fazowy podłącz do zacisku oznaczonego 230 V, przewód zerowy do
zacisku 0 V, przewód uziemiający do zacisku oznaczonego symbolem uziemienia.

−

Przewody doprowadzające napięcie zmienne z transformatora podłącz do złącz
oznaczonych symbolem AC.

−

Po wykonaniu wszystkich połączeń i upewnieniu się o ich poprawności, możesz
przystąpić, po uzyskaniu akceptacji nauczyciela, do uruchomienia systemu.

6. Uruchom centralę (zalecane jest uruchomienie z zasilacza sieciowego, bez podłączenia

akumulatora):

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Przejdź do trybu serwisowego (kod serwisowy centrali znajdziesz w instrukcji
instalatora).

−

Ustaw właściwą datę i czas (opis programowania centrali znajdziesz w instrukcji
instalatora).

7.  Podłącz akumulator.
8.  Zaprogramuj czas reakcji systemu na zdarzenia (czas wyjścia i wejścia).
9.  Przetestuj działanie centrali.

Praca domowa:

Przygotuj sprawozdanie w formie pisemnej zawierające:

−

harmonogram prac,

−

opis problemów i sposobów ich rozwiązania,

−

sformułowane wnioski.

Sposób uzyskiwania informacji zwrotnej po zakończonych zajęciach:

−

krótka rozmowa z uczniami na temat wykonanego ćwiczenia, ze zwróceniem szczególnej
uwagi na wnioski i ewentualne pytania uczniów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Zapis i odczyt dźwięku/obrazu

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zbadaj wpływ rodzaju taśmy magnetofonowej na jakość nagrania.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych. Czas wykonania ćwiczenia 90 minut.

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i sposób wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją obsługi magnetofonu dwukasetowego,
2)  zapoznać się z danymi katalogowymi taśm magnetofonowych,
3)  dokonać nagrania jednego utworu na kasetach o różnych właściwościach magnetycznych,
4)  powtórzyć nagrania dla różnych ustawień przełącznika rodzaju kaset,
5)  dokonać subiektywnej oceny jakości nagrań,
6)  zapisać spostrzeżenia i uwagi,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością,  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dowolny magnetofon dwukasetowy,

−

różne kasety magnetofonowe,

−

instrukcja serwisowa magnetofonu,

−

katalogi taśm magnetofonowych,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Wykonaj nagrania plików audio na płycie CD.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych. Czas wykonania ćwiczenia 90 minut.

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i sposób wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z programami komputerowymi umożliwiającymi nagranie plików audio,
2)  zainstalować program i zapoznać się z jego obsługą,
3)  przygotować pliki audio do nagrania,
4)  nagrać na płytę CD lub CD–RW przygotowane pliki audio,
5)  zanotować spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski,
6)  wykonać powyższe czynności z zastosowaniem innych programów komputerowych,
7)  porównać z innymi uczniami spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

komputer z nagrywarką CD–RW o dużej prędkości nagrywania i zainstalowanym
oprogramowaniem np. Nero 7 Pl, CloneCD, CDBurner,

−

płyty CD–R lub CD–RW,

−

materiały biurowe, przybory do pisania.

Ćwiczenie 3

Wykonaj nagrania plików video na płycie DVD.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych. Czas wykonania ćwiczenia 90 minut.

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i sposób wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z programami komputerowymi umożliwiającymi nagranie plików video,
2)  zainstalować program i zapoznać się z jego obsługą,
3)  przygotować pliki do nagrania,
4)  nagrać na płytę DVD przygotowane pliki video,
5)  zanotować spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski,
6)  wykonać powyższe czynności z zastosowaniem innych programów komputerowych,
7)  porównać z innymi uczniami spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

komputer z nagrywarką DVD o dużej prędkości nagrywania i zainstalowanym
oprogramowaniem np. Nero 7 Pl, CloneDVD,

−

płyty DVD–R, DVD+R lub DVD–RW, DVD+RW,

−

materiały biurowe, przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Urządzenia do zapisu i odtwarzania dźwięku i obrazu

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj obsługi magnetofonu analogowego dwukasetowego.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych. Na przeprowadzenie ćwiczenia mają

90 minut. Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego
zakres i sposób wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się na podstawie instrukcji obsługi z sposobem uruchomienia i połączenia

magnetofonu ze wzmacniaczem akustycznym lub słuchawkami,

2)  zapoznać się z dostępnymi funkcjami w danym modelu magnetofonu dwukasetowego,
3)  określić rodzaj taśm możliwych do zastosowania w tym sprzęcie,
4)  wykonać  kopiowanie  fragmentu  kasety  magnetofonowej  z  pojedynczą  i  podwójną

prędkością,

5)  zanotować spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski,
6)  dokonać nagrania z innego źródła dźwięku np. odtwarzacz CD,
7)  przeprowadzić nagrania w trybie z redukcją i bez redukcji szumów,
8)  odsłuchać nagraną kasetę i zanotować wnioski,
9)  przeprowadzić  analizę  możliwości  wyszukiwania  utworów  w  danym  modelu

magnetofonu,

10) zanotować spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski,
11) wykonać wszystkie czynności z należytą starannością, i przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

magnetofon dwukasetowy,

−

odtwarzacz CD z płytą CD,

−

instrukcja obsługi magnetofonu i odtwarzacza,

−

wzmacniacz akustyczny z głośnikami lub słuchawki,

−

przewody połączeniowe.

