Znaczenie wspomagania

dla rozwoju dziecka w

wieku przedszkolnym.

Wczesne

dzieciństwo

• Wczesne dzieciństwo – definiowane jako okres od

urodzenia do 8 roku życia dziecka – od wielu lat

znajduje się w centrum zainteresowań nie tylko

psychologów i pedagogów, ale także polityki

oświatowej i społecznej.

• Podkreśla się znaczenie pierwszych lat życia w

późniejszym rozwoju człowieka i potencjału

rozwojowego tkwiącego we wczesnym dzieciństwie.

• Na całym świecie dostrzega się, jak ważna jest

wczesna stymulacja rozwoju i organizowanie

środowiska sprzyjającego rozwojowi, docenia się

wpływ wczesnej edukacji na późniejsze osiągnięcia

dziecka.

Specjaliści dziedziny nauki opisującej
fizjologię dojrzewania centralnego i
obwodowego układu nerwowego
człowieka wskazują, że równocześnie z
rozwojem układu nerwowego następuje
rozwój wszystkich funkcji psycho -
fizycznych dziecka.

• W wieku od 0 do rozpoczęcia nauki

szkolnej, w procesie rozwoju dziecka
postępuje uczenie się:

• społeczne,
• językowe,
• poznawcze.

Znaczenie wspomagania

rozwoju dla dziecka w

wieku przedszkolnym.

W literaturze psychologicznej i pedagogicznej

wskazuje się często na znaczenie pierwszych

doświadczeń dziecka w kształtowaniu jego

osobowości, akcentuje się także wyjątkową we

wczesnym okresie rozwoju wrażliwość małego

dziecka na bodźce z najbliższego otoczenia.

Etap stymulacji przypadającej na wiek

przedszkolny traktowany jest szeroko - nie

tylko jako elementarna nauka czytania, pisania

i liczenia, ale także stymulowanie rozwoju w

sferze fizycznej, emocjonalnej i społecznej.

• Niezwykle istotne dla rozwoju małego dziecka są jego

pierwsze kontakty społeczne ze środowiskiem poza

rodziną, a ich przebieg traktowany jest jako wskaźnik

umiejętności społecznych dziecka, a ponadto wzorzec

dla rozwoju społecznego w ciągu całego życia.

• W okresie

tym

dziecko

uczy

się

współżycia

i współpracy z innymi, przygotowuje się do życia

w szerszych kręgach społecznych. Istotną rolę

w procesie socjalizacji dziecka odgrywa już nie tylko

rodzina,

ale

również

i w

wielu

przypadkach

przedszkole.

• Z wielu badań wynika, że dzieci objęte

stymulacją, różnymi formami edukacji
przedszkolnej są w późniejszej karierze
szkolnej oceniane jako bardziej niezależne,
otwarte, odważne i wytrwałe w sytuacjach
szkolnych.

Przedszkole powinno tworzyć
sprzyjające warunki do prawidłowego
rozwoju dziecka - wspomagać i
stymulować ten rozwój we wszystkich
dziedzinach wykorzystując wrodzony
potencjał i możliwości rozwojowe
dziecka.

Znaczenie wspomagania dla

rozwoju społeczno –

emocjonalnego.

• przechodzenie od emocji słabo uświadamianych do

świadomie kontrolowanych,

• rozwój uczuć wyższych,
• wyposażanie dziecka w różne sposoby radzenia sobie w

sytuacjach trudnych,

• ukształtowanie zespołu pożądanych postaw,

pozostających w ścisłym związku z rolami aktualnie przez

dziecko pełnionymi, bądź tymi które będzie pełnić w

przyszłości,

•

• pomoc w przyswajaniu podstawowych

społecznych norm postępowania, istotnych z

punktu widzenia współżycia w grupie

społecznej,

• uczenie nowych sposobów rozwiązywania

napięć i konfliktów,

• pobyt w grupie przedszkolnej umożliwia

dziecku wchodzenie w interakcje inne niż

występujące w rodzinie, wywołuje inne rodzaje

napięć interpersonalnych.

• Grupa przedszkolna umożliwia dziecku wchodzenie

w interakcje innego rodzaju niż te, które występują

w rodzinie, wywołuje inne rodzaje napięć

interpersonalnych, jest źródłem uczuć i emocji

pozytywnych i negatywnych, a także uczy nowych

sposobów rozwiązywania napięć i konfliktów, przez

co wzbogaca system wzajemnych stosunków

międzyosobowych dziecka.

• Grupa przedszkolna pozwala małemu dziecku

zaspokoić naturalne potrzeby społeczne, ale też

poddaje dziecko umiarkowanej dyscyplinie,

przydatnej w późniejszym życiu.

• Przedszkole stanowi najlepszy teren

uspołecznienia – pełni ważną rolę
w kształtowaniu się samodzielności,
zaufania do własnych sił, umiejętności
przystosowania do środowiska i rozwoju
zainteresowań intelektualnych.

Znaczenie wspomagania dla

rozwoju osobowości dziecka

• osiągnięcie poczucia tożsamości,

• wzbogacanie obrazu samego siebie,

• formowanie się sieci wartości,

• możliwość kontrolowania swego

zachowania

Znaczenie wspomagania

dla rozwoju procesów

motywacyjnych

wykształcenie mechanizmów

hamowania niepożądanych reakcji,

- właściwe modulowanie natężenia

motywacji,

- kontrolowanie uczuć i zachowań.

Znaczenie wspomagania

rozwoju ruchowego

dziecka.

- korzystny

wpływ

właściwości

fizjologiczne, odpornościowe, a także

przebieg procesów metabolicznych ustroju,

- w sferze psychicznej pomaga uzyskać

szereg cech niezbędnych w życiu dorosłego

człowieka (m.in.:odporność na stresy,

umiejętność psychicznej adaptacji do

zmieniających się warunków, poczucie

odpowiedzialności, zdyscyplinowanie ).

Efektem wspomagania rozwoju

dziecka ma być osiągnięcie

przez nie dojrzałości szkolnej.

Dla przyszłej edukacji dziecka

ważne są:

- pamięć,
- uwaga,
- mowa i jej rozumienie,
- budowanie kontaktów społecznych,
- sprawność motoryczna i manualna,
- sprawność spostrzegania wzrokowego,
- sprawność spostrzegania słuchowego,
- zabawa,
- formowanie się dominacji stronnej,
- umiejętność czytania,
- procesy myślenia.