©

 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy 

Sprawdzian z j

 polskiego 

 

w czwartej klasie 

 

 

Instrukcja  

 

 

 
 

 

 

 

WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE 

WARSZAWA 2009

 

   Sprawdzian z 

polskiego 

 w czwartej 

podstawowej 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

2 

Cel badania 

Celem  badania  jest  sprawdzenie,  jak  uczniowie  klasy  czwartej  na  początku  roku 

szkolnego radzą sobie z czytaniem tekstów ze zrozumieniem oraz pisaniem.  

Przedmiotem  pomiaru  są  umiejętności  opisane  w  Standardach  wymagań 

egzaminacyjnych oraz w Podstawie programowej kształcenia ogólnego.  
Na sprawdzianie badane są umiejętności z następujących obszarów standardów: 
Obszar 1. – Czytanie  
Obszar 2. – Pisanie 
Obszar 3. – Rozumowanie 
Obszar 4. – Korzystanie z informacji 
Obszar 5. – Wykorzystywanie wiedzy praktyce 

W obrębie każdego z tych obszarów na sprawdzianie badane są różne umiejętności. 

Lista 28 umiejętności uczniów sprawdzanych na sprawdzianie w klasie VI 

(1.1) Odczytywanie różnych tekstów kultury, rozpoznawanie ich cech charakterystycznych, 
         dostrzeganie znaczenia dosłownego i odkrywanie sensów przenośnych 
(1.2) Określanie funkcji elementów charakterystycznych dla danego tekstu 
(1.3) Rozumienie znaczenia podstawowych symboli występujących w instrukcjach 
         i w opisach 
(1.4) Odczytywanie danych z różnych źródeł oraz odpowiadanie na proste pytania z nimi 
         związane 

(2.1) Pisanie na temat i zgodnie z celem, posługiwanie się różnym formami wypowiedzi 
(2.2) Formułowanie wypowiedzi ze świadomością celu (intencji) 
(2.3) Budowanie tekstu poprawnego kompozycyjnie, celowe stosowanie środków językowych 
        i przestrzeganie norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych 
(2.4) Przedstawianie w postaci graficznej danych zapisanych w tabeli 
(2.5) Dbałość o układ graficzny, czytelność i estetykę zapisu 

(3.1) Posługiwanie się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń 
(3.2) Przedstawianie przyczyn i skutków wydarzeń i zjawisk 
(3.3) Określanie znaczenia osiągnięć człowieka dla rozwoju cywilizacyjnego 
(3.4) Wyrażanie własnych opinii wraz z próbą ich uzasadnienia 
(3.5) Opisywanie sytuacji przedstawionej w zadaniu 
(3.6) Rozpoznawanie charakterystycznych cech i własności, wskazywanie różnic 
         i podobieństw, porządkowanie 
(3.7) Dostrzeganie prawidłowości, opisywanie ich i sprawdzanie na przykładach 
(3.8) Ustalanie sposobu rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania 
(3.9) Analizowanie otrzymanych wyników i ocenianie ich sensowności 

(4.1) Wskazywanie źródeł informacji, posługiwanie się nimi 
(4.2) Analizowanie oferty mediów kierowanej do dzieci i młodzieży, dokonywanie wyboru 

(5.1)  Posługiwanie  się  poznanymi  terminami  do  opisywania  zjawisk  i  sytuacji  spotykanych 
         w środowisku 
 (5.2) Wybieranie przyrządów służących do obserwacji i pomiaru, odpowiadanie na pytania 
         dotyczące przebiegu zjawisk, zapisywanie wyniku obserwacji 
(5.3) Wykonywanie obliczeń 

