Zespół Szkół

im. Męczenników Marszu Śmierci KL Stutthof

w Garczegorzu

Bezpieczny

Internet

Opracowała

Alicja

Stromska

Kontakt

niebezpiecznymi

treściami



Filmy, zdjęcia lub teksty o

charakterze pornograficznym



Materiały prezentujące

przemoc ,promujące

niezdrowe postawy i

zachowania tj. hazard,

używki, anoreksję, agresję,

rasizm, uczestnictwo w

sektach



SPAM

można porównać do

ulotek zostawianych przed

drzwiami lub wkładanych za

wycieraczki samochodów.

Jest zakazany prawnie, w

istocie niezbyt groźny, ale

może zawierać

niebezpieczne treści.



Pocztą elektroniczną (poza

reklamami) możemy

otrzymać niebezpieczne pliki

(wirusy, trojany), szkodliwe

dla naszego komputera i

oprogramowania

Jak się bronić

przed kontaktem

niepożądanymi

treściami?



Warto korzystać w anty-

spamu w poczcie, a swój

adres e-mail chronić i nie

podawać nikomu bez

potrzeby, zwłaszcza w

Internecie, gdzie każdy może

go znaleźć.



Jeżeli wiadomość, którą

otrzymałeś jest wulgarna lub

niepokojąca nie odpowiadaj na

nią. Pokaż ją swoim rodzicom

lub innej zaufanej osobie

dorosłej.



Każdy komunikator zapewnia

możliwość blokowania

wiadomości od osób spoza

naszej listy znajomych.



Wybierając tę opcję

unikniemy niepożądanych

wiadomości



Uważaj na e-maile od

nieznanych Ci osób. Nigdy nie

otwieraj podejrzanych

załączników i nie korzystaj z

linków przesłanych przez obcą

osobę

Mogą na przykład

zawierać wirusy.



Najlepiej od razu kasuj maile

od nieznajomych

Zagrożenie w

prawdziwym świecie



Prawdziwe niebezpieczeństwo

ze strony innych

użytkowników Internetu

grozić może poza

rzeczywistością wirtualną.

Dotyczy to zwłaszcza dzieci,

które z natury są ufne.



NIGDY

nie wolno

zapominać, że nie wiadomo,

kim naprawdę jest osoba po

drugiej stronie Sieci,

niezależnie od tego, za

kogo się podaje

!!!

Jak się bronić

przed

zagrożeniem

w świecie

realnym?



Stosuj zasadę ograniczonego

zaufania w kontaktach

internetowych



Nigdy nie podawaj w Internecie

swojego prawdziwego imienia i

nazwiska. Posługuj się nickiem,

czyli pseudonimem, internetową

ksywką



Nie możesz mieć pewności, z

kim naprawdę rozmawiasz



Nie wolno podawać żadnych

danych o sobie, takich jak :



imię , nazwisko/swoje i

rodziców



adres zamieszkania



adres mailowy



numer telefonu



nazwa i adres szkoły do

której uczęszczasz



zdjęcia /swoje i rodziny



Spotkania z osobami

poznanymi w Internecie

mogą być niebezpieczne



Jeżeli planujesz spotkanie z

internetowym znajomym

pamiętaj, aby zawsze

skonsultować to z

rodzicami



Na spotkania umawiaj się

tylko w miejscach

publicznych i idź na nie w

towarzystwie innych osób



Nie używaj w adresie poczty

elektronicznej swojego

imienia i nazwiska

Cyberprzemoc



ośmieszanie



znieważanie



zniesławianie za pomocą

Internetu i telefonii

komórkowej



straszenie



szantażowanie



publikowanie lub rozsyłanie

ośmieszających,

kompromitujących zdjęć,

filmów



podszywanie się w Sieci pod

kogoś wbrew jego woli



Dzieci często podejmują wyżej

wymienione działania nie mając

świadomości możliwych

konsekwencji. Tymczasem specyfika

Internetu sprawia, że intensywność

i zasięg doznawanej przez ofiary

krzywdy przekracza czasami ich

możliwości poradzenia sobie z taką,

nawet pozornie błahą, sytuacją i

może prowadzić to prawdziwej

tragedii.



