349

29

5/2004

praktyka szkolna

28

■

ALEKSANDRA WOJCIECHOWSKA
IWONA KWIATKOWSKA

P

ostanowi∏yÊmy zaprosiç uczniów i na-
uczycieli naszej szko∏y do wspólnej wy-
prawy przez kraje Europy. Po omówie-

niu naszych planów z dyrekcjà w szkole po-
wsta∏o ko∏o europejskie. W ka˝dym miesiàcu
wszyscy uczniowie naszej placówki poznajà
˝ycie, tradycj´ i kultur´ mieszkaƒców wybra-
nego paƒstwa. Sto∏ówka szkolna dwa razy
w miesiàcu serwuje dania z ró˝nych krajów,
a w bibliotece mo˝na zapoznaç si´ z literatu-
rà danego narodu. Zorganizowa∏yÊmy te˝
mi´dzyszkolny konkurs wiedzy o paƒstwach
nale˝àcych do UE dla klas III szkó∏ podsta-
wowych. Konkurs okaza∏ si´ dobrà zabawà
dla wszystkich uczestników, ich opiekunów
i goÊci. Dlatego pragniemy go przedstawiç
i tym samym zach´ciç do organizowania po-
dobnych zabaw.

Konkurs sk∏ada∏ si´ z dwóch etapów:

szkolnego i mi´dzyszkolnego. Pierwszy etap
zorganizowa∏yÊmy pod koniec pierwszego se-
mestru nauki – w styczniu. Odby∏ si´ w tych
szko∏ach podstawowych, które zg∏osi∏y ch´ç
uczestnictwa. Dzieci pisa∏y test. Do drugiego
etapu (maj) przyst´powa∏y te klasy, które by-
∏y najlepsze w swojej szkole i uzyska∏y naj-
wy˝szà Êrednià arytmetycznà. Ostatniego

stycznia odby∏o si´ w naszej szkole losowanie
krajów i przydzielenie ich klasom bioràcym
udzia∏ w II etapie. W tym roku spoÊród 15
krajów UE wylosowano Niemcy, Wielkà Bry-
tani´, W∏ochy i Francj´. W II etapie konkur-
su klasy prezentowa∏y wylosowane kraje
w nast´pujàcy sposób:
• wykonanie piosenki lub taƒca charaktery-
stycznego dla danego kraju (np. piosenki lu-
dowej lub wykonywanej przez piosenkarzy
albo zespo∏y pochodzàce z danego paƒstwa);
• prezentacja reklamy wybranego kraju
(pokazujàcej to, co najciekawsze dla osób,
które nie znajà tego paƒstwa);

Od d∏u˝szego czasu wiele si´ mówi o integracji europejskiej i poczuciu
jednoÊci wÊród mieszkaƒców Starego Kontynentu. Mo˝na wiele na ten
temat us∏yszeç w mediach, przeczytaç w prasie, najnowszej literaturze
i Internecie.

Rzym – Koloseum

K

o

n

k

u

r

s w

i

e

d

z

y

o Unii Europejskiej

350

30

˚ycie Szko∏y

praktyka szkolna

29

gów z klasy i poprosiç o pomoc. Taka odpo-
wiedê b´dzie uznana, ale otrzymacie maksi-
mum dwa punkty.) ˚yczymy powodzenia!

Chcia∏ybyÊmy, by ten konkurs by∏ szkolnà

podró˝à po wybranych krajach europejskich.
Poznacie naszà przyjació∏k´ Màdral´, która
b´dzie przewodnikiem podczas naszego eu-
ropejskiego w´drowania.

Na poczàtek przygotowa∏yÊmy dla was re-

laksujàcà niespodziank´. Uczniowie naszej
szko∏y wykonajà dla was taƒce ludowe: nie-
miecki i angielski.

Zaczynajàc naszà w´drówk´, wybierzemy

si´ za radà Màdrali do Pary˝a, stolicy Francji.
Jest tam dzielnica artystów zwana Montmar-
tre. Tam od wielu lat na ulicach artyÊci roz-
k∏adajà swoje sztalugi i tworzà pi´kne prace.
W naszej sali jest taki szkolny Montmartre.
Poprosz´ po dwie osoby z ka˝dej szko∏y, by
uda∏y si´ do dzielnicy malarzy i rysowników.
Pracujàc dwójkami, przedstawicie wybrane
przez siebie budowle charakterystyczne dla
wylosowanego przez was wczeÊniej paƒstwa.
˚yczymy powodzenia i trzymamy kciuki.

