PROCESY GRUPOWE
GRUPA
DOSTRZEGANIE POWIĄZAŃ MIĘDZY
SOBĄ, A CZŁONKAMI TEJ GRUPY
GRZELAK, JARYMOWICZ, 2003
Autokategoryzacja - paradygmat grupy
minimalnej wystarczy rzut
moneta(Tajfel, 1981)
KRYTERIA DEFINICYJNE
Wspólny los (np. Lewin) ,
Struktura społeczna (status, role)
•Kiedy dwie lub więcej osób określa siebie
jako członków grupy
•a jej istnienie jest rozpoznawane przez
jakąś inną jednostkę (nie obejmuje
tajnych stowarzyszeń)
• współdziałanie
• poczucie odrębności od innych
• zaspakajanie własnych potrzeb
• jednolity system norm
Potrzeby zaspakajane przez
grupy
• Potrzeby afiliacji
• Akceptacja, szacunek - samoocena
• Status - samoocena
• Władza
wpływ grupy na
spostrzeganie
• My – oni – procesy atrybucji,
postrzeganie winy
• Stronniczość– lepsi, gorsi
• Jednorodne spostrzegane grupy obcej
MODEL ROZWOJU GRUPY
• Orientacja
• Konfrontacja i konflikt
• Konsensus, kompromis
• Integracja
• Rozpad więzi
MODEL ROZWOJU GRUPY
1. ORIENTACJA
• zbieranie informacji - potwierdzanie
schematów
• niepewność, kontrolowanie grupy, większość
zachowuje się defensywnie
• Przypinanie etykiet – jako próba strukturyzacji
sytuacji
• poszukiwanie wskazówek o oczekiwaniach
innych (nonwerbal, plotkowanie)
cd…
• Ingracjacja – przypodobywanie się
prowadzącemu (liderowi, kierownikowi) w
celu zdobycia wsparcia i akceptacji
• roztopienie lodów
• 2. KONFRONTACJA I KONFLIKT
– eksperymentowanie ze swoim zachowaniem
– bezpośredniość, pokazywanie swojego bardziej
autentycznego zachowania
– konfrontacja z władzą i prowadzącym grupę- pewność
zdobyta w fazie orientacji
– uczestnicy dążą do wpływu, pokazują swoje
kompetencje
– krytyka jest teraz dozwolona szczególnie w stronę
prowadzącego
– zamiast koncentracji na zadaniu dyskusja jest metodą
zdobywania wpływu czy prestiżu
3. KONSENSUS WSPÓŁPRACA KOMPROMIS
• Wyrażanie pozytywnych emocji i szacunek
• więcej akceptacji, przynależność -przyjemność
• otwarta komunikacja, więcej autentyzmu,
• zachowania odbiegające częściej tolerowane
• rywalizacja ustępuje współpracy
• grupa częściej wyraża pozytywne emocje a
nawet negatywne są tłumione,
• Napięcie – TŁUMIENIE KONFLIKTU - DYSTANS
4. INTEGRACJA potrzeb z wymaganiami
zadania
• Ustalenie równowagi
• ustalanie ról i standardów pracy (role
lidera, metody pracy)
• aktywność raczej nastawiona na zadanie
• pojawia się dylemat władzy i autonomii,
zależności i niezależności
cd…
• Kreatywność
• Dzielenie się wiedzą
• przeformułowanie rozwoju z
linearnego na cyrkularny
• uświadomienie, że grupa nie będzie
nigdy pozbawiona konfliktów
ZESPÓŁ
• zespół zadaniowy to grupa osób,
którym przyświeca wspólny cel i
którzy chcą pracować wspólnie, żeby
ten cel osiągnąć
(Oaks, 2000)
Struktury
• Formalne/nieformalne
• Hierarchiczne
• Płaskie
• sieciowe
Rodzaje zadań a wydajność
• Addytywne
• Konjunktywne - najsilniejszy
• Dyskjunktywne - najsłabszy
Efektywność zespołu - mity
• Burza mózgów ??
• Zespoły wirtualne
• Introwersja/ekstrawersja
• Open space
Co można
z tym
zrobić?
