Instytucje pomocowe w

Instytucje pomocowe w

obszarze poradnictwa

obszarze poradnictwa

pedagogicznego

pedagogicznego

Działalność poradni

Działalność poradni

psychologiczno-

psychologiczno-

pedagogicznej

pedagogicznej

Podstawowe zadania

Podstawowe zadania

poradni psychologiczno-

poradni psychologiczno-

pedagogicznej

pedagogicznej



Wspomaganie

Wspomaganie

wszechstronnego rozwoju

wszechstronnego rozwoju

dzieci i młodzieży,

dzieci i młodzieży,

efektywności uczenia się,

efektywności uczenia się,

nabywania i rozwijania

nabywania i rozwijania

umiejętności

umiejętności

negocjacyjnego

negocjacyjnego

rozwiązywania konfliktów i

rozwiązywania konfliktów i

problemów oraz innych

problemów oraz innych

umiejętności w zakresie

umiejętności w zakresie

komunikacji społecznej

komunikacji społecznej



Profilaktyka uzależnień i

Profilaktyka uzależnień i

innych problemów dzieci

innych problemów dzieci

i młodzieży, udzielanie

i młodzieży, udzielanie

pomocy psychologiczno-

pomocy psychologiczno-

pedagogicznej dzieciom i

pedagogicznej dzieciom i

młodzieży grupy ryzyka

młodzieży grupy ryzyka



Terapia zaburzeń rozwojowych

Terapia zaburzeń rozwojowych

i zachowań dysfunkcyjnych;

i zachowań dysfunkcyjnych;



Pomoc uczniom w wyborze

Pomoc uczniom w wyborze

kierunku kształcenia, zawodu i

kierunku kształcenia, zawodu i

w planowaniu kariery

w planowaniu kariery

zawodowej;

zawodowej;



Prowadzenie edukacji

Prowadzenie edukacji

prozdrowotnej wśród uczniów,

prozdrowotnej wśród uczniów,

rodziców i nauczycieli;

rodziców i nauczycieli;



Pomoc rodzicom i

Pomoc rodzicom i

nauczycielom w

nauczycielom w

diagnozowaniu i rozwijaniu

diagnozowaniu i rozwijaniu

potencjalnych możliwości

potencjalnych możliwości

oraz mocnych stron uczniów;

oraz mocnych stron uczniów;



Wspomaganie wychowawczej

Wspomaganie wychowawczej

i edukacyjnej funkcji rodziny;

i edukacyjnej funkcji rodziny;



Wspomaganie wychowawczej

Wspomaganie wychowawczej

i edukacyjnej funkcji szkoły.

i edukacyjnej funkcji szkoły.

Formy realizacji zadań

Formy realizacji zadań

poradni psychologiczno-

poradni psychologiczno-

pedagogicznej

pedagogicznej



Diagnozowanie;

Diagnozowanie;



Konsultacje;

Konsultacje;



Doradztwo;

Doradztwo;



Mediacje;

Mediacje;



Interwencje w środowisku

Interwencje w środowisku

ucznia;

ucznia;



Działalność profilaktyczna;

Działalność profilaktyczna;



Działalność informacyjna

Działalność informacyjna

Działalność opiniodawcza

Działalność opiniodawcza

poradni w sprawach:

poradni w sprawach:



Wcześniejszego przyjęcia

Wcześniejszego przyjęcia

dziecka do szkoły

dziecka do szkoły

podstawowej oraz odroczenia

podstawowej oraz odroczenia

rozpoczęcia spełniania

rozpoczęcia spełniania

obowiązku szkolnego;

obowiązku szkolnego;



Pozostawienia ucznia klasy I-

Pozostawienia ucznia klasy I-

III na drugi rok w tej samej

III na drugi rok w tej samej

klasie;

klasie;



Objęcia ucznia nauką w klasie

Objęcia ucznia nauką w klasie

terapeutycznej

terapeutycznej



Dostosowania wymagań

Dostosowania wymagań

edukacyjnych wynikających z

edukacyjnych wynikających z

programu nauczania do

programu nauczania do

indywidualnych potrzeb

indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych

psychofizycznych i edukacyjnych

ucznia, u którego stwierdzono

ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia i odchylenia rozwojowe

zaburzenia i odchylenia rozwojowe

lub specyficzne trudności w

lub specyficzne trudności w

uczeniu się, uniemożliwiające

uczeniu się, uniemożliwiające

sprostanie tym wymaganiom

sprostanie tym wymaganiom



Zwolnienia ucznia z wadą słuchu

Zwolnienia ucznia z wadą słuchu

lub głęboką dysleksja rozwojową

lub głęboką dysleksja rozwojową

z nauki drugiego języka obcego;

z nauki drugiego języka obcego;



Udzielenia zezwolenia na

Udzielenia zezwolenia na

indywidualny program lub tok

indywidualny program lub tok

nauki;

nauki;



Przyjęcia ucznia gimnazjum do

Przyjęcia ucznia gimnazjum do

oddziału przysposabiającego do

oddziału przysposabiającego do

pracy;

pracy;



Przyjęcia do klasy pierwszej

Przyjęcia do klasy pierwszej

szkoły ponadgimnazjalnej:

szkoły ponadgimnazjalnej:

zasadniczej szkoły zawodowej,

zasadniczej szkoły zawodowej,

liceum ogólnokształcącego,

liceum ogólnokształcącego,

liceum profilowanego i technikum,

liceum profilowanego i technikum,

a także klasy pierwsze szkoły

a także klasy pierwsze szkoły

średniej na podbudowie szkoły

średniej na podbudowie szkoły

zasadniczej , szkoły policealnej i

zasadniczej , szkoły policealnej i

szkoły pomaturalnej, kandydata z

szkoły pomaturalnej, kandydata z

problemami zdrowotnymi,

problemami zdrowotnymi,

ograniczającymi możliwości

ograniczającymi możliwości

wyboru kierunku kształcenia ze

wyboru kierunku kształcenia ze

względu na stan zdrowia

względu na stan zdrowia



Przystąpienia ucznia lub absolwenta

Przystąpienia ucznia lub absolwenta

z zaburzeniami odchyleniami

z zaburzeniami odchyleniami

rozwojowymi lub ze specyficznymi

rozwojowymi lub ze specyficznymi

trudnościami w uczeniu się

trudnościami w uczeniu się

odpowiednio do sprawdzianu

odpowiednio do sprawdzianu

przeprowadzanego w ostatnim roku

przeprowadzanego w ostatnim roku

nauki w szkole podstawowej,

nauki w szkole podstawowej,

egzaminu przeprowadzanego w

egzaminu przeprowadzanego w

ostatnim roku nauki w gimnazjum,

ostatnim roku nauki w gimnazjum,

egzaminu maturalnego lub egzaminu

egzaminu maturalnego lub egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje

potwierdzającego kwalifikacje

zawodowe, w warunkach i formie

zawodowe, w warunkach i formie

dostosowanych do indywidualnych

dostosowanych do indywidualnych

potrzeb psychofizycznych ucznia lub

potrzeb psychofizycznych ucznia lub

absolwenta

absolwenta



Innych określonych w

Innych określonych w

odrębnych przepisach.

odrębnych przepisach.