Znaczenie wspomagania 

 

dla rozwoju dziecka w 

wieku przedszkolnym.

  

a

Wczesne

 

dzieciństwo

• Wczesne dzieciństwo –  definiowane jako okres od 

urodzenia do 8 roku życia dziecka – od wielu lat 

znajduje się w centrum zainteresowań nie tylko 

psychologów i pedagogów, ale także polityki 

oświatowej i społecznej. 

• Podkreśla się znaczenie pierwszych lat życia w 

późniejszym rozwoju człowieka i potencjału 

rozwojowego tkwiącego we wczesnym dzieciństwie.

• Na całym świecie dostrzega się, jak ważna jest 

wczesna stymulacja rozwoju i organizowanie 

środowiska sprzyjającego rozwojowi, docenia się 

wpływ wczesnej edukacji na późniejsze osiągnięcia 

dziecka. 

Specjaliści dziedziny nauki opisującej 
fizjologię dojrzewania centralnego i 
obwodowego układu nerwowego 
człowieka wskazują, że równocześnie z 
rozwojem układu nerwowego następuje 
rozwój wszystkich funkcji psycho - 
fizycznych dziecka.

• W wieku od 0 do rozpoczęcia nauki 

szkolnej, w procesie rozwoju dziecka 
postępuje uczenie się:

•  społeczne,
•  językowe,
•  poznawcze.

Znaczenie wspomagania 

rozwoju dla dziecka w 

wieku przedszkolnym.

W literaturze psychologicznej i pedagogicznej 

wskazuje się często na znaczenie pierwszych 

doświadczeń dziecka w kształtowaniu jego 

osobowości, akcentuje się także wyjątkową we 

wczesnym okresie rozwoju wrażliwość małego 

dziecka na bodźce z najbliższego otoczenia.  

Etap stymulacji przypadającej na wiek 

przedszkolny traktowany jest szeroko - nie 

tylko jako elementarna nauka czytania, pisania 

i liczenia, ale także stymulowanie rozwoju w 

sferze fizycznej, emocjonalnej i społecznej. 

 

• Niezwykle istotne dla rozwoju małego dziecka są jego 

pierwsze  kontakty  społeczne  ze  środowiskiem  poza 

rodziną,  a  ich  przebieg  traktowany  jest  jako  wskaźnik 

umiejętności  społecznych  dziecka,  a  ponadto  wzorzec 

dla rozwoju społecznego w ciągu całego życia.

• W okresie 

tym 

dziecko 

uczy 

się 

współżycia 

i współpracy  z innymi,  przygotowuje  się  do  życia 

w szerszych  kręgach  społecznych.  Istotną  rolę 

w procesie  socjalizacji  dziecka  odgrywa  już  nie  tylko 

rodzina, 

ale 

również 

i w 

wielu 

przypadkach 

przedszkole.

 

•   Z wielu badań wynika, że dzieci objęte 

stymulacją, różnymi formami edukacji 
przedszkolnej  są w późniejszej karierze 
szkolnej oceniane jako bardziej niezależne, 
otwarte,  odważne i wytrwałe w sytuacjach 
szkolnych. 

 

Przedszkole powinno tworzyć 
sprzyjające warunki do prawidłowego 
rozwoju dziecka - wspomagać i 
stymulować ten rozwój we wszystkich 
dziedzinach wykorzystując wrodzony 
potencjał i możliwości rozwojowe 
dziecka.  

Znaczenie wspomagania dla 

rozwoju społeczno – 

emocjonalnego.

•  przechodzenie od emocji słabo uświadamianych do 

świadomie kontrolowanych,

•  rozwój uczuć wyższych,
•  wyposażanie dziecka w różne sposoby radzenia sobie w 

sytuacjach trudnych, 

• ukształtowanie zespołu pożądanych postaw, 

pozostających w ścisłym związku z rolami aktualnie przez 

dziecko pełnionymi, bądź tymi które będzie pełnić w 

przyszłości,

•  

• pomoc w przyswajaniu podstawowych 

społecznych norm postępowania, istotnych z 

punktu widzenia współżycia w grupie 

społecznej,

•  uczenie nowych sposobów rozwiązywania 

napięć i konfliktów,

•  pobyt w grupie przedszkolnej umożliwia 

dziecku wchodzenie w interakcje inne niż 

występujące w rodzinie, wywołuje inne rodzaje 

napięć interpersonalnych.