Ćwiczenie 2

Wykonaj montaż silnika napędowego przesuwu taśmy w magnetofonie analogowym.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych. Czas wykonania ćwiczenia 90 minut.

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i sposób wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się na podstawie instrukcji serwisowej magnetofonu z konstrukcją mechaniczną

magnetofonu,

2) określić na podstawie dokumentacji zapotrzebowanie na odpowiednie narzędzia

niezbędne do montażu silnika napędowego,

3)  zorganizować odpowiednio stanowisko pracy,
4)  zaplanować w oparciu o dokumentację serwisową poszczególne etapy montażu,
5)  zamontować silnik,
6)  wykonać  połączenia  silnika  za  pomocą  odpowiednich  złącz  i  mechanizmów  przesuwu

taśmy,

7) sprawdzić zgodność połączeń ze schematem montażowym,
8) zademonstrować poprawność działania magnetofonu, po uzyskaniu akceptacji

nauczyciela,

9) zanotować spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski,
10) wykonać wszystkie czynności z należytą starannością, przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja serwisowa magnetofonu,

−

podzespoły mechaniczne i elektroniczne magnetofonu,

−

złącza montażowe,

−

narzędzia mechaniczne niezbędne do montażu,

−

śruby, wkręty, nakrętki itp.,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 3

Wykonaj montaż odtwarzacza DVD z podzespołów fabrycznych.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych. Czas wykonania ćwiczenia 90 minut.

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i sposób wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się na podstawie instrukcji serwisowej odtwarzacza DVD z konstrukcją

mechaniczną i budową poszczególnych podzespołów,

2) określić na podstawie dokumentacji zapotrzebowanie na odpowiednie narzędzia

niezbędne do montażu wszystkich podzespołów,

3)  zorganizować odpowiednio stanowisko pracy,
4)  zaplanować w oparciu o dokumentację serwisową poszczególne etapy montażu,
5)  zamontować poszczególne podzespoły elektroniczne i mechaniczne do obudowy,
6)  wykonać połączenia poszczególnych podzespołów za pomocą odpowiednich złącz,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7) sprawdzić zgodność połączeń ze schematem montażowym,
8) zademonstrować poprawność działania odtwarzacza DVD, po uzyskaniu akceptacji

nauczyciela,

9) zanotować spostrzeżenia i wyciągnąć wnioski,
10) wykonać wszystkie czynności z należytą starannością, przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja serwisowa odtwarzacza DVD,

−

podzespoły mechaniczne i elektroniczne odtwarzacza DVD,

−

złącza i taśmy montażowe,

−

narzędzia mechaniczne niezbędne do montażu,

−

płyta DVD (nagrana),

−

śruby, wkręty, nakrętki itp.,

−

materiały i przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Budowa, działanie i eksploatacja fotograficznych aparatów

cyfrowych, kamery cyfrowej, kamery internetowej

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj uruchomiania o eksploatacji cyfrowego aparatu fotograficznego.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w grupach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją obsługi aparatu cyfrowego,
2)  zanotować dane techniczne aparatu,
3)  zlokalizować wszystkie elementy aparatu i zapoznać się z ich funkcjami,
4)  sprawdzić  wszystkie  dostępne  akcesoria (akumulator, karta pamięci,  ładowarka, nasadki

na obiektyw),

5)  zainstalować naładowany akumulator i kartę pamięci,
6)  włączyć aparat,
7)  wykonać zdjęcie w opcji pełnego automatu,
8)  przejrzeć wykonane zdjęcie w celu stwierdzenia poprawności działania aparatu,
9)  zanotować spostrzeżenia i uwagi dotyczące instalacji,
10)  wykonać kilka ujęć tego samego przedmiotu, przy różnej ogniskowej,
11)  wykonać kilka ujęć w przy wykorzystaniu różnych funkcji włączających lampę błyskową

(wymuszenie błysku, bez błysku, z redukcją czerwonych oczu),

12) zanotować spostrzeżenia i uwagi dotyczące wykonanych zdjęć,
13) wykonać wszystkie czynności z należytą starannością i przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fotograficzny aparat cyfrowy,

−

instrukcja obsługi aparatu,

−

karta pamięci,

−

akumulatorki,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Dokonaj uruchomienia i eksploatacji kamery cyfrowej miniDV.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji

Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją obsługi kamery cyfrowej miniDV,
2)  sprawdzić kompletność wyposażenia,
3)  zanotować podstawowe parametry techniczne kamery,
4)  uruchomić kamerę z wykorzystaniem akumulatora lub zasilacza sieciowego,
5)  dokonać wstępnych regulacji; jasność LCD, ostrość wizjera,
6)  odrysować symbole pojawiające się na wyświetlaczu i określić ich znaczenie,
7)  zapoznać się z budową kasety miniDV i sposobem ich zabezpieczania przed nagraniem,
8)  włożyć odbezpieczoną kasetę do kamery,
9)  ustawić prawidłową datę i godzinę,
10)  nagrać krótkie ujęcia w trybie SP i LP przy różnych warunkach oświetlenia,
11)  podłączyć kamerę do odbiornika telewizyjnego i odtworzyć zapisane ujęcia,
12)  zapisać wszystkie spostrzeżenia w formie wniosków,
13)  nagrać ujęcia przy wykorzystaniu cyfrowych efektów specjalnych,
14)  dokonać oceny zapisanego materiału i zapisać spostrzeżenia,
15)  nagrać ujęcie przy minimalnym oświetleniu podanym przez producenta,
16)  dokonać oceny zapisanego materiału i zapisać spostrzeżenia,
17)  wykonać kilka zdjęć dla różnych warunków oświetlenia z wykorzystaniem kamery,
18)  sprawdzić jakość wykonanych zdjęć i zapisać spostrzeżenia,
19)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

kamera cyfrowa miniDV wraz z osprzętem,

−

odbiornik telewizyjny,

−

instrukcja obsługi kamery,

−

komplet przewodów połączeniowych,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 3

Zmontuj i zainstaluj kamerę internetową.

Wskazówki do realizacji

Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z konstrukcją kamery internetowej,
2) określić na podstawie dokumentacji zapotrzebowanie na odpowiednie narzędzia

niezbędne do montażu wszystkich podzespołów,

3)  zorganizować odpowiednio stanowisko pracy,
4)  zaplanować poszczególne etapy montażu,
5)  zamontować poszczególne podzespoły elektroniczne i mechaniczne do obudowy,
6)  wykonać połączenia poszczególnych podzespołów za pomocą odpowiednich złącz,
7)  sprawdzić zgodność połączeń ze schematem montażowym,
8)  zainstalować sterowniki i podłączyć kamerę do komputera,
9)  uruchomić program umożliwiający podgląd obrazu z kamery na monitorze komputera,
10)  wyregulować ostrość i ogniskową kamery,
11)  zapoznać się z możliwościami ustawień programowych pracy kamery,
12)  zanotować spostrzeżenia przy różnych ustawieniach programowych,
13)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja obsługi kamery internetowej,

−

podzespoły elektroniczne i mechaniczne kamery,

−

złącza i taśmy montażowe,

−

narzędzia mechaniczne niezbędne do montażu,

−

śruby, wkręty, nakrętki itp.,

−

komputer z monitorem,

−

materiały i przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Budowa, działanie mikrofonu i słuchawki

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj montażu mikrofonu dynamicznego z podzespołów fabrycznych.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać na podstawie instrukcji montażowej z konstrukcją mechaniczną mikrofonu,
2)  dobrać odpowiednie narzędzia niezbędne do montażu wszystkich podzespołów,
3)  zorganizować odpowiednio stanowisko pracy,
4)  zaplanować poszczególne etapy montażu,
5)  zamontować poszczególne podzespoły do obudowy,
6)  sprawdzić zgodność połączeń z schematem montażowym,
7)  dokonać pomiaru rezystancji omomierzem na wyjściu mikrofonu (wtyczka wyjściowa),
8)  zademonstrować poprawność działania mikrofonu,
9)  zanotować spostrzeżenia i uwagi,
10)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością,  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja montażowa mikrofonu,

−

instrukcja serwisowa mikrofonu,

−

podzespoły mechaniczne i elektroniczne mikrofonu,

−

złącza i przewody,

−

narzędzia mechaniczne niezbędne do montażu,

−

wzmacniacz z wejściem mikrofonowym,

−

kolumna głośnikowa lub słuchawki,

−

omomierz,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Uruchom i obsłuż zestaw słuchawka–mikrofon w standardzie Bluetooth.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją obsługi zestawu słuchawkowego Bluetooth,
2)  zapoznać się z instrukcją obsługi telefonu komórkowego z funkcją Bluetooth,
3)  zapoznać się z instrukcją obsługi urządzenia Bluetooth podłączanego do komputera PC,
4)  uruchomić  łączność  bezprzewodową  w  relacji  telefon  komórkowy  –  zestaw

słuchawkowy,

5)  zainstalować urządzenie Bluetooth w komputerze PC,
6)  uruchomić łączność bezprzewodową w relacji komputer – zestaw słuchawkowy,
7)  uruchomić łączność bezprzewodową w relacji telefon komórkowy – komputer,
8)  zanotować spostrzeżenia i uwagi,
9)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością,  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja obsługi telefonu komórkowego,

−

instrukcja obsługi zestawu słuchawkowego Bluetooth,

−

instrukcja obsługi urządzenia nadawczo-odbiorczego Bluetooth do komputera PC,

−

telefon komórkowy,

−

zestaw słuchawka–mikrofon w standardzie Bluetooth,

−

urządzenie nadawczo-odbiorczego Bluetooth do komputera PC,

−

komputer PC z złączem USB 2.0,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 3

Uruchom i obsłuż mikrofon bezprzewodowy.