Trzeba być świadomym, że

sprawcą jest nie tylko osoba,

która zarejestrowała film, ale

również ci, którzy publikowali go

w Internecie i sobie przesyłali.



Szanuj innych użytkowników

Internetu. Traktuj ich tak, jak

chcesz żeby oni traktowali

Ciebie.

Konsekwencje

W zależności od rozmiaru

i częstotliwości działań

sprawcy:



wezwanie do szkoły rodziców;



obniżenie oceny zachowania;



możliwość przeniesienie do

innej szkoły;



odpowiedzialność karna

(w sytuacjach łamania prawa,

np.: groźby ,publikowanie

nielegalnych treści,

zniesławienie);



publiczny nakaz

przeproszenia



kurator

Jak się bronić

przed wirtualnym

nękaniem ?



Natychmiast szukać pomocy u

kogoś dorosłego –

nauczyciela, pedagoga

szkolnego, rodziców



Nie należy odpowiadać na

zaczepki, bo reakcja tylko

zachęci sprawcę do dalszego

działania



Doniesienie o zachowaniu

nękającej nas osoby dostawcy

Internetu, z którego usług on

korzysta, administratorowi

serwera konta pocztowego, z

którego został wysłany

niepożądany e-mail lub

administracji komunikatora



Możesz zidentyfikować te

osobę na podstawie

unikatowego numeru IP),



W przypadku złamania prawa

przez „żartownisia”

(np. stosowanie gróźb) sprawę

najlepiej zgłosić na policję,

przekazując jej dowody w

sprawie – wydrukowane listy

elektroniczne, archiwa rozmów

z komunikatorów i inne

(należy je również zachować w

wersji elektronicznej)



Wymagać od administratora

serwisu natychmiastowego

skasowania filmu lub zdjęcia

zarejestrowanego wbrew

woli ofiary o usunięcie

kompromitujących materiałów

z Sieci

Szukać pomocy u konsultantów

Helpline.org.pl

–

projekt ,

którego celem jest pomoc

dzieciom w sytuacjach

zagrożenia w Internecie

oraz podczas korzystania

z telefonów komórkowych.



Dostępne są 3 sposoby

kontaktu z konsultantami

Helpline.org.pl:



pod bezpłatnym numerem

telefonu

0 800 100 100

•

e-mail:

helpline@helpline.org.



poprzez rozmowę

online –

livechat

– z poziomu strony

www.helpline.org.pl

Piractwo



Trzeba mieć świadomość, że

łamanie licencji na

oprogramowanie jest

niezgodne z prawem.



Trzeba też pamiętać o

przestrzeganiu praw autorskich.



Wszystkie teksty dostępne w

Sieci zostały przez kogoś

napisane i nie można dowolnie

ich wykorzystywać.



Piratowi może grozić utrata

komputera lub grzywna

Jak unikać

piractwa?



Szanuj prawo własności w

Sieci. Zawsze podawaj źródło

pochodzenia materiałów

znalezionych w Internecie.

Choć wydaje się, że wszyscy

wokół ściągają z Internetu

muzykę i filmy, trzeba

pamiętać, że łamią w ten

sposób prawo. Zastanów się,

czy warto ryzykować.



Często autor określa, w jaki

sposób można korzystać z

tego, co napisał – należy

przestrzegać jego zaleceń.



Jeżeli autor ich nie zamieścił,

trzeba spróbować ustalić jego

adres e-mail (zazwyczaj

podaje się go na początku lub

na końcu tekstu) i powiadomić

go, że chciałoby się

wykorzystać zamieszczone

przez niego materiały

(określając, co dokładnie

zamierzamy z nimi zrobić).



Jeśli niemożliwe będzie

ustalenie adresu autora,

można skontaktować się z

administratorem danej

strony – on z pewnością

będzie mógł nam pomóc.



Należy pamiętać, że

przechowywanie na dysku

niektórych z tych materiałów

bez zapłacenia za nie jest

niezgodne z prawem – to po

prostu

kradzież

, za którą

grożą surowe kary.



