„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

 

 
 

 

MINISTERSTWO EDUKACJI 

NARODOWEJ 

 

 
 

 
 
 

Wojciech Sławiński 

 
 
 
 
 
 

Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej 
313[07].Z1.01 

 
 

 

 
 
 

Poradnik dla nauczyciela 

 
 
 
 
 

 
 

 
 
 
 
 
 
 

Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy 
Radom 2007 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

1 

Recenzenci: 
mgr inŜ. Paweł Pirosz 
mgr inŜ. Marcin Makowski 
 
 
 
Opracowanie redakcyjne: 
mgr Wojciech Sławiński 
 
 
 
Konsultacja: 
mgr inŜ. Jacek Szydłowski 
 
 

 

 

 

 

 

Poradnik  stanowi  obudowę  dydaktyczną  programu  jednostki  modułowej  313[07].Z1.01 
,,Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej”, zawartego w modułowym programie 
nauczania dla zawodu technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej. 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom  2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

2 

SPIS TREŚCI

 

 

1.

 

Wprowadzenie 

3 

2.

 

Wymagania wstępne 

5 

3.

 

Cele kształcenia 

6 

4.

 

Przykładowe scenariusze zajęć 

7 

5.

 

Ćwiczenia 

11 

5.1.   Poszczególne etapy produkcji filmu 

11 

5.1.1.  Ćwiczenia 

11 

5.2.   MontaŜ  filmu,  podstawowy  sprzęt  techniczny  niezbędny  do  produkcji 

filmu,  technologia  opracowania  dźwięku,  wykonywania  zdjęć,  sprzęt 
oświetleniowy i dźwiękowy 

 
 

13 

5.2.1.  Ćwiczenia 

13 

5.3.   MontaŜ  filmu,  obróbka  laboratoryjna,  charakteryzacja  technologii 

opracowania  dźwięku,  podstawowa  technologia  wykonywania  zdjęć 
specjalnych, wykonywanie napisów do filmu 

 
 

17 

5.3.1.  Ćwiczenia 

17 

6.

 

Ewaluacja osiągnięć ucznia 

19 

7.  Literatura 

31 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

3 

1.  WPROWADZENIE

 

 

Poradnik  będzie Ci pomocny w stosowaniu sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej. 
W poradniku zamieszczono: 

–

 

wymagania  wstępne,  wykaz  umiejętności,  jakie  uczeń  powinien  posiadać  juŜ 
ukształtowane, aby bez problemów mógł korzystać z poradnika dla ucznia,  

–

 

cele kształcenia,  

–

 

wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem dla ucznia, 

–

 

przykładowe scenariusze zajęć, 

–

 

ć

wiczenia, przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami 

nauczania-uczenia oraz środkami dydaktycznymi, z których nauczyciel moŜe skorzystać 
w całości lub wybrać jego zdaniem najlepsze, 

–

 

przykład narzędzi pomiaru dydaktycznego, 

–

 

wykaz literatury. 

 
Bezpieczeństwo i higiena pracy 
 

W  czasie  realizacji  zajęć  w  pracowni  komputerowej  musisz  przestrzegać  regulaminu, 

stosować  się  do  przepisów  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  oraz  instrukcji  wynikających  
z rodzaju wykonywanych prac. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

4 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

Schemat układu jednostek modułowych 

 

313[07].Z1.01 

Stosowanie sprzętu i urządzeń 

w produkcji filmowej  

313[07].Z1.02 

Stosowanie sprzętu i urządzeń w 

produkcji telewizyjnej 

 

313[07].Z1 

Technologia produkcji 

filmowej i telewizyjnej 

313[07].Z1.03 

Wykorzystanie technik 

informatycznych w produkcji  

filmowej i telewizyjnej 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

5 

2.  WYMAGANIA WSTĘPNE

 

 

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć: 

−

 

korzystać z róŜnych źródeł informacji, 

−

 

scharakteryzować podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji filmu, 

−

 

współpracować w grupie, 

−

 

obsługiwać komputer w stopniu podstawowym,  

−

 

scharakteryzować poszczególne etapy produkcji filmu, 

−

 

wyjaśnić podstawy montaŜu filmowego. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

6 

3.  CELE KSZTAŁCENIA

 

 

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć: 

−

 

scharakteryzować  poszczególne  etapy  produkcji  filmu:  okres  przygotowawczy, 
zdjęciowy, postprodukcji i prac końcowych filmu, 

−

 

scharakteryzować  podstawowy  sprzęt  techniczny  niezbędny  do  produkcji  filmu 
w następujących  działach:  budowa  dekoracji  i inscenizacja,  sprzęt  zdjęciowy, 
oświetleniowy, sprzęt dźwiękowy. 

−

 

scharakteryzować  podstawowy  sprzęt  techniczny  niezbędny  do  produkcji  filmu 
w następujących działach: montaŜ, opracowanie dźwięku, zdjęcia specjalne, 

−

 

opisać  technologię  obróbki  laboratoryjnej  taśmy  filmowej  od  momentu  WNO  do 
wykonania kopii pokazowej, 

−

 

scharakteryzować technologie opracowania dźwięku, 

−

 

opisać  podstawowe  technologie  wykonania  zdjęć  specjalnych:  podwójna  ekspozycja, 
wykonywanie napisów do filmu, 

−

 

wyjaśnić podstawy montaŜu filmowego, 

−

 

scharakteryzować  wytwórnię  filmową  pod  względem  wykorzystania  jej  do  produkcji 
filmu oraz jej wyposaŜenia, 

−

 

wyjaśnić  zasady  działania  komórek  technologicznych  w  wytwórni  filmowej  do  obsługi 
produkcji filmu. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

7 

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

 

 

Scenariusz zajęć 1 

 
Osoba prowadząca …………………………………….…………. 
Modułowy program nauczania: Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej 

313[07] 

Moduł: 

313[07].Z1 Technologia produkcji filmowej i telewizyjnej

 

Jednostka modułowa:  

313[07].Z1.01 Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji 
filmowej  

Temat:  Charakterystyka Wytwórni Filmowej. 