Wskazówki do realizacji

Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z dokumentacją techniczną zestawu mikrofonu bezprzewodowego,
2)  podłączyć odbiornik zestawu do zasilania,
3)  uruchomić nadajnik (mikrofon) i sprawdzić na wskaźniku odbiornika działanie zestawu,
4)  podłączyć  odbiornik  do  wzmacniacza  akustycznego  (pamiętaj  o  ustawieniu  regulatora

głośności wzmacniacza przed włączeniem na minimum),

5)  sprawdzić jakość działania zestawu zwiększając siłę dźwięku na wzmacniaczu,
6)  dokonać wszystkich połączeń odpowiednimi przewodami,
7)  zademonstrować poprawność działania zestawu,
8)  zanotować spostrzeżenia i uwagi,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9) wykonać wszystkie czynności z należytą starannością, i przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna zestawu mikrofonu bezprzewodowego,

−

instrukcja instalacji zestawu,

−

zestaw mikrofonu bezprzewodowego,

−

przewody połączeniowe,

−

wzmacniacz akustyczny z wejściem mikrofonowym,

−

kolumna głośnikowa,

−

materiały i przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Budowa,

działanie

eksploatacja

projektora

multimedialnego

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zapoznaj się z funkcjami i parametrami projektora multimedialnego.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują indywidualnie. Na przeprowadzenie ćwiczenia mają 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją obsługi projektora multimedialnego,
2)  sprawdzić kompletność wyposażenia,
3)  zanotować podstawowe parametry techniczne projektora,
4)  dobrać źródło sygnału np. komputer lub odtwarzacz DVD,
5)  dobrać  odpowiednie  przewody  połączeniowe  źródła  z  projektorem  w  zależności  od

dostępnych złącz w powyższych urządzeniach,

6)  połączyć urządzenia po uzyskaniu akceptacji nauczyciela,
7)  włączyć zasilanie projektora i źródła sygnału,
8)  dokonać  regulacji  parametrów  obrazu  (nasycenie  koloru,  jasność,  kontrast)  z  menu

projektora,

9) zapoznać się z możliwymi trybami wyświetlania obrazu na podstawie menu projektora,
10) zanotować spostrzeżenia i uwagi dotyczące wyboru trybu wyświetlania obrazu

w stosunku do oglądanego materiału,

11) zademonstrować efekty swojej pracy,
12) wykonać wszystkie czynności z należytą starannością i przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja obsługi projektora multimedialnego,

−

projektor multimedialny,

−

ekran,

−

komputer lub odtwarzacz DVD,

−

komplet przewodów połączeniowych,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Zainstaluj i uruchom projektor multimedialny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją instalacji projektora multimedialnego,
2) zapoznać się na podstawie instrukcji z wielkością obrazu w funkcji odległości dla danego

projektora,

3)  wykonać projekt miejsca instalacji projektora i ekranu dla wskazanego pomieszczenia,
4)  zaplanować sposób montażu lub ustawienia projektora i ekranu w danym miejscu,
5)  wykonać szkic pomieszczenia z zaznaczeniem lokalizacji projektora i ekranu,
6)  zainstalować projektor i ekran po uzyskaniu zatwierdzenia projektu przez nauczyciela,
7)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy,

8)  podłączyć projektor do zasilania,
9)  ustawić wielkość i ostrość obrazu odpowiednie dla zastosowanego ekranu,
10)  włączyć menu ekranowe i wyregulować zniekształcenia trapezowe obrazu,
11)  zademonstrować poprawność zainstalowania projektora,
12)  zanotować spostrzeżenia i uwagi.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja obsługi projektora multimedialnego,

−

projektor multimedialny,

−

ekran,

−

taśma miernicza, materiały biurowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Budowa, działanie i eksploatacja centralki abonenckiej,

aparatu telefonicznego stacjonarnego i przenośnego,
telefonu komórkowego, telefaksu

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zamontuj aparat telefoniczny analogowy.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać na podstawie instrukcji montażowej z konstrukcją mechaniczną aparatu,
2)  dobrać odpowiednie narzędzia niezbędne do montażu wszystkich podzespołów,
3)  zorganizować odpowiednio stanowisko pracy,
4)  zaplanować w oparciu o dokumentację serwisową poszczególne etapy montażu,
5)  zamontować poszczególne podzespoły do obudowy,
6)  sprawdzić zgodność połączeń z schematem montażowym,
7)  zademonstrować poprawność działania aparatu podłączając go do linii telefonicznej,
8)  zanotować spostrzeżenia i uwagi,
9)  wykonać wszystkie czynności z należytą starannością, i przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja montażowa aparatu telefonicznego,

−

instrukcja serwisowa aparatu telefonicznego,

−

podzespoły mechaniczne i elektroniczne aparatu,

−

złącza i przewody,

−

narzędzia mechaniczne niezbędne do montażu,

−

dostęp do linii telefonicznej,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Wykonaj instalację i programowanie prostej centralki abonenckiej.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją obsługi i instalacji centralki,
2)  wynotować najważniejsze funkcje centralki dotyczące programowania ,
3)  wykonać połączenia centralki z linią miejską i 3 liniami wewnętrznymi,
4)  po uzyskaniu akceptacji nauczyciela podłączyć centralkę do zasilania sieciowego,
5)  przetestować poprawność wykonanych połączeń na wszystkich liniach wewnętrznych,
6)  zaprogramować  dostępne  funkcje  np.  blokada  wyjść,  czas  dzwonienia,  połączenie

konferencyjne, przekazywanie rozmów na liniach wewnętrznych,

7)  przetestować zaprogramowane funkcje,
8)  zanotować wszystkie spostrzeżenia dotyczące połączeń i funkcji centralki,
9)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja instalacji i obsługi abonenckiej centralki telefonicznej,

−

abonencka centralka telefoniczna o pojemności 1/4,

−

aparaty telefoniczne stacjonarne,

−

przewody połączeniowe,

−

dostęp do linii telefonicznej,

−

materiały i przybory do pisania.