 Sprawdzian z j

polskiego na 

 w czwartej klasie 

 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

3 

(5.4) Planowanie i wykonywanie obliczeń z wykorzystaniem kalkulatora 
(5.5) Wykorzystywanie w sytuacjach praktycznych znanych własności i stosowanie ich do 
         rozwiązania problemu 
(5.6) Znajomość zasad bezpiecznego posługiwania się urządzeniami technicznymi 
         i materiałami chemicznymi 
(5.7) Wyjaśnianie na podstawie instrukcji obsługi, jak uruchomić i wykorzystać proste 
         urządzenia techniczne 
(5.8) Rozumienie potrzeby stosowania zasad 
 

Podczas badania uczniowie zapoznają się z formą testu, jaki będą pisać na zakończenie 

klasy szóstej. Mogą przećwiczyć sposób kodowania prac, zaznaczania odpowiedzi do zadań 
zamkniętych na karcie odpowiedzi, rozwiązywania zadań otwartych. 

Do przeprowadzenia badania przygotowano test pod tytułem Waligóra i Wyrwidąb. 

Charakterystyka narzędzia pomiaru 

Test  Waligóra  i  Wyrwidąb  składa  się  21  zadań:  15  zadań  zamkniętych  i  6  otwartych. 

Zadania  zbudowane  są  wokół  motywu  przewodniego  związanego  z  baśnią,  ogłoszeniem 
o ślubie królewskich córek, a także z fragmentem artykułu słownikowego.  Większość z nich 
wiąże się z tekstami zamieszczonymi w arkuszu.  

W  13  zadaniach  zamkniętych  (WW)  uczniowie  wybierają  prawidłową  odpowiedź 

spośród trzech zaproponowanych, a w 2 zadaniach (P-F) wskazują wypowiedź prawdziwą lub 
fałszywą.  Pozostałe  zadania  należą  do  zadań  otwartych.  W  czterech  zadaniach  krótkiej 
odpowiedzi (KO) redagują odpowiedzi na pytania i wskazują magiczne przedmioty. W dwóch 
zadaniach rozszerzonej  odpowiedzi  (RO) redagują zaproszenie na przedstawienie i  gratulują 
koledze wspaniałego występu, oceniają jego grę i kostium. 

Za każde zadanie uczeń może zdobyć określoną liczbę punktów. W zadaniach od 1.do 19. za 

prawidłowe  wykonanie  polecenia  uczeń  może  otrzymać  1 punkt.  W pozostałych  zadaniach  za 
rozwiązanie może zdobyć 5 lub 6 punktów. W sumie za poprawne wykonanie wszystkich zadań 
testu Waligóra i Wyrwidąb uczeń może otrzymać 30 punktów. 

Jakie umiejętności bada test? 

Zadania  umieszczone  w  teście  badają  umiejętności  opisane  w  najnowszej  Podstawie 

programowej.  

Rozwiązując  zadania  z  testu  Waligóra  i  Wyrwidąb,

 

najwięcej  punktów  uczeń  może 

zdobyć za umiejętności z obszaru Czytanie. Aby poprawnie rozwiązywać zadania,

 

konieczne 

jest przeczytanie tekstu i zrozumienie polecenia do zadania.  

 

   Sprawdzian z 

polskiego 

 w czwartej 

podstawowej 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

4 

Plan testu  

Obszary 

umiejętności 

Numery zadań 

Maksymalna liczba  

punktów za zadania 

z danego obszaru 

umiejętności 

Udział procentowy punktów 

za zadania z danego obszaru 

umiejętności w liczbie 

punktów za cały test 

Czytanie 

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 
10, 11, 12, 13, 14, 15, 

16, 17, 18, 19 

19 

63,3% 

Pisanie 

20, 21. 

11 

36,7% 

ŁĄCZNIE 

30 

100% 

Kartoteka testu  

Nr zad. 

Sprawdzana umiejętność 

(z numerem standardu)  

Uczeń: 

Sprawdzana czynność 

 ucznia 

Uczeń: 

Liczba 

punktów 

Typ 
zad. 

