malarz tapeciarz 714[01] z1 07 n

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Barbara Dobrek
Monika Galos

Malowanie farbą olejną
714[01].Z1.07

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Darecka Halina
mgr inż. Kusina Anna

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Machnik Marek

Konsultacja:
mgr inż. Machnik Marek
mgr inż. Sagan Teresa

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 714[01].Z1.07
Malowanie farbą olejną, zawartego w modułowym programie nauczania dla zawodu malarz-
tapeciarz

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Rodzaje i zastosowanie farb olejnych

5.1.1. Ćwiczenia 15
4.2. Przygotowanie farby olejnej

5.2.1. Ćwiczenia 16
4.3. Materiały pomocnicze oraz przygotowanie podłoża pod malowanie farbą olejną.

5.3.1. Ćwiczenia 18
5.4. Zasady i rodzaje malowania farbą olejną

5.4.1. Ćwiczenia 21
5.5. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót. Obliczanie zużycia materiałów

5.5.1. Ćwiczenia 26
5.6. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz

ochrony środowiska w trakcie malowania farbami olejnymi

5.6.1. Ćwiczenia

5. Ewaluacja osiągnięć ucznia

6. Literatura

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujmy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w realizowaniu

modułowego programu nauczania dla zawodu malarz - tapeciarz. Jest to część pakietu
edukacyjnego dla jednostki modułowej

„Malowanie farbą olejną”.

W poradniku zamieszczono:
• zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń przed przystąpieniem do

realizacji programu jednostki modułowej,

• zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń w wyniku realizacji programu

jednostki modułowej,

• przykładowe scenariusze prowadzonych zajęć,
• propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności

praktycznych,

• propozycje testów osiągnięć edukacyjnych uczniów przeprowadzanych na

zakończenie realizacji programu jednostki modułowej,

• wykaz literatury.

Do propozycji ćwiczeń dołączone są wskazówki dotyczące ich realizacji oraz zalecane

środki dydaktyczne.

Kwalifikacje jakie uczeń ma uzyskać w ramach tej jednostki modułowej, narzucają

wykorzystanie aktywizujących metod nauczania takich jak:

• ćwiczenia praktyczne po przeprowadzeniu instruktażu,
• pogadanka z pokazem,

• metoda tekstu przewodniego,

• dyskusja dydaktyczna.
Forma organizacyjna pracy uczniów może również być zróżnicowana – praca

samodzielna pozwala dokładniej ocenić indywidualne postępy ucznia i jest zgodna z formą
egzaminów zewnętrznych, jednakże praca w zespole pozwala usprawnić organizację procesu
kształcenia i skrócić czas wykonywania ćwiczenia co, w razie potrzeby, pozwala na jego
powtórzenie. Oprócz tego jest to okazja do kształtowania i oceniania umiejętności współpracy
w zespole.

W każdej z podanych metod nauczania istotną rolę odgrywa wykonywanie ćwiczeń,

mających na celu ukształtowanie nowych umiejętności i utrwalenie tych, które zostały nabyte
wcześniej. Umieszczone w poradniku ćwiczenia należy traktować jako przykładowe.
Nauczyciel może tworzyć nowe ćwiczenia, dostosowane do możliwości i warunków
lokalnych, jednakże powinny one prowadzić do osiągnięcia wszystkich celów określonych
w programie jednostki modułowej.

Po wykonaniu zaplanowanych ćwiczeń uczeń ma możliwość sprawdzenia poziomu

swoich postępów, odpowiadając na pytania podane w podrozdziale „Sprawdzian postępów”.
Według tego samego zestawu pytań, nauczyciel dokonuje oceny osiągnięć ucznia. Uczeń
powinien samodzielnie przeczytać pytania i udzielić na nie odpowiedzi. W tym celu wstawia
X obok słowa:

• TAK – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest twierdząca (operacja wykonana w sposób

prawidłowy)

• NIE – jeżeli jego odpowiedź na pytanie jest przecząca (operacja wykonana w sposób

nieprawidłowy, niepełny).

Podobne czynności wykonuje nauczyciel, obserwując zachowanie ucznia i efekty jego

pracy. Po dokonaniu przeglądu odpowiedzi, określa się pytania, na które uczeń nie potrafił
odpowiedzieć lub odpowiedział przecząco. Brak odpowiedzi lub zakreślenia obok zapisu NIE
wskazują luki w wiedzy i umiejętnościach. Zmusza to ucznia do ponownego zapoznania się

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

z potrzebnymi treściami, powtórzenia ćwiczenia lub jego części. Podczas oceny należy
przyjąć zasadę, że zadanie (ćwiczenie) będzie zaliczone tylko wtedy, kiedy będzie wykonane
zgodnie z przyjętymi standardami i kryteriami. Można stosować przyjęty w danej placówce
wewnętrzny system oceniania, można też potwierdzać umiejętności ucznia w skali
dwustopniowej: ćwiczenie (zadanie) zaliczone, ćwiczenie (zadanie) nie zaliczone.

Na zakończenie realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel przeprowadza

sprawdzian sumatywny, którego wynik określa poziom przyswojonych wiadomości
i ukształtowanych umiejętności. W tym celu nauczyciel może posłużyć się propozycjami
testów teoretycznych i praktycznych.