Lęk
• Lęk społeczny
• Osobowość autorytarna –
konserwatywne, autorytety, respekt dla
władzy, nieszanowanie inności,
idealizacja grupy własnej, kary i
dyscyplina w domu, miłość warunkowa,
strach, skłonność do podporządkowania
się, przemieszczenie krzywdy
• Opór przed zmianą
Syndrom myślenia
grupowego
• sytuacja, w której na podjęcie
działania wpływa błędna ocena
spowodowana chęcią utrzymania
zgodności w grupie, a nie adekwatna
ocena sytuacji
Syndrom cd…
• Złudzenie bezpieczeństwa – powoduje, że jednostki
nie myślą o negatywnych skutkach swoich działań
• Stereotypizacja jednostek spoza grupy- powoduje
jednolite spostrzeganie innych, przypisanie im cech
usprawiedliwiających określone w stosunku do nich
zachowanie
• Cenzura wewnątrz grupowa- zakaz wypowiadania
sądów niezgodnych z przyjętym w grupie – niby dla
zyskania czasu, ze strachu przed odrzuceniem czy
złym potraktowaniem
• Złudzenie jednomyślności -pogląd, że daną opinie
podzielna nie tylko większość, ale wszyscy członkowie
grupy. Milczenie jest zgodą
• Presja na osoby wyrażające opinie niezgodną z
większością
Co sprzyja myśleniu
grupowemu?
• Spoistość grupy – chęć utrzymania
zgody, dobra znajomość członków
• Izolacja grupy – tajemnica, niemożność
znalezienia informacji sprzecznych – lub
niechęć do ich znalezienia, niemożność
przedyskutowania z kimś z zewn.
• Dzianie pod wpływem stresu – decyzje
dużej wagi, złożoność decyzji, presja
czasu
• Silne dyrektywne kierownictwo
Konsekwencje
syndromu
• brak szukania alternatyw
• niekompletna analiza celów – sensu
działania
• selektywne poszukiwanie i
przyjmowanie informacji
• pomijanie ryzyka
jak ustrzec się ryzyka myślenia
grupowego?
• Jak unikać nacisku?
– Dać poczucie bezpieczeństwa osobie
wyrażającej inne zdanie
– Uwolnienie od wpływu poprzez
anonimowość (głosowanie)
rola
• Zbiór zachowań oczekiwany przez
członków grupy dotyczący różnych
pozycji i funkcji
• Percepcja roli – co i jak
• Oczekiwania społeczne
powinny być
komplementarne
• Wpływ na zachowania
Cechy roli
• Klarowność vs ambiwalencja
• Złożoność – ilość oczekiwanych
zachowań
– Role –osiągnięte, przypisane
– Płci – uległość, podporządkowanie,
oczekiwania co do zawodów
– Role – emocjonalne, zadaniowe,
indywidualne (notatki papierowe…)
– Konflikty roli
ROLE GRUPOWE
•
Dominator
(lider zadaniowy)–próbuje przejąć przywództwo, ustala
ramy formalne interakcjom, wyznacza cele lub reguły (źle czują się w
niejasnych relacjach, zależy im na produktywności własnej)
•
Lider emocjonalny–opiekun,
daje oparcie, zrozumienie,
wczuwa się w nastroje
•
błazen grupowy
–sprzyja rozładowaniu napięcia przez humor
(sama źle toleruje napięcie), „śmieszek” – osoba do obśmiewania
•
kozioł ofiarny –
kanalizuje napięcie grupowe, grupa rozładowuje
agresję na tej osobie, często osoba mniej uspołeczniona
•
outsider –
budzą niepokój grupy – pozostaje na uboczu; grupa
może chcieć zintegrować, jeśli to nie skutkuje jest izolowany,
odrzucany przez grupę;
•
dobry uczeń –
pragnie podporządkować zaleceniom i
oczekiwaniom, stara się być uległy, by zasłużyć na akceptację,
uniknąć odtrącenia, w dłuższej perspektywie obniża samoocenę
role
• wyraziciel nastrojów– odbiera emocje, wyraża je
• stabilizator emocji– potrafi interpretować
wydarzenia w grupie, nadaje im znaczenie;
• sumienie grupy – pilnuje przestrzegania norm
moralnych, wzbudza poczucie winy;
• dziecko– pod ochroną pozostałych, może
występować pod dwiema postaciami:
– biedne dziecko – okazuje bezradność, niezdecydowanie,
– szalone dziecko –ujawnia nieaprobowane przez innych
pragnienia;
• dobra mama (wujek) – inni oczekują wsparcia od
tej osoby, może mieć kłopoty z ustanawianiem
granic;
• filozof grupowy – osoba wrażliwa na nastrój grupy,
metafory, nadawanie sensu egzystencjalnego;
• opozycjonista – kwestionuje decyzje, krytyczne
myślenie na temat reguł i norm
Władza
• Def.: możliwość wywierania wpływu
• Prestiż przypisywany pozycji
• Formalny element – stanowisko w
strukturze
• Przywództwo prototypowe
• Status – oczekiwania dotyczące statusu
lidera – różnica pomiędzy tym jak jest a
jak powinno być
• Władza a płeć