Cel ogólny: Charakteryzowanie Wytwórni Filmowej. 
 
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi: 

−

 

określić pojęcie wytwórnia filmowa, 

−

 

określić na jakich zasadach ziała wytwórnia, 

−

 

określić cele i zadania wytwórni, 

−

 

wymienić organy wytwórni, 

−

 

określić strukturę organizacji wytwórni, 

−

 

określić zasady działania komórek technologicznych w wytwórni filmowej, 

−

 

określić zakres czynności zakładów i wydziałów wytwórni. 

 

Metody nauczania–uczenia się:  

−−−−

 

pogadanka,  

−−−−

 

praca z tekstem, 

−−−−

 

ć

wiczenie przedmiotowe,  

−−−−

 

dyskusja.  

 
Formy organizacyjne pracy uczniów: 

−−−−

 

zespołowa. 

 
Czas:  90 min. 
Środki dydaktyczne:  

−−−−

 

Podręcznik dla ucznia (po jednym egzemplarzu na zespół lub stanowiska komputerowe z 
dostępem do Internetu). 

 
Plan zajęć: 
1.

 

Sprawy organizacyjne. 

2.

 

Uświadomienie uczniom celów zajęć i przedstawienie przebiegu zajęć. 

3.

 

Realizacja tematu.  

−−−−

 

pogadanka, 

−−−−

 

pytania sprawdzające, 

−−−−

 

ć

wiczenie. 

4.

 

Podsumowanie zajęć: 

−−−−

 

Ocena poziomu osiągnięć uczniów i ocena ich aktywności. 

−−−−

 

Ewaluacja zajęć. 

 
Pytania sprawdzające: 
1.

 

Jakie są wytwórnie filmowe? 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

8 

2.

 

Jakie są cele i zadania wytwórni filmowej? 

3.

 

Jakie są organy wytwórni filmowej? 

4.

 

Jaka jest struktura organizacyjna wytwórni filmowej? 

5.

 

Jakie są komórki technologiczne działające w wytwórni filmowej? 

6.

 

Jakie są zakłady i wydziały działające w wytwórni filmowej? 

 

Ćwiczenie 

Wybierz się do wytwórni filmowej, zapoznaj się ze strukturą organizacyjną, z zakładami 

i wydziałami działającymi w wytwórni filmowej.  

 

Wskazówki do realizacji 
Praca zespołowa; uczniowie tworzący zespoły 3-4 osobowe, które tworzą plakaty; wynik 

pracy prezentowany jest przez reprezentanta grupy przed zespołem klasowym, po prezentacji 
nauczyciel  dokonuje  podsumowania  podkreślając  znaczenie  wypełniana  przedstawionych 
obowiązków dla zapewnienia bezpieczeństwa pracy. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia. 
 

Uczeń powinien: 

1)

 

odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  struktury  organizacyjnej 
wytwórni filmowej, 

2)

 

zapoznać się z metodami i zasadami struktury organizacyjnej wytwórni filmowej, 

3)

 

opracuj w formie opisowej strukturę organizacyjną oraz zakłady i wydziały działające w 
wytwórni filmowej,  

4)

 

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia. 

 
Podsumowanie zajęć 
Nauczyciel:  

−−−−

 

komentuje ewentualnie uzupełnia wypowiedzi uczniów,  

−−−−

 

ocenia wspólnie z uczniami wykonaną pracę i ich aktywność. 

 

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:  
–

 

anonimowe  ankiety  ewaluacyjne  dotyczące  sposobu  prowadzenia  zajęć  i  zdobytych 
umiejętności. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

9 

Scenariusz zajęć 2 

 

Osoba prowadząca …………………………………….…………. 
Modułowy program nauczania: Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej 

313[07] 

Moduł: 

313[07].Z1 Technologia produkcji filmowej i telewizyjnej

 

Jednostka modułowa:  

313[07].Z1.01 Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji 
filmowej  

Temat:

  

Poszczególne etapy produkcji filmu. 

Cel ogólny: Określanie poszczególnych etapów filmu. 

 

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi: 

−

 

określić etapy produkcji filmu, 

−

 

określić produkcje filmu, 

−

 

określić okres przygotowawczy filmu,  

−

 

określić okres preprodukcji, 

−

 

określić pojęcie okres zdjęciowy, 

−

 

określić pojęcie okres postprodukcyjny, 

−

 

określić pojęcie okres przygotowawczy. 

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponad zawodowe:  

−

 

organizowania i planowania zajęć, 

−

 

pracy w zespole, 

−

 

czytania ze zrozumieniem, 

−

 

oceny pracy zespołów.  

 

Metody nauczania–uczenia się: 

−

 

metoda przewodniego tekstu. 

 

Środki dydaktyczne:  

−−−−

 

Teksty  do  analizy  zawarte  w  poradniku  dla  ucznia  lub  ich  kopie  przygotowane  przez 
nauczyciela  dla  kaŜdego  zespołu  uczniów  (stanowiska  komputerowe  z dostępem  do 
Internetu). 

 
Formy organizacyjne pracy uczniów:  

−

 

uczniowie pracują w grupach 2–3 osobowych. 

 
Czas trwania:  45 minut 

 

Przebieg zajęć 
Faza wstępna – (5 minut). 
1.

