Elżbieta Bowdur

1

Scenariusz zajęcia nr 33

grupa 0

Obszar XII Poznawanie znaczenia matematyki

Temat: Motyle

I.

Cele

•

Poznanie charakterystycznych cech owadów.

•

Kształtowanie właściwego stosunku do świata przyrody, odczuwanie piękna

przyrody.

•

Ćwiczenie w układaniu i czytaniu wyrazów z sylab.

•

Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zakresie 10.

•

Rozwijanie umiejętności wyznaczania wyniku dodawania i odejmowania.

•

Rozwijanie wyobraźni dzieci.

•

Rozwijanie zainteresowań światem przyrodniczym.

•

Doskonalenie percepcji wzrokowej.

Podstawa programowa (…):

Pkt 13.1 i 2 „Dziecko liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego, wyznacza wynik

dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach

zastępczych”.

II.

Środki dydaktyczne

ilustracje różnych gatunków motyli, w tym paź królowej, bielinek kapustnik,
rusałka

komputer z projektorem

gra/plansza interaktywna „Motyl”

CD2 audio ABC

kolorowe chusty dla każdego dziecka

Wyprawka „Razem w przedszkolu” cz.5

III.

Przebieg zajęć

1.

Oglądanie zdjęć różnych gatunków motyli

Dzieci siedzą w kole na dywanie. Nauczycielka prezentuje ilustracje różnych
gatunków motyli, a wśród nich pokazuje i nazywa: pazia królowej, rusałkę,
bielinka kapustnika. Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat ich wyglądu,
różnic i cech wspólnych. Oglądają owady – przeliczają odnóża, liczą pary
skrzydeł.

Elżbieta Bowdur

2

Jeśli jest możliwość, należy pokazać zdjęcia polskich motyli z Internetu, jako
ważnego źródła informacji, np. na stronie

www.motyle.com.pl

lub przygotować

prezentację ze zdjęciami motyli.

Uwaga! Nauczyciel musi przed zajęciami dokładnie sprawdzić wszystkie strony,
które chciałby przeglądać w obecności dzieci.

2.

Zabawa ruchowa przy muzyce – „Kolorowe motyle”

Nauczycielka włącza piosenkę „Wiosna w błękitnej sukience”. Dzieci tańczą,
kręcą się na paluszkach w rytm muzyki, poruszając jednocześnie kolorowymi
chustkami. Starają się być lekkie, ciche i piękne jak motyle.

3.

Gra/plansza interaktywna „Motyl”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu ABC sześciolatka wybieramy obrazek naszego konta,
a następnie klikamy kolejno:

→

Słońce

→

Motyl

Opis interaktywności

Gra „Motyl” polegająca na ćwiczeniu czytania sylabami.

Omówienie gry

Dzieci siadają na dywanie przodem do tablicy lub ekranu. Nauczyciel prosi
wybrane dziecko, by odnalazło i kliknęło motyla na planszy Cztery pory roku –
Wiosna.

Dzieci przyglądają się planszy. Należy zaznaczyć motyle tego samego koloru,
w takiej kolejności, aby sylaby na ich skrzydełkach utworzyły wyrazy.

Dzieci kolejno podchodzą do tablicy, klikają motyle i głośno czytają utworzone
wyrazy: tu-li-pan, wio-sna, mo-tyl.

4.

Liczenie motyli

Dzieci siadają do stolików, na których mają przygotowane patyczki lub inne
liczmany. Nauczycielka omawia treść zadania, dzieci manipulują liczmanami,
przeliczają i odpowiadają na pytania, zgłaszając się do odpowiedzi, np.:

Na gałązce jabłoni usiadły trzy motyle. Przyleciały jeszcze cztery. Ile teraz jest
motyli?

Na grządce z kwiatkami siedziało 9 motyli. Odleciały 3. Ile zostało?

Elżbieta Bowdur

3

Usiadł motylek na bratku, a za chwilę przyleciały jeszcze 3 motylki. Ile teraz jest
motyli?

5.

Kolorowanie odpowiedniej liczby kółek na skrzydłach motyli – Wyprawka

cz.5, str.3

Nauczycielka rozdaje dzieciom kartę z Wyprawki oraz kredki. Dzieci łączą liczbę
kółek na skrzydełkach z odpowiadającą im liczbą w okienku, a następnie kolorują
motyle.

6.

Podsumowanie zajęć

Porządkowanie sali po zajęciach.

Propozycja – wycieczka na łąkę w poszukiwaniu motyli.