Badania psychologiczne w
Badania psychologiczne w
internecie
internecie
badania postaw
badania postaw
Badania psychologiczne w
Badania psychologiczne w
internecie
internecie
badania postaw
badania postaw
Troszeczkę historii...
Troszeczkę historii...
1946: pierwszy komputer ENIAC
W latach 70-tych wykorzystanie komputera w badaniach
psychologicznych znacznie zmieniło obraz psychologii
eksperymentalnej.
Podstawowe korzyści wykorzystania komputera w badaniach:
Redukcja czynników zakłócających w badaniach np. potrzeby
akceptacji osób badanych, wpływu eksperymentatora,
pomijania odpowiedzi.
Możliwość standaryzowanej i kontrolowanej prezentacji bodźców
Szybkość uzyskiwania danych gotowych do analizy
Łatwość zarządzania danymi
Zmniejszenie kosztów badania np. pominięcie kosztów
transkrypcji.
Możliwość dokładnego pomiaru czasów reakcji
W latach 90-tych kolejna rewolucja w badaniach
psychologicznych?
Początki badań psychologicznych on-
Początki badań psychologicznych on-
line
line
29 października 1969: pierwsza próba przesyłu danych
przez sieć ARPANET. Umowna data narodzin Internetu.
Początek lat 90-tych narodziny w Europie (CERN) World
Wide Web.
W 1992 powstaje pierwsza przeglądarka internetowa
Mosaic
Badania psychologiczne w internecie narodziły się już w
1995 roku.
Jednym z pierwszych eksperymentów prowadzonych on-line było
badanie nad słuchową percepcją przeprowadzone przez Normę
Welch (projekt University of Montreal, Kanada i Technical
University, Niemcy)
Maj, 1995: Trzy badania nad rozpoznawaniem muzyki, Andreas
Weigend (Colorado University, USA)
Badania nad determinantami atrakcyjności kobiet, Krantz, Ballard
i Scher – pierwszy eksperyment on-line, którego wyniki zostały
opublikowane w piśmie naukowym.
Internet dla psychologa
Internet dla psychologa
Źródło informacji
Banki informacji o psychologii:
Strony czasopism, artykuły on-line
Gotowe zbiory danych
Biblioteki on-line
Możliwości kariery.
Usługi psychologiczne on-line np. doradztwo
personalne, grupy wsparcia, terapia przez e-mail.
Badania społeczne i psychologiczne
Badania internetu i internautów np. określenie populacji
korzystającej z Internetu, sieci społeczne w Computer
Mediated Communication
Medium badawcze dla badania postaw, zachowań i cech:
Interaktywne materiały edukacyjne: repliki znanych efektów
psychologicznych np.
http://www.olemis.edu/psychexps
Badania zaprojektowane do przeprowadzenia w sieci.
Zagadnienia
Zagadnienia
Czy badania psychologiczne w internecie są
możliwe do realizacji?
Jeżeli tak, to jakiego rodzaju badania są uzasadnione
do tego, aby przeprowadzań je przez internet?
Jeżeli tak, to co psycholog może badać poprzez
internet?
Czy badania psychologiczne w internecie mogą
spełnić standardy metodologiczne badań
społecznych?
Jakie są zalety i wady badań psychologicznych
przeprowadzanych przez internet?
Badania psychologiczne w internecie
Badania psychologiczne w internecie
Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne (APS)
rejestruje na swoich stronach www badania
psychologiczne przeprowadzane on-line:
W 1996 roku mniej niż 10 badań psychologicznych
on-line.
W 1998 roku ponad 50 badań.
W 1999 roku około 65 badań:
24 psychologia społeczna
13 psychologia poznawcza
8 percepcja
5 psychologia zdrowia
4 psychologia rozwojowa
3 psychologia kliniczna
2 neuropsychologia
2 psychologia emocji
1 psychologia ogólna.
Obecne badania psychologiczne w
Obecne badania psychologiczne w
internecie
internecie
Obecnie prowadzi się on-line badania we wszystkich
schematach badawczych.
Głównie prowadzi się badania kwestionariuszowe
(przeniesienie kwestionariuszy papier-ołówek do internetu),
ale coraz częstsze są eksperymenty.