Teraz przenieÊmy si´ w okolice Londynu,

stolicy Wielkiej Brytanii, do Oxfordu.
Oxford, jak podpowiada mi Màdrala, to zna-
na uczelnia, gdzie m∏odzi ludzie zdobywajà
wiedz´ pod kierunkiem szacownych profeso-
rów. Nasz Oxford to te szkolne ∏awki, do któ-
rych zaprosimy prezentujàcych swojà wiedz´
uczniów. Z ka˝dej szko∏y poprosimy trzy oso-
by, które b´dà odpowiadaç na trzy pytania.
Pierwsze pytanie b´dzie dotyczy∏o Unii Eu-
ropejskiej. Drugie i trzecie b´dzie sprawdza-
∏o waszà wiedz´ o wylosowanych przez was
paƒstwach.

Przejdêmy zatem do I tury pytaƒ.

(Uczniowie z poszczególnych szkó∏ odpowia-
dajà na wylosowane pytania dotyczàce UE).

Brawo, jesteÊcie wspaniale przygotowani!
Màdrala zaprasza nas do W∏och, a kon-

kretnie do San Remo. W tym mieÊcie odby-
wajà si´ mi´dzynarodowe festiwale piosenki.
W naszym szkolnym San Remo b´dziemy
mogli us∏yszeç wybrane przez was piosenki
lub obejrzeç przygotowane taƒce. Otwieramy
Szkolny Festiwal San Remo 2003 i zaprasza-
my na scen´ wykonawców. (Poszczególne

• wykonanie pracy plastycznej przez dwu-
osobowy zespó∏;
• przedstawienie bajki, podania lub legen-
dy zwiàzanej z wylosowanym krajem (np. ba-
Êni braci Grimm, H. Ch. Andersena, historii
wikingów – czas wyst´pu oko∏o 5 minut);
• udzielenie odpowiedzi przez trzyosobowy
zespó∏ na pytania dotyczàce:

– podstawowych informacji o UE (jedno

pytanie),

– wiedzy o paƒstwach cz∏onkowskich

(dwa pytania).

Wszyscy uczestnicy otrzymajà drobne

upominki, a zwyci´zcy dyplomy i nagrody.

PRZEBIEG KONKURSU



Powitanie przyby∏ych goÊci, uczestników
konkursu, ich opiekunów przez organiza-
torów i dyrekcj´ szko∏y.



Przedstawienie komisji konkursowej
i zasad oceniania.

PoprawnoÊç wykonania poszczególnych

zadaƒ b´dzie ocenia∏o nasze jury, które, by
upodobniç si´ do oksfordzkich profesorów,
za∏o˝y tradycyjne nakrycia g∏owy. Za po-
szczególne konkurencje b´dzie mo˝na uzy-
skaç 0–5 punktów. Natomiast za odpowiedzi
na pytania b´dzie mo˝na uzyskaç 0–3 punk-
tów. Pytania b´dziecie losowaç. (Je˝eli nie
b´dziecie znali odpowiedzi na pytanie, to
jedna osoba z zespo∏u mo˝e podejÊç do kole-

Londyn – gmach Parlamentu, na wie˝y – Big Ben

351

31

5/2004

praktyka szkolna

30

szko∏y prezentujà si´). Brawo! Màdrala jest
zachwycona. Trudno by jej by∏o wybraç naj-
lepszych. Ca∏e szcz´Êcie, ˝e jest to zadanie
oksfordzkiego jury.

Skoro mowa o oksfordzkim jury, powróç-

my do Oxfordu. Czeka naszych zdolnych
uczniów druga tura pytaƒ. (Dzieci z poszcze-
gólnych szkó∏ losujà po jednym pytaniu).

Bardzo cieszymy si´, ˝e macie takà wiedz´.

Màdrala chcia∏aby zabraç was do Berlina,

stolicy Niemiec, gdzie cz´sto odbywajà
si´ targi i wystawy. Wyobraêcie sobie, ˝e te-
raz na tej mi´dzynarodowej wystawie musi-
cie zareklamowaç wczeÊniej wylosowany
przez was kraj. (Uczniowie z poszczegól-
nych szkó∏ prezentujà przygotowane przez
siebie reklamy).

