CELE I ZAŁOŻENIA TERAPII

• Zmniejszenie objawów 

nadpobudliwości

• Zmniejszenie objawów 

współistniejących

• Zmniejszenie późniejszych powikłań
• Edukacja rodziny, otoczenia i dziecka
• Zmiana otocznia i dostosowanie do 

potrzeb dziecka z ADHD

METODA 

BEHAWIORALNA

TERAPIA BEHAWIORALNA

• Terapia ta skupia się na zachowaniu 

człowieka

•

Terapia behawioralna zajmuje się          

analizą zachowań oraz czynnikami 

wpływającymi lub kontrolującymi te 

zachowania.

• Cel – wyeliminowanie lub ograniczenie 

wadliwych zachowań a zastąpienie ich 

pożądanymi 

CEL

Zmiana zachowania za pomocą 

różnych technik terapeutycznych

• Wygaszanie 
• Modelowanie 
• Wzmacnianie
• Odwrażliwienie

Sposoby działania

• Rozwijanie zachowań deficytowych
• Reedukowanie zachowań 

niepożądanych

• Generalizowanie i utrzymywanie 

efektów terapii

Reguły behawioralne

• Częstość występowania zachowań 

deficytowych zależy od ilości 
wzmocnień (pozytywne i negatywne)

• Zachowanie niepożądane nie powinno 

być wzmacniane

• Pojawienie się trudnego zachowania 

nie jest niebezpieczne, jeśli tylko nie 
jest wzmocnione

TERAPIA BEHAWIORALNA 

POMAGA

• Zaburzenia emocjonalne 
• Trudności wychowawcze
• Brak znajomości norm społecznych 
• Nie przystosowanie społeczne 
• Trudności nawiązywania kontaktów

INTEGRACJA SENSORYCZNA

Co to jest integracja 

sensoryczna?

Jest to organizacja wszystkich 

zmysłów do użytku w życiu 

codziennym w wyniku 

zmieniających się wymagań 

otoczenia

REJESTROWANIE

OBRABIANIE

REZYGNOWANIE

PORZĄDKOWANIE

I

TWORZENIE

DZIAŁANIE

Zaburzenia w Integracji 

Sensorycznej

Mózg nie jest w stanie interpretować 

informacji płynących ze zmysłów

• Zaburzenia percepcji
• Zaburzenia zdolności ruchowych
• Zaburzenia umiejętności bawienia się
• Zaburzenia samoobsługi
• Zaburzenia zachowań
• Zaburzenia uczenia się

TERAPIA SI

• Stymulacja systemów:



tatrykalnego (dotykowego)



proprioceptywnego (orientacja w 
przestrzeni)



przedsionkowego (odbiór wrażeń 
przez zmysły) 

TERAPIA SI 

NAUKOWA ZABAWA

• turlanie się po podłodze
• kręcenie się
• huśtanie się
• ćwiczenia na deskorolce
• wąchanie zapachów 
• balansowanie na dużej piłce  

TERAPIA SI - POMAGA

• Nadpobudliwość psychoruchowa – ADHD
• Niepowodzenia szkolne 
• Obniżony poziom graficzny 
• Słaba pamięć
• Niski poziom sprawności manualnej (obniżenie 

napięcia mięśniowego)

• Niektóre wady wymowy
• Obniżony poziom koordynacji ruchowej
• Zaburzenia lateralizacji
• Obronność dotykowa
• Zaburzenia percepcji wzrokowo - słuchowej

KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA

Gimnastyka mózgu

KE

• Program rozwoju ruchowego 

ukierunkowany na łatwe uczenie się 

i stymulowanie rozwoju

• Aktywizacja układu nerwowego               

       i uwalnianie od stresu

• Zintegrowana praca półkul mózgowych 
• Harmonijne funkcjonowanie w obszarze 

komunikacji, organizacji działania 

i skupienia uwagi 

DLACZEGO ĆWICZENIA KE 

DZIAŁAJĄ NA MÓZG

• Ciało i umysł stanowią nieodzowną 

całość

• Historia życia każdego człowieka jest 

zapisana w mózgu i w ciele, dlatego 

praca z ciałem daje efekty i poprawę 

funkcjonowania mózgu

• Ruch jest naturalną potrzebą mózgu i 

jednocześnie warunkiem skutecznego 

funkcjonowania psychicznego oraz 

myślenia  

KE - POMAGA

• Trudności w uczeniu się: dysleksja, 

dysgrafia i dysortografia

• Nadpobudliwość psychoruchowa: ADD, 

ADHD

• Problemy emocjonalne 
• Zaburzenia koncentracji 
• Zaburzenia koordynacji wzrokowo - 