Przykładowe tematyki obecnie prowadzonych badań
psychologicznych on-line:
Badania osobowości,
Badania percepcji,
Badania postaw,
Badania podejmowania decyzji,
Badania pamięci,
Badania różnic indywidualnych,
Badania różnic kulturowych,
Badania determinantów atrakcyjności, etc.
Widać w tych badaniach nie tylko szeroki zakres tematyki
badań, ale również szeroki zakres zmiennych branych pod
uwagę.
Adresy przykładowych laboratoriów
Adresy przykładowych laboratoriów
lub
lub
badań
badań
psychologicznych on-line
psychologicznych on-line
Implicit Association Test, URL
https://implicit.harvard.edu/implicit/
Internet Psychology Lab
Psychological Research on the Net page of the American
Psychological Society,
http://psych.hanover.edu/research/exponnet.html
PsychExps, URL
http://www.olemiss.edu/PsychExps/
Ulf-Dietrich Reips' Web Experimental Psychology Lab in Zurich
(moved from Tuebingen), URL
http://www.psych.unizh.ch/genpsy/Ulf/Lab/WebExpPsyLab.html
Social Psychology Network
http://www.socialpsychology.org/expts.htm
Decision Research Center, URL
http://psych.fullerton.edu/mbirnbaum/dec.htm
/
Jonathan Baron's questionnaires, URL
http://www.psych.upenn.edu/~baron/qs.html
Psychology/Tests-and-Experiments pages at Yahoo International
http://www.yahoo.com/Social_Science/Psychology/Research/Tests_
Główne przyczyny prowadzenia badań on-line
Główne przyczyny prowadzenia badań on-line
„Na ile ważne były następujące czynniki podjęcia decyzji o przeprowadzenie
eksperymentu w internecie?”
Lista czynników
Średnia
Wielkość próby
5,5
Wysoka statystyczna moc
4,5
Czas realizacji badania
3,6
Możliwość dotarcia do uczestników z innych krajów
3,6
Wysoka zewnętrzna i ekologiczna trafność
3,4
Niskie koszty
3,2
Możliwość replikacji badań laboratoryjnych
2,9
Możliwość dotarcia do specyficznej populacji
2,6
Wyniki badania ankietowego wśród 29 psychologów
prowadzących badania on-line (Musch i Reips, 2000).
Wyniki mierzone na skali od 1(zupełnie nie ważny) do 7(bardzo ważny)
„Na ile następujące problemy były problematyczne w Twoim
badaniu?”
Lista czynników
Średnia
Brak kontroli nad zachowaniem badanego podczas badania
3,6
Brak kontroli nad motywacją do badania
3,4
Brak możliwości zadawania pytań przez uczestników
3,3
Brak kontroli nad sprzętem, na jakim wykonywany był eksperyment
2,9
Niereprezentatywna próbka
2,8
Manipulacje i oszustwa
2,4
Problemy etyczne
1,5
Wyniki badania ankietowego wśród 29 psychologów
prowadzących badania w internecie (Musch i Reips, 2000).
Średnia 3,6 oznacza, że problem braku kontroli nad zachowaniem uczestników
podczas badania był ‘w pewnym stopniu problematyczny’.
Główne problemy przy badaniach on-line
Główne problemy przy badaniach on-line
Problemy metodologiczne
Problemy metodologiczne
TRAFNOŚĆ
TRAFNOŚĆ
Badania on-line jak każda nowa metoda badawcza
przede wszystkim wzbudza pytania dotyczące trafności.
Ponad 20 badań zostało przeprowadzonych na temat trafności
badań przeprowadzonych w internecie (Krantz i Dalal, 2000).
Dwie podstawowe metody testowania trafności badań
on-line:
1.
Trafność konwergencyjna - Porównanie wyników badań on-line z
badaniami laboratoryjnymi
2.
Trafność teoretyczna - Sprawdzenie zgodności wyników badań
on-line z przewidywaniami na podstawie teorii
Problem trafności badań psychologicznych w internecie
pozostawia wiele otwartych pytań. Aby dokładniej
zanalizować to zagadnienie należy przyjrzeć się
trafności wewnętrznej oraz zewnętrznej badań on-line.
Trafność konwergencyjna
Trafność konwergencyjna
Birnbaum (1999) -
badania dotyczące podejmowania
decyzji w sytuacjach niejasnych. Zadaniem osób badanych był
wybór gry losowej na podstawie zmiennych
prawdopodobieństwa wygranej oraz możliwej do osiągnięcia
nagrody. W badaniu wykorzystane były te same materiały
bazujące na protokole html. Różnica polegała na tym miejscu
przeprowadzenia badania oraz na tym, że badani w laboratorium
mogli zadawać pytania.