Ćwiczenie 3

Wykonaj montaż i programowanie telefaksu.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją obsługi telefaksu,
2)  wykonać połączenia telefaksu z linią miejską,
3)  po uzyskaniu akceptacji nauczyciela podłączyć telefaks do zasilania sieciowego,
4)  przetestować poprawność wykonanych połączeń,
5)  zaprogramować telefaks tak, aby po pięciu sygnałach przełączył się automatycznie na

odbiór dokumentów,

6)  zaprogramować automatyczną sekretarkę,
7)  zanotować wszystkie spostrzeżenia dotyczące połączeń i funkcji telefaksu,
8)  wykonać wszystkie czynności z należytą starannością i przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Urządzenia

elektroniczne

powszechnego

użytku.

Charakterystyka i przeznaczenie

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj montaż prostego systemu alarmowego na bazie fabrycznych podzespołów.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują w zespołach dwuosobowych, czas wykonania 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z instrukcją montażu i obsługi centralki alarmowej,
2)  zaplanować kolejność czynności wykonawczych montażu centralki,
3)  przygotować  wszystkie  podzespoły  do  montażu  (obudowa,  zasilacz,  płyta  elektroniki,

manipulator, akumulator, czujka NC),

4)  dobrać niezbędne narzędzia do montażu centralki alarmowej,
5)  zamontować w obudowie zasilacz i płytę elektroniki,
6)  zapoznać się z schematem podłączeń manipulatora i czujek do płyty elektroniki,
7)  podłączyć zasilacz i manipulator do centrali,
8)  podłączyć co najmniej jedną czujkę do centrali,
9)  po uzyskaniu akceptacji nauczyciela podłączyć centralę do zasilania sieciowego,
10)  dołączyć zasilanie akumulatorowe,
11)  przeanalizować komunikaty wyświetlone na manipulatorze LCD lub LED,
12)  zaprogramować centralkę,
13)  zanotować spostrzeżenia i uwagi dotyczące wykonanych czynności,
14)  wykonać  wszystkie  czynności  z  należytą  starannością  i  przy  zastosowaniu  przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja serwisowa montażu i obsługi centrali alarmowej,

−

obudowa centrali alarmowej,

−

zasilacz centrali alarmowej,

−

płyta elektroniki centrali alarmowej,

−

akumulator,

−

manipulator LCD lub LED,

−

czujka typu NC,

−

narzędzia niezbędne do montażu,

−

przewody połączeniowe,

−

materiały i przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj montaż tunera telewizyjnego jako karty rozszerzeń do komputera PC.

Wskazówki do realizacji
Uczniowie pracują indywidualnie. Na przeprowadzenie ćwiczenia mają 90 minut. Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób
wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z danymi technicznymi tunera telewizyjnego do komputera PC,
2) włączyć komputer i przeanalizować czy spełnia on minimum wymagań niezbędnych do

instalacji danej karty rozszerzeń,

3) wyłączyć komputer i zamontować tuner telewizyjny do złącza PCI,
4) po ponownym uruchomieniu zainstalować niezbędne sterowniki i oprogramowanie do

obsługi tunera telewizyjnego,

5)  uruchomić program i zapoznać się z jego konfiguracją,
6)  dołączyć antenę telewizyjną i przeprowadzić programowanie tunera telewizyjnego,
7)  ocenić jakość uzyskanego obrazu i dźwięku dla dowolnego programu telewizyjnego,
8)  zademonstrować uzyskane efekty,
9)  zanotować spostrzeżenia i uwagi dotyczące wykonanych czynności,
10)  wykonać wszystkie czynności z należytą starannością i przy zastosowaniu przepisów

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wewnętrzny tuner telewizyjny do komputera PC,

−

stanowisko komputerowe,

−

instrukcja montażu i uruchomienia tunera telewizyjnego,

−

płyta ze sterownikami i oprogramowaniem tunera telewizyjnego,

−

materiały i przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie montażu
urządzeń multimedialnych i teletechnicznych”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1–16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 17–20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu
ponadpodstawowego,

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. b, 3. a, 4. d, 5. c, 6. d 7. c, 8. d, 9. a, 10. b, 11. b,
12. b, 13. c, 14. d, 15. c, 16. c , 17. d, 18. b, 19. c, 20. c.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić zasadę stosowania wkładek
gramofonu

Wyjaśnić podstawowe pojęcia związane
z konwertowaniem sygnałów analogowych
na cyfrowe

Określić funkcje i działanie układu redukcji
szumów

Wskazać na schemacie najważniejsze
elementy magnetowidu (mikrokomputer,
serwo przesuwu, serwo głowic wizyjnych,
bęben głowic wizyjnych)

Określić podstawowe złącza magnetowidu

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przedstawić zasadę działania aparatu
cyfrowego