 

• Grupa przedszkolna umożliwia dziecku wchodzenie 

w interakcje innego rodzaju niż te, które występują 

w rodzinie, wywołuje inne rodzaje napięć 

interpersonalnych, jest źródłem uczuć i emocji 

pozytywnych i negatywnych, a także uczy nowych 

sposobów rozwiązywania napięć i konfliktów, przez 

co wzbogaca system wzajemnych stosunków 

międzyosobowych dziecka.

•  Grupa przedszkolna pozwala małemu dziecku 

zaspokoić naturalne potrzeby społeczne, ale też 

poddaje dziecko umiarkowanej dyscyplinie, 

przydatnej w późniejszym życiu.  

 

• Przedszkole stanowi najlepszy teren 

uspołecznienia – pełni ważną rolę 
w kształtowaniu się samodzielności, 
zaufania do własnych sił, umiejętności 
przystosowania do środowiska i rozwoju 
zainteresowań intelektualnych. 

Znaczenie wspomagania dla 

rozwoju osobowości dziecka  

• osiągnięcie poczucia tożsamości,

•  wzbogacanie obrazu samego siebie,

•  formowanie się sieci wartości,

•  możliwość kontrolowania swego 

zachowania

.

Znaczenie wspomagania 

dla rozwoju procesów 

motywacyjnych 

 - 

wykształcenie mechanizmów 

hamowania niepożądanych reakcji,

 - właściwe modulowanie natężenia 

motywacji,

 - kontrolowanie uczuć i zachowań.

Znaczenie wspomagania  

rozwoju ruchowego 

dziecka.

- korzystny 

wpływ 

na 

właściwości 

fizjologiczne,  odpornościowe,  a  także 

przebieg procesów metabolicznych ustroju,

-   w  sferze  psychicznej  pomaga  uzyskać 

szereg cech niezbędnych w życiu dorosłego 

człowieka  (m.in.:odporność  na  stresy, 

umiejętność  psychicznej  adaptacji  do 

zmieniających  się  warunków,  poczucie 

odpowiedzialności, zdyscyplinowanie ).

Efektem wspomagania rozwoju 

dziecka ma być osiągnięcie 

przez nie dojrzałości szkolnej.

Dla przyszłej edukacji dziecka 

ważne są:

- pamięć,
-  uwaga,
-  mowa i jej rozumienie,
-  budowanie kontaktów społecznych,
-  sprawność motoryczna i manualna,
-  sprawność spostrzegania wzrokowego,
-  sprawność spostrzegania słuchowego,
-  zabawa,
-  formowanie się dominacji stronnej,
-  umiejętność czytania, 
-  procesy myślenia.

Specyfika wspomagania 

dzieci w wieku 

przedszkolnym.

- polisensoryczne poznawanie świata,

-  uczenie się niezamierzone,

-  uczenie się zamierzone.

Znaczenie wspomagania 

rozwoju dzieci.

  

• rozwijanie cech podstawowych – poczucia własnej 

wartości (wiary w siebie, świadomości siebie), 

ciekawości oraz niezależności emocjonalnej

• stymulowanie szeroko pojętego rozwoju w 

obszarach takich, jak komunikowanie się, 

wyobraźnię i kreatywność, zdolności 

rozumowania, rozwiązywanie problemów, 

samodzielność, umiejętność zabawy i pracy, 

umiejętność poszukiwania

• przyswajanie konkretnej wiedzy i umiejętności, 

które służą szeroko pojętemu rozwojowi i 

budowaniu świadomości siebie

stymulacji rozwoju  istotna 

jest współpraca nauczyciela 

z domem rodzinnym dziecka 

.

Zakres tej współpracy obejmuje:
 - starania o zapewnienie warunków 

prawidłowego rozwoju dziecka,

 - inicjowanie poczynań pedagogicznych 

rodziców,

 - oddziaływanie na postawy rodzicielskie,
 - poszerzanie wiedzy rodziców o rozwoju i 

sposobach stymulacji.

Dziękuję za 

uwagę 