Wyniki z obu badań korelowały na poziomie 0,94.
Stern i Faber (1997) zreplikowali badanie Milgrama
(1977) z wykorzystaniem paradygmatu zgubionego
listu.
Milgram opuszczał kopertę z listem w miejscu publicznym,
a Stern i Faber wysyłali e-mail pod zły adres. Wyniki obu badań
okazały się spójne pod względem proporcji zwróconych listów. W
badaniu Milgrama większość zwróconych listów była wysłana do
odbiorcy, podczas gdy w badaniu Sterna i Fabera większość
listów została zwrócona nadawcy.
Oba sposoby zwrotu były znacznie łatwiejsze.
Problemy metodologiczne
Problemy metodologiczne
TRAFNOŚĆ WEWNĘTRZNA
TRAFNOŚĆ WEWNĘTRZNA
Pojęcie trafność wewnętrzna odnosi się do kontroli
warunków badania.
Trafność wewnętrzna może być znacznie niższa niż
w tradycyjnych badaniach laboratoryjnych.
Problemem badań on-line są zaburzenia procedury
badawczej spowodowane przez:
Brak standaryzacji warunków przeprowadzania badania,
Brak standaryzacji sprzętu wykorzystanego do badania,
Zróżnicowanie w poziomie umiejętności posługiwania się
przez badanych internetem i komputerem,
Znajomość języka przez uczestników badania.
Wymienione problemy są ważne z punktu widzenia
metodologii badań eksperymentalnych.
Problemy metodologiczne
Problemy metodologiczne
TRAFNOŚĆ ZEWNĘTRZNA
TRAFNOŚĆ ZEWNĘTRZNA
Trafność zewnętrzna jest pytaniem o możliwość
generalizacji wyników z badania na całą
populację.
Spór dotyczy głównie populacji dostępnej w
internecie, na której przeprowadzane są badania
on-line oraz procedur doboru próby.
Niereprezentatywność próby opartej na populacji
internautów jest kompensowana przez możliwość doboru
dużych ilości osób do badania. Daje to możliwość
redukcji błędu drugiego rodzaju (β) oraz redukcji błędu
próby.
Ułatwiony dostęp do trudno osiągalnych grup.
Problematyka próby
Problematyka próby
Rozkłady częstości podstawowych cech demograficznych
są różne od rozkładów w całym społeczeństwie.
Próby internautów w niewielkim stopniu różnią się od próby
studentów uniwersytetów (por. Smith i Leigh, 1997).
Populacja osób korzystających z internetu posiada
znacznie skrzywiony rozkład dla takich zmiennych jak
wiek, płeć, zamożność, miejsce zamieszkania.
Obecne trendy zmian zmiennych demograficznych
użytkowników internetu sprawiają, że populacja
internautów dąży do coraz większej reprezentatywności
dla całego społeczeństwa (Musch i Reips, 2000).
Aczkolwiek, im mniej zinternetyzowane społeczeństwo
tym bardziej skrzywiona próba internautów.
„
„
Badania w internecie umożliwiają dobór osób do
Badania w internecie umożliwiają dobór osób do
badania
wychodzący
znacznie
poza
studentów
badania
wychodzący
znacznie
poza
studentów
pierwszego roku psychologii.”
pierwszego roku psychologii.”
(Krantz i Dalal, 2000)
(Krantz i Dalal, 2000)
DOBÓR PRÓBY
DOBÓR PRÓBY
Dobór próby w internecie
jest nielosowy.
Zróżnicowanie internetu
oraz metod doboru próby
powoduje jeszcze
większe skrzywienie
rozkładu zmiennych
demograficznych.
Oszukiwanie i problemy z
powtórnym zgłaszaniem
się do badania.