 

Wyjaśnienie uczniom tematu zajęć. 

2.

 

Zapoznanie uczniów z pracą metodą tekstu przewodniego. 

3.

 

Podział grupy na zespoły. 

 
Faza właściwa 
Praca  metodą  tekstu  przewodniego,  sporządzanie  notatek  z  udzielaniem  odpowiedzi  na 
podane pytania. 
 
Etap I: Informacje 
Określenie uczniom źródła tekstów lub rozdanie kopii tekstów do analizy i pytań – 2 minuty. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

10

Pytania przewodnie: 
1.

 

Jakie są etapy powstawania filmu? 

2.

 

Co to jest reprodukcja? 

3.

 

Co to jest okres przygotowawczy filmu? 

4.

 

Co to jest produkcja filmu? 

5.

 

Co to jest okres preprodukcji? 

6.

 

Co to jest postprodukcja? 

 
Etap II  Planowanie – (10 minut). 
Analizowanie tekstu przewodniego i dołączonych pytań. 
Uczniowie pracują w zespołach, analizują otrzymane teksty, dyskutują nad treścią pytań. 
 
Etap III  Ustalenie odpowiedzi – (10–12 minut).  
Wszyscy  uczniowie  ustalają  i  zapisują  w  zeszytach  przedmiotowych  odpowiedzi  na  kolejne 
pytania, konsultują z nauczycielem poprawność odpowiedzi. 

 

Etap  IV  Prezentacja  wykonania  przez  uczniów  zadań  i  sprawdzanie  wyników  pracy  – 
(12 minut).  4 zespoły po 3 minuty.  
Przedstawiciele  zespołów  kolejno  prezentują  opracowane  odpowiedzi.  KaŜdy  z  zespołów 
powinien zaprezentować odpowiedzi na 2 kolejne pytania.  
 
Etap V  
Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania. 

 

Etap VI  Analiza końcowa, pokaz  – (4 minuty): 
–   uczniowie i nauczyciel wskazują, które etapy zadania sprawiły trudności, 
– 

 nauczyciel  podsumowuje  zajęcia,  wskazuje,  jakie  umiejętności  były  ćwiczone,  jakie 
wystąpiły nieprawidłowości i jak unikać ich w przyszłości. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

11

5.

 

ĆWICZENIA 

 

5.1. Poszczególne etapy produkcji filmu 

 

5.1.1. Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Wpisz w poniŜszy schemat poszczególne etapy produkcji filmu i zdefiniuj je.  

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

12

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące etapów produkcji filmu, 

2)

 

zapoznać się z metodami stosowanymi przy etapach produkcji filmu, 

3)

 

wypełnić  puste  pola  schematu  (w  okręgi  wpisać  poszczególne  okresy,  a  w  kwadraty 
definicje poszczególnych okresów produkcji filmu), 

4)

 

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−

 

opracowany schemat, 

−

 

przybory do pisania, 

−

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca etapów produkcji filmu. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

13

5.2.

 

MontaŜ  filmu,  podstawowy  sprzęt  techniczny  niezbędny  do 

produkcji 

filmu, 

technologia 

opracowania 

dźwięku, 

wykonywania zdjęć, sprzęt oświetleniowy i dźwiękowy 

 

5.2.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1  

Przy  pomocy  kamery  filmowej  sporządź  krótki  reportaŜ  na  dowolny  temat.  Po  zgraniu 

materiału zastosuj efekty dźwiękowe pod obraz.  
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

zapoznać się z materiałem zawartym w poradniku dla ucznia, 

2)

 

odszukać w razie wątpliwości informacji w Internecie, 

3)

 

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−

 

kamera filmowa, 

−

 

sprzęt dźwiękowy, 

−

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca kamer filmowych i sprzętu dźwiękowego. 

 
Ćwiczenie 2  

Przedstaw  w  formie  opisowej  podstawowy  sprzęt  techniczny  niezbędny  do  produkcji 

filmu w następujących działach: montaŜ, opracowanie dźwięku, zdjęcia specjalne. 

 
Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  sprzętu  technicznego 
niezbędnego do produkcji filmu następujących działach: 

−

 

montaŜ, 

−

 

opracowanie dźwięku, 

−

 

zdjęcia specjalne, 

2)

 

zapoznać  się  z  metodami  i  zasadami  sprzętu  technicznego  niezbędnego  do  produkcji 
filmu w poszczególnych działach, 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

14

3)

 

opracować  w  formie  opisowej  podstawowy  sprzęt  techniczny  niezbędny  do  produkcji 
filmu w poszczególnych działach, 

4)

 

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−

 

notatnik, 

−

 

przybory do pisania, 

−

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca sprzętu technicznego niezbędnego do produkcji filmu. 

 
Ćwiczenie 3 

Przedstaw  w  formie  opisowej  technologie  wykonywania  zdjęć  specjalnych:  podwójna 

ekspozycja, wykonywanie napisów do filmu. 
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  technologii  wykonywania 
zdjęć specjalnych: 

−

 

podwójna ekspozycja, 

−

 

wykonywanie napisów do filmu. 

2)

 

zapoznać  się  z  metodami  i  zasadami  technologii  wykonywania  zdjęć  specjalnych, 
wykonywania napisów do filmu, 

3)

 

opracować  w  formie  opisowej  technologię  wykonywania  zdjęć  specjalnych:  podwójnej 
ekspozycji, wykonywania napisów do filmu, 

4)

 

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−

 

notatnik, 

−

 

przybory do pisania, 

−

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii wykonywania zdjęć, wykonywania napisów 
do filmu. 