Określić popularne systemy zapisu używane
w kamerach cyfrowych

Określić popularne, dodatkowe funkcje
kamer cyfrowych

Scharakteryzować podstawowe różnice
w zasadzie działania mikrofonów różnego
typu

Ocenić, na podstawie schematu typ
mikrofonu

Ocenić parametry różnego rodzaju słuchawek

Ocenić jakość projektora na podstawie jego
najważniejszych parametrów

Zastosować w praktyce dodatkowe funkcje
projektora multimedialnego

Określić podstawowe elementy instalacji
DECT

Określić podstawowe funkcje centralki
abonenckiej

Scharakteryzować funkcje podstawowych
elementów instalacji alarmowej

Porównać systemy VHS i S–VHS

Scharakteryzować proces konwersji sygnału
analogowego na cyfrowy

Scharakteryzować zasadę działania i budowę
zestawów głośnikowych

Zmontować komputer klasy PC

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  typy  zadań  testowych,  jakie

będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych  i karty odpowiedzi, określ  czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskich wyników przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test  zawiera  20  zadań  o  różnym  stopniu  trudności.  Wszystkie  zadania  są  zadaniami

wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi – zaznacz prawidłową

odpowiedź znakiem X (w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć
kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową).

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny. Trudności mogą
przysporzyć Ci zadania: 17–20, gdyż są one na poziomie trudniejszym niż pozostałe.
Przeznacz na ich rozwiązanie więcej czasu.

8. Na rozwiązanie testu masz 90 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. W gramofonach nie są stosowane wkładki

a)  piezoelektryczne.
b)  magnetoelektryczne.
c)  elektromechaniczne.
d)  elektromagnetyczne.

2. Próbkowanie sygnału analogowego to

a)  modulowanie sygnału za pomocą zmiennej częstotliwości.
b)  pomiar chwilowej wartości sygnału ze stałą częstotliwością.
c)  modulowanie sygnału za pomocą stałej częstotliwości.
d)  pomiar chwilowej wartości sygnału ze zmienną częstotliwością.

3. Układ Dolby NR

a)  wzmacnia sygnały wysokich częstotliwości przy zapisie i tłumi je przy odczycie.
b)  wzmacnia sygnały wysokich częstotliwości przy odczycie i tłumi je przy zapisie.
c)  wzmacnia sygnały niskich częstotliwości przy zapisie i tłumi je przy odczycie.
d)  wzmacnia sygnały niskich częstotliwości przy odczycie i tłumi je przy zapisie.

4. Na schemacie blokowym magnetowidu literą X został oznaczony

a)  mikrokomputer.
b)  serwo przesuwu.
c)  serwo głowic wizyjnych.
d)  bęben głowic wizyjnych.

5. Sygnał z magnetowidu do telewizora można przesłać za pomocą

a)  złącza RJ–45.
b)  portu szeregowego.
c)  złącza Euroscart.
d)  portu radiowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Funkcje materiału światłoczułego w aparatach cyfrowych pełni

a)  klisza światłoczuła.
b)  film.
c)  mikrokomputer.
d)  matryca CCD.

7. Używany w kamerach cyfrowych system DV

a)  jest systemem analogowym.
b)  jest używany wyłącznie w kamerach firmy Sony.
c)  jest systemem cyfrowym.
d)  nie jest kompatybilny z systemem miniDV.

8. Efekt cyfrowy, który nie jest powszechnie dostępny w kamerach cyfrowych to

a)  PIP (obraz w obrazie).
b)  MIRROR (prawa połowa obrazu jest lustrzanym odbiciem lewej).
c)  NEGA (negatyw).
d)  MORPH (płynne przejście pomiędzy dwoma różnymi ujęciami).

9. Mikrofony węglowe wyróżnia

a)  duża impedancja wewnętrzna.
b)  niska skuteczność.
c)  mała impedancja wewnętrzna.
d)  powszechne wykorzystywanie w instrumentach akustycznych.

10. Rysunek przedstawia budowę mikrofonu

a)  węglowego.
b)  piezoelektrycznego.
c)  magnetoelektrycznego.
d)  dynamicznego.

11. Słuchawki magnetoelektryczne przenoszą sygnały o częstotliwości

a)  od 10 do 20 000 Hz.
b)  od 20 do 16 000 Hz.
c)  od 50 do 10 000 Hz.
d)  od 100 do 5 000 Hz.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12. Parametrem projektora multimedialnego o niskiej jakości jest

a)  rozdzielczość 1024x768 pikseli.
b)  jasność 300 lumenów.
c)  obiektyw który daje obraz o szerokości równej połowie odległości projektora od

ekranu.

d) kontrast 500:1.

13. Jeżeli pionowe brzegi obrazu otrzymanego z projektora są liniami ukośnymi, to należy

skorzystać z funkcji
a)  zoom.
b)  focus.
c)  korekcji efektu trapezowego.
d)  wyboru trybu wyświetlania obrazu.

14. Podstawowa instalacja telefonu typu DECT nie zawiera

a)  jednostki centralnej.
b)  stacji bazowej.
c)  aparatu telefonicznego.
d)  konwertera.

15. Centralka abonencka nie umożliwia

a)  rejestrowania rozmów telefonicznych.
b)  organizowania połączeń przychodzących.
c)  ograniczenia zasięgu i godzin telefonowania dla abonentów zewnętrznych.
d)  ograniczenia zasięgu i godzin telefonowania dla każdego abonenta wewnętrznego.