Przykładowe metody
doboru próby w
internecie:
Ogłaszanie badań w
grupach dyskusyjnych
oraz na stronach
poświęconych badaniom
Wysyłanie wiadomości
pocztą elektroniczną
Ogłaszanie badań w
portalach internetowych
Czekanie na
przypadkowe logi
Metody kwestionariuszowe
Metody kwestionariuszowe
Różne formy pytań i skal
Różne formy pytań i skal
odpowiedzi
odpowiedzi
Tradycyjne formy skal odpowiedzi
Pytania jednokrotnego wyboru
Pytania wielokrotnego wyboru
Checkbox, roll-down menu
Pytania otwarte
Funkcje specjalne:
Ograniczanie możliwości odpowiedzi na pytania
otwarte:
Liczba znaków
Rodzaj znaków
Dynamiczny układ kwestionariusza
Kontrola udzielenia odpowiedzi
Kwestionariusze on-line
Kwestionariusze on-line
Wykorzystuje się kwestionariusze na stronach www oraz
kwestionariusze rozsyłane pocztą elektroniczną. Blisko
połowa badań na liście badań on-line APS są to badania
kwestionariuszowe
Badania porównujące trafność kwestionariuszy
psychologicznych on-line i papier-ołówek:
Buchanan i Smith wykorzystali w badaniu skalę samoopisu
Gangestad’a i Snyder’s (1985). Wykazano silną korelację pomiędzy
wynikami zebranymi w internecie oraz w badaniu laboratoryjnym.
Pasveer i Ellard stworzyli własą skalę Samozaufania (Self-Trust).
Nastepnie testowali ją w badaniach papier-ołówek oraz on-line.
Obie wersje posiadają podobną koralcję pomiędzy itemami, jak
również podobne rozkłady wyniki dla poszczególnych itemów w
obu wersjach.
Badania te wykazują dużą zgodność pomiędzy tymi
dwoma sposobami prowadzenia badań
kwestionariuszowych.
Kwestionariusze on-line
Kwestionariusze on-line
Badanie Anny Tychmańskiej (2000) pokazuje
niezwykle małą zgodność pomiędzy
kwestionariuszami PGSS przeprowadzonymi
on-line oraz techniką wywiadów ankieterskich,
ale ....
Kiesler i Sproull (1986) wykorzystali Skalę
Aprobaty Społecznej Marlowe’a - Crowne’a.
Wyniki pokazały, że osoby odpowiadające za
pomocą poczty elektronicznej prezentują
znacznie niższy poziom potrzeby aprobaty
społecznej.
Badania eksperymentalne
Badania eksperymentalne
Przykład: badanie
Przykład: badanie
Gernot Horstmann
Gernot Horstmann
’a
’a
Procedury wykorzystywane w
Procedury wykorzystywane w
badaniach eksperymentalnych
badaniach eksperymentalnych
Technologie internetowe pozwalają na
przeniesienie niemal każdej procedury
komputerowej wykorzystywanej w
psychologii, z wyjątkiem procedur z
wykorzystaniem specjalistycznego
sprzętu.
Przykłady:
IAT
Procedura afektywnego poprzedzania
Metodologiczne standardy
Metodologiczne standardy
internetowych
internetowych
eksperymentów
eksperymentów
Generalizacja wyników
Generalizacja wyników
auto-selekcja uczestników badania
auto-selekcja uczestników badania
Generalizacja wyników
Generalizacja wyników
auto-selekcja uczestników badania
auto-selekcja uczestników badania
Nie jest poważnym problemem w
większości badań psychologicznych.
Inaczej jest w badaniach socjologicznych.
Technika 'wejścia z wielu stron' (multiple
site entry)
Ogłoszenie o eksperymencie pojawia się w kilku
różnych serwisach internetowych.
Serwisy wybierane są po przeanalizowaniu profilu
osób ich najczęściej używających
Rejestrujemy skąd nastąpiło wejście do
eksperymentu i ze względu na tą zmienną
analizujemy wyniki: właściwe, wypadanie,
demografię, jakość danych. Jeżeli nie ma
systematycznych różnic generalizacja jest bardziej
uprawniona.
Generalizacja wyników
Generalizacja wyników
zalety związane z próbą
zalety związane z próbą
Generalizacja wyników
Generalizacja wyników
zalety związane z próbą
zalety związane z próbą
Szerszy niż w badaniach laboratoryjnych
rozkład zmiennych psycho-
demograficznych.
Próba nie pochodzi z miejsca
prowadzenia eksperymentu.
Badania wykonywane poza laboratorium
Ochotnicze uczestniczenie:
zwiększona motywacja
redukcja negatywnych emocji związanych z
procedurą
większa chęć współpracy
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
Rozkład lub wskaźnik rezygnacji z badania
(lub współczynnik powrotów) powinien być
publikowany osobno dla każdego warunku
badawczego w planie międzygrupowym.