 
Ćwiczenie 4  

Wybierz  się  do  wytwórni  filmowej,  zapoznaj  się  z  technologią  obróbki  taśmy  filmowej 

od  momentu  wywołania  do  wykonania  kopii  emisyjnej  oraz  technologią  opracowania 
dźwięku. Swoje spostrzeŜenia opracuj w formie opisowej. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

15

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

zapoznać się z materiałem dydaktycznym zawartym w poradniku dla ucznia, 

2)

 

opracować w formie opisowej swoje spostrzeŜenia z technologii obróbki taśmy filmowej 
od  momentu  wywołania  do  wykonania  kopii  emisyjnej  oraz  technologią  opracowania 
dźwięku. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−

 

notatnik, 

−

 

przybory do pisania, 

−

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii obróbki taśmy filmowej. 

 
Ćwiczenie 5  

Opracuj  w  postaci  tabeli  podstawowe  pojęcia  związane  z  montaŜem  filmowym. 

Zaprezentuj wykonane ćwiczenie. 
 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

odszukać w razie wątpliwość pojęcia w Internecie, 

2)

 

wypisać wszystkie pojęcia „w słupku”, 

3)

 

zaprezentować efekty wykonanej pracy. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 
Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

komputer z dostępem do Internetu, 

−

 

kartka formatu A4, 

−

 

przybory do pisania, 

−

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca podstaw montaŜu filmowego. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

16

Ćwiczenie 6 

Wykonaj montaŜ tradycyjny taśmy filmowej na stole montaŜowym.  

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

odszukać w razie wątpliwości informacji w Internecie, 

2)

 

wykonać montaŜ tradycyjny taśmy filmowej na stole montaŜowym, 

3)

 

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

komputer z dostępem do Internetu, 

−

 

stół montaŜowy, 

−

 

taśma filmowa. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

17

5.3. Charakterystyka wytwórni filmowej 

 
5.3.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 

Przedstaw  strukturę  organizacyjną  przykładowej  wytwórni  filmowej  oraz  zadań  jej 

jednostek organizacyjnych.  

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

odszukać  w  materiałach  dydaktycznych  informacje  dotyczące  struktury  organizacyjnej 
wytwórni filmowej, 

2)

 

zapoznać się z metodami i zasadami struktury organizacyjnej wytwórni filmowej, 

3)

 

przedstaw  w  formie  opisowej  strukturę  organizacyjną  przez  nauczyciela  wytwórni 
filmowej oraz zadań jej jednostek organizacyjnych, 

4)

 

dokonać prezentacji wykonanego ćwiczenia. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−

 

notatnik, 

−

 

przybory do pisania, 

−

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca struktury organizacji wytwórni filmowej oraz zadań jej 
jednostek organizacyjnych. 

 
Ćwiczenie 2 

W postaci tabeli scharakteryzuj poszczególne wydziały wytwórni filmowej. 

 
Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

przedatwić prosty schemat organizacyjny wytwórni filmowej, 

2)

 

zaprezentować wykonane ćwiczenie. 

 
Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenie. 

 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

18

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

przybory do pisania, 

−

 

kartka papieru formatu A4, 

−

 

literatura z rozdziału 6 dotycząca wytwórni filmowej. 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

19

6.  EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 

 

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego 

 

Test  dwustopniowy  do  jednostki  modułowej  „Stosowanie  sprzętu 
w produkcji filmowej” 

 

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których: 

–

 

zadania od 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 18, 19, 20 są z poziomu podstawowego, 

–

 

zadania od 2, 5, 14, 15, 17 są z poziomu ponadpodstawowego. 

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt 

 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak 

uczeń otrzymuje 0 punktów. 

 
Proponuje  się  następujące  normy  wymagań  –  uczeń  otrzyma  następujące 
oceny szkolne: 

−−−−

 

dopuszczający – za rozwiązanie, co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego, 

−−−−

 

dostateczny – za rozwiązanie, co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego, 

−−−−

 

dobry – za rozwiązanie 14  zadań, w tym, co najmniej 1 z poziomu ponadpodstawowego, 

−−−−

 

bardzo  dobry  –  za  rozwiązanie  17  zadań,  w  tym,  co  najmniej  2  z  poziomu 
ponadpodstawowego. 

 

Klucz odpowiedzi: 1 a, 2 d, 3 a, 4 a, 5 a, 6 a, 7 b, 8 a, 9 c, 10 a, 11 a, 12 a, 13 a, 

14 d, 15 a, 16 a, 17 a, 18 c, 19 b, 20 c. 

Plan testu 

Nr 

zad.

 

Cel operacyjny  

(uczeń potrafi) 

Kategoria  

celu 

Poziom 

wymagań 

Poprawna 
odpowiedź 

1.

 

  RozróŜnić etapy produkcji filmu  

B 

P 

a 

2.

 

  Scharakteryzować pojęcie film  

C 

PP 

d 

3.

 

  Zdefiniować okres zdjęciowy 

A 

P 

a 

4.

 

  Wyjaśnić okres przygotowawczy 

A 

P 

a 

5.

 

  Określić pojęcie wytwórnia filmowa 

C 

PP 

a 

6.

 

  Zidentyfikować gatunki filmowe 

A 

P 

a 

7.

 

  Rozróźnić film fabularny 

B 

P 

b 

8.

 

  Wyjaśnić znane polskie wytwórnie filmowe  

A 

P 

a 

9.

 

  Wskazać 

moment 

rozpoczęcia 

procesu 

montaŜu filmu  

A 

P 

c 

10.

 

  Zdefiniować pojęcie postprodukcja filmowa 

A 

P 

a 

11.

 

  Zdefiniować okres preprodukcji  

A 

P 

a 

12.