ruchowej   

PRZYKŁADOWE ĆWICZENIA 

Z  PROGRAMU KE

• Picie wody
• Punkty na myślenie
• Ruchy naprzemienne 
• Pozycja Cooka
• Leniwe ósemki
• Słoń
• Sowa
• Rysowanie oburącz 

METODA RUCHU 
ROZWIJAJĄCEGO

WERONIKI 

SHERBORNE

IDEA  METODY  RR

Ruch jest wyrazem potrzeby 

ludzkiej aktywności oraz 

naturalnym środkiem komunikacji 

czyli „mową ciała”

Posługiwanie się ruchem jako 

narzędziem wspomagania rozwoju 

psychoruchowego dziecka i terapii 

zaburzeń tego rozwoju

PROGRAM TERAPII RR

Rozwijanie przez ruch:

• Świadomości własnego ciała i usprawniania 

ruchowego

Ćwiczenia prowadzące do poznania własnego ciała

• Świadomości przestrzeni i działania w niej
Ćwiczenia pozwalające zdobyć pewność siebie i poczucie 

bezpieczeństwa w otoczeniu 

• Dzielenie przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywanie z 

nimi bliskiego kontaktu  

Ćwiczenie ułatwiające nawiązywanie kontaktu i 

współpracy z partnerem i grupą (ćwiczenia „z” 

„przeciwko” „razem” )

• Kreatywnego działania
Ćwiczenia twórcze w formie tańca

TERAPIA RR POMAGA

• Nawiązywanie kontaktu emocjonalnego
• Koncentracja wzroku
• Rozwijanie poczucia bezpieczeństwa
• Nauka współdziałania i partnerstwa
• Rozpoznawanie schematu ciała i orientacja w 

przestrzeni

• Opanowanie lęku i emocji 
• Rozwijanie siły i sprawności fizycznej 
• Rozluźnianie 
• Rozwijanie samodzielności ruchu w zabawie
• Rozwijanie wyobraźni i naśladownictwa

ZASTOSOWANIE METODY RR   

W  PRACY Z DZIEĆMI

• Upośledzonymi umysłowo

• Autystycznymi

• Jąkającymi się

• Z wczesnym mózgowym porażeniem dziecięcym

• Z zaburzeniami emocjonalnymi i zaburzeniami 

zachowania

• Z nadpobudliwością ruchową

• Z niekorzystnych środowisk wychowawczych np. 

domów dziecka 

• Głuchych i niewidomych

EFEKTY TERAPII 

Rozwinięcie takich cech jak:
• poczucie własnej wartości
• pewności siebie
• poczucie bezpieczeństwa
• odpowiedzialność
• wrażliwość
• umiejętność nawiązywania kontaktów z 

innymi osobami 

METODY 

WSPOMAGAJĄCE

MAGNETOSTYMULACJA  

VIOFOR JPS

Oddziaływanie na organizm wolno 

zmiennego pola magnetycznego o 

niskiej częstotliwości. Skutkiem jest 

uruchomienie w organizmie 

mechanizmów obronnych, 

uodparniających pozwalających w 

bezpieczny sposób przywrócić 

naturalną równowagę ,która prowadzi 

do poprawy stanu zdrowia i 

złagodzenia lub ustąpienia innych 

dolegliwości. 

DZIAŁANIE VIOFORU

• Przeciwbólowe
• Regenerujące
• Uspokajające
• Przeciwdziałanie stresom
• Ułatwienie zasypiania i poprawienie 

jakości snu

• Poprawienie koncentracji uwagi
• Poprawienie dotlenienia organizmu
• Wzmocnienie odporności organizmu

EEG - BIOFEEDBACK

Trening bioffeedback stosuje się w celu 

podniesienia swoich możliwości 

Zwiększenia koncentracji i samo kontroli oraz w 

celach leczniczych.

