„Hola! Hola! Zanim jako człowiek, któremu
możesz ufać, dostaniesz silne ciało i w pełni
rozwinięte instynkty, musisz nauczyć się najpierw
samodzielnie myśleć, kontrolować własne
pragnienia i instynkty, byś nie działał na szkodę
innych, musisz nauczyć się współżyć z innymi i w
pełni opanować prawa, jakie mają rządzić twoim
zachowaniem poza domem rodzinnym, wreszcie
musisz opanować umiejętności, z których
będziesz żył.”
lek.
Beniamin Spock
•
środowisko rodzinne lub opiekuńcze
•
czynniki dydaktyczno-pedagogiczne tj.
programy, treści i metody nauczania w szkole
•
dobra kulturalne
•
przypadkowe wpływy ludzi, sytuacji
•
racjonalne wychowanie fizyczne
•
odporność na choroby
•
wzmocnienie mięśni, kości, układu
nerwowego
•
wyższy proces kostnienia kości
•
znaczna pobudliwość nerwowa
•
potrzeba ruchu
•
skok wzrostu ok. 7 roku życia
•
mała odporność na zmęczenie
•
uzębienie stałe
Spostrzegan
ie
Pamięć
Myśleni
e
Uwaga
Mowa
Wrażenia
wzrokow
e
•
W młodszym okresie szkolnym rozwija się nie
tylko spostrzeganie dziecka, ale i jego
spostrzegawczość
•
Rozwój spostrzegania idzie w parze z rozwojem
zdolności do wyodrębniania poszczególnych cech
spostrzeganych przedmiotów i do ich uogólniania
•
stale wzrasta ostrość wzroku, powiększając
się nawet o 60%
•
najszybsze tempo rozwoju rozróżniania barw
•
Uwaga dzieci rozwija się i kształtuje pod
wpływem nauki szkolnej
•
Uwaga w młodszym wieku szkolnym jest
skierowana na przedmioty i z zjawiska
otoczenia zewnętrznego
•
Czynnikiem rozwoju uwagi jest też własna
aktywność dziecka
•
Dzieci rzadko posiadają uwagę podzielną
•
Umożliwia intelektualny rozwój dziecka
•
Ważną rolę w zapamiętywaniu i uczeniu się
odgrywa motywacja
•
Silna motywacja jest bardzo ważna dla
rozwoju pamięci ucznia i uczenia się
•
Pod wpływem nauki szkolnej szybkość i
trwałość, czyli skuteczność zapamiętywania
wzrasta więcej niż 2 razy
•
Mowa dziecka w młodszym wieku szkolnym
nie przestaje doskonalić się jako narzędzie
komunikacji społecznej
•
Tempo rozwoju słownika jest bardzo szybkie i
wzrasta w zależności od poziomu inteligencji
dziecka
•
Mowa dziecka występuję w dwóch
postaciach: mowa ustna i mowa pisana
•
Według badań skala Bineta- Termana,
słownik dziesięcioletniego dziecka o normalnej
inteligencji wynosi 5400 słów
•
Myślenie jest głównym i najważniejszym
procesem poznawczym. Jako proces polega na
analizie, syntezie, abstrahowaniu i uogólnianiu
•
Myślenie staje sie samodzielną i wewnętrzną
czynnością poznawcza; operująca pojęciami,
symbolami
•
W pierwszych latach wieku szkolnego
dziecko nie wyraża jeszcze w sposób burzliwy
swoich emocji
•
Jeśli stwarza się dziecku warunki i
prawidłowo organizuje aktywność, zjawia się u
dziecka trwały, pozytywny nastrój
•
W tym wieku występuje u dzieci wiele
rodzajów strachu i lęku
•
Pojawia się potrzeba samodzielności,
przeciwstawiania sie innym
•
W pierwszej fazie młodszego wieku szkolnego
dzieci cechuje duża motywacja do uczenia się
•
Osobowość kształtuje się głównie dzięki
zainteresowaniom
•
Młodszy wiek szkolny to okres zainteresowań
wyraźnie obiektywnych, kiedy dziecko zaciekawia
już nie tylko sama czynność, ale i wytwór będący
jego skutkiem
•
Główne zainteresowania to sport, zabawy
ruchowe, majsterkowanie
•
zmienia się pod względem formy i
treści
•
każde dziecko ma swoją role i pozycję
•
dzieci zaczyna obchodzić wynik
zabawy
•
ważną rolę odgrywają zabawy
tematyczne
CZY WARTO ZABIERAĆ
DZIECKO NA WAKACJE???
„Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia
człowieka”
Barbara Harwas-Napierała, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
2007
„Psychologia rozwojowa” pod red. Petera E. Bryanta, Zysk i S-ka,
Poznań 1995
„Rodzice i dzieci w młodszym wieku szkolnym” Halina Filipczuk,
Nasza Księgarnia, Warszawa 1989
„Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży” pod. red. Marii
Żebrowskiej, PWN, Warszawa 1972
„Rozwój psychiczny dzieci i młodzieży” Maria Przetacznikowa,
PZWS, Warszawa 1967