WIEK PRZEDSZKOLNY

4-6 rok życia dziecka

 

 

Cechy rozwoju fizycznego 

i motorycznego w wieku 

przedszkolnym

1. Zmiany fizjologiczne

2. Motoryka duża 

3. Motoryka mała

 

 

1. Zmiany fizjologiczne

• Dziecko 3-letnie: wzrost 94-95 cm, 

waga 14-15 kg

• Dziecko 6-letnie: wzrost 116-117 cm, 

waga 20- 22 kg

• Wszystkie zęby mleczne
• Wydłużenie ciała
• Nieznaczne powiększenie mózgowej 

części czaszki, rozrost części 

twarzowej

 

 

2. Motoryka duża 

• Doskonalenie ruchów
• Proste ruch łączone w kombinacje
• Bieganie, skakanie
• Kopanie, łapanie i rzucanie piłką
• Rozwój harmonii, płynności i 

rytmiczności ruchów

 

 

3. Motoryka mała

• Samodzielnie załatwianie potrzeb 

fizjologicznych (ok. 3 r. ż.)

• Rysowanie  rozpoznawalnych 

kształtów (ok. 3 r. ż.)

• Samodzielnie ubieranie i rozbieranie 

się (ok. 4-5 r.ż.)

• Samodzielnie jedzenie przy użyciu 

sztućców (ok. 4-6 r.ż)

• Zdolność do komponowania rysunków 

przedstawiający wiele obiektów  

 

 

Cechy rozwoju procesów 

poznawczych w wieku 

przedszkolnym

1. Sprawność percepcyjna

2. Orientacja w czasie

3. Rozwój pamięci

4. Transformacja procesów 

myślowych

5. Rozwój funkcji symbolicznych

6. Reprezentacje

 

 

1. Sprawności 

percepcyjne

• Wyróżnianie pisma spośród innych znaków 

(ok. 3-4 r.ż)

• Rozróżnianie liter (ok. 5-6 r.ż)
• Kopiowanie figur geometrycznych
• Brak dokładności w odwzorowywaniu 

wielkości i proporcji

• Wzrost zdolności rozróżniania barw i odcieni
• Wzrost wrażliwości słuchu muzycznego i 

fonematycznego

• Nauka czytania i pisania (ok. 6-7 r.ż)

 

 

2. Orientacja w czasie

• Zdobywanie zdolności do 

rozróżniania najpierw większych 
przedziałów czasu (lato –zima, 
dzień- noc) a potem coraz 
mniejszych (wiosna- lato, wczoraj-
dzisiaj-jutro, wieczór-noc)

 

 

3. Rozwój pamięci

• Wzrost pojemności pamięci 

(odtwarzanie szeregu 4 liczb ok. 4-5 

r.ż)

• Powiększenie wiedzy o przedmiotach 

zapamiętywanych

• Pierwsze strategie zapamiętywania 

(np. powtarzanie od ok. 4 r.ż) 

• Pojawienie się zdolności do myślenia 

o własnych procesach pamięciowych

 

 

4. Transformacja 

procesów myślowych

• Szeregowanie 
• Klasyfikowanie
• Myślenie przyczynowo- skutkowe

 

 

5. Rozwój funkcji 

symbolicznych

• Rozwijanie funkcji symbolicznych 

poprzez rysunek i zabawę

 

 

6. Reprezentacje 

• Rozumienie różnicy pomiędzy 

reprezentacją umysłową 
rzeczywistości a rzeczywistością 
(zrozumienie żartów, kłamstw, 
metafor)

 

 

Cechy rozwoju 

komunikacji w wieku 

przedszkolnym

 

 

• Dość bogaty słownik
• Tworzenie neologizmów
• Rozwijanie kompetencji 

narracyjnych (rozbudowane 
opowiadania o charakterystycznym 
schemacie)

• Doskonalenie umiejętności 

konwersacyjnych 

 

 

Cechy rozwoju 

emocjonalnego w wieku 

przedszkolnym

 

 

• Rozumienie podstawowych emocji 

własnych i innych osób

• Afektywność i impulsywność
• Nabycie umiejętności zaradczych 

pozwalających manipulować 
przeżyciami innych osób 

 

 

Cechy rozwoju 

społecznego w wieku 

przedszkolnym

 

 

• Poznawanie roli społecznych podczas 

zabaw z rówieśnikami

• Nawiązywanie interakcji z 

rówieśnikami

• Tworzenie pierwszych, dziecięcych 

przyjaźni

• Rozwój zachowań prospołecznych
• Występowanie zachowań negatywnych- 

od agresji werbalnej do fizycznej

 

 

Cechy rozwoju 

osobowości w wieku 

przedszkolnym

 

 

• Ustalenie się tożsamości płciowej
• Nabycie zdolności do samokontroli 

poprzez hamowanie danych 
zachowań, planowanie działań i 
dostosowywanie się do poleceń

• Rozwój obrazu własnej osoby- 

pojawienie się samooceny

 

 

Dziękujemy za uwagę

