Temat

Temat

:

:

Prowadzenie

Prowadzenie

instruktorskiej

instruktorskiej

dokumentacji

dokumentacji

szkoleniowej

szkoleniowej

Teza 3: Opracowanie i

Teza 3: Opracowanie i

sporządzenie

sporządzenie

wzorcowych

wzorcowych

konspektów

konspektów

Literatura

Literatura



Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o

Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o

Policji

Policji

(tekst jednolity

(tekst jednolity

Dz.U.05.10.70)

Dz.U.05.10.70)



Rozporządzenie Ministra Spraw

Rozporządzenie Ministra Spraw

Wewnętrznych i Administracji z dnia

Wewnętrznych i Administracji z dnia

20 maja 2005 r. w sprawie

20 maja 2005 r. w sprawie

szczegółowych warunków odbywania

szczegółowych warunków odbywania

szkoleń zawodowych w Policji

szkoleń zawodowych w Policji

(Dz.U.05.97.823)

(Dz.U.05.97.823)



Zarządzenie nr 805 Komendanta

Zarządzenie nr 805 Komendanta

Głównego Policji z dnia 31 grudnia

Głównego Policji z dnia 31 grudnia

2003 r. w sprawie „Zasad etyki

2003 r. w sprawie „Zasad etyki

zawodowej policjanta”

zawodowej policjanta”



Decyzja nr 313 Komendanta

Decyzja nr 313 Komendanta

Głównego Policji z dnia 31 grudnia

Głównego Policji z dnia 31 grudnia

2003 r. w sprawie doskonalenia

2003 r. w sprawie doskonalenia

zawodowego policjantów

zawodowego policjantów



Decyzja nr 713 Komendanta

Decyzja nr 713 Komendanta

Głównego Policji z dnia 30 grudnia

Głównego Policji z dnia 30 grudnia

2005 roku w sprawie szkolenia

2005 roku w sprawie szkolenia

strzeleckiego policjantów

strzeleckiego policjantów



Opracowanie i sporządzenie

Opracowanie i sporządzenie

konspektów do realizacji

konspektów do realizacji

zagadnień w ramach

zagadnień w ramach

warsztatowej prezentacji zajęć

warsztatowej prezentacji zajęć

szkoleniowych

szkoleniowych

Budowa konspektu

Budowa konspektu



Część formalna

Część formalna



Część metodyczna

Część metodyczna

Cześć formalna

Cześć formalna



Tytuł

Tytuł

(np. Konspekt do realizacji

(np. Konspekt do realizacji

zajęć z policjantami…)

zajęć z policjantami…)



Temat

Temat



Teza

Teza

(jedna bądź więcej)

(jedna bądź więcej)



Cel etyczny

Cel etyczny

(np. policjant, podejmując

(np. policjant, podejmując

decyzję o użyciu broni palnej lub

decyzję o użyciu broni palnej lub

zastosowaniu środków przymusu

zastosowaniu środków przymusu

bezpośredniego, powinien zachować

bezpośredniego, powinien zachować

szczególną rozwagę i stale mieć na

szczególną rozwagę i stale mieć na

uwadze charakter tych środków)

uwadze charakter tych środków)



Struktura zajęć

Struktura zajęć

(np.

(np.

teza nr 1 – 4

teza nr 1 – 4

jednostki metodyczne 3x45 minut,

jednostki metodyczne 3x45 minut,

teza nr 2 2x45 minut)

teza nr 2 2x45 minut)



Metody

Metody

(aktywizujące, podające)

(aktywizujące, podające)



Czas i miejsce

Czas i miejsce

(np. 25 stycznia 2006

(np. 25 stycznia 2006

roku, strzelnica ZWS przy ulicy

roku, strzelnica ZWS przy ulicy

Zamiejskiej 33)

Zamiejskiej 33)



Pomoce

Pomoce

(np. broń palna krótka,

(np. broń palna krótka,

pistolety maszynowe, tarcze,

pistolety maszynowe, tarcze,

lustra, ochronniki słuchu,

lustra, ochronniki słuchu,

zszywacz, stoper, podnośniki tarcz,

zszywacz, stoper, podnośniki tarcz,

osłony pionowe i poziome,

osłony pionowe i poziome,

kamizelki kuloodporne, tor

kamizelki kuloodporne, tor

przeszkód znajdujący się na

przeszkód znajdujący się na

strzelnicy ZWS itp.)

strzelnicy ZWS itp.)