Zajęcia mogą być prowadzone w pracowniach ćwiczeń praktycznych, dostosowanych do

realizacji modułowego programu nauczania, pracowniach symulacyjnych Centrów
Kształcenia Praktycznego lub na wydzielonych poligonach na placu budowy, w warunkach
pozwalających skoncentrować się na szkoleniu. Nauczyciel powinien dysponować
kompletem podstawowych narzędzi dla każdego ucznia. Wielkość pracowni, liczba stanowisk
ćwiczeniowych, ilość materiałów, sprzętu i pomocy dydaktycznych powinna w pełni
umożliwić realizację programu.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

714[01]. Z1

Technologia robót

malarskich

714[01].Z1.01

Dobieranie materiałów, narzędzi

i sprzętu do malowania

714[01].Z1.02

Przygotowywanie farb i materiałów

pomocniczych do prac malarskich

714[01].Z1.03

Malowanie techniką wapienną i cementową

714[01].Z1.04

Malowanie farbą klejową

714[01].Z1.05

Malowanie farbą emulsyjną

714[01].Z1.06

Malowanie techniką kazeinową i krzemianową

714[01].Z1.09

Wykonywanie malarskich robót naprawczych

i renowacyjnych

714[01].Z1.07

Malowanie farbą olejną

714[01].Z1.08

Wykonywanie powłok lakierniczych

714[01].Z1.10

Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów

i napisów

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

- stosować terminologię budowlaną,
- odróżniać technologie wykonania budynku,
- przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,
- stosować procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,
- rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,
- odczytywać i interpretować rysunki budowlane,
- posługiwać się dokumentacją budowlaną,
- wykonywać przedmiary i obmiary robót,
- wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,
- organizować stanowiska składowania i magazynowania,
- transportować materiały budowlane,
- rozpoznawać i dobierać farby i materiały pomocnicze do prac malarskich,
- dobierać rodzaj i kolor farby w zależności od funkcji i charakteru pomieszczenia, obiektu,
- przygotowywać farby i materiały pomocnicze do malowania,
- rozpoznawać oraz dobierać ręczne i mechaniczne narzędzia i sprzęt malarski,
- dobierać i eksploatować drabiny malarskie oraz rusztowania,
- odczytywać dokumentację budowlaną w celu rozpoznania rodzaju robót malarskich,
- oceniać warunki techniczne przystąpienia do malowania,
- stosować ogólne zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej

w trakcie przygotowywania podłoża i wykonywania robót malarskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

–

rozpoznać rodzaje farb olejnych,

–

przygotować farbę olejną do malowania,

–

dobrać i zastosować materiały pomocnicze do malowania farbą olejną,

–

dobrać i nazwać narzędzia oraz sprzęt potrzebny do przygotowania podłoża i malowania
olejnego,

–

przygotować podłoże drewniane pod malowanie olejne,

–

przygotować podłoże stalowe pod malowanie olejne,

–

przygotować podłoże tynkowe pod malowanie olejne,

–

nanieść farbę olejną na różne podłoża pędzlem, wałkiem i pistoletem natryskowym,

–

zorganizować stanowisko robocze do malowania farbą olejną,

–

określić szacunkowo ilość materiału malarskiego,

–

dokonać obmiaru robót malarskich,

–

dostarczyć materiały do malowania farbą olejną na stanowisko robocze,

–

pracować zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Jednostka modułowa: Malowanie farbą olejną
Temat: Malowanie farbą olejną na podłożu cementowo-wapiennym.

Cele kształcenia:
Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią:
- przygotować stanowisko pracy do malowania farbą olejną,
- dostarczyć z magazynu potrzebne narzędzia, sprzęt i materiały malarskie,
- przygotować farbę olejną o odpowiedniej konsystencji,
- zastosować zasadę malowania „na krzyż”,
- wymalować podłoże farbą olejną za pomocą pędzli,
- utrzymać ład i porządek na stanowisku pracy,
- przestrzegać przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy.

Pojęcia kluczowe:
- farba podkładowa,
- farba nawierzchniowa,
- konsystencja farby olejnej,
- malowanie na krzyż.

Czas: 180 min.

Metoda: przewodniego tekstu.

Środki dydaktyczne:
- poradnik dla ucznia „Malowanie farbą olejną”714[01].Z1.07,
- tekst przewodni ( 3 załączniki),
- narzędzia i sprzęt malarski,
- materiały malarskie w postaci farby olejnej w ilości 2 litry na zespół.

Organizacja stanowiska dydaktycznego:
- kabiny ćwiczeniowe,
- podłoże o powierzchni 5 m

, cementowo –wapienne,

- stoliki uczniowskie, umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek.

Formy organizacyjne pracy uczniów:
- w grupach lub indywidualnie w zależności od liczby stanowisk.

Przebieg zajęć:
Faza 1 – Informacje
Uczniowie zapoznają się z tematem ćwiczenia, które mają wykonać. Udzielają odpowiedzi na
pytania sprawdzające wiedzę potrzebną do wykonania ćwiczenia (załącznik 1). Obliczają
ilość potrzebnego materiału do wykonania ćwiczenia (czas około 20 min).

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Faza 2 – Planowanie
Uczniowie przygotowują proces realizacji zadania praktycznego. Otrzymują formularze
(załącznik 2) i zapisują w nich ustaloną kolejność wykonywanych czynności oraz dobierają
narzędzia i sprzęt (czas około 10 minut).

Faza 3 – Ustalenie
Nauczyciel sprawdza odpowiedzi i obliczenia uczniów, a następnie rozpoznaje i koryguje
błędy w zaplanowanym procesie technologicznym. Uczniowie ustalają z nauczycielem etapy
i sposób przeprowadzenia kontroli międzyoperacyjnej i końcowej. Następnie uczniowie
pobierają materiały, narzędzia oraz sprzęt z magazynu (czas około 20 minut).

Faza 4– Realizacja
Uczniowie samodzielnie wykonują zadanie. Nauczyciel czuwa nad prawidłowym
przebiegiem procesu pracy i zachowaniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (czas
około 90 minut).

Faza 5 – Sprawdzenie
Uczniowie kontrolują prawidłowość wykonywanej pracy podczas malowania oraz po jego
zakończeniu. Uczniowie sprawdzają jakość swojej pracy według przygotowanego arkusza
kontroli jakości (załącznik 3) i dokonują oceny w skali od 0 do 1 punktu. Nauczyciel
kontroluje pracę uczniów według takiego samego arkusza (czas około 10 minut).