 

  Zidentyfikować element przedstawiony na 

rysunku 

A 

P 

a 

13.

 

  Określić filtr obiektywu fotograficznego   

B 

P 

a 

14.

 

  Podać okres montaŜu i udźwiękowienia 

C 

PP 

d 

15.

 

  Wyjaśnić zmiany obrazu po zastosowaniu 

filtru obiektywu fotograficznego 

A 

P 

a 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

20

16.

 

  Wskazać miejsce nakładania filtru 

fotograficznego 

A 

P 

a 

17.

 

  Wymienić organy wytwórni 

A 

P 

a 

18.

 

  Ocenić wpływ uŜytego filtru na ilość światła  

B 

P 

c 

19.

 

  Określić najczęstszy błąd uŜycia filtrów 

C 

P 

b 

20.

 

  Nazwać element przedstawiony na rysunku 

A 

P 

c 

 

Przebieg testowania 
 

Instrukcja dla nauczyciela 

1.

 

Ustal  z  uczniami  termin  przeprowadzenia  sprawdzianu  z  wyprzedzeniem,  co  najmniej 
jednotygodniowym. 

2.

 

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań. 

3.

 

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia. 

4.

 

Upewnij się, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wyjaśnij wszelkie wątpliwości. 

5.

 

Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test. 

 

Instrukcja dla ucznia 

1.

 

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję. 

2.

 

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. 

3.

 

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych. 

4.

 

Sprawdzian składa się z 20 zadań. 

5.

 

Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi. 

6.

 

Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. 

7.

 

W przypadku pomyłki, błędną odpowiedź weź w kółko i zaznacz prawidłową. 

8.

 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź moŜesz zdobyć 1 punkt. 

9.

 

Na uwaŜne przeczytanie i udzielenie odpowiedzi masz 40 minut. 

 

Materiały dla ucznia: 

−−−−

 

instrukcja, 

−−−−

 

zestaw zadań testowych, 

−−−−

 

karta odpowiedzi. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

21

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH 
 

1.

 

Jednym z etapów produkcji jest 
a)

 

preprodukcja. 

b)

 

praprodukcja  

c)

 

produkcja uniwersalna. 

d)

 

produkcja dokumentalna. 

 
2.  Film jest to 

a)

 

utwór ograniczonej długości. 

b)

 

utwór tylko fabularny. 

c)

 

utwór tylko i wyłącznie dokumentalny. 

d)

 

utwór dokumentalny lub animowany. 

 
3.   Okres zdjęciowy jest to 

a)

 

okres czasu od pierwszego do ostatniego dnia zdjęciowego. 

b)

 

okres kompletowania kostiumów. 

c)

 

okres projektowania scenografii. 

d)

 

okres przygotowania scenariusza. 

 
4.   Okres przygotowawczy to okres 

a)

 

w którym scenariusz jest juŜ napisany, jest to czas kompletowania obsady ról. 

b)

 

doboru wizaŜu. 

c)

 

w którym dopiero się pisze scenariusz. 

d)

 

tworzenia dobrej kreacji. 

 
5.  Wytwórnia filmowa to organizacja która 

a)

 

przy pomocy sprzętu, ludzi i ich umiejętności tworzy filmy. 

b)

 

zbiera sprzęt do tworzenia filmów. 

c)

 

poszukuje osoby wykonujące zawody z zakresu produkcji filmowej. 

d)

 

Pośredniczy w zatrudnianiu osób do prac biurowych i asystenckich. 

 

6.  Jednym z gatunków filmu jest: 

a)

 

film fabularny 

b)

 

film rysunkowo-plastyczny 

c)

 

film sklejkowy 

d)

 

film uniwersalny 

 

7.

 

Film fabularny to film 

a)

 

akcji. 

b)

 

fikcji. 

c)

 

nie fikcyjny. 

d)

 

dydaktyczny. 

 

8.

 

Znana polska wytwórnia filmowa to 

a)

 

Wytwórnia Filmów Fabularnych w Łodzi. 

b)

 

Czapla 

c)

 

Trop 

d)

 

Rejs 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

22

9.

 

MontaŜ dźwięku zaczyna się po zakończeniu  

a)

 

jednego dnia aktorów. 

b)

 

oczyszczeniu klatki filmowej. 

c)

 

zdjęć. 

d)

 

cyfrowego montaŜu. 

 
10.

 

Postprodukcja filmowa to okres 

a)

 

po zakończeniu zdjęć i nagrań dźwiękowych trwający do momentu wykonania kopii 
emisyjnych filmu. 

b)

 

przed rozpoczęciem zdjęć. 

c)

 

w czasie zdjęć i nagrań dźwiękowych. 

d)

 

tworzenia rysunków scen. 

 

11.Na okres preprodukcji składa się 

a)

 

zdjęcia próbne i casting. 

b)

 

próby debiutantów. 

c)

 

zebranie funduszy na garderobę. 

d)

 

pena charakteryzacja aktorów. 

 

12.  PoniŜszy rysunek przedstawia  

 

a)

 

mikser dźwięku. 

b)

 

odtwarzać DVD. 

c)

 

odtwarzacz Mp3. 

d)

 

softlex. 

