CELE STRATEGICZNE

CELE STRATEGICZNE

ORAZ UWARUNKOWANIA

ORAZ UWARUNKOWANIA

SPORTU DZIECI I

SPORTU DZIECI I

MŁODZIEŻY

MŁODZIEŻY

PRZESŁANKI SYSTEMOWE

PRZESŁANKI SYSTEMOWE



Wychowanie fizyczne i sport są głównymi

Wychowanie fizyczne i sport są głównymi

konarami kultury fizycznej. Są tak samo

konarami kultury fizycznej. Są tak samo

potrzebne, ale różnią się pod wieloma względami.

potrzebne, ale różnią się pod wieloma względami.

Jednoczy je ruch i wysiłek, ale różnicują cele i

Jednoczy je ruch i wysiłek, ale różnicują cele i

zadania.

zadania.



Cechy charakterystyczne współczesnego sportu

Cechy charakterystyczne współczesnego sportu

to stały postęp wyników w dyscyplinach

to stały postęp wyników w dyscyplinach

wymiernych oraz wzrost trudności i złożoności

wymiernych oraz wzrost trudności i złożoności

uprawianych specjalizacji.

uprawianych specjalizacji.

SZKOLENIE DZIECI I MŁODZIEŻY W

SZKOLENIE DZIECI I MŁODZIEŻY W

SYSTEMIE SPORTU WYCZYNOWEGO

SYSTEMIE SPORTU WYCZYNOWEGO

Mistrzostwo sportowe wymaga szerokiej sfery

Mistrzostwo sportowe wymaga szerokiej sfery

doskonałości:

doskonałości:



Budowy somatycznej;

Budowy somatycznej;



Energetycznych i regulacyjnych funkcji ustroju;

Energetycznych i regulacyjnych funkcji ustroju;



Właściwości psychiki;

Właściwości psychiki;



Profilu i poziomu sprawności fizycznej;

Profilu i poziomu sprawności fizycznej;



Umiejętności technicznych i taktycznych;

Umiejętności technicznych i taktycznych;



Wiedzy teoretycznej;

Wiedzy teoretycznej;

Dysponując odpowiednią wiedzą o możliwościach

Dysponując odpowiednią wiedzą o możliwościach

rozwijającego się organizmu możemy

rozwijającego się organizmu możemy

prognozować i dobierać młodzież o dobrych

prognozować i dobierać młodzież o dobrych

rokowaniach rozwoju sportowego. Ważnym

rokowaniach rozwoju sportowego. Ważnym

etapem w doborze młodzieży jest również selekcja

etapem w doborze młodzieży jest również selekcja

zawodników. Pozwala ona na dobór zawodników

zawodników. Pozwala ona na dobór zawodników

do danej specjalizacji według przyjętych kryteriów.

do danej specjalizacji według przyjętych kryteriów.

Wiek podjęcia treningu jest determinowany przez

Wiek podjęcia treningu jest determinowany przez

funkcję dwóch czynników:

funkcję dwóch czynników:



Średnim czasem niezbędnym do osiągnięcia pełni

Średnim czasem niezbędnym do osiągnięcia pełni

rozwoju sportowego w danej specjalizacji;

rozwoju sportowego w danej specjalizacji;



Stopniem przygotowania dziecka do podjęcia

Stopniem przygotowania dziecka do podjęcia

treningu, opierającym się na warunkach

treningu, opierającym się na warunkach

morfologicznych, poziomie dojrzałości

morfologicznych, poziomie dojrzałości

funkcjonalnej oraz wielkości i strukturze

funkcjonalnej oraz wielkości i strukturze

potencjału ruchowego;

potencjału ruchowego;



Trening dzieci i młodzieży trzeba planować jako

Trening dzieci i młodzieży trzeba planować jako

fazę długofalowego procesu, wynikającą z praw

fazę długofalowego procesu, wynikającą z praw

rozwoju biologicznego i zasady stopniowego

rozwoju biologicznego i zasady stopniowego

rozwijania mistrzostwa sportowego.

rozwijania mistrzostwa sportowego.



