Andrzej Wronka
DZIECI A TV
Uwagi wstępne
Poniższy materiał jest luz
nym zebraniem kilku faktów i przemyśleń na temat wpływu długotrwałego
oglądania TV na dziecko. Stanowi zbiór w miarę luz
nych myśli i spostrzeżeń zaczerpniętych z literatury.
jego rozwinięcie można znalez
ć w audycji: Dziecko w świecie baśni czy haosu? dr Hanna Karaś, Andrzej
Wronka, wyemitowanej w Radio Maryja z cyklu Audycje dla rodziców i małżonków, 31 maja 2005 r.
(audycja jest zarchiwizowana na
http://data.andrzejwronka.net/www/audio/2005.05.31RM_dziecko_w_swiecie_basni.mp3 i można ją
ściągnąć w mp3. lub przesłuchać online >>>
W zebranych materiałach mówimy często o wpływie długotrwałego przebywania, oglądania TV, nie
mniej jednak uwagi te w wielu wypadkach można zastosować do innych mediów: gry komputerowe,
Internet itp.
1. Długotrwałe oglądanie TV a zdrowie.
Badania pokazują, że dzieci coraz dłużej oglądają telewizję, niejednokrotnie 4 godz. lub dłużej
dziennie[1]. W dni wolne od szkoły i świąteczne 20% dzieci spędza 6 i więcej godz. przed telewizorem[2].
Konsekwencję tego jest przeznaczania mniejszej ilości czasu na naukę, zabawę z rówieśnikami, czytanie,
hobby itp.
Codzienny, wielogodzinny kontakt dzieci z telewizją, video, komputerem budzi niepokój lekarzy
okulistów, neurologów, ortopedów zauważających związek między długotrwałym przesiadywaniem przed
szklanym ekranem a różnymi schorzeniami.
Okuliści zwracają uwagę na wzrost zachorowalności na schorzenia narządu wzroku powodowany m.
in. nieprawidłowym odbiorem przez dzieci telewizji. Zmniejszenie czasu poświęcanego przez dzieci na
zabawy, gry ruchowe, przebywanie na powietrzu stwarza możliwość rozwoju różnych stanów chorobowych
układu kostnego. Badania przeprowadzone we Włoszech dowiodły, że długotrwałe przebywanie przed
szklanym ekranem powoduje zaburzenia przemiany materii. Wzrasta poziom cholesterolu, dochodzić może
do zmniejszenia masy mięśni, otyłości, obniżenie sprawności fizycznej itp. Zauważono także, iż telewizja
powoduje rozwój chorób alergicznych poprzez nadmierne przeciążenia narządów zmysłowych. Na to
niebezpieczeństwo szczególnie narażone są dzieci[3]. Z kolei lekarze neurolodzy podkreślają niekorzystne
zmiany w systemie nerwowym dziecka. Wpływ na to mają sceny grozy, przemocy, gwałtów.
2. Natłok informacji, chaos i dysharmonia.
Do stanu chaosu wprowadza dziecko często ilość i forma przekazywanych informacji wizualnych,
słuchowych, kreowanych wrażeń emocjonalnych. Wielość kanałów, charakter wielu programów, bajek i
gier komputerowych w krótkim czasie wprowadza ogrom bardzo różnicowych treści: radosne, śmieszne i
straszne, smutne, głębsze i płytki, ważne i błahe. Młody odbiorca jest zasypywane natłokiem różnych
informacji. W konsekwencji dziecko nie potrafi przez dłuższy czas koncentrować się na treściach
trudniejszych, wymagających zaangażowania procesów myślenia, wyobraz
ni, wysiłku intelektualnego.
Telewizja  wyręcza dziecko w jego wyobrażeniach. Kiedy widać obraz, ruch, dz
więk, komentarz
zanika potrzeba wyobraz
ni. Inaczej jest gdy sami rodzice przekazują dziecku określone wiadomości,
opowiadają im historie, bajki, baśnie itp.
Telewizja i rzeczywistość wirtualna w dużym stopniu kształtują  co warto podkreślić  słownictwo,
i mowę dziecka. Wpływają na żargon, sposób wyrażania: mówienia i pisania dziecka. Są to wszystko
wpływy na sferę poznawczą dziecka[4].
Rzeczywistość wirtualna silnie wpływa także na sferę emocjonalną dziecka. Szczególnie negatywny
echem odbijają się sceny przemocy, gwałtu, morderstw, walk, sceny erotyzmu i perswazji. Wywołują nie
tylko napięcia emocjonalne, strach, lęk lecz przyczyniają się do postrzegania przyszłości świata w kategorii
walki i brutalizmu. Wyrabiają przekonanie o potrzebie przebiegłości, cwaniactwa, stosowania siły. Reakcje
uczuciowe zależne są od tego jak dane sceny zostały ukazane, jaki towarzyszył im kontekst, atmosfery
wychowawczej i środowiska w jakim dziecko się wychowuje, częstotliwości ich oglądania itp.[5]
Szczególnie duży wpływ zaznacza się w sferze zachowania dzieci. Rzeczywistość wirtualna kreuje
wzorce, zachowania, modele postaci, z którymi młody widz często się utożsami. Pamiętając, że często są to
sceny i bohaterowie mający do czynienia z przemocą. Badania wykazały, że amerykańskie dzieci zanim
skończą 14 rok życia obejrzą 11 tysięcy morderstw ekranowych (badania z początku lat siedemdziesiątych).
Podobna sytuacja rysuje się obecnie w Polsce. Pamiętać należy, ze dziś należy dodać sceny przemocy nie
tylko z filmów i bajek telewizyjnych, lecz także z gier komputerowych.
Poważnym elementem wpływającym na dzieci jest reklama telewizyjna. Kształtować może
niepożądane cechy charakteru: egoizm, pożądliwość, gromadzenie za wszelką cenę dóbr materialnych.
Wiele reklam jest adresowanych do dzieci i z udziałem dzieci, które są w niej wykorzystywane[6].
Andrzej Wronka
[1] Por. J. Izdebska, Rodzina, dziecko, telewizja. Szanse wychowawcze i zagrożenia telewizji, Białystok
2001, s.213.
[2] M. Braun-Gałkowska, Wpływ telewizyjnych obrazów przemocy na psychikę dziecka, w: Biuro Studiów i
Analiz Senatu, Dzieci a telewizja. Próba oceny oddziaływania, Warszawa 1995.
[3] Por. J. Izdebska, dz. cyt., s.216-217.
[4] Por. tamże, s.220-221.
[5] Por. tamże, s.224-225.
[6] Por. tamże, s.229-230; P. Kossowski, Dziecko a reklama telewizyjna,  Problemy Opiekuńczo-
Wychowawcze 3 (1994).