Wróçmy ponownie do Oxfordu. Czeka

was trzecia tura pytaƒ. (Dzieci z poszczegól-
nych szkó∏ losujà po jednym pytaniu).

Dzi´kujemy. Macie wspania∏à wiedz´.

Gratulujemy! To sà ju˝ wszystkie pytania.
Mo˝ecie wi´c opuÊciç mury Oxfordu.

Teraz Màdrala chcia∏aby zaprosiç was na

Mi´dzynarodowy Festiwal Teatralny „Teatr
Narodów”. Odbywa∏ si´ on ju˝ w ró˝nych
krajach. Ustalmy, ˝e nasz MFT odb´dzie si´
w Grecji, kolebce teatru, a konkretnie w sto-
licy, w Atenach. Zapraszamy na scen´ nasze-
go szkolnego mi´dzynarodowego festiwalu
aktorów promujàcych sztuk´ niemieckà, ak-
torów przedstawiajàcych sztuk´ w∏oskà,
a tak˝e aktorów wystawiajàcych angielskà
i francuskà sztuk´. (Wyst´pujà uczniowie
z poszczególnych szkó∏).

Brawo! Wasze wyst´py by∏y wspania∏e.

Màdral´ a˝ bolà ràczki od oklasków. Jako ˝e
zakoƒczy∏y si´ nasze zmagania konkursowe,
poprosimy oksfordzkà komisj´, by uda∏a si´
na narad´. (WczeÊniej – gdy dzieci ukoƒczy-
∏y rysowanie, komisja oceni∏a prace).

Aby umiliç wam czas oczekiwania na wer-

dykt, zapraszamy do obejrzenia taƒców disco
w wykonaniu uczniów naszej szko∏y.

Wraz z Màdralà zapraszamy was w dalszà

podró˝. Tym razem udamy si´ do Danii, oj-
czyzny H. Ch. Andersena. Nasi uczniowie
z klasy II zapraszajà na inscenizacj´ baÊni pt.
Brzydkie Kaczàtko (inscenizacja).

Mam nadziej´, ˝e podoba∏a wam si´ ta

baʃ. Czas powoli koƒczyç naszà podró˝.

Berlin – Brama Brandenburska

Konkurs wiedzy o paƒstwach

nale˝àcych do UE dla klas III szkó∏

podstawowych okaza∏ si´ dobrà

zabawà dla wszystkich uczestni-

ków, ich opiekunów i goÊci.

352

32

˚ycie Szko∏y

praktyka szkolna

31

Pytania – etap szkolny

1.

Co to jest Unia Europejska?

2.

Wymieƒ paƒstwa cz∏onkowskie.

3.

Jak wyglàda flaga UE?

4.

Ile gwiazd znajduje si´ na fladze Unii Eu-

ropejskiej?

5.

Kiedy obchodzony jest Dzieƒ Europy?

6.

Do jakiego kraju le˝àcego w Europie wy-

bra∏byÊ/-∏abyÊ/ si´ na narty?

7.

W jakim paƒstwie znajduje si´ najwy˝szy

szczyt w Europie? Podaj jego nazw´.

8.

Co jest hymnem UE?

9.

Z jakiego kraju przyje˝d˝a do nas Êw. Mi-

ko∏aj?

10.

Wymieƒ znanà ci budowl´, która znajdu-

je si´ we W∏oszech.

Pytania – pierwsza tura – etap
mi´dzyszkolny

1.

Co to jest Unia Europejska?

2.

Jak wyglàda flaga Unii Europejskiej?

3.

Jak nazywa si´ waluta obowiàzujàca

w Unii Europejskiej?

Zacz´liÊmy jà w Pary˝u i chcia∏ybyÊmy jà tam
zakoƒczyç. Powróçmy do Pary˝a, na Mont-
martre. Poprosimy naszych artystów o zapre-
zentowanie swoich prac szerokiej publicz-
noÊci. Jury ju˝ je widzia∏o. Du˝e brawa dla
naszych rysowników!

