na ile to policzysz

background image

28

Wychowanie Przedszkolne 5/2004

Z

ABAWY S¸OWNO

-

MUZYCZNE

Cele:
– wyrabianie poczucia metrycznego poprzez za-

znaczanie pierwszej miary taktu, odtwarzanie
metrum muzycznego ruchem ràk (taktowanie)
oraz przebiegu rytmicznego piosenki,

– rozpoznawanie metrum piosenki,
– uk∏adanie taktów,
– odczytywanie z zapisu nutowego rytmu za po-

mocà sylab ta, ti.

Metody prac

y: problemowo-odtwórcza, proble-

mowo-twórcza.

Formy pracy:

indywidualna, zbiorowa.

Ârodki dydaktyczne:

pa∏eczka, talerze, kwadraty

i prostokàty z nutami, Karty pracy.

Przebieg zaj´ç

1. Zagadka ruchowa Jaka to piosenka?

Ch´tne dzieci ilustrujà treÊç znanych piose-

nek za pomocà ruchów, gestów, mimiki. Pozosta-
∏e odgadujà, jakie utwory sà prezentowane, i po-
dajà ich tytu∏y.

2. Zabawa ilustracyjna do wybranej przez dzie-

ci piosenki – wszyscy przedstawiajà ruchem jej
treÊç.

3. Improwizacja wokalna do znanej dzieciom

wyliczanki „Ele mele dudki”.

Dzieci Êpiewajà na wymyÊlonà przez siebie

melodi´ wyliczank´:

Ele mele dudki, gospodarz malutki,
gospodyni mniejsza, ale roztropniejsza.

4. Zabawa rytmiczna Sztafeta.

Dzieci stojà w ró˝nych miejscach sali. Nauczy-

cielka akompaniuje w takcie na dwa, trzy, cztery
(na zmian´), a dzieci kolejno podajà sobie pa-
∏eczk´. Podawanie pa∏eczki powinno przebiegaç
w nast´pujàcy sposób:

l

podczas jednego taktu dziecko trzymajàce
pa∏eczk´ podchodzi do wybranego kolegi
w rytmie çwierçnut, zaznaczajàc tupni´-
ciem pierwszà cz´Êç taktu,

l

na akcent w nast´pnym takcie podaje kole-
dze pa∏eczk´ i staje na jego miejscu, a ten
podchodzi do nast´pnego dziecka w sposób
opisany wy˝ej.

5. S∏uchanie piosenki „Domek dla lalek i dla

nut” (muzyka i s∏owa M. Tomaszewska)

Nauczycielka Êpiewa piosenk´ przy akompa-

niamencie b´benka, wyraênie akcentujàc pierw-
szà miar´ taktu. Dzieci okreÊlajà metrum piosen-
ki i liczà, ile dêwi´ków mieÊci si´ pomi´dzy
jednym a drugim akcentem.

6. Zabawa ruchowo-naÊladowcza Domki dla nut.

Dzieci taƒczà w dowolny sposób przy muzyce.

Pojawienie si´ metrum dwu-, trzy- lub czteromia-
rowego granego na talerzach jest sygna∏em do
utworzenia domków dla nut. Dzieci tworzà dom-
ki o liczbie odpowiadajàcej wygrywanemu me-
trum – dobierajà si´ w pary, trójki lub czwórki
i unoszà r´ce nad g∏owami, tworzàc dach. Po
chwili naÊladujà sprzàtanie w domkach.

7. Uk∏adanie nutek w takty na dwa, na trzy i na

cztery.

Nauczycielka wystukuje rytm, dzieci liczà

dêwi´ki i uk∏adajà kartoniki z nutami w takty.

Przyk∏ad

Po u∏o˝eniu taktów dzieci odczytujà nuty syla-

bami rytmicznymi ta, ti.

NA ILE TO POLICZYSZ?

Krystyna Kucharska

background image

8. Improwizacja ruchowa kierowana do fran-

cuskiej melodii ludowej „Kurki trzy”.

Dzieci maszerujà w rytm muzyki z jednoczes-

nym taktowaniem na dwa (taktowanie wed∏ug
Dalcroze’a – pierwszy ruch to energiczne opusz-
czenie ràk, a drugi ich podniesienie).

9. Zabawa ludowa ze Êpiewem w kole Krà˝y

pierÊcieƒ

.

Dzieci ustawiajà si´ w niewielkim kole i trzy-

majà obiema r´kami sznurek, na który zosta∏
nawleczony pierÊcionek. W Êrodku ko∏a stoi
dziecko poszukujàce pierÊcionka. Przedszkolaki

Êpiewajà piosenk´ i przesuwajà na sznurku pier-
Êcionek, podajàc go sobie z ràk do ràk. Wszystkie
ruszajà d∏oƒmi w takt melodii, udajàc przesuwa-
nie pierÊcienia, tak aby dziecko go szukajàce nie
zorientowa∏o si´, gdzie on jest. Po zakoƒczeniu
piosenki r´ce dzieci nieruchomiejà, a osoba sto-
jàca w Êrodku wskazuje d∏oƒ, w której jej zda-
niem znajduje si´ pierÊcionek. JeÊli go znalaz∏a,
zamienia si´ ze wskazanym dzieckiem, jeÊli nie –
szuka jeszcze raz.

10. Podsumowanie zaj´ç – indywidualne wype∏-

nianie Kart pracy.

29

Wychowanie Przedszkolne 5/2004

Z

ABAWY S¸OWNO

-

MUZYCZNE

KARTA PRACY

1. Pomó˝ panu dyrygentowi policzyç nuty w taktach. Uzupe∏nij brakujàce cyfry pod nutami.

background image

2. Do∏ó˝ brakujàce nutki.

3. Uzupe∏nij brakujàce pod nutami sylaby ta, ti.

4. W miejsce kropek wpisz cyfry, które powiedzà, na ile to zagrasz.

30

Wychowanie Przedszkolne 5/2004

Z

ABAWY S¸OWNO

-

MUZYCZNE


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
felieton Zdrowie ile to przeliczając na PLN
teraz policzmy ile to NAS kosztuje
a teraz policzmy ile to nas kosztuje
teraz policzmy ile to NAS kosztuje
teraz policzmy ile to NAS kosztuje (1)
Na ile naukowe są konwencjonalne terapie antyrakowe
1288 odpowiedź na pytanie na ile renesans jest samodzielną epoką a na ile odrodzeniem antyku
a i jakby-cie nie wchodzili na fejsa, a i jakbyście nie wchodzili na fejsa, to ktoś widział nasz egz
Na ile ukrainski jest rosyjski, Język Ukraiński
MatLab 2 lista z zadaniami na koło, To co się udało zobaczyć, choć nie wiem czy dobrze wszystko zano
Jazda na rowerze to samo zdrowie, Fizjoterapia, Fizjoterapia ogólna, Znaczenie jazdy rowerowej
Pasowanie na Przedszkolaka to pierwsza tak ważna uroczystość przedszkolna dla naszych pociech
CZY PRZYJMOWANIE KOMUNII ŚW NA RĘKĘ TO KWESTIA ZWYCZAJU(1)
Znajdź na obrazku baterie i policz, Przedszkole, ekologia
obróbka pytania, AGH WIMIR Mechanika i Budowa Maszyn, Rok III, I semestr, TOU, TOU egzamin, na egzam

więcej podobnych podstron