Faza 6 – Analiza
Uczniowie odpowiadają na pytanie: co zrobiłbym lepiej gdybym to zadanie wykonywał
jeszcze raz? Nauczyciel podsumowuje ćwiczenie, wskazuje umiejętności jakie zostały nabyte.
Następnie omawia nieprawidłowości, jakie wystąpiły w procesie realizacji ćwiczenia
i wyjaśnia jak ich uniknąć w przyszłości (czas około 30min).

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Załącznik 1
Pytania sprawdzające wiedzę potrzebną do wykonania ćwiczenia:

1) Jakie znasz sposoby nanoszenia farby olejnej?

2) Na czym polega zasada malowanie na krzyż?

3) Jakich narzędzi i sprzętu użyjesz do malowania olejnego?

4) W jakim celu stosuje się farbę podkładową?

5) W jakim celu stosuje się farbą nawierzchniową?

6) Jak długo schnie powłoka olejna?

7) W jakiej temperaturze można malować farbą olejną?

8) Jak przygotujesz stanowisko pracy do malowania olejnego?

9) W jaki sposób obliczysz ilość potrzebnego materiału do wykonania ćwiczenia?

10) Jak ma być konsystencja farby olejnej użytej do malowania podłoży pędzlem?

Obliczenia:
Powierzchnia ściany w metrach kwadratowych

...........................................................................

Ilość potrzebnej farby olejnej przy jednokrotnym malowaniu

.............................................................................

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Załącznik 2

Planowanie czynności.

Lp.

Czynności technologiczne

Sprzęt i narzędzia

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Załącznik 3
Kontrola międzyoperacyjna i końcowa (ocena w skali od 0 do 1 punktu)

Kontrola międzyoperacyjna

Ilość

punktów

Kontrola końcowa

Ilość

punktów

Suma punktów kontroli

międzyoperacyjnej

Suma punktów kontroli końcowej

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Jednostka modułowa: Malowanie farbą olejną.714[01].Z1.07.
Temat: Przygotowanie podłoża stalowego do malowania olejnego.

Cele kształcenia:
Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią
- ocenić stan techniczny podłoża,
- dobrać potrzebne narzędzia, sprzęt, materiały i środki ochrony indywidualnej do

przygotowania podłoża pod malowanie olejne,

- posłużyć się narzędziami i sprzętem do przygotowania podłoża stalowego,
- oczyścić podłoże z rdzy,
- wykonać malowanie farbą podkładową rdzochronną,
- utrzymać ład na stanowisku pracy.

Metody nauczania – uczenia się:
- dyskusja,
- ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:
- w grupach lub indywidualnie w zależności od liczby stanowisk.

Organizacja stanowiska dydaktycznego:
- wyznaczone miejsca ćwiczeniowe,
- elementy stalowe (na przykład rury, kątowniki stalowe)
- stoliki uczniowskie, umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek.

Środki dydaktyczne:
- materiały (farba podkładowa rdzochronna 0,5 litra na stanowisko, rozpuszczalnik w ilości

0,5 litra),

- narzędzia i sprzęt (szczotka druciana, pędzel pierścieniowy, szpachelka, pojemnik

cechowany, naczynie na farbę),

- literatura (Poradnik dla ucznia, Poradnik majstra budowlanego),
- środki ochrony indywidualnej,
- instrukcja producenta farby podkładowej.

Czas: 240min.

Przebieg zajęć:
1. Nauczyciel dopilnowuje, aby uczniowie zajęli stanowiska pracy w odpowiednim ubraniu

roboczym, sprawdza obecność, wpisuje temat zajęć na tablicy i poleca wpisać go do
dzienniczków uczniowskich (10 minut).

2. Nauczyciel inicjuje dyskusję, w trakcie której zwraca uwagę na konieczność oceny stanu

technicznego podłoża przed rozpoczęciem robót malarskich (10 minut).

3. Nauczyciel poleca uczniom zapoznanie się z właściwym materiałem nauczania

w poradniku dla ucznia – uczniowie wykonuję polecenie (20 minut).

4. Uczniowie odpowiadają na wskazane przez nauczyciela pytania sprawdzające (15 minut).
5. Nauczyciel dzieli grupę na zespoły dwuosobowe, przydziela stanowiska ćwiczeniowe

a następnie określa zakres ćwiczenia do wykonania (10 minut).

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Każdy zespół ocenia stan podłoża, zakres robót, a następnie określa plan działania

(potrzebne narzędzia, materiały i technologię wykonania (20 minut).

7. Zespoły konsultują swoje plany działania z nauczycielem, dokonują w nich ewentualnych

poprawek (15 minut).

8. Uczniowie pobierają z magazynu potrzebne materiały, narzędzia, sprzęt i środki ochrony

indywidualnej, organizują stanowisko pracy (10 minut).

9. Uczniowie przygotowują stanowisko pracy (20 minut).
10. Uczniowie przygotowują podłoże stalowe pod malowanie olejne (70 minut).
11. Uczniowie likwidują stanowisko pracy, czyszczą i odnoszą narzędzia do magazynu,

rozliczają materiały (15 minut).

12. Uczniowie dokonują samooceny wykonanej pracy i konfrontują własna ocenę z oceną

nauczyciela (10 minut).

13. Dyskusja w grupie na temat uzyskanej jakości pracy i przyczyn popełnianych błędów

(15 minut).

14. Nauczyciel podsumowuje dyskusję, zwraca uwagę na najważniejsze elementy zajęć

(10 minut).