1 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje informacje zawarte w baśni 

1 

WW 

2 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

dostrzega przyczynę postępowania 
bohaterów baśni 

1 

WW 

3 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje i przetwarza informacje 
zawarte w baśni 

1 

WW 

4 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje informacje zawarte w baśni 

1 

WW 

5 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje informacje zawarte w baśni 

1 

WW 

6 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje informacje zawarte w baśni 

1 

KO 

7 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje i przetwarza informacje 
zawarte w baśni 

1 

P-F 

8 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

dostrzega chronologię zdarzeń 

1 

WW 

9 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje informacje zawarte w baśni 

1 

KO 

10 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

wyszukuje informacje zawarte w baśni 

1 

KO 

11 

odczytuje tekst literacki (1.1) 

dostrzega elementy fantastyczne 

1 

KO 

12 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

rozróżnia wagę informacji 
w ogłoszeniu 

1 

WW 

13 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

wyszukuje informacje zawarte 
w ogłoszeniu 

1 

WW 

14 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

odczytuje informację z ogłoszenia 

1 

P-F 

15 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

określa adresata ogłoszenia 

1 

WW 

16 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

określa nadawcą ogłoszenia 

1 

WW 

17 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

odczytuje informację z artykułu 
hasłowego 

1 

WW 

18 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

odczytuje informację z artykułu 
hasłowego 

1 

WW 

19 

odczytuje tekst użytkowy (1.1) 

odczytuje informację z artykułu 
hasłowego 

1 

WW 

20 

I 

formułuje wypowiedź ze 
świadomością celu (2.2) 

formułuje zaproszenie, stosuje zwrot 
do adresata 

1 

RO 

II 

formułuje wypowiedź ze 
świadomością celu (2.2) 

podaje w wypowiedzi cel zaproszenia 

1 

III 

formułuje wypowiedź ze 
świadomością celu (2.2) 

podaje w wypowiedzi czas i miejsce 
przedstawienia 

2 

IV 

przestrzega norm 
ortograficznych (2.3) 

pisze poprawnie pod względem 
ortograficznym 

1 

V 

przestrzega norm 
interpunkcyjnych (2.3) 

pisze poprawnie po względem 
interpunkcyjnym 

1 

 Sprawdzian z j

polskiego na 

 w czwartej klasie 

 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

5 

21 

I 

formułuje wypowiedź ze 
świadomością celu (2.2) 

formułuje wypowiedź, w której 
gratuluje koledze 

1 

RO 

II 

formułuje wypowiedź ze 
świadomością celu (2.2) 

pisze na temat i rozwija treść 
wypowiedzi zgodnie z poleceniem 

1 

III 

celowo stosuje środki językowe 
(2.3) 

stosuje odpowiednie i urozmaicone 
słownictwo 

1 

IV 

przestrzega norm 
ortograficznych (2.3) 

pisze poprawnie pod względem 
ortograficznym 

1 

V 

przestrzega norm 
interpunkcyjnych (2.3) 

pisze poprawnie pod względem 
interpunkcyjnym 

1 

 

W  kartotece  testu  tym  samym  symbolem,  np.  (2.1),  oznaczono  różne  umiejętności 

szczegółowe,  które  są  składowymi  umiejętności  (2.1)  z  podanej  listy  28  umiejętności 
sprawdzanych  na  sprawdzianie  w  klasie  szóstej.  Analizy  wykonywane  za  pomocą  aplikacji 
ANT dotyczyć będą umiejętności z tej listy.  

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych 

Nr zadania 

1 

2 

3 

4 

5 

7 

8 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

Poprawna  
odpowiedź 

B 

C 

A 

B 

A 

TAK 

C 

A 

C 

NIE 

B 

C 

B 

A 

C 

Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. 

Schemat punktowania zadań otwartych 

Numer 

zadania 

Kryteria i zasady przyznawania punktów 

Liczba 

punktów 

6 

Zredagowanie odpowiedzi na pytanie z uwzględnieniem dwóch składników nagrody 
dla śmiałka – ślub z królewską córką i królestwo po śmierci króla. 
Np. 
Śmiałek, który uwoli miasto od potwora, zostanie mężem księżniczki, a po śmierci 
króla zasiądzie na tronie. 
lub 
Śmiałek zostanie mężem księżniczki, a po śmierci króla dostanie królestwo. 
Uwaga! 
Jeżeli uczeń cytuje ogłoszenie króla, nie przyznaje się punktów. 