Dąży do synchronizowania fal w półkulach 

(biologiczne sprężenie zwrotne) 

Dobre efekty osiąga się  osób żyjących w ciągłym 

stresie 

Jest pomocne w leczeniu uzależnień 

EFEKTY ZASTOSOWANIA 
SYSTEMU BIOFEEDBACK

• Świadoma praca oraz podniesienie jej 

wyników

• Ukształtowanie poczucia 

odpowiedzialności za swoje postępowanie

• Samosterowanie reakcji emocjonalnych 
• Poznanie i opanowanie reakcji 

emocjonalnych i ruchowych nie zawsze 
powszechnie akceptowanych

TERAPIA 

MASTER KIDS

System terapii Master to 

metoda aktywnej terapii i 

ćwiczeń rehabilitacyjnych        

                   z wykorzystaniem 

systemu pasów, linek i 

podwieszek 

TERAPIA MASTER KIDS 1 i 2

TERAPIA MASTER KIDS 1

• huśtawka wczesnej stymulacji

• podwieszona szelka

• huśtawka z podparciem

• hamak do ćwiczeń relaksujących
TERAPIA MASTER KIDS 2

• łódź przygód

• balansująca deska

• buty do ćwiczeń motorycznych

• hamak

• drabinka sznurkowa 

• ruchome poręcze  

• wiszący drążek

TERAPIA MASTER KIDS 

POMAGA

• Zaburzenia integracji sensorycznej 
• Stymuluje układ przedsionkowy
• Zaburzenia równowagi
• Zaburzenia napięcia mięśniowego
• Zaburzenia emocjonalne (lęki)

MUZYKOTERAPIA

Forma terapii, która wykorzystuje 

muzykę     i jej elementy (rytm, 
metru, tempo, barwę   i dynamikę) 
jako środki stymulacji, ekspresji 
emocjonalnej i komunikacji 
niewerbalnej w procesie diagnozy, 
leczenia i rozwoju osobowości 
człowieka 

ZASTOSOWANIE 

MUZYKOTERAPII U DZIECI

• Z trudnościami szkolnym (dyslekcja, 

dysgrafia)

• Z nadpobudliwością psychoruchową 

(ADHD, ADD)

• Autystyczne, lękowe
• Z niską koordynacją ruchową
• Z zaburzeniami emocjonalnymi

HIPOTERAPIA

Działania mające na celu 

przywracanie zdrowia              

      i usprawnianie przy 

pomocy konia i jazdy konnej.
Jest to jednoczesne działanie 

ruchowe, sensoryczne, 

psychiczne i społeczne

HIPOTERAPIA POMAGA

• Zespoły neurologiczne

• Zespoły ortopedyczne

• Zespoły genetyczne

• Zespół Down’a

• Zaburzenia integracji sensorycznej

• Zaburzenia koordynacji wzrokowo - ruchowej

• Opóźnienie psychoruchowe

• Upośledzenie umysłowe

• Nadpobudliwość psychoruchowa

• Zaburzenia emocjonalne

• Autyzm

• Depresje

• Zaburzenia zachowania

• Niedostosowanie społeczne

KORZYŚCI PŁYNĄCE                   

Z HIPOTERAPII

• Poprawa samooceny, wzrost pewności siebie

• Poprawa mowy, większa chęć komunikowania 

werbalnego

• Poprawa orientacji w schemacie własnego ciała             

  i przestrzeni 

• Poprawa koordynacji 

• Poprawa koncentracji uwagi 

• Zmniejszenie napięcia emocjonalnego, wyciszenie, 

uspokojenie

• Poprawa kontaktów z rówieśnikami oraz z dorosłymi

• Zwiększenie tempa reagowania tzn. poprawa tempa 

psychomotorycznego

EFEKTY METOD 

TERAPEUTYCZNYCH

• Leki + beh.          60%
• Leki

                 55%

• Behawioralna

 45%

• Wsparcie           30%