16. W systemach alarmowych stosuje się sygnalizatory

a)  podczerwieni.
b)  ultradźwiękowe.
c)  akustyczne.
d)  magnetyczne.

17. System S–VHS oferuje rozdzielczość

a)  cztery razy wyższą niż VHS i podobną reprodukcję kolorów.
b)  dwa razy wyższą niż VHS i podobną reprodukcję kolorów.
c)  cztery razy wyższą niż VHS i poprawioną reprodukcję kolorów.
d)  dwa razy wyższą niż VHS i poprawioną reprodukcję kolorów.

18. Aby uniknąć zjawiska nakładania się widm sygnału cyfrowego i w efekcie niemożliwych

do wyeliminowania zakłóceń, częstotliwość próbkowania musi być
a)  co najmniej równa szerokości pasma sygnału.
b)  co najmniej równa podwojonej szerokości pasma sygnału.
c)  co najwyżej równa szerokości pasma sygnału.
d)  co najwyżej równa połowie szerokości pasma sygnału.

19. Do połączenia dwóch lub trzech głośników w kolumnie głośnikowej służy

a)  rozdzielacz sygnału.
b)  wzmacniacz niskoomowy.
c)  zwrotnica.
d)  przełącznik aktywny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie montażu urządzeń multimedialnych i teletechnicznych

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie montażu
urządzeń multimedialnych i teletechnicznych”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1–16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 17–20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu
ponadpodstawowego,

Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. b, 3. a, 4. d, 5. b, 6. c 7. d, 8. b, 9. a, 10. d, 11. b,
12. c, 13. a, 14. c, 15. d, 16. c, 17. c, 18. d, 19. a, 20. b.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Scharakteryzować rolę najważniejszych
podzespołów magnetofonu

Określić parametry nośników stosowanych
w technice wideo

Wskazać na schemacie podstawowe
elementy magnetofonu (wzmacniacz,
zasilacz, generator prądu podkładu, korektor)

Rozpoznać urządzenia do odtwarzania audio

Określić rolę urządzeń kina domowego

Scharakteryzować podstawowe parametry
układu optycznego aparatu cyfrowego

Scharakteryzować proces rejestracji obrazu
przez kamerę CCD

Ocenić różnice pomiędzy różnymi typami
kamer

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scharakteryzować podstawowe parametry
mikrofonów

Scharakteryzować działanie mikrofonów
różnego typu

Ocenić zastosowanie różnego rodzaju
słuchawek

Ocenić typ projektora na podstawie
schematu jego działania

Ocenić różnice pomiędzy różnymi typami
projektorów

Scharakteryzować podstawowe elementy
aparatu telefonicznego

Rozpoznać rodzaje sieci telefonicznej

Scharakteryzować podstawowe funkcje
zegarka elektronicznego

Scharakteryzować budowę i zastosowanie
płyt DVD

Określić parametry aparatów cyfrowych

Ocenić rolę i wpływ na jakość sygnału
poszczególnych elementów magnetofonu

Ocenić przyczynę awarii sprzętu
komputerowego

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskich wyników przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi – zaznacz prawidłową

odpowiedź znakiem X (w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć
kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową).

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

8. Na rozwiązanie testu masz 90 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do skasowania sygnału z taśmy magnetycznej używana jest

a)  ta sama głowica co do nagrywania.
b)  ta sama głowica co do odtwarzania.
c)  uniwersalna głowica nagrywająco-odtwarzająca.
d)  dodatkowa głowica kasująca.

2. Pojemność jednostronnej - dwuwarstwowej płyty DVD to

a)  4,7 GB.
b)  8,5 GB.
c)  9,4 GB.
d)  17 GB.

3. Na schemacie blokowym magnetofonu literą X został oznaczony

a)  wzmacniacz.
b)  zasilacz.
c)  generator prądu podkładu.
d)  silnik przesuwu taśmy.

4. Discman to urządzenie służące do odtwarzania

a)  plików MP3.
b)  taśm magnetofonowych.
c)  płyt MD.
d)  płyt CD.

5. Subwoofer to głośnik

a)  centralny.
b)  niskotonowy (basowy).
c)  efektowy.
d)  satelitarny.

6. Podstawowe parametry każdego obiektywu to

a)  zoom i jasność.
b)  zoom i długość ogniskowej.
c)  jasności i długość ogniskowej.
d)  długość ogniskowej i rozdzielczość.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. Proces rejestracji obrazu przez kamerę CCD nie obejmuje

a)  generowania ładunku.
b)  zbierania ładunku.
c)  pomiaru zgromadzonego ładunku.
d)  korekcji ładunku.

8. Typowa kamera internetowa nie zawiera

a)  obiektywu.
b)  stabilizatora obrazu.
c)  matrycy światłoczułej.
d)  przetwornika obrazu.

9. Jednym z najważniejszych parametrów mikrofonów nie jest

a)  wzmocnienie sygnału.
b)  skuteczność.
c)  zakres przetwarzanych częstotliwości.
d)  impedancja wewnętrzna.

