Badania diagnostyczne w 
schorzeniach 
przewodu pokarmowego  i zasady 
pielęgnacji pacjentów poddanych 
tym badaniom.

   Cel:  

Kształcenie umiejętności 

samodzielnego dostrzegania i 

rozwiązywania pielęgnacyjnych problemów 

pacjenta poddanego specjalistycznym 

badaniom diagnostycznym w schorzeniach 

przewodu pokarmowego.

Treści:

     1.Omówienie schematu badań 

diagnostycznych:          

    a) cel badania,
    b) wskazania i przeciwwskazania 
       do  badania,   
    c) przygotowanie do badania,
    d) opieka nad pacjentem w trakcie i  
       po badaniu,  
    e) powikłania po badaniu.

               

         

 2. Klasyfikacja badań diagnostycznych w 

schorzeniach przewodu pokarmowego:

    a) kliniczne, 
    b) laboratoryjne,         
    c) radiologiczne,
    d) endoskopowe,
    e) ultrasonograficzne,
    f) tomografia komputerowa,
    g) badania izotopowe,
    h) biopsja przezskórna,
    i) zwiadowcze otwarcie jamy brzusznej.   
3. Zadania pielęgniarki w stosunku do 

pacjenta poddawanego badaniom

4.Przygotowanie przewodu pokarmowego 

do badań endoskopowych.

Pytania sprawdzające:
1.Jakie wyróżniamy typy badań 

diagnostycznych?

2.Na czym polega przygotowanie 

przewodu pokarmowego do badań   

endoskopowych? 

Badania diagnostyczne w 
chorobach narządów klatki 
piersiowej oraz pielęgnowanie 
pacjentów poddanych tym 
badaniom.

Cel: Poznanie wiadomości 

dotyczących diagnostyki chorób 

układu oddechowego i serca.

Treści:
   1. Istota, cel, zasady 

przygotowania i     

pielęgnowania po zakończeniu 

badań takich jak:

• radiologiczne klatki piersiowej,

• czynnościowe,

• bronchoskopia,

• bronochografia,

• gazometryczne,

• biopsje płuca i opłucnej,

• próba tuberkulinowa,

• badania plwociny.
           

 2. Specyfika przygotowania i opieki 

pielęgniarskiej w przypadku:

    a) torakoskopii,
    b) mediastinoskopii.
 3. Rola pielęgniarki w opiece nad 

pacjentami poddanymi badaniom 

serca:

• cewnikowanie serca,

• koronarografia,

• echokardiografia.
 4. Zagrożenia wynikające z badań 

oraz zadania pielęgniarki   w ich 

profilaktyce i wczesnym wykrywaniu.

Pytania sprawdzające:

• W jaki sposób przygotujesz pacjenta 

do bronchoskopii, bronochografii?

• Na czym polega specyfika 

przygotowania do mediastinoskopii, 

torakoskopii?,

Badania diagnostyczne w 
chorobach układu moczowo-
płciowego
i pielęgnowanie pacjentów  
poddanych tym badaniom.

Cel: 

Kształcenie umiejętności 

nawiązywania współpracy z pacjentem 

z przewlekłymi schorzeniami układu 

moczowo-płciowego.

Treści:
1.Kryteria oceny funkcjonowania układu 

moczowego.

2.Uzasadnienie celowości badań 

diagnostycznych.

3.Rola pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta 

do badań:

• fizykalnych,

• przedmiotowych,

• radiologicznych,

• ultrasonograficznych,

• izotopowych,

• endoskopowych,

• laboratoryjnych,

• instrumentalnych.

                          

 4. 

Umiejętność przewidywania powikłań, 

które mogą wystąpić jako skutek badań 

instrumentalnych:

• uszkodzenie mechaniczne,
• zakażenie,
• następowe zwężenie cewki moczowej.
 5. Umiejętność przewidywania wstrząsu 

w trakcie i po  badaniach 

radiologicznych z podaniem środka 

cieniującego.

• Pytania sprawdzające:

– W jaki sposób przygotujesz 

pacjenta do cystoskopii?

– Jakie informacje muszą się 

znaleźć w wywiadzie  

zbieranym od pacjenta 

urologicznego? 

–   Na jakie objawy zwrócisz 

uwagę w trakcie i po 

wykonaniu urografii?