Kryterium minimum

Kryterium minimum



np. po realizacji tematu (tezy)

np. po realizacji tematu (tezy)

policjant będzie umiał…

policjant będzie umiał…



np. po realizacji tematu (tezy)

np. po realizacji tematu (tezy)

policjant będzie znał…

policjant będzie znał…



Literatura

Literatura

Część metodyczna

Część metodyczna



Część wstępna

Część wstępna



Część zasadnicza

Część zasadnicza



Część końcowa

Część końcowa

Część wstępna

Część wstępna



Czynności

Czynności

wstępne

wstępne



Pobranie broni,

Pobranie broni,



Przekazanie amunicji amunicyjnemu,

Przekazanie amunicji amunicyjnemu,



Przejrzenie broni,

Przejrzenie broni,



Przyjęcie meldunku,

Przyjęcie meldunku,



Zapytanie czy wszyscy ze względu na

Zapytanie czy wszyscy ze względu na

stan zdrowia mogą uczestniczyć w

stan zdrowia mogą uczestniczyć w

zajęciach,

zajęciach,



Sprawdzenie obecności,

Sprawdzenie obecności,



Wypełnienie dziennika szkolenia,

Wypełnienie dziennika szkolenia,



Wyznaczenie funkcyjnych,

Wyznaczenie funkcyjnych,



Sprawdzenie łączności,

Sprawdzenie łączności,



Sprawdzenie czy strzelnica jest

Sprawdzenie czy strzelnica jest

przygotowana do strzelania zgodnie z

przygotowana do strzelania zgodnie z

warunkami bezpieczeństwa.

warunkami bezpieczeństwa.



Sprawdzenie

Sprawdzenie

wiadomości

wiadomości

lub/i

lub/i

umiejętności

umiejętności



Zadanie pytania lub

Zadanie pytania lub

wskazanie umiejętności,

wskazanie umiejętności,



Wskazanie policjanta do

Wskazanie policjanta do

udzielenia odpowiedzi

udzielenia odpowiedzi

lub zaprezentowania

lub zaprezentowania

umiejętności,

umiejętności,



Wystawienie oceny wraz z

Wystawienie oceny wraz z

uzasadnieniem,

uzasadnieniem,



Wskazanie na ewentualne

Wskazanie na ewentualne

błędy i określenie sposobu

błędy i określenie sposobu

ich usunięcia.

ich usunięcia.



Nawiązanie

Nawiązanie

i motywowanie

i motywowanie



Przedstawienie przykładu z

Przedstawienie przykładu z

praktyki terenowej

praktyki terenowej

dotyczącego użycia broni

dotyczącego użycia broni

palnej,

palnej,



Umotywowanie oraz

Umotywowanie oraz

uzasadnienie policjantom

uzasadnienie policjantom

znaczenia i potrzeby

znaczenia i potrzeby

pogłębiania wiedzy

pogłębiania wiedzy

i umiejętności

i umiejętności

zawodowych.

zawodowych.



Wprowadzenie

Wprowadzenie



Przedstawienie policjantom

Przedstawienie policjantom

tematu / tezy zajęć,

tematu / tezy zajęć,



Określenie kryterium

Określenie kryterium

minimum,

minimum,



Wskazanie celu etycznego,

Wskazanie celu etycznego,



Przedstawienie organizacji

Przedstawienie organizacji

i struktury zajęć:

i struktury zajęć:



metody,

metody,



osoby realizujące,

osoby realizujące,



czas realizacji,

czas realizacji,



przebieg zajęć.

przebieg zajęć.



Podanie aktów prawnych

Podanie aktów prawnych

i literatury,

i literatury,



Przypomnienie

Przypomnienie

najważniejszych warunków

najważniejszych warunków

bezpieczeństwa

bezpieczeństwa

obowiązujących na strzelnicy.

obowiązujących na strzelnicy.

Część zasadnicza

Część zasadnicza



Trening

Trening

bezstrzałowy

bezstrzałowy



Przygotowanie strzelnicy pod

Przygotowanie strzelnicy pod

kątem treningu bezstrzałowego,

kątem treningu bezstrzałowego,



Ogólnorozwojowa rozgrzewka

Ogólnorozwojowa rozgrzewka

przygotowująca policjantów do

przygotowująca policjantów do

wysiłku fizycznego,

wysiłku fizycznego,



Realizacja treningu

Realizacja treningu

bezstrzałowego w formie i zakresie

bezstrzałowego w formie i zakresie

sprzyjającym uzyskaniu

sprzyjającym uzyskaniu

odpowiednich wyników. Trening

odpowiednich wyników. Trening

elementów techniczno –

elementów techniczno –

taktycznych swoistych dla etapu

taktycznych swoistych dla etapu

strzelań…,

strzelań…,



Bieżąca kontrola i korekta poziomu

Bieżąca kontrola i korekta poziomu

realizacji zadań treningowych,

realizacji zadań treningowych,



Sprawdzenie poziomu opanowania

Sprawdzenie poziomu opanowania

umiejętności.

umiejętności.