Większość rzeczy, za które

trzeba płacić (np.

oprogramowanie), ma swoje

darmowe odpowiedniki –

wybór jednego z nich bywa

najlepszym rozwiązaniem,

kiedy nie stać nas na zakup

danej rzeczy.

PROPOZYCJE

FILM:



Skorzystanie z

wypożyczalni



Składka z kolegami i

wspólne oglądanie

MUZYKA:



Słuchanie radia internetowego

z ulubiona muzyką



Kupowanie pojedynczych

piosenek w sklepie internetowym



Istnieją strony z bezpłatnym

dostępem do muzyki.

GRY:



Korzystanie z gier

darmowych



Kupowanie wspólnie z

kolegami i

wymienianie się

Oszustwa i

wyłudzenie



W Sieci realizuje się coraz

więcej transakcji finansowych

– ze względu na oszczędność

czasu i kosztów w

porównaniu z tradycyjnymi

sposobami.



Rośnie popularność

bankowości internetowej i

portali aukcyjnych. Oszust

może przesłać przedmiot wart

znacznie mniej niż licytowany

na aukcji.



Korzystając z bankowości

internetowej ryzykuje się

przechwycenie hasła.



Złodziej może użyć również

zdobytych w nielegalny

sposób danych karty

kredytowej do pokrycia

płatności w Internecie.

Jak się bronić

przed

internetowymi

oszustami?



Jeżeli chcesz coś kupić w

Internecie, zawsze skonsultuj

to z rodzicami. Nigdy nie

wypełniaj internetowych

formularzy bez wiedzy i zgody

rodziców



Bądź ostrożny dokonując

transakcji na portalach

aukcyjnych.

Po pierwsze

pamiętaj, że biorąc

udział w licytacji decydujesz

się na zakup produktu. To

znaczy, że jeśli Twoja oferta

będzie najwyższa z możliwych,

będziesz musiał za licytowany

produkt zapłacić

Po drugie

, mając już świadomość,

że jesteś nabywcą, kupuj raczej

za pobraniem.

To znaczy, że zapłacisz za

produkt przy odbiorze. Będziesz

mógł sprawdzić czy w paczce

nie ma przypadkiem starego

buta zamiast zamówionego

produktu.

No i

po trzecie

, czytaj opinie

innych internautów na temat

sprzedającego.

Uzależnienie

od Internetu



Internet potrafi wciągnąć.



Hipertekstualność,

różnorodność możliwości, a

także kontakty z innymi

ludźmi wpływają na

powstawanie i pogłębianie się

Zespołu Uzależnienia od

Internetu



Długotrwale korzystanie z

wirtualnego kontaktu

utrudnia bezpośredni

kontakt z drugim

człowiekiem



Traktowanie rzeczywistości

wirtualnej na równi ze

światem realnym

(szczególnie przez dzieci)

Porady



Nie traktuj komputera jak

bożka.



Miej świadomość, po co przed

nim zasiadasz.



Nie zabijaj czasu i talentów

przed komputerem.



Nie zastępuj przyjaciół

komputerem.



Nie spędzaj całego wolnego czasu

przy komputerze. Ustal sobie jakiś

limit czasu, który poświęcasz

komputerowi i staraj się go nie

przekraczać.

Opracowała Alicja Stromska

Zespół Szkół w Garczegorzu

ŹRÓDŁA:



http://images.google.pl/



http://www.dzieckowsieci.pl/



http://www.dzieckowsieci.pl/



http://dbi.saferinternet.pl/dbi_wiado

mosci



http://www.helpline.org.pl/



http://www.fundacjagrupytp.pl/



http://www.sieciaki.pl/

Document Outline

Slide 1
Slide 2
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Slide 8
Slide 9
Slide 10
Slide 11
Slide 12
Slide 13
Slide 14
Slide 15
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19
Slide 20
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
Slide 29
Slide 30
Slide 31
Slide 32
Slide 33
Slide 34
Slide 35
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Slide 45
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Slide 49
Slide 50
Slide 51
Slide 52
Slide 53
Slide 54
Slide 55
Slide 56
Slide 57
Slide 58
Slide 59
Slide 60
Slide 61
Slide 62
Slide 63
Slide 64
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68

BEZPIECZNY INTERNET 3

Document Outline