Teraz udamy si´ do s∏ynnego kabaretu

Moulin Rouge. Zwykle wieczorami domino-
wa∏ tam taniec zwany kankanem. My chcemy
zaprosiç was w∏aÊnie do obejrzenia tego taƒ-
ca na deskach naszego szkolnego Moulin
Rouge w wykonaniu niesamowitych tancerek
z naszej szko∏y (kankan).

Koƒczàc powoli nasze wspólne spotkanie,

poprosz´ komisj´ o przekazanie wyników
konkursu pani dyrektor. (Dyrektor szko∏y
og∏asza wyniki i wr´cza upominki wszystkim
klasom, a nagrody – zwyci´zcom).

Teraz zapraszamy uczestników konkursu

do sto∏ówki szkolnej na wspania∏y napój za-
pewniajàcy wiecznà m∏odoÊç, podobnie jak
grecka ambrozja. Dla was b´dzie to napój
zwyci´zców, bo wszyscy nimi jesteÊcie. Póê-
niej mo˝ecie jeszcze obejrzeç wystaw´ doty-
czàcà UE i paƒstw cz∏onkowskich. Serdecz-
nie zapraszamy!

Rzym – Koloseum

353

33

5/2004

praktyka szkolna

32

4.

W Niemczech ˝yli bracia, którzy zebrali

ludowe historie i spisali je w formie baÊni.
Podaj ich nazwisko.

5.

Wymieƒ trzy znane budowle, które znaj-

dujà si´ w Berlinie.

Francja

1.

Z czego s∏ynie francuska kuchnia?

2.

Wymieƒ cztery znane Ci zabytkowe bu-

dowle znajdujàce si´ w Pary˝u i jego okolicy.

3.

Podaj nazwisko s∏awnego wodza francu-

skiego.

4.

Nad jakà rzekà le˝y Pary˝?

5.

Podaj kolory flagi francuskiej, zaczynajàc

od lewej strony.

Obecnie obie pracujemy na postawie pro-

gramu autorskiego W´drujemy z Màdralà
przez kraje europejskie, który opracowa∏yÊmy,
a MENiS dopuÊci∏o do u˝ytku szkolnego
(nr dopuszczenia: DKOS-5002-83/03).



4.

Kto jest kompozytorem muzyki do hym-

nu Unii Europejskiej?

5.

Podaj nazw´ najmniejszego paƒstwa

w Unii Europejskiej?

Pytania – druga i trzecia tura – etap
mi´dzyszkolny

Wielka Brytania

1.

Jaka postaç kojarzy Ci si´ z Wielkà Bryta-

nià?

2.

Wymieƒ znane Ci zabytki Londynu.

3.

Po czym poznasz prawdziwego Szkota?

4.

Z jakich cz´Êci sk∏ada si´ Zjednoczone

Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Pó∏-
nocnej? Poka˝ je na mapie.

5.

Podaj nazwisko bramkarza klubu pi∏kar-

skiego Liverpool.

W∏ochy

1.

Podaj cztery znane Ci zabytki znajdujàce

si´ w Rzymie.

2.

Paƒstwo w∏oskie na mapie przypomina

swoim kszta∏tem...

3.

Z czego s∏ynie w∏oska kuchnia?

4.

Jak nazywa si´ paƒstwo koÊcielne znajdu-

jàce si´ na terenie Rzymu? Jak nazywa si´
najwa˝niejsza osoba w tym paƒstwie?

5.

Jak nazywa si´ miasto we W∏oszech,

w którym turyÊci poruszajà si´ tramwajami
wodnymi lub gondolami?

Niemcy

1.

Podaj kolory, z jakich sk∏ada si´ flaga nie-

miecka, zaczynajàc od góry.

2.

Jaki zwyczaj przej´∏a Polska od Niemców,

zwiàzany ze Êwi´tami Bo˝ego Narodzenia?

3.

Podaj nazwisko Niemca, który wynalaz∏

druk.

Mgr

ALEKSANDRA WOJCIECHOWSKA

nauczycielka w Szkole Podstawowej nr 32

im. Armii Krajowej w Toruniu; 20 lat pracy

dydaktycznej, kierownik klasowego zespo∏u nauczycieli

kszta∏cenia zintegrowanego.

Mgr

IWONA KWIATKOWSKA

nauczycielka w Szkole Podstawowej nr 32 im. Armii

Krajowej w Toruniu; 14 lat pracy dydaktycznej;

lider zespo∏u do spraw edukacji europejskiej.