10. Działanie mikrofonu pojemnościowego

a) oparte jest na wytwarzaniu napięcia miedzy elektrodami utworzonych z kryształów

pod wpływem odszkształcenia mechanicznego.

b) oparte jest na wytworzeniu siły elektromotorycznej w cewce poruszającej się

w stałym polu magnetycznym.

c) oparte jest na zmianach rezystancji proszku węglowego pod wpływem ucisku

wywieranego przez membranę.

d) oparte jest o zmianę odległości pomiędzy elektrodami kondensatora.

11. Najpopularniejsze, amatorskie słuchawki to

a)  słuchawki elektromagnetyczne.
b)  słuchawki magnetoelektryczne.
c)  słuchawki elektrostatyczne.
d)  słuchawki piezoelektryczne.

12. Rysunek przedstawia zasadę działania projektora

a)  DLP.
b)  LCOS.
c)  LCD.
d)  CRT.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13. Projektory DLP w porównaniu z projektorami LCD

a)  pozwalają uzyskać wyższy kontrast.
b)  pozwalają uzyskać lepsze nasycenie kolorów.
c)  pozwalają uzyskać większą ostrość obrazu.
d)  gorzej odwzorowują czerń.

14. Podstawową częścią stacjonarnych aparatów telefonicznych nie jest

a)  słuchawka.
b)  klawiatura lub tarcza numerowa.
c)  zasilacz.
d)  przetwornik elektroakustyczny.

15. Sieć telefoniczna ISDN to sieć

a)  stacjonarna analogowa.
b)  telefonii komórkowej.
c)  telefonii internetowej.
d)  stacjonarna cyfrowa.

16. Dla odmierzania czasu w zegarku elektronicznym zbędnym jest

a)  blok mikroprocesora z sterownikiem wyświetlacza LCD.
b)  blok klawiatury.
c)  blok alarmu.
d)  blok zasilacza.

17. Nieprawdziwe stwierdzenie dotyczące płyt DVD to

a)  Zapis na płytach DVD może odbywać się warstwowo.
b)  Używany na płytach system plików to UDF.
c)  Płyty DVD–Video mogą zawierać do 16 ścieżek audio.
d)  Odtwarzacze DVD używają lasera o długości fali 650 nm.

18. Czułość matrycy CCD aparatu cyfrowego wyrażona jest w skali

a)  ASA.
b)  DIN.
c)  procentowej.
d)  ISO.

19. Magnetofony wysokiej klasy są wyposażone w

a) trzy głowice (zapisującą, odczytująca i kasującą) oraz oddzielne tory zapisu

i odczytu.

b)  dwie głowice (zapisująco–odczytującą i kasującą) oraz wspólny tor zapisu i odczytu.
c)  trzy głowice (zapisującą, odczytująca i kasującą) oraz wspólny tor zapisu i odczytu.
d)  dwie  głowice  (zapisująco–odczytującą  i  kasującą)  oraz  oddzielne  tory  zapisu

i odczytu.

20. Po złożeniu komputera i włączeniu zasilania ekran monitora pozostał ciemny, za to

głośnik emitują ciągły sygnał. Prawdopodobną przyczyną jest
a)  niepodłączenie lub nieprawidłowe podłączenie zasilania do płyty głównej.
b)  uszkodzona karta grafiki.
c)  niepodłączona klawiatura.
d)  nieprawidłowo zamontowany wentylator procesora.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie montażu urządzeń multimedialnych i teletechnicznych

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Marusak A.: Urządzenia elektroniczne cz. III – Budowa i działanie urządzeń. WSiP,

Warszawa 2000

2. Orzechowski J.: Urządzenia wizyjne. WSiP, Warszawa 2002
3. Urbański B.: Elektroakustyka w pytaniach i odpowiedziach. Wydawnictwo Naukowo–

Techniczne, Warszawa 1993

4. Urbański B.: Magnetowid w pytaniach i odpowiedziach. Wydawnictwo Naukowo–

Techniczne, Warszawa 1989

5.  http://archiwum.wiz.pl/1998/98042900.asp
6.  http://felektr.katalogi.pl/temat10515
7.  http://ifnt.fizyka.amu.edu.pl/dydaktyka/hatem_p/telefon/ap2.jpg
8.  http://www.alarmserwis.pl
9.  http://www.daktik.rubikon.pl/audio
10.  http://www.elektroda.net/dla_domu/zegar_pcf8583.html
11.  http://www.enter.pl:80/archiwum/ent2003/01/Grafika/E0143R01.gif
12.  http://www.pcworld.pl/artykuly/45928.html
13.  http://www.pcworld.pl/arykuły
14.  http://www.republika.pl/audioton
15.  http://www.serwis–tv.com
16.  http://www.tpsa.pl
17.  http://www.wikamc.wsi.edu.pl
18.  http://www.zsh.konin.pl/inne/Uczniowie/kamery_internetowe/kamery_internetowe.htm
19.  Instrukcja obsługi projektora multimedialnego
20.  Instrukcja obsługi telefaksu

Literatura metodyczna
1.  Krogulec-Sobowiec  M.,  Rudziński  M.:  Poradnik  dla  autorów  pakietów  edukacyjnych.

KOWEZiU, Warszawa 2003

2. Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia zawodowego. Biuro Koordynacji Kształcenia

Kadr, Fundusz Współpracy, Warszawa 1997

3. Szlosek F.: Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych. Instytut Technologii

Eksploatacji, Radom 1998