Liczba rezygnacji może mieć duże
znaczenie dla mocy wyjaśniającej wyników
eksperymentu, jeżeli rezygnacje pojawiają
się w określonych warunkach lub przy
określonych bodźcach (są efektem
systematycznego błędu)
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
redukcja liczby rezygnacji
redukcja liczby rezygnacji
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
redukcja liczby rezygnacji
redukcja liczby rezygnacji
Wzmacnianie motywacji do kontynuacji
badania
Pytania o osobiste informacje na początku ankiety
Informacje o finansowych wynagrodzeniach za
uczestnictwo
Zmniejszenie średniego czasu potrzebnego na
odpowiedź na pojedyncze pytanie
Jedno pytanie na 1 stronę lub nie więcej jak
kilka pytań na stronę jest rekomendowana
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
redukcja liczby rezygnacji
redukcja liczby rezygnacji
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
redukcja liczby rezygnacji
redukcja liczby rezygnacji
Inne czynniki mające wpływ na ilość
rezygnacji z badania
Wygląd, rozmieszczenie materiałów, szybkość
ładowania się strony i funkcjonalność
Wyrafinowane technologie internetowe oraz
multimedia
Brak softwaru lub kolizje z istniejącym na
komputerze badanego powodują częste
rezygnacje
Różnice indywidualne pomiędzy użytkownikami
różnych technologii (Buchanan i Reips, 2001)
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
techniki redukujące liczbę rezygnacji
techniki redukujące liczbę rezygnacji
Rezygnacja z badania
Rezygnacja z badania
techniki redukujące liczbę rezygnacji
techniki redukujące liczbę rezygnacji
Czynniki
zniechęcające do
wzięcia udziału w
badaniu są
ogłaszane lub
skoncentrowane na
początku badania
W miarę trwania
eksperymentu
wszelkie czynniki
będące wyzawaniem
dla motywacji
powinny być
redukowane
W konsekwencji
największe
prawdopodobieństw
o rezygnacji jest na
początku badania
Pytanie o powagę
zamierzeń
uczestnika badania
Pytanie o
przewidywane
prawdopodobieństw
o zakończenia
całego
eksperymentu
Również dobre jest
ostrzeżenie nt.
powagi zamierzeń
Rozwinięta
rozgrzewka na
początku badania
(kilka, kilkanaście
stron)
Pokazanie na czym
będzie polegał
eksperyment
Większość osób
podejmuje decyzje o
wzięciu udziału w
badaniu dopiero
podczas
wykonywania go.
Wysoka
Wysoka
poprzeczka
poprzeczka
(
(
high hurdle
high hurdle
)
)
Sprawdzenie
Sprawdzenie
motywacji
motywacji
(
(
seriousness check
seriousness check
)
)
Rozgrzew
Rozgrzew
ka
ka
(
(
warm-up
warm-up
)
)
“
“
wysoka poprzeczka”
wysoka poprzeczka”
“
“
wysoka poprzeczka”
wysoka poprzeczka”
Powaga eksperymentu
Personalizacji
Wrażenie kontroli
Ładowanie pierwszych stron
Długi tekst
Dużo tekstu na pierwszej stronie i coraz mniej na kolejnych
Długość eksperymentu
Prywatność
Wymagania softwarowe wzięcia udziału
Testy techniczne
Wykorzystaj np. obrazki na pierwszej stronie, aby zwiększyć
czas ładowania
Ekstra nagroda za wypełnienie badania do
końca
Rozgrzewka
Rozgrzewka
Rozgrzewka
Rozgrzewka
rozgrzewka
Właściwy
ekspery
ment
Kontrola
Kontrola
w
w
arunk
arunk
ów
ów
badania
badania
Kontrola
Kontrola
w
w
arunk
arunk
ów
ów
badania
badania
Brak możliwości pełnej kontroli warunków
eksperymentalnych np. czy bodźce pojawiają
się odpowiednio
Automatyczny pomiar sprzętu i wykorzystywanego
oprogramowania
Typ i wersja przeglądarki
Typ i wersja systemu operacyjnego
Wielkość ekranu
Rozdzielczość ekranu
Głębia kolorów
Dokładność pomiaru czasów reakcji