 
13.  Filtr obiektywu fotograficznego to 

a) 

płaska nakładka na obiektyw. 

b) 

zespół 

czynności 

twórczych, 

organizacyjnych, 

ekonomicznych, 

prawnych 

i technicznych, prowadzących do wytworzenia zdjęcia w postaci kopii wzorcowej. 

c) 

gatunek i rodzaj zdjęcia,  

d) 

zespół czynności na którym utrwalany i wyświetlane jest zdjęcie 

 
14.  Okres montaŜu i udźwiękowienia  

a) 

zaczyna  się  od  pierwszego  dnia  po  ostatnim  dniu  zdjęciowym  –  nawet  jeśli 
faktycznie  jeszcze  ekipa  zdjęciowa  nie  została  rozwiązana,  a  kończy  się  dniem 
przeglądu filmu przez producenta, koproducentów i współinwestorów. 

b) 

rozpoczyna  się  następnego  dnia  po  przyjęciu  filmu  a  kończy  dniem  ostatecznego 
skompletowania materiałów wyjściowych filmu. 

c) 

odbywa się na zasadzie podziału zadań i czynności. 

d) 

odbywa się na Ŝyczenie scenarzysty 

 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

23

15.

 

Filtr obiektywu fotograficznego zmienia 
a)

 

wygląd fotograficznego obrazu. 

b)

 

wielkość obrazu. 

c)

 

format obrazu. 

d)

 

kształt obrazu. 

 
16.

 

Filtr fotograficzny nakładany jest 

a)

 

na przód obiektywu aparatu fotograficznego. 

b)

 

z boku aparatu fotograficznego. 

c)

 

koło baterii aparatu fotograficznego. 

d)

 

od dołu aparatu fotograficznego. 

 
17.

 

Organami wytwórni filmowej są 

a)

 

ogólne zebranie pracowników oraz rada pracownicza. 

b)

 

tylko rada reŜyserska. 

c)

 

ogólne zebranie artystów. 

d)

 

minister. 

 
18.

 

Filtry zmniejszają ilość światła 

a)

 

otrzymywanego przy robieniu zdjęcia. 

b)

 

wypadającego przez obiektyw. 

c)

 

wpadającego przez obiektyw. 

d)

 

dobranego oświetlenia. 

 
19.

 

Najczęstszym błędem nieprawidłowego uŜycia filtrów jest 

a) 

odrapanie obudowy. 

b) 

uŜywanie kilku filtrów wkręcanych jednocześnie. 

c) 

pękanie obiektywu. 

d) 

pękanie obudowy. 

 
20.  PoniŜszy rysunek przedstawia  
 
 

 

a)  parasolka. 
b)  rozpraszacz inwazyjny. 
c)  blenda. 
d)  soflex. 
 
 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

24

KARTA ODPOWIEDZI 

 

Imię i nazwisko:.......................................................................................... 

 
Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej 

 

Zakreśl poprawną odpowiedź. 

 

Nr 

zadania 

Odpowiedź 

Punkty 

1. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

2. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

3. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

4. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

5. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

6. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

7. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

8. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

9. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

10.  

a 

b 

c 

d 

 

11.  

a 

b 

c 

d 

 

12.  

a 

b 

c 

d 

 

13.  

a 

b 

c 

d 

 

14.  

a 

b 

c 

d 

 

15.  

a 

b 

c 

d 

 

16.  

a 

b 

c 

d 

 

17.  

a 

b 

c 

d 

 

18.  

a 

b 

c 

d 

 

19.  

a 

b 

c 

d 

 

20.  

a 

b 

c 

d 

 

Razem:   

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

25

Test 2 
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego 

 

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Stosowanie sprzętu i urządzeń 
w produkcji filmowej” 

 

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których: 

–

 

zadania od 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 19, 20 są z poziomu podstawowego, 

–

 

zadania od 2, 5, 14, 15, 17, 18 są z poziomu ponadpodstawowego. 

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt 

 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak 

uczeń otrzymuje 0 punktów. 

 
Proponuje  się  następujące  normy  wymagań  –  uczeń  otrzyma  następujące 
oceny szkolne: 

−−−−

 

dopuszczający – za rozwiązanie, co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego, 

−−−−

 

dostateczny – za rozwiązanie, co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego, 

−−−−

 

dobry – za rozwiązanie 14  zadań, w tym, co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego, 

−−−−

 

bardzo  dobry  –  za  rozwiązanie  17  zadań,  w  tym,  co  najmniej  4  z  poziomu 
ponadpodstawowego. 

 

Klucz odpowiedzi: 1 c, 2 a, 3 b, 4 d, 5 a, 6 d, 7 a, 8 d, 9 a, 10 a, 11 c, 12 a, 13 a, 

14 c, 15 a, 16 d, 17 a, 18 a, 19 d, 20 b. 

Plan testu 

Nr 

zad.

 

Cel operacyjny  

(uczeń potrafi) 

Kategoria  

celu 

Poziom 

wymagań 

Poprawna 
odpowiedź 

1.  

Zdefiniować pojęcie konserwacja 

A 

P 

c 

2. 

Zdefiniować pojęcie dźwięk 

A 

PP 

a 

3. 

Zdefiniować pojęcie dialogi 

A 

P 

b 

4. 

Wyjaśnić efekty gwaru 

B 

P 

d 

5. 

Wyjaśnić efekty tła 

B 

PP 

a 

6. 

RozróŜnić efekty specjalne 

B 

P 

d 

7. 

RozróŜnić efekty synchroniczne 

B 

P 

a 

8. 

Wyjaśnić proces montaŜu filmowego 

B 

P 

d 

9. 

