WIEK PRZEDSZKOLNY

4-6 rok życia dziecka

Cechy rozwoju fizycznego

i motorycznego w wieku

przedszkolnym

1. Zmiany fizjologiczne

2. Motoryka duża

3. Motoryka mała

1. Zmiany fizjologiczne

• Dziecko 3-letnie: wzrost 94-95 cm,

waga 14-15 kg

• Dziecko 6-letnie: wzrost 116-117 cm,

waga 20- 22 kg

• Wszystkie zęby mleczne
• Wydłużenie ciała
• Nieznaczne powiększenie mózgowej

części czaszki, rozrost części

twarzowej

2. Motoryka duża

• Doskonalenie ruchów
• Proste ruch łączone w kombinacje
• Bieganie, skakanie
• Kopanie, łapanie i rzucanie piłką
• Rozwój harmonii, płynności i

rytmiczności ruchów

3. Motoryka mała

• Samodzielnie załatwianie potrzeb

fizjologicznych (ok. 3 r. ż.)

• Rysowanie rozpoznawalnych

kształtów (ok. 3 r. ż.)

• Samodzielnie ubieranie i rozbieranie

się (ok. 4-5 r.ż.)

• Samodzielnie jedzenie przy użyciu

sztućców (ok. 4-6 r.ż)

• Zdolność do komponowania rysunków

przedstawiający wiele obiektów

Cechy rozwoju procesów

poznawczych w wieku

przedszkolnym

1. Sprawność percepcyjna

2. Orientacja w czasie

3. Rozwój pamięci

4. Transformacja procesów

myślowych

5. Rozwój funkcji symbolicznych

6. Reprezentacje

1. Sprawności

percepcyjne

• Wyróżnianie pisma spośród innych znaków

(ok. 3-4 r.ż)

• Rozróżnianie liter (ok. 5-6 r.ż)
• Kopiowanie figur geometrycznych
• Brak dokładności w odwzorowywaniu

wielkości i proporcji

• Wzrost zdolności rozróżniania barw i odcieni
• Wzrost wrażliwości słuchu muzycznego i

fonematycznego

• Nauka czytania i pisania (ok. 6-7 r.ż)

2. Orientacja w czasie

• Zdobywanie zdolności do

rozróżniania najpierw większych
przedziałów czasu (lato –zima,
dzień- noc) a potem coraz
mniejszych (wiosna- lato, wczoraj-
dzisiaj-jutro, wieczór-noc)

3. Rozwój pamięci

• Wzrost pojemności pamięci

(odtwarzanie szeregu 4 liczb ok. 4-5

r.ż)

• Powiększenie wiedzy o przedmiotach

zapamiętywanych

• Pierwsze strategie zapamiętywania

(np. powtarzanie od ok. 4 r.ż)

• Pojawienie się zdolności do myślenia

o własnych procesach pamięciowych

4. Transformacja

procesów myślowych

• Szeregowanie
• Klasyfikowanie
• Myślenie przyczynowo- skutkowe

5. Rozwój funkcji

symbolicznych

• Rozwijanie funkcji symbolicznych

poprzez rysunek i zabawę

6. Reprezentacje

• Rozumienie różnicy pomiędzy

reprezentacją umysłową
rzeczywistości a rzeczywistością
(zrozumienie żartów, kłamstw,
metafor)

Cechy rozwoju

komunikacji w wieku

przedszkolnym

• Dość bogaty słownik
• Tworzenie neologizmów
• Rozwijanie kompetencji

narracyjnych (rozbudowane
opowiadania o charakterystycznym
schemacie)

• Doskonalenie umiejętności

konwersacyjnych

Cechy rozwoju

emocjonalnego w wieku

przedszkolnym

• Rozumienie podstawowych emocji

własnych i innych osób

• Afektywność i impulsywność
• Nabycie umiejętności zaradczych

pozwalających manipulować
przeżyciami innych osób

Cechy rozwoju

społecznego w wieku

przedszkolnym

• Poznawanie roli społecznych podczas

zabaw z rówieśnikami

• Nawiązywanie interakcji z

rówieśnikami

• Tworzenie pierwszych, dziecięcych

przyjaźni

• Rozwój zachowań prospołecznych
• Występowanie zachowań negatywnych-

od agresji werbalnej do fizycznej

Cechy rozwoju

osobowości w wieku

przedszkolnym

• Ustalenie się tożsamości płciowej
• Nabycie zdolności do samokontroli

poprzez hamowanie danych
zachowań, planowanie działań i
dostosowywanie się do poleceń

• Rozwój obrazu własnej osoby-

pojawienie się samooceny

Dziękujemy za uwagę

