Ewaluacja jako
narzędzie uczenia
się ludzi i rozwoju
szkoły
Szkolenie dla
dyrektorów
Dębe, maj-czerwiec 2011
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt realizowany w ramach
PROGRAMU WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI
SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKOŚCI PRACY SZKOŁY. ETAP III
przez
Ośrodek Rozwoju Edukacji w partnerstwie z
Uniwersytetem Jagiellooskim i Erą Ewaluacji
w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego
Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane
z Europejskiego Funduszu Społecznego
Jakośd uczenia tworzy się w szkole
Wymagania
paostwa
Inne
Ewaluacja
Podstawa
programowa
Wspomaganie
Zewnętrzne
egzaminy i
sprawdziany
Priorytety
edukacyjne
Wyzwania
cywilizacyjne
Wymagania
paostwa
Wyzwania
Nowoczesna i odpowiedzialna szkoła
Uczenie się przez całe życie
Ludzie i społeczeostwo gotowe do
stawiania czoła wyzwaniom
Wymagania
• Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności
• Uczniowie są aktywni
• Respektowane są normy
• Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy
• Kształtuje się postawy uczniów
• Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych
• Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów
• Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju
• Promowana jest wartośd edukacji
• Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny
• Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej
• Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany
• Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieliSzkoła lub placówka ma
odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie
• Rodzice są partnerami
• Funkcjonuje współpraca w zespołach
• Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu ….
Nadzór
pedagogiczny
kontrola
ewaluacja
wspomaganie
Co to jest ewaluacja?
Jest rodzajem stosowanych (praktycznych) badao społecznych.
Służy gromadzeniu wiedzy wykorzystywanej w praktyce.
Osoby prowadzące ewaluację gromadzą informacje o
wartości (przypisywanej) działaniom poddanym ewaluacji.
Ewaluatorzy nie są sędziami, oceniającymi czy jest dobrze czy
jest źle.
Ewaluacja zewnętrzna
• Przeprowadzana cyklicznie
• Przeprowadzana przez zespół
zewnętrznych ewaluatorów
• Przeprowadzana w odniesieniu
do wymagao - całościowa lub
problemowa
• Prowadzona z wykorzystaniem
wystandaryzowanych narzędzi
Ewaluacja wewnętrzna
• Jest autonomicznym działaniem
szkoły
• Prowadzona w dowolnym
momencie
• Skoncentrowana na bieżących
potrzebach placówki
• Przeprowadzana w odniesieniu
do wybranych wymagao,
określonych w rozporządzeniu
lub do innych zagadnieo,
uznanych w szkole lub placówce
za istotne
• Jest brana pod uwagę podczas
ewaluacji zewnętrznej
Impulsy z ewaluacji zewnętrznej
ROZWÓJ SZKOŁY
Impulsy z ewaluacji wewnętrznej
Jeśli chcesz dotrzed gdzie indziej niż jesteś teraz,
musisz wybrad inną drogę.
Definicją szaleostwa jest robienie wciąż tego samego
i oczekiwanie innych rezultatów (A. Einstein).
determinanty
proces
efekt
ACTION RESEARCH
(BADANIA W DZIAŁANIU)
Action Research (AR)
to zorganizowany
proces badawczy
prowadzony przez tych
i dla tych, którzy biorą
udział w badanym
działaniu
.
Jego celem jest
towarzyszenie ludziom
w pogłębianiu
zrozumienia sytuacji,
w której się znajdują i
w efekcie
rozwiązywania
problemów, przed
którymi stają.
To podejście stałego
ulepszania własnych
działao i dostosowanie
ich do nowych
okoliczności.
NAUCZYCIEL BADACZ
Badanie = problem do rozwiązania +
proces zdobywania informacji +
wyjaśnienia, które pozwolą ludziom lepiej
zrozumied naturę problemu
Ja,
nauczyciel
My, zespół
zadaniowy
My,
pracownicy
szkoły
Autoewaluacja w szkole
WARTOŚCI ACTION RESEARCH
Action
Research
Demokratycznośd
Refleksyjnośd
Współpraca
Nastawienie na
zmianę
Action Research
może byd użyteczne w edukacji w następujących obszarach:
rozwój szkoły
rozwój programów
nauczania
ewaluacja
procesy
edukacyjne
przebiegające w
klasie
projekty klasowe
specjalne
programy
uczestnictwo
rodziców w życiu
szkoły
zarządzanie
placówką
Informacja
Refleksja
Decyzje
Zapraszamy na:
szkolenia dla nauczycieli
konferencje regionalne
www.npseo.pl