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Rodzaje i zastosowanie farb olejnych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz z magazynu farby olejne, podaj ich właściwości i zastosowanie

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania, zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę
uczniowską na zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wyszukać w Internecie strony poświęcone farbom olejnym i przeczytać ich dane

techniczne (przeznaczenie, zastosowanie, czas schnięcia, wydajność),

2) wybrać z magazynu spośród różnych farb, farby olejne,
3) przeczytać instrukcje producenta na opakowaniach,
4) dobrać farby olejne do podłoża ( metal, drewno, tynk),
5) podać właściwości i zastosowanie farb olejnych.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- komputer

dostępem do Internetu,

- opakowania farb olejnych ,do zastosowania na różnych podłożach,
- poradnik

„Malowanie

farbą olejną”, podręcznik „Malarstwo – technologia”, czasopisma

branżowe (Cztery kąty, Domowy Fachowiec, Murator).

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Przygotowanie farby olejnej

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Pobierz z magazynu farbę olejną w opakowaniu 5 litrowym, zapoznaj się z instrukcją

producenta, przygotuj farbę do malowania za pomocą pędzla lub wałka. Przy wykonywaniu
ćwiczenia przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu farbę olejną w opakowaniu 5 litrowym,
2) zapoznać się z instrukcją producenta,
3) przygotować farbę do malowania,
4) omówić z nauczycielem wykonanie ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- farba olejna w opakowaniach o różnej pojemności,
- rozcieńczalnik,
- mieszadło,
- naczynia na farbę,
- folia zabezpieczająca,
- maska ochronna.

Ćwiczenie 2

Pobierz z magazynu farbę olejną w opakowaniu 5 litrowym, zapoznaj się z instrukcją

producenta, przygotuj farbę do malowania za pomocą aparatu natryskowego. Przy
wykonywaniu ćwiczenia przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu farbę olejną w opakowaniu 5 litrowym,
2) zapoznać się z instrukcją producenta,
3) przygotować farbę do malowania,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) omówić z nauczycielem wykonanie ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- farba olejna w opakowaniach o różnej pojemności,
- rozcieńczalnik,
- mieszadło,
- folia zabezpieczająca,
- maska ochronna,
- sito malarskie.

Ćwiczenie 3

Pobierz z magazynu farbę olejną białą w opakowaniu 1 litrowym oraz farbę olejną czarną

w opakowaniu 1 litrowym, następnie zapoznaj się z instrukcjami producenta. Wykonaj
podbarwienia farby olejnej białej, farbą olejną czarną. Przy wykonywaniu ćwiczenia
przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu farbę olejną białą w opakowaniu 1 litrowym,
2) pobrać z magazynu farbę olejną czarną w opakowaniu 1 litrowym,
3) zapoznać się z instrukcjami producenta,
4) przygotować farbę do podbarwienia,
5) wykonać podbarwienia farby olejnej białej,
6) omówić z nauczycielem wykonanie ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- farba olejna biała w opakowaniu 1 litrowym,
- farba olejna czarna w opakowaniu 1 litrowym,
- rozcieńczalnik,
- mieszadło,
- folia zabezpieczająca,
- maska ochronna.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Materiały pomocnicze oraz przygotowanie podłoża pod

malowanie farbą olejną

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na wydzielonym fragmencie ściany o wymiarach 3 x 2 metry (szerokość x wysokość),

określ alkaliczność podłoża przez użycie 1% alkoholowego roztworu fenoloftaleiny
(przygotowanego do bezpośredniego zastosowania).

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu odpowiednie narzędzia i sprzęt,
2) pobrać z magazynu przygotowany roztwór fenoloftaleiny,
3) przygotować stanowisko pracy,
4) wykonać malowanie za pomocą pędzla roztworem fenoloftaleiny,
5) ocenić alkaliczność podłoża,
6) omówić z nauczycielem swoje spostrzeżenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- przygotowany roztwór fenoloftaleiny (około 1 litr),
- wiaderko,
- pędzel ławkowiec,
- pędzel krzywik,
- drabina,
- folia zabezpieczająca,
- taśma malarska,
- maska ochronna.

Ćwiczenie 2

Przygotuj do malowania olejnego drzwi z drewna wcześniej nie malowanego.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu odpowiednie narzędzia i sprzęt,
2) pobrać z magazynu materiały do przygotowania podłoża z drewna,
3) przygotować stanowisko pracy,
4) przygotować podłoże drewniane do malowania olejnego,
5) omówić z nauczycielem swoje spostrzeżenia.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- pokost lniany 1 litr,
- kit olejny,
- gotowa szpachlówka olejna 0,5 kg,
- papier ścierny,
- szpachelka,
- cyklina,
- uchwyt do papieru ściernego,
- folia ochronna,
- taśma maskująca,
- maska ochronna.

Ćwiczenie 3

Przygotuj regał metalowy do malowania olejnego.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu odpowiednie narzędzia i sprzęt,
2) pobrać z magazynu materiały do przygotowania podłoża stalowego,
3) przygotować stanowisko pracy,
4) przygotować podłoże metalowe do malowania olejnego,
5) omówić z nauczycielem efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- benzyna ekstrakcyjna -0.5 litra na zespół,
- szczotka druciana,
- papier ścierny o grubości uziarnienia 80-120,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

- szpachelka,
- uchwyt do papieru ściernego,
- szmatka,
- folia ochronna,
- taśma maskująca,
- maska ochronna.

Ćwiczenie 4

Przygotuj tynk pod malowanie lamperii olejnej, na wyznaczonym fragmencie ściany

o powierzchni 4 m². Zastosuj gotową szpachlówkę.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres.

Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Podzielić uczniów na zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu odpowiednie narzędzia i sprzęt,
2) pobrać z magazynu gotową szpachlówkę,
3) przygotować stanowisko pracy,
4) wykonać szpachlowanie wyznaczonego fragmentu ściany,
5) zachowywać porządek na stanowisku pracy,
6) omówić z nauczycielem efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- gotowa szpachlówka 3 kg,
- szpachelka,
- cyklina,
- packa ze stali nierdzewnej,
- folia ochronna,
- taśma maskująca.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Zasady i rodzaje malowania farbą olejną

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na otynkowanej ścianie wykonaj malowanie wysokojakościowe farbą olejną,

powierzchni 5 m

lamperii, za pomocą wałka malarskiego.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien przygotować teksty

przewodnie, omówić zakres ćwiczenia, zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz
podzielić grupę uczniowską na zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z tekstem przewodnim,
2) odpowiedzieć na pytania w załączniku 1
3) zaplanować proces wykonania zadania,
4) ustalić z nauczycielem, czy plan został zapisany poprawnie, nanieść ewentualne korekty,
5) przygotować stanowisko pracy,
6) dostarczyć z magazynu farbę, narzędzia i sprzęt malarski,
7) zabezpieczyć podłogę przed zabrudzeniem folią malarską,
8) odmierzyć potrzebną ilość farby,
9) przygotować farbę do odpowiedniej konsystencji,
10) zmierzyć i wyznaczyć wysokość lamperii,
11) wymalować lamperię przy użyciu wałka malarskiego,
12) posprzątać stanowisko pracy,
13) wyczyścić wałek odpowiednim rozpuszczalnikiem,
14) skontrolować jakość wykonanych robót,
15) wyciągnąć wnioski dotyczące sposobu wykonania takiego zadania w przyszłości.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- metoda tekstu przewodniego.

Środki dydaktyczne:

- wałek malarski,
- pędzle pierścieniowe, krzywe,
- pojemnik cechowy,
- mieszadło,
- farba olejna 1litr na zespół,
- rozpuszczalnik (benzyna lakowa) 0,5 litra na zespół,
- sznurek malarski, przymiar,
- kuweta na wałek lub kratka ociekowa,
- folia malarska,
- tekst przewodni,
- maska, rękawice i okulary ochronne.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj powłokę olejną o powierzchni 2 m

, na elemencie drewnianym, za pomocą

pędzla malarskiego, zgodnie z zasadami malowania zwykłego.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) dostarczyć z magazynu farbę, narzędzia i sprzęt malarski,
3) zabezpieczyć podłogę folią malarską przed zabrudzeniem,
4) odmierzyć potrzebną ilość farby,
5) przygotować farbę o odpowiedniej konsystencji,
6) wyznaczyć powierzchnię 2 m

do malowania,

7) wymalować powierzchnię za pomocą pędzla, zgodnie z zasadą malowania zwykłego,
8) posprzątać stanowisko pracy,
9) wyczyścić pędzel odpowiednim rozpuszczalnikiem,
10) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- pędzle pierścieniowe, krzywe, płaskie,
- pojemnik cechowy,
- farba olejna 0,5 litra na zespół,
- rozpuszczalnik (uniwersalny) 0,5 litra na zespół,
- pojemnik na farbę,
- mieszadło,
- sznurek malarski,
- przymiar,
- folia malarska,
- maska, rękawice i okulary ochronne.

Ćwiczenie 3

Pomaluj farbą ftalową, blachę stalową o powierzchni 3 m

, za pomocą aparatu

natryskowego.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

do malowania,

7) przygotować aparat natryskowy,
8) stosować się do instrukcji producenta aparatów natryskowych,
9) wymalować powierzchnię za pomocą aparatu natryskowego,
10) posprzątać stanowisko pracy,
11) wyczyścić pistolet natryskowy odpowiednim rozpuszczalnikiem,
12) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- aparat natryskowy,
- filtr do przecedzenia farby lub pończocha nylonowa,
- pojemnik cechowy,
- mieszadło,
- farba olejna ftalowa 0,5 litra na zespół,
- rozpuszczalnik (uniwersalny) 0,5 litra na zespół,
- pojemnik na farbę,
- przymiar,
- folia malarska,
- instrukcja obsługi aparatu natryskowego,
- maseczka, rękawice i okulary ochronne.

Ćwiczenie 4
Wymaluj

farbą olejną rurki ze stali, w celu zabezpieczenia ich przed korozją.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6) wymalować elementy stalowe za pomocą pędzla,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) wyczyścić pędzel odpowiednim rozpuszczalnikiem,
9) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- pędzle pierścieniowe, krzywe, płaskie,
- pojemnik cechowy,
- mieszadło,
- farba rdzochronna (uniwersalna) 0,5 litra na zespół,
- rozpuszczalnik (uniwersalny) 0,5 litra na zespół,
- pojemnik na farbę,
- przymiar,
- folia malarska,
- maska, rękawice i okulary ochronne.

Ćwiczenie 5
Pomaluj

stolarkę okienną i drzwiową farbą olejną ogólnego stosowania.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

malarskiego,

8) posprzątać stanowisko pracy,
9) wyczyścić pędzel i wałek odpowiednim rozpuszczalnikiem,
10) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- pędzle pierścieniowe, krzywe, płaskie,
- wałek malarski,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

- pojemnik cechowy,
- mieszadło,
- farba olejna ogólnego stosowania, 0,5 litra na zespół,
- rozpuszczalnik (uniwersalny) 0,5 litra na zespół,
- pojemnik na farbę,
- sznurek malarski,
- przymiar,
- folia malarska,
- taśma malarska,
- maska, rękawice i okulary ochronne.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót. Obliczanie

zużycia materiałów

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz ilość potrzebnej farby podkładowej i nawierzchniowej do wymalowania zwykłego

5 m

podłoża.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i technikę wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) pobrać z magazynu farbę olejną podkładową i nawierzchniową,
2) przeczytać na etykiecie farby jej wydajność,
3) obliczyć ilość potrzebnej farby podkładowej przy jednokrotnym malowaniu,
4) obliczyć ilość potrzebnej farby podkładowej przy dwukrotnym malowaniu,
5) przedstawić wynik nauczycielowi.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- gotowa farba podkładowa z instrukcją producenta (puszka 0.8 litra -1 litr),
- gotowa farba nawierzchniowa z instrukcją producenta (puszka 0.8litra -1 litr),
- kalkulator.