Wymienić osobę zajmującą się montaŜem 
filmowym 

A 

P 

a 

10.  Wymienić okres, w którym prowadzony jest 

montaŜ 

A 

P 

a 

11.  Wyjaśnić pojęcie montaŜ równoległy 

B 

P 

c 

12.  Określić proces nagrywania dialogów pod 

obraz 

C 

P 

a 

13.  Wymienić urządzenie stosowane do stabilnego 

prowadzenia ruchów kamery  

A 

P 

a 

14.  Wyjaśnić montaŜ skojarzeń 

B 

PP 

c 

15.  Wymienić zadania zakładu budowy dekoracji 

A 

PP 

a 

16.  Wymienić zadania zakład techniki zdjęciowej 

A 

P 

d 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

26

17.  Wymienić zadania działu produkcji filmowej i 

usług  

C 

PP 

a 

18.  Określić uregulowania działalności wytwórni 

C 

PP 

a 

19.  RozróŜnić z listy cel wytwórni 

B 

P 

d 

20.  Wyjaśnić pojęcie planu filmowego 

B 

P 

b 

 

Przebieg testowania 
 

Instrukcja dla nauczyciela 

1.

 

Ustal  z  uczniami  termin  przeprowadzenia  sprawdzianu  z  wyprzedzeniem,  co  najmniej 
jednotygodniowym. 

2.

 

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań. 

3.

 

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia. 

4.

 

Upewnij się, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wyjaśnij wszelkie wątpliwości. 

5.

 

Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test. 

 

Instrukcja dla ucznia 

1.

 

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję. 

2.

 

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. 

3.

 

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych. 

4.

 

Sprawdzian składa się z 20 zadań 

5.

 

Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi. 

6.

 

Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa 

7.

 

W przypadku pomyłki, błędną odpowiedź weź w kółko i zaznacz prawidłową 

8.

 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź moŜesz zdobyć 1 punkt 

9.

 

Na uwaŜne przeczytanie i udzielenie odpowiedzi masz 40 minut. 

 

Materiały dla ucznia: 

−−−−

 

instrukcja, 

−−−−

 

zestaw zadań testowych, 

−−−−

 

karta odpowiedzi. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

27

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH 
 

1.

 

Konserwacja to 

b)

 

administrowanie. 

c)

 

bieŜąca kontrola urządzeń. 

d)

 

ubezpieczenie. 

e)

 

ustawienie. 

 

2.  Dźwięk jest to 

a)   warstwa akustyczna filmu. 
b)  dobranie akustyczne. 
c)  urządzenia dźwiękowe. 
d)  okres tworzenia dźwięków. 

 
3.  Dialogi są to 

a)  nieczytelne odgłosy rozmów np. w zatłoczonej restauracji. 
b)  kwestie wypowiadane przez aktorów. 
c)  kaŜda historia która, dzieje się w konkretnym tle dźwiękowym. 
d)  krótkie teksty literackie. 

 
4.  Efekty gwaru są to 

a)  dźwięki  dograne  dodatkowo,  czasami  tworzone  za  pomocą  oprogramowania 

komputerowego. 

b)  dźwięki nagrane w studiu i podłoŜone pod obraz. 
c)  warstwa akustyczna. 
d)  nieczytelne odgłosy rozmów np. w zatłoczonej restauracji. 

 

5.  Efekty tła to 

a)  konkretne tło dźwiękowe np. na ulicy słychać przejeŜdŜające samochody. 
b) okres tworzenia efektu tła. 
c)  efekty akustyczne. 
d) nieczytelne odgłosy rozmów np. w zatłoczonej restauracji. 

 

6.  Efekty specjalne to 

a)  czytelne odgłosy rozmów np. restauracja, ulica. 
b) warstwy akustyczne. 
c)  dźwięki nagrane w studiu i podłoŜone pod obraz. 
d) dźwięki tworzone za pomocą oprogramowania komputerowego np. wystrzał armatni. 

 

7.  Efekty synchroniczne to 

a)  dźwięki nagrane w studiu i podłoŜone pod obraz  
b) czytelne odgłosy rozmów. 
c)  nieczytelne odgłosy rozmów. 
d) warstwy akustyczne. 

 
8.  MontaŜ filmowy to 

a)  administrowanie. 
b) produkcja i opracowywanie filmów. 
c)  bieŜąca kontrola urządzeń. 
d) operacja polegająca na połączeniu kilku kadrów taśmy filmowej 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

28

9.  MontaŜem filmowym zajmuje się 

a)  specjalista montaŜu. 
b) specjalista kooperator. 
c)  specjalista recenzent. 
d) specjalista koordynator 

 
10.  MontaŜ prowadzony jest zwykle w okresie 

a)   postprodukcji. 
b) kooperacji. 
c)  produkcji i asymilacji. 
d) przygotowawczym. 

 
11.  MontaŜ równoległy jest to 

a) 

przyspieszenie akcji przez mnoŜenie coraz krótszych ujęć. 

b) wzmocnienie znaczenia jednego obrazu przez umieszczenie go w sąsiedztwie innego 

obrazu, niekoniecznie odnoszącego się do tego samego wydarzenia. 

c)  dwie akcje oddalone od siebie w przestrzeni ukazane są poprzez przeplatanie ze sobą 

ujęć raz jednego, raz drugiego wątku. 

d) takie łączenie ujęć by ich następstwo wywoływało określone skojarzenia. 

 
12.  Nagrywanie dialogów pod obraz to proces 

a)  w którym aktorzy starają się odtworzyć swoje kwestie wypowiedziane na etapie 

produkcji. 

b) mnoŜenia coraz krótszych dialogów, które w kaŜdej chwili moŜna przyspieszyć. 
c)  mnoŜenia dłuŜszych dialogów, które niekoniecznie odnoszą się do tego samego 

wydarzenia. 

d) 

wzmocnienia  jednego  dialogu  przez  umieszczenie  go  w  sąsiedztwie  innego  dialogu, 
niekoniecznie odnoszącego się do tego samego wydarzenia.  

 
13.  Do stabilnego prowadzenia ruchów kamery jest stosowany 

a)  statyw. 
b) filtr.  
c)  softbox. 
d) blenda. 