0–1 

9 

Zredagowanie poprawnej odpowiedzi na pytanie.  
Np.  
Mały człowieczek poradził braciom, by każdy włożył na nogę trzewik, bo smok może 
nagle wyskoczyć z jamy i nie zdążą uciec. 
lub  
Mały człowieczek poradził braciom, by każdy włożył na nogę trzewik. 
Uwaga! 
Jeżeli uczeń cytuje wypowiedź, nie przyznaje się punktów. 

0–1 

10 

Zredagowanie odpowiedzi na pytanie. 
Np.  
Król miał dwie córki, ale tylko jedno królestwo i musiał go podzielić między dwóch 
braci. 

0–1 

11 

Zapisanie dwóch magicznych przedmiotów: 
kobierzec (dywan),  
trzewiki (buty). 
Uwaga! 
Jeżeli uczeń wśród poprawnych odpowiedzi zapisał niepoprawną (np. zapisuje 
wydarzenia lub inne przedmioty czy postaci), to nie otrzymuje punktu za to zadanie. 

0–1 

   Sprawdzian z 

polskiego 

 w czwartej 

podstawowej 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

6 

20 

I. Forma wypowiedzi 
Sformułowanie zaproszenia, zastosowanie zwrotu do adresata. 

0–1 

0–6 

II. Realizacja tematu 
Podanie w wypowiedzi celu zaproszenia – przedstawienie baśni pt. Waligóra 
i Wyrwidąb. 
Uwaga! 
Uczeń nie musi podać tytułu baśni lub może podać inny tytuł związany z baśnią. 

0–1 

III. Realizacja tematu 
Uczeń w wypowiedzi podaje datę spektaklu i godzinę – 1 punkt. 
Uczeń w wypowiedzi podaje miejsce spektaklu – 1 punkt. 
Uwaga! 
Zapis roku w dacie nie jest konieczny. 
Nie wymaga się dokładnego określenia miejsca przedstawienia, wystarczy, jeśli 
uczeń napisze np. odbędzie się w sali gimnastycznej. 

0–2 

IV. Poprawność ortograficzna  
Dopuszczalny jeden błąd ortograficzny związany z pisownią wielkiej i małej litery  
w zapisie imion, nazw miast, ulic oraz pisownią wyrazów z u, ó, rz, ż, ch, h. 
 
Uczeń z dysleksją 
Wypowiedź spójna i komunikatywna. 

0–1 

V. Poprawność interpunkcyjna 
Bezbłędne wyznaczanie granicy zdania, stosowanie kropki lub innego uzasadnionego 
znaku interpunkcyjnego na końcu zdania. 
 
Uczeń z dysleksją 
Rozpoczęcie wypowiedzi wielką literą i zakończenie kropką. 

0–1 

21 

I. Forma wypowiedzi 
Sformułowanie wypowiedzi zgodnie z poleceniem – gratulacje. 

0–1 

0–5 

II. Realizacja tematu 
Ocenienie sposobu gry kolegi i jego kostiumu. 
Wystarczy, jeśli uczeń napisze: ... świetnie grałeś, a twój kostium był bardzo ładny 
(miałeś ładny kostium). 

0–1 

III. Dobór środków językowych 
Wyrażenie opinii o grze kolegi i jego kostiumie, zastosowane są przymiotniki 
opisujące i oceniające. 

0–1 

IV. Poprawność ortograficzna  
Dopuszczalny jeden błąd ortograficzny związany z pisownią wielkiej litery  
w zapisie imion oraz pisownią wyrazów z u, ó, rz, ż, ch, h. 
 
Uczeń z dysleksją 
Wypowiedź spójna i komunikatywna. 

