PowerPoint Presentation

NATURA DZIAŁANIA

PEDAGOGICZNEGO

NATURA DZIAŁANIA

PEDAGOGICZNEGO

Działanie pedagogiczne
(według Łukaszewskiego) to takie
formy pracy nauczyciela, które
doprowadzają ucznia do pułapu
jego możliwości rozwojowych.

Trudność pracy

nauczyciela

Trudność pracy - opór, który wykonawca
musi pokonać dla osiągnięcia celu pracy.

Siła oporu ze strony ludzi i rzeczy zależy
od charakteru pracy. Im praca mniej
skomplikowana, tym opór mniejszy, im
bardziej złożona, tym opór większy.

„Strategia przetrwania w

szkole” – nauczyciel robi swoje,
bez specjalnej troski o to, czy
uczniowie przyswajają materiał ze
zrozumieniem, a uczniowie bez
większego wysiłku uczestniczą w
tym procesie.

• WSPÓŁPRACA
• POZYTYWNE

NASTAWIENIE

• ZAANGAŻOWANIE
• PASJA
• AKTYWNOŚĆ

Psychospołeczny

kontekst pracy

nauczyciela

Moc inferencyjna – zdolność tworzenia

nowych informacji z zasobów wiedzy posiadanej
Zachowania reaktywne – regulacja poprzez

przystosowanie do otoczenia
Zachowania celowe - regulacja poprzez

świadome przekształcenie nauczyciela
Wiedza generatywna – wiedza ta „składa się

z wiadomości o tym, czego jeszcze nie ma, ale

może być”, jest produktem własnym podmiotu,

wynikiem wysiłku indywidualnego,

intencjonalnego, a nie wymuszonego

Podmiotowość,

indywidualność

Literatura psychologiczna i pedagogiczna określa

„podmiot” jako człowieka mającego „tożsamość”

wyróżniającą go od innych, że jego własna działalność

zależy w znacznym stopniu od niego samego.

Podmiotowość nauczyciela - to inaczej możliwość

jego decydowania o działaniu nauczycielskim i rozwoju

zawodowym. Wyznacza ją możliwość stawiania sobie

celów wychowawczych, podejmowania samodzielnych

decyzji, działania zgodnie z własną koncepcją

wychowawczą, sprawdzania wartości własnych

osiągnięć.

Indywidualność nauczyciela –
poczucie odrębności i
niezależności. Przez psychologów
jest traktowany jako czynnik
sprzyjający uzyskiwaniu
tożsamości autonomicznej.

Document Outline