Przygotowanie

Przygotowanie

osi do

osi do

strzelania

strzelania



Przygotowanie osi do strzelania,

Przygotowanie osi do strzelania,



Sprawdzenie, czy tarcze są

Sprawdzenie, czy tarcze są

odpowiednie do danego

odpowiednie do danego

strzelania, czy zostały właściwie

strzelania, czy zostały właściwie

ustawione i zamocowane.

ustawione i zamocowane.



Omówienie warunków

Omówienie warunków

i przebiegu strzelania,

i przebiegu strzelania,



Przypomnienie zasad

Przypomnienie zasad

bezpieczeństwa na strzelnicy,

bezpieczeństwa na strzelnicy,



Prezentacja strzelania,

Prezentacja strzelania,



Podzielenie uczestników na

Podzielenie uczestników na

zmiany:

zmiany:



I – zmiana – strzelająca,

I – zmiana – strzelająca,



II – zmiana –

II – zmiana –

przygotowująca się do

przygotowująca się do

strzelania,

strzelania,



III – zmiana –realizująca

III – zmiana –realizująca

trening bezstrzałowy.

trening bezstrzałowy.



Realizacja

Realizacja

strzelania

strzelania



Realizacja strzelania (np.

Realizacja strzelania (np.

dynamicznego z pistoletu),

dynamicznego z pistoletu),



Strzelanie przebiega z

Strzelanie przebiega z

uwzględnieniem rotacji zmian,

uwzględnieniem rotacji zmian,



Czuwanie nad

Czuwanie nad

bezpieczeństwem

bezpieczeństwem

strzelających oraz osób

strzelających oraz osób

przebywających na strzelnicy,

przebywających na strzelnicy,



Kontrolowanie właściwego

Kontrolowanie właściwego

przebiegu strzelania,

przebiegu strzelania,



Przestrzeganie warunków oraz

Przestrzeganie warunków oraz

zgodności zapisywanych

zgodności zapisywanych

wyników strzelania,

wyników strzelania,



Krótkie omówienie

Krótkie omówienie

uzyskanego wyniku strzelania.

uzyskanego wyniku strzelania.

Część końcowa

Część końcowa



Utrwalenie

Utrwalenie



Zadanie pytania lub wskazanie

Zadanie pytania lub wskazanie

umiejętności,

umiejętności,



Wskazanie policjanta do

Wskazanie policjanta do

udzielenia odpowiedzi lub

udzielenia odpowiedzi lub

zaprezentowania umiejętności,

zaprezentowania umiejętności,



Wskazanie na ewentualne

Wskazanie na ewentualne

błędy i określenie sposobu ich

błędy i określenie sposobu ich

usunięcia,

usunięcia,



Wytłumaczenie zagadnień

Wytłumaczenie zagadnień

niezrozumiałych.

niezrozumiałych.



Podsumowanie

Podsumowanie



Omówienie przebiegu zajęć,

Omówienie przebiegu zajęć,



Wskazanie na najistotniejsze treści

Wskazanie na najistotniejsze treści

i umiejętności,

i umiejętności,



Podkreślenie znaczenia celu

Podkreślenie znaczenia celu

etycznego,

etycznego,



Zaakcentowanie konieczności

Zaakcentowanie konieczności

ciągłego doskonalenia swojego

ciągłego doskonalenia swojego

warsztatu zawodowego (np. w

warsztatu zawodowego (np. w

zakresie posługiwania się bronią

zakresie posługiwania się bronią

palną),

palną),



Odczytanie uzyskanych wyników,

Odczytanie uzyskanych wyników,



Wyróżnienie najlepszych,

Wyróżnienie najlepszych,



Wskazanie na najczęściej

Wskazanie na najczęściej

popełniane błędy,

popełniane błędy,



Określenie stopnia opanowania

Określenie stopnia opanowania

wiedzy / umiejętności przez

wiedzy / umiejętności przez

policjantów,

policjantów,



Wskazanie zadań do

Wskazanie zadań do

samokształcenia.

samokształcenia.



Czynności

Czynności

końcowe

końcowe



Uporządkowanie strzelnicy,

Uporządkowanie strzelnicy,



Rozliczenie amunicji,

Rozliczenie amunicji,



Określenie tematu / tezy

Określenie tematu / tezy

następnych zajęć,

następnych zajęć,



Wskazanie miejsca realizacji

Wskazanie miejsca realizacji

następnych zajęć,

następnych zajęć,



Sprawdzenie, czy nikt nie

Sprawdzenie, czy nikt nie

odniósł kontuzji/nie zranił się,

odniósł kontuzji/nie zranił się,



Przejrzenie broni,

Przejrzenie broni,



Skierowanie policjantów do

Skierowanie policjantów do

punktu czyszczenia broni,

punktu czyszczenia broni,



Zdanie broni do magazynu,

Zdanie broni do magazynu,



Ogłoszenie zakończenia zajęć.

Ogłoszenie zakończenia zajęć.