DORADZTWO ZAWODOWE
W SYSTEMACH
SZKOLNYCH UE
DR ANNA PASZKOWSKA - ROGACZ
DORADZTWO ZAWODOWE
W SYSTEMACH
SZKOLNYCH UE
DR ANNA PASZKOWSKA - ROGACZ
STATUS ZAWODOWY
DORADCÓW W
SZKOŁACH UE
Nauczyciel-doradca – Dania
Nauczyciel doradca zawodowy – Niemcy,
Luksemburg
Nauczyciel kariery – Grecja, Holandia,
Wlk. Brytania
Doradca zawodowy – Irlandia
Koordynatorzy doradcy – Włochy
Doradca kariery, psycholog doradca
– Portugalia
Doradca zawodowy - Hiszpania
ZADANIA DORADCZE W
SZKOŁACH
Zrozumienie i przekazanie wiedzy na temat
związku między nauczanymi przedmiotami
a wyborem drogi zawodowej
Udzielanie porad i pomoc uczniom
w dokonywaniu wyborów edukacyjnych
i zawodowych
ZADANIA DORADZTWA
ZAWODOWEGO W
PROGRAMACH SZKOLNYCH
Rozwijanie świadomości ucznia w zakresie
szans i możliwości edukacyjnych
i zawodowych
własnych uzdolnień, kwalifikacji, potrzeb,
wartości, zainteresowań
Nauka podejmowania decyzji
Nauka radzenia sobie ze zmianami
ZAKRES REALIZACJI
DORADZTWA
ZAWODOWEGO W
PROGRAMACH
SZKOLNYCH
DANIA – wiek 14-16 lat, 48 lekcji rocznie
NIEMCY – wiek 13 -15 lat, 5 - 7 godzin
tygodniowo
GRECJA – wiek 12-16 lat, od 30 - 45
godzin rocznie
WIELKA BRYTANIA – wiek 5 lat
– wczesna orientacja zawodowa
PROGRAM „GRA W ŻYCIE „
The Real Game – www.Realgame.com
Prowadzenie z uczniami interaktywnych
zajęć w formie gry symulacyjnej,
obejmującej projektowanie własnej drogi
życiowej
BLOKI TEMATYCZNE
Rozwój samowiedzy –
zarządzanie sobą
Nauka i praca
Planowanie kariery
„GRA W ŻYCIE” ZESTAW
TEMATÓW DLA GRUPY 9 –
12 LAT (1)
Zbieranie doświadczeń na temat stylów
życia wybranej osoby
Istota pracy w zespole
Pojęcie kariery oraz pokrewne
Współpraca w uczeniu się
Biznes w społeczności lokalnej
Lokalny i globalny wymiar życia
społecznego
„GRA W ŻYCIE” ZESTAW
TEMATÓW DLA GRUPY 9 –
12 LAT (2)
Poznawanie wybranej roli zawodowej
Symulacja życia społecznego i małego
biznesu w oparciu o pomysł dziecka
Rola zawodowa a rola życiowa
Produkty działalności gospodarczej
Budowanie port- folio czyli dowodów
kompetencji
„GRA W ŻYCIE” ZESTAW
TEMATÓW DLA GRUPY 14 –
16 LAT (1)
Poznawanie różnych struktur rodzinnych
Ja i budowanie społeczności lokalnej
Kształtowanie środowiska pracy,
podejmowanie decyzji, rozwiązywanie
problemów
Poszukiwanie źródeł informacji
Zmiany ról zawodowych
„GRA W ŻYCIE” ZESTAW
TEMATÓW DLA GRUPY 14 –
16 LAT (1)
Umiejętności związane z pracą
Procedury szukania pracy i potrzebne
dokumenty
Symulacja zmian społecznych
Przygotowywanie planu – nauka,
praca, życie
Rozwój port-folio
KONTAKTY UCZNIÓW ZE
ŚWIATEM PRACY
Symulacja pracy
Obserwacja pracy
wizyty w miejscu pracy
„śledzenie pracy”
FORMY WSPÓŁPRACY
NAUCZYCIELI Z
INSTYTUCJAMI
Komunikacja zrozumienie
Kooperacja
współpraca
Koordynacja dostosowanie
Inspiracja
wymiana doświadczeń
Integracja
przełamanie barier
instytucjonalnych
KONTAKTY NAUCZYCIELI-
DORADCÓW Z RODZICAMI
Istnieją dwie sprzeczne tendencje
w krajach UE:
ograniczania roli rodziców
w podejmowaniu decyzji przez
ucznia
włączania ich w proces doradczy