 
14.  MontaŜ skojarzeń jest to 

a)  kombinacja skojarzeń montaŜowych. 
b) łączenie wybranych skojarzeń. 
c)  łączenie ujęć by ich następstwo wywoływało określone skojarzenia.  
d) łączenie oddalających się skojarzeń do tego samego wydarzenia. 
 

15.  Do zadań zakładu budowy dekoracji naleŜy 

a)  organizacja i nadzorowanie budów dekoracji atelierowych oraz plenerowych. 
b) obsługa inscenizacyjna grup produkcyjnych w zakresie charakteryzacji. 
c)  wynajem filmowych kamer zdjęciowych i zestawów zdjęciowych do rejestracji obrazu 

w technice elektronicznej. 

d) obróbka  światłoczułej  taśmy  filmowej   obrazu  i  dźwięku,  regeneracja  roztworów 

i materiałów filmowych, montaŜ negatywów obrazu. 

 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

29

16.  Do zadań zakładu techniki zdjęciowej naleŜy 

a)  obróbka światłoczułej taśmy filmowej  obrazu i dźwięku. 
b) utrzymanie porządku na terenie wytwórni i na terenie przyległym. 
c)  działalność inwestycyjna polegająca na planowaniu nowych inwestycji. 
d) -wynajem  filmowych  kamer  zdjęciowych  i  zestawów  zdjęciowych  do  rejestracji 

obrazu w technice  elektronicznej, wynajem sprzętu oświetleniowego i pomocniczego 
sprzętu zdjęciowego. 

 

17.  Do działu produkcji filmowej i usług naleŜy:  

a)  obsługa kontrahentów i zleceniodawców w zakresie usług filmowych.  
b) opracowywanie i aktualizowanie aktów normujących porządek wewnętrzny. 
c)  prowadzenie dokumentacji finansowo-księgowej. 
d) czynna i zapobiegawcza ochrona płac pracowników. 
 

18.  Działalność Wytwórni regulowana jest 

a)  Statusem wytwórni. 
b) Kodeksem pracy. 
c)  Dyrektywami. 
d) Instrukcjami. 

 
19.  Celem wytwórni jest 

a)  promocja. 
b) marketing. 
c)  dostosowywanie, dopasowywanie. 
d) tworzenie, upowszechnianie i ochrona dóbr kultury. 

 
20.  Plan filmowy jest to 

a)  niewielki margines wokół całej postaci. 
b) prezentacja  w  kadrze  podstawowych  elementów  ujęć,  mogą  to  być  osoby,  jak 

i przedmioty czy róŜnorodne obiekty naturalne. 

c)  osoba, z obciętymi fragmentami głowy czy stóp. 
d) zbiór dźwięków towarzyszących produkcji filmowej. 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

30

KARTA ODPOWIEDZI 

 

Imię i nazwisko:.......................................................................................... 

 
Stosowanie sprzętu i urządzeń w produkcji filmowej 

 

Zakreśl poprawną odpowiedź. 

 

Nr 

zadania 

Odpowiedź 

Punkty 

1. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

2. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

3. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

4. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

5. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

6. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

7. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

8. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

9. 

 

 

a 

b 

c 

d 

 

10.  

a 

b 

c 

d 

 

11.  

a 

b 

c 

d 

 

12.  

a 

b 

c 

d 

 

13.  

a 

b 

c 

d 

 

14.  

a 

b 

c 

d 

 

15.  

a 

b 

c 

d 

 

16.  

a 

b 

c 

d 

 

17.  

a 

b 

c 

d 

 

18.  

a 

b 

c 

d 

 

19.  

a 

b 

c 

d 

 

20.  

a 

b 

c 

d 

 

Razem:   

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

31

7. LITERATURA 
 

1.

 

Bocian  R.,  Zabłocki  M.:  Angielsko-polski  słownik  terminów  filmowych,  telewizyjnych 
i wideo. Wyd. Montevideo, Warszawa 2000 

4.

 

Goban-Klas T, Media i komunikowanie masowe, Teorie  i analizy prasy, radia, telewizji 
i Internetu. PWN 2001 

5.

 

Gwóźdź A.: Technologia widzenia, czyli media  w poszukiwaniu autora. Wim Wenders. 
Wyd. Uniwersitas, Kraków 2004 

6.

 

Kingdon T. Sztuka reŜyserii filmowej, wyd. Wojciech Marzec Warszawa 2007  

7.

 

Kotapski  R.:  ABC  kosztów  przedsiębiorstwa  telewizyjnego.  Wyd.  Montevideo, 
Warszawa 2005 

8.

 

Zabłocki  M.  (red.):  Kinematografia,  telewizja  i  wideo  w  Polsce  2001/2002,  leksykon. 
Wyd. Montevideo, Warszawa 2001 

9.

 

Zacheja R.: „Scenografia LED przyszłość czy teraźniejszość”. Muzyka  i Technologia Nr 
9/2006 

10.

 

http://www.gamestar.pl/ 

11.

 

http://www.tomshardware.pl/ 

12.

 

www.wikipedia.pl 

13.

 

http://www.panasonic.pl/  

14.

 

http://www.itc-pa.pl/ 

15.

 

http://www.jblpro.com/ 

16.

 

http://www.muzyka-tech.pl/ 

17.

 

http://www.konsbud-audio.pl/ 

18.

 

http:// www.hal ogen y.net.pl/ 

19.

 

http://www.eltec.pl/  

20.

 

http://www.eltec.alpha.pl/  

21.

 

http://www.csf.katowice.pl/  

22.

 

http://www.jjw.com.pl/  

23.

 

http://pl.wikipedia.org/ 

24.

 

http://www.machulski.pl/