0–1 

V. Poprawność interpunkcyjna 
Bezbłędne stosowanie kropki lub innego uzasadnionego znaku interpunkcyjnego na 
końcu zdania. 
 
Uczeń z dysleksją 
Rozpoczęcie wypowiedzi wielką litera i zakończenie kropką. 

0–1 

Uwaga! 
Punkty za kryteria IV, V przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej dwa zdania. 

 

 

 

 

 Sprawdzian z j

polskiego na 

 w czwartej klasie 

 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

7 

Ocenianie zadań otwartych 

Lepszemu przekazaniu intencji autorów posłużą przykładowe odpowiedzi uczniowskie wraz  
z propozycją oceny i jej uzasadnieniem.  

Zadanie 6. 

Napisz, jaka nagroda czekała na śmiałka, który uwolni miasto od potwora?   

Przykładowe rozwiązanie poprawne 

 

 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

1 

uwzględnił dwa składniki nagrody – ręka królewny, a po śmierci króla królestwo. 

Prace zawierające błędy 

Przykład 1.  

 

 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

0 

uwzględnił tylko jeden składnik nagrody – ręka królewny. 

 
Przykład 2. 

 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

0 

uwzględnił tylko jeden składnik nagrody – tron po śmierci króla. 

 

Zadanie 9. 

Jakiej  rady  udzielił  mały  człowieczek  braciom  przed  walką?  Odpowiedź  napisz  własnymi 
słowami.  

Przykładowe rozwiązanie poprawne 

   Sprawdzian z 

polskiego 

 w czwartej 

podstawowej 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

8 

 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

1 

poprawnie zredagował odpowiedź na pytanie. 

 

Zadanie 10. 

Jaki kłopot dla króla mógł wynikać z faktu, że do walki ze smokiem zgłosili się dwaj bracia? 
Przykładowe rozwiązanie poprawne 

Przykładowe rozwiązanie poprawne 

 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

1 

poprawnie zredagował odpowiedź na pytanie. 

Prace zawierające błędy 

Przykład 1. 

 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

1 

odpowiada na pytanie, ale podaje informacje spoza tekstu. 

Przykład 2. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

1 

odpowiada na pytanie, ale podaje informacje spoza tekstu. 

 
 
 
 

 Sprawdzian z j

polskiego na 

 w czwartej klasie 

 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

9 

Zadanie 20. 

Do  bliskiej  ci  osoby  napisz  zaproszenie  na  przedstawienie  baśni  pt.  Waligóra  i Wyrwidąb,  
w którym będziesz grać jedną z ról. Podaj datę, godzinę i miejsce spektaklu. 

Przykładowe rozwiązanie poprawne 

Nr 

kryt. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

I 

1 

sformułował zaproszenie na przedstawienie i uwzględnił zwrot do adresata. 

II 

1 

podał cel zaproszenia  –  przedstawienie baśni pt. Waligóra i Wyrwidąb. 

III 

2 

podał datę, godzinę i miejsce spektaklu. 

IV 

1 

nie popełnił błędów ortograficznych podlegających ocenie. 

V 

1 

nie popełnił błędów interpunkcyjnych podlegających ocenie. 

Prace zawierające błędy 

Przykład 1. 

 

Nr 

kryt. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

I 

1 

sformułował zaproszenie na przedstawienie i uwzględnił zwrot do adresata. 

II 

1 

podał w wypowiedzi cel zaproszenia – przedstawienie pt. Waligóra i Wyrwidąb. 

III 

2 

podał datę spektaklu i godzinę – 1 punkt. 
podał miejsce spektaklu – 1 punkt. 

IV 

1 

nie popełnił błędu ortograficznego związanego z pisownią wielkiej i małej litery  
w zapisie imion, nazw miast, ulic oraz pisownią wyrazów z u, ó, rz, ż, ch, h. 

V 

0 

popełnił błąd interpunkcyjny.  Użycie znaku wykrzyknienia w ostatnim zdaniu nie jest 
uzasadnione względami emocjonalnymi, wypowiedzenie zawiera informację. 