Występuje pogląd o zbyt niskiej efektywności

Występuje pogląd o zbyt niskiej efektywności

szkolenia dzieci i młodzieży w funkcji celów

szkolenia dzieci i młodzieży w funkcji celów

strategicznych i programów ukierunkowanych na

strategicznych i programów ukierunkowanych na

wczesną specjalizację.

wczesną specjalizację.



2 rodzaje treningu:

2 rodzaje treningu:

a)

a)

Intensywny

Intensywny

b)

b)

Progresywny

Progresywny

PAMIĘTAJMY!!

PAMIĘTAJMY!!

Osobnicze możliwości rozwoju

Osobnicze możliwości rozwoju

mistrzostwa sportowego są

mistrzostwa sportowego są

determinowane przez 2 czynniki:

determinowane przez 2 czynniki:



zespół uwarunkowań genetycznych;

zespół uwarunkowań genetycznych;



wpływy środowiska przejawiające się

wpływy środowiska przejawiające się

w procesie treningu;

w procesie treningu;

UWARUNKOWANIA SZKOLENIA

UWARUNKOWANIA SZKOLENIA

SPORTOWEGO DZIECI I MŁODZIEŻY

SPORTOWEGO DZIECI I MŁODZIEŻY

Na rozwiązania i efektywność szkolenia w

Na rozwiązania i efektywność szkolenia w

najmłodszych latach wpływa 5 grup czynników:

najmłodszych latach wpływa 5 grup czynników:



Grupa 1: stan wiedzy opisującej zjawisko oraz

Grupa 1: stan wiedzy opisującej zjawisko oraz

poziom kadry trenerskiej;

poziom kadry trenerskiej;



Grupa 2: warunki społeczno-gospodarcze;

Grupa 2: warunki społeczno-gospodarcze;



Grupa 3: materialna infrastruktura wf i sportu oraz

Grupa 3: materialna infrastruktura wf i sportu oraz

jej społeczna dostępność;

jej społeczna dostępność;



Grupa 4: rodzaj organizacji sportu i sfer, na których

Grupa 4: rodzaj organizacji sportu i sfer, na których

bazuje (edukacja, szkolnictwo itp.)

bazuje (edukacja, szkolnictwo itp.)



Grupa 5: liczebność populacji zainteresowanej

Grupa 5: liczebność populacji zainteresowanej

sportem wyczynowym i zorganizowanymi formami

sportem wyczynowym i zorganizowanymi formami

kultury fizycznej;

kultury fizycznej;

SPORT DZIECI I MŁODZIEŻY A

SPORT DZIECI I MŁODZIEŻY A

WYCHOWANIE FIZYCZNE

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Relacje między wychowaniem fizycznym a

Relacje między wychowaniem fizycznym a

sportem możemy rozpatrywać na podstawie

sportem możemy rozpatrywać na podstawie

funkcji jakie one spełniają.

funkcji jakie one spełniają.

Funkcje wychowania fizycznego to m.in.:

Funkcje wychowania fizycznego to m.in.:



stymulacja (pobudzanie);

stymulacja (pobudzanie);



adaptacja (przystosowanie);

adaptacja (przystosowanie);



kompensacja (wyrównywanie);

kompensacja (wyrównywanie);



korektywa (poprawianie);

korektywa (poprawianie);

Funkcje sportu dzieci i młodzieży będą

Funkcje sportu dzieci i młodzieży będą

zapewniały uczestnikom rozwój mistrzostwa

zapewniały uczestnikom rozwój mistrzostwa

sportowego. Natomiast funkcje wychowania

sportowego. Natomiast funkcje wychowania

fizycznego zapewniają ćwiczącym średni poziom

fizycznego zapewniają ćwiczącym średni poziom

sprawności fizycznej.

sprawności fizycznej.

Ogólnym celem wychowania fizycznego i

Ogólnym celem wychowania fizycznego i

sportu jest kształtowanie i wychowanie człowieka.

sportu jest kształtowanie i wychowanie człowieka.

Wspólne są więc tutaj cele ogólnowychowawcze.

Wspólne są więc tutaj cele ogólnowychowawcze.

Obie sfery różnią się jednak celami

Obie sfery różnią się jednak celami

szczegółowymi:

szczegółowymi:



Wychowanie fizyczne wszechstronnie kształtuje

Wychowanie fizyczne wszechstronnie kształtuje

fizyczną sferę przygotowania jednostki do

fizyczną sferę przygotowania jednostki do

wymogów życia.

wymogów życia.