Czas ładowania strony
Zaawansowane technologie zmniejszają
kontrolę eksperymentalną
Wielokrotne branie udziału
Wielokrotne branie udziału
Wielokrotne branie udziału
Wielokrotne branie udziału
Mniej 3% wszystkich badanych
Techniki pomagające poradzić sobie z
problemem powtórnych uczestników
Techniki unikania
Techniki kontroli
Czynniki zwiększające chęć powtórnego
uczestnictwa:
Zabawowy charakter badania
Ciekawe multimedia
Badanie w postaci gry
Wysokie wynagrodzenie
Techniki kontroli i unikania
Techniki kontroli i unikania
wielokrotnego udziału w badaniu
wielokrotnego udziału w badaniu
Techniki kontroli i unikania
Techniki kontroli i unikania
wielokrotnego udziału w badaniu
wielokrotnego udziału w badaniu
Informacja dla uczestników, że
podwójne uczestnictwo jest
niewskazane
Przekierowywanie wszystkich
prób logowania do
eksperymentu z tego samego
adresu IP (problem:
eliminujemy wszystkich,
którzy nie mają swojego IP)
Indywidualne hasła dla
uczestników
Ograniczenie próby do znanej
i kontrolowanej grupy osób
(participants pool lub online
panel)
Zbieranie informacji
umożliwiających identyfikację
uczestników
Pytanie o wcześniejsze
uczestnictwo
Badanie wewnętrznej
spójności odpowiedzi
Badanie spójności czasów
odpowiedzi
Ciasteczka (Cookies)
Unikanie
Kontrola
Wątpliwości badanych
Wątpliwości badanych
Wątpliwości badanych
Wątpliwości badanych
Badania eksperymentalne często
wymagają szerokich wyjaśnień dotyczących
procedury
Rozwiązanie dla badań on-line
Dokładne badanie materiałów badawczych w
pilotażu.
Możliwość uzyskiwania feedbacku od uczestników
badania.
Możliwość kontaktu innego niż przez internet z
eksperymentatorem.
Najczęstsze b
Najczęstsze b
łędy
łędy
Najczęstsze b
Najczęstsze b
łędy
łędy
Umożliwienie dostępu do niezabezpieczonych
folderów
Dostęp do osobistych informacji o badanych
Nazwy plików i folderów odzwierciedlające
strukturę badania
Ignorowanie różnic technologicznych w
internecie
Nieodpowiedni dobór form odpowiedzi do pytań
oraz predefiniowanie odpowiedzi
Podsumowanie
Podsumowanie
Zalety i wady badań
prowadzonych przez internet
Nieporozumienia
Nieporozumienia
Nieporozumienia
Nieporozumienia
Eksperymenty w sieci są takie same
jak eksperymenty w laboratorium
Eksperymenty w sieci są zupełnie
różne od eksperymentów w
laboratorium
Internet - pole dla nowych badań
Internet - pole dla nowych badań
psychologicznych
psychologicznych
Postawy i proces ich tworzenia
Podstawowe procesy poznawcze np.
procesy uwagi
Emergencja norm społecznych
Tożsamości oraz zarządzanie tożsamością
on-line
Wzory komunikacji interpersonalnej
Emocje: np. komunikacja emocji, odbiór
emocji
Próba:
Duża próba
Wysoka trafność zewnętrzna i
wysoka moc
Możliwość dotarcia do prób trudno
osiągalnych poza internetem
Zróżnicowana próba
Korzyści operacyjne:
Niskie koszty badania
Badanie prowadzone 24
godz./dobę
Wysoki stopień automatyzacji
Szybkość przeprowadzania
Wyeliminowany efekt
eksperymentatora
Podobny poziom motywacji do
wzięcia udziału w badaniu – osoby
nisko-zmotywowane łatwiej mogą
zakończyć eksperyment
Wielokrotny udział w
eksperymencie
Brak kontroli warunków
eksperymentalnych
Autoselekcja badanych
Rezygnacje w trakcie badania
Problemy z doborem próby
Oszukiwanie – wielokrotne branie
udziału w eksperymencie
Brak lub słaba możliwość
kontaktu z eksperymentatora z
badanym
Zalety i wady eksperymentów w
Zalety i wady eksperymentów w
internecie
internecie
ZALETY
ZALETY
WADY
WADY