Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 1 z 5 

 

Instrukcja do ćwiczenia 19. 

 

Temat ćwiczenia: Hydrauliczne regulatory przepływu. 

 

Cel ćwiczenia: Celem ćwiczenia jest poznanie budowy i zasady działania podstawowych układów    
                          sterowania hydraulicznego z zastosowaniem regulatora przepływu. 
 

1. 

Regulatory przepływu – informacje podstawowe. 

Zastosowanie regulatora przepływu w układzie sterowania hydraulicznego umożliwia utrzymanie 
stałej wartości natężenia przepływu cieczy roboczej (oleju) a w związku z tym ustabilizowanie 
prędkości ruchu tłoczyska siłownika i uniezależnienie tego ruch od zmian obciążenia.  
Regulator przepływu składa się z dławika i zaworu różnicowego, utrzymującego stałą wartość 
różnicy ciśnienia. Dokładność utrzymania stałego spadku ciśnienia ma bezpośredni wpływ na 
stałość prędkości ruchu tłoczyska siłownika przy zmianie obciążenia. Regulator ciśnienia może 
być włączony na wlocie w przewód zasilający zawór rozdzielający lub przewód doprowadzony 
bezpośrednio do siłownika lub na wylocie zasilania. 

                       

 

Układ z regulatorem przepływu włączonym na wlocie (przewodzie zasilającym ) 

                         

 

Układ z regulatorem przepływu włączonym na wylocie (przewodzie spływowym ) 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 2 z 5 

2 

Układ sterowania prędkością siłownika hydraulicznego za pomocą regulatora ciśnienia 
włączonego na zasilaniu.  

a)  Uzupełnij schematy poniżej wrysowując regulator przepływu. 
b)  W programie symulacyjnym zbuduj i przetestuj układ sterowania prędkością siłownika  

hydraulicznego przy pomocy regulatora ciśnienia włączonego na zasilaniu.  

c)  Po zbudowaniu i przetestowaniu układu w programie symulacyjnym, zbuduj układ 

sterowania na płycie montażowej, wykorzystując rzeczywiste elementy. 

                                         

 

 

3 

Układ sterowania prędkością siłownika hydraulicznego za pomocą regulatora ciśnienia 
włączonego na powrocie.  

a)  Uzupełnij schematy poniżej wrysowując regulator przepływu. 
b)  W programie symulacyjnym zbuduj i przetestuj układ sterowania prędkością siłownika  

hydraulicznego przy pomocy regulatora ciśnienia włączonego na powrocie.  

c)  Po zbudowaniu i przetestowaniu układu w programie symulacyjnym, zbuduj układ 

sterowania na płycie montażowej, wykorzystując rzeczywiste elementy. 
 

                                              

 

 

 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 3 z 5 

4. 

Rozwiązanie do ćwiczenia powinno zawierać: 

 

- uzupełnione schematy z wrysowanym regulatorem przepływu. 
- zbudowane i uruchomione układy sterowania hydraulicznego w programie symulacyjnym; 
- zbudowane i uruchomione układy sterowania hydraulicznego z elementów rzeczywistych na 
płycie montażowej; 
- wnioski końcowe i uwagi; 

5. 

Uwagi do wykonania ćwiczenia. 

 

- przed wykonaniem ćwiczenia zapoznaj się dokładnie z tematem zadań; 
- zapoznaj się dokładnie z instrukcją BHP stanowiska ćwiczeniowego; 
- zapoznaj się z instrukcją użytkowania pompy hydraulicznej; 

 

KARTA DO REALIZACJI ĆWICZENIA 

 

Imię 

Nazwisko 

Grupa 

Rok szkolny 

 

 

 

 

OCENA: 

 

 

6  Wnioski i uwagi 

 

 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 4 z 5 

INSTRUKCJA BHP NA STANOWISKU ĆWICZENIOWYM 

 
1. 

Przed rozpoczęciem pracy: 
 

Uczeń powinien: 



  szczegółowo  zapoznać  się  ze  stanowiskową  instrukcją  bhp  znajdującą  się  na 

stanowisku pracy; 



  zapoznać się z dokumentacją techniczną stanowisk; 



  zapoznać się z instrukcją wykonania ćwiczeni; 



  sprawdzić sprzęt i urządzenia do ćwiczeń; 



  wysłuchać  szczegółowego  instruktażu  i  uwag  nauczyciela.  Ewentualne  nieścisłości 

dotyczące przebiegu wykonywanych czynności wyjaśnić tak, by  realizowane zadanie 
przebiegało w sposób bezpieczny; 



  przygotować niezbędny sprzęt, narzędzia i pomoce; 



  w  przypadku,  gdy  uczeń  czuje  się  źle  powinien  niezwłocznie  ten  fakt  zgłosić 

nauczycielowi; 
 

   W razie stwierdzenia jakichkolwiek uszkodzeń ,czy usterek  nie wolno  podejmować pracy  na 
stanowisku  ćwiczeniowym.  Należy  niezwłocznie  powiadomić    o  tym  fakcie  nauczyciela.. 
Dopiero po upewnieniu się, że zostały one usunięte uczeń za zgodą nauczyciela może przystąpić 
do wykonania zadania. 

 
2. 

W czasie pracy uczeń ma obowiązek: 



 

ściśle stosować się do zaleceń nauczyciela; 



  przestrzegać stanowiskowej instrukcji bhp; 



  podczas  wykonywania  pracy  koncentrować  całą  swoją  uwagę  wyłącznie  na  czynnościach 

wykonywanych. Pracować z szybkością odpowiadającą naturalnemu rytmowi pracy; 



  materiały używane podczas procesu pracy składować tak, by nie stwarzały żadnych zagrożeń 

wypadkowych. Narzędzia powinny być odkładane na ściśle wyznaczone miejsca; 

 

3. 

Uczniowi na stanowisku pracy nie wolno: 
 



 

nie stosować się do szczegółowych instrukcji i zaleceń nauczyciela; 



 

samodzielnie podłączać i uruchamiać urządzeń elektrycznych; 



 

stosować niebezpieczne metody pracy, tak, by stwarzać zagrożenia dla siebie, czy otoczenia, 
np. wykonywanie naprawy instalacji, która jest pod napięciem; 



 

wykonywać prac niezgodnych z przepisami; 



 

wykonywania  przyłączeń,  które  mogą  zmienić  warunki  bezpieczeństwa  w  danym  układzie 
elektrycznym; 



 

używać niesprawnych narzędzi, zużytych, zaoliwionych; 



 

pracować bez nakazanych ochron osobistych; 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 5 z 5 



 

wykonywania  wymiany  bezpieczników  topikowych,  czy  też  sprawdzania  napięcia  bez 
okularów ochronnych; 



 

wykonywania  przedłużeń,  połączeń  przewodów  ruchomych  nie  za  pomocą  fabrycznie 
wykonanych przedłużaczy; 



 

usuwać osłon czy znaków  zabezpieczających; 



 

dotykać przewodów elektrycznych będących pod napięciem; 



 

oświetlać stanowiska pracy lampami przenośnymi o napięciu większym  
niż 24 V; 



 

przeszkadzać innym w pracy; 



 

tarasować  przejścia  i  dojścia  do  stanowiska  pracy,  sprzętu  p  poż  i  wyłączników  prądu 
elektrycznego; 

 

4.  Po zakończeniu pracy należy: 
 



 

dokładnie  oczyścić  stanowisko  robocze,  ułożyć  narzędzia  i  przyrządy  pomocnicze  w 
miejscach na to przeznaczonych, 



 

oczyścić używane ochrony osobiste i odłożyć je na stałe miejsce ich przechowywania, 



 

upewnić  się  czy  pozostawione  stanowisko  i  urządzenia  nie  stworzą  żadnych  zagrożeń  dla 
otoczenia, 



 

przekazać informacje o stanie zaawansowania wykonywanych prac nauczycielowi 



  wyłączyć dopływ energii elektrycznej od urządzeń 



  uporządkować stanowisko robocze.