Dążeniem sportu jest kształtowanie organizmu na

Dążeniem sportu jest kształtowanie organizmu na

wysokim poziomie sprawności i umiejętności dla

wysokim poziomie sprawności i umiejętności dla

osiągnięcia w przyszłości mistrzostwa

osiągnięcia w przyszłości mistrzostwa

sportowego.

sportowego.

JEDNOŚ

JEDNOŚ

ć

ć

CELÓW WYCHOWAWCZYCH,

CELÓW WYCHOWAWCZYCH,

KSZTAŁCĄCYCH I SPORTOWYCH

KSZTAŁCĄCYCH I SPORTOWYCH

Trening sportowy dzieci i młodzieży

Trening sportowy dzieci i młodzieży

warunkowany jest optymalnym rozwiązaniem

warunkowany jest optymalnym rozwiązaniem

zagadnień:

zagadnień:



funkcjonowanie w środowisku oraz aspekty

funkcjonowanie w środowisku oraz aspekty

wychowawcze ucznia-sportowca;

wychowawcze ucznia-sportowca;



współpraca klub sportowy-szkoła, nauczyciel-

współpraca klub sportowy-szkoła, nauczyciel-

trener-rodzice;

trener-rodzice;



funkcjonowanie sekcji, klas i szkół sportowych, ich

funkcjonowanie sekcji, klas i szkół sportowych, ich

rola i znaczenie dla systemu wychowawczego i

rola i znaczenie dla systemu wychowawczego i

szkoleniowo- sportowego;

szkoleniowo- sportowego;

Planując proces szkolenia sportowego trzeba

Planując proces szkolenia sportowego trzeba

uwzględnić jego funkcje jako czynnika

uwzględnić jego funkcje jako czynnika

podniesienia sprawności i wszechstronnego

podniesienia sprawności i wszechstronnego

rozwoju fizycznego oraz przygotowania do

rozwoju fizycznego oraz przygotowania do

rekreacji ruchowej po zakończeniu szkoły (kariery

rekreacji ruchowej po zakończeniu szkoły (kariery

sportowej).

sportowej).

PODSUMOWANIE

PODSUMOWANIE

Sport dzieci i młodzieży to podsystem sportu

Sport dzieci i młodzieży to podsystem sportu

wyczynowego nastawiony na dobór i selekcję

wyczynowego nastawiony na dobór i selekcję

osobników. Punktem docelowym szkolenia jest

osobników. Punktem docelowym szkolenia jest

osiągnięcie mistrzostwa sportowego, długotrwała,

osiągnięcie mistrzostwa sportowego, długotrwała,

dynamiczna stabilizacja wyników, umiejętność

dynamiczna stabilizacja wyników, umiejętność

prowadzenia walki sportowej.

prowadzenia walki sportowej.

Sport dzieci i młodzieży narażony jest coraz

Sport dzieci i młodzieży narażony jest coraz

częściej na na negatywne zjawiska np.

częściej na na negatywne zjawiska np.

przenikanie wątpliwych wzorców osobowych,

przenikanie wątpliwych wzorców osobowych,

ingerencję sztucznych stymulatorów stanu

ingerencję sztucznych stymulatorów stanu

przygotowania, wpływ różnych subkultur,

przygotowania, wpływ różnych subkultur,

narkomanii, alkoholizmu itp. zagrożenia. Sport

narkomanii, alkoholizmu itp. zagrożenia. Sport

dzieci i młodzieży jest przede wszystkim

dzieci i młodzieży jest przede wszystkim

procesem wychowawczym.

procesem wychowawczym.

LITERATURA

LITERATURA



Sozański Henryk, Cele strategiczne i

Sozański Henryk, Cele strategiczne i

uwarunkowania sportu dzieci i

uwarunkowania sportu dzieci i

młodzieży, „Wychowanie Fizyczne i

młodzieży, „Wychowanie Fizyczne i

Zdrowotne”, 2000, nr2/3, s.56-62

Zdrowotne”, 2000, nr2/3, s.56-62

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!!!

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!!!