Inteligencja:

j´zykowa,

matematycz-

no – logiczna

Wskazówka

Mo˝esz te˝ zapytaç: „Ile ró˝nych rzeczy mo˝na kupiç w sklepie zoologicz-

nym, papierniczym lub spo˝ywczym?”.

I jeszcze jedno!

W dalszej kolejnoÊci mo˝na wprowadzaç dziecku kolejne grupy: zawody,
waluty, kraje, meble, owady, gady, roÊliny itd.

Ziemniak to… jedzenie!

Co nale˝y zrobiç

Zacznij zdanie: „Ziemniak to...”. Zaczekaj, a˝ dziecko 
odpowie – zwykle w odpowiedzi us∏yszymy: warzywo. JeÊli dziecko
odpowie: „Jedzenie”, odpowiedê jest równie˝ prawid∏owa. Jest to tak-
˝e okazja do rozmowy o tym, czym sà ró˝ne kategorie. Inne pomys∏y:

spódnica… ubranie

samolot…

Êrodek transportu

ró˝owy…

kolor

wo∏owina…

mi´so

z∏oto…

metal

tenis…

sport

tràbka…

instrument muzyczny

kiwi…

owoc i ptak

Rozpoczynajàc gr´, naprowadê dziecko na sposób myÊlenia katego-
riami, mówiàc na przyk∏ad: „Królik to zwierz´. A wróbel?”.

Jak to pomaga 
dziecku w uczeniu si´

Pomaga dziecku zrozumieç, na
czym polega klasyfikowanie
i zach´ca do logicznego grupo-
wania elementów.

Gry i zabawy – wzbogacanie s∏ownictwa