Koncepcja 

humanistyczn

a

Przedstawiciele

 :

Abraham
    Maslow

Carl 

Rogers

  

                

                

                

                

                

                

                

                

                

                

                

  

Carl Rogers

(1902-87

)

*psycholog kliniczny

*pracował z ludźmi z problemami 

emocjonalnymi

Rogerowska teoria

- ludzie są w istocie 

dobrzy, podstawową potrzebą człowieka 

jest potrzeba uznania: ludzie rodzą się z 

potrzebą rozwoju (dążą do aktualizacji)

centralne pojęcie--> 

“ja”

czyli

informacje o własnych celach, wartościach; 

determinuje ono postrzeganie świata i 

własnych zachowań

“ja” idealne

wizja własnej osoby

!!!

 gdy postrzegane przez podmiot “ja” i “ja 

idealne” są ze sobą zgodne- osoba jest 

zdrowa psychicznie

!!!

 gdy rozbieżności miedzy “ja” i “ja 

idealne” są zbyt duże mamy do czynienia z 

problemem psychologicznym 

Rogers zaproponował nowy rodzaj terapii.

nie pacjent, a KLIENT

nie terapeuta, a UŁATWIAJĄCY

Terapia ta ma być skoncentrowana na 

kliencie, i ma na celu uzyskanie sił i 

motywacji do poradzenia sobie z 

problemem, przy sprzyjających warunkach 

stworzonych przez ułatwiającego.

Rogers był także zwolennikiem terapii 

grupowych.

Abraham Maslow

(1908-70)

Teorię osobowości należy rozwijać badając 

ludzi zdrowych

*

“studiowanie ludzi ułomnych, niedojrzałych 

i niezdrowych doprowadzić może do 

ułomnej psychologii i marnej filozofii” 

(1970)

*

samoświadomość + zdolność do 

samoakceptacji =

dobre funkcjonowanie psychiczne

Koncentracja na motywach 

kierujących ludźmi:



motyw obrony

   

     (potrzeba 

redukcji 

fizjologicznych 

napięć np. Głodu, 

pragnienia)

motywy wzrostu 

   (zaspokojenie 

potrzeby bycia 

kochanym, 

akceptowanym i 

podziwianym)          

     * jeśli braki nie 

występują ludzie 

mają potrzebę 

rozwijania się

Hierarchia potrzeb wg Maslowa

2 rodzaje miłości według Maslowa



Miłość TYPU D

    

         - wynikająca z 

potrzeby 

zaspokojenia “głodu 

miłości”                    

     - egoistyczna, 

rządzona prawami 

konsumpcji               

                                 

       *człowiek 

dążący do 

samorealizacji 

odrzuca ją jako coś 

mało autentycznego

Miłość TYPU B

            

 - autentyczny 

stosunek dwóch 

autonomicznych 

osób mających 

potrzebę zarówno 

brania jak i dawania  

                      - nie 

da się jej w pełni 

zaspokoić                   

  - odgrywa ważna 

role w kształceniu 

osobowości 

człowieka

Zadania wychowania 

humanistycznego 

1. Dążenie do integracji osobowości 

(zgodność myśli i działań)

2. Rozwój autonomiczny jednostki

3. Kształtowanie postaw 

ALLOCENTRYCZNYCH

 (koncentrowanie uwagi 

na innych)

4. Rozszerzanie świadomości (zdolność 

do refleksji nad życiem)

5. Formułowanie tożsamości 

(poszukiwanie odpowiedzi na pytanie “kim 

jestem?”)

Podsumowanie:

*

człowiek

 >to unikalna całość, której nie można 

sprowadzać do pojedynczych elementów 

takich jak reakcje, emocje, potrzeby

>człowiek = “ja” + organizm

>główną tendencją człowieka jest dążenie 

do samorealizacji

> z natury jest dobry,a jego dążenia są 

konstruktywne i pozytywne

> ludzkie zachowania są warunkowane 

przez teraźniejszość, to co dzieje się “tu i 

teraz”

Podejście humanistyczne = 

fenomenologiczne = psychologia “ja”

* 

Słabe strony podejścia:

- użyto pojęć niedostatecznie 

zdefiniowanych

- wielu stwierdzeń nie można naukowo 

zweryfikować