Inteligencja:
j´zykowa,
matematycz-
no – logiczna
Wskazówka
Mo˝esz te˝ zapytaç: „Ile ró˝nych rzeczy mo˝na kupiç w sklepie zoologicz-
nym, papierniczym lub spo˝ywczym?”.
I jeszcze jedno!
W dalszej kolejnoÊci mo˝na wprowadzaç dziecku kolejne grupy: zawody,
waluty, kraje, meble, owady, gady, roÊliny itd.
Ziemniak to… jedzenie!
Co nale˝y zrobiç
Zacznij zdanie: „Ziemniak to...”. Zaczekaj, a˝ dziecko
odpowie – zwykle w odpowiedzi us∏yszymy: warzywo. JeÊli dziecko
odpowie: „Jedzenie”, odpowiedê jest równie˝ prawid∏owa. Jest to tak-
˝e okazja do rozmowy o tym, czym sà ró˝ne kategorie. Inne pomys∏y:
spódnica… ubranie
samolot…
Êrodek transportu
ró˝owy…
kolor
wo∏owina…
mi´so
z∏oto…
metal
tenis…
sport
tràbka…
instrument muzyczny
kiwi…
owoc i ptak
Rozpoczynajàc gr´, naprowadê dziecko na sposób myÊlenia katego-
riami, mówiàc na przyk∏ad: „Królik to zwierz´. A wróbel?”.
Jak to pomaga
dziecku w uczeniu si´
Pomaga dziecku zrozumieç, na
czym polega klasyfikowanie
i zach´ca do logicznego grupo-
wania elementów.
Gry i zabawy – wzbogacanie s∏ownictwa