 
 
 
 
 

   Sprawdzian z 

polskiego 

 w czwartej 

podstawowej 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

10 

Przykład 2. 

 

 

Nr 

kryt. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

I 

0 

sformułował zaproszenie na przedstawienie, ale nie uwzględnił zwrotu do adresata. 

II 

1 

podał w wypowiedzi cel zaproszenia – przedstawienie pt. Waligóra i Wyrwidąb. 

III 

2 

podał datę spektaklu i godzinę – 1 punkt. 
podał miejsce spektaklu – 1 punkt. 

IV 

1 

nie popełnił błędu ortograficznego związanego z pisownią wielkiej i małej litery  
w zapisie imion, nazw miast, ulic oraz pisownią wyrazów z u, ó, rz, ż, ch, h. 

V 

0 

popełnił błąd interpunkcyjny, błędnie wyznaczył granicę zdania. 

 
Przykład 3.  

 

Nr 

kryt. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

I 

1 

sformułował zaproszenie na przedstawienie i uwzględnił zwrot do adresata. 

II 

1 

podał w wypowiedzi cel zaproszenia – przedstawienie pt. Wychowani w lesie. Tytuł 
przedstawienia wiąże się z baśnią. 

III 

1 

podał datę spektaklu i godzinę – 1 punkt. 
nie podał miejsca spektaklu – miejsce w Krakowie jest mało precyzyjne. 

IV 

1 

nie popełnił błędu ortograficznego związanego z pisownią wielkiej i małej litery  
w zapisie imion, nazw miast, ulic oraz pisownią wyrazów z u, ó, rz, ż, ch, h. 

V 

0 

popełnił błąd interpunkcyjny, błędnie wyznaczył granicę zdania, nie zastosował kropki 
(lub innego znaku interpunkcyjnego) na końcu wypowiedzenia. 

Zadanie 21. 

Po spektaklu  pogratuluj  koledze występu w inscenizacji baśni,  w której  grał  rolę Waligóry. 
Zapisz taka wypowiedź. Oceń w nie sposób gry kolegi i kostium. Przykładowe rozwiązania 
poprawne 

Przykład 1. 

 

 

 

 

 

 Sprawdzian z j

polskiego na 

 w czwartej klasie 

 

 

 

Dobry Sprawdzian Wiedzy   wrzesie 2009, www.wsip.com.pl 

11 

Nr 

kryt. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

I 

1 

sformułował gratulacje. 

II 

1 

ocenił sposób gry (podobało mi się jak bez trudu powalałeś góry… ) i kostium (Miałeś 
bardzo ładny i kolorowy kostium). 

III 

1 

wyraził opinię o grze kolegi i jego kostiumie.  

IV 

1 

nie popełnił błędu ortograficznego podlegającego ocenie. 

V 

1 

nie popełnił błędu interpunkcyjnego podlegającego ocenie. 

 
Przykład 2.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Nr 

kryt. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

I 

1 

sformułował gratulacje.  

II 

1 

ocenił sposób gry i kostium kolegi. 

III 

1 

wyraził opinię o kostiumie ( miałeś wspaniały kostium) i grze kolegi (rolę zagrałeś 
bardzo dobrze. 

IV 

1 

nie popełnił błędu ortograficznego podlegającego ocenie. 

V 

1 

nie popełnił błędu ortograficznego podlegającego ocenie. 

Prace zawierające błędy 

 

 
 
 
 
 

Nr 

kryt. 

Liczba 

punktów 

Komentarz do oceny 

Uczeń: 

I 

1 

sformułował gratulacje.  

II 

0 

ocenił tylko kostium kolegi, nie ocenił gry. 

III 

0 

wyraził opinię o kostiumie (super kostium), nie wyraził opinii o grze. 

IV 

0 

zbudował wypowiedź w formie jednego zdania. 

V 

0 

zbudował wypowiedź w formie jednego zdania.