Ćwiczenie 2

Dokonaj przeglądu technicznego istniejących powłok olejnych w swojej pracowni

malarskiej lub pobliskich pomieszczeniach. Opisz zauważone wady i podaj ich przyczyny.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres,

zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić grupę uczniowską na
zespoły.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dokonać oględzin powłok olejnych występujących w pracowni,
2) określić ich ewentualne wady,
3) podać przyczyny powstania wad,
4) sformułować wnioski i przedstawić je nauczycielowi.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- poradnik dla ucznia „Malowanie farba olejną”,
- powłoki olejne w pracowni malarskiej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska w trakcie
malowania farbami olejnymi

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z przygotowanych w magazynie środków ochrony indywidualnej wybierz te które będą

Ci potrzebne przy malowaniu natryskowym farbą olejną. Uzasadnij swój wybór.

Wskazówki do realizacji:

Przed

przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się ze środkami ochrony indywidualnej, zgromadzonymi w magazynie,
2) wybrać środki ochrony indywidualnej, potrzebne przy malowaniu natryskowym farbą

olejną,

3) uzasadnić nauczycielowi swój wybór.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

- okulary ochronne,
- maski ochronne,
- nakolanniki,
- respirator,
- hełm ochronny,
- rękawiczki,
- fartuch roboczy,
- ubranie robocze,
- nakrycie głowy,
- tablice poglądowe „Zagrożenia w procesie malowania”

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1 (pisemny)

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Malowanie farbą olejną„

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru w tym:
- z poziomu podstawowego zadania: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 18
- z poziomu ponadpodstawowego: 8, 10, 11, 16, 19, 20

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

- dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego

Klucz odpowiedzi: 1c, 2a, 3c, 4b, 5c, 6c, 7a, 8a, 9b, 10b, 11d, 12a, 13a, 14d,
15d, 16c, 17c, 18a, 19c, 20a.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia
ucznia) – uczeń potrafi

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wymienić rodzaj spoiwa w farbie
olejnej

A P c

Wymienić zastosowanie farb
podkładowych

Określić zastosowanie farb
nawierzchniowych

Określić rodzaje podłoży pod
malowanie olejne

Wyjaśnić metodę malowania
uproszczonego

Określić temperaturę wykonywania
malowania farbą olejną

Określić liczbę warstw w malowaniu
zwykłym

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić czynności przy malowaniu
wysokojakościowym

Określić sposób malowania pędzlem
powłoki olejnej

10.

Podać przyczynę powstawania
chropowatości na powłoce olejnej

11.

Określić przyczynę łuszczenia się
powłoki olejnej

12. Nazwać proces neutralizowania

A P a

13. Określić zastosowanie farby olejnej

C P a

14.

Dobrać materiały pomocnicze
w malowaniu olejnym

B P d

15. Określić czas odbioru powłok olejnych

C P d

16.

Określić czynność piaskowania
podłoży stalowych

C PP c

17.

Określić sposób usuwania powłoki
olejnej

C P c

18.

Określić na czym polega odtłuszczanie
podłoży

B P a

19.

Określić grubość nakładanej
szpachlówki na lamperię

C PP c

20.

Podać przyczynę powstawania
zacieków na powłokach olejnych

B PP a

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja

dla

nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).

3. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.

4. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi oraz podaj czas

przeznaczony na udzielanie odpowiedzi.

5. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

6. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

7. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.

8. Określ wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.

9. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

10. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.

11. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki błędną odpowiedź zaznacz kółkiem, a następnie
zakreśl odpowiedź prawidłową.

6. Test składa się z zadań o różnym stopniu trudności z zakresu poziomu podstawowego (p)

i ponadpodstawowego (pp).

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie tego

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 35 min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Spoiwem farby olejnej jest

a) kazeina.
b) pigment.
c) pokost lniany.
d) polichlorek winylu.

2. Farby podkładowe przeznaczone są do

a) pierwszej warstwy.
b) trzeciej warstwy.
c) czwartej warstwy.
d) ostatniej warstwy.

3. Farby nawierzchniowe służą do

a) gruntowania podłoża.
b) neutralizacji podłoża.
c) ochrony podłoża.
d) wypełniania nierówności na podłożu.

4. Na jakich podłożach można malować farbą olejną?

a) Tylko na podłożach cementowo – wapiennych,
b) Na wszystkich podłożach.
c) Tylko na szkle.
d) Tylko na tworzywach sztucznych.

5. Malowanie uproszczone polega na wykonaniu

a) dwóch lub trzech warstw powłoki ze szpachlowaniem i szlifowaniem
b) trzech warstw powłoki z większą liczbą procesów szpachlowania i szlifowaniem.
c) do dwóch warstw farby podkładowej i nawierzchniowej bez warstwy wygładzającej.
d) trzech warstw powłoki z większą liczbą procesów szpachlowania i szlifowaniem wraz

z wygładzaniem.

6. Farbą olejną można malować w temperaturze od

a) - 20

C do 10

b) 0

C do 30

c) 5

C do 25

d) - 5

C do 30

7. Ile warstw farby podkładowej nakłada się przy malowaniu zwykłym?

a) 1.
b) 6.
c) 5.
d) 2.

8. Jaka jest kolejność wykonywania czynności przy malowaniu wysokojakościowym na

podłożu drewnianym?

a) Gruntowanie, szpachlowanie I, szlifowanie I, szpachlowanie II, szlifowanie II, podkład,

szlifowanie III, szpachlowanie III, szlifowanie IV, podkład, szlifowanie V, warstwa
nawierzchniowa.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

b) Gruntowanie, szpachlowanie I, szlifowanie I, szpachlowanie II, szlifowanie II, podkład,

szlifowanie III, warstwa nawierzchniowa.

c) Podkład, szlifowanie I, szpachlowanie I, warstwa nawierzchniowa.
d) Gruntowanie, podkład, warstwa nawierzchniowa.

9. Jaką metodę stosuje się przy malowaniu pędzlem?

a) „Na okrągło”.
b) „Na krzyż ”.
c) „Obie warstwy pionowe”
d) „Obie warstwy poziome”

10. Chropowatość powłoki występuje

a) na skutek różnic naprężeń poszczególnych powłok.
b) podczas malowania brudnego podłoża, malowania w zakurzonym pomieszczeniu,

rozcieńczenia wyrobu nieodpowiednim rozcieńczalnikiem powodującym wytrącaniem
się składników, zmieszania różnych wyrobów lub używania brudnych narzędzi
malarskich.

c) z powodu niedostatecznego zwilżania części powierzchni przez farbę.
d) przy nałożeniu farby na niedostatecznie wyschnięte podłoże lub użyciu farby o zbyt

dużej lepkości.

11. Łuszczenie powłoki olejnej spowodowane jest

a) zbyt rozcieńczoną farba lub nałożeniem zbyt grubej warstwy powłoki.
b) nałożeniem farby na niedostatecznie wyschnięte podłoże lub użyciem farby o zbyt

dużej lepkości.

c) bezpośrednim działaniem promieni słonecznych.
d) nieodpowiednim przygotowaniem powierzchni, stosowaniem farb

rozpuszczalnikowych na wilgotne powierzchnie lub dostawaniem się wilgoci poprzez
powierzchnie niezabezpieczone.

12. Proces neutralizowania alkalicznych podłoży nazywamy

a) fluatowaniem.
b) gruntowaniem.
c) impregnowaniem.
d) tepowaniem.

13. Do malowania ścian narażonych na zabrudzenie i ścieranie stosuje się farbę

a) olejną.
b) klejową.
c) wapienną.
d) kazeinową.

14. Do izolowania sęków i słojów żywicznych na drewnie stosuje się

a) pokost.
b) benzynę.
c) terpentynę.
d) lakier spirytusowy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Odbiór powłok olejnych nie powinien nastąpić wcześniej niż po

a) 5 dniach.
b) 7 dniach.
c) 10 dniach.
d) 14 dniach.

16. Piaskowanie podłoża polega na

a) szlifowaniu tynku.
b) oczyszczeniu powierzchni drewnianych z próchnicy.
c) mechanicznym oczyszczeniu stali z rdzy.
d) odtłuszczeniu stali.

17. Stara powłokę można usunąć przez ługowanie w przypadku powłoki

a) wapiennej.
b) cementowej.
c) olejnej.
d) klejowej.

18. Odtłuszczanie powierzchni stalowych polega na

a) usunięciu tłustych substancji
b) neutralizacji.
c) impregnacji.
d) gruntowaniu.

19. Grubość warstwy szpachlówki pod lamperię powinna wynosić

a) 1 - 2 mm.
b) 0,5 - 1 mm.
c) 0,2 – 0,3 mm.
d) 0,1 – 0,15 mm.

20. Zacieki na powłokach olejnych powstają na skutek

a) zbyt rozcieńczonej farby lub gdy podłoże malowane było zbyt grubą warstwą.
b) zbyt nasiąkliwego podłoża.
c) za dużej chropowatości podłoża.
d) za dużej liczby nakładanych powłok.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Malowanie farbą olejną 714[01].Z1.07

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Zadania

Odpowiedź Punkty

a b c d

17 a b c d

18 a b c d

19 a b c d

20 a b c d

Razem:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2 (praktyczny)

Test praktyczny niskosymulowany do jednostki modułowej

„Malowanie

farba olejną ”

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową prawidłowo wykonaną czynność lub efekt wykonania uczeń otrzymuje
jeden punkt, za czynność źle wykonaną, nie spełniający określonych kryteriów efekt
wykonania lub za niewykonanie wymaganej czynności uczeń otrzymuje zero punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

poniżej 11 punktów – niedostateczny,
od 11 do 15 punktów – dopuszczający,
od 16 do 22 punktów – dostateczny,
od 23 do 26 punktów – dobry,
od 27 do 30 punktów – bardzo dobry.

Informacja dla zdającego

1. Zapoznaj się z treścią zadania, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem pracy i jego

wyposażeniem. Masz na to czas – 20 minut. Czas ten nie jest wliczany do czasu trwania
wykonywania zadania.

2. Po upływie tego czasu zgłoś gotowość przystąpienia do wykonania zadania.
3. Czas wykonania zadania wynosi 180 minut.
4. Pamiętaj, że podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który

obserwuje wykonywane przez Ciebie czynności i nie będzie udzielać Ci żadnych
wskazówek. Interweniuje tylko w przypadku naruszenia przez Ciebie przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i może w takim przypadku
przerwać wykonywanie zadania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Temat zadania:

Pomaluj farbą olejną w kolorze zielonym fragment wyznaczonej ściany, za pomocą wałka
malarskiego.

170

150

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Plan działania:

1. Wymień czynności prowadzące do wykonania zadania

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

2. Wymień materiały potrzebne do wykonania zadania

.....................................................................................................................................................................................

3. Wymień narzędzia i sprzęt potrzebny do wykonania zadania

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

4. Oblicz na podstawie rysunku powierzchnię przeznaczoną do malowania

Powierzchnia w kolorze zielonym wynosi..........................m

5. Oblicz ilość potrzebnej zielonej farby

Ilość potrzebnej zielonej farby wynosi..........................l

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki dla nauczyciela

Do wykonania zadania należy przygotować narzędzia i sprzęt, a także materiały w ilości

jednego litra farby olejnej w kolorze zielonym, pokostu lnianego i 0,5 litra rozpuszczalnika
uniwersalnego, jednego arkusza papieru ściernego o uziarnieniu 120

÷ 140, szpachlówki

klejowej lub emulsyjnej w ilości 0,25 kg dla każdego zdającego. Materiały i narzędzia należy
zgromadzić na wyraźnie oznakowanych stanowiskach. Wymagane są również pojemniki na
odpady oraz sprzęt do uprzątnięcia stanowiska pracy. Dla każdego zdającego należy
przygotować sprzęt ochrony indywidualnej – rękawice, okulary ochronne i maski

przeciwpyłowe. Kryteria oceniania podane są w poniższej tabeli.

Kryteria wykonania pracy przez zdającego

Planowanie

Nr Czynności i kryteria wykonania

Punktacja

1-0

1. Zapisał przynajmniej 3 czynności związane z wykonywania prac

malarskich, we właściwej kolejności (ocena stanu podłoża, przedmiar
robót, przygotowanie podłoża pod malowanie, gruntowanie podłoża,
dwukrotne malowanie).

2. Zapisał następujące materiały:

farba olejna w kolorze zielonym, szpachlówka klejowa lub emulsyjna,
rozpuszczalnik bądź benzyna lakowa, papier ścierny.

3. Zapisał co najmniej 5 z 8 narzędzi i sprzętu malarskiego:

wałek malarski, pędzel pierścieniowy, pędzel krzywy, szpachelka stalowa,
pojemnik cechowany, uchwyt do papieru ściernego, mieszadło, sznur
malarski, przymiar, kuweta na wałek lub kratka ociekowa,

4. Obliczył powierzchnię w kolorze zielonym to jest 2,55 m

5. Obliczył ilość potrzebnej farby olejnej 0,26

÷ 0,30 litra przy jednokrotnym

malowaniu

II.

Organizowanie:

6 Zgromadził na stanowisku rękawice i okulary ochronne, maskę

przeciwpyłową oraz co najmniej 8 z następujących narzędzi i sprzętu
wałek malarski, pędzel pierścieniowy, pędzel krzywy, szpachelka stalowa,
uchwyt do papieru ściernego, pojemnik cechowany, mieszadło, sznur
malarski, przymiar, kuweta na wałek lub kratka ociekowa, folia malarska.

7 Odmierzył ilość potrzebnej farby w kolorze zielonym

8. Rozmieścił materiały i narzędzia na stanowisku w sposób nie utrudniający

prowadzenia pracy

9 Sprawdził stan techniczny narzędzi przed ich zastosowaniem

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Wykonanie:

10. Wyznaczył powierzchnię pod malowanie w kolorze zielonym, według

załączonego rysunku.

11. Oczyścił podłoże w miejscu nałożenia powłoki.
12. Zabezpieczył folią podłogę.
13. Wymieszał farbę mieszadłem.
14. Zagruntował podłoże pokostem lnianym.

15. Uzupełnił drobne ubytki szpachlówką.
16. Wyszlifował podłoże papierem ściernym.
17. Odciął pasek lamperii na styku górnej warstwy farby.

18. Nałożył warstwę farby w kolorze zielonym.

19. Posługiwał się narzędziami i sprzętem zgodnie z ich przeznaczeniem.

20. Nakładał farbę z góry do dołu.
21. Utrzymywał ład i porządek na stanowisku pracy.

22. Oczyścił narzędzia i odniósł je na miejsce przechowywania.

23. Wyniósł odpady do przeznaczonych do tego celu pojemników.

24. Uzyskał jednolitą powłokę bez śladów pędzla, zacieków, sznarów.

25. Wykonał malowanie zgodnie z rysunkiem.

26. Wykonał wszystkie czynności związane z malowaniem w określonym

w zadaniu czasie.

27. W trakcie wykonywanej pracy przestrzegał przepisy bezpieczeństwa

i higieny pracy.

IV. Prezentacja.

28. Omówił sposób przygotowania podłoża.
29. Omówił sposób wykonania malowania farbą olejną.
30. Ocenił estetykę wykonania powłoki.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Cassell J., Parham P.: Malowanie domu, Arkady, Warszawa 1997
2. Niemierko B. i M.K. Szmigel (red.) Teoria i praktyka oceniania zewnętrznego. Kraków

2001, PANDIT

3. Waliłko R.: Domowy fachowiec wydawnictwo R.W.1998
4. Woleński J., Woleńska W,:Sami malujemy mieszkanie, Alfa Warszawa 1991r.
5. Wolski Z.: Technologia robót malarskich, WSiP, Warszawa 2000
6. Wolski Z.: Zarys materiałoznawstwa budowlanego, WSiP, Warszawa 1994
7. Materiały reklamowe firm budowlanych
8. Serwis internetowy.

Normy i katalogi:
1. Katalog

Nakładów Rzeczowych nr 2-02. „Orgbud” Spółka z o.o. Warszawa 1998

2. Katalog Polskich Norm 2000. Wybór norm budowlanych cz. 1-3. Polski Komitet

Normalizacyjny, Warszawa 2000.

Akty prawne:
1. Ustawa z 7 lipca 1994 r. Prawo budowlane (Dz. U. z 2003 r. nr 207, poz. 2016

z późniejszymi zmianami),

2. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 6 lutego 2003 r. w sprawie bezpieczeństwa

i higieny pracy podczas wykonywania robót budowlanych (Dz